raport de activitate comosie metodica sem.i 20142015

7/26/2019 Raport de Activitate Comosie Metodica Sem.i 20142015

1/4

coala nr.1 Somes-OdorheiComisia Metodica Invatatori

RAPORT DE ACTIVITATE

Sem.I an scolar 2014-2015

Prezentul raport sintetizeaz principalele activiti derulate n primulsemestru al anului scolar 2014-2015.

1. CURRICULU

Proiectare a activitii la nivelul invatamantului primar s-a realizat cu scopuldezvoltarii de competene, prin nsuirea de cunotine pe baza abordriitransdisciplinare i transcurriculare a coninuturilor proramelor colare . !e

asemenea , s-a inut cont de noile relementri elaborate de "#$,precum i derecomandrile primite din partea inspectorilor de specialitate.$a punct de plecare s-au oranizat evaluarile initiale,rezultatele %iind cuprinse

in centralizatoare pe clase,%iind analizate la nivel de comisie.P&n n momentul de %a %iecare invatator a parcurs materia la %iecare

disciplin de nvm&nt, con%orm plani%icrilor calendaristice proiectate pe unitide nvare.'st%el activitile de nvare s-au mbinat cu cele practice , iar la s%&ritde capitole ,cu sistematizare,recapitulare,evaluare.(ezultatele elevilor se resescn porto%oliile personale,%iind prezentate prinilor periodic.

)-au ntreprins activiti de observare a elevilor n timpul nvarii, s-au derulat

prorame de pretire suplimentar cu elevii, discuii cu prinii, vizite ladomiciliul copiilor. $opiii au %ost implicai n situaii evaluative centrate peobiectivele curriculare, analiz&ndu-se ulterior nivelul de per%orman realizat, dar inatura di%icultilor de nvare i adaptare. *n eneral,elevii ciclului primar sunt bine preatii,n acest semestru i-aunsuit prevederile proramei colare,baa+ul de cunotine i competeneledob&ndite %iind la un nivel bun.otui,situaiile %amiliale variate pot constituioric&nd un %actor ma+or de risc n calea dezvoltrii personale,mai cu seam n cazulelevilor institutionalizati,cu parintii plecati in strainatate sau a celor care traiesc din

venit minim arantat.2. CURRICULU LA DECI!IA COLII

a prima edin cu prinii din acest an colar s-a prezentat o%erta disciplineloropionale prinilor i elevilor, acetia optand pentru disciplina ce corespundeaspiraiilor lor,urm&nd i principiul continuitii la nivel de clase.

Pro".#n$.%r#mar C#&r'e Amel#a


2/4


'ceste aleeri au avut n vedere rupul de elevi dar i propunerea prinilor,respect&nd metodoloia "#$ .)copul primordial in aleerea consilierii a %ostconsolidarea colectivelor de elevi,unde relaiile se bazeaz pe ncredere,cooperaresi toleran.

3. ACTIVIT()I CURRICULARE I E*TRACURRICULARE

n cadrul activitilor curriculare i e/tracurriculare , aciunea pedaoic s-acentrat n eal msur pe %ormarea competenelor,a capacitilor intelectuale de

baz, a atitudinilor i comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestorper%ormane asiur&ndu-se prin utilizarea preponderent a metodelor interactive,activ - participative precum i prin raportarea problematicii la e/perienele copiilor.

oate clasele au %ost implicate in marcarea unor evenimente importante cum ar%i iua ationala a (omaniei ,asterea !omnului,nasterea marelui poet "i3ai

#minescu, nirea Principatelor (omane,%iecare clasa oranizand activitati inmaniera proprie .

4. EVALUAREA RE!ULTATELOR COLARE

#videniez consecvena invatatorilor n abordarea centrat pe elev n obinereade per%ormane, per%ormane msurate periodic n con%ormitate cu metodoloia deevaluare i remarcate n rezultatele testrilor initiale i sumative, con%irm&ndu-se o

calitate sporit a actului didactic , aspect materializat n ac3iziiile, capacitile,competenele, atitudinile i comportamentele elevilor. #ste de remarcat susinerea prinilor,ceea ce privete %inanarea participriloracolo unde este cazul,leatura scoala-%amilie %iind una optima.

