Grupa Bambini | 1

GRUPA BAMBINILUNA IANUARIE 2016

Bine v-am regăsit în noul an calendaristic,anul 2016!

Am început anul în forță: cu teme variate, cu părinți invitați la clasă, cu aniversări, cu vizită la Casa Experimentelor. Se anunță un an nou MINUNAT și bogat în activități educaționale!

M-am tot gândit și răzgândit despre ce anume să vă povestesc de această dată. Într-un final am ales să vă enumăr câteva trăsături ale materialelor de la Aria de Viață Practică, în ideea că, poate, doriți să aveți și acasă materiale care să respecte rigorile montessoriene.

Grupa Bambini | 2

TRĂSĂTURILE MATERIALELOR

1. Materialele de la Viață Practică sunt pe măsura copilului, deși nu sunt materiale de jucărie ci sunt complet funcţionale.

2. Materialele trebuie să aibă fiecare scop bine determinat (de exemplu, periuţa de dinţi se foloseşte doar pentru spălatul dinţilor, nu și pentru a spăla alte lucruri).

3. Materialele trebuie să fie atractive (materialele pot avea anumite decoraţiuni, cutiile pot avea diferite culori, detalii interesante, drăguţe).

4. Fiecare tavă va conţine toate materialele necesare pentru desfăşurarea unei anumite activităţi. Copiii nu şi-au dezvoltat încă raţiunea și acesta este un motiv în plus pentru crearea unor seturi complete; doar folosind un set complet vor putea desfăşura respectiva activitate.

5. În grădiniţa Montessori nu există decât un singur set pentru o activitate. Iar acest aspect îl ajută pe copil în dezvoltarea abilităţilor lui sociale (vor fi situaţii în care dacă va dori să folosească un anumit material va trebui să aştepte). Deoarece copiilor mici le este foarte greu să aştepte, va trebui să le oferim o activitate alternativă astfel încât aşteptarea să nu devină ceva neplăcut.

6. Materialele din Aria de Viaţă Practică pot să difere de la o ţară la alta, acestea fiind specifice culturii copilului. E nevoie ca aceste materiale să reflecte activităţile care se fac acasă.

7. Lucrul cu oricare dintre aceste materiale presupune parcurgerea unui ciclu complet de activitate, adică se începe cu introducerea – aşezarea materialului, apoi se continuă cu cuprinsul – activitatea în sine cu acel material şi se încheie cu strângerea şi punerea la loc a materialului. Copilul va învăţa această ciclicitate care se va aplica mai departe tuturor celorlalte arii. Astfel copiii vor deveni mai ordonaţi, mai responsabili, îşi vor forma deprinderi sănătoase.

8. În mediul Montessori, materialele sunt aşezate după un cod de culoare. Fiecare set are aproximativ aceeaşi culoare. Albul şi argintiul se potrivesc în orice cod de culoare.

Grupa Bambini | 3

Despre activităţi Viaţa practică

9. Aranjarea materialelor pe raft trebuie făcută într-un mod cât mai atractiv, iar înşiruirea lor trebuie să spună ceva despre logica utilizării lor.

10. E important să ne asigurăm că fiecare material permite repetarea. De exemplu, pentru activitatea de tăiat fructe sau legume trebuie să ne asigurăm că avem mai multe fructe şi mai multe legume.

Acestea sunt doar câteva dintre trăsăturile materialelor de la Aria de Viață Practică. Respectându-le veți crea materiale în acord cu principiile Montessori.

Activitati:Rama cu fundeScopuri:• Dezvoltarea conştientizării;• Dezvoltarea independenţei;• Dezvoltarea concentrării.Scopuri specifice acestei activităţi:•Închiderea şi deschiderea a diferite tipuri de închizători.

Transferul apei cu seringaScopuri:• Dezvoltarea conștientizării;• Dezvoltarea concentrării;• Dezvoltarea independențeiScopuri specifice acestei activităţi:• Copilul învață să transfere lichide cu seringa • copilul învață să țină cum trebuie seringa în mână.• se dezvoltă coordonarea mână - ochi

Grupa Bambini | 4

Cusutul nasturilorScop direct:• Dezvoltarea conștientizării;•Dezvoltarea concentrării;• Dezvoltarea independenței

Scop specifice:• Copilul învaţă să coase cu acul;• Copilul învaţă să-şi repare singur hainele.

