raport de analizĂ
TRANSCRIPT
1
Nr .280/ 16.03.2021 Aprobat în C.P. din 18.03.2021
Aprobat în C.A. din 19.03.2021
LICEUL PEDAGOGIC ” GHEORGHE ȘINCAI ” ZALĂU
RAPORT DE ANALIZĂ
SEMESTRUL I
AN ȘCOLAR 2020-2021
ECHIPA MANAGERIALĂ:
DIRECTOR , PROF. CRIȘAN LAURA
DIRECTOR ADJUNCT: PROF. BANTO ESZTER
CONSILIER EDUCATIV: PROF. MICLE CĂLIN
2
RAPORT DE ANALIZĂ
SEMESTRUL I
AN ȘCOLAR 2020-2021
3
CUPRINS
I. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
1. Analiza planului de acțiune 2020-2021 p.4
2. Analiza SWOT p. 6
3. Monitorizare și control p. 10
4. Activitatea Consiliului de administrație p. 10
5. Resurse materiale p. 11
II. Resurse umane
1. Analiza cantitativă p. 14
2. Organizarea consiliilor și comisiilor 2020-2021 p. 17
III. Activitatea școlară. Situație absențe și rezultate școlare p. 18
IV. Rapoarte catedre și comisii
1. Raport catedra de limba și literatura română, limba și literatura maghiară și limba latină p. 30
2. Raport catedra de limbi străine p. 33
3. Raport catedra de matematică, științe ale naturii, geografie și TIC p. 38
4. Raport catedra de socio-umane p. 42
5. Raport catedra de educație fizică, sport și arte p. 45
6. Raport bibliotecă p. 48
7. Raport consilier educativ p. 50
8. Raport comisia diriginților p. 55
9. Raport Grup de acțiune antibullyng p. 58
10. Raport consilier școlar p. 59
4
Raport de analiză a activității manageriale
Semestrul I
An școlar 2020-2021
1. Analiza activității manageriale
În analiza activității manageriale desfășurate în semestrul I, s-au urmărit realizarea
obiectivelor generale și specifice, pe domenii funcționale, și a termenelor din Planul managerial
pentru anul școlar în curs, respectarea legislației în vigoare și a prevederilor ROFUIP și R.O.I.,
rapoartele realizate în urma inspecțiilor, activitatea Consiliului profesoral și a Consiliului de
administrație, precum și Raportul Anual de Evaluare Internă.
A. Nevoi rezultate din analiza activității din anul precedent:
Nevoi identificate în Liceul Pedagogic „Gheorghe Șincai”
1. Stabilirea celor mai eficiente modalități de organizare și desfășurare a activității în cadrul
Liceului Pedagogic ”Gheorghe Șincai” Zalău, în condiții de siguranță epidemiologică pentru
prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS- CoV-2;
2. Reglementarea modalității de desfășurare a activităților didactice prin intermediul
tehnologiei și al internetului, în cadrul Liceul Pedagogic ” Gheorghe Șincai” Zalău, incusiv în ceea
ce privește pregătirea suplimentară a elevilor în vederea obținerii unor rezultate bune și foarte bune
la bacalaureat și la concursuri și olimpiade școlare, cu precădere la secția maghiară, în contextul
pandemiei cu SARS-CoV-2;
3. Analiza situației la nivelul școlii și identificarea de soluții în ceea ce privește dotarea cu
terminale de tip desktop, laptop, tabletă funcționale,conectarea la internet, gradul de acces al
unității de învățământ la platforme de învățare, instrumente și resurse necesare desfășurării
activităților de învățare on-line, numărul și procentajul elevilor și cadrelor didactice care dispun
de terminale de tip desktop, laptop, tabletă și telefon inteligent, conectate la internet, în folosință
exclusivă și/sau partajată cu alți membri ai familiei;
5
4. Asigurarea de resurse pentru familiarizarea cadrelor didactice cu platforma GOOGLE
CLASSROOM;
5. Asigurarea de resurse pentru familiarizarea elevilor cu platforma GOOGLE
CLASSROOM;
6. Achiziționarea Catalogului electronic;
7. Monitorizarea continuă a situației școlare a elevilor de către profesorii diriginți;
8. Actualizarea prevederilor Regulamentului de organizare și funcționare în vederea
optimizării activităților specifice tuturor compartimentelor și în conformitate cu prevederile
legislației în vigoare pentru învățământul preuniversitar, respectiv pentru învățământul vocațional;
9. Creșterea continuă a vizibilității liceului în comunitate prin organizarea unor activități de
calitate în vederea promovare a imaginii școlii și a ofertei educaționale, inclusiv în mediul on line
prin pagina de facebook a școlii;
10. Continuarea activităților de modernizare a bazei materiale și de reabilitare a spațiilor;
11. Identificarea unor soluții care să sporească siguranța și securitatea în mediul școlar;
12. Desfășurarea unor activități de prevenire a comportamentelor indezirabile, de risc;
13. Identificarea unor surse de finanțare pentru desfășurarea activităților extrașcolare și
extracurriculare și pentru premierea celor care au obținut rezultate la concursuri și olimpiade
școlare;
14. Cultivarea unor valori autentice în toate activitățile organizate la clasă, în orele de
dirigenție și în cadrul activităților extrașcolare și extracurriculare;
B. Activități/acțiuni cu termen respectat
1. Stabilirea comisiilor metodice și de sprijin, precum și a responsabililor acestora;
2. Inițierea demersurilor necesare desemnării școlilor de aplicație;
3. Realizarea încadrării cu personal didactic calificat pâna la data de 14 septembrie 2020;
4. Revizuirea ROI în vederea bunei organizări și desfășurări a activității;
5. Evaluarea personalului didactic pentru activitatea desfășurată în anul școlar anterior;
6
6. Întocmirea graficului de practică pedagogică;
7. Elaborarea RAEI pentru anul școlar anterior;
8. Prelucrarea normelor P.S.I și organizarea unor activități specifice;
9. Realizarea raportului de analiză pe semestrul al II-lea;
10. Întocmirea tematicii și a graficului C.A., respectiv C.P.;
11. Realizarea planificărilor calendaristice;
12. Elaborarea proiectului planului de școlarizare;
13. Realizarea unui grafic al monitorizării asistențelor și realizarea de asistențe la activitățile
on line;
14. Întocmirea dosarului pentru obținerea titulaturii de colegiu;
15. Elaborarea proiectului de buget și a planului anual de achiziții, în concordanță cu
propunerile înaintate de catedre și compartimente;
16. Dotarea sălilor de clasă cu logistica necesară desfășurării activității online
17. Stabilirea priorităților pentru anul bugetar 2021;
18. Monitorizarea respectării orarului unității, pentru toate categoriile de personal;
19. Reorganizarea serviciului secretariat, prin redistribuirea sarcinilor din fișa postului de
secretar-șef pentru unul dintre posturile de supraveghetor de noapte.
20. Inițierea procedurilor pentru oținerea autorizării nivelului gimnazial.
C. Activități/acțiuni cu termen depășit
1. Completarea cataloagelor școlare.
2. Organizarea de întâlniri online cu părinții elevilor cu situație școlară problemă.
3. Aplicarea lunară de chestionare în vederea identificării cauzelor care au favorizat sau indus
absenteismul sau neparticiparea elevilor la activitățile online.
ANALIZA SWOT
1. DOMENIUL CURRICULUM
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
- organizarea activității didactice on line pe
Platforma g suite for education, pentru toți
elevii și toate cadrele didactice, prin crearea de
conturi;
- rezolvarea problemelor generate de contextul
pandemic, încă din luna septembrie, a necesitat
alocarea de timp suplimentar din partea
7
- facilități acordate elevilor , tablete, prin
programul Școala de acasă-193 de tablete
- revizuirea ROI;
- elaborarea PDI pentru perioada 2020-2025
- fundamentarea și aprobarea planului de
școlarizare pentru anul școlar 2021-2022 prin
includerea nivelului gimnazial, cls. V, engleză
intensiv, în contextul reducerii numărului de
clase de liceu, la nivel de județ;
- elaborarea procedurilor operaționale de
organizare și desfășurare a activității în
contextul pandemiei cu Sars-Cov2,
compartimentul secretariat și contabilitate;
- inexistența cazurilor de elevi cu situația
școlară neîncheiată din cauza imposibilității
participării la activitatea on line din motive
tehnice ;
- relizarea unui număr mare de asistențe la
activitățile on line;
- inițierea procedurilor pentru oținerea
autorizării nivelului gimnazial;
- identificarea de soluții potrivite pentru
organizarea practicii pedagogice în context
pandemic.
managerilor, în detrimentul activităților
instructiv-educative;
- lunga perioadă de activitatea on line a
determinat dificultăți în evaluarea obiectivă a
rezultatelor elevilor în sem I;
- imposibilitatea de a stabili sancțiuni pentru
elevii care nu participă la activitățile on line cu
conexiune audio și video, fapt care a generat o
stare de nemulțumire firească în rândul cadrelor
didactice;
- număr mic de activități extracurriculare;
- lipsa de interes a elevilor pentru activitatea on
line, cu precădere spre sfârșitul semestrului I
- lipsa catalogului electronic a generat dificultăți
în comunicarea situației școlare de către
profesorul diriginte;
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
-achiziționarea catalogului electronic
- identificarea celor mai eficiente strategii
didactice pentru a stimula interesul elevilor
pentru activitatea on line prin promovarea
exemplelor de bună practică
- lipsa de predictibilitate a modalității de
organizare și desfășurarea a activității
didactice,din cauza evoluției pandemiei,
creează senzația de haos și provoacă teamă
- modificarea repetată a legislației în domeniul
educației, în context pandemic, a creat confuzie
8
în rândul celor implicați în actul
educațional:cadre didactice, elevi, părinți,
autorități locale;
- absența manualelor la profilul pedagogic,
discipline de specialitate, a unor planuri-cadru
și a unor programe racordate la realitățile
învățământului preșcolar și primar și la
cerințele examenului de titularizare, respectiv
grade didactice;
-anularea desfășurării olimpiadelor și
concursurilor școlare generează lipsa de
competitivitate în rândul elevilor și dezinteres
pentru pregătirea suplimentară;
- dificultăți constante în organizarea practicii
pedagogice la clasele de profil din cauza lipsei
prevederilor legislative clare în cazul liceelor
pedagogice care nu au clase de aplicație;
2. DOMENIUL RESURSE UMANE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
- asigurarea încadrării cu personal didactic
calificat la toate disciplinele, până la data de
14 septembrie 2020
- realizarea planului de școlarizare cu efective
maxime de elevi
- formarea cadrelor didactice, la nivel de
școală, pentru utilizarea platformei Gsuite
-organizarea activității personalului didactic
auxiliar și nedidactic, în perioadele de
suspenadre a activității cu prezență fizică,
prin redistribuirea sarcinilor din fișa postului,
- număr foarte mic de cadre didactice care au
participat la cursuri de formare cu credite
- slaba implicare a familiei în cazul elevilor
aflați în situații problemă;
9
astfel încât s-a asigurat continuitate în
activitatea la locul de muncă
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
- participarea cadrelor didactice la cursuri de
formare cu credite;
-crearea de clase virtuale ale părinților care să
faciliteze comunicarea eficientă și rapidă cu
aceștia ;
- timpul îndelungat necesar pregătirii
activităților on line provoacă oboseală în
rândul cadrelor didactice care nu mai
manifestă disponibilitate și pentru alte
activități
-număr mare de elevi transferați, fapt care
determină supraaglomerarea sălilor de clasă.
3. DOMENIUL RESURSE FINANCIARE ȘI BAZA MATERIALĂ
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
-încadrarea în bugetul aprobat, în privința
cheltuielilor salariale;
-organizarea activității în condiții de
siguranță sanitară în context pandemic
( dotarea cu măși și dezinfectanți)
- asigurarea suportului logistic pentru
defășurarea activitatății on line din toate sălile
de clasă
- asigurarea suportului tehnic pentru
activitățile on line
-eficientizarea cheltuirii resurselor financiare
alocate pentru unele capitole de cheltuieli
(prestări servicii, chetuieli de întreținere)
- dotarea sălilor de clasă cu aparatură pentru
activitatea on line a presupus relocarea
calculatoarelor din laboratoarele de
informatică, fapt care a afectat activitatea la
această disciplină
-starea rețelei electrice care pune în pericol
siguranța elevilor și a cadrelor didactice;
-imposibilitatea asigurării securității din cauza
numeroaselor căi de acces în școală și a unei
singure persoane care asigură paza;
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
- dotarea sălilor de clasă cu aparatură pentru
activitatea on line, prin programe
guvernamentale
- relații de parteneriat cu agenții economici
care ar putea sponsoriza ocazional diferite
-nerealizarea veniturilor proprii propuse, din
cauza inactivității cantinei școlare;
10
activități ale școlii;
4. DOMENIUL DEZVOLTARE ȘI RELAȚII COMUNITARE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
- realizarea documentației pentru obținerea
titlului de Colegiu;
- actualizarea site-ului școlii și promovarea
paginii de facebook;
-imposibilitatea derulării activităților din
cadrul proiectelor de mobiliatate ERASMUS
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
-obținerea de finanțări pentru proiectele
educaționale funcționale.
-absența mecanismelor eficiente care să
faciliteze parteneriatul agenți economici –
școală, pentru liceele cu alt specific decât
tehnologic.
3. Monitorizare și control
În semestrul I, s-au desfășurat două înspecții tematice, una cu prezența în școală
inspectorului școlar coordonator prof. Cozac Alina și o inspecție on line.
De asemenea, în luna noiembrie a avut loc misiunea de audit: ” Evaluarea cheltuielilor cu
salariile personalului la nivelul unităților de învățământ preuniversitar din județul Sălaj”.
Perioada auditată: 01.09.2019-31.08.2020.
4. Activitatea Consiliului de administrație și a Consiliului profesoral
Consiliul de administrație s-a întrunit în 17 ședințe, marea majoritate desfășurate pe
platforma Zoom, iar Consiliul profesoral în 17 ședințe, fiind abordate toate temele incluse în
Tematica C.A și C.P.
S-a remarcat atitudinea proactivă a membrilor Consiliului de administrație, în special în
cazul cadrelor didactice, care au manifestat responsabilitate și disponibilitate în rezolvarea
problemelor școlii.
