PROIECT DE LECŢIE

CAPITOLUL: Literatura culta. Opera lirica.

TITLUL: "Peste vârfuri." de Mihai Eminescu

AUTOR:Niculescu ElenaLITERE,L133,Niculescu M. Elena.

Rezumat (300-500 simboluri) *:

„Peste varfuri”Mihai Eminescu reprezintă tema subiectului „literatura română şi informatică”. Acestea sunt lecţii mai mult practice

decât teoretice. În cadrul acestor lecţii, elevii vor lucra în grupuri (perechi), vor efectua analiza textului ¨ Peste varfuri ¨, vor căuta

informaţiile necesare pe Internet, vor dobândi experienţă privitoare la modul de a lucra la proiecte în grup şi vor pregăti şi expune o prezentare

cu ajutorul computerului.

Cuvinte-cheie*:

¨„Peste varfuri”Mihai Eminescu, literatură, informatică, lucru în grup, prezentare orală,

prezentare pe computer

Limba*:

Română

Cunoştinţe şi abilităţi anterioare:

Elevii au nevoie de cunoştinţe de bază referitoare la lucrul cu computerul, trebuie să ştie cum să

folosească Internetul şi cum să lucreze cu software de creare a unei prezentări, cum este MS

PowerPoint.

Din punctul de vedere al literaturii: sa identifice mijloacele si imaginile artistice folosite de autor,

Scopuri ale studiului:Elevii:

- vor fi capabili să încadreze

poezia studiată în volumul din

care face parte după ce vor căuta

informaţia pe internet,

sa foloseasca , în vorbirea lor , cuvinte sau expresii memorabile din poezie,sa selecteze cuvinte

din textul poeziei care desemneaza elementele cadrului natural,sa participe cu interes la actul de

comunicare,sa traiasca emotional sentimentul transmis de poezie.

- vor fi capabili să cunoască

mărcile unui text integral;

- vor fi capabili să realizeze o

prezentare orală de calitate, pe

care să o prezinte în faţa

colegilor

- vor fi capabili sa realizeze

inlantuirea corecta a ideilor intr-un

mesaj oral;

-vor fi capabili sa sesizeze sensul unitatilor lexicale noi in functie de context

-vor fi capabili  sa faca dovada citirii textului literar, demonstrand intelegerea lui

-vor fi capabili  sa deosebeasca elementele de ansamblu de cele de detaliu in cadrul textului citit

-vor fi capabili sa utilizeze  un lexic diversificat , recurgand la categoriile semantice studiate si la mijloacele de imbogatire a vocabularului.

Abilităţi îmbunătăţite de ICT la care se lucrează

Borna 1 (scopul intermediar 1):

Prezentarea către elevi a schemei de analiză a urmărilor (rezultatelor)

Faza 1 (Scurtă descriere)

Se va scrie titlul lectiei pe tabla si în caiete.

Elevii sunt rugati sa recite poezia. Profesorul face o conversaţie introductivă pentru a prezenta

tema lecţiei. Apoi, le reaminteşte elevilor schema de analiza a obiectivelor urmărite pe

parcursul lecţiei. La sfârşitul acestei faze, profesorul le explică elevilor ce au de făcut.

Elevii vor fi împarţiţi în 5 grupuri şi fiecare grup alege unul dintre aspectele urmărilor. Această

fază trebuie să aibă loc în clasă.

Faza 1 - Lista titlurilor sarcinilor:

- Prezentarea lecţiei (Profesor)- Prezentarea obiectivelor urmărite

(Profesor)- Explicarea lucrării care trebuie

efectuate (Profesor)- Elevii formează 5 grupuri a câte 7 elevi

fiecare.

Prima echipa va redacta o scurta descriere în care va folosi termenii cheie: codru , luna , frunza , cornul , ramuri.

Echipa a doua va identifica figurile de stil .

A treia echipa va rescrie cuvintele care alcatuiesc cadrul natural.

Echipa a patra va transcrie imaginile auditive si cele vizuale. Ultima echipa va desena un tablou de natura pe baza poeziei

Borna 2 (scopul intermediar 2):

Pregătirea grupurilor de elevi pentru proiect – căutarea informaţiilor şi redactarea rezumatului

Faza 2 (Scurtă descriere):

Elevii stabilesc modul de lucru în cadrul grupului şi împart munca între acestia. O pereche caută informaţii pe Internet; altă pereche caută informaţii în cărţi (manual, volume de Mihai Eminescu.), iar a treia pereche culege informaţii din ediţii critice adaptate ciclului gimnazial. Această fază se termină cu redactarea a două rezumate privind informaţiile găsite în grup, care trebuie trimise profesorului prin e-mail. Această fază trebuie să aibă loc în afara clasei.

Faza 2 - Lista titlurilor sarcinilor:

- Stabilirea modului de lucru în cadrul grupului

- Sa reflecte mijloacele si imaginile artistice folosite de autor

- Sa reflecte particularitatile genului liric si sa faca un scurt rezumat pornind de la aceste

Borna 3 (scopul intermediar 3):

Efectuarea analizei şi a comparaţiei

Faza 3 (Scurtă descriere):

Elevii efectuează o analiză a informaţiilor şi a concluziilor şi redactează o analiză comparativă intre viata si moarte.

Faza 3 - Lista titlurilor sarcinilor:

- Analiză şi comparaţie

Borna 4 (scopul intermediar 4):

Realizarea prezentării

Faza 4 (Scurtă descriere):

Fiecare grup realizează o prezentare (conform informaţiilor găsite) a muncii sale, utilizând software pentru crearea prezentării. Apoi, un elev sau întregul grup (în funcţie de decizia grupului) expune prezentarea timp de 10 de minute.

Faza 4 - Lista titlurilor sarcinilor:

- Crearea prezentării- Expunerea prezentării grupului

Borna 5 (scopul intermediar 5):

Evaluarea rezultatelor activităţii

Faza 5 (Scurtă descriere):

Profesorul rezumă şi evaluează proiectul.

Faza 5 - Lista titlurilor sarcinilor:

- Rezumarea şi evaluarea proiectului (profesor)

Vârsta elevilor*:

15 ani

Durata recomandată*:

3 lecţii – elevi lucrează în clasă

18 ore – elevii lucrează în afara clasei

Domeniul subiectului*:

Limbă și comunicare, Informatică

Rezultate/Produse: analiză comparativă scrisă, prezentare pregătită în grup cu ajutorul computerului şi prezentată în faţa colegilor

Evaluare:

Lecţia va fi un succes dacă elevii:

- Formulează şi prezintă vizual singuri aspectul pregătit de grupul lor şi analiza poeziei ¨Peste varfuri” de Mihai Eminescu conform cerinţelor formulate de către profesor

- Caută cu un scop precis informaţii şi pregătesc corect slide-uri (prezentare)

Ajutor: elevii primesc ajutor de la profesori în timpul orelor de lucru, profesorii de limbă și comunicare şi informatică supraveghează munca elevilor şi sunt consultaţi dacă elevii au întrebări sau dacă au nevoie de informaţii suplimentare legate de modul de a obţine informaţii, de a crea prezentarea etc.

Echipament (Hardware & Software) necesar: Pentru lucrul în casă: cel puţin câte un computer pentru fiecare grup, cu sistem de operare Windows şi aplicaţia PowerPoint; conexiune la Internet, posibilitatea de a trimite un e-mail şi un proiector multimedia pentru expunerea prezentării.

Resurse: resurse de pe Internet, resurse din bibliotecă

Prezentare – schema de analiză a poeziei

Principiile creării unei prezentări pe computer

Principiile prezentării orale