Proiect „Sentimente frumoase”“Words don't just count. Words change lives.”

Grup tinta: copii 3-5 ani si adulti.

Perioada de desfasurare: 2 saptamani.

Pornind de la experienta pe care o avem zi de zi langa copii si observand reactiile pe care acestia le au, vine si dorinta de a-i indruma pe copii SA GANDEASCA SI SA ACTIONEZE POZITIV.

Stim cu totii ca prea multe reguli inseamna control sporit asupra vietii copilului. Regulile eficiente reglementeaza doar acele situatii cu grad de risc pentru sanatatea, dezvoltarea si siguranta copilului si familiei tale sau acelea in care sentimentele si drepturile altor persoane ar putea fi grav afectate.

La gradinita, regulile sunt esentiale. Copiii sunt obisnuiti de cele mai multe ori ca cei mari sa stabileasca limite si reguli. Noi dorim ca ei sa aiba un cuvant de spus in formularea lor. Este important sa ascultam si punctul de vedere al copilului cu privire la alegerea regulilor, dar si la stabilirea consecintelor ce decurg din nerespectarea unei reguli.

O regula este corecta cand reglementeaza in egala masura comportamentul fiecarui membru al grupului. In acest fel, regulile nu sunt doar pentru copil, ci sunt "regulile grupei". Comportamentul nostru ca adult va fi corect atunci cand chiar noi vom fi primii care respecta regula.

Atunci cand regulile sunt specifice si usor de inteles, cresc si sansele de a fi respectate. Regula"Trebuie sa ne spalam pe maini" nu ajuta prea mult deoarece nu precizeaza cand anume si cu ce frevcenta trebuie sa facem acest lucru. Pe de alta parte, regula "Fiecare copil se va spala pe maini inainte de fiecare masa" este clara, nu genereaza confuzie si nu lasa loc de discutii. Regula de mai sus este clara pentru ca ii spune copilului ce sa faca, nu ce sa nu faca.

Este bine ca regula sa fie scurta, formulata in cuvinte simple, pentru a fi usor de retinut. Un aspect foarte important legat de utilizarea regulilor priveste stabilirea de

1

recompense si consecinte pentru respectarea, respectiv incalcarea acestora. Este foarte important sa laudam copilul atunci cand respecta regula. Ba mai mult, in etapa de inceput, in care copilul isi insuseste regula noua, comportamentul sau trebuie recompensat, pentru a facilita procesul de invatare. "Bravo! Sunt foarte mandra de tine pentru ca ti-ai ordonat hainutele si jucariile."

ACTIVITATI:

1. “Andrei si piticul” – lectura educatorei. Povestea lui Andrei ne arata importanta utilizarii lui „Te rog”, care a fost consecinta pentru faptul ca Andrei nu a spus „Te rog” si cum a reusit piticul sa-l ajute sa fie politicos. Copiii isi vor exprima parerea fata de cele intamplate in poveste.

2. Plecand de la povestea „Andrei si piticul”, vom incerca sa stabilim trei reguli de grup, precum si a recompenselor si consecintelor, in cazul (ne)respectarii acestora. Cele trei reguli, consecintele si recompensele vor fi stabilite de catre copii.

3. Pentru a facilita procesul de invatare, pentru a incuraja copilul sa persevereze, sa se exprime frumos, sa gandeasca si sa actioneze pozitiv in orice moment, vom stabili si regula “Sentimentelor frumoase”. Mai intai, vom incerca sa aflam ce inseamna “Sentimente frumoase” pentru copii, in cadrul unui joc de rol “De-a reporterul”, apoi educatoarea va prezenta in ce consta aceasta regula.

Ce presupune regula “Sentimentelor frumoase”?

Ne propunem sa schimbam unele expresii, pe care le folosim ca automatisme, in expresii pozitive, menite sa ne faca sa gandim pozitiv.

Cea mai pregnanta caracteristica a oamenilor care folosesc forta limbajului pozitiv este aceea ca proiecteaza asteptari pozitive, atat in ceea ce-i priveste, cat si in privinta celorlalti. Pe langa a gandi pozitiv, este important sa vorbim pozitiv.

Exemple:

„niciodata nu reusesc sa ..." si „Ma straduiesc sa fac din ce in ce mai bine...". „va trebui sa verific" si „imi va face placere sa verific". „m-ai suparat pentru ca..." si „Ma simt suparat cand..." „uite ce va trebui sa faci" si „Uite ce putem face" “nu pot sa ...” si “daca toti copiii au reusit sa..., atunci si eu pot” “nu ma ajuta sa...” si “ai putea sa ma ajuti/ esti dragut sa ma ajuti?” “nu ma asculta deloc” si “ai putea sa-mi asculti parerea?”

Vom aminti regulile pe care le stabilim, in mod frecvent “Va amintiti de regulile stabilite?” pentru a le aplica in mai multe situatii.

In continuare vom reda o lista cu afirmatii pe care le vom folosi, atat in limba romana, cat si in limba engleza, in diferite situatii, in timpul activitatilor, jocurilor libere, etc.

2

List of Encouraging Words and Phrases and Affirmations for Children

1. Treat one another as you'd like to be treated.”2. Use an "indoor voice" when we're inside.”3. Use "walking feet" in the house.”4. "Look how much you have improved."5. "You must be proud of yourself."6. "Thanks so much for _____."7. "I so appreciate your help."8. "What would you do, if you were me?"9. "You make a great friend."10."If anyone can do it, you can do it!"11."Give me a high 5!"12."Tell me more."13."I trust you."14.How can we solve this together?15.Do you have a way you want to do it?16.Would you like to help me?17.May I help you?18.Let’s try this again, this time together.19.Can you think of a solution?20.Would you like to hear my idea?21.Thank you for your help!22.You should be proud of yourself!23.Look at your improvement!24.That’s a very good observation.25.Thank you for your cooperation.26.That’s what we call perseverance!27. I really feel like a team when we work like this!