11
RESURSE MATERIALE
BUGET DE STAT 2020
Perioada 01.07.2020– 31.12.2020
ARTICOL
COD
BUGET
APROBAT
TOTAL CHELTUIELI 2.576.527
TITL.I CHELT.PERSONAL 10 2.533.997
TITLUL ASISTENTA SOCIALA 57 18.694
TITLUL X ALTE CHELTUIELI 59 23.836
Burse 59.01 9.671
Sume aferente persoanelor cu handicap 59.40 14.165
CHELTUIELI DE CAPITAL 70 -
TITLUL XII ACTIVE NEFINANCIARE 71 -
Alte active fixe ,Dotări 71.01.30 -
Reparaţii capitale aferente active fixe 71.03 -
Sume intrate din anii precedenti Casa
de Sănătate
85.01.03 -
BUGET LOCAL 2020
Perioada 01.07.2020– 31.12.2020
ARTICOL
COD
BUGET
APROBAT
TOTAL CHELTUIELI 279.847
TITL.I CHELT.PERSONAL 10 1.883
TITL.II BUNURI SI SERVICII 20 190.552
TITLUL X ALTE CHELTUIELI 59 58.435
Burse 59.01 58.435
CHELTUIELI DE CAPITAL 70 -
TITLUL XII ACTIVE NEFINANCIARE 71 28.977
Alte active fixe ,Dotări 71.01.30 -
12
Reparatii capitale aferente active fixe 71.03 28.977
ACHIZIŢII MATERIALE BUGET LOCAL SEMESTRUL I
AN ŞCOLAR 2020 – 2021
❖ OBIECTE INVENTAR 6.931 LEI
• Uniforme portari 938 lei
• 5 buc Stingatoare 555 lei
• Aparat îndosariat 576 lei
• 25 buc Camere Web 4.862 lei
INVESTIȚII
❖ REPARAȚII CURENTE 47.097 LEI
• Vopsit,zugrăvit Corp B hol și 2 săli clasă 10.501 lei
• Înlocuit paratrăznete Corp A,B 31.626 lei
• Reparat învelitoare centrală Corp A 4.970 lei
❖ REPARAȚII CAPITALE 28.977 LEI
• Reparațiisala 52,Corp A 3.954 lei
• Schimbat tablă acoperiș Corp B 25.023 lei
VENITURI PROPRII REALIZATE IN 01 .07.2020 la 31.12.2020
Venituri din concesiuni şi închirieri 230 lei
Venituri din prestări servicii contribuţia elevilor pentru cantină şi internat
23.033 lei
DENUMIRE
INDICATORI
ARTICOL
COD
BUGET
APROBAT
TOTAL CHELTUIELI 47.579
TITL.I CHELT.PERSONAL 10 1.954
TITL.II BUNURI SI SERVICII 20 34.020
Reparatii curente 20.02 4.581
13
Alte obiecte de inventar 20.05 2.772
CHELTUIELI DE CAPITAL 70 -
TITLUL XII ACTIVE NEFINANCIARE 71 11.605
Reparatii capitale aferente active fixe 71.03 11.605
DOTĂRI ŞI REPARAŢII VENITURI PROPRII SEMESTRUL I
AN ŞCOLAR 2020– 2021
❖ REPARAŢII CURENTE 4.581 LEI
• Reparaţii învelitoare copertină intrare cantină 1.777 lei
• Diferență plată înlocuire paratrăznete Corp A,B 2.804 lei
❖ REPARAŢII CAPITALE 11.605 LEI
• Reparații internat sala 6 (turnat șapă,montat parchet) 5.387 lei
• Reparații parter internat (schimbat uși la 4 camere) 6.218 lei
❖ DOTĂRI 2.772 LEI
• Frigider contraprobe cantină 569 lei
• 13 buc Camere Web 2.282 lei
Administrator Financiar Şef,
Tolas Simona
14
SITUAȚII STATISTICE Resurse umane
Evoluţia populaţiei şcolară – număr de elevi
Anul Ciclul liceal Total
Secţia română Secţia maghiară Sectia germană
2013-2014 508 208 26 742
2014-2015 493 204 15 712
2015-2016 481 195 12 688
2016-2017 512 210 4 726
2017-2018 558 196 - 754
2018-2019 410 201 - 780
2019-2020 644 166 - 810
2020-2021 683 144 - 827
Evoluţia numărului de clase:
An
şcolar
Liceu zi
Profil pedagogic Profil uman TOTAL
2012-2013 5 22 27
2013-2014 5 21 26
2014-2015 5 20 25
2015-2016 5 19 25
2016-2017 6 19 24
2017-2018 7 19 26
2018-2019 7 20 27
2019-2020 8 20 28
2020-2021 7,5 20,5 28
15
Anul şcolar
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2016-
2017
2017-
2018
2018-
2019
2019-
2020
2020-2021
Total
norme
didactice
55,13 54,00 50,03 48,58 50,37 51,37 53,76 56,9 58,27
Personal
didactic
calificat
50,37 51,37 53,76 56,9 57,55
Personal
didactic în
curs de
calificare
- - - - - - - - -
Personal didactic
An şcolar Nr. Total
Profesori
Nr. Prof.
titulari
Nr. Prof.
Grad I
Nr. Prof.
Grad II
Nr. Prof.
Definitiv
Nr. Prof.
debutanţi
Nr.
Prof.
doctorat
2012-2013 51 28 18 9 16 2 6
2013-2014 60 32 21 16 13 3 7
2014-2015 63 33 23 18 12 1 9
2015-2016 55 44 27 16 4 -- 8
2016-2017 54 38+5=43 29 12 6 - 7
2017-2018 52 35 30 11 6 - 7
2018-2019 54 46 32 9 6 - 6
2019-
2020
55 47 34 7 4 3 7
16
2020-
2021
58 37 38 6 5 4 5
Profesorii liceului(cu norma de bază) pe grupe de vârstă pentru perioada 2012-2019
Grupe de vârstă Până la 25
ani
25-35 ani 35-45 ani 45-55 ani Peste 55 ani Total
2012-2013 - 15 15 2 5 37
2013-2014 - 10 17 6 6 39
2014-2015 - 10 17 6 8 41
2015-2016 - 10 17 8 8 43
2016-2017 - 9 18 9 10 46
2017-2018 - 9 17 12 9 47
2018-2019 - - 21 10 5 36
2019-2020 - 3 21 11 6 41
2020-2021 - 4 26 20 8 58
Numărul cadrelor didactice cu gradaţie de merit
An
şcolar
2012-
2013
An
şcolar
2013-
2014
An
şcolar
2014-
2015
An
şcolar
2015-
2016
An
şcolar
2016-
2017
An
şcolar
2017-
2018
An
şcolar
2018-
2019
An
şcolar
2019-
2020
An școlar
2020-2021
Gradaţie
de merit
profesori
13 11 13 16 17 13/17 12/15 17 19
Gradaţie
de merit
did.
auxiliar
1 1 1 3 2 2 2 1 2
8. Organizarea compartimentelor, a consiliilor şi comisiilor. Repartizarea
responsabilităţilor
17
La începutul anului şcolar a fost reactualizată componenţa Comisiilor ariilor curriculare şi
a Comisiilor de lucru din şcoala noastră. Comisiile metodice care activează în anul şcolar 2020-
2021 sunt:
Nr.
Crt.
Denumirea comisiei Responsabil OBS.
1. CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE Crșan Laura
2. Comisia pentru Evaluarea și Asigurarea Calitații în
Educație-CEAC
Terheșiu Silviu
3. Comisia de curriculum Banto Eszter
4. Comisia profesorilor diriginți
Comisia pentru programe și proiecte educative
Duma Camelia
Micle Călin
5. Comisia de gestionarea a sistemului informatic
integrat al invațământului din România - SIIIR Banto Eszter
6. Comisia pentru perfecționare și formare continuă Micle Annamaria
7. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței , a
faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și
promovarea interculturalității
Crișan Laura
8. Comisia de practică pedagogică Opre Mihaela
9. Comisia pentru acordarea burselor școlare, ajutoarelor
sociale și susținere socială
Banto Eszter
10. Comisia pentru programe și proiecte educative Micle Călin
11. Comisia pentru cercetarea faptelor care constituie
abateri disciplinare săvârșite de personalul unității
Crișan Laura
12. Comisia pentru monitorizarea notării ritmice,
combaterea absenteismului și a abandonului școlar
Crișan Laura
13 Comitetul pentru protecția sănătății și securității
muncii
Banto Eszter
14. Comisia PSI și situații de urgență Banto Eszter
15. Comisia pentru elaborarea regulamentului intern Crișan Laura
16. Comisia pentru Strategia Națională de Ajutor
Comunitar SNAC
Gordan Maria
17. Comisia pentru promovarea imaginii scolii Banto Eszter
18. Comisia pentru control managerial Banto Eszter
18
LICEUL PEDAGOGIC "GHEORGHE ŞINCAI" ZALĂU
NR. ELEVI
NR. PRO- DIN CARE ABSENTE
CRT. CL. IN- RĂM MO- % TO- La La La Sit. TO- MO- NE- TO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %
SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL 1 OB. 2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti
1 IX.A 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 2 7.14 26 92.86 1 1 0 0 0 72 47 25 2.48 1.62 0.86 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.45 0 0
2 IX.B 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 1 3.57 27 96.43 0 0 0 0 1 134 43 91 4.62 1.48 3.14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
3 IX.C 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 100.00 0 0 0 0 0 171 121 50 5.70 4.03 1.67 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0
4 IX.D 27 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 8 28.57 20 71.43 0 0 0 0 0 68 61 7 2.43 2.18 0.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 1
5 IX.E 30 30 29 96.67 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 1 1 0 0 0 95 78 27 3.17 2.60 0.90 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0
6 IX.F 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.33 29 96.67 0 0 0 0 0 62 45 17 2.07 1.50 0.57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
7 IX G 29 29 29 100.00 0 0.00 1 3.45 0 0.00 28 96.55 0 0 0 0 0 68 32 36 2.34 1.10 1.24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
8 X.A 28 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 5 17.86 23 82.14 0 0 0 0 0 50 47 3 1.79 1.68 0.11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
9 X.B 24 24 24 100.00 0 0.00 0 0.00 6 25.00 18 75.00 0 0 0 0 0 79 44 35 3.29 1.83 1.46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
10 X.C 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 5 15.63 27 84.38 0 0 0 0 0 193 120 73 6.03 3.75 2.28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
11 X.D 29 29 29 100.00 1 3.45 3 10.34 17 58.62 8 27.59 0 0 0 0 0 77 27 50 2.66 0.93 1.72 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
12 X.E 33 33 32 96.97 0 0.00 0 0.00 15 46.88 17 53.13 0 0 0 0 1 277 183 94 8.39 5.55 2.85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 1 0
13 X.F 26 26 26 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.85 25 96.15 0 0 0 0 0 62 54 8 2.38 2.08 0.31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
14 X G 29 29 29 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 0 0 0 0 0 50 21 29 1.72 0.72 1.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
15 XI.A 27 27 27 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.70 26 96.30 0 0 0 0 0 94 58 36 3.48 2.15 1.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
16 XI.B 19 19 19 100.00 0 0.00 0 0.00 2 10.53 17 89.47 0 0 0 0 0 85 36 49 4.47 1.89 2.58 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 10.53 0 0
17 XI.C 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 14 42.42 19 57.58 0 0 0 0 0 170 87 83 5.15 2.64 2.52 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 6.06 0 0
18 XI.D 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 8 26.67 22 73.33 0 0 0 0 0 62 60 2 2.07 2.00 0.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
19 XI.E 33 33 33 100.00 0 0.00 2 6.06 4 12.12 27 81.82 0 0 0 0 0 125 35 90 3.79 1.06 2.73 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0.00 0 0
20 XI.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 24 12 12 0.73 0.36 0.36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
21 XI G 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 4 12.50 28 87.50 0 0 0 0 0 50 38 12 1.56 1.19 0.38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
22 XII.A 23 23 23 100.00 0 0.00 0 0.00 6 26.09 17 73.91 0 0 0 0 0 116 90 26 5.04 3.91 1.13 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4.35 0 0
23 XII B 28 28 28 100.00 0 0.00 1 3.57 5 17.86 22 78.57 0 0 0 0 0 117 87 30 4.18 3.11 1.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
24 XII.C 34 34 32 94.12 1 3.13 5 15.63 9 28.13 17 53.13 2 2 0 0 0 455 269 176 13.38 7.91 5.18 6 0 4 0 2 0 0 0 0 0 17.65 0 0
25 XII.D 30 30 28 93.33 1 3.57 6 21.43 8 28.57 13 46.43 1 1 0 0 1 364 221 143 12.13 7.37 4.77 5 0 3 0 0 0 2 0 0 0 16.67 0 0
26 XII.E 34 34 34 100.00 0 0.00 0 0.00 7 20.59 27 79.41 0 0 0 0 0 129 114 15 3.79 3.35 0.44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
27 XII.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 114 56 58 3.45 1.70 1.76 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.03 0 0
28 XII G 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 11 33.33 22 66.67 0 0 0 0 0 144 107 37 4.36 3.24 1.12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
827 828 820 99.078 3 10.1 18 60.48 142 479.8 657 2250 5 5 0 0 3 3507 2193 1314 117 72.94 43.78 20 0 15 0 3 0 3 0 0 0 68.39 1 1
Director,
prof. Crișan Laura
7-7.99 8-8.99 9-10
SITUAŢIE STATISTICĂ
CUPRINZÂND REZULTATELE LA INVĂŢĂTURA ŞI DISCIPLINĂ
SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2020-2021
PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE NOTE SCĂZUTE Numarul
5-6.99 LA PURTARE elevilor
TO TAL
