proiect de dezvoltare instituȚionlĂ · analiza peste analiza swot 4. misiunea scolii 5. viziunea...

1

SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MEREI

COMUNA MEREI, JUDETUL BUZAU

TEL/FAX: 0238/509425

MAIL: [email protected]

Website: www.scoalamerei.info

PROIECT DE DEZVOLTARE

INSTITUȚIONALĂ

ȘCOALA GIMNAZIALĂ MEREI, BUZĂU 2014-2018

Motto :,, În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm propriu bazați pe

convingerea că toate au un început, să încercăm să facem singuri ceea ce așteptăm de la

alții......,,

ECHIPA DE PROIECT

PROFESOR ANTON MARIA

DIRECTOR

PROFESOR GRAMER ELENA COORDONATOR PROIECTE SI PROGRAME

PROFESOR STROE MARLENA MEMBRU IN C.A.

PROFESOR MOCANU ELENA MEMBRU CEAC

PROFESOR IGNATESCU ALINA RESPONSABIL CU PERFECTIONAREA

mailto:[email protected]

http://www.scoalamerei.info/

2

CUPRINS:

1. ARGUMENT

2. COMPONENTA STRATEGIGĂ

Prezentarea unitatii de invatamant

Diagnoza si analiza nevoilor educationale si de formare

3. ANALIZA DIAGNOSTICA

Analiza PESTE

Analiza SWOT

4. MISIUNEA SCOLII

5. VIZIUNEA SCOLII

6. DEVIZA SCOLII

7. TINTE STRATEGICE

8. EVALUAREA PROIECTULUI

9. PLANUL OPERATIONAL PENTRU ANUL SCOLAR 2016-2017

I. ARGUMENT

În contextul mondializării economiei si creșterii concurenței internaționale, calitatea resurselor

umane devine unul dintre cei mai importanți factori ai Europei de mîine. Mai mult ca oricand,

educația si formarea profesionala resprezinta suportul indespensabil pentru dezvoltare si

competitivitate . De altfel, autoimpunerea societatii informatizate si a conceptelor de educatie si

formarea profesionala pe tot parcursul vietii a reliefat necesitatea unei adaptari rapide a calificarilor,

competentelor si sitemelor de organizare educationala .

Învatamantul in Romania este o prioritate nationala. El reprezinta o problema pentru cei mai

multi: elevi, profesori, parinti, beneficiari, o problema de a carei rezolvare depinde reforma

cuprinzatoare a societatii romanesti. Educatia si formarea institutionalizata, prin intermediul unitatilor

de invatamant de diferite grade este responsabila pentru situatiile curente aparute pe piata muncii .

Oferta de formare a scolii, idiferent de tipul ei, nu trebuie sa neglijeze impactul noilor tehnologii

asupra societatii, procesul globalizarii, precum si pregatirea educabililor pentru a face fata unei

evolutii in cariera intr-o lume aflata in rapida schimbare.

3

Pe de alta parte, o scoala situata in mediul rural trebuie sa reprezinte un centru cultural al

comunitatii, de valorificare a traditiilor locale, de promovare a educatiei estetice, artistice si morale ,

nu doar in randul elevilor ci si in randul membrilor comunitatii.

In acest context ne punem problema unui invatamant :

Bine sustinut de societate pentru comunitate ( alocari bugetare pe masura , sprijin acordat de

autoritatile locale, de comunitate, de agentii economici, profesori formati ce raspund nevoilor

comunitare );

Retehnologizat ( laboratoare dotate corespunzator, accesul la comunicatii electronice,

functionarea retelei informationale, tehnologii didactice, audiovizuale modernizate );

Deschis, promovand egalitatea sanselor in toate sectoarele care sa dezvolte dimensiunea

europeana in educatie la toate nivelurile;

Cu standarde ridicate, orientat spre cercetarea stiintifica si inovarea in practica pedagogica si

elaborarea obiectivelor educationale prin utilizarea noilor tehnologii informationale si de comunicare;

Care sa promoveze si sa pastreze traditiile locale, dezvoltand sentimentul apartenentei la

comunitate ;

Bazat pe un management profesional in toate domeniile functionale esentiale si prin toate

functiile manageriale recunoscute.

La baza întocmirii Proiectului de Dezvoltare Instituţionalǎ al Scolii Gimnaziala Merei, Buzau

au stat legile care guvernează domeniul învăţământului (Legea Învăţământului, Hotărârile şi

Ordonanţele emise de Guvernul României, toate actele normative ce decurg din legile mai sus

menţionate, Ordinele, Metodologiile, Precizările şi Programele elaborate de M.E.C.T.S. ) precum şi

condiţiile concrete existente în zona în care se află şcoala.

Activităţile din cadrul şcolii se desfăşoară în conformitate cu legile şi strategiile naţionale care

guvernează domeniul, prin considerarea specificului regional, judeţean şi local.

Echipa managerială, împreună cu toţi colegii, au ajuns la concluzia că sunt necesare ţinte şi

obiective noi, iar viziunea şi misiunea şcolii necesită adaptare la noile condiţii locale şi naţionale în

care funcţionează şcoala.

