proiectare unitatea: În lumea animalelor

8/15/2019 Proiectare unitatea: În Lumea Animalelor

http://slidepdf.com/reader/full/proiectare-unitatea-in-lumea-animalelor 1/31

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: În lumea animalelorPERIOADA: 3 săptămâni (S 12-13-14)

LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERIComunicare în limba

română

Comunicare în limba

română


română


română


română

Matematică i explorareaș

mediului


mediului


mediului


română


mediului


mediului

Miercuri ...........................................

Disciplină Competen eț Ati!it" i #e $n!" areț ț Detalieri #eon inutț Re%ur%e materiale ișproe#urale E!aluareComunicare înlimbaromânăMatematică șiexplorarea

mediului

1.6. Utilizarea unordenumiri şisimboluri matematice(sumă total termenii uneisume di!eren"ă restdescăzut scăzătorprodus !actoriiunui produs câtdeîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme

- asocierea descrieriianimalelor cu imaineacorespunzătoare (/.1*0- oc Bingo cu animale

(/.1.*0- recunoașterea animalelordomestice și sălbatice pebaza unor imainidate,descrieri date(/.1.*0- identi2carea rela3iilor de4rănire pentru animale șitipuri de 4rană date (/.1.*0- identi2carea ne+oiloranimalelor re!eritoare la

Ce ne+oiauanimalele5

Resurse

materiale:

manualultipărit,diitalimaini etoane cuanimale 2lmdocumentarcaietul ele+uluiResurse

procedurale:

con+ersa"iaexplica"iaexerci"iulproblematizarea

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare:

Metodasemaforului (vezi

descrierea metodei)

Temă de lucru în

clasă:

- asociereadescrieriianimalelor cuimaineacorespunzătoare



/.1. 7ezol+area deprobleme încadrul unor in+estia"iiprinobser+area şieneralizarea unormodele sau reularită"i dinmediul apropiat8.9. 7ezol+area deprobleme de tipul a:b%x0a:b:c%x în concentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cuspriin în obiecte imainisau reprezentări

sc4ematice

4rană și apă (/.1*0- identi2carea cu+intelorcare suerează opera"iiaritmetice) cu…….mai

mult/mai puțin (8.9*0- con!ec3ionarea de măștipentru animalul pre!erat(piesă de portofoliu*(/.1*.- crearea unor problemepornind de la datenumerice descoperite înin!orma3ii despre animaleși rezol+area acestora(1.6.*.

Gândiți,

lucrați în perechi,

comunicați

(/.1*- identi2carearela3iilor de4rănire pentruanimale șitipuri de 4rană date(/.1.*

oi ......................................

DisciplinăCompeten eț Ati!it" i #e $n!" areț ț

Detalieri#e

on inutț

Re%ur%e materiale iș

proe#uraleE!aluare

Comunicare în

limbaromână

9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretedecomunicare/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediulcunoscut/.9. =denti2careamesaului unui text în care se relatează

- citirea în !orme +ariate aenun"urilor şitextelor scurte) citire cu+oce tare în şoaptă înând0 în lan" în şta!etă înperec4e (/.1*0- citirea selecti+ă în !unc"iede anumite repere (undetaliu sau o idee din text(oc)>?ăseşte şi citeşte@* (/.1*0- !ormularea orală a

Aextulnarati+.Becturatextului

Resurse materiale)manualultipărit,diitalimaini text suport)Povestea ursului

caeniu

după ladimir ColinResurse

procedurale)lectura explicati+ăcon+ersa"iaexplica"ia

Observare

sistematică

a calit!ții actului

citirii)"ista de

veri#care$

- citirea corectă şiclară(rticulează corectsunetele silabelecu+inteledin textul citit*.



întâmplări!enomene din uni+ersulcunoscutE.1. Fcrierea unor mesae în di+ersecontexte de comunicare

mesaului,în+ă"ăturiidesprinse dintr'un text citit(/.9*0- !ormularea unor întrebărişi răspunsuri pe bazatextului citit (/.9*0- !ormularea unorrăspunsuri la întrebări înleătură cu un scurt textcitit (/.9*0- aranarea unei suite depropozi"ii după ordinealoică de des!ăşurare ae+enimentelor din mesaulaudiat (/.9*0

- !ormularea de enun"uridupă ilustra"ii sau !olosindcu+inte date (9.1*0- transcrieri selecti+e decu+inte şi !raze dintr'unscurt text pe temecunoscute (E.1*.

procedee de citireacti+ăselecti+ă conștientă

- citirea Guentă(Cuprinde în câmpul +izual celpu"indouă cu+inte ast!el încâtlectura să 2ecurătoareinteliibilă*.- citirea cu intona"ieadec+ată (=ntoneazăenun"urile potri+itsemnelor depunctua"ie*.

Comunicare înlimba

română

9.9 Aransmiterea unorin!orma"iiprintr'o suită de enun"uri înlăn"uiteloic9./. Harticiparea cuinteres ladialouri în di!eritecontexte decomunicare/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul

- citirea selecti+ă în !unc"iede anumite repere (/.1*0- oc) >?ăseşte şi citeşteI@(/.1*0- dialouri despre sinedespre !amilie coleidespre animalul pre!eratacti+ită"ilepre!erate,des!ăşurate(9.9*0- participarea la discu"ii înperec4i,în rup pe teme deinteres (timpul liber

Dialoul-+orbitorascultător.Binia dedialo

Resurse materiale:

manualultipărit,diitaltext suport) Povestea

ursului caeniu dupăladimir ColinResurse

procedurale:

con+ersa"iaexplica"iaexerci"iul metodapredic3iilor exploziastelară ocul de

Tema de lucru în

clasă)- strateiamultiprocesuală!ormularea unorrăspunsurila o paletă lară de întrebări întrebări0Observare

sistematică acomportamentuluidereceptor



cunoscutE.1. Fcrierea unor mesae în di+ersecontexte de comunicare

animalulpre!erat cartea pre!eratăprezentarea produseloracti+ită"ii şcolare (9./*0- copierea unor textescurte exersând încadrarea în spa"iulpainii respectareapropor"iei între litere şi aspa"iului întrecu+inte (E.1*0- transcrieri selecti+e decu+inte şi !raze dintr'unscurt text pe temecunoscute (E.1*0

- transcrierea sau copiereaunor mesae în cadrul unoracti+ită"i indi+iduale saucomune (E.1*.

crea3ie. "ista de

veri#care$

<ormularearăspunsuriloradec+ate la întrebările oralesemnalarea prinmimică esturi sau+erbala neîn"eleeriimesauluioral ascultat0sesizareacorectitudinii sauincorectitudinii

enun"urilor oraleascultate.