PE ELEV
19
LICEUL PEDAGOGIC "GHEORGHE ŞINCAI" ZALĂU
NR. ELEVI
NR. PRO- DIN CARE ABSENTE
CRT. CL. INSCRISIRAMASIPROMOVATIPROCENT DE PROMOVABILITATE TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %
SCR. PROMOVATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti
1 IX.A 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 2 7.14 26 92.86 1 1 0 0 0 72 47 25 2.48 1.62 0.86 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.45 0 0
2 IX.B 29 29 28 96.55 0 0.00 0 0.00 1 3.57 27 96.43 0 0 0 0 1 134 43 91 4.62 1.48 3.14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
3 IX.C 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 30 100.00 0 0 0 0 0 171 121 50 5.70 4.03 1.67 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0
4 IX.D 27 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 8 28.57 20 71.43 0 0 0 0 0 68 61 7 2.43 2.18 0.25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 1
5 IX.E 30 30 29 96.67 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 1 1 0 0 0 95 78 27 3.17 2.60 0.90 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.33 0 0
6 IX.F 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.33 29 96.67 0 0 0 0 0 62 45 17 2.07 1.50 0.57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
7 IX G 29 29 29 100.00 0 0.00 1 3.45 0 0.00 28 96.55 0 0 0 0 0 68 32 36 2.34 1.10 1.24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
204 205 202 98.54 0 0.00 1 0.50 13 6.44 188 93.07 2 2 0 0 1 670 427 253 3.27 2.08 1.23 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1.46 0 1
elevilor
TO TAL
5-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 PE ELEV LA PURTARE
SITUAŢIE STATISTICĂ
CUPRINZÂND REZULTATELE LA INVĂŢĂTURA ŞI DISCIPLINĂ
SEMESTRUL I AN ȘCOLAR 2020-2021
PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE Numarul
29 29 30 27 30 30 2929 29 30 28 30 30 2928 28 30 28 29 30 29
96.55172414 96.55172414 100 100 96.66666667 100 100
IX.A IX.B IX.C IX.D IX.E IX.F IX G
Anul şcolar 2020-2021, Sem.IRezultate generale, clasa a IX-a
INSCRISI
RAMASI
PROMOVATI
PROCENT DE PROMOVABILITATE
20
72
134
171
68
95
62 6847 43
121
6178
453225
91
50
727
1736
IX.A IX.B IX.C IX.D IX.E IX.F IX G
Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe, cl. a IX-a
TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE
2.482758621
4.620689655
5.7
2.428571429
3.166666667
2.0666666672.344827586
1
0
1
0
1
0 0
IX.A IX.B IX.C IX.D IX.E IX.F IX G
Anul şcolar 2020-2021. Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a IX-a
NR. ABSENŢE/ELEV
NOTE SCĂZUTE LA PURTARE
21
NR. ELEVI
NR. PRO- DIN CARE ABSENTE
CRT. CL. INSCRISIRAMASIPROMOVATIPROCENT DE PROMOVABILITATE TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %
SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti
8 X.A 28 28 28 100.00 0 0.00 0 0.00 5 17.86 23 82.14 0 0 0 0 0 50 47 3 1.79 1.68 0.11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
9 X.B 24 24 24 100.00 0 0.00 0 0.00 6 25.00 18 75.00 0 0 0 0 0 79 44 35 3.29 1.83 1.46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
10 X.C 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 5 15.63 27 84.38 0 0 0 0 0 193 120 73 6.03 3.75 2.28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
11 X.D 29 29 29 100.00 1 3.45 3 10.34 17 58.62 8 27.59 0 0 0 0 0 77 27 50 2.66 0.93 1.72 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
12 X.E 33 33 32 96.97 0 0.00 0 0.00 15 46.88 17 53.13 0 0 0 0 1 277 183 94 8.39 5.55 2.85 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
13 X.F 26 26 26 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.85 25 96.15 0 0 0 0 0 62 54 8 2.38 2.08 0.31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
14 X G 29 29 29 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.45 28 96.55 0 0 0 0 0 50 21 29 1.72 0.72 1.00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
201 201 200 99.50 1 0.50 3 1.50 50 25.00 146 73.00 0 0 0 0 1 788 496 292 3.92 2.47 1.45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
elevilor
TO TAL
5-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 PE ELEV LA PURTARE
PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE Numarul
28 2432 29 33
26 2928 2432 29 33
26 2928 2432 29 32
26 29
100 100 100 100 96.96969697 100 100
X.A X.B X.C X.D X.E X.F X G
Anul şcolar 2020-2021, Sem.IRezultate generale, clasa a X-a
INSCRISI
RAMASI
PROMOVATI
PROCENT DE PROMOVABILITATE
22
5079
193
77
277
62 5047 44
120
27
183
54
213
35
7350
94
829
X.A X.B X.C X.D X.E X.F X G
Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe, cl. a X-a
TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE
1.785714286
3.291666667
6.03125
2.655172414
8.393939394
2.3846153851.724137931
0 0 0 0 0 0 0
X.A X.B X.C X.D X.E X.F X G
Anul şcolar 2020-2021, Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a X-a
NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE
23
NR. ELEVI
NR. PRO- DIN CARE ABSENTE
CRT. CL. INSCRISIRAMASIPROMOVATIPROCENT DE PROMOVABILITATE TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %
SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti
15 XI.A 27 27 27 100.00 0 0.00 0 0.00 1 3.70 26 96.30 0 0 0 0 0 94 58 36 3.48 2.15 1.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
16 XI.B 19 19 19 100.00 0 0.00 0 0.00 2 10.53 17 89.47 0 0 0 0 0 85 36 49 4.47 1.89 2.58 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 10.53 0 0
17 XI.C 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 14 42.42 19 57.58 0 0 0 0 0 170 87 83 5.15 2.64 2.52 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 6.06 0 0
18 XI.D 30 30 30 100.00 0 0.00 0 0.00 8 26.67 22 73.33 0 0 0 0 0 62 60 2 2.07 2.00 0.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
19 XI.E 33 33 33 100.00 0 0.00 2 6.06 4 12.12 27 81.82 0 0 0 0 0 125 35 90 3.79 1.06 2.73 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0.00 0 0
20 XI.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 24 12 12 0.73 0.36 0.36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
21 XI .G 32 32 32 100.00 0 0.00 0 0.00 4 12.50 28 87.50 0 0 0 0 0 50 38 12 1.56 1.19 0.38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
207 207 207 100.00 0 0.00 2 0.97 33 15.94 172 83.09 0 0 0 0 0 610 326 284 2.95 1.57 1.37 4 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1.93 0 0
elevilor
TO TAL
5-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 PE ELEV LA PURTARE
PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE Numarul
2719
33 30 33 33 322719
33 30 33 33 322719
33 30 33 33 32
100 100 100 100 100 100 100
XI.A XI.B XI.C XI.D XI.E XI.F XI .G
Anul şcolar 2020-2021, Sem. IRezultate generale, clasa a XI-a
INSCRISI
RAMASI
PROMOVATI
PROCENT DE PROMOVABILITATE
24
9485
170
62
125
24
5058
36
87
60
35
12
383649
83
2
90
12 12
XI.A XI.B XI.C XI.D XI.E XI.F XI .G
Anul şcolar 2020-2021, Sem . I Absenţe, cl. a XI-a
TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE
3.481481481
4.4736842115.151515152
2.066666667
3.787878788
0.727272727
1.5625
0
2 2
0 0 0 0
XI.A XI.B XI.C XI.D XI.E XI.F XI .G
Anul şcolar 2020-2021, Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a XI-a
NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE
25
NR. ELEVI
NR. PRO- DIN CARE ABSENTE
CRT. CL. INSCRISIRAMASIPROMOVATIPROCENT DE PROMOVABILITATE TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %
SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti
22 XII.A 23 23 23 100.00 0 0.00 0 0.00 6 26.09 17 73.91 0 0 0 0 0 116 90 26 5.04 3.91 1.13 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4.35 0 0
23 XII B 28 28 28 100.00 0 0.00 1 3.57 5 17.86 22 78.57 0 0 0 0 0 117 87 30 4.18 3.11 1.07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
24 XII.C 34 34 32 94.12 1 3.13 5 15.63 9 28.13 17 53.13 2 2 0 0 0 455 269 176 13.4 7.9 5.18 6 0 4 0 2 0 0 0 0 0 17.65 0 0
25 XII.D 30 30 28 93.33 1 3.57 6 21.43 8 28.57 13 46.43 1 1 0 0 1 364 221 143 12.1 7.4 4.77 5 0 3 0 0 0 2 0 0 0 16.67 0 0
26 XII.E 34 34 34 100.00 0 0.00 0 0.00 7 20.59 27 79.41 0 0 0 0 0 129 114 15 3.8 3.4 0.44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
27 XII.F 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 33 100.00 0 0 0 0 0 114 56 58 3.5 1.7 1.76 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 3.03 0 0
28 XII G 33 33 33 100.00 0 0.00 0 0.00 11 33.33 22 66.67 0 0 0 0 0 144 107 37 4.4 3.2 1.12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
215 215 211 98.207 2 6.7 12 40.625 46 154.562 151 498.1 3 3 0 0 1 1439 944 485 6.62 30.59 15.46 13 0 8 0 3 0 2 0 0 0 5.96 0 0
elevilor
TO TAL
5-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 PE ELEV LA PURTARE
PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE Numarul
23 28 34 30 34 33 3323 28 34 30 34 33 33
23 28 32 28 34 33 33
100 100 94.11764706 93.33333333 100 100 100
XII.A XII B XII.C XII.D XII.E XII.F XII G
Anul şcolar 2020-2021, Sem.IRezultate generale, clasa a XII-a
INSCRISI
RAMASI
PROMOVATI
PROCENT DE PROMOVABILITATE
26
116 117
455
364
129 114144
90 87
269221
114
56107
26 30
176143
1558
37
XII.A XII B XII.C XII.D XII.E XII.F XII G
Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe, cl. a XII-a
TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE
5.0434782614.178571429
13.3823529412.13333333
3.794117647 3.4545454554.363636364
10
65
01
0
XII.A XII B XII.C XII.D XII.E XII.F XII G
Anul şcolar 2020-2021, Sem .INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare, cl. a XII-a
NR. ABSENŢE/ELEV NOTE SCĂZUTE LA PURTARE
27
NR. ELEVI
NR. PROMOVAȚIPROCENT DE PROMOVABILITATE DIN CARE ABSENTE
CRT. CL. ÎNSCRIȘIRĂMAȘIMO- % TO- La La La Sit. TOTALMOTIVATENEMOTIVATETO- MO- NE- TO- LA LA LA LA %
SCR. VATI NR. % NR. % NR. % NR. % TAL1 OB.2 OB. 3 neinch. TAL TIV. MOT. TAL TIV. MOT. TAL 9.50 9.00 8.50 8.00 7.50 7.00 6.50 6.00 5.00 Plecati Veniti
1 IX 204 205 202 98.54 0 0.00 1 0.50 13 6.44 188 93.07 2 2 0 0 1 670 427 253 3.27 2.08 1.23 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 1.46 0 1
2 X 201 201 200 99.50 1 0.50 3 1.50 50 25.00 146 73.00 0 0 0 0 1 788 496 292 3.92 2.47 1.45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0 0
3 XI 207 207 207 100.00 0 0.00 2 0.97 33 15.94 172 83.09 0 0 0 0 0 610 326 284 2.95 1.57 1.37 4 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1.93 0 0
4 XII 215 215 211 98.21 2 6.70 12 40.63 46 154.56 151 498.12 3 3 0 0 1 1439 944 485 6.62 30.59 15.46 13 0 8 0 3 0 2 0 0 0 5.96 0 0
TOTAL 827 828 820 99.03 3 0.37 18 2.20 142 17.3171 657 80.12 5 5 0 0 3 3507 2193 1314 4.24 2.649 1.587 20 0 15 0 3 0 3 0 0 0 2.42 0 1
elevilor
Director,
prof. Crșan Laura
5-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10 PE ELEV LA PURTARE
PROMOVATI CU MEDII INTRE CORIGENTI NR. ABSENŢE NOTE SCĂZUTE Numarul
204 201 207 215205 201 207 215202 200 207 211
98.53658537 99.50248756 100 98.20728291
IX X XI XII
Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Rezultate generale
ÎNSCRIȘI
RĂMAȘI
PROMOVAȚI
PROCENT DE PROMOVABILITATE
28
670788
610
1439
427496
326
944
253 292 284
485
IX X XI XII
Anul şcolar 2020-2021, Sem. I Absenţe
TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE
3.2682926833.92039801
2.946859903
6.621433633
3
0
4
13
IX X XI XII
Anul şcolar 2020-2021, Sem. INr. absenţe/elev, Note scăzute la purtare
NR. ABSENŢE/ELEV
NOTE SCĂZUTE LA PURTARE
29
Clasa Total La 1 ob. La 2 ob. La 3 ob. La 4 ob. Sit. neinc. Repetent
IX 2 2 0 0 0 1 0
X 0 0 0 0 0 1 0
XI 0 0 0 0 0 0 0
XII 3 3 0 0 0 1 0
Total 5 5 0 0 0 3 0
2
0 0 0
1
0 0 0 0
1
0 0 0 0 0
3
0 0 0
1
La 1 ob. La 2 ob. La 3 ob. La 4 ob. Sit. neinc.