Proiectul de Dezvoltare Instituţionalǎ este necesar: pentru a ne cunoaşte ţintele, scopurile,

resursele şi a stabili modalităţile de îndeplinire a acestora; pentru ca activitatea noastră să se

desfăşoare ordonată, în echipă şi să putem ridica standardele scolii şi să ducem la îndeplinire

misiunea propusă.

CONTEXTUL LEGISLATIV

LEGEA EDUCATIEI NATIONALE nr.1/2011 cu modificările şi completările ulterioare

ORDIN nr. 3860 din 10 martie 2011 privind aprobarea criteriilor si metodologiei de evaluare a

performanţelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual

OMECTS nr. 4390/7.06.2012 privind înfiinţarea Consiliului Naţional pentru prevenirea şi combaterea

violenţei în mediul şcolar

ORDIN COMUN MECTS - MMFPS nr. 4469/12.06.2012/nr. 1804/03.07.2012 privind aprobarea

Metodologiei de utilizare a instrumentelor Europass şi Youthpass şi a Metodologiei-cadru cu privire

la serviciile de consiliere şi orientare a carierei pe tot parcursul vieţii.

ORDIN nr. 5248 din 31 august 2011 privind aplicarea Programului "A doua Şansă“

ORDIN nr. 5484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi

echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele

didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare,

maistru instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul

preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-

antrenor în cluburile sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor

4

Ordonanţa de urgenţă nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educaţiei, cercetării

ştiinţifice şi pentru modificarea unor acte normative

ORDIN nr. 5485 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind constituirea corpului

profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în vederea ocupării unei funcţii

didactice

ORDIN nr. 5547 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecţie a unităţilor de

învătământ preuniversitar

ORDIN nr. 5550 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare

a Consiliului naţional de etică din învăţământul preuniversitar

ORDIN nr. 5553 - Metodologia privind echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar

de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani,

cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar

ORDIN nr. 5559 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea

concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ

ORDIN nr. 5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a

personalului din învăţământul preuniversitar

ORDIN nr. 5562 din 7 octombrie 2011 - Metodologiei privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi

echivalare a creditelor profesionale transferabile

ORDIN nr. 5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii şi al

documentelor şcolare gestionate de unităţile de învăţământ preuniversitar

ORDIN nr. 5567 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare

a unităţilor care oferă activitate extraşcolară

ORDIN nr. 6143 din 22 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a

activităţii personalului didactic si didactic auxiliar, cu modificările ulterioare

O.U.G. nr. 75 /2005 privind asigurarea calitătii educatiei, aprobată cu completări si modificări prin

Legea nr. 87 /2006, cu modificările ulterioare.

Strategia MECT cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ

preuniversitar, aprobată prin O.M.Ed.C.T. nr. 1409/2007 şi Legea 29/2010 de modificare a Legii

35/2007

Ordinul nr. 5554 /2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a casei

corpului didactic

O.S.G.G. nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităţilor publice

Documente de referinţă:

Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul Educaţie

Concluziile Consiliului Europei din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea

europeană în domeniul educaţiei şi formării profesionale („ET 2020”)

Strategia ARACIP pentru perioada 2011-2015 Recâştigarea încrederii în educaţie

Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului- http://europa.eu/

Programul Naţional de Educaţie Parentală (1998 - 2004, susţinut de UNICEF )

Repere Fundamentale în Învăţarea şi Dezvoltarea Timpurie a copilului de la naştere la 7 ani (2007

- 2009, susţinute de UNICEF)

Educaţie incluzivă la grădiniţă (începând cu 2009, susţinut de UNICEF)

Strategia național de învățare pe tot parcursul vieții 2015—2020 aprobată prin Hotărârea Guvernului

nr. 418/2015

COMPONENTA STRATEGICA

1. PREZENTAREA UNITATII DE INVATAMANT

Localiatea MEREI - resedinta administativa a comunei, este relativ tanara , infiintata dupa

1820 . Originea denumirii se afla in adjectivul slavon ,, mereu,,( codru des). Dictionarul explicativ al

5

limbii romane retine ca o forma a adverbului ,,mereu,, si cuvantul ,,merei,, - ,, fara ragaz, neincetat,

continuu,,.

Cele 6700 de persoane care formeaza populatia stabila a comunei, se ocupa cu agricultura,

cresterea animalelor si viticultura , iar o mica parte asigura serviciile in turism .

Scoala Gimnaziala Merei dateaza de peste 100 de ani. La inceput a functionat numai cu 2 sali

de clasa construite in anul 1909. Pe masura ce populatia scolara a crescut, la aceasta s-au adaugat, in

anul 1964, patru sali de clasa urmand ca in anul 1974 sa se construiasca ultimile doua sali. In anul

2007 au inceput ample lucrari de reabilitare a localului care s-au finalizat in septembrie 2011. In

prezent scoala se bucura de un local modern, cu sali de clasa spatioase, cu laborator de informatica

conectat la internet, cu dotari si utililitati moderne. Din satele Ograzile, Monteoru, Valea Putului,

unde functioneaza scoli cu clasele I-IV vin elevi la cursurile gimnaziale. De-a lungul anilor elevii

scolii noastre au frecventat si abosolvit cursurile unor licee si scoli profesionale din Buzau si alte

orase din tara. Absolventii sunt, majoritatea, muncitori calificati. Un numar insemnat de elevi

reprezinta mandria scolii fiind aboslventi ai invatamantului superior, activand in prezent in toate

domeniile vietii economico-sociale.