Matematică șiexplorareamediului

1.6. Utilizarea unordenumiri şisimboluri matematice(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzătorprodus !actoriiunui produs câtdeîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme/.1. 7ezol+area de

- identi2carea ne+oiloranimalelor re!eritoare la4rană și apă (/.1*0- !ormulare de răspunsurila întrebări re!eritoare lane+oile animalelor) (Ce5De ce5 Ce s'ar întâmpladacăJ5* (E.9*0- recunoașterea animalelorcare au ne+oie demultă,pu3inălumină,căldură (E.9*0- !ormularea unorconsecin3e rezultate înurma analizei unor!enomene simple) cum

Ce ne+oiauanimalele5

Resurse materiale:


procedurale:

con+ersa"iaexplica"iaexerci"iulproblematizarea

Observarea

sistematică

(4.2:

"ist! de

veri#care (da,

nu):

- asocierea unorcaracteristicispeciale aleanimalelor cuanumitecaracteristici alemediului încare trăiesc (ursulpolarele!antul bu!ni3a



probleme încadrul unor in+estia"iiprinobser+area şieneralizarea unormodele sau reularită"idin mediulapropiatE.9. <ormularea unorconsecin"erezultate în urmaobser+ării unorrela"ii!enomene procesesimple

rezist! unele animale

temperaturilor

sc!zute/crescute (E.9*0- con!ec3ionarea de măștipentru animalul pre!erat(piesă de portofoliu*(/.1*.- crearea unor problemepornind de la datenumerice descoperite înin!orma3ii despre animaleși rezol+area acestora(1.6.*.

peștiietc.*- explicarea rela3ieianimale- ne+oi pentrusupra+ie3uire

ineri .................................Disciplină

Competen eț Ati!it" i #e $n!" areț ț

Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare

Comunicare înlimbaromână

1.1. =denti2careasemni2ca"iei unuimesa oral din texteaccesibile+ariate1.E. Kxprimarea interesuluipentrureceptarea de mesae orale încontexte de comunicarecunoscute9./. Harticiparea cu interesladialouri în di!eritecontexte de

!ezvoltarea

competențelor de

lectură prin:

- lectura textului cupredic3ii (/.1.*0- citirea selecti+ă în!unc"ie de anumiterepere sau respectândun detaliu,o idee dintext (/.1.*0- aleerea răspunsurilorcorecte la întrebărileate de mesaultextului dintr'o perec4e,serie de +ariante date

Te"tul

narativ

(#ecție

de

lectură

Resurse materiale:

text pus la dispozitiaele+ilor de către cadruldidacticResurse procedurale:

lectura explicati+ăcitireaselecti+ă lecturacreati+ă ocul didacticdramatizarea

%&sevarea

comportamentului

de cititor

acti+Listă devericare (da,

nu):

concentrare asuprasarcinii de rezol+at0!ormularea corectăderăspunsuri la întrebărileate de text



comunicare/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul cunoscut/.9. =denti2carea mesauluiunui text în care se relatează întâmplări!enomene din uni+ersulapropiat

(1.1.*0- exprimarea mesauluilobal al textului (/.9.*0- ocuri derol,dramatizări ale unorlecture cunoscute (1.E.*0- !ormularea unei opiniire!eritoare la unpersona o întâmplare(9./.*.

Făptămâna JJJJJJJJJJJJJ.

Buni JJJJJJJJJJJJJJJJJ..


Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare


1.1. =denti2careasemni2ca"iei unuimesa oral din texteaccesibile+ariate1.E. Kxprimarea interesuluipentru

receptarea de mesae orale încontexte de comunicarecunoscute9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretedecomunicare

- aleerea răspunsurilorcorecte la întrebărileate de mesaultextului audiat dintr'operec4e,serie de+ariante date (1.1*0- con+ersa"ii pe teme de

interes pentru copii(1.E*0- ocuri de rol (E.1*0- participarea la discu"ii în perec4i,în rup peteme de interes (timpulliber animalulpre!erat carteapre!erată prezentarea

Dialoul-+orbitorascultător.Binia dedialo

Resurse procedurale)con+ersa"ia explica"iaexerci"iul oculobser+a"iaResurse procedurale)con+ersa"ia explica"iaexerci"iul lucrul în rup.

Tema de lucru în

clasă:

- completarea unorsemnede punctua"ie0- !ormulare depropozi"ii0

- scriere dupădictare.



9./. Harticiparea cu interesladialouri în di!eritecontexte decomunicareE.1. Fcrierea unor mesae în di+ersecontexte de comunicare

produselor acti+ită"iişcolare etc.* (9./*0- transcrieri selecti+e decu+inte şi !raze dintr'unscurt text pe temecunoscute (E.1*.


1.6. Utilizarea unor denumirişisimboluri matematice(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzător produs

!actoriiunui produs cât deîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme/.1. 7ezol+area de probleme încadrul unor in+estia"ii prinobser+area şi eneralizareaunormodele sau reularită"i dinmediulapropiat

- acti+ită3i practice deec4ilibrare a balan3ei!olosind cuburi,ucăriianimale de același !el(1.6.*0- aGarea unui termennecunoscut !olosind

metoda balan"ei probaadunării,scăderiisau prin încercării)termenul adun!rii,

sc!z!torul (1.6.*0- ocuri cu numerepentru aGarea unuitermen necunoscutdintr'o opera3ie deadunare sau scădere(1.6.*0- culeere dein!orma3ii,curiozită3i din+ia3aanimalelor(piesă de

portofoliu* (/.1*.

Gareatermenuluinecunoscut

Resurse materiale:

manualul tipărit,diitalcuburi 2șe de lucrucaietul ele+uluiResurse procedurale:

con+ersa"ia explica"iademonstra3ia exerci"iul

problematizarea

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare:

Ae4nica $%ără

m&ini

ridicate' (+ezi

descriereametodei*Temă de lucru în

clasă:

- aGarea unuitermennecunoscut!olosindmetoda balan"eiprobaadunării,scăderiisau prin încercării)termenul

adun!rii,

sc!z!torul

Matematică șiexplorare

1.6. Utilizarea unor denumirişisimboluri matematice(sumă total

acti+ită3i practice deec4ilibrare a balan3ei!olosind cuburi,ucăriianimale de același !el