4. Afisarea unor mesaje pozitive in sala de grupa.5. Evaluarea proiectului: „Andrei si piticul” – poveste creata de copii.

Pe baza celor invatate si exersate timp de doua saptamani, copiii sunt rugati sa continue povestea „Andrei si piticul”. Vom observa expresiile pe care le utilizeaza copiii atunci cand continua povestea. La finalul povestii, vom coopera si il vom desena pe Andrei, copilul vesel si politicos.

3

ANDREI SI PITICUL

A fost odata, ca niciodata ca-n orice poveste. A fost odata un baietel pe care-l chema Andrei. Andrei era un copil ca toti copiii: nici prea cuminte, nici prea neascultator, nici prea linistit, dar nici prea neastamparat, ce mai, ca fiecare dintre voi. Dar Andrei, de fire fiind putin cam incapatanat, avea o mare problema: nu voia nici in ruptul capului sa spuna cuvintele magice: "te rog".

In loc de "mama, imi dai te rog apa" spunea "mama, da-mi apa!", in loc de "tata, ma ajuti te rog sa ma imbrac" spunea "tata, ajuta-ma sa ma imbrac" si tot asa. Parintii au incercat in fel si chip sa-l invete sa spuna aceste cuvinte minunate si atat de simple "te rog". Nimeni nu stia din ce motiv Andrei nu vrea sa le rosteasca. Parca s-ar fi certat candva cu ele. Nimic nu reusea sa-l convinga. Parintii, ca orice parinti. Dupa multe incercari, desi Andrei nu rostea cuvintele magice, faceau ce le cerea acesta. Pana intr-o zi. De dimineata Andrei fusese parca mai neascultator ca niciodata. Neastamparat, obraznic, nimic nu-i era pe plac. Mama era foarte suparata pe el. La un moment dat Andrei ii spuse:

- Mama, mi-e foame, da-mi de mancare! - Nu asa se cere un lucru, ii raspunse mama. - Stii bine ca eu nu spun cuvintele magice. - Atunci nu vei primi de mancare.

Obisnuit ca pana la urma i se va face pe plac, Andrei continua sa ceara de mancare, in felul lui. Dar de data aceasta mama era hotarata: - Pana nu spui "te rog" nu primesti nimic. Timpul trecea si veni ora somnului de pranz. Cum Andrei era in continuare incapatanat, se culca flamand. Si incepu sa viseze. "Se facea ca parintii nu-i mai indeplineau nici o dorinta. Stand asa, suparat, aparu langa el un pitic. - De ce esti suparat, Andrei? - Parintii mei nu imi mai fac deloc pe plac. Daca le cer sa-mi dea ceva nu-mi dau, daca le cer sa faca ceva pentru mine nu fac. Sunt foarte suparat. - Numai pentru atat?, se mira piticul. Tu stii ca noi, piticii, avem puteri magice si ca suntem si foarte buni prieteni cu copiii? - Nu stiam. - Ei bine, asa este. Si ca sa-ti dovedesc, am sa te ajut, dar trebuie sa faci ce-ti spun. Vrei? - Da, cum sa nu. - Asculta-ma bine. De cate ori vrei ca parintii sa faca ceva pentru tine tu nu trebuie decat sa-mi rostesti numele. Eu te voi auzi oriunde as fi si atunci, ma voi face mic, mic, mic de tot, voi zbura langa urechea lor si le voi sopti sa faca ce le ceri. Ei vor crede ca vorbele mele sunt gandurile lor si ma vor asculta. Simplu, nu? - Foarte simplu. Iti multumesc mult. Dar nu mi-ai spus cum te cheama.

4

- A, da, uitasem. Numele meu este "Te rog". Am plecat. La revedere si nu uita ca te voi ajuta intotdeauna.”Andrei se trezi din somn. Gandul ii era numai la prietenul lui din vis. Se gandi sa-l incerce. Merse in bucatarie, unde se afla mama sa si-i spuse:

- Mama, mi-e foame, imi dai sa mananc? Si imediat dupa aceea rosti numele piticului: "Te rog".

Atunci se petrecu un lucru nemaipomenit. Mama statu putin, cu sprancenele ridicate si foarte atenta, de parca nu stia ce se intampla. Andrei zambi. El stia ca prietenul sau, pe care nu-l vedea de mic ce se facuse, ii spunea mamei sa-i dea de mancare.

Si, intr-adevar, mama ii raspunse:

- Da, dragul meu.

"A mers. Am un prieten minunat", gandi Andrei. Dupa ce a mancat tot a iesit afara si le-a povestit tuturor prietenilor despre piticul "Te rog", prietenul lui. Binenteles ca toti, care aveau cateodata probleme ca cea a lui Andrei, l-au chemat pe pitic in ajutor. Iar piticul abia astepta asta. De fiecare data, se facea mic, mic, mic de tot, zbura langa urechile parintilor, si nu numai, si le soptea sa faca ceea ce le cereau copiii (binenteles ca numai daca acel lucru nu era peste puterile celor mari).

Nu credeti, copii? Incercati si voi!

5