In urma reorganizarii retelei scolare ca urmare a Deciziei nr.174 din 01.03.2010 unitatea cu

personalitate juridica Merei are urmatoarea componenta :

SCOALA GIMNAZIALA MEREI

SCOALA GIMNAZIALA IZVORU DULCE

SCOALA GIMNAZIALA LIPIA

SO4 OGRAZI

SO4 DEALUL VIEI

GPN MEREI

GPN MONTEORU

GPN IZVORU DULCE

GPN LIPIA

GPN DEALUL VIEI

2 . DIAGNOZA SI ANALIZA NEVOILOR EDUCATIONALE SI DE FORMARE

2.1 INFORMATII DE TIP CANTITATIV SI CALITATIV

2.1.1 Produsul scolii

Elevi :

2013-2014

Nivelul Nr.

Înscrisi

Nr.

plecati

în

timpul

anului

Nr

.veniti

în

timpul

anului

Nr.

copii/

elevi cu

abandon

Nr.

repetenti

Nr.

rămasi la

final de

an scolar

Nr

formatiuni

de lucru/

clase

Prescolar 168 - - - - - 8

Primar 275 4 8 0 0 279 18

Gimnazial 210 3 3 2 0 208 12

2014-2015

Nivelul Nr.

Înscrisi

Nr.

plecati

în

Nr

.veniti

în

Nr.

copii/

elevi cu

Nr.

repetenti

Nr.

rămasi la

final de

Nr

formatiuni

de lucru/

6

timpul

anului

timpul

anului

abandon an scolar clase

Prescolar 161 - - - - - 7

Primar 227 6 4 0 4 225 18

Gimnazial 205 8 4 2 0 200 12

2015-2016

Nivelul Nr.

Înscrisi

Nr.

plecati

în

timpul

anului

Nr

.veniti

în

timpul

anului

Nr.

copii/

elevi cu

abandon

Nr.

repetenti

Nr.

rămasi la

final de

an scolar

Nr.

formatiuni

de lucru/

clase

Prescolar 154 - - - - - 7

Primar 278 - - - - - 17

Gimnazial 202 - - - - - 12

SITUATIA DEMOGRAFICA A ELEVILOR

An 2010-

2011

An 2011-

2012

An 2012-

2013

An 2013-

2014

An 2014-

2015

An 2015-

2016

Prescolar

201 copii

/ 8 grupe

190 copii /

7 grupe

171copii /

7 grupe

168 copii /

8 grupe

161 copii/

7grupe

154copii/

7 grupe

Primar 250 elevi

/ 13 clase

230 elevi /

13 clase

273 elevi /

16 clase

300 elevi /

18 clase

293 copii/

18 clase

276 elevi/

Gimnazial 244 elevi /

13 clase

222 elevi /

12 clase

213 elevi /

12 clase

205 elevi /

12 clase

199 copii/

12 clase

202 elevi/

12 clase

Total

695 elevi 642 elevi 657 elevi 673 elevi 653 elevi 632 elevi

2.1.2 Caracteristicile mediului in care sunt furnizate serviciile educationale

a) Resurse materiale

Organizarea școlii: Școala cu PJ Gim. Merei

Nr.structuri: 9

Dacă sunt structuri detaliat pentru fiecare structură:

Școala Gimnaziala Merei – reabilitata 2011 -total nr. săli de clasă: 6

-nr. săli pentru preprimar: 0

-nr. săli pt primar + gimnazial: 4

- nr spații pt bibliotecă: 1

-laborator informatica: 1

-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat: 1 laborator de informatică, cu:

HP PROLIANT ML110- server +MONITOR ULTRA

HP COMPAQ- 9 stații +9 MONITORARE ULTRA

-teren sport: 1

-sală sport: 0

-sală lapte corn: 1

-secretariat+-contabilitate: 1

-birou director: 1

-cabinet CEAC: 1

7

-alte spații: -

Școala Gimnaziala Izvoru Dulce

-total nr. săli de clasă: 7


-nr. săli pt primar și gimnazial: 4



-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat: 1 laborator de informatică, cu:

9 PC DELUX, 1 PC HP, 1 PC ASUS, 1 PC NEC+MONITOARE: 3 HP, 2 LG, 2 DELL, 1 ILYAMA,

1 MEDION, 3 SAMSUNG

-teren sport: 1

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

Școala Gimnaziala Lipia






-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat: 1 laborator de informatică, cu:

SERVER MULTIMEDIA COMPUTER SYSTEM+ MONITOR ULTRA

10 STAȚII HP+ 10 MONITOARE ULTRA

-teren sport: 1

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 1

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

Școala Primara Dealu-Viei -total nr. săli de clasă: 2


-nr. săli pt primar și gimnazial 2



-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat:-

-teren sport:1

-sală sport:0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

8

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

Școala Primara Ogrăzile – reabilitata 2014 -total nr. săli de clasă: 3





-nr. și felul laboratoare/ cabinet - detaliat: -

-teren sport: 0

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

GPN Merei – reabilitata 2015 -total nr. săli de clasă:


