OBIECTUL I DOMENIUL PSIHOLOGIEI MILITARE A. Psihologia militar: obiectul, domeniul , problematica - psihologia militar poate fi vzut ca un domeniu autonom al psiholog iei tiinifice, ce const n aplicarea tehnicilor i metodelor tiinei din psihologie n in iorul ambientului militar; - ansamblul cunotinelor disciplinei deriv din domeniile consacrate ale psihologiei (experimental, social, clinic), domenii convergente i rel aionate cu o populaie specific; Psihologia militaro disciplin caracterizat prin contex ul su, un domeniu larg i complex; toate specialitile din psihologie pot fi aplicate n domeniul militar. Problematica domeniului 1. - evaluarea, selecia, clasificarea (ierarhizarea) i repartizarea militarilor pe specialiti i arme, n cazul serviciului m ilitar temporar i al militarilor de carier (una din primele probleme de care s-a p reocupat Psihologia militar); - selecia se refer nu numai la abilitile de performan, c i la trsturile de personalitate ce-l fac apt pentru serviciul militar: - ex: trei sute de militari selecionai n mod tiinific i instruii corespunztor (pentru trupe spec e, comando, diversiune) au valoarea combativ a zece mii de oameni, dar ei au fost selecionai dintr-un milion - n Romnia, pot aprea probleme specifice datorit, restrnge ii bazei de selecie: serviciul militar tinde s fie limitat, exist aa-numita libertate de contiin 2. - instruirea militarilor i evaluarea performaneisunt aspecte specifice entru c instruirea are un caracter stresant, iar performana final se evalueaz n terme ni dihotomici (ex: viu/mort); 3. - personalul militar se instruiete/acioneaz destul de frecvent n condiii grele sau care amenin viaa (altitudine, temperatur, zgomot, sub stane toxice, radiaii, acceleraii, vibraii); 4. - examinarea istoriei militare relev impactul decisiv al conducerii; n acest sens, Psihologia militar e interesat de mod ul n care comandanii pot influena subordonaii, capacitatea lor de a-i motiva; 5. - s ocializarea n sistemul militar urmrete s obin adaptarea la disciplina militar, respect v integrarea ntr-un sistem normativ foarte riguros i care poate fi perceput ca un sistem ce restrnge libertatea individual (sau care n mod real poate fi astfel); 6. - toate problematicile enumerate (1-5) pot s aib ca efecte reacii de tip dezadaptat iv, efecte de tip psihiatric i care trebuie prevzute, nlturate; 7. - personalul mili tar i ndeplinete multe din funciile sale n context grupal: plutoane ( 20 de indivizi), companii ( 3 plutoane), batalioane ( 3-4 companii), echipaje de tanc/navale; ca at are, modul cum funcioneaz grupul i relaiile individului cu grupul, poziia sa n grup de vin elemente-cheie; - coeziunea de lupt e un factor de sprijin psihologic (ex: n c onflictele din ultimii treizeci de ani din Orientul Apropiat, 75% din militarii cu diferite psiho-afeciuni posttraumatice de lupt proveneau din grupuri slab coezi ve) 8. - adaptarea la viaa militar chiar pe timp de pace e stresant i unele comporta mente dezadaptative (consumul de alcool, chiar de droguri, comportamentele antis ociale) pot fi extrem de grave prin efectele lor; 9. - programe de tratament i re abilitare psihologic; 1

10. - schimbrile politice i economice din ultimii 13-14 ani au atras dup sine tipul de misiuni militare (ex.: operaiuni de meninere a pcii, combaterea terorismului) i care difer de btliile militare clasice; - la militari trebuie formate o serie de ca liti specifice pentru lupta n localitate (gherila urban); - unele misiuni se desfoar ontexte culturale diferite, care pot crea ocuri de adaptare; 11. alte probleme n a tenia Psihologiei militare: a) dezvoltarea unor programe de instruire pentru oper aiuni speciale (ex.: tip comando); b) operaiuni psihologice (Psy Op's: dezinformare, propagand); c) programe de supravieuire; d) negocierea ostaticilor; e) tehnici de persuasiune i propagand; f) misiuni de pregtire a comandanilor n caz de terorism (pr imii care au reacionat dup 11 septembrie 2001 au fost psihologii militari american i). B. Scurt istoric al Psihologiei militare - dei preocuprile, refleciile adaptate epocii sunt extrem de vechi (cel mai vechi psiholog militar, Sum Tzi, a trit n Chin a, acum trei mii de ani), intervenia tiinific dateaz din primul rzboi mondialn 1917, kes, preedintele A.P.A. (Asociaia Psihologilor Americani) creeaz o structur speciali zat, care, pe baza cercetrilor lui Binet, elaboreaz testele Army Alfa i Army Beta; p e aceast baz s-a procedat la testarea i repartizarea pe specialiti a 1,7 milioane de oameni (inclusiv 42000 de ofieri); - Yerkes s-a mai preocupat de : a) perfecionare a metodicii de instruire a efectivelor (ct mai eficient ntr-un timp ct mai scurt); b ) asistarea psihologic a militarilor cu afeciuni neuropsihiatrice; - dup terminarea rzboiului scade interesul pentru Psihologia militar care se reaprinde, mai ales n S.U.A., dup anii '30; - n 1939, n S.U.A. se nfiineaz o secie de testare a pesonalului e elaboreaz AGCT (Army General Clasification Test) ce va nlocui Army Alfa i prin ca re sunt evaluai i repartizai pe specialiti peste 12000000 de oameni; - se nfiineaz st turi care sunt predecesoarele centrelor de evaluare de azi: - n timpul celui de-a l doilea rzboi mondial s-a asigurat asisten psihologic militarilor; experiena rzboiulu i a fost descris de Stouffer (1948) n lucrarea The American Soldier; dup rzboi, prezen psihologilor n armat devine o constant; - n Romnia: - n jurul anului 1900 apar primel e lucrri de psihologie militar; - 1938: apare revista Spirit militar modern, fondat d e g-ral C-tin Atanasiu, autor al lucrrii Psihologia ordinului, cu care a ctigat premi ul Academiei Romne; revista a fost desfiinat n '44 i a reaprut n '90-'91; - 1939-1940: neaz Institutul Psihotehnic al Armatei, desfiinat dup 23 august '44; institutul i propu ea selecia i repartizarea militarilor dup criterii psihologice; C. Caracteristicile organizaiei militare - caracteristicile organizaionale i psihosociale ale instituie i militare constituie un cadru determinativ de context, de condiionare pentru pro blematica Psihologiei militare; - analiza organizaiei militare e facilitat de fapt ul c aceasta este caracterizat printr-un izomorfism substanial: independent de mode lul economic, social i politic al rii de apartenen, instituia militar tinde s-i asum me identice (e cam peste tot la fel) i caracteristici similare: 1. aciunea militar are drept latur predominant lupta armat dus cu scopul distrugerii forelor umane i mate riale ale inamicului; n lupta armat se confrunt fore, care urmresc scopuri diametral 2