Grupa Bambini | 5

Senzorial Activități

Turnarea apei în țoiScopuri:• Dezvoltarea conștientizării;• Dezvoltarea concentrării;• Dezvoltarea independenței

Scopuri specifice acestei activităţi:• Copilul învață să toarne diverse lichide dintr-un vas în altul.• în 3 pahare identice

Cutia culorilor 2Scopuri:• Copilul primeşte cheile lumii culorilor • Dezvoltarea sensibilităţii cromatice

Scopuri specifice acestei activităţi:• învățarea culorilor primare și secundare

Grupa Bambini | 6

Scrinul geometric Scop direct:• Distingerea formelor, copilului i se dă cheia pentru lumea formelor• Îmbunătăţirea memoriei vizuale

Scop indirect:• Pregătire pentru geometrie • Pregătire pentru scris• Pregătire pentru citit

Cilindrii fără mânerScop direct:• Observarea și compararea diferitelor serii una cu cealaltă• Conturarea unei idei clare despre dimensiuni și interdependența lor

Scop indirect:• Distingerea formelor, copilului i se dă cheia pentru lumea formelor• Îmbunătăţirea memoriei vizuale

Materiale textileScop direct:• Rafinarea simțului tactil pentru textură

Scop indirect:• cunoașterea diferitelor tipuri de materiale

Grupa Bambini | 7

• însufleţit - neînsufleţit • pământ – apă - aer

Incastrele metaliceScop direct:• Ajutarea copilului să îşi dezvolte folosirea mâinii la scrierea cu un instrument, aceasta incluzând presiunea apăsării, păstrarea în cadrul conturului şi mişcarea continuă de la stânga la dreapta. Pregătirea pentru scriere şi citire.

Scop indirect:• Dezvoltarea creativităţii şi a simţului estetic.

Jetoane pentru dezvoltarea limbajului oralScop direct:• Formarea vocabularului copilului, susţinerea exprimării personale, formarea unei baze de lucru în domeniul limbajului, ajutarea copilului să clasifice mediul înconjurător.

Scop indirect:• Pregătirea pentru scriere şi citire.

Limbaj Activități

Grupa Bambini | 8

ActivitățiMatematică

Litere din glaspapirScop direct:• Ajutarea copilului să devină conștient de sunetele din limba vorbită și să le asocieze simbolurilor prin intermediul simțurilor vizual, auditiv, tactil și kinestezic.

Litere din glaspapirScop direct:• Verificarea ordinii cifrelor între 1-10• Consolidarea cunoștințelor referitoare la faptul că fiecare număr este format din cantități separate• Verificarea unităților separate ce corespund fiecărui număr• Conștientizarea numerelor pare și impare

Scop indirect:• Pregătirea pentru divizibilitatea numerelor, pentru multiplu și submultiplu

Scop indirect:• Pregătirea pentru scriere și citire.

Grupa Bambini | 9

Bare de numărat şi jetoaneScop direct:• Asocierea cantităților cu simbolurile • Fixarea ordinii simbolurilor în memorie

Scop indirect:• Pregătirea pentru adunare, scădere, înmulțire și împărțire

Grupa Bambini | 10

Cutia cu fuseScop direct:• Înţelegerea faptului că fiecare simbol reprezintă o anumită cantitate de obiecte separate• Înţelegerea conceptului de zero şi a simbolului său• Consolidarea ordinii numerelor

Scop indirect:• Transmiterea faptului că nu există alte simboluri în afară de 0-9

Jocul schimbuluiScop direct:• Impresia senzorială a operațiilor – adunare, scădere, înmulțire și împărțire• Înțelegerea funcției Sistemului Zecimal și schimbarea de la o categorie la următoarea

Scop indirect:• Conștientizarea relației dintre adunare și scădere și înmulțire și împărțire simboluri în afară de 0-9

Grupa Bambini | 11

ActivitățiȘtinţă și cultură

Activităţi de grup Circle timeAniversaţii lunii: Ana Maria Duţu

La mulți ani, Ana Maria!

Puzzle

Grupa Bambini | 12

Ana Maria Murăruş şi Alexandra Murăruş

La mulți ani, Ana şi Alexa!

Grupa Bambini | 13

Iulia Tulbure

La mulți ani, Iulia!

Grupa Bambini | 14

TEMELE LUNII

1. Emotiile• ce sunt• de câte feluri sunt• cum gestionăm emoţiile• am făcut mini piese de teatru pe tema emoţiilor• am făcut colaje• am desenat feţe cu tema CUM MĂ SIMT• am experimentat cu sclipici FURIA• am desenat cum anume se propagă furia în corp, pornind de la trasarea conturului corpului unui copil

2. Pământ, Apă, Aer respectiv Însufleţit- Neînsufleţit:• ce sunt,• cum arată pământul• cum arată apa• experiment cu aerul• mini piesă de teatru• ce înseamnă viu, însufleţit• ce înseamnă neînsufleţit• colorarea globului pământesc conform codului de culoare Montessori corpului unui copil

Grupa Bambini | 15

Invitatul lunii: Diana Mottok, mama lui AndreiMama lui Andrei ne-a învățat să creăm un produs nou căruia să îi dăm un nume, să-i realizăm o etichetă, un slogan și un spot publicitar. A fost foarte interesant. Am creat împreună sucul de portocale natural Teddybear… delicious.

Îi mulțumim din suflet mamei lui Andrei pentru disponibilitate și pentru felul captivant în care ne-a prezentat meseria pe care o are!

Grupa Bambini | 16

Am încheiat luna cu o vizită într-un loc minunatCasa Experimentelor

Cu drag,Magda , Andreea și Corina