-nr. săli pt primar și gimnazial 0




-teren sport: 0

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 1 Muzeu școlar

GPN Izvoru Dulce – reabilitata 2012






-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat-

-teren sport: 0

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate:0

-birou director:0

-cabinet CEAC:0

-alte spații:0

9

GPN Lipia – reabilitata 2015



-nr. săli pt primar 0 și gimnazial: 0




-teren sport: 0

-sală sport: 0


-secretariat:0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

GPN Dealu-Viei – reabilitata 2014 -total nr. săli de clasă: 1


-nr. săli pt primar și gimnazial:-



-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat:-

-teren sport: 0

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

GPN Monteoru






-nr. și felul laboratoare/ cabinet – detaliat:-

-teren sport: 0

-sală sport: 0


-secretariat: 0

-contabilitate: 0

-birou director: 0

-cabinet CEAC: 0

-alte spații: 0

b) Procesul de invatamant

Colectivul de cadre didactice al scolii Merei este receptiv la schimbare, dornic de rezultate

bune, convins ca singura cale de urmat este o reforma de fond in invatamant

10

Procesul instructiv – educativ este orientat spre promovarea sistematica a unor metode si

tehnici moderne de studiu, practicarea de modele si stiluri eficiente de ,, a invata , cum sa inveti ,, de

a ,, invata pentru a sti sa faci ,, si ,, a invata permanent ,,:

Introducerea unor metode si forme de evaluare si dezvoltare a creativitatii , adaptabilitatii si a

transferabilitatii cunostiintelor in situatii noi .

Dezvoltarea capacitatii de cooperare interinstitutionala intre scoli, organizatii ale societatii

civile, autoritatile publice , institutii de cultura , etc .

Rata de absolvire (pe cicluri educaționale) în ultimii trei ani școlari încheiați

Anul școlar Numărul de elevi din clase

terminale existenți la

sfârșitul anului școlar

Numărul de elevi

promovați

Rata de absolvire

a b a/b

2013-2014 487 elevi

din care:

279 (ciclul primar),

208 (ciclul gimnazial),

0 (a doua șansă)

446 elevi

din care:



0 (a doua șansă)

1.09

2014-2015 425 elevi

din care:


200 (ciclul

gimnazial),

0 (a doua șansă)

411 elevi

din care:



0 (a doua șansă)

1.03

2015-2016 478 elevi

din care:


202 (ciclul

gimnazial),

0 (a doua șansă)

451 elevi

Din care:

271(ciclu primar),

180(ciclu gimnazial),

0 ( a doau sansa)

1.05

Medii de absolvire (pe cicluri educaționale), în ultimii trei ani școlari încheiați

Anul școlar Număr absolvenți

VIII

Medii de absolvire

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

2013-2014 46 1 12 12 14 7 0

2014-2015 53 2 9 13 15 14 0

2015-2016 39 2 9 13 7 8 0

Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în ultimii trei ani școlari

încheiați ((b+c)/a)

Anul școlar Număr absolvenți

a VIII-a

Număr elevi care continuă

studiile

Număr elevi care

au abandonat

studiile sau au

plecat din țară

Nu există date

Școală

profesională

Liceu

A b c d e

2013-2014 46 4 40 2

2014-2015 53 12 38 3

2015-2016 39 12 25 2

Rezultate la evaluările naționale (pe cicluri educaționale) în ultimii trei ani școlari încheiați

Anul școlar Număr elevi Medii la examenul de evaluare națională

11

clasa a VIII-a Sub 5 5-5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99 10

2013-2014 46 9 7 6 5 2 0 0

2014-2015 54 1 8 3 9 11 0 0

2015-2016 20 3 2 5 3 6 1 0

Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul elevilor înscriși în clasa a VIII-a (b/a)

2013-2014 – 76.08%

2014-2015 – 59.25%

2015-2016 – 47.61%

Ponderea elevilor care au susținut probele de evaluare, din totalul de absolvenți în clasa a VIII-a (d/c)

2013-2014 =77.77%

2014-2015 = 60.37%

2015-2016 = 50%

Anul școlar

Număr elevi

înscriși în clasa

a VIII-a

Număr elevi care au

susținut probele de

evaluare

Număr

absolvenți

Număr de absolvenți care au

susținut probele de evaluare

a b c d

2013-2014 46 35 45 35

2014-2015 54 32 53 32

2015-2016 42 20 39 20

Absențe, în ultimii trei ani școlari încheiați Anul școlar Total absențe Absențe motivate Absențe

nemotivate

ABSENTE/COPIL

2013-2014 8422 2827 5595 19,77

2014-2015 9528 4009 5519 19,13

2015-2016 12391 2694 9697 25,92

Rata abandonului școlar, în ultimii trei ani școlari încheiați (prin metodaintrare – ieșire)

Numărul elevilor repetenți, în ultimii trei ani școlari încheiați

Proporția promovaților, în ultimii trei ani școlari încheiați

Anul

școlar

Număr elevi

înscriși la

începutul

anului școlar

Veniți în

timpul

anului

școlar

Plecați la

altă școală

în timpul

anului

școlar

Număr elevi

care au

abandonat

școala

Număr

elevi

existenți

la

sfârșitul

anului

Promovați

Repetenți

(a) (b) © (d) (e=a+b-c-

d)

(f) (g)

Nr. %

(d/a)

Nr. % (f/e) Nr. %

(g/e)

2013-2014 505 9 15 2 0.39 497 493 99,10% 4 0.80%

2014-2015 653 9 6 0 0% 656 636 96,95% 20 3,04%

2015-2016 638 16 19 0 0% 630 612 97.14% 19 3.01%

c) Resurse curriculare

Se aplica prevederile planului cadru si ale curriculumului la decizia scolii care vine in

intampinarea intereselor si optinunilor elevilor si parintilor . Scoala noastra dispune de toate

documentele necesare in domeniul curricular .