opuse, pe principiul ori tu, ori eu unii autori consider c funcia organizaiei militare e de administrare a violenei, iar psihosociologia militar ar fi tiina relaiilor disum ane; - aceast caracteristic atrage dup sine proceduri relativ similare de socializa re organizaional; 2. aciunea militar se desfoar i pe timp de pace (instrucie, simu od inevitabil, ea difer ca scop, mod de aciune, intensitate i rezultat de aciunea n t ip de rzboiarmata se pregtete pentru aciuni specifice n condiii nespecifice, astfel n rganizaia militar se caracterizeaz printr-o duplicitate intrinsec; 3. dei organizaiil moderne accept ntr-o oarecare msur incertitudinea, n armat necesitatea certitudinii e ste mult mai mare; de aici deriv controlul conduitelor individuale i de grup print r-o formul specific a raportului convingere-constrngere; 4. organizaia militar poart mprenta unor principii colectiviste, n opoziie cu individualismul societii contempor ane; - etica militar se bazeaz preponderent pe solidaritate, onoare, sacrificiu, d isciplin de grup n timp ce comportamentul organizaiei economice presupune competiie, negociere; - accentuarea laturii formale n organizaia militar, raportul specific c onstrngere-convingere servesc la depirea unor disfuncii posibile: ntre executarea ord inului i instinctul de conservare, ntre nevoia de continuitate i schimbarea periodi c a efectivelor; 5. modelul profesional militar e puternic formalizat, instituiona lizat: comportamentul funcional e prestabilit, ncepnd cu aciuni rutiniere, cotidiene i pn la desfurarea luptei armate; - normele de comportare n relaiile interindividuale sunt strict determinate de regulamentele militare (modul de adresare, cnd, cum); - sistemul statut-rol-comportament e puternic formalizat; - relaiile interpersona le sunt determinate de ierarhia funciilor: comandantul (eful) are dreptul de a reg la prin ordin comportamentul subordonailor; fiecare treapt a ierarhiei are trsturi d istincte; distana psihosocial dintre superior i inferior e bine precizat; diferenier le pe vertical sunt eseniale n raport cu cele pe orizontal; relaiile ntre militari su t ghidate de protocoale i sunt adevrate ritualuri; armata dispune de un sistem put ernic de simboluri i ceremonii; - din acest punct de vedere, apar cteva probleme: a) sunt permise variaiile individuale de comportament i n ce msur? b) se blocheaz sau nu iniiativa i creativitatea n rolul specific? - n afar de problemele amintite au apru t i cteva dileme organizaionale, ce pot crea domenii de studiu pentru Psihologia mi litar: - ntre structura formal i cea informal; - ntre unitatea i coerena cerute i ca icile de personalitate ale membrilor organizaiei; 6. formalizarea modelelor de co mportament, faptul c se ncearc rezolvarea tuturor cazurilor particulare prin criter ii prestabilite poate crea birocraie, conservatorism, insatisfacii; 7. noile stand arde valorice i de comportament ale tinerilor, atitudinile uneori critice, alteor i pacifiste cu privire la armat impun o reevaluare a calitilor i abilitilor cadrelor d e conducere; CONCLUZII: posibilitatea unor disfuncii ntr-o structur ce s-a vrut per fect, existena, inevitabil, a unei eterogeniti ntr-o omogenitate parial, deplaseaz ac tul pe rolul factorului uman, n sensul c aceste probleme organizaionale necesit o ab ordare calificat de ordin psihologic. 3

INTEGRAREA SOCIAL N ORGANIZAIILE MILITARE -ETAPE I CONDIII- A. Definiia integrrii; car istici - integrarea tinerilor militari n colectiv, n viaa i activitatea militar const ituie unul dintre procesele psiho-sociale care contribuie decisiv la atingerea o biectivelor instituiei militare; INTEGRAREA=proces complex de fenomene psiho-soci ale, ce se stabilesc ntre un individ i o colectivitate, avnd efecte i modificri recip roce i care desemneaz n final o anumit poziie a individului fa de colectivitatea respe tiv (mai mult sau mai puin integrat, marginal, respins, izolat); - caracteristicil e principale ale procesului de integrare: 1. e un proces multidimensional - pres upune urmtoarele dimensiuni: a) integrarea psiho-social (n colectiv) b) integrarea funcional (la cerinele activitii profesionale) c) integrarea normativ (n sistemul norm lor i valorilor instituiei) este necesar ca integrarea s se fac simultan pe cele trei dimensiuni; un decalaj prea mare ntre cele trei dimensiuni conduce la efecte dis funcionale 2. are o desfurare temporal (presupune stadii, etape) - etapele de dezvol tare ale grupului (dup Tuckman): FORMING (formarea): - oamenii sunt pui ntr-un anum it context comun; - exist o anxietate sporit, fiecare ncercnd s creeze impresii; - se testeaz unul pe cellalt; - fiecare ncearc s-i defineasc identitatea n grup; -membrii p s se gndeasc la rolurile i responsabilitile fiecruia n grup; STORMING (etapa confli al): - membrii i exprim deschis punctele de vedere, dezacordurile, conflictele i osti litile; - evoluia grupului se poate bloca aici, dar, odat depit aceast stare, neleg cceptarea unor norme este comun NORMING (normarea): - ostilitile, conflictele sunt controlate de membrii grupului; - se stabilete cadrul de conduite (ghidul de cond uit) - sunt stabilite standardele de comportament acceptate, crete gradul de coope rare PERFORMING (etapa aciunii eficiente): - s-au creat structura i coeziunea; - g rupul se centreaz pe performan 3. are un caracter transformator (produce modificri n mediul integrant, dar i n subiectul care se integreaz) B. Condiii/factori ce determi n eficiena integrrii a) caracteristicile psiho-individuale ale celui care se integr eaz: 1. vrsta 2. ocupaie/profesiunecompatibilitatea cu cerinele noii funcii 3. nivelul de colarizare 4. statutul social anterior 5. modul de via anterior 6. temperament 7. sistemul de valori i atitudini 8. stilul interacional (ex.: agresiv vs. coopera nt) 9. imaginea fa de armat 4