Gareatermenuluinecunos

Resurse materiale:

manualul tipărit,diitalcuburi ucării animalede

K+aluarea dupărezol+areasarcinilor de în+ă3are)



amediului

termenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzător produs!actoriiunui produs cât deîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme/.1. 7ezol+area de probleme încadrul unor in+estia"ii prinobser+area şi eneralizareaunor

modele sau reularită"i dinmediulapropiat

(1.6*0- aGarea unui termennecunoscut !olosindmetoda balan"ei probaadunării,scăderii sauprin încercării)desc!zutul (1.6.*0- ocuri cu numerepentru aGarea unuitermen necunoscutdintr'o opera3ie deadunare sau scădere(1.6.*0- culeere dein!orma3ii,curiozită3i din

+ia3aanimalelor(piesă de

portofoliu* (/.1*0- crearea unor problemepornind de la datenumerice descoperite înin!orma3ii despreanimale și rezol+areaacestora(1.6.*.

cut același !el 2șe de lucrucaietul ele+uluiResurse procedurale:

con+ersa"ia euristicăexplica"iademonstra3iaexerci"iul

Metodasemaforului (+ezi descriereametodei*Temă de lucru în

clasă:

- ocuri cu numerepentruaGarea unuitermennecunoscut dintr'oopera3iede adunare sauscădere

Mar3i JJJJJJJJJJJJJJJJJ..


Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare

Comunicare înlimba

/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul cunoscutE.9. 7edactarea unor

- citirea selecti+ă în!unc"ie de anumiterepere (alineatul liniade dialo* sau

Douăpuncte

Resurse materiale)text suport) Povestea

ursului caeniu dupăladimir Colin

Tema de lucru în

clasă:

- completarea unorsemne



română mesae simplecu respectarea con+en"iilorde bazăE./. Kxprimarea unor ideisentimente păreri prinintermediullimbaelor con+en"ionale

respectând un detaliu,oidee din text>?ăseşte şi citeşte@(/.1*0- plasarea semnelor depunctua"ie (E.9*0- crearea şi completareaunor rebusuri(E.9*0- crearea unor liste decu+inte leate de otemă propusă (E./*.

Resurse procedurale)con+ersa"ia explica"iaexerci"iul lucrul în rup.

de punctua"ie0- !ormulare depropozi"ii0- scriere dupădictare.


amediului

1.6. Utilizarea unor denumirişisimboluri matematice

(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzător produs!actoriiunui produs cât deîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme/.1. 7ezol+area de probleme încadrul unor in+estia"ii prinobser+area şi eneralizareaunormodele sau reularită"i dinmediulapropiat

aGarea unui termennecunoscut !olosindmetoda balan"ei proba

adunării,scăderii sauprin încercării) termenii

adun!rii,

desc!zut, sc!z!tor

( 1.6.*0- rezol+area unorprobleme bazate peaGarea termenuluinecunoscut dintr'oopera3ie de adunare șiscădere a numerelor înconcentrul ;'1;;; ( 1.6*0- culeere dein!orma3ii,curiozită3i din+ia3aanimalelor(piesă de

portofoliu* (/.1*0- crearea unor problemepornind de la datenumerice descoperite în

Gareatermenului

necunoscut

Resurse materiale:

manualul tipărit,diital2șe de lucru caietul

ele+uluiResurse procedurale:

con+ersa"ia euristicăexplica"iademonstra3iaexerci"iul

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare: Ae4nica $%ără

m&ini

ridicate' (+ezidescriereametodei*Observarea

sistematică:

atitudinea ele+ilor!a"ăde sarcina dată)"ist! de

veri#care (da, nu):

- concentrareaasuprasarcinii de rezol+at0- implicarea acti+ă înrezol+area sarcinii.



in!orma3ii despreanimale și rezol+areaacestora (1.6.*.

Miercuri JJJJJJJJJJJJJJJJJ..


Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare


/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul cunoscutE.1. Fcrierea unor mesae în di+erse

contexte de comunicareE./. Kxprimarea unor ideisentimente păreri prinintermediullimbaelor con+en"ionaleE.9. 7edactarea unormesae simplecu respectarea con+en"iilorde bază

- citirea selecti+ă în!unc"ie de anumiterepere (/.1*0- transcrieri selecti+e decu+inte !raze

alineate dintr'un scurttext pe temecunoscute (E.1*0- crearea unor liste decu+inte leate de otemă propusă (E./*0- plasarea semnelor depunctua"ie într'untext (E.9*.

irula Resurse materiale)manualul tipărit,diitalimaini dic"ionar textsuport) 'o&!nil!, dupăasile oiculescu

Resurse procedurale:con+ersa"ia explica"iaexerci"iul ocul didactic

Tema de lucru în

clasă)- completareasemnelor depunctua"ie în+ă"ate

Lntr'un text de cincipropozi"ii.


1.E. K!ectuarea de adunărişi scăderi

mental şi în scris înconcentrul;'1;;; recurând lanumărareşi,sau rupare ori de câteori estenecesar ' num!rare cu pas

dat (din

în , din * în *, din +** în

- identi2careasemni2ca"iei datelor

uneiprobleme (8.9*0- identi2carea întrebărilor al cărorrăspunsnu necesită calcule șicorelarea acestora cuenun3ul unei problemedate (8.9*0

Hroblemede

adunareșiscăderecunumerede la1 la 1;;;

Resurse materiale:

manualul tipărit,diital

imaini sc4eme careilustrează rela3ia dintredatele numerice aleproblemei 2șe de lucrucaietul ele+uluiResurse

procedurale:explica"iademonstra3ia

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de învățare:

Metodasemaforului (+ezi descriereametodei*Observarea

sistematică aatitudinii



+** etc.)

cu sau !r! suport intuitiv

8.9. 7ezol+area de problemede tipula:b%x0 a:b:c%x înconcentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cu spriin în obiecteimaini saureprezentări sc4ematice

- identi2carea întrebărilor al cărorrăspunsnecesită calcule șicorelarea acestora cuenun3ul unei problemedate (8.9*0- e!ectuarea deadunări,scăderi cunumeremai mici decât 1;;;!ără şi cu trecere pesteordin (1.E*0

exerci"iulproblematizarea oculdidactic

ele+ilor !a"ă desarcina dată"ist! de

veri#care (da, nu):

- concentrareaasuprasarcinii de rezol+at- implicarea acti+ă înrezol+area sarcinii

oiJJJJJJJJJJJJJJJJJ..


Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare

Comunicare în

limbaromână

1.9. =denti2carea unorin!orma"ii

+ariate dintr'un text audiat9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretedecomunicare9.9. Aransmiterea unorin!orma"iiprintr'o suită de enun"uri

selecti+ă în !unc"ie deanumite

repere (/.1*0- adaptarea stilului de aciti în !unc"ie descopul urmărit (/.1*0- identi2careapersonaelor dintr'untextaudiat (1.9*0- completarea unor

Comunicare

apoliticoasăFalutul

Resurse materiale:


imaini text suport)În pădure toate – sbunedupă cta+ Hancu =aşiResurse

procedurale)con+ersa"ia explica"iaexerci"iulexperimentul

Observarea

sistematică a

comportamentuluicomunicati+"ist! de

control/

veri#care$

- utilizează !ormuledeadresare şi decomunicare0



înlăn"uiteloic9./. Harticiparea cu interesladialouri în di!erite

contexte decomunicare9.E. Kxprimarea expresi+ă aideilor încontexte !amiliaremani!estândinteres şi încredere în sine/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul cunoscut

enun"uri lacunare cuin!orma"ii dintr'un textaudiat (1.9*0- alcătuirea unorpropozi"ii prin care se

!ormulează un salut(9.1*0- dialouri despre sinedespre !amiliecolei despre animalulpre!erat acti+ită"ilepre!erate,des!ăşurateetc. (9.9*0- utilizarea !ormulelor deadresare de

solicitare de mul"umirecorespunzătoareunui anumit context(9./*0- utilizarea limbaului+erbal şi non+erbalcorespunzător în+ederea asiurării,men"inerii aten"ieiinterlocutorului (contact+izual expresie !acialăclaritate înexprimare ton* (9.E*0- utilizarea unor esturişi mişcări cu scopulde a'şi sus"inea2rma"iile (9.E*0- exprimarea prinmimare a di!eriteloremo"ii şi reac"ii (9.E*0

problematizarea - interac3ioneazăcumembrii rupului0- oacă roluriinterpretând

di!erite personaedintext.



- interpretarea emo"iilorşi reac"iilorcelorlal"i (9.E*.


1.1. =denti2careasemni2ca"iei unui

mesa oral din texteaccesibile+ariate1.9. =denti2carea unorin!orma"ii+ariate dintr'un text audiat9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretede

comunicareE.9. 7edactarea unormesae simplecu respectarea con+en"iilorde bază

po+estirea orală cu întrebări de spriin a

unui !rament audiat(1.1*0- !ormularea derăspunsuri la întrebărire!eritoare la textulaudiat (>Cine5 Ce5 Cucine5 Cum5 Unde5 Dece5 Din ce cauză5Cu ce scop5@* (1.9*0- ordonarea cronoloică

a imainilor carereprezintă momente aleac"iunii (1.9*0- !ormularea de enun"uridupă ilustra"ii sau!olosind cu+inte date(9.1*0- !ormularea în scris arăspunsurilor la întrebări (E.9*.

Aextulnarati+.

Becturatextului

Resurse materiale)manualul tipărit,diital

text suport) % invita-ie,după MirceaFântimbreanuResurse

procedurale:

con+ersa"ia explica"iademonstra3iaexerci"iul

Temă de lucru în

clasă:

- !ormularea derăspunsurila întrebări de tipul)'e crezi c! se va

întâmpla

'e dovezi ai

'e sa întâmplat 5


1.E. K!ectuarea de adunări

şi scăderimental şi în scris înconcentrul ;'1;;; recurând lanumărare şi,saurupare ori de câte ori estenecesar8.9. 7ezol+area de problemede tipul

- analiza datelor unei

probleme (8.9*0- identi2carea datelorunei probleme șioranizarea acestora(8.9*0- identi2carea etapelor în rezol+area deprobleme (8.9*0- rezol+area de

Hrobleme

deadunareșiscăderecunumerede la1 la 1;;;

Resurse materiale:

manualul tipărit,diitalimaini sc4eme careilustrează rela3ia dintredatele numerice aleproblemei 2șe delucrucaietul ele+uluiResurse

procedurale:

Evaluarea după

rezolvareasarcinilor de

învățare:

Metodasemaforului (+ezidescriereametodei*Temă de lucru în

clasă:



a:b%x0 a:b:c%x înconcentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cu spriin în obiecte

imaini saureprezentări sc4ematice

probleme cu tema 0nimalele (8.9*0- e!ectuarea deadunări,scăderi cunumere

mai mici decât 1;;;!ără şi cu trecerepeste ordin(1.E*.- creare de probleme cuadunări și scădericu tematică dată(nimalele* (1.6.*.

con+ersa"ia euristicăexplica"ia obser+areadiriată exerci"iulproblematizarea

- identi2careadatelor uneiprobleme șioranizareaacestora

ineri JJJJJJJJJJJJJJJJJ..


Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare


9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretedecomunicare/.1. Citirea unor mesaescrise

întâlnite în mediul cunoscut/.9. =denti2carea mesauluiunui text în care se relatează întâmplări!enomene din uni+ersulapropiat/.E. Kxprimarea interesuluipentru

!ezvoltarea

competențelor de

lectură:

- citirea în ând a unuitext cu personae dinlumea animalelor (/.1.*0- !ormularea de enun"uri

!olosind cu+intedate (9.1.*0- !ormularea unorrăspunsuri la întrebări înleătură cu un scurt textcitit (/.9.*0- citirea selecti+ă în!unc"ie de anumite

Te"tul

narativ

(#ecție

de

lectură

Resurse materiale:

text pus la dispozi"iaele+ilor de către cadruldidacticResurse

procedurale:

citirea selecti+ă

lecturacreati+ă şi realizareaunorilustra"ii potri+itetextuluicitit intere+aluareaunuialbum cu desene

Temă de lucru în

clasă:

- !ormularea derăspunsurila întrebări de tipul)'e crezi c! se va

întâmpla

'e dovezi ai'e sa întâmplat 5



lectura unor căr"i adec+ate+ârstei

repere sau respectândun detaliu,o idee dintext ( /.1.*0- identi2carea şianalizarea ilustra"iilor

care înso"esc textul cititilustrarea unor!ramente pre!erate dintext (/.9.*0- construirea unui albumcu desenerealizate de ele+i înurma citirii unui text înso"it de scurte

prezentări scrise demânăsau la computer (/.E.*.

Făptămâna JJJJJ..