12

Se asigura necesarul de programe scolare si de manuale alternative pentru toate disciplinele de

invatamant si pentru toti elevii.

Se asigura baza de date privind noutatile aparute in domeniul Curriculumului National si a

Legii nr. 1 a invatamantului.

LISTA CURRICULUM UTILIZAT 2013- 2014

CLASA CURRICULUM UTILIZAT PROPUNATOR ȘCOALA

PREG. CURRICULUM NUCLEU PURCAREA COSTEL LIPIA

I CURRICULUM NUCLEU MINEA IULIANA LIPIA

a II-a CURRICULUM NUCLEU + 1

ORA APROF -MATEMATICA

ANGHEL LUMINITA LIPIA

a III-a CURRICULUM NUCLEU + 1

ORA APROF.

MIHALCEA GABRIELA LIPIA

a IV-a CURRICULUM NUCLEU + 1

ORA APROF. MATEM.

MILEA ADELA LIPIA

Preg. nucleu Micu Victorita MEREI

I nucleu Stanciu Andriana MEREI

a II-a nucleu Sandu Veronica MEREI

a III-a aprofundat Iordache Florica MEREI

Preg. nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE

a II-a nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE

a III-a nucleu Draghici Ion OGRAZILE

a IV-a nucleu Draghici Ion OGRAZILE

nucleu + 1ora aprof. Lb. Rom. + 1

ora extin. Matem.

Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIE

nucleu Mihalcea Constantin DEALU- VIEI

nucleu Marcon Veronica IZVORU- DULCE

nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU- DULCE

nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU- DULCE

nucleu + 1 ora aprof. Matem. + 1 ora

extin. Lb. Rom.

Niculae Maria-Violeta IZVORU- DULCE

nucleu Dumitrescu Robert-Ciprian DEALU- VIEI

nucleu Chiriţă Loredana IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- fizică Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- ed, plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- ed. Plastică Marcon Veronica IZVORU- DULCE

Trunchi comun- LIMBA

ROMANA/LIMBA LATINA

ANTON MARIA MEREI


ROMANA/LIMBA LATINA

DRUGAU MONICA LIPIA

Trunchi comun - LIMBA

ROMANA/LIMBA LATINA

IGNATESCU ALINA IZVORU- DULCE

13


FRANCEZA

IONESCU DANIELA IZVORU- DULCE


FRANCEZA

CINJAU ROSANA LIPIA


ENGLEZA

MOCANU ELENA MEREI


ENGLEZA

NICOARA DIANA IZVORU- DULCE

Trunchi comun - ISTORIE

/GEOGRAFIE/ CULT. CIVICA

STROE MARLENA LIPIA

Trunchi comun - ISTORIE GIRIUTA ALINA IZVORU- DULCE

Trunchi comun - GEOGRAFIE CHIRICIOIU ADELINA MEREI

Trunchi comun - RELIGIE GRAMER ELENA MEREI

Trunchi comun - RELIGIE RAILEANU IONEL LIPIA

Trunchi comun - ED. PLASTICA/

ED. MUZICALA

IONITA MARIA LIPIA

V Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA

VI Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA

VII Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA

VIII Trunchi comun- matematică Purcărea Florica LIPIA

VI Trunchi comun- fizică Purcărea Florica LIPIA

VII Trunchi comun- fizică Purcărea Florica LIPIA

VIII Trunchi comun- fizică Cioceanu Monica LIPIA

VII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica LIPIA

VIII Trunchi comun- chimie Cioceanu Monica LIPIA

V Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA

VI Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA

VII Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA

VIII Trunchi comun- biologie Mitrea Liliana LIPIA

V Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA

VI Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA

VII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA

VIII Trunchi comun- ed. tehnologică Fumea Gheorghe LIPIA

V Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA

VI Trunchi comun- ed. plastică Ungureanu Ion LIPIA

VII Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA

VIII Trunchi comun- ed. plastică Stroe Marlena LIPIA

V Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI

VI Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI

VII Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI

VIII Trunchi comun Băicoianu Carmen MEREI

VI Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI

VII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI

VIII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI

VII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI

VIII Trunchi comun Cioceanu Monica MEREI

V Trunchi comun Iordache Livia MEREI

VI Trunchi comun Iordache Livia MEREI

VII Trunchi comun Iordache Livia MEREI

VIII Trunchi comun Iordache Livia MEREI

V Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI

VI Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI

VII Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI

VIII Trunchi comun Fumea Gheorghe MEREI

V Trunchi comun Gramer Elena MEREI

VI Trunchi comun Gramer Elena MEREI

VII Trunchi comun Gramer Elena MEREI

VIII Trunchi comun Gramer Elena MEREI



PREG. CURRICULUM NUCLEU MILEA ADELA LIPIA

I CURRICULUM NUCLEU PURCAREA COSTEL LIPIA

14

a II-a CURRICULUM NUCLEU MINEA IULIANA LIPIA

a III-a CURRICULUM NUCLEU + 1

ORA APROF.