- dac, n trecut, n stadiul pre-industrial, serviciul militar constituia un factor m otivant de recunoatere social, n stadiul actual de dezvoltare a societii (mai urban, mai liberal), serviciul militar e vzut ca un factor antimotivant, de respingere (i datorit faptului c exist specialiti care consider, n mod greit, c nivelul valoric al stituiei militare ar fi inferior nivelului valoric al altor instituii) b) structur a i orientarea colectivului integrant (integrator), coeziunea sa, compatibilitate a acestei caracteristici cu caracteristicile psiho-individuale c) tipul de activ itate ce se desfoar n sistemul integrator - activitile mediu i bine structurate, un si tem de norme clar, coerent faciliteaz integrarea, chiar dac, iniial, exist compatibi liti mai reduse ntre indivizi i grup d) modelul integrativ promovat de factorii inst ituionali (modul n care e gndit/condus/anticipat procesul de integrare) - chiar n ca drul aceleiai organizaii (n cauz, cea militar) colectivitile au poteniale integrative ferite: - n anumite colectiviti, procesul de integrare e aleator (prin ncercare i ero are) - n alte colectiviti, procesul de integrare e condus tiinific analiza factorilor enunai trebuie nuanat: s-a constatat c, la generaiile tinere, prelungirea perioadei d e vrst colar, a etapei de dependen material de familie, integrarea mai trzie n proce ctivitii economice, sociale pot avea ca efecte o relativ ntrziere n a maturizrii psiho ociale, o anumit scdere a independenei/iniiativei individului n domenii eseniale ale v ieii; - amnarea confruntrii tnrului cu probleme sociale majore accentuat, uneori, de o atitudine hiperprotectoare a familiei, mpiedic tnrul s se adapteze eficient, mai ale s la o instituie foarte riguroas; - confirmri ale fenomenului prezentat: 1. pn nu dem ult, tinerii din mediul rural, mai implicai n activiti independente sau care au migr at spre activiti urbane, industriale se integrau mai uor; 2. uneori, imaginea negat iv promovat de mass-media (n general) despre armat crete stresul anticipativ; 3. sist emul social, cu frustrrile specifice perioadei, pot crea un handicap de integrare (n vechea legislaie comunist: tnrul pleca n armat i i se pstra locul de munc) C. E integrrii. Coninut a) acomodarea = etap de contact-oc cu armata (dureaz 3-7 sptmni) ceast etap, subiectul se integreaz n colectivul militar, cunoate caracteristicile sis temului integrator, nva rolurile prescrise; se ncearc formarea motivaiei pentru activi tile militare (socializarea organizaional) - specific instituiei militare: aceast etap e trit intens, puternic, cu fenomene i caracteristici la nivelul individului: 1. ru perea de mediul familial; 2. ntreruperea preocuprilor colare i/sau profesionale; 3. n cadrarea n ritmul alert i riguros al activitii militare; 4. norme i reguli noi de via; 5. poziionarea n cadrul unor raporturi ierarhice foarte riguroase i, de obicei, n jo sul scrii ierarhice; 6. restrngerea independenei aciunilor; 7. eforturi fizice i psih ice mari; 8. via n colectiv (frustrarea trebuinei de intimitate); 5

9. toate activitile sunt ordonate, obligatorii i se execut n acelai moment de ctre to 10. privarea relativ de libertate (cea mai frecvent frustrare n opinia unor militar i)necesitatea unui raport optim ntre asigurarea funcionalitii instituiei i trebuinele ldailor de a interaciona cu familiile/prietenii - la nivelul individului care se i ntegreaz pot aprea frmntri, neliniti, incertitudini, frustraii, reactivitate emoional scut; de cele mai multe ori se produce un oc al realitii, care apare atunci cnd mediu l integrator solicit alte abiliti, alte nsuiri dect cele formate i acumulate n proces anterioare ale vieii; - n lipsa unor msuri de asisten psihologic, mai ales n aceast p, se poate produce un fenomen de dezidealizare, prin care toate atributele pozit ive, anticipate, dorite, ateptate n raport cu instituia sunt nlocuite sunt nlocuite c u atribute negative - precizare: pn la un anumit nivel de intensitate, aceste mani festri sunt fireti, trebuie ca ele s nu se prelungeasc la nesfrit - pentru comandanii psihologii militari: e necesar evaluarea trsturilor emoionale ale militarilor i asist ena psihologic pentru diminuarea reaciilor exagerate sau a prelungirii lor mult n ti mp; - de remarcat integrarea n colectivul militar se poate face: 1. ntr-un colectiv constituit; 2. ntr-un colectiv ce se constituie exact n aceast perioad, astfel nct la dificultile amintite se adaug cele care provin din etapele formrii grupului mic (su spiciune, ostilitate) b) adaptarea - etapa dureaz 4-6/7 sptmni; - const n stabilirea u ei compatibiliti ntre individ i grup acordul dintre conduita individual i modelele de conduit specifice instituiei - fenomenele descrise anterior se mai menin n aceast eta p, dar atenuate ca intensitate; - crete randamentul instruirii militarilor; - sist emul normativ ncepe s fie neles i acceptat ca atare; c) participarea - etapa poate s d ureze pn la sfritul stagiului militar; - e o etap, dar i un criteriu de evaluare a efi cienei integrrii; - subiectul desfoar activiti multiple, eficiente; - ntre militari e t relaii afective puternice, - cadrul normativ a devenit o necesitate neleas d) integ rarea propriu-zis - individul se identific acum cu mediul integrator, acesta e con siderat mediu de apartenen i cadru/grup de referin; - nu toi militarii ajung pn la ac t etap; pentru cei mai muli, integrarea presupune primele trei etape (din punct de vedere funcional); - cei care ajung n aceast etap, de obicei, doresc s urmeze cariera militar; de remarcat: - n a treia etap e posibil ca, n ultima perioad (3-4 sptmni de terminarea stagiului) s intervin o anumit relaxare (poate conduce la erori grave n activitate, accidente); - la militarii care n-au ajuns la etapa de participare , ci numai la cea de adaptare (cu dificulti) e posibil s se produc/s se manifeste anu mite conduite inadaptate; - nu toi militarii parcurg toate cele trei (patru) etap e i nu la acelai nivel de eficien; unii se pot bloca la nivelul unei adaptri cu dific ulti, ceea ce necesit asisten psihologic pe toat durata stagiului militar 6