Disciplină Competen eț Ati!it" i #e $n!" areț ț Detalieri #eon inutț


proe#uraleE!aluare


1.1. =denti2careasemni2ca"iei unuimesa oral din texteaccesibile+ariate1.9. =denti2carea unorin!orma"ii

po+estirea orală cu întrebări de spriin aunui !rament audiat (1.1*0- !ormularea de răspunsurila întrebărire!eritoare la textul audiat(>Cine5 Ce5 Cu

Aextulnarati+.Becturatextului

Resurse materiale)manualul tipărit,diitaltext suport)% invita-ie după MirceaFântimbreanuResurse procedurale)con+ersa"ia explica"ia

Tema de lucru

în clasă)- identi2careaunorin!orma"ii explicit!ormulate- realizarea de



+ariate dintr'un textaudiat9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concrete

decomunicareE.9. 7edactarea unormesae simplecu respectareacon+en"iilor de bază

cine5 Cum5 Unde5 Dece5 Din ce cauză5Cu ce scop5@* (1.9*0- ordonarea cronoloică aimainilor care

reprezintă momente aleac"iunii (1.9*0- !ormularea de enun"uridupă ilustra"ii sau!olosind cu+inte date (9.9*0- !ormularea în scris arăspunsurilor la întrebări (E.9*.

demonstra3ia exerci"iul deduc"iisimple în itemi cualeeremultiplă0

Matematică și

explorareamediului

1.E. K!ectuarea deadunări şi scăderi

mental şi în scris înconcentrul ;'1;;; recurând lanumărare şi,saurupare ori de câte orieste necesar8.9. 7ezol+area deprobleme de tipula:b%x0 a:b:c%x înconcentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cu spriin în obiecteimaini saureprezentări sc4ematice

- analiza datelor uneiprobleme (8.9*0

- identi2carea datelor uneiprobleme șioranizarea datelor (8.9*0- rezol+area de problemecu tema 0nimalele !olosind planulde rezol+are(8.9*0- trans!ormarea uneiprobleme rezol+ateprin sc4imbarea numerelorsau a întrebăriiprin înlocuirea cu+intelorcare suereazăopera"ia prin adăuareaunei întrebări etc(1.6*.

Hroblemede

adunare șiscădere cunumere dela1 la 1;;;

Resurse materiale:


imaini sc4eme careilustrează rela3ia dintredatele numerice aleproblemei 2șe de lucrucaietul ele+uluiResurse procedurale:

con+ersa"ia exerci"iul ocul didacticproblematizarea

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de învățare:

Ae4nica $%ără

m&ini

ridicate' (+ezidescriereametodei*Temă de lucru

în clasă:

- rezol+area deprobleme!olosind planul derezol+are


1.6. Utilizarea unordenumiri şisimboluri matematice

- analiza unei probleme(8.9*0- identi2carea datelor unei

Hroblemedeadunare și

manual tipărit,diitalcaietul ele+ului 2șe delucru sc4eme care

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de



amediului

(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzătorprodus !actorii

unui produs câtdeîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme8.9. 7ezol+area deprobleme de tipula:b%x0 a:b:c%x în

concentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cu spriin în obiecteimaini saureprezentări sc4ematice

probleme șioranizarea datelor (8.9*0- rezol+area de problemecu tema 0nimalele !olosind planul

de rezol+are(8.9*0- crearea unor problemedupă imaini,desene,sc4eme,exerci"ii,!ormule (1.6*.0- trans!ormarea uneiprobleme rezol+ateprin sc4imbarea numerelorsau a întrebării

prin înlocuirea cu+intelorcare suereazăopera"ia prin adăuareaunei întrebări etc.(1.6*.

scădere cunumere dela1 la 1;;;

ilustrează rela3ia dintredatele numerice aleproblemeiResurse procedurale:

con+ersa"ia explica"ia

exerci"iulproblematizarea

învățare:

Metodasemaforului (+ezi descriereametodei*

MartiJJJJJJJJJJJJJJJJJ..

Disciplină

Competen eț Ati!it" i #e $n!" areț ț

Detalieri #e

on inutț


proe#urale E!aluareComunicare înlimbaromână

9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretedecomunicare9./. Harticiparea cu interesladialouri în di!erite

- alcătuirea unorpropozi"ii prin care se!ormulează o solicitareo întrebare omul"umire o ruăminte(9.1*0- utilizarea limbaului+erbal şi non+erbal

Comunicarepoliticoasă-Folicitareapermisiunea

Resurse materiale)manualul tipărit,diitaltext suport) imainiResurse

procedurale)con+ersa"ia explica"iaexerci"iulproblematizarea ocul

Temă de lucru în

clasă)- <ormularea unorcomunicări scrisecareexprimă !ormedi!erite desalut



contexte decomunicare9.E. Kxprimarea expresi+ă aideilor încontexte !amiliare

mani!estândinteres şi încredere în sine

corespunzător în+ederea asiurării,men"inerii aten"ieiinterlocutorului (contact+izual expresie !acială

claritate înexprimare ton* (9.E*0- utilizarea unor esturişi mişcări cu scopulde a'şi sus"inea2rma"iile (9.E*0- exprimarea prinmimare a di!eriteloremo"ii şi reac"ii (9.E*0- interpretarea

emo"iilor şi reac"iilorcelorlal"i (9.E*0- utilizarea !ormulelorde adresare desolicitare demul"umirecorespunzătoareunui anumit context(9./.*.

didactic


/.1. 7ezol+area de probleme în

cadrul unor in+estia"ii prinobser+area şi eneralizareaunormodele sau reularită"i dinmediulapropiat8.9. 7ezol+area de problemede tipula:b%x0 a:b:c%x în

- recunoaștereaetapelor de creștere,

dez+oltare aleanimalelor (/.1*0- identi2careaanimalelor care se înmul3escprin ouă respecti+ prinpui +ii (/.1*0- rezol+area deprobleme cu tema

Lnmul3ireaanimalelor

Resurse materiale:

manual tipărit,diital

2lmdocumentar 2șe delucrucoli de 4ârtiecartoanemarNere,creioanecolorate caietulele+uluiResurse

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare:

Ae4nica $%ără

m&ini

ridicate' (+ezidescriereametodei*



concentrul;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul;'1;; cu spriin în obiecteimaini

sau reprezentări sc4ematice

0nimalele (8.9*0- acti+itatea practică)Cartea clasei 0la&etul

cu animale (1.+.).