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
Corigenţe
IX
X
XI
XII
30
RAPORT DE ANALIZĂ PRIVIND
ACTIVITATEA COMISIEI METODICE DE
LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ, LIMBA MAGHIARĂ
ȘI LIMBA LATINĂ
Sem. I an școlar 2020 – 2021
Încadrarea cu personal didactic în anul școlar 2020 – 2021
În anul școlar 2020 – 2021 Catedra de limba și literatura română, limba latină și limba și
literatura maghiară s-a constituit din următorii membri:
Diac Voichița - prof. gr. I limba și literatura română, titular – responsabil de catedră Ardelean Flavia - prof. doctor limba și literatura română, titular, inspector școlar Crișan Laura - prof. gr. I limba și literatura română, titular, director Lucaciu Marcel - prof. gr. I limba și literatura română, titular - inspector școlar Ardelean Carmen - prof. doctor limba și literatura română
Boie Liana - prof. gr. I limba și literatura română, titular Domuța Andreea - prof. definitivat, limba și literatura română, titular completare normă Cosma Dorin - prof. doctor, limba latină, titular limba franceză Vicsai Zsolt - prof. limba și literatura maghiară, detașat
Kovacs Tunde - prof. gr. I limba și literatura maghiară, titular Opre Mihaela - prof. doctor limba și literatura română, titular pedagogie
Pușcaș Marius - prof. gr. II limba și literatura română, detașat
Șamșodan Marcel - prof. limba latină
Duma Camelia - prof. gr.I limba și literatura română, titular franceză
I. Activitatea instructiv- educativă
1. Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învățătură
Puncte tari
- participarea elevilor la orele online
- încheierea situației școlare a elevilor
Puncte slabe
- rezultate neconcludente din lipsa unor modalități adecvate evaluării online
- implicare slabă în propria pregătire
- scăderea nivelului de pregătire și a interesului pentru școală
Oportunități
- existența, în general, a mijloacelor tehnice necesare învățării online
- acces la texte online
Amenințări
- lipsa motivației pentru a învăța
- lipsa certitudinii....(ex.:nu știm dacă elevii sunt atenți deoarece invocă, uneori, diverse motive
pentru a nu-și porni camera sau microfonul)
- starea de provizorat a învățământului
31
- insuficienta cunoaștere a elevilor de clasa a IX-a de către profesori
2. Rezultate obținute la concursuri și olimpiade școlare
Concursuri:
- Locul I, MISINSZKI DÁVID (XE) - 22 octombrie, Concursul județean de recitare de
balade și basme populare maghiare „Kriza János” (online)– Școala Gimnazială „Simion
Bărnuțiu” Zalău– profesor preg. Kovács Tünde
- Locul X– MISINSZKI DÁVID – 19 noiembrie, faza natională a Concursului de recitare
de balade și basme populare maghiare „Kriza János” (online) la Sfântu Gheorghe -
profesor preg. Kovács Tünde
- Mentiune I, MISINSZKI DÁVID, 21-22 noiembrie, Concursul internațional de recitări
Ady Endre la CNS-Zalău (online, direct) – prof.pregătitor Kovács Tünde
Locul III- MISINSZKI DÁVID, 12 decembrie, la Concursul internațonal Baka István,
Ungaria-România (online) - prof.pregătitor Kovács Tünde
3. Activități extrașcolare, proiecte și programe educative
- 27 noiembrie: Concursul de literatură “ Râde toată clasa”- Röhög az egész osztály – Șco-
ala Gimnazială “Mihai Eminescu” – președinte juriu: Kovács Tünde (online)
- 22 noiembrie: prof. : Kovács Tünde – membru în echipa de organizare și coordonator
program de recitări online, invitați: doi poeți contemporani – HALMOSI SÁNDOR (Bu-
dapesta) și DEMÉNY PÉTER (Târgu Mures) la Concursul internațional de recitări Ady
Endre organizat de CNS-Zalău cu ocazia comemorării zilei de naștere a poetului Ady
Endre
- 22 ianuarie: Ziua limbii maghiare – online (FaceBook): Haideți, să screim poezii! – în
colaborare cu poetul Demény Péter - prof. Domuța Andreea - Audierea unor colinde și vizionarea unor filmulețe cu teme
educative legate de sărbătorile de iarnă; - 15 ianuarie: Marcarea Zilei Culturii printr-un moment literar.
II. Activitatea de formare a membrilor comisiei 1. Grade didactice
Membrii catedrei au gradul I și/ sau doctorat. Prof. Pușcaș Marius este înscris la
cursuri pentru obținerea doctoratului.
Prof. Domuța Andreea este înscrisă la gradul II și la cursuri pentru obținerea doc-
toratului.
2. Cursuri de formare
Activitatea de formare s-a realizat la nivelul comisiei metodice din școală și la nivelul cercu-
rilor pedagogice. Toți membrii catedrei au participat la Consfătuirile cadrelor didactice din luna
septembrie, la comisiile metodice interne și la cursuri de pregătire pentru utilizarea platformelor
online.
Profesorii de limba română au participat în 17 decembrie la Cercul pedagogic al profesorilor de
limba și literatura română cu tema Interdisciplinaritate și transdisciplinaritate în predarea limbii
și literturii române care s-a desfășurat online, organizat de profesorii de la Liceul cu Program
32
Sportiv Avram Iancu, Zalău. De asemenea, în aceeași lună, au participat la un eveniment MEN -
Educația continuă- prezentarea programelor de examen. În 16 decembrie la Cercul pedagogic al profesorilor de specialitate: Kovács Tünde, prof. Ex-
celență a prezentat: Creativitatea în predarea literaturii în mediul online – Nuvela contemporană:
Selyem Zsuzsa: Hangyák boldogsága
Profesorii s-au înscris la cursurile pentru Corpul Național al Profesorilor Evaluatori.
Prof. Boie Liana a participat la cursul Strategii de management și practici incluzive la nivelul
clasei de elevi. Prof. Ardelean Carmen a participat la webinarul Management modern în educație.
3. Participarea la simpozioane, proiecte, sesiuni de comunicări, cărți publicate
Ardelean Carmen
- articole publicate în Caiete Silvane, Zalău
Andreea-Larissa Irimeș (Domuța) - Articolul ,,Ancheta dialectală preliminară a zonei Codru”, publicat în Annales
Universitatis Apulensis. Series Philologica, nr. 21, tom 1, 2020. - articole scrise de elevi, coordonați de prof. Kovács Tünde în presa locală (Szilágyság,
Hepehupa)
4. Alte activități ale membrilor catedrei
- Grupa de excelență, CNS Zalău- Limba si literatura maghiară- nivel liceal – profesor: Kovacs
Tunde
- Grupa de excelență, CNS Zalău - Limba si literatura română– profesor: Ardelean Carmen
- Prof. Kovács Tünde - metodist ISJ Sălaj limba maghiară (singura pe județ pe anul șco lar
2020-2021-
- Prof. Ardelean Carmen, prof. Crișan Laura, prof. Diac Voichița – metodiști ISJ-
- Prof. Domuța Andreea - predarea cursului de Dialectologie din cadrul Facultății de Litere,
UBB, Cluj-Napoca.
III. Activitatea per ansamblu a comisiei metodice
Puncte tari
- realizarea planificărilor anuale și semestriale
- aplicarea testelor inițiale
- parcurgerea materiei pentru semestrul I
- participarea la activitățile de pregătire pentru predarea online
- utilizarea facilă a resurselor tehnologice digitale (ex.:programe, filme, platforme de
învățare etc.) - acces rapid la informații și verificarea facilă a acestora în condițiile școlii online
Puncte slabe
- probleme întâmpinate în sistemul de evaluare a elevilor - probleme tehnice, de conexiune apărute, mai ales, în rândul elevilor
- imposibilitatea de a verifica în permanență prezența elevilor
Oportunități
- disponibilitatea pentru adaptarea la predarea online
- asigurarea de către fiecare profesor a mijloacelor tehnice necesare
- pregătirea individuală a profesorilor
33
Amenințări
- timpul exagerat petrecut în fața dispozitivelor - starea generală a învățământului românesc
- absența unor cursuri care să răspundă nevoilor reale ale profesorilor
- volumul mult mai mare de muncă
- prelungirea perioadei școlii online
COMISIA METODICĂ : CATEDRA DE LIMBI STRAINE
ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I, ANUL ŞCOLAR 2020/2021
I. ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ:
1.Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învăţătură
Analiza Swot
a) Puncte tari
- elevii au disponibilitate de implicare în activităţi extraşcolare ce implică limbile straine
- clubul de engleza EnglishClub.com, activitati ZEL chiar si in mediul on line (lb. franceza, lb.
germana)
- formarea unei clase jumate de limba engleza- engleza intensiv - obținerea unor diplome la examenul DSD
- creșterea numărul participanților la examenul DSD I
b)Puncte slabe
- rezultate slabe la testele inițiale mai ales la clasele de a IX-a
- lipsa unei conexiuni coerente la internet in mediul rural
- prezenta adesea pasiva ( fara camera si microfon ) a unor elevi pe platforma de invatare on line
- lipsa metodelor de evaluare obiectiva pentru invatarea on line
c) Oportunitati
-oportunitatea de a obtine o bursa in strainatate; - Bursa Flex pentru elevii claselor a X a ( Muresan
Razvan XG a aplicat pentru Bursa Flex- prof. Szigeti Bogdan Elena) -posibilitatea obținerii certificarilor de limba internationala: Cambridge, DSD, DELF - dotarea biliotecii cu cărți în limba germană prin ZFL-Centrul pentru formarea continuă în
Limba Germană
d )Amenintari
-Conditiile invatarii on line diminueaza interesul unor elevi pentru comunicarea directa, orala
2)Rezultate obţinute la olimpiade şi concursuri/examene
34
LIMBA ENGLEZA-
1. Olimpiada Judeteana:
prof Mocuta Marilena:
Premiul I Opre Maria X F
Premiul II Revnic Anemona X F
2. Examenul de Certificare lingvistica CAMBRIDGE, sesiunea octombrie 2020
Certificari obtinute
prof. Szigeti / Morar
Breje Andra, nivel C1-advanced,Ciupe Sonia, Nivel C1, Halasz Iulia, nivel B2,
Homone Alessia, nivel B2, Horincar Oana, nivel B2, Hosu Oana, nivel C1, Lung Alexandru,
nivel C1, Lupas Serban, nivel C2, Marian Denisa , nivel B2, Matei Dalia, nivel B2, Miclea
Andra , nivel C1, Muresan Silviu, nivel B2, Pall Denisa , nivel C1, Pocol Rares , nivel B2, Puiu
Denisa, nivel C1, Rus Vanessa, nivel C1, Salajan Cristian, nivel C1, Socaciu Narcisa, nivel C1,
Dobrai Robert, XII G, prof. Szigeti
prof.: Szűcs Erzsébet
Examenul DSD 1
Popan Raul Alexandru-A2, Vizaknai Julia A2, Tóth Gergő B1, Szőlősi Erzsébet B1
DSD2 –Nivel B2-C1 Sava Emma XII. B
prof. Cosma Dorin
- pregătirea unor elevi pentru examenul DELF din februarie 2021
3. Activităţi extracurriculare, proiecte şi programe educative
Lb. Engleza
Realizarea Proiectului educational numit Englishclub.com pe o durata de 5 ani,( 2020-
2025), ce vizeaza clasele cu profil engleza intensiv , a V-a, a IX-a, a X-a prof. Coordonator Szigeti
Bogdan Elena, echipa de proiect: prof. Mocuta Marilena, Morar Hajnal, Visen Ioana
Octombrie 2020, activitate de popularizare a Clubului de engleza “ English is fun with us”
( Echipa de proiect)
Noiembrie 2020- activitate in cadrul Clubului de engleza Poetry exploration
Where the sidewalks ends ( Echipa de proiect)
Decembrie 2020- activitate in cadrul Clubului de engleza Christmas time! Literature – based activity ( Echipa de proiect)“ A Christmas Carol” by Charles Dickens Ianuarie 2021- activitate in cadrul Clubului de engleza Successful or not (prof. Visen
Ioana, Szigeti Bogdan Elena)
Prof. Tomole Ioana
-implicată într-un proiect educațional adresat profesorilor - TECH TEACH LEAGUE, organizat
de Școala de valori în colaborare cu Tenaris Silcotub începând din 15.10.2020 pana în 27.05.2021.
35
Prof. Mocuta Marilena
Activitate online clasa aX-a F, aXI-a E -Tell Tale Heart by Edgar Allan Poe (It's mystery
time!)
Limba franceza
prof. Cosma Dorin Activități cultural – artistice organizate cu ocazia ZEL (26 sept. 2020) la clasele IX G, IX
A, X A, XII B, C, E (L1);
“Chansons de Noël” – clasele: IX, X, XI A, X A, E, XII B, C, E, XII F prof. Munteanu Virgil Activități cultural – artistice organizate cu ocazia ZEL (26 sept. 2020) la clasele X B, XI
B,C – videoclipuri muzicale si afise, distribuite pe grupurile claselor
“Chansons de Noël” – clasele: IX C, F, X B, XI B,C, XII A,B
Limba germană prof. Szűcs Erzsébet
8 Octombrie 2020 - activitate cu elevii din clasele a IX-a –XI a cu ocazia ZEL
Program de Crăciun pentru părinți cu clasa a IX-a D în data de 21.12.2020
I. ACTIVITATEA DE FORMARE A MEMBRILOR COMISIEI:
Toti profesorii au participat la Consfătuirea Județeană a profesorilor de limbi straine si la Cercurile
pedagogice pe specialitati .
1.Grade didactice
Nr.crt
. Numele şi prenumele Disciplina
Inspecţie
grad____/
Examen
Grad
didactic
obţinut
Obs.
1.
Prof. Marilena Mocuta Limba engleza
Inspectie(IC1)
Gradul II -
16.11.2020
2. Cursuri de formare
Nr.crt.
1.
Numele şi prenumele
Prof. Szűcs Erzsébet
Denumire curs
„Strategii de Management și Practici
Incluzive la Nivelul Clasei de Elevi
PREGĂTIRE PENTRU EXAMENUL DSD
Nr.cred.
25
Obs. 05.-27.10
2020
01.-03.10 2020
3. Participarea la proiecte/ simpozioane, sesiuni de comunicari stiintifice, articole si carti
publicate
prof. Cosma Dorin
A scris un articol de specialitate “Locuțiuni latine utilizate frecvent în limba română”,
36
publicat în revista Colocvii didactice nr. 9 / 2020;
- webinar “Activités dynamisantes pour la classe de FLE en présentiel et à distance”
(CREFECO si Inst. Francez)
prof. Pop Natalia – participare la seminarul on line "Teoria autodeterminarii-
Metoda prin care profesorii repara motivatia elevilor si deblocheaza performanta fiecarui copil"
(21.01.2021)
prof. Mocuta Marilena
- webinar -More ideas: How to teach an exam class for B2 First for Schools and
C1Advanced
prof. Ioana Visen
- webinar Express Publishing: Everybody thinks they can't before they can - The
Benefits and Drawbacks of Online Teaching/ Make Your Online Lessons More
Student Focused (septembrie 2020)
- webinar National Geographic "Learning Adult Conference"
- webinar Cambridge Assessment English: More ideas - How to teach an exam class
for B2 First for Schools and C1 Advanced (septembrie 2020) - The Annual Conference for English Language Teacherss - organised by Fischer
International
prof.: Tomole Ioana
- 1 oră webinar - Make Your Online Lessons More Student Focused, formator Express
Publishing, în perioada August-September 2020;
-1 oră 30 minute webinar - Be an excellent Cambridge English Teacher! Prepare your
students for Cambridge English A2 Key (for Schools) & B1 Preliminary (for Schools), formator,
Cambridge University Press, în data 28.09.2020;
- 60 minute webinar - B2 First for Schools posters, plans and activities, formator - Cambridge
University Press, în data 20.10.2020;
- 60 minute webinar - Assessing Writing - Introducing new Teacher Guides for the
Assessment of Writing for A2 Key for Schools and B1 Preliminary for Schools, formator,
Cambridge University Press, în data 3.11.2020;
- 45-minute webinar - Resilience: KEEP CALM AND CARRY ON, formator, Cambridge
University Press, în data 4.11.2020;
- 2 ore atelier de lucru - A Fresh Look at teaching Prepositions Developing the use of
critical thinking in the modern classroom, formator Churchill House School of English Language
în parteneriat cu International Summer Schools Education, în perioada 19.11.2020.