NICULAE VIOLETA LIPIA


ORA APROF.

ANGHEL LUMINITA LIPIA

Preg. nucleu Arion Ionela MEREI

I nucleu Micu Victorita MEREI

a II-a nucleu Stanciu Andriana MEREI

a III-a nucleu Sandu Veronica MEREI

a IV-a aprofundat Iordache Florica OGRAZILE


I nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE

a III-a nucleu Draghici Ion OGRAZILE

nucleu + 1ora aprof. Lb. Rom.si

Matem. + 1 ora extin. Matem.

Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIEi

nucleu Mihalcea Constantin DEALU- VIEI

nucleu Marcon Veronica IZVORU- DULCE

nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU- DULCE

nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU- DULCE

nucleu + 1 ora aprof. Lb. Rom. Chiriţă Loredana IZVORU- DULCE


ROMANA/LIMBA LATINA

ANTON MARIA MEREI


ROMANA/LIMBA LATINA

DRUGAU MONICA LIPIA


ROMANA/LIMBA LATINA



FRANCEZA



FRANCEZA

CINJAU ROSANA LIPIA


ENGLEZA

MOCANU ELENA MEREI


ENGLEZA

NICOARA DIANA IZVORU- DULCE

Trunchi comun- ISTORIE


STROE MARLENA LIPIA

Trunchi comun- ISTORIE GIRIUTA ALINA IZVORU- DULCE

Trunchi comun- GEOGRAFIE CHIRICIOIU ADELINA MEREI

Trunchi comun- RELIGIE GRAMER ELENA MEREI

Trunchi comun- RELIGIE PREDA ALINA LIPIA

Trunchi comun- ED. PLASTICA/

ED. MUZICALA

DOBRE PARASCHEVA MEREI

V Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun-- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun-- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun-- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

V Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

V Trunchi comun-- Educaţie

tehnologică

Vasile Narcisa IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun-- Educaţie

tehnologică


VII Trunchi comun-- Educaţie

tehnologică


VIII Trunchi comun-- Educaţie

tehnologică


V Trunchi comun-- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun-- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE

15

VII Trunchi comun-- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun-- Educaţie plastică Dobre Paraschiva IZVORU- DULCE

V Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA

VI Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA

VII Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA

VIII Trunchi comun-- Matematică Purcărea Florica LIPIA

VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica LIPIA

VII Trunchi comun-- Fizică Purcărea Florica LIPIA

VIII Trunchi comun-- Fizică Purcărea Florica LIPIA

VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica LIPIA

VIII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica LIPIA

V Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA

VI Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA

VII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA

VIII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana LIPIA


tehnologică

Cristescu Nicolae LIPIA


tehnologică



tehnologică



tehnologică


V Trunchi comun-- Educaţie plastică Ungureanu Ion LIPIA

VI Trunchi comun-- Educaţie plastică Stroe Marlena LIPIA

VII Trunchi comun-- Educaţie plastică Stroe Marlena LIPIA

VIII Trunchi comun-- Educaţie plastică Dobre Paraschiva LIPIA

V Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VI Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VII Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VIII Trunchi comun-- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VI Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI

VII Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI

VIII Trunchi comun-- Fizică Cioceanu Monica MEREI

VII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica MEREI

VIII Trunchi comun-- Chimie Cioceanu Monica MEREI

V Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia MEREI

VI Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana MEREI

VII Trunchi comun-- Biologie Iordache Livia MEREI

VIII Trunchi comun-- Biologie Mitrea Liliana MEREI


tehnologică

Cristescu Nicolae MEREI


tehnologică



tehnologică



tehnologică


V Trunchi comun-- Educaţie plastică Chiricioiu Adelina MEREI

VI Trunchi comun-- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI

VII Trunchi comun-- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI

VIII Trunchi comun-- Educaţie plastică Dobre Paraschiva MEREI

MEREI



PREG. CURRICULUM NUCLEU ANGHEL LUMINITA LIPIA

I CURRICULUM NUCLEU MEHEDIN ADELA LIPIA

a II-a CURRICULUM NUCLEU PURCAREA COSTEL LIPIA

a III-a CURRICULUM NUCLEU MINEA IULIANA LIPIA


ORA APROF.

NICULAE VIOLETA LIPIA

Preg. nucleu Micu Victorita MEREI

16

I nucleu Iordache Florica MEREI

a II-a nucleu Micu Victorita MEREI

a III-a nucleu Stanciu Andriana MEREI

a IV-a aprofundat Sandu Veronica OGRAZILE


I nucleu Draghici Ion OGRAZILE

a II-a nucleu Serbanoiu Tiberiu OGRAZILE

nucleu+ 1 ora aprof. Matem. Cls. A

IV-a

Mihalcea Cornelia-Elena DEALU- VIEI

nucleu Mihalcea Constantin DEALU- VIEi

III + IV nucleu Marcon Veronica IZVORU- DULCE

I nucleu Lazăr Roxana-Aurelia IZVORU- DULCE

a II- a nucleu Pinţoiu Georgeta IZVORU- DULCE

Preg. nucleu Aprodu Elisabeta-Magdalena IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- Matematică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- Fizică Nae Cătălina IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- Educaţie

