PROF. INV. PRIMAR:TOADER GABRIELA SC.CU CLS.I-VIII CANDIANO POPESCU - STRUCTURA SC.GEN.NR.13

PROFESOR: TNASE RALUCA-MIHAELA COALA CENTRAL

DISCIPLINA: EDUCAIE CIVIC TEMA: DREPTURILOR OMULUI TIPUL LECIEI: MIXT SCOPUL LECIEI: nsuirea cunotinelor elevilor privind aprarea drepturilor omului,ct i stimularea refleciei asupra respectrii acestor drepturi, dezvoltarea unui limbaj adecvat domeniului si transpunerea n practic a cunotinelor practice.CLASA: a X-a

OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 - s identifice termenii specifici care indic drepturile omului pe baza discuiilor avute;O2- s denumeasc trei documentele n care sunt proclamate drepturile omului pe baza celor memionate la ora O3 - s descrie situaii n care oameni diferii sunt egali n drepturi avnd la baz exemplele propuse de ctre profesor; O4 - s enumere cel puin cinci drepturi principalel ale omului prevzute n Declaraia Universal a Drepturilor Omului cu ajutorul textului extras din DeclaraieO5 - s identifice legtura dintre drepturi i responsabilitai n urma prezentrii acestora de ctre profesorO6 - sa exemplifice responsabilitatile anumitor drepturi prin intuiie.STRATEGII DIDACTICEMETODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, expunerea, exerciiul, dezbaterea; role-play. MIJLOACE DE NVMNT: manual, fie cu texte, plan cu drepturile omului; FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe; RESURSE DE TIMP: 50 min. BIBLIOGRAFIE: 1. Declaraia Universal a Drepturilor Omului;

2. Constitutia Romaniei;3. Drept constitutional- Gheorghe Iancu, editura C.H.Beck, Bucuresti, 2009.ObOpET

MMOMENTELE E LECIEIOb.

TCONINUTSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

ACTIVITILE NVTOAREI/COPIILORMETODE DIDACTICEMODALITATI DE ORGANIZARE

1.MOMENT ORGANIZATORIC2 m Stabilirea climatul socio-afectiv necesar desfurtrii leciei, pregtirea materialelor necesare desfurrii leciei. Conversaia

FrontalIndividual

VERIFICAREA CUNOTINELOR5mOferirea unei fie cu cteva ntrebri gril pentru verificarea cunotinelor generale cu privire la drepturi (anexa 1).ExerciiulIndividualEvaluare scris

CAPTAREA ATENIEI3mUtilizarea ntrebarilor practice cu privire la drepturile omului.ConversaiaFrontal

4.

O1

O3

O2

O3O4

ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR

DIRIJAREA NVRII

5m10Notarea pe tabl a titlului leciei:

,,Drepturilor omului.

Se discut despre drepturile i ndatoririle omului, despre aprarea drepturilor acestuia i se rezolv situaii aflate n diferite contexte. 1.Se vor prezenta drepturile omului enumerate n Constituia Romniei i Declaraia Universal a Drepturilor Omului.

2. Se vor analiza situaiile prezentate anterior.

3. Expunerea n faa clasei a unei plane care prezint cteva dintre drepturile omului.

4.mpreun cu copiii, voi dezbate o spe, iar acetia vor descoperi dreptul de care a fost privat personajul principal, identificndu-l pe plana prezentat n faa clasei. Conversaia

Analiza

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

FrontalFrontalIndividualEvaluare oral

O5

6.

O67.

8.

9.

OBINEREA PERFORMANEI

FIXAREA CUNOTINELOR, DEPRINDERILORTEMA PENTRU ACAS

NCHEIEREA ACTIVITII

1053

7mpartirea copiilor n trei grupe, tema dezbaterii: este corect internarea forat a unui cetean ntr-un spital de psihiatrie?

Prima grupa va prezenta argumente PRO pentru susinerea internrii.

A doua grupa va prezenta argumente CONTRA acestei internri.

Grupa a treia, grupa jurailor va stabili care grup i-a convins i vor prezenta concluziile finale.

Povestea ceteanului nu are sfrit, cele trei grupe vor trebui s gseasc o soluionare a acestuia, pe care o vor expune pe rnd.

Tem de reflecie: Gndii-v pn data viitoare,ce drepturi ale omului credei c s-ar nclca n cazul n care s-ar declara stare de rzboi?Se va oferi o fi cu cteva ntrebri de tip rebus pentru verificarea cunotinelor acumulate pe parcursul acestei lecii (anexa 2).

Se vor face aprecieri verbale tuturor copiilor, i, nu n ultimul rnd, se vor oferi acestora stimulente. Conversaia

Problematizarea

Role-play

Expunere

ConversatiaMetoda RAIConversatia

ConversaiaFrontal

Pe grupe

Frontal

Pe grupe

Individual

FrontalIndividualEvaluare oralEvaluare oral

mbuntiri aduse acestui proiect:

Tema va fi anunat nainte de ncheierea leciei cu cinci minute pentru a nu fi surprins profesorul de clopoel.

Metod de evaluare pe care am adoptat-o ulterior susinerii proiectului de lecie a fost cea oral, pe baz de dialog, pe parcursul ntregii lecii.

Metod de predare va ine cont de resursele materiale i uman din clas.