D. Dificulti de adaptare - procesul integrrii nu decurge liniar i ascendent; pot int erveni: o serie de factori de personalitate disfuncii n conduita militar conflicte interpersonale acumularea stresului probleme n familie - dup anumii autori, conduit ele inadaptate ce pot fi ntlnite n armat sunt: 1. crize excitativ-motorii (crize de nervi) - ntr-o anumit interpretare, ele exprim un refuz al situaiei i o cerere de aju tor; - nu reprezint o ntrerupere a dialogului cu instituia militar; 2. fuga (dezerta rea) - exprim un anumit refuz fa de instituia militar, dar i o cerere mascat de ajutor - de multe ori, fugarul consider c instituia i face griji n legtur cu absena sa; 3. uitele heteroagresive (injurii, bti, altercaii) - nu implic ruptura dialogului cu in stituia, dei instituia e refuzat; refuzul e transpus ntr-un alt limbaj, prin care de exprim protestul; 4. conduitele autoagresive (tentative de suicid, alcoolism, tox icomanie); - exprim clar inadaptarea, refuzul instituiei; 5. conduitele de reclama re/lamentare (stri depresive, vicreli, reclamaii diverse) - sunt conduite mai social izate dect cele anterioare i mai frecvente, pentru c nu contravin regulamentelor in stituiei militare; reprezint i o supap de siguran; - multe din consultaiile medicale s licitate n mediul militar sunt o ocazie de a exprima inadaptarea i pretextul pentr u a obine o situaie favorabil, provizorie sau definitiv (scutirea militar sau clasare a) E. Activitatea factorilor instituionali pentru facilitarea integrrii Comandanii militari, psihologii din armat trebuie s ntreprind o serie de msuri, activiti pentru f cilitarea integrrii i prevenirea disfunciilor analizate: 1. cunoaterea caracteristic ilor psiho-individuale i a relaiilor acestora cu eficiena integrrii; 2. pe ct posibil , repartizarea militarilor pe arme i specialiti trebuie s se fac i n funcie de abilit motivaiile individuale; 3. preocuparea manifest a comandanilor fa de subordonai, asist ena calificat (asistena psihologic); 4. formarea fundamentului cognitiv al integrrii (militarul trebuie s tie ce-l ateapt); 5. rezolvarea situaiilor interpersonale confli ctuale, tensionale; 6. asistena psihologic n dezvoltarea micro-grupului de apartene n (pluton, companie, echipaj de nav); 7. orientarea pozitiv a coeziunii colectivului ; 8. conduita consecvent i obiectiv a comandanilor (conduitele aleatorii creeaz suspi ciune, frustraii, disonan cognitiv); 9. satisfacerea unor necesiti temporare ale milit arilor (permisii, rezolvarea unor probleme familiale); 10. controlul interaciunii subgrupurilor (la grupuri cu un numr mai mare de membri apar subgrupuri, mai ale s n armat, care tind s se ierarhizeze pentru a obine anumite avantaje; militarii mai vechi formeaz o coaliie mpotriva celor tineri); 11. aplicarea corect a sistemului d e norme militare (practici disciplinare regulamentare) 7

SOLICITRILE PSIHICE N RZBOAIELE CONTEMPORANE A. Factorul uman n conflictele contemporane - cercetrile specialitilor din ultimii 20-30 de ani (ca urmare a numeroaselor conf licte armate: din Vietnam, din Orientul Apropiat, din Iugoslavia, din Golf) au c ondus la preocupri tot mai pregnante pentru: - cunoaterea posibilelor efecte negat ive la care sunt supui lupttorii; - elaborarea unui complex de strategii preventiv e i strategii psiho-terapeutice; - cercetrile au evideniat c: - militarii cu anumite aptitudini (instruire superioar, pregtire moral-psihologic) i capaciti operaionale au rezistat mai bine solicitrilor luptei/conflictelor armate i aciunilor psihologice i de propagand ale inamicului; - victoria, ntr-un conflict armat modern, nu depinde numai de aspectele cantitative (numrul de combatani, cantitatea de armament), ci, mai ales, de calitatea lupttorilor (preocupare evident mai ales n armatele unor ri de zvoltate din punctul de vedere tehnologic: S.U.A., Germania,Rusia) - n conflictel e armate relativ recente s-a constatat un numr mare de pierderi de ordin psihic, de tipul pierderii, totale sau pariale, a capacitii de aciune a militarilor; cauzele acesteia sunt: - puterea de distrugere a armamentului inamicului (ocuri psihice) ; - ocurile emoionale produse de pierderea camarazilor; - durata mare a conflictul ui cu solicitari fizice extraordinare; - riscul n sine al aciunii militare, ce pre supune, acceptat sau nu, pierderea vieii; - exemplu: n conflictele zonale de dup ce l de-al doilea rzboi mondial pierderile de natur psihic au fost de cca. 10% din tot alul efectivelor combatante, din care 90% au putut fi recuperai cu proceduri psih ologice i psihiatrice speciale (10% din ei nu au putut fi recuperai dect n urma unor proceduri de lung durat i au fost scoi din lupt pe toat durata conflictului); aceast aloare de 10% e o valoare medie, ce e ponderat de o serie de factori: - 61% din p ierderile de for vie n rzboiul din Vietnam au fost pierderi de natur psihic; - n timpu ofensivei americane mpotriva Japoniei, n insula Okinawa, n perioada 12-21 mai 1945 , 49% au fost pierderi de natur psihic (explicabil prin creterea opoziiei japonezilor , fapt ce ia descumpnit pe americani); - n conflictele din Orientul Apropiat, Isra elul a pierdut 30% din efective n 1973 i 20% din efective n conflictul din 1982 (n I srael, sistemul de asisten psihologic pe cmpul de lupt este unul dintre cele mai dezv oltate din lume: la 50 de militari exist o echip de specialiti format din 56 persoan e); - introducerea i aplicarea unui sistem riguros al pregtirii psihologice pentru lupt a fcut ca, dup anii '70-80', mai ales n Israel, procentul de pierderi psihologice s scad cu 3-5%; procentul ine cont de caracterul limitat al conflictelor amintite, n care nu s-au folosit arme NBC (nucleare, bacteriologice, chimice); - astzi, un c onflict pe o arie mai extins (ex.: Europa) ar duce la nu mai puin de 10-25% pierde ri din total, iar fenomene deosebite ar putea aprea n cazul folosirii armamentului NBC; aceste fenomene au fost nregistra pentru prima oar n 1945 la Hiroima i Nagasaki : - puternice stri confuzionale; - panic; - acte de violen; - banditism; - refuz n ma s al alimentelor/apei de but (teama de iradiere); - prin efecte de sugestie/autosu gestie, muli militari (localnici) se vor plnge nejustificat de simptome ale bolii de iradiaie (similar, n primul rzboi mondial, 66% din totalul militarilor care s-au 8

prezentat la tratament dup folosirea de ctre inamic a gazelor toxice nu erau cu ni mic afectai n realitate)