37
ALTE ACTIVITATI
Catedra de limba engleza – Organizare 3 Sesiuni de examene Cambridge in Octombrie
2020 ( PET/ FCE, CAE)
prof. Morar Hajnal, Szigeti Bogdan Elena- Membri Comisia examen de diferenta-
elaboarare subiecte, evaluare
prof. Szigeti Bogdan Elena, Morar Hajnal- membri Comisia de examen de admitere clasa
a IX a, profil engleza- intensiv
prof. Szigeti Bogdan Elena- Membru Consiliul Consultativ
prof. Szigeti Bogdan Elena, Morar Hajnal- intocmirea listei de candidati si a bibliografiei
necesare in vederea realizarii atestatelor lingvistice de profil la clasa a XIIa, profil engleza
intensiv
prof. Mocuta Marilena Profesor metodist ISJ
Evaluator Public Speaking : prof. Marilena Mocuta, prof. Bogdan Elena si prof. Ioana
Visen
prof. Morar Hajnal a realizat practica pedagogica,la limba engleza la clasele XIA si XIB
-ca metodist ISJ , in decursul lunii octombrie a efectuat doua inspectii de grad ,IC1 si
IC2 ( inspectii curente pentru gr I si II)
prof. Cosma Dorin a participat la concursul de selecție pentru Corpul Național de
Evaluatori (sept. – dec. 2020) si a fost selectat.
Toti membrii catedrei au participat - la pregatirea si facilitarea activitatilor on line cu elevii (creare si comunicare coduri
clase)
- la sedintele organizate la nivelul scolii (CP/sedinte de catedra)
- studierea si respectarea reglementarilor privind activitatile scolare pe perioada
pandemiei ( OMEC 5486/2020)
- participare la programul de formare "Google classroom" (septembrie 2020)
Activitati specifice dirigintelui :
- au participat profesorii diriginti : Szűcs Erzsébet – IX D, Pop Natalia- IX E, Cosma
Dorin – IX G, Munteanu Virgil- X B, Mocuta Marilela X F, Duma Camelia – X G, Morar
Hajnal – XI F, Bogdan Elena- XII F (organizare, aplicare chestionare la clasa, participare
la Comisia dirigintilor - 03 12.2020
II. ACTIVITATEA PER ANSAMBLU A COMISIEI METODICE:
1. Analiza SWOT
Puncte tari:
-profesori cu experienta didactica indelungata, capabili sa gestioneze situatii extreme
-Liceul Pedagogic Zalau- Centru de examen Cambridge in anul scolar 2020-21 computer-based
-Liceul Pedagogic Zalau - Centru de examen pentru examenul DSD 1
Puncte slabe:
- in conditiile sanitare actuale lipseste comunicarea directa si interdisciplinara
- activitati desfasurate in comun
38
Oportunități.:
- Varietate de cursuri si sesiuni de formare pentru profesorii de limba straina
Amenintari:
Propuneri şi sugestii
- participarea la mai multe cursuri de formare cu credite
Raport intocmit de responsabil de catedra,
prof. Munteanu Virgil
COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ - ȘTIINȚE - GEOGRAFIE - TIC
Raport de analiză privind
activitatea desfășurată în semestrul I, an şcolar 2020-2021
I. Încadrarea cu personalul didactic în anul școlar 2019-2020:
Nr
.
crt
.
Numele și pre-
numele Specialitatea
Gra
dul
di-
dac
tic
Vec
him
ea î
n
învăț
ăman
t
Vec
him
ea î
n
unit
ate
Calitatea
încadrării Observații
1 Popa Daniela Matematică I 31 30 Titular Prof.
metodist
2 Szabo Hajnal Matematică I 37 10
Com-
pletare
normă
Prof.
metodist
3 Micle Ana Maria Matematică I 14 3 Titular
4 Toth Alexandru Fizică, chimie,
TIC I 44 39 Titular
Prof. metodist,
com. orar
5 Pop Doina Fizică I
6 Riza Viorica Chimie, TIC I 22 9 Titular
7 Gordan Maria Biologie I 27 26 Titular Prof.
metodist
8 Muresan Stefan Biologie I 38 7
Com-
pletare
normă
9 Szilagyi Emese Biologie-
Chimie I 15 14
Com-
pletare
normă
10 Ciurean Codin Geografie I/dr 21 21 Titular
Responsabil
comisie
metodica
Prof.
metodist
39
11 Campean Elena Geografie I 21 1
Com-
pletare
normă
12 Boda Marton
Istvan Geografie I 15 5 Titular
13 Ciocian Ar-
deleanu Gabriela TIC I 30 6 Titular
Responsabil
comisie orar
14 Pășcuț Sonia Fizică II 4 Plata cu
ora
II. Activitatea de formare/comisii metodice interne, cercuri pedagogice, alte cursuri de for-
mare.
Participări la cursuri de formare
Profesor Cursul/ Webinar Perioada
Ciocian Gabriela, Riza
Viorica
Învățare la distanță cu ajutorul Google CLASS-
ROOM și Microsoft TEAMS
Septembrie 2020
Ciurean Codin Educatia Continua Noiembrie 2020
Campian Elena "Educația digitală și provocările secolului XXI
- Cum gestionăm învățarea în mediul virtual ?"
Noiembrie 2020
Szabo Hajnalka Modalități alternative de evaluare la elevi cu in-
strumente TIC
Noiembrie 2020
Riza Viorica Îndreptar digital - Curs intensiv de educație
digitală pentru învățători
Noiembrie 2020
Gordan Maria Egalitate de șanse Decembrie 2020
Profesoarele Ciocian Gabriela si Riza Viorica au realizat formarea pentru cadrele
didactice de la Liceul Pedagogic ”Gheorghe Șincai” în cadrul programului ”Învățare la distanță
cu ajutorul Google CLASSROOM” – septembrie 2020, la care au participat toti colegii din
scoala,în luna septembrie.
Profesorii Popa Daniela, Micle Ana Maria, Ciurean Codin, Ciocian Gabriela s-au inscris si
au fost admisi la cursul în vederea constituirii ”‘Corpului de profesori evaluatori pentru examenele
și concursurile naționale “
Profesoara Riza Viorica a organizat Cercului pedagogic al profesorilor de chimie cu tema:
Utilizarea exercițiilor interactive ca metodă care le dezvoltă elevilor capacitățile de comunicare
și de lucru în echipă. Posibilități de integrare ale acestora în diverse etape ale lecțiilor de chimie
on-line. Ceilalti membrii ai catedrei au participat la cercurile pedagogice pe discipline și la
consfătuiri.
Profesoara Micle Ana Maria a publicat în revista Colocvii Didactice, nr. 9/2020, articolul
„Flipped Classroom”. La pregatirea materialelor pentru publicarea revistei au contribuit profesorii
Ciurean Codin si Ciocian Gabriela.
Prof. Ciurean Codin a publicat lucrarea “Localitatea Hășmaș – studiu monografic”, Ed.
Caiete Silvane, 2020.
Prof. Popa Daniela a elaborat un set de teste initiale pe care le-a aplicat online , le-a evaluat
si interpretat la cls. IX A, IX B si IX E , a îndrumat online activitatea de proiectare la practica
pedagogica la cls a XI-a A, a XII-a A si a XII-a B. si a evaluat proiectele pentru 4 activitati finale
40
la cls a XII-a A si 6 activitati finale la cls a XII-a B pe care elevii le-au prezentat online in cadrul
orelor de practica pedagogica.
III. Analiza SWOT a activității comisiei metodice:
În opinia membrilor comisiei metodice:
Puncte tari Puncte slabe
Comunicarea foarte bună între membrii
catedrei inclusiv în perioada des-
fășurării activității online
Utilizarea unitară a platformelor
educaționale în cadrul activității online
Participarea membrilor catedrei la cur-
suri de formare online
Implicarea colegilor in organizarea si
desfasurarea optimă a activităților di-
dactice.
• Realizarea în proporție foarte mare a
activităților online, pe parcursul semestrului I
în defavoarea activităților clasice față în față
• Putine activitati extracurriculare
• Probleme tehnice si de conexiuine la iunternet
intampinate de multi elevi si uneori de cadre
didactice,
• Eficiența redusa a activitatilor didactice
desfasurate online din cauza problemelor de
evaluare.
Oportunitati Amenintari
Dobandirea unor noi competente de
predare – evaluare prin activtati online
Curricumulul la decizia scolii este o
modalitate foarte buna de a te apropia
de specificul scolii si de aprecia mult
mai bine necesitatile de dezvoltare pe
care le are elevul
Accesul la platforma de predare online
si achizitia de dispozitive pt elevi si
profesori
• Trecerea de la ȋnvăţămnâtul clasic, la cel
desfăşurat in mediul online.
• Lacune majore în pregatirea elevilor
• Pierderea deprinderii de a respecta program
scolar
IV. Nivelul de pregătire al elevilor
Puncte tari Puncte slabe
Elevii au reusit in cea mai mare parte a tim-
pului sa participe la orele desfasurate online Marea majoritate a lor au reusit sa-si
formeze competentele necesare la matemat-
ica
Practica pedagogica , cu toate ca a avut loc
tot online ne-a adus multe motive de satis-
factie mai ales la cls a XI-a A unde elevele
intrand pentru prima data la practica activa
au reusit sa o faca direct in sistem online si
• Au existat mai ales la inceput elevi care
nu aveau dispozitivele necesare si aveau
o conexiune la internet foarte proasta
care a influentat participarea lor cu suc-
ces la ore;
• Au existat elevi care pe de o parte din
cauza nivelului slab de cunostinte la ma-
tematica cu care au venit din gimnaziu
dar si a lipsei lor de interes pe de alta
parte nu au reusit sa obtina media 6 la
matematica si aritmetica ,asa cum e nece-
sar la profilul pedagogic, la sfarsitul sem
I
41
cu destul de mult succes , dupa aprecierea
mea, dar si cu eforturi si sacrificii mari
Majoritatea elevilor sunt capabili să
însușească materia predată în mediul virtual
la un nivel satisfăcător,
Promovabilitatea în semestrul I la
disciplinele cetedrei a fost foarte bună.
Elevii practicanți de la profilul pedagogic s-
au motivat pentru realizarea unor proiecte
didactice corecte, respectând cerințele acestei
activități.
La practica pedagogică, lecțiile desfășurate
online au fost reușite și apreciate de
învățătoare, profesorii metodiști și de prof.
coordonatori de practică pedagogică.
• Din cauza limitarilor in realizarea unei
evaluari obiective mivelul de insusire a
cunostintelor in activitatea online este
scăzut
• Existența unor cazuri de corigenta la dis-
ciplina geografie
• Aceastaă perioadă a fost resimțită atât de
către elevi cât și de către părinți ca o
semi-vacanță care duce la examene mai
lejere.
Oportunități Amenințări
➢ Digitalizarea (fortata) a unei bune parti a con-
tinuturilor de invatare si a sistemelor de
predare
➢ Posbilitatea de utilizare a mijloacelor didac-
tice in format electronic in cadrul lectiilor
➢ Scaderea motivatiei elevilor pentru
invatare
➢ Producerea unei rupture intre profesor si
elevi
➢ Lipsa unei reforme reale a planurilor ca-
dru si a programelor scolare pentru liceu
➢ Lipsa manualelor virtuale la matematica
la nivel de liceu.
V Activităţi extracurriculare, proiecte şi progame (concret, cu rezultate):
Toth Alexandru
• Ca profesor metodist al ISJ, am efectuat trei inspecții în mediuol online: o inspecție pentru
obtinerea gradului didactic I, la profesoara VAIDA C.P. MIHAELA – PETRONELA, specialitatea
fizică de la LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 GÂLGĂU in data de 06.11.2020.ul și două inspeții
pentru examenul de definitivat, la disciplina fizică: ALEXE CONSTANTIN GIGEL -
ŞCOALA GIMNAZIALĂ VALCĂUL DE JOS, în data de 19.01.2021; FARCAȘ AN-
CUȚA – MARIA - ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 BUCIUMI, în data de 21.01.2021. • În calitate de diriginte am desfășurat o activitate online cu consilierul școlar, în cadrul orei
de consiliere.
Popa Daniela
• Am avut o ora de consiliere pentru cariera la care am invitat-o pe consiliera scolara de
atunci dna. Puie Iulia la dirigentie la cls. a XI-a A.
Micle Ana Maria
• profesor la Centrul Judeţean de Excelentă Sălaj, responsabilă de pregătirea la Matematică
a grupei de elevi din clasa a VII-a
• ȋn calitate de metodist ISJ am efectuat o nspectie pt obtinerea Definitivatului la
profesoara de matematica Chiorean Bianca de la Școala Gimnazială nr. 1 Pustă, in data
de 21 ianuarie 2021
• coordonator al proiectului de parteneriat educaţional “Cuvântul care zideşte”, 2020-2021
42
Boda Marton
• De ziua educației (5 octombrie, 2020), am participat cu un grup restrâns de elevi, din clasa
a XI.-a D., la o drumeție la cascadele din apropierea satului Treznea.
• De Moș Nicolae (6 decembrie, 2020), am realizat cu elevii clasei a XI-a D., un joc online,
unde elevii au realizat caricaturi și au redactat poezii, despre colegii trași la sorți.
Ciocian Gabriela
• Am realizat la inceputul anului școlar și de fiecare dată când a fost cazul orarul școlii
• Am realizat un catalog onlne pentru clasa a XII-a G – proiect neaprobat ulterior
Gordan Maria
• Ziua Mondiala a Alimentatie – Octombrie,
• Sportul și alimentația sănătoasă în menținerea sănătății - decembrie
VI. Propuneri pentru semestrul II al anul școlar 2020-2021
- Diversificarea metodelor de evaluare a activității elevilor în mediul online în vederea
asigurării obiectivității notării.
- Evitarea uzurii psihice a elevilor în activitățile desfășurate online.
Raport întocmit de: Ciurean Codin
Responsabilul Comisiei Metodice,
RAPORT DE ANALIZĂ
A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I, ANUL ŞCOLAR 2020-2021
CATEDRA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE
COMPONENŢA COMISIEI
Nr
crt.