- creare de probleme

cu adunări și scădericu tematică dată(nimalele* (1.6.*.

procedurale:

con+ersa"ia euristicăexplica"ia exerci"iulproblematizareaGândiți,

lucrați în perechi,comunicați



Detalieri#e

on inutț


proe#uraleE!aluare


1.9. =denti2carea unorin!orma"ii+ariate dintr'un text audiat1.E. Kxprimarea interesuluipentrureceptarea de mesaeorale încontexte de comunicarecunoscute9.1. <ormularea unorenun"uri

proprii în situa"ii concretedecomunicare9.E. Kxprimarea expresi+ăa ideilor încontexte !amiliaremani!estândinteres şi încredere în sine/.1. Citirea unor mesae

- citirea selecti+ă în!unc"ie de anumiterepere (alineatul linia dedialo* saurespectând un detaliu, oidee din text (/.1*0- !ormularea derăspunsuri la întrebărire!eritoare la textul audiat(>Cine5 Ce5 Cucine5 Cum5Unde5 De

ce5 Din ce cauză5Cu ce scop5@* (1.9*0- completarea unorenun"uri lacunare cuin!orma"ii corspunzătoare(1.9*0- !ormularea de enun"uridupă ilustra"ii sau!olosind cu+inte date

Cumspunem opărere

Resurse materiale)imaini manualultipărit,diital2isputa după OucurMilescuResurse procedurale)con+ersa"ia explica"iaexerci"iul oc didacticacti+itate in perec4i

Observareasistematică acomportamentuluiparticipati+ alele+ului)- consemnareaobser+a"iilor într'odiaramă pentrumonitorizareautilizării decătre ele+i a unor

conectorispeci2ci exprimăriipărerii1. Cred că J9. Funt de acord J/. Ku +ăd alt!el JE. K imposibil J8. Funt de părerecă J



scrise întâlnite în mediulcunoscut

(9.1*0- !ormularea unorrăspunsuri la întrebări înleătură cu un scurt textcitit (9.1*0

- ocuri de rol,dramatizăriale unor lecturicunoscute !olosindpăpuşi pe deet pemână marionete măşti(9.1*0- utilizarea limbaului+erbal şi non+erbalcorespunzător în +edereaasiurării,

men"inerii aten"ieiinterlocutorului (contact+izual expresie !acialăclaritate înexprimare0- utilizarea unor esturi şimişcări cu scopulde a'şi sus"ine a2rma"iile(9.E*0- exprimarea prin mimarea di!eriteloremo"ii şi reac"ii (9.E*0- interpretarea emo"iilorşi reac"iilorcelorlal"i (9.E*.

Matematică șiexplorarea

/.1. 7ezol+area deprobleme încadrul unor in+estia"iiprinobser+area şi

-=denti2carea,exempli2carea animalelorcare se înmul3esc prinouă respecti+ prin

Lnmul3ireaanimalelor

Resurse materiale:

manual tipărit,diital etoane cu animale 2șede lucru coli de 4ârtiecartoane marNere ,

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare:

Metoda



mediului eneralizarea unormodele sau reularită"i dinmediulapropiat8.9. 7ezol+area de

probleme de tipula:b%x0 a:b:c%x înconcentrul;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul;'1;; cu spriin în obiecteimainisau reprezentărisc4ematice

pui +ii (/.1*0- compararea animaleloradulte cu puii lor)stabilirea asemănărilor șia deosebirilor

(/.1*0- rezol+area de problemecu tema 0nimalele (8.9*0- acti+itatea practică)Cartea clasei 0la&etul

cu animale (1.+).

- creare de probleme cuadunări și scădericu tematică dată

(nimalele* (1.6.*.

creioane coloratecaietulele+uluiResurse

procedurale:

con+ersa"ia explica"iaexerci"iul oculdidacticdiarama enn

semaforului (+ezi descriereametodei*Evaluarea

produsului

(Cartea cuanimale după

criterii date:

- ilustrarea prindesen aanimalului ales0- așezareadesenelor înordine al!abetică0- scrierea a cel

pu3in 1'9in!orma3ii despreanimalulrespecti+.

oi JJJJJJJJJJJJJJJJJ..


Detalieri #eon inutț


proe#uraleE!aluare

Comunic

are înlimbaromână

1.E. Kxprimarea interesului

pentrureceptarea de mesae orale încontexte de comunicarecunoscute9.1. <ormularea unorenun"uriproprii în situa"ii concretede

- con+ersa"ii pe teme de

interes pentrucopii (1.E*0- !ormularea orală aunor întrebări sausolicitări cu scopul în"eleerii unui mesaoral (9.1*0- o!erirea unor in!orma"iidespre sine

Ho+estirea

unei întâmplăritrăite

Resurse materiale)

manualultipărit,diitalimaini% întâmplare cu haz

dupăBucia lteanuResurse

procedurale)con+ersa"ia

Observarea

sistematică acomportamentuluicomunicati+"ist! de

control/

veri#care$

- respectare ordinii întâmplărilor0- do+edirea



comunicare9.9. Aransmiterea unorin!orma"iiprintr'o suită de enun"uri înlăn"uite

loic9.E. Kxprimarea expresi+ă aideilor încontexte !amiliaremani!estândinteres şi încredere în sine/.9. =denti2carea mesauluiunui text în care se relatează întâmplări

!enomene din uni+ersulcunoscut

despre !amilie despreanumite acti+ită"ile!olosind enun"uri (9.9*0- po+estirea unore+enimente

semni2cati+edin +ia"a proprie sau dinacti+itatea şcolară,a clasei cu !olosirea+erbelor la timpurilepotri+ite (9.9*0- aranarea unei suite depropozi"ii dupăordinea loică dedes!ăşurare a

e+enimentelor (/.9*0- utilizarea limbaului+erbal şi non+erbalcorespunzător în+ederea asiurării,men"inerii aten"ieiinterlocutorului (contact+izual expresie !acialăclaritate înexprimare ton* (9.E*0- utilizarea unor esturişi mişcări cu scopulde a'şi sus"inea2rma"iile (9.E*0- exprimarea prinmimare a di!eriteloremo"ii şi reac"ii (9.E*0- interpretarea emo"iilorşi reac"iilorcelorlal"i (9.E*.

explica"iaexerci"iul.

coeren"ei înprezentarea întâmplărilor.- respectareapauzelor în

exprimare.




1.9. =denti2carea unorin!orma"ii+ariate dintr'un text audiat9.E. Kxprimarea expresi+ă aideilor în

contexte !amiliaremani!estândinteres şi încredere în sine/.9. =denti2carea mesauluiunui text în care se relatează întâmplări!enomene din uni+ersulcunoscut/.E. Kxprimarea interesului

pentrulectura unor căr"i adec+ate+ârsteiE.9. 7edactarea unormesae simplecu respectarea con+en"iilorde bază

precizareae+enimentelor din textulaudiat !olosindexpresiile) la început,

mai

întâi, prima dat!, apoi,dup! aceea, pân! la

urm! (1.9.*0- completarea unorenun"uri lacunare cuin!orma"ii dintr'un text(1.9.*0- !ormularea unor întrebări pentrurăspunsuri date (/.9.*0

- prezentarea unorlucrări personale (9.E.*0- !olosirea con+en"iilorlimbaului scris(scrierea cu utilizareacorectă a semnelor depunctua"ie* (E.9.*0- citirea unor texte înurma recomandărilor!ăcute de părin"i cadredidacticebibliotecar colei (/.E.*.