tehnologică

Chiojdoiu Nicoleta IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- Educaţie

tehnologică


VII Trunchi comun- Educaţie

tehnologică


VIII Trunchi comun- Educaţie

tehnologică


V Trunchi comun- Educaţie plastică Nedelcu Ionel IZVORU- DULCE

VI Trunchi comun- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE

VII Trunchi comun- Educaţie plastică Nedelcu Ionel IZVORU- DULCE

VIII Trunchi comun- Educaţie plastică Lazăr Aurelia IZVORU- DULCE

V Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA

VI Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA

VII Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA

VIII Trunchi comun- Matematică Cioboată Aurelia LIPIA

VI Trunchi comun- Fizică Gheorghiţă Maria LIPIA

VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica LIPIA

VIII Trunchi comun- Fizică Gheorghiţă Maria LIPIA

VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica LIPIA

VIII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica LIPIA

V Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA

VI Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA

VII Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA

VIII Trunchi comun- Biologie Mitrea Liliana LIPIA


tehnologică

Chiojdoiu Nicoleta LIPIA


tehnologică



tehnologică



tehnologică


V Trunchi comun- Educaţie plastică Ungureanu Ion LIPIA

VI Trunchi comun- Educaţie plastică Mitrea Liliana LIPIA

VII Trunchi comun- Educaţie plastică Mitrea Liliana LIPIA

VIII Trunchi comun- Educaţie plastică Cioboată Aurelia LIPIA

V Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VI Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

17

VII Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VIII Trunchi comun- Matematică Băicoianu Carmen MEREI

VI Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI

VII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI

VIII Trunchi comun- Fizică Cioceanu Monica MEREI

VII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica MEREI

VIII Trunchi comun- Chimie Cioceanu Monica MEREI

V Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI

VI Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI

VII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI

VIII Trunchi comun- Biologie Iordache Livia MEREI


tehnologică

Chiojdoiu Nicoleta MEREI


tehnologică



tehnologică



tehnologică


V Trunchi comun- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI

VI Trunchi comun- Educaţie plastică Chiricioiu Adelina MEREI

VII Trunchi comun- Educaţie plastică Gramer Elena MEREI

VIII Trunchi comun- Educaţie plastică Dobre Paraschiva MEREI


ROMANA/LIMBA LATINA

ANTON MARIA MEREI


ROMANA/LIMBA LATINA

DRUGAU MONICA LIPIA


ROMANA/LIMBA LATINA



FRANCEZA



FRANCEZA

VLADESCU AURELIA LIPIA


ENGLEZA

MOCANU ELENA MEREI


ENGLEZA

MICU RADA IZVORU- DULCE

Trunchi comun- ISTORIE


STROE MARLENA LIPIA

Trunchi comun- ISTORIE STROE MARLENA IZVORU- DULCE

Trunchi comun- GEOGRAFIE CHIRICIOIU ADELINA MEREI

Trunchi comun- RELIGIE GRAMER ELENA MEREI

Trunchi comun- RELIGIE IONITA IULIAN LIPIA

Trunchi comun- ED. PLASTICA/

ED. MUZICALA

DOBRE PARASCHEVA MEREI

Trunchi comun- ED. MUZICALĂ IONITA MARIA LIPIA

d) Resurse finaciare

Sume alocate de la buget pentru plata salariilor angajatiilor scolii.

Sume tranferabile prin ISJ Buzau repartizate HG pentru finalizarea lucrarilor de reabilitare a

localului scolii Merei .

Sume alocate de la Consiliul Local Merei pentru lucrarilor de reabilitare,pentru reparatii de

cladiri, constructii de grupuri sanitare si igienizarea tuturor locatiilor, pentru reparatii curente,

aprovizionarea cu combustibil, cu rechizite si furnituri de birou, carburanti pentru microbuzul scolar,

plata consumului de apa si energie electrica, alte cheltuieli identificate si prevazute in planul de

achizitii anual.

Sume procurate prin sponsorizari si donatii cu ajutorul Consiliului Reprezentativ al Parintilor

pentru dotarea claselor cu material didactic sau pentru alte cheltuieli necesare crearii unui ambient

optim desfasurarii procesului intructiv- educativ .

18

Surse de finantare :

2013

-Buget local-Nr 27/04.04.2013 valoare 2608890 lei.

-Buget de stat –Nr 4907/30.05.2013 valoare 8000 lei.

-Buget venituri proprii –nr. 27/04.04.2013 valoare 1000 lei.

Venituri extrabugetare/ proprii :

-Donaţii : 455,80 LEI

SPONSORIZARI : 10108,52 LEI

2014

- Buget local-Nr 7/31.04.2014 valoare 3217000 lei.

-Buget de stat –Nr. 7270/16.09.2014 valoare 4042 lei.

-Buget venituri proprii


Proiect Școala de vara – nr. 4547/16.06.2014 = 2800 lei

-Donaţii : 1092.34lei

Sponsorizari : 14125 lei

2015

- Buget local-Nr 10/04.02.2015 valoare 2974100 lei.

-Buget de stat –Nr. 4784/02.07.2015 valoare 3635lei.