2. Solicitri psihice n rzboiul contemporan - situaia de rzboi i solicitrile excepionale din timp de pace (catastrofe naturale, c utremure, accidente tragice care sunt n legtur direct cu ameninarea la adresa vieii) i mplic solicitri extraordinare, la care nu toat lumea rezist; - dup al doilea rzboi mon dial, Williams i Smith au identificat, n lucrarea The American Soldier caracteristic ile luptei ca situaie de stres; azi, ele trebuie privite mai nuanat: 1. pericol la adresa vieii, sntii; pericol de mutilare; 2. febr; 3. hran, ap, mbrcminte insufic activiti desfurate timp ndelungat; somn insuficient; 5. lipsa relaiilor sexuale; 6. p ierderea ncrederii n efi/camarazi i n justeea rzboiului; 7. pierderea camarazilor; pre ena rniilor i a morilor; 8. limitarea posibilitilor de deplasare; izolarea; 9. limitar a posibilitilor de orientare; ambient nou ce creeaz disconfort; lupta pe timp de no apte; lipsa informaiilor; 10. conflicte interne (mai ales ntre instinctul datoriei i instinctul de conservare); 11. apariia sentimentului c omul nu nseamn nimic, e un instrument, un mijloc; 12. lipsa unei viei private; permanent la viaa n colectiv; la acestea se mai adaug cteva, specifice luptei contemporane: 13. timpul, redus un eori, pentru ducerea aciunii de lupt; 14. neconcordana dintre capacitile militarilor i cerinele impuse de folosirea unui armament ultramodern; 15. insuficienta pregtire psihologic; 16. utilizarea religiei ca form de propagand psihologic; - n aceste cond iii e necesar s fie cunoscute urmtoarele aspecte: 1. privarea de somn (oboseala) = reducerea capacitii de efort psiho-fizic - e un corelat al stresului cumulativ - t impul dup care apare oboseala/gradul acesteia depinde de mai muli factori: - lipsa de somn - moralul i motivaia lupttorilor - nivelul de instruire - timpul de lupt, d e deplasare, de ateptare - intensitatea luptei - nivelul coeziunii grupului de ap artenen - s-a constatat c: - dac perioada de somn ntr-o noapte este de zero ore, capa citatea de aciune se menine timp de trei zile, dar, n a patra zi se instaleaz incapa citatea total de aciune; - dac perioada de somn ntr-o noapte este de o or i jumtate, c pacitatea de aciune se menine la nivel de 50% pe o perioad de aproximativ ase zile, dar, n a aptea zi jumtate de lupttori devin incapabili i ies din lupt; - dac perioada e somn ntr-o noapte este de trei ore, capacitatea de aciune se menine la nivel de 9 0% pe o perioad de aproximativ ase zile; - alte cercetri au evideniat c: - se poate r ezista i 48 de ore fr somn, dar, n urmtoarele 12 ore sunt necesare 8 ore de somn nentr erupt pentru refacere; - la 72 de ore de privare de somn sunt necesare 24 de ore de recuperare, cu mai multe perioade de somn; 9

- la 96 de ore de privare de somn sunt necesare 120 de ore de recuperare (5 zile ), cu cicluri normale de somn; - perioada de somnolen maxim i de scdere a capacitii de aciune este ntre orele 03-06 dimineaa; - efectele lipsei de somn (se pot cumula n ti mp i se pot accentua) se manifest prin: 1. erori de omisiune (mai ales a cifrelor) 2. scderea rapid a ateniei 3. creterea timpului de reacie 4. degradarea capacitii de rgumentare logic; dificulti crescnde de nelegere a consemnelor; n general, activitil electuale sunt tot mai greu de realizat; 5. stri depresive 6. furie/euforie 7. ir itabilitate 8. militarii privai de somn cad mai uor prad efectelor de surprindere se recomand astfel, pentru asigurarea stabilitii psihice n lupt/n aciune, asigurarea nui minim de 4 ore de somn la fiecare 24 de ore, dar efectuat tot odat; dac avem u n timp mai redus la dispoziie, se recomand somn ntre orele 03-06 - o bun pregtire psi ho-fizic poate s asigure meninerea capacitii de lupt, chiar dac exist o lips a somnu . durata aciunilor de lupt/activitilor stresante - solicitrile specifice cmpului de lu pt sunt solicitri stresante: au caracter neobinuit, violent, agresiv i reprezint amen inri la adresa vieii - n mod similar, n situaii excepionale de via anumite caracteri neutre ale ambientului pot fi percepute ca nocive - n acest context, asigurarea capacitii de aciune timp ndelungat, a stabilitii psihice n lupt/n situaii excepion ne un obiectiv important al echipei de conducere (comandani, psihologi)se realizea z prin: - o pregtire psihologic adecvat; - asisten psihologic de tip complex, pe cmpu e lupt; - durata mare a aciunilor de lupt/activitilor n condiii stresante conduce la a umite manifestri: a) manifestri iniiale ale pierderii capacitii de aciune (dup 30-35 zile): - scad: - randamentul intelectual - viteza de prelucrare a informaiilor atenia - fora fizic - apar: - blocaje ale memoriei - dificulti n nelegerea consemnelo procese decizionale greoaie - stri de anxietate - se constat: - slbirea spiritului de observaie - perturbri n coordonarea i amplitudinea micrilor - schimbarea vocii - m ilitarii ncep s se considere incapabili de a face fa situaiei - teama fa de aprecieril negative ale celorlali b) manifestri intermediare (dup 35-45 de zile) - scad: - cap acitatea de concentrare - iniiativa - autocontrolul - apar: - deteriorarea accent uat a proceselor decizionale - irascibilitatea la unii, indiferen, apatie, pasivism la alii agitaie sau lentoare psiho-motric 10

- logoreea (la unii militari) - creterea sentimentului de team - incapacitatea de a executa cu precizie focul (la unii militari) c) manifestri finale (dup 45 de zil e) - apar: - lipsa de vigilen (=atenie susinut) i concentrare - confuzii mentale - dec izii inadecvate - stereotipie n gndire, gndire ablon - palpitaii - tremur - transpirai i reci - senzaie de vom - senzaie de gur uscat - necesiti fiziologice presante - refuz l alimentelor - lipsa total a autocontroluluiabandon total/furie oarb fuga fr direcie nifestri de zel absurde (militarul rmne n centrul pericolului, refuz orice msuri de pr otecie) - concluzie: militarii trebuie asistai psihologic, pentru a ntrzia ct mai mul t apariia efectelor menionate 3. desfurarea aciunilor pe timp de noapte - eficiena lup tei pe timp de noapte a fost diferit, n funcie de epoca istoric - n rzboaiele recente, multe din aciunile de lupt se desfoar pe timp de noapte, acolo unde exist dotarea nec esar (infraroii, intensificatoare de lumin) - efecte ale aciunilor pe timp de noapte : - efect terifiant (dispariia zgomotului de fond, a culorilor, a micrii), ce se as ociaz cu un uor/accentuat sentiment de team - senzaia de nsingurare i nemplinire - sen aia de neputin, de lips de control asupra ambientului (explicabil prin faptul c cca. 8 0% din informaii provin din analizatorul vizual) - senzaia de nesiguran - senzaia de nelinite (anxietatea) - stimularea imaginaiei 11