Numele şi
prenumele
Specialitatea Gradul
didactic
Statutul
în şcoală
1 Terheşiu Silviu Filosofie I Titular
2 Fazakaş Eniko Filosofie II Titular
3 Szabo Edit Filosofie I Titular
5 Săuca Daniel Filosofie - Plata cu ora
4 Riza Oana Filosofie Def. Suplinitor
6 Baidoc Liviu Istorie I Titular
7 Oprea Carmen Istorie Def. Titular
8 Denes Anamaria Istorie I Titular
9 Rad Ciprian Istorie debutant Întregire normă
10 Opre Mihaela Pedagogie - lb. şi lit. română I/DR. Titular
11 Coste Anca Pedagogie specială I Titular CJRAE
12 Puie Iulia Pedagogie I Obligaţie normă, consilier şcolar
13 Micle Călin Religie ortodoxă I Titular
14 Boda Anamaria Religie reformată Def. Titular
15 Matei Marius Religie Greco-catolică II Completare normă
16 Măcelar Liviu Religie neoprotestantă - Completare normă
43
I. ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ:
1. Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învăţătură
În contextul pandemiei de Covid -19, începând cu data de 20.10.2020 toate şcolile din
municipiul Zalău şi-au desfăşurat activitatea pe scenariul 3 (ROŞU) şi până la finalul semestrului
I, prin Ordinele Ministerului Educaţiei nr. 5972 din 8 noiembrie 2020, nr. 6122 din 7 decembrie
2020 şi nr. 3090 din 8 ianuarie 2021, ce prevăd că se suspendă activităţile didactice care impun
prezenţa fizică a elevilor în unităţile de învăţâmânt. Şi înainte de această dată, multe clase au intrat
în învăţâmânt hibird sau online. Prin urmare, perioada de învăţâmânt cu prezenţă fizică în şcoală
a fost foarte scurtă. Astfel, asupra întregii activităţi din semestrul I se poate pune amprenta
învăţământului online.
Totuşi, chiar şi în condiţii de pandemie, organizarea actului educativ la nivel de şcoală a
fost făcută foarte bine, orarul şcolii a funcţionat, astfel că şi în cadrul orelor din catedră elevii au
participat la ore, cadrele didactice au avut libertatea alegerii resurselor didactice, au verificat
sistematic realizarea sarcinilor de lucru de către elevi şi i-au încurajat prin oferirea feedback-ului,
au adaptat metodele de evaluare. Tezele semestriale au fost suspendate şi au fost înlocuite cu teste
sumative. Drept urmare, la finalul semestrului, mediile şcolare ale elevilor au fost încheiate şi se
constată o creştere a acestora.
2. Rezultate obţinute la olimpiade şi concursuri
În acest an şcolar au fost suspendate olimpiadele şcolare ale elevilor şi nu au fost participări
la alte concursuri şcolare, care implicau organizarea lor strict în mediul online.
3. Activităţi extracurriculare, proiecte şi programe educative
Au fost proiectate o serie de activităţi care se regăsesc şi în Planul activităţilor făcut de
către consilierul educativ al şcolii, cum ar fi:
Teatru de păpuşi şi Vizionare de filme la clasa a X-a A, coordonate de către prof. Opre Mihaela,
Ziua Internaţională a Drepturilor Omului la clasa a X-a C - prof. Terheşiu Silviu, Unirea Principatelor Române în 24 ianuarie – prof. de istorie, Proiectul Informaţia îţi dă siguranţă – prof. Micle Călin. În cadrul proiectului Cuvântul care zideşte iniţiat de către profesorul Micle Călin, desfăşurat
online, au participat invitaţi care să le vorbească elevilor şi să le răspundă la întrebări cu care se
confruntă în viaţa spirituală duhovnicească. Astfel, a participat profesorul universitar Solodi Paul,
dar şi preotul Brisc Petru la clasa a XII-a F şi preotul Şmaşodan Marcel la clasele a X-a A şi a XI-
a A.
II. ACTIVITATEA DE FORMARE A MEMBRILOR COMISIEI:
1. Grade didactice
2. Cursuri de formare
În data de 29.10.2020, profesorii de istorie şi socio-umane au participat la un webinar
organizat de CCD, privind utilizarea resurselor digitale pentru desfășurarea lecțiilor online, adresat
profesorilor de istorie, geografie și științe socio-umane din județul Sălaj - formator Paula Deac,
profesor de informatică la CNS Zalău.
3. Participarea la proiecte, simpozioane, sesiuni de comunicări, articole/cărţi
publicate
44
Prof. Micle Călin a publicat în revista Colocvii Didactice articolul ,,Preotul duhovnic ca
îndrumător şi confesor al elevilor. Cercetare pedagogică în domeniul educaţiei religioase.”
Prof. Săuca Daniel se remarcă prin activitatea extradidactică:
- a publicat două cărți, „Aș vrea să vă rog” (editoriale), Zalău, Magazin Sălăjean, 2020 și
„Leprozar. Gânduri de zi și de moarte”, Editura Școala Ardeleană, Cluj-Napoca, 2020;
- scrie săptămânal editoriale în cotidianul „Magazin Sălăjean”;
- este redactor-șef al revistei „Caiete Silvane”, publicație ce apare sub egida Uniunii Scriitorilor
din România; revista apare lunar și a ajuns la numărul 194 (martie 2021);
- este editor a numeroase cărți apărute la Editura „Caiete Silvane”; cea mai importantă apariție în
perioada menționată: monografia „Sălajul la Centenar” (ediția a doua, revăzută și adăugită,
coordonator prof.univ.dr. Traian Vedinaș);
- participă lunar la ședințele Cenaclului literar „Silvania” din Zalău.
III. ACTIVITATEA PER ANSAMBLU A COMISIEI METODICE:
1. Analiza SWOT
PUNCTE TARI
- Adaptarea elevilor şi cadrelor didactice la învăţământul online
- Accesul la internet şi folosirea mijloacelor tehnice de comunicare online
- Organizarea programului de funcţionare la nivel de şcoală prin folosirea platformei Google
Classroom
- Nivelul de participare al elevilor la cursuri, au fost puţine absenţe la ore
- Deschidera către o varietate de forme de predare/evaluare online
- Obşnuinţa şi dexteritatea elevilor de a folosi mijloacele tehnice de comunicare şi a internetului
- Accesul rapid la informaţii
- Profesorii metodişti de practică pedagogică sunt şi metodişti ai IŞJ Sălaj
- Consiliul consultativ al IŞJ, la științe socio-umane şi istorie, au reprezentanţi din catedră
PUNCTE SLABE
- Pregătirea lecţiilor online necesită mai mult timp
- Corectarea materialelor este mai solicitantă
- Comunicarea în timpul orelor, unii elevi nu îşi pornesc camerele video sau microfonul
- Unii elevi nu trimit materialele solicitate la timp
- Accesul la ore poate fi blocat din cauza calităţii slabe a mijloacelor tehnice, căderea internetului
sau întreruperea curentului electric
- Lipsa lecturilor, a exerciţiilor de argumentare şi lipsa motivaţiei de învăţare a elevilor, în general
- Unii elevi neglijează pregătirea, profitând de lipsa prezenţei faţă în faţă cu cadrul didactic, în
cadrul orelor online
- Lipsa de interes pentru activităţile complementare, de sprijin, cum ar fi vizionarea unor
documentare
- Mediul online nu este favorabil pentru un învăţământ de calitate
OPORTUNITĂŢI
- Posibilitatea profesorilor de alegere a resurselor educaţionale utilizate, inclusiv din mediul virtual
- Organizarea unor dezbateri pe teme sau subiecte de filosofie, chiar şi online
- Specializările existente în cadrul școlii oferă posibilitatea atragerii elevilor pentru cursurile
opţionale propuse
- Motivaţia elevilor pentru învăţare la disciplina istorie ca disciplină obligatorie de bacalaureat și
disciplinele socio-umane, ca discipline la alegere pentru bacalaureat
45
- Orientarea profesională a absolvenților către profesii cum ar fi cea de polițist, psiholog, asistent
social, jurist, care necesită pregătirea la discipline cum ar fi istoria, psihologia, sociologia, logica
- Numărul suficient de ore alocat disciplinelor socio-umane și istorie la clasele de profil uman
AMENINŢĂRI
- Timpul mare petrecut în faţa monitorului poate duce la probleme de sănătate
- Înlocuirea scrisului de mână cu tehnoredactarea
- Lipsa socializării directe, care poate duce la probleme de comunicare
- Afectarea siguranţei orei, deoarece activităţile pot fi înregistrate sau pot asista la ele şi alte
persoane care să distragă atenţia elevului
- Vulnerablitatea platformei, care poate să permită blocări de acces, perturbări sau apariţia unor
intruşi
- Dezinteresul elevilor pentru performanţă și învăţătură în general
- Dificultatea planificării şi participării la practica pedagogică
- Fluctuaţiile legislative şi impunerea unor scenarii noi de funcţionare de pe o zi pe alta
Responsabil de catedră,
prof. Terheșiu Silviu
COMISIA METODICĂ EDUCATIE FIZICA , ARTE SI MUZICA
RAPORT DE AUTOEVALURE
A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN SEMESTRUL I, ANUL ŞCOLAR 2020-2021
I. ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ:
Catedra de educatie fizica, arte a desfasurat activitatea instructiv educativa conform
planificarilor intocmite la inceputul anului scolar si la elaborarea carora s-a avut in vedere atat
programa scolara ca oferta educationala cat si interesele, aptitudinile si caracteristicile
psihologice ale elevilor. Activitatea a fost proiectată atât pentru activitatea on line cât și pentru
activitatea fizică la toate disciplinele din catedră .In timpul lectiilor de educatie fizica, educatie
muzicala si plastica s-a cautat ca elevii sa-si manifeste capacitatile, disponibilitatile si calitatile
motrice dobindite pe parcursul demersului didactic, sa le permite elevilor o integrare active si
eficienta in societate dar și adaptarea tuturor activităților la noile cerințe impuse de situația
pandemică.
Principalele obiective ale catedrei au fost:
1. intarirea si mentinerea starii de sanatate;
2. stimularea proceselor de creştere şi dezvoltarea fizica corporala armonioasa;
3. prevenirea,depistarea si corectarea atitudinilor deficitare ale corpului;
4. combaterea obezitati si a sedentarismului;
5. realizarea unei caliri fizice a corpului si cresterea rezistentei la efort;
6. formarea unor trasaturi de personalitate,spirit de decizie, fermitate, combativitate,
autocontrol, disciplina, creativitate;
7. formarea interesului pentru practicarea exercitiului fizic si aprecierea lui;
8. favorizarea proceselor de socializare: integrarea în grup, colaborarea şi cooperarea;
46
9. educarea si formarea simtului sportivitatii,cinstei,generozitatii,corectitudinii si fair-
play-ului;
10. crearea la elev a unei placeri de a realiza creatii artistice cat si participarea la evenimente
muzicale, artistice, expozitii, concerte.
Pentru cresterea calitatii si eficientei lectiilor, membri catedrei au manifestat o preocupare
permanenta pentru dotarea cu mijloace de invatamant corespunzatoare, cu ajutorul carora s-a
reusit realizarea continutului programelor scolare si a obiectivelor de instruire. Activitatea
comisiei metodice s-a desfasurat conform planului managerial al comisiei, in care fiecare
membru a avut responsabilitati concrete.
Fiecare membru a participat la sesiuni de formare pentru activitatea on line și a adaptat
metodele și mijloacele proprii pentru o cât mai bună desfășurare a activtății în cea mai mare
parte defășurată on line.
Pe parcursul anului scolar, membrii catedrei au luat parte la toate actiunile de
perfectionare profesionala desfasurate la nivelul cercurilor pedagogice.
Cadrele didactice de la aceasta arie curriculara, prin activitatile desfasurate au cautat sa
descopere si sa valorifice la maximum potentialul de care dispun elevii si alaturi de celelalte
arii curriculare sa contribuie la strecurarea personalitatii elevilor scolii noastre. II.Activitatea de formare/comisii metodice interne, cercuri pedagogice, alte cursuri de
formare. Banto Eszter a participat la cursul de formare ” Expert în egalitate de șanse”
III:Proiecte, simpozioane, sesiuni de comunicări, articole/cărți publicate: Banto Eszter a participat la sesiunea de comunicari științifice desfășurat în cadrul
proiectului ” Zece pentru educație”
IV. Nivelul de pregătire al elevilor, rezultate la învăţătură
Nivelul de pregatire al elevilor s-a imbunatatit pe parcursul sem. I, acestia participand la
diferite activitati, precum activitatea dedicata Ziua Europeana a Sportului Scolar si Săptămâna
Europeană a Sportului Școlar, in care s-au implicat elevii din toate clasele , din cadrul Liceului
Pedagogic ,,Gh.Sincai”.
Elevii de la profilul invatator-educatoare au realizat proiectari de lectii atat curente, cat si
finale, atât fizic cât și pe platformele on line ale școlilor.
1. Rezultate obţinute la olimpiade şi concursuri
S-au anulat toate concursurile și competițiile scolare.
2. Activităţi extracurriculare, proiecte şi programe educative
Arte plastice
Vari-Vancza Edith:
,,Expozitie de Crăciun ” on line -pictură și grafică digitală Clasele a IX a
Expozitia online, benzi desenate ,, Călătorie în preistorie” .realizate de către elevii din clasele a
IX-a de la Liceul Pedagogic ,, Gheorghe Șincai” Zalău,
Expziția online ,, Și nouă ne place pictura abstractă!„ -lucrările elevilor din clasele a XI-XII -a de
la Liceul Pedagogic,, Gheorghe Șincai”, Zalău
Expozitia online ,,Egiptul antic" a elevilor din Liceul Pedagogic ,, Gheorghe Sincai" Zalāu
47
Gáspár Enikő 1. Efectuarea inspecției curente 1 online in vederea obținerii gradului didactic II în învățământ
al prof. Hajas Zsolt de la Liceul Tehnologic”Cserey-Goga” din Crasna în data de
26.11.2020
2. Efectuarea inspecției speciale online pentru obținerea definitivatului în învățământ al prof.
Samel Ștefan de la Clubul Copiilor din Cehu-Silvaniei în data de 17.12. 2020
3. Participarea la cursul ”Trauma Informed Classroom 101” organizată de Fundația Lost
Sparrows în data de 27 oct. 2020
4. Colaborarea cu ”International Teachers Community” în vederea distribuirii unor măști
Liceului Pedagogic ”Gh. Șincai ” și Școlii Ginmaziale ”S. Bărnuțiu” din Zalău în luna
decembrie 2020
Predescu Dan:
Activități desfășurate cu ocazia ” Ziua sportului” Activitate caribabilă de voluntariat la Fundatia ” Fluturi albi”.