5. +ORAREA PRO+ESIO,AL( CO,TI,U(

$adrele didactice sunt preocupate i n acest an de %ormarea pro%esional,de%olosirea unei metodoloii activ-participative. )e documenteaza asupra

noutilor,cele mai interesante %iind puse n practica. 'ctivitatea comisiei metodice a invatatorilor s-a des%asurat dupa planulmanaerial dezbatut si aprobat in cadrul comisiei metodice si a plani%icariiactivitatii care a cuprins



3/4


)#"#)( *l&na oc'omr#eRes%onsa#l &resan V#or#ca alori%icarea mi+loacelor de invatamant e/istente in dotareascolii6completarea bazei materiale didactice cu materiale noi,con%ectionate inscopul optimizarii i modernizarii instruirii. (e%erat cu tema - 77!emersuri creative in predarea i invatarea istoriei-Proiect i porto%oliu77l&na no#emr#eRes%onsa#l Dr&le ,#colae

(e%erat cu tema -77 #/cursia 8izitarea obiectivelor turistice77l&na /ecemr#eRes%onsa#l Po% Cr#na (e%erat cu tema -Primul pas spre scoala-suestii de activitatiinterdisciplinare pentru cunoasterea copilului in conditiile debutului scolaritatiila 9 ani

-teste modell&na #an&ar#eRes%onsa#l Cor/ea Rem&l&s'ctivitate culturala -194 ani de la nasterea poetului national "i3ai #minescu -despre 77nirea Principatelor (omane77

)#"#)( '-**-#'l&na "er&ar#eRes%onsa#l Anel Elena

(e%erat cu tema 8 77alente %ormative ale strateiilor didactice in lectia deeora%ie 77

l&na mar'#eRes%onsa#l are Dora/a 3eor#ana(e%erat cu tema-77 )uccesul scolar in invatamantul primar77ectie demonstratival&na a%r#l#eRes%onsa#l ese A&rel#an (e%erat cu tema 877Particularitati ale educatiei contemporane 77ectie demonstratival&na ma#Res%onsa#l Po% Dan#ela (e%erat cu tema 877(elatia dascal 8 elev -premisa in asiurarea calitatiieducatiei77ectie demonstrativa

l&na #&n#eRes%onsa#l 3#&rco Ser#& 77 #/cursia 8izitarea punctelor turistice importante 77'ctivitati artistice pentru inc3eierea anului scolarserbarea abecedarului,cantecei poezii,scenete,dansuri.

n principiu s-a des%surat o activitate %ructuoas n cadrul $omisiei metodice lanivel de coal prin iniiativ i implicare,dar i la nivelul +udeului prin participarela activitati oranizate de *):.)ala+cons%atuiri i cercuri pedaoice



4/4


6. RELA)IILE CU +AILIILE ELEVILOR I REPRE!E,TA,)IICOU,IT()II

Pentru obinerea unor rezultate deosebite la nvtur i disciplin s-ameninut o relaie permanent ntre prini i cadrele didactice . 'cest aspect almuncii educative s-a concretizat prin edine i lectorate cu prinii, oranizate lanivelul clasei, la care participarea a %ost de ;0< , consultaii sptm&nale cu

prinii care au solicitat.$onsider ca optima relaia nvator-prini , cei din urmimplic&ndu-se real la viaa clasei , o%erind a+utor ori de c&te ori era nevoie.

. CO,CLU!II

a s%&ritul sem.* elevii claselor sunt bine pretii , con%ormparticularitilor individuale oi elevii sunt promovai #levilor cu ramaneri in urma se acorda o atentie sporita "unca depusa n acest semestru se poate caracteriza prin seriozitate si

implicare Participare activ la aciuni i proiecte educative la di%erite niveluri Promovarea optim a e/emplelor de bune practici (elaie bun = constructiv cu prinii i reprezentanii comunitii

(ealizarea 100< a celor prevazute n proiectul educativ pentru anul colar201>-2014. *mpresii bune ale specialistilor cu ocazia unor controale ,*):.)ala+

!*(#$?( Pro%. apradean raian. (ealizatpro%.inv.primar.$iurte 'melia responsabil $"


raport de activitate comosie metodica sem.i 20142015

Documents