EFECTELE RZBOIULUI/SITUAIILOR EXCEPIONALE ASUPRA PERSONALULUI. STRESUL, NEVROZA TRA UMATIC (DE LUPT) I SINDROMUL POST-TRAUMATIC STRESUL 1.Introducere - un rzboi de durat, de mare intensitate/o situaie excepional pe timp d e pace n ambient nonmilitarsunt deosebit de stresante n comparaie cu solicitrile din conflictele de pn la ora actual; -previziunile psihologilor:- ntr-un rzboi convenional (fr folosirea NBC) de mare intensitate, n perioada iniial de 30 de zile, va aprea cel puin un militar traumatizat la patru victime fizice; - ntr-un rzboi NBC, raportul variaz de la 1 la 3, la 1 la 2, n aceeai perioad iniial; - dup 30 de zile, e posibil c numrul celor traumatizai psihic s depeasc numrul victimelor fizice; anumite predicii nsider c, dup 60 de zile, cea mai mare parte a personalului poate fi ineficient din punct de vedere psihic; 2. Definiie, caracterizare - e considerat nc o boal a civili zaiei; - etimologie: lat. stringere = a strnge, a ndurera, a rni; -uneori, e substit uit/acompaniat de strain (=tensiune excesiv ce duce la deformare, rupere, inclusi v din punct de vedere psihologic); - cercetrile privind stresul sunt legate de nu mele lui H. Selye; el a introdus termenul de sindrom general de maladie (=un rspu ns nespecific al organismului la boal, observabil la subiecii ce sufereau de difer ite boli infecioase i care prezentau o simptomatologie comun); - n 1936, Selye utili zeaz termenul de sindrom general de adaptare, iar conceptul de stres a fost intro dus n anii '50; DEFINIIE:1.= o stare care se traduce printr-un sindrom specific,core spunztor tuturor modificrilor nespecifice, induse ntr-un sistem biologic (Selye) 2. = agresiunea, aciunea violent exercitat asupra organismului de un stimul fizic i/emoi onal, de o frustrare acut (Piron); 3.= stare de tensiune acut a organismului, oblig at s-i mobilizeze capacitile de aprare pentru a face fa unei situaii amenintoare (D 4.= apare cnd se produce un dezechilibru marcant, puternic, ntre solicitrile mediul ui i capacitile de rspuns ale organismului (McGarth); - reaciile la situaiile stresant e parcurg urmtoarele etape: 1. faza de alarm (reacia de alarm); - este o faz acut, une ori dramatic, n care rezistena organismului la agentul stresor scade, deoarece orga nismul ncearc s controleze, s-i mobilizeze toate resursele, n vederea adaptrii la ceri sporite; 2. faza de rezisten/de adaptare (de compensare); - este o faz n care sunt mobilizate toate resursele de aprare ale organismului; 3. faza de epuizare/de dec ompensare; - este o faz n care mobilizarea excesiv epuizeaz resursele; 12

Nivel normal de rezisten Alarm Rezisten Istovire (epuizare) - factorii studiai anterior (oboseala, durata mare) sunt factori de stres; - dife ritele reacii la stres depind de o serie de factori psihologici i psiho-sociali; specialitii consider c, de fapt, stresul depinde de: A. acordarea unei semnificaii stresante stimulilor de ctre subiect; - Lazarus stabilete urmtoarea schem: Situaie st resant Subiect coping = cuplare Evaluarea situaiei Exist ameninare Nu exist ameninare Mecanism de coping Incapacitate de a face fa Capacitate de a face fa Reacie la stres Absena reaciei la stres B. evaluarea, de ctre subiect, a capacitii de a face fa stresului; - cea mai bun atitu dine fa de agenii stresori (Lazarus): 1. ca o pagub ireparabil deja ntmplat; 2. ca o ninare; 3. ca o provocare; - specialitii consider c exist persoane: - care pot contro la ameninarea, recurgnd la un rspuns activ: o reacie de aprare, de lupt sau de evitare a pericolului (fight and flight reaction); - care consider c nu au control i dau u n rspuns pasiv, de resemnare; C. comportamentul de tip A sau de tip B; 13

-

TIPUL A: - comportament general: micare constant, nerbdare, expresie tensionat a feei, rs n hohote; nemulumit de postul su, dorete s avanseze; competitiv la lucru, jocur sporturi; se ceart n mod frecvent; conversaie: rapid i cu ton ridicat; cu diferene ivel i emfaz; expresiv i gesticulant; replici prompte; d rspunsuri scurte i dir e pe interlocutorul su, zorindu-l cu gesturi repetate; ntrerupe; TIPUL B (reacionea z mai bine la stres): - comportament general: micare linitit, calm, expresie relaxat a feei, surs plcut; mulumit de situaia lui, evit situaiile de competiie; se ceart rar; - conversaie: cu pauz i ton sczut; cu ton uniform; calm, cu puine gesturi; dup o pauz; d rspunsul pe larg; ascult cu atenie; ateapt pentru a rspunde; ef sului asupra performanei: A B C D E