PRecapitul

are

Con"inuturi)

- irula- Douăpuncte- Dialoul- 7euli de+orbiree2cientă)(ascultareaşirespectare

aopinieiceluilalt a!ormula opărere*-Ho+estireaunor întâmplăritrăite

Resurse materiale)manualultipărit,diitalimaini Regele jucăriilor

după asile HoenaruResurse

procedurale:conversa-iaexplica"iaexerci"iul

Observarea

sistematică aatitudinii !a3ăde sarcinăGril! de

evaluare- respectareainstruc3iunilor0- solicitarea decătre ele+ aspriinului atuncicând estecazul0- cooperarea cucoleii de

rup0- 2nalizareaacti+ită3ii.


1.E. K!ectuarea de adunărişi scăderimental şi în scris înconcentrul;'1;;; recurând lanumărareşi,sau rupare ori de câteori este

- identi2carea rela3iilorde 4rănire pentruanimale și tipuri de4rană date (/.1.*0- identi2carea ne+oiloranimalelorre!eritoare la 4rană șiapă (/.1*

Recapitul

are:

- Qe+oileanimalelor- Gareatermenuluinecunoscut

Resurse materiale:


Temă de lucru în

clasă:

- asocierea unorcaracteristicispeciale aleanimalelor cuanumitecaracteristici ale



necesar1.6. Utilizarea unor denumirişisimboluri matematice(sumă total

termenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzător produs!actoriiunui produs cât deîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme 0

/.1. 7ezol+area de probleme încadrul unor in+estia"ii prinobser+area şi eneralizareaunormodele sau reularită"i dinmediulapropiatE.9. <ormularea unorconsecin"erezultate în urma obser+ării

unorrela"ii !enomene procesesimple

- aGarea unui termennecunoscut !olosindmetoda balan"ei probaadunării,scăderiisau prin încercării)

termenii adun!rii,desc!zut, sc!z!tor

(1.6.*0- e!ectuarea deadunări,scăderi cunumeremai mici decât 1;;;!ără şi cu trecere pesteordin (1.E*0- rezol+area unor

probleme bazate peaGarea termenuluinecunoscut dintr'oopera3ie de adunare șiscădere a numerelor în concentrul ;'1;;;(1.6*0- !ormulare derăspunsuri la întrebărire!eritoare la ne+oileanimalelor) (Ce5 De

ce5 Ce s'ar întâmpladacăJ5* (ele!antulursul polar bu!ni3apeștii etc* (E.9*0

procedurale:

con+ersa"iaproblematizareaGândiți,


comunicați, exerci"iul

mediului încare trăiesc ursulpolarele!antul bu!ni3apeștii

etc.0- explicarea rela3ieianimale0 - ne+oipentrusupra+ie3uire.Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare:

Ae4nica $%ără

m&iniridicate' (+ezidescriereametodei

ineri JJJJJJJJJJJJJJJJJ..

Disciplină Competen eț Ati!it" i #e $n!" areț ț Detalieri #e Re%ur%e materiale iș E!aluare



on inutț proe#uraleComunicare înlimbaromână

1.1. =denti2careasemni2ca"iei unuimesa oral din texteaccesibile

+ariate9.E. Kxprimarea expresi+ă aideilor încontexte !amiliaremani!estândinteres şi încredere în sine/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul cunoscut/.9. =denti2carea mesaului

unui text în care se relatează întâmplări!enomene din uni+ersulapropiat

!ezvoltarea unor

competențe de

lectură)- audierea unei po+eşti

citită de cadruldidactic şi mani!estareareac"iilorcorespunzătoare (1.1.*0- exprimarea prinmimare a di!eriteloremo"ii şi reac"ii laaudierea unui text (9.E.*0- citirea în ritm propriu aunui text scurt la

suestia în+ă"ătorului(/.1.*0- discutarea textelorscurte rele+ând şiexpresii ac"iunicomportamente (/.9.*.

Aextulnarati+(Bec3ie delectură*

Resurse materiale)- texte puse ladispozi"iaele+ilor de către

cadruldidacticResurse

procedurale)citirea cu +oce tarecon+ersa"iaexaminatorie

bser+areasistematică ainteresului pentrucitirea textului

propus

Făptămâna JJJJ.





proe#uraleE!aluare


1.9. =denti2carea unorin!orma"ii+ariate dintr'un text audiat9.E. Kxprimarea expresi+ăa ideilor încontexte !amiliare

- precizareae+enimentelor din textulaudiat !olosind expresiile)la început, mai

întâi, prima dat!, apoi,

dup! aceea, pân! la

PRecapitul

are

Con"inuturi)- irula

Resurse materiale)manualultipărit,diitalimaini Regele jucăriilor după asile Hoenaru

Observarea

sistematică aatitudinii !a3ăde sarcinăGril! de

evaluare



mani!estândinteres şi încredere în sine/.9. =denti2carea mesauluiunui text în care se relatează

întâmplări!enomene din uni+ersulcunoscut/.E. Kxprimarea interesuluipentrulectura unor căr"i adec+ate+ârsteiE.9. 7edactarea unormesae simplecu respectarea

con+en"iilor de bază

urm! (1.9.*0- completarea unorenun"uri lacunare cuin!orma"ii dintr'un text(1.9.*0

- !ormularea unor întrebări pentrurăspunsuri date (/.9.*0- prezentarea unor lucrăripersonale (9.E.*0- !olosirea con+en"iilorlimbaului scris(scrierea cu utilizareacorectă a semnelor depunctua"ie* (E.9.*0

- citirea unor texte înurma recomandărilor!ăcute de părin"i cadredidacticebibliotecar colei (/.E.*.

- Douăpuncte- Dialoul- 7euli de+orbire

e2cientă)(ascultareaşirespectareaopinieiceluilalt a!ormula opărere*-

Ho+estireaunor întâmplăritrăite

Resurse

procedurale:conversa-ia explica"iaexerci"iul

- respectareainstruc3iunilor0- solicitarea decătre ele+ aspriinului atunci

când estecazul0- cooperarea cucoleii derup0- 2nalizareaacti+ită3ii.


1.6. Utilizarea unordenumiri şisimboluri matematice(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă rest

descăzut scăzătorprodus !actoriiunui produs câtdeîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme0

-=denti2carea,exempli2carea animalelorcare se înmul3esc prinouă respecti+ prinpui +ii (/.1*0

- identi2carea reulii deconstruire a unuișir cu animale (/.1*0- completarea unorenun3uri lacunarere!eritoare la înmul3ireaanimalelor (/.1*0- rezol+area de problemecu tema

Recapitul

are

-Lnmul3ireaanimalelor- Hrobleme

deadunare șiscădere cunumere dela; la 1;;

Resurse materiale:

manualultipărit,diitalimaini etoane cuanimale 2lmdocumentar

caietul ele+uluiResurse

procedurale:

con+ersa"ia Gândiți,


comunicați exerci"iulproblematizarea oculdidactic.