Banto Eszter:
Sesiune de referate și comunicări pe tema ” Coriozități olimpice”. Diseminare material -Fundatia Quality Inclusive Educationi #Împreună facem cunoscută
contribuția romilor în istoria românească!
Activități desfășurate cu ocazia ” Ziua sportului”
II . ACTIVITATEA PER ANSAMBLU AL COMISIEI METODICE:
1. Analiza SWOT
Puncte tari:
1. Respectarea planurilor cadru din aria curriculară educaţie fizică şi arte, a programelor
şcolare adaptate la condiţiile specifice, pandemice.
2. Respectarea ghidurilor metodologice de aplicare a programelor şcolare în contex pandemic
şi a întocmirii corecte a documentelor de planificare (planuri grafice anuale, planuri calen-
daristice semestriale, proiectarea unităţilor de învăţare).
3. Realizarea de expozitii, activități chiar și în conteztele date.
Puncte slabe:
1. Existenta unei singure ore/saptamana atat la educatie fizica cat si la desen si muzica.
2. Creşterea alarmantă a numărului elevilor cu atitudini deficitare si cu efecte negative asupra
activităţii funcţionale a organismului.
3. Diminuarea potenţialului bio-psiho-motric al elevilor, cu repercusiuni severe în ceea ce
priveşte sănătatea (pe termen lung), integrarea socială şi dorinţa de viaţă a populaţiei.
Propuneri şi sugestii
• Participarea la activitatea de formare continuă, în specialitate
48
• Organizarea unor activităţi în colaborare cu terţi, persoane fizice şi
juridice, cu mass-media, menite să promoveze sportul si activitatile
artistice in randul elevilor scolii chiar și în spațiul on line.
• Achizitionarea de materiale sportive la nivelul catedrei.
• Dotarea cu aparatura pentru dezvoltarea fortei.
Responsabil:
Prof. Predescu Dan
RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA BIBLIOTECII ÎN ANUL ȘCOLAR
2020/2021
SEMESTRUL I
Potrivit planificării activității bibliotecii pe anul școlar 2020/2021, în semestrul I, în
bibliotecă s-au desfășurat următoarele acțiuni și activități:
- 14.09.2020 – distribuirea manualelor gratuite claselor a XII -a;
-- 15.09.2020 - distribuirea manualelor gratuite elevilor transferați și elevilor din clasele X – XII
care nu au primit manuale din diferite motive;
-16.09 – 30.09 2020. În această perioadă au avut loc întâlniri cu elevii claselor a IX, în curtea
școlii, păstrând distanțarea corespunzătoare. S-a întocmit pentru fiecare elev fișa contract de
împrumut, s-a adus la cunoștința elevilor regulamentul de funcționare a bibliotecii, reguli de
împrumut etc. în condiții de pandemie.Vizitele cu clasa la bibliotecă au fost anulate.
- completarea colecțiilor existente prin achiziții în limita fondurilor existente;
Situația manualelor școlare
La toate clasele a IX-XI-a manualele au rămas pe vacanța de vară la elevi. La începutul anului
școlar elevii au fost rugați să-și aducă fiecare manualele avute în anul precedent, le-au depozitat
într-o sală de clasă, unde acestea au stat în carantină , 10 zile, conform normelor prevăzute în
cazul documentelor pe suport de hârtie, iar la finalul perioadei de carantinare au fost preluate de
elevii din anul de studiu corespunzător. Elevii claselor a XII au primit manualele de studiu de la
bibliotecă , pe bază de tabele nominale pe clase. S-a procedat astfel pentru că absolvenții din
anul școlar 2019/2020 și-au predat manualele tot la bibliotecă, respectând regulamentul de ordine
interioară care prevede că la terminarea studiilor de liceu elevii trebuie să obțină o fișă de
lichidare.
Comanda de manuale pentru anul școlar în curs s-a făcut în perioada 23.01-26.01 2020 astfel:
• La clasele IX-X, în proporție de maximum 20% din totalul elevilor înscriși;
• La clasele XI- XII, în proporție de maximum 5% din totalul elevilor înscriși;
49
Comanda s-a făcut respectând autorii, titlurile și editurile aflate în procesul de predare.
Situația achizițiilor în semestru I
Achiziția de carte:
Conform Registrului de Mișcare al Fondurilor, în semestrul I sunt intrări de documente după
cum urmează:
-22.06.2020, achiziție - revista Școala Noastră de la C.C.D. Zalău, în valoare de 27 lei, cu
factura fiscală nr.380/22.06.2020;
-14.09.2020, achiziție de carte în limba maghiară, 4 volume, în valoare de 150 de lei, de la
S.C.Solcar SRL Zalău, cu factura 3395/14.09.2020;
-17.XI.2020, achiziție – 2 reviste (Școala Noastră și Școala Sălăjeană), de la CCD Sălaj, cu
factura 792/17.XI.2020.
Rezultă la sfârșitul semestrului I un total de 7 volume ,reviste și cărți diverse, procurate prin
achiziție din fonduri propri în valoare de 232lei.
Activitățile cu elevii în semestrul I , cu excepția celor legate de procurarea și
distribuirea manualelor, împrumutul la domiciliu al documentelor din bibliotecă au fost anulate
din pricina condițiilor impuse de actuala pandemie.
Alte activități organizate în bibliotecă .
➢ Continuarea informatizării documentelor din bibliotecă;
➢ Implicarea bibliotecarului în realizarea dosarului de validare a Colegiului Pedagogic
„Gh. Șincai ”;
➢ Alte atribuții trasate de direcțiunea Liceului Pedagogic „Gh.Șincai”;
Director, Bibliotecar,
Prof. Laura Crișan Maria Gherman
50
RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE
Anul şcolar 2020-2021 ,Semestrul I
În anul școlar 2020-2021, ne-am propus să desfășurăm, cu participarea și implicarea activă a tuturor cadrelor didactice din școală, o serie cât mai
variată de activități, proiecte și programe educative, în care să se implice motivațional și conștient toți elevii şcolii, şi pe cât posibil, toţi partenerii implicaţi
în educaţie (Familia, Poliţia, Cabinetul psihologic, biblioteca, factori economici, Biserica etc.). Comisia metodică Activităţi extracurriculare a ariei
Consiliere şi orientare,şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi
necesităţile educative apărute ulterior. Datorită pandemiei de coronavirus, activitățile extrașcolare s-au desfășurat în mediul online. Activitățile au fost
diseminate pe platforma școlii, dar și pe conturile cadrelor didactice.
Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară a fost complexă, s-a bazat pe o bună comunicare, activităţile desfăşurate fiind tratate cu seriozitate şi
implicând un număr mare de elevi, cadre didactice, părinţi şi reprezentanţi ai comunităţii locale. La începutul anului şcolar, în cadrul activităţilor educative
din unitatea de învățământ, au fost realizate documentele specifice de planificare a activităţii educative: planul managerial al consilierului educativ,
programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, graficul desfăşurării acestor activităţi.
OBIECTIVE URMĂRITE : statutul activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune a procesului de învăţare permanentă; necesitatea
recunoaşterii activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca parte esenţială a educaţiei obligatorii; importanţa activităţii educative şcolare şi extraşcolare
pentru dezvoltarea sistemelor relaţionate de cunoştinţe, a abilităţilor şi competenţelor; oportunitatea oferită de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară
pentru crearea condiţiilor egale/echitabile de acces la educaţie pentru dezvoltarea deplină a potenţialului personal şi reducerea inegalităţii şi excluziunii
sociale; stimularea implicării tinerilor în promovarea valorilor şi principiilor etice: dreptate, toleranţă, pace, cetăţenie activă, respectarea drepturilor omului;
utilizarea potenţialului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca mijloc complementar de integrare socială şi participare activă a tinerilor în comunitate;
promovarea cooperării în vederea utilizării diverselor abordări didactice necesare ridicării standardelor calităţii procesului educaţional; eficientizarea
colaborarii școlii cu alte institutii implicate in buna funcționare a societății; optimizarea relaţiei școală-familie.
ANALIZA SWOT
Puncte tari
• Experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;
• Diversitatea programului de activităţi educative la nivelul unităţii de învăţământ;
51
• Majoritatea profesorilor diriginţi s-au implicat în derularea activităţilor şcolare şi extraşcolare;
• Relaţia bună dintre diriginţi şi majoritatea elevilor;
• Deschiderea oferită de disciplinele opţionale în conformitate cu interesele copiilor şi perspectivele de dezvoltare ale societăţii;
• Relaţiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-diriginţi, profesori-părinţi, profesori-profesori etc.) existente favorizează crearea unui
climat educaţional deschis, stimulativ
• Întâlniri cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, cu Comitetele de părinţi ale claselor, suplimentate de consultaţii individuale cu părinţii.
Puncte slabe
• Dificultatea organizării şi desfăşurării activităţilor extraşcolare şi extracurriculare în sistemul de învăţământ online
• Slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de anturajul și preocuparile copiilor lor;
• Existenţa absenteismul şcolar în condiţiile în care actuala legislaţie nu oferă cele mai eficiente pârghii pentru prevenirea şi combaterea acestui
fenomen;
• Lipsa unor modalități de recompensare a elevilor pentru participarea la activitățile extraşcolare;
• Slaba motivaţie extraşcolară a unor elevi;
• Lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanți la activitățile educative extracurriculare și extrașcolare;
• Nerealizarea unor activitӑţi din cauza situaţiei pandemice.
Oportunităţi
• Deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii;
• Valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi asumarea de roluri;
• Valorificarea voluntariatului şi dezvoltarea conştiinţei utilităţii sociale a copiilor;
• Posibilitatea implicӑrii elevilor în proiecte şi programe educative la nivel judeţean şi naţional şi susţinerea lor de cӑtre pӑrinţi;
52
• Disponibilitatea altor şcoli pentru schimburi de experienţă şi pentru activităţi organizate în parteneriat, în interes reciproc;
• Postarea pe Internet a tot mai multor activităţi educative privind activităţile extracurriculare ale elevilor, fapt ce vine în sprijinul lor, dar şi al
întregii şcoli, de exemplu, vizionarea unor spectacole de teatru etc.;
• Organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse.
Ameninţări:
• Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative;
• Lipsa motivării elevilor şi atitudinea pasivă în privinţa viitorului ;
• Existenţa unei tentaţii foarte mari de a abandona şcoala pentru a merge la munca în străinătate, datorită nivelului economic scăzut al zonei;
• Criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii;
• Impactul nefast al mass-mediei;
• Virusul SARS-COV2.
PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCATIVE
SECŢIUNEA 1: Proiecte/Parteneriate educaționale/Programe implementate de MEN/ISJ SJ
Nr.
crt.
Denumirea
proiectului/programului
Iniţiator/
Aplicant
Perioada de
desfășurare
Responsabili de
activitate
Participanţi
(numeric)
Elevi Cadre
didactice
Părinţi
-
SECŢIUNEA 2 : Proiecte iniţiate la nivelul unităţii
Nr.
crt.
Titlul proiectului Coordonator/i Perioada
de
desfășurare
Parteneri Participanţi (numeric)
Elevi Cadre
didactice
Părinţi
1 Diseminarea programului
FLEX
Micle Cӑlin Adrian 1.10.2020 American Councils
România
800 1 -
53
2 Proiectul „Informaţia îţi oferӑ
siguranţӑ”
Micle Cӑlin Adrian
Micle Ana Maria
Banto Eszter
Predescu Dan
Anul 2020-
2021
Inspectoratul pentru Situaţii
de Urgenţă “Porolissumˮ
Sălaj
300 4 -
3 Proiectul „Cuvântul care
zideşte”
Micle Cӑlin Adrian
Micle Ana Maria
Anul 2020-
2021
Facultatea de Teologie
Ortodoxă Cluj-Napoca;
Liceul Ortodox „Sf.
Nicolae” Zalău.
Biserica Ortodoxă
„Adormirea Maicii
Domnului” Badon;
Biserica Ortodoxă
„Naşterea Maicii
Domnului” Ortelec;
Biserica Ortodoxă „Sf. Arh.
Mihail şi Gavriil” Bodia;
Biserica Ortodoxă „Sf.
Ierarh Nicolae” Poarta
Sӑlajului;
400 2 -
4 Expozitia online ,,Egiptul
antic"
Vari Vancza Edith Anul 2020-
2021
- 30 1 -
5 Expziția online ,, Și nouă ne
place pictura abstractă!„
Vari Vancza Edith Anul 2020-
2021
- 30 1 -
6 Sesiunea de referate şi
comunicări pe tema
“Curiozităţi olimpice”
Banto Eszter Decembrie
2020
- 160 1 -
7 It’s mystery time! Mocuţa Marilena 29.10.2020 - 60 1 -
8 Perfect. Fii tu însuţi Szigheti Bogdan
Elena
3.12.2020 - - 57 -
9 Anchete sociale pe tema
bullying
Szabo Edith Noiembrie
2020-
Ianarie
2021
- 150 1 -
54
SECŢIUNEA 3: Concursuri/Festivaluri/Proiecte din CAEJ/CAER/CAEN 2020
Nr.
crt.
TITLUL PROIECTULUI Tipul
proiectului
(se indică
poziţia în
Calendar)
DOMENIUL ORGANIZATOR REZULTATE OBŢINUTE
(Se indică numeric, nu numele si
prenumele elevilor)
P I P II PIII MENȚIUNE
1 Concursul de recitari de balade
si basme populare maghiare
"Kriza János" - online
MEN şi Directia
Minoritӑţi 2020
Etapa judeţeanӑ
Cultural Asociaţia pentru Cultivarea
Limbii Maghiare din Transilvania
2
2 Concursul de recitari de balade
si basme populare maghiare
"Kriza János" - online
MEN şi Directia
Minoritӑţi 2020
Etapa Naţionalӑ
Cultural Asociaţia pentru Cultivarea
Limbii Maghiare din
Transilvania
1
3 Concursul județean de recitare
Ady Endre
Etapa Judeţeană Cultural CNS Silvania 1
I. ACŢIUNI ÎN CADRUL STRATEGIILOR NAŢIONALE/JUDEŢENE
II.1. Acţiuni desfăşurate pentru copiii cu părinţi plecaţi în străinătate
Nr. crt. Denumirea proiectului/activităţile
principale
Perioada Responsabil/i
Coordonator/i
Participanţi
(se indică numeric)
Parteneri
-
II.2. Acţiuni desfăşurate pentru prevenirea traficului de persoane
Nr. crt. Denumirea proiectului/activităţile
principale
Perioada Responsabil/i
Coordonator/i
Participanţi
(se indică numeric)
Parteneri
1 Stop. Spune nu traficului de
persoane
18.10.2020 Puie Iulia 60 CJRAE
Director, Consilier educativ,
Prof. Crişan Laura Prof. Micle Cӑlin Adrian
55
RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINŢILOR
AN ŞCOLAR 2020- 2021
Comisia metodică a diriginţilor din cadrul Liceului Pedagogic “Gheorghe Șincai” şi-a desfăşurat
activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând
cont de cerinţele şi necesităţile educative apărute ulterior.