AB=stres de subsolicitare (absena stresului)randament sczut BC=stres moderatrandamen t bun, persoan motivat, cu satisfacii profesionale CD=uor exces de stresrandament bun , dar n scdere DE=stres de suprasolicitare (nivel maximal al stresului)randament fo arte sczut - concluzie: nu orice fel de stres e duntor; monotonia, plictiseala, abs ena stimulrii conduc i ele la stres; - v. relaia stres-randament n Psihologie manageri al - caracteristicile generale ale situaiei stresante i ale reaciei la stres se nuanea z n funcie de cteva variabile: a) dac subiectul anticipeaz situaia i consider c nu il s o rezolve apare reacia la stres; b) dezechilibrul dintre solicitri i capacitate a subiectului de a face fa produc stres numai n situaia n care urmrile eecului prezint mportan pentru subiect; - dac subiectul nu contientizeaz consecinele inadaptrii sale s u aceste consecine nu-l afecteaz, individul nu triete sentimentul ameninrii; - anticip d consecinele, individul i poate controla starea de stres prin: 14

evitarea consecinelor (v. asumarea responsabilitii pentru succes i evitarea responsa bilitii pentru eec); ndeplinirea cerinelor activitii la un pre tolerabil; schimba icii asupra solicitrii, prin minimalizarea acestora; reevaluarea posibilitilor prop rii; D. factori de stres sau factori de ponderare: ambiguitatea stimulilor, conf lictele, incertitudinile, restrngerea artificial a posibilitilor de a rspunde, imposi bilitatea de a amna; E. factorii de stres ai vieii cotidiene (v. scara lui Holmes i Rahe) i consecinele lor; 3. Stresul luptei (combat stres reaction) - conduce la m anifestri individuale de tipul nevrozei traumatice i a sindromului de stres posttr aumatic; - reaciile la stresul luptei subsumeaz mai multe tipuri de manifestri: a) sindromul de dinaintea luptei (Jonhson, 1969) = tendina unor militari de a se pre zenta la medic cu simptome ipohondrice naintea luptei; ei acuz lucruri minore, dar pe care le cred obiective i importante: dureri de cap, indigestii; b) sindromul de evacuare (Jones, 1982) = dac, din diferite motive, unii lupttori vor fi evacuai n spatele frontului, este posibil ca i ali militari s invoce aceleai motive care le-a r da dreptul s fie i ei evacuai, n sperana evitrii situaiei stresante; c) ocul psihol c (ocul catastrofelor) = situaiile declanate brusc, cu eventuale victime n mas (rzboai ele, catastrofele de tipul cutremurelor, incendiilor) provoac reacii specifice n pr imele ore/zile astfel: - 10-25% din indivizi, aflai la locul situaiei sunt destul de calmi, stpni pe ei; - 10-25% din indivizi au o comportare confuz, pn la isterie de mas, panic; - 50-80% din indivizi au o stare confuz i rmn oarecum imobili; d) NEVROZA TRAUMATIC DE LUPT - subsumeaz o mare varietate de reacii anormale, asociate ocului c atastrofelor i, atunci, ocul psihologic i nevroza traumatic de lupt sunt sinonime sau aceste manifestri se cumuleaz n timp, perioade mai ndelungate i cu determinri multipl e; - simptome clinice: - stupoare, mutism; - akinezie (imobilism, rigiditate) sa u, dimpotriv, agitaie psiho-motric exagerat; - stare tipic de confuzie: subiectul e d ezorientat n timp i n spaiu, unii subieci vorbesc ca i cnd ar tri un comar (hipnoza trofei sau hipnoza luptei) - sincope anxioase - gesturi impulsive, pn la tendine de suicid; - ocuri emoionale (pot provoca stri delirante); - localizri digestive (vom); - concluzie: nevroza traumatic de lupt conine, ntr-o msur mai mic sau mai mare: 1. ma ifestri de destabilizare emoional; 2. manifestri anxioase; 3. manifestri confuzionale ; 4. manifestri delirante; se produc, n general, n timpul sau imediat 5. manifestri i sterice; dup ocul respectiv 6. manifestri psiho-somatice; 7. stri depresive; - persi stena, mult timp dup trirea catastrofic, a unor simptome produce sindromul de stres posttraumatic; e) SINDROMUL DE STRES POST-TRAUMATIC - n DSM3 i n DSM4 figureaz ca PT SD (Post Traumatic Stres Disorder) = const ntr-o schimbare persistent a personalitii dup o trire catastrofic; 15

- chiar dac, n armatele moderne, activitile excepionale presupun pregtirea personalulu i respectiv pentru situaii posibile, oamenii i manifest limitele i apar diferite reaci i la stresul luptei; - n anii '40-'50, diferitele reacii aveau i alte nume: ocul explozi ei, sindromul btrnului sergent, sindromul vulnerabilitii finale; cercetrile ntreprinse n legtur cu aceste reacii s-au centrat pe dou aspecte: - apariia victimelor psihice ( atunci cnd timpul de expunere la o situaie stresant este prea mare sau intensitatea stimulului e foarte puternic); - meninerea capacitii de aciune pe o perioad de timp d e timp limitat (n al doilea rzboi mondial, aceasta a fost estimat la 250 de zile de rzboi permanent, n SUA, i la 400 de zile de participare efectiv la lupte, n Marea Bri tanie; muli militari deveniser ns ineficieni cu mult nainte de termenele oficiale); rzboiul din Vietnam a adus dup sine un nou tip de reacie: PSDT; la nceput, oficialitil e americane i-au exprimat satisfacia n legtur cu numrul mic de pierderi psihice (numai 1,5%, fa de o medie de 23% pe toate cmpurile de lupt, n al doilea rzboi mondial); sta giul scurt petrecut de militari n rzboi, asistena medical, posibilitile de automedicai au avut numai darul de a amna izbucnirea tulburrilor de natur psihic pn dup ntoarcer SUA; - unii cercettori consider c este posibil ca, pn la 80% din participani la un co nflict/rzboi/catastrof s dezvolte aceast reacie ntrziat (PTSD); - conform DSM3, pentr a o persoan s fie diagnosticat cu PTSD e necesar ca ea s manifeste cel puin dou din ur mtoarele ase simptome: 1. rspuns exagerat sau hiperalert la o situaie exagerat; 2. tu lburri de somn; 3. se consider vinovat de faptul c el a supravieuit, pe cnd camarazii si nu, tocmai datorit comportamentului adoptat de el pentru a supravieui (i-am prsit pe); 4. tulburri de memorie, tulburri de concentrare; 5. evitarea activitilor care i p t aminti de evenimentul traumatic; 6. intensificarea simptomelor de mai sus dac p ersoana se expune la evenimentele care simbolizeaz sau se aseamn cu evenimentul tra umatic; f) MANIFESTRI/REACII COLECTIVE.PANICA - exist manifestri colective produse de stresul luptei/de condiiile solicitantecel mai reprezentativ: panicapoate aprea i n me diu/ambient non-militar, pe timp de pace, n situaii de catastrofe; - chiar dac manife strile respective apar, iniial, la 1-2 persoane, mai labile, ea se transmite foart e repede (e foarte contagioas); poate fi, deci, considerat o manifestare de tip co lectiv - definiie: - la nivel individual, panica e o stare de groaz, generat de un peri col real sau imaginar, ieit din comun, care amenin viaa, stare manifestat prin: - confu zie - dezorientare - comportamente iraionale - fric paroxistic - caracter dezorganizator n adaptativ - la nivel grupal, panica e o stare de oc colectiv, caracterizat prin apar iia unor fenomene de sugestie i de imitaie, de contagiune psihic a comportamentelor individuale; n cazul unor colectiviti organizate, caracteristicile enunate slbesc legt urile grupale, pn la dispariia oricrei structuri interioare, producnd o gam divers de omportamente, pn la fuga slbatic 16