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

învățare:

Ae4nica $%ără

m&ini

ridicate' (+ezidescriereametodei*



/.1. 7ezol+area deprobleme încadrul unor in+estia"iiprinobser+area şi

eneralizarea unormodele sau reularită"i dinmediulapropiat

0nimalele, !olosind planulde rezol+are(8.9*0- ocuri de tip 3e&uspentru completarea a

unor cu+inte - c4eiere!eritoare la ne+oileanimalelor respecti+ înmul3irea acestora (/.1*.


1.6. Utilizarea unordenumiri şisimboluri matematice(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă rest

descăzut scăzătorprodus !actoriiunui produs câtdeîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,saucompunerea deprobleme 0/.1. 7ezol+area deprobleme în

cadrul unor in+estia"iiprinobser+area şieneralizarea unormodele sau reularită"i dinmediulapropiat8.9. 7ezol+area deprobleme de tipul

)temii probei de

evaluare vizează:

- 7ecunoașterea etapelorde creștere aanimalelor și a condi3iilorde supra+ie3uire

- 7ecunoașterea moduluide înmul3ire aanimalelor0- Garea unui termennecunoscut cuautorul probei adunării șia scăderii0- 7ezol+area de problemecu una sau maimulte opera3ii

Evaluare

-Lnmul3ireaanimalelor- Qe+oileanimalelor

- Gareatermenuluinecunoscut- Hroblemedeadunare șiscădere cunumere dela; la 1;;

Resurse materiale:

2șa de e+aluare pentru2ecare ele+.Resurse

procedurale:

con+ersa"ia explica"ia.

*roba scrisă

Grila deevaluare - 'e

pot s! ac



a:b%x0 a:b:c%x înconcentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cu spriin în obiecte

imaini saureprezentări sc4ematice

MartiJJJJJJJJJJJJJJJJJ..




proe#uraleE!aluare

Comunicare în

limbaromână

/.9. =denti2carea mesauluiunui text în care se relatează întâmplări!enomene din uni+ersulcunoscutE.9. 7edactarea unormesae simplecu respectarea con+en"iilorde bază

)temii probei de

evaluare vizează:

- !ormularea unorrăspunsuri la întrebări înleătură cu un scurt textcitit0- plasarea semnelor depunctua"ie într'untext0- utilizarea !ormulelor deadresare desolicitare de mul"umirecorespunzătoare

unui anumit context.

Evaluare

- irula- Douăpuncte- Dialoul- <ormule)salutexprimareapăreriipermisiune

Resurse materiale)manualultipărit,diital2şe de e+aluareResurse

procedurale)exerci"iulautoe+aluarea

*roba scrisă

?rila Cum te poţiaprecia

1.6. Utilizarea unor denumirişisimboluri matematice(sumă totaltermenii unei sumedi!eren"ă restdescăzut scăzător produs

e jucăm! corectăm"nvăţăm# –ameliorare –de$voltare- cti+ită"ile de în+ă"arecu caracterameliorati+ se +or stabili

Lnmul3ireaanimalelor- Qe+oileanimalelor- Gareatermenuluinecunoscu

Resurse materiale:

2șe de ameliorare2șe dedez+oltareResurse

procedurale:

con+ersa3ia explica3ia

Evaluarea după

rezolvarea

sarcinilor de

ameliorare+dezvo

ltare:

,utoevaluarea



!actoriiunui produs cât deîmpăr"it împăr"itor # $ % & ' )* înrezol+area şi,sau

compunerea deprobleme 0/.1. 7ezol+area de probleme încadrul unor in+estia"ii prinobser+area şi eneralizareaunormodele sau reularită"i dinmediulapropiat

8.9. 7ezol+area de problemede tipula:b%x0 a:b:c%x înconcentrul ;'1;;;0 ab%x0 a)b%x înconcentrul ;'1;; cu spriin în obiecteimaini saureprezentări sc4ematice

în !unc"ie deproblemele(indi+iduale,alemaorită"iiele+ilor* ce +or 2

identi2cate dupăe+aluarea sumati+ă.- cti+ită"ile dedez+oltare +or a+ea unradridicat de di2cultate şi+or 2 stabilite pentruele+ii care +ordemonstra realizareatuturor

obiecti+elor de e+aluare+izate prin probade e+aluare sumati+ă.

t- Hroblemedeadunare șiscădere cu

numere dela; la 1;;





proe#uraleE!aluare


9.9. Aransmiterea unorin!orma"iiprintr'o suită de enun"uri înlăn"uite

4e 5uc!m, corect!m

înv!-!m6 -ameliorare - dez+oltare- cti+ită"ile de în+ă"are

- irula- Douăpuncte- Dialoul

Resurse materiale)manual tipărit,diitalimaini.Resurse

,utoevaluarea

- !ormaularrăspunsurilor la întrebări.



loic9./. Harticiparea cu interesladialouri în di!eritecontexte de

comunicare9.E. Kxprimarea expresi+ă aideilor încontexte/.1. Citirea unor mesaescrise întâlnite în mediul cunoscutE.1. Fcrierea unor mesae în di+ersecontexte de comunicare

cu caracterameliorati+ se +or stabili în !unc"ie deproblemele(indi+iduale,ale

maorită"iiele+ilor* ce +or 2identi2cate dupăe+aluarea sumati+ă.- cti+ită"ile dedez+oltare +or a+ea unradridicat de di2cultate şi+or 2 stabilite pentruele+ii care +or

demonstra realizareatuturorobiecti+elor de e+aluare+izate prin probade e+aluare sumati+ă.corespunzător în+ederea asiurării,men"inerii aten"ieiinterlocutorului (contact+izual expresie !acialăclaritate în

exprimare0- utilizarea unor esturişi mişcări cu scopulde a'şi sus"inea2rma"iile (9.E*0- exprimarea prinmimare a di!eriteloremo"ii şi reac"ii (9.E*0- interpretarea emo"iilor

- 7euli de+orbiree2cientă)salutulascultarea

şirespectareaopinieiceluilalt a!ormula opărere-Ho+estireaunor

întâmplăritrăite

procedurale)con+ersa"iaexplica"iaexerci"iul.

- identi2carea!ormulelorde solicitare şi desalut.- transcrierea unei

enumerări.- completareasemnelorde punctua"ie.- !ormulareapărerii.



şi reac"iilorcelorlal"i (9.E*.

proiectare unitatea: În lumea animalelor

Documents