Principalele activităţi derulate:
• Constituirea Comisiei Metodice a Diriginţilor;
• Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare şcolară conform programelor
în vigoare;
• Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din
procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor măsuri de remediere a punctelor
slabe;
• Organizarea de şedinţe de comisie metodică pe teme care au avut ca scop
eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice,
consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte;
• Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor;
• Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea
evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere
elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental;
• Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor, în activităţi şi programe
şcolare și extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
Programul de activitaţi al Comisiei metodice a diriginţilor a fost respectat conform planificării iar
activităţile derulate au fost următoarele:
Septembrie:
Organizarea activităţii Comisiei Diriginţilor:
- Constituirea Comisiei diriginţilor pentru anul şcolar 2020 – 2021;
- Informarea profesorilor privind sarcinile ce le revin în calitate de prof.diriginţi;
- Precizarea termenului de realizare şi ȋndrumări privind întocmirea planificărilor semestriale/
anuale;
- Stabilirea graficului orelor de Consiliere și Orientare Şcolară.
- Stabilirea graficului orelor de Consiliere și Orientare Şcolară, a orelor de consultaţii cu părinţii, a
şedinţelor cu părinţii şi realizarea comitetelor de părinţi, la nivel de clase.
Octombrie
Mapa dirigintelui:
- Diseminarea informaţiilor primite la Consfătuirea municipală;
- Stabilirea de comun acord a orelor de consiliere pentru părinţi şi tematica acestora.
Decembrie
- Prezentarea referatului cu tema „ PERFECT. FII TU INSUTI”, ȋntocmit de către dna. profesor
Szigeti Bogdan Elena, diriginte al clasei a XII-a F.
Ȋn realizarea planificărilor, profesorii diriginţi au respectat în mare parte structura curriculumului,
bazată pe competenţe generale, valori şi atitudini, competenţe specifice şi conţinuturi şi sugestii
metodologice.
Competenţele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunoştinţe si deprinderi, a căror
dezvoltare este preconizată pe durata ciclului gimnazial şi liceal, în timp ce competenţele specifice
(derivate din competenţele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecărui an şcolar, au
fost corelate cu conţinuturi ale învaţării şi prezentate distinct, pentru fiecare clasă în parte.
Comisia si-a propus drept priorităţi:
- o mai mare atenţie acordată creşterii standardelor de performanţă, modului în care elevii
se integrează în colectivele lor, creşterii interesului pentru învăţătură,colaborării cu părinţii în
vederea optimizării relaţiei şcoala-familie,
56
- îmbunătăţirea capacitaţii de socializare a elevilor în colectivităţile în care aceştia îşi
desfăşoară activitatea. În acest sens, Comisia diriginţilor a avut în vedere realizarea unor activităţi
diverse, prin care diriginţii dar şi elevii să conştientizeze implicarea lor în actul educativ, să
recepteze educaţia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumulează cunoştinţe, ci ca
un mijloc de formare a personalităţii lor ,de pregătire pentru viaţă, pentru integrarea în societate.
Toţi profesorii diriginţi au susţinut activităţile educative din cadrul orelor de Consiliere şi
orientare şcolară conform planificărilor intocmite, ȋn intervalul de timp stabilit. Activităţile
desfăşurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educaţia pentru
nonviolenţa, pentru mediu, civică, pentru calitatea vieţii, pentru cultivarea respectului fata de
cultură și tradiţii .
Alte activităţi desfăşurate de către profesorii diriginţi:
- Completarea procesului verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală,
a datelor din Regulamentul de Organizare și funcționare al unității, a Normelor de sănătate şi
securitate în muncă şi Norme de apărare împotriva incendiilor şi aducerea la cunoştiinţa parinţilor
a acestor date, ȋn cadrul şedinţelor cu părinţii;
- Informarea şi completarea de către părinţii elevilor a consimţământului privind
prelucrarea datelor cu caracter personal, a chestionarelor de identificare a nevoii de consiliere, a
acordului pacientului informat, a ȋnştiinţărilor privind elevii cu boli cronice, alergii sau scutiţi de
educaţie fizică, a formularelor de ȋnregistrare a datelor despre copiii cu părinţi plecaţi la muncă ȋn
străinatate etc.
- Informarea individuală permanentă a părinţilor despre situaţia şcolară a elevilor şi
problemele de comportament, ȋn cadrul şedinţelor şi a lectoratelor cu părinţii.
-Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-
profesionale şi integrării sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul
orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor de desfăşurare a
examenelor de sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MEN, în distribuirea
de materiale vizând oferta educaţională.
- Informarea şi ȋndrumarea elevilor şi a părinţilor privind metodologiile de acordare a
Burselor Şcolare, Bani de liceu.
- În ultima săptămână a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a
analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, în ce situaţii
şi în ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor.
- Diriginţii s-au preocupat ca la finele semestrului şi al anului şcolar, cataloagele să fie
complet şi corect întocmite, iar situaţiile speciale să fie comunicate părinţilor.
Comunicarea între diriginţi, colaborarea pentru o mai largă și temeinică formare a elevilor
noştri, în acţiunile la clasă au dus la eficientizarea demersului didactic, care s-a realizat şi printr-o
abordare inter- si transdisciplinară a temelor, la ora de dirigenţie.
În vederea implicării cât mai active a părinţilor ȋn viaţa elevilor şi a şcolii , ȋn cadrul
sedinţelor cu părinţii, au fost impărtăşite experienţe personale.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă a
profesorilor diriginţi, cu aplicarea ȋn demersul didactic a noutăţilor metodologice, dar și dezbaterile
cu diverse teme si referatele, ce au fost susţinute în cadrul ȋntâlnirilor lunare din cadrul comisiei.
ANALIZA SWOT
Puncte tari:
- Ȋntocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu
programa pentru Consiliere si orientare.
- Programe aranjate într-o formă adaptată machetelor planificărilor anuale şi semestriale la
dirigenţie.
- Majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi
rezolvarea situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev – profesor.
57
- În majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de
absenteism şcolar (comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea
părinţilor, aplicarea sancţiunilor conform ROI).
- Majoritatea diriginţilor s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de învăţare la
clasă şi promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă.
-Existenţa personalului didactic calificat în proporţie de 100% permite realizarea unui
învăţământ de calitate;
-Relaţiile interpersonale (diriginţi-elevi, profesori-elevi, director-profesori, profesori-
părinţi, profesori-profesori) favorizează un climat deschis şi stimulativ;
- Derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie (cu pondere
ridicată la clasele a XII-a ) privind programa si calendarul examenelor naţionale şi de bacalaureat,
traseul educativ al absolvenţilor.
Puncte slabe:
- Dificultăţi de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la anumiţi elevi din
învăţământul obligatoriu.
-Familia nu este implicată suficient în activitatea de educare a copiilor.
- Motivarea morală scăzută.
Oportunităţi:
- Tratarea diferenţiată a elevilor.
- Postarea pe Internet (didactic.ro etc.) a tot mai multor proiecte didactice privind
consilierea şi orientarea elevilor, care pot veni în sprijinul tututror diriginţilor
Ameninţări:
- Inexistenţa unor repere morale solide în viaţa elevilor, deruta morală determinată de
societate, mass media etc.;
- Criza de timp a părinţilor datorată situaţiei economice, conduce la o slabă supraveghere
a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii.
Director, Responsabil Comisia Metodică a
Diriginţilor,
Prof. Crișan Laura Prof. Micle Călin Adrian
58
Raportul activitӑţilor
Grupului de acţiune antibullying
a Liceului Pedagogic “Gheorghe Șincaiˮ Zalӑu
Nr.
crt.
Titlul proiectului Coordonator/i Perioada
de
desfășurare
Parteneri Participanţi
(numeric)
Elevi Cadre
didactice
Părinţi
1 Decizia de constituire a Grupului
de acţiune antibullying
Crişan Laura 6.10.2020 40
2 Activităţi de informare şi
conştientizare asupra
fenomenului de bullying
pentru personalul şcolii, elevi şi
părinţi
Puie Iulia Octombrie
2020
800 50
3 Ședinţӑ de lucru Micle Cӑlin Adrian 4.11.2020 4 4
4 „Perfect fi tu însuţi” Szighti Bogdan
Elena
3.12.2020 39
5 Anchete sociologice realizate de
elevi
Szabo Edit Decembrie
2020 –
Ianuarie
2021
150 1
Director, Consilier educativ,
Prof. Crişan Laura Prof. Micle Cӑlin Adrian
59
RAPORT
privind activitatea de asistență psihopedagogică desfășurată în semestrul I, an școlar 2020-2021
Cabinet școlar de asistență psihopedagogică -Liceul Pedagogic „Gheorghe Șincai” Zalău,
Consilier școlar: prof. PUIE IULIE- 14 ore/săptămână
La începutu anului școlar 2020-2021 am participat la ședința pe unitate cu părinții (32 părinți),
unde am prezentat aspecte privind debutul activității școlare în scenariul verde și Măsuri de
organizare a activității în cadrul unităților de învățământ în condiții de siguranță epidemiologică
pentru CoV-2” conform documentului guvernamental intrat în vigoare în data de 1.09.2020.
Activitățile de consiliere psihopedagogică desfășurate în primele două săptămîni de școală au fost
în special la clasele a IX-a, pentru prezentarea activității de consiliere din cadrul cabinetului și
facilitarea acomodării tuturor elevilor cu activitățile din liceu.
Activități realizate la distanță/în mediul on-line începând cu 27 septembrie 2020 au fost
o provocare care s-a ivit încă o dată în faţa noastră, a profesorilor și a elevilor - suspendarea
cursurilor din cauza pandemiei Covid , dar continuarea activităţii didactice prin orice alte mijloace
decât interacţiunea faţă în faţă cu elevii. Am desfășurat activități de consiliere individuale și de grup prin intermediul internetului și
telefonului ( Classrom și Google Meet) după cum urmează: - prin telefon, WhatsApp, messinger, facebook consilierea individuală a elevilor/14 beneficiari
abordând următoarele tematici: stiluri de învățare, anxietatea socială, succesul și insucces școlar,
motivare frecventare școală online, tehnici de autocontrol emoțional, comportament inadecvat în
familie și școală, blocaj emotional la diferite materii. - prin intermediul Classrom și Google Meet- consilieri colective – peste 400 elevi, unde au fost
abordate următoarele tematici: prezentare proiect ,,Prevenirea traficului de persoane”,
Managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de comunicare a dificultăților de
relaționare, inclusiv cu copiii cu CES, Activitățile de consiliere psihopedagogică desfășurate care
au scopul de a preveni bullyingul/consilieri colective pe tema Bullyingul-violență psihologică,
Managementul timpului/Provocările învățării, Universul emoțiilor- Exerciții de auto-explorare.
- consilierea individuală a părinților –9 beneficiari cu următoarele tematici: - Adaptarea școlară
pentru elevi din clasa a IX-a, Adaptarea școlară online- evitarea absențelor de la școala online,
relatia familie- școală, comportament inadecvat în familie și școală, modalități de obtinere a
certificatelor de orientare școlară pentru elevii cu CES.
- consilierea cadrelor didactice –-întâlnire de lucru /consiliu profesoral la nivel de clasă (cls.a IX
G- 17 profesori), tematici în probleme legate de activitatea la clase cu elevi cu CES, plan de
intervenție personalizat, plan de servicii personalizat. - am participat la Consilii Profesorale cu intervenții privind:
- implementarea planului antibullying, la nivelul fiecărei unităţi şcolare, activităţi de informare şi
conştientizare asupra fenomenului de bullying pentru personalul şcolii, copii şi părinţi, măsuri de
comunicare şi informare internă, la nivelul unităţii de învăţământ, cu privire la procedurile de
prevenire, identificare, raportare şi intervenţie a situaţiilor de bullying în spaţiul şcolar; - informații importante pentru derularea activității elevilor cu CES.
Am desfăsurat 2 ore/ săptămână de Psihologie generală la clasa X G;
Am recomandat elevilor, prin intermediul rețelelor de socializare lecții, chestionare și fișe de
lucru. Grupurile de Facebook și WhatsApp pe care le aveam deja cu elevii, s-au dovedit foarte
60
utile pentru comunicarea cu aceștia. Vorbim despre o școală care trebuia să rămână un reper de
siguranță și predictibilitate, despre profesori creativi, bucuroși de întâlnirea inedită, mediată
digital cu elevii, care a inspirat încredere și protecție.
Am înscris toți elevii din clasele a XI-a(180 elevi) pe platforma AMN Insght Educațion, activitate
susținută financiar de CJRAE Sălaj, unde urmează să fie testați elevii care doresc pentru
descoperirea profilul vocațional, orientare în carieră. Am conceput în cadrul proiectului CJRAE„ Din nou împreună” activitate pentru cadre didactice
pentru scenariu verde-galben-roșu cu tema „Managementul stresului în context educațional”.
Alte activități derulate:
- mediator școlar în Proiectul -POCU „Crearea și implementarea serviciilor comunitare integrate
pentru combaterea sărăciei și a excluziunii sociale”. Codul proiectului: SMIS:122607- în
Sânmihaiu Almașului;
- testarea elevilor de clasa a VIII-a de la Școala Gimnaazială Halmășd în cadrul proiectului
„Descoperă-ți profilul educațional”;
- Am participat în calitate de expert evaluator ARACIP la vizite de evaluare externă pentru
autorizarea, acreditarea și evaluarea externă a unor unități de învățământ preuniversitar din țară;
- Am desfăsurat în calitate de formator cursuri de formare „Expert în egalitate de șanse” și
„Managementul organizației școlare„ la Edu Zece Plus-Brașov.