- caracteristici: - sunt reacii temporare ale grupurilor de oameni, fa de un pericol re al/imaginar, materializate, n special, n prsirea haotic a locurilor n care se manifest situaiile de pericol - comportamentul oamenilor e absolut nefiresc - are loc o dezint egrare social, nu se mai ine cont de structurile sociale, de normele de convieuire social - nu se ine seama de autoritatea i influena efilor (acestea sunt negate) - nu se ai execut activitile de lupt sau cele productive - n scurt timp, situaia se generalizea panica se transform ntr-o adevrat epidemie psihic 2. condiii i factori favorizani ai ariiei panicii - panica poate fi precedat/favorizat de o serie de condiii i factori ce contribuie la constituirea unei adevrate predispoziii la panic - panica poate s nu fie precedat de factori/condiii, dar fora excitantului e extrem de puternic i nimeni nu i se poate opune - factorul determinant l constituie, exclusiv, stimulul - mult timp, n situaii-limit, s-a vehiculat teoria inevitabilitii panicii, dar, cercetri recente a rat c exist destule modaliti prin care se poate evita situaia de panic - n legtur c factorilor, se ine cont de urmtoarele principii: factorii implicai pot fi favoriza ni sau determinani (cauzali) panica nu e obligatorie n nici una din situaiile cnd se manifest aceti factori; se pare c, o condiie hotrtoare n transformarea predispoziiei nic manifest, precum i posibilitatea de aciune a factorilor determinani sunt facilita te/se produc n condiiile anihilrii oricror condiii de comunicare (n situaii de oc, gr consecin, aciunea nu mai poate fi coordonat n funcie de structura cmpului de factori re acioneaz, inclusiv de cei ce in de structura psiho-social a colectivitii (coeziune, conducere), militarii reacioneaz diferit la ansamblul factorilor favorizani/determ inani, astfel: se acioneaz pentru nlturarea situaiei de pericol prin: - mpiedicarea estrii ei - limitarea i/sau localizarea efectelor se execut, n continuare, sarcinile d e lupt, dar se acioneaz i pentru nlturarea situaiei de pericol se continu misiunea/ itatea, fr s se ia n seam pericolul se evit situaiile de pericol, prin panica de tip lectiv, dup cum, oamenii pot rmne absolut inactivi, pasivi, ocai

condiii/factori favorizani ai situaiei de panic (predispoziia la panic) A. factori externi (n principiu, cei exteriori individului) 1. lipsa informaiilor privind situaia, modul de aciune n situaiile de pericol, misiunile (aciunile imediate i urmtoare); lipsa informaiilor produce nesiguran, ngrijorare; 2. lipsa coerenei n c ucere (ordine/dispoziii care se contrazic); necontracararea zvonurilor; deplasri a le persoanelor fr rost (un tip de agitaie motric); 3. privarea de somn fr motive justi ficate, oboseala acut; 4. instruirea insuficient a trupelor; 5. situaiile de lupt n c are predomin elementele de surpriz, confuzie; 6. deteriorarea coeziunii de grup di n motive interne (nesoluionarea unor conflicte); 7. pierderi nsemnate de for vie; 8. eecuri repetate; 9. situaii-limit n locuri nchise (panica apare mai probabil cnd oame nii se afl n spaii nchise, cu care sunt mai puin familiarizai); tendina de a evita spa l nchis creeaz 17

efectul gt de sticl: oamenii consider, n situaia dat c respectiva cale de ieire/de este greu de atins, inaccesibil, oricum strangulat (efectul apare deoarece lipsete discernmntul evalurii situaiei); B. factori interni (psihologici, subiectivi) 1. li psa ncrederii n comandani/efi/superiori; o conducere slab, nehotrt reprezint o invit gur la panic; 2. lipsa ncrederii n forele proprii; sentimentul inferioritii; 3. pregt a psihologic insuficient; 4. neclaritatea n ceea ce privete situaiile de pericol; 5. stri confuzionale datorate incapacitii individului de a interpreta evenimentele n te rmeni raionali; 6. subaprecierea unor situaii de pericol real; 7. diferite condiii care pot da natere traseului de amplificare : anxietate, team, furie, groaz, panic; 8. vulnerabilitatea psihologic structural a personalitii (personaliti imature, depende nte, anxioase) 3. factori declanatori ai panicii (cauzali, determinani) 1. stimuli i-oc reali (pericolul real existent); 2. stimulii-reali subiectivi (modul de perc epere a unor factori) - oamenii se percep n mod eronat, disproporionat ntr-o situaie-l imit, care pericliteaz viaa: oamenii consider c nu au nici o perspectiv de a decide/a acionaapar comportamentele iraionale (fuga), efectul gt de sticl 4. tipuri de panic pul de lupt fuga nainte, ctre inamic; fuga napoi, n spatele frontului; fuga prin i (se trage n toate direciile); - n ambient non-militar fuga din spaiul nchis; panic osesiunii (grupuri de oameni, puternic frustrai, se lupt pentru obiecte, alimente, n condiii absolut subumane) - desfurat de la sine (fr intervenia autoritii), fiecar e panic se sfrete doar atunci cnd oamenii sunt epuizai psiho-fizic 5. aciunile comanda lor/efilor/liderilor pentru neutralizarea panicii - n colectivitile structurate (organ izaii, grupuri), dar i n colectivitile nestructurate (masele de oameni) trebuie luate acele msuri de anihilare/combatere a factorilor predispozani, dar, dac acest lucru nu s-a reuit, panica trebuie combtut; - n combaterea panicii se impun dou principii: p rincipiul comunicrii i principiul conducerii energice 1. principiul comunicrii - se a plic n cazul colectivitilor structurate, astfel: - informarea corect a oamenilor cu pri vire la situaia de risc n care acioneaz; - informarea despre procedurile de urmat (cre eaz un sentiment de siguran i las mai puin loc surprizei); - aspecte de analizat n leg u transmiterea informaiilor: a) strile afective/emoiile care apar n lipsa informaiilo r - unii autori consider c exist o anumit relaie matematic ntre starea afectiv/emoie maie: E= - B (In-Iv), unde E= emoia B= o anumit stare de necesitate pe cmpul de lupt 18

In= informaia necesar pentru satisfacerea acestei stri Iv= informaia valid existent, real - dac In >Iv -E (stare de insatisfacie) - dac In