-Buget venituri proprii


- SPONSORIZARI: 2449,90 LEI

e) Resurse umane

PERSONALUL:

a) de conducere:

Director

(numele şi

prenumele)

Calificarea

Gradul

didactic

Vechime

la catedră

Documentul

de numire

în funcţie

Modalitatea

numirii pe

funcţie

Unitatea

de

învăţămâ

nt la care

are norma

de bază

Unitatea de

învăţământ

la care este

titular

(dacă e

cazul)

ANTON

MARIA

PROFESOR

LIMBA

ROMANA

I 34 1062/19.08.2

015

DETASARE

IN

INTERESU

L

INVATAM

ANTULUI

SCOALA

MEREI

SCOALA

MEREI

Director

adjunct

(numele şi

prenumele)

b) didactic:

Număr

total de

cadre

didactice

Număr de

norme

întregi/posturi

Număr de cadre

didactice cu

norma de bază

în unitatea de

Număr de

titulari/

procent din

număr de

Număr de cadre

calificate/procent

din număr de

cadre didactice

Modalitatea

angajării pe

post (concurs, detaşare,

suplinire, transfer-

19

învăţământ/

procent din

număr de

persoane/norme

întregi, după

caz

norme

întregi/posturi

exprimare numerică

şi procentuală)

49 47 41.78/85% 42/89% 49/100%

TITULARIZARE

– 43/87%

SUPLINIRE –

4/0.081%

DETASARE –

2/0.04%

TRANSFER –

2/0.04%

Nr crt Nume si prenume Specialitatea Curs finalizat

1. Anton Maria Prof lb si lit romana Formator

2. Ignatescu Alina Prof lb si lit romana Formator

3. Sova Ioana Prof TIC Formator

4. Gramer Elena Prof religie Formator

5. Stroe Marlena Prof istorie Formator

6. Iordache Florica Prof pentru inv prescolar si primar Metodist

7. Mihalcea Constantin Prof pentru inv prescolar si primar Metodist

8. Mihalcea Cornelia Prof pentru inv prescolar si primar Metodist

9. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Metodist

10. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Formator

11. Cristescu Magerona Prof pentru inv prescolar si primar Mentor

12. Deliu Mariana Prof pentru inv prescolar si primar Formator

13. Zarnea Dorina Prof pentru inv prescolar si primar Mentor

Nr crt Nume si prenume Corp de experti in management educational

1 Anton Maria Expert

2 Gramer Elena Expert

3 Mihalcea Constantin Expert

4 Stroe Marlena Expert

Anul Total cadre

didactice

titular

i

suplinitori Repartitia pe grade

calif necal I II def de

b

doctorat

2013-2014 57 44 11 2 25 10 11 9 0

2014-2015 47 46 0 1 22 12 8 4 0

2015-2016 49 43 6 0 24 11 7 1 0

c) didactic auxiliar- număr pe categorii:

2015-2016

Categorie de Număr de Număr de Numărul de personal este:

20

personal persoane

încadrate

norme

pentru

fiecare

categorie de

personal

sub

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

la nivelul

normativelor privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

peste

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective

de personal

SECRETAR 1 1.5 X

ADMINISTRATOR

FINANCIAR

1 1 X

INFORMATICIAN 1 1 X

ADMINISTARTOR

PATRIMONIU

VACANT 1 X

BIBLIOTECAR - 0.75 X

d) nedidactic (număr pe categorii):

2015-2016

Categorie de

personal

Număr de

persoane

încadrate

Număr de

norme pentru

fiecare

categorie de

personal

Numărul de personal este:

sub

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

la nivelul

normativelor privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

peste

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective

de personal

IGRIJITOR 6 5,25 X

MUNCITORI 1 1,75 X

FOCHISTI 2 1.5 X

SOFER

TRANSPORT

SCOLAR

1 1 X

NORME DIDACTICE 2015-2016

ŞCOALA GIMNAZIALĂ MEREI

NORME DIDACTICE

Conducere 1

Personal didactic de predare

Functii de baza – 42.03

Plata cu ora – 4.90

46.93

Personal didactic auxiliar 4.75

Personal nedidactic 9.50

21

f) Relatii de parteneriat

Familia are un loc bine definit in activitatea scolii, fapt regasit in actiuni comune realizate in

planul curricular, cat si in cel material-finaciar; este constituit Consiliul Reprezentativ Al Parintilor pe

scoala.

Legaturi stranse cu comunitatea locala: institutia administrativa , agenti economici , biserica,

institutii de cultura, pornind de la necesitatea cresterii importantei scolii ca factor de civilizatie.

Proiecte si actiuni realizate in parteneriat cu Politia , Pompieri, Corpul Gardienilor Publici , in

vederea prevenirii delicventei juvenile , pentru paza si siguranta elevilor .

TABEL CU PARTENERIATELE DIN ANUL SCOLAR 2013-2014

Nr.

crt.

Denumirea

contractului/parteneriatului

Institutia

partenera Beneficiari Numar de inregistrare

1

PARTENERIAT ȘCOALA DE

VARA LIPIA CU PAROHIA

LIPIA II, PRIMARIA MEREI

SI LICEUL CU PROGRAM

SPORTIV IOLANDA BALAS

SOTER

PAROHIA LIPIA

II, PRIMARIA

MEREI SI

LICEUL CU

PROGRAM

SPORTIV

IOLANDA

BALAS SOTER

ELEVI

PROFESORI

COMUNITATEA

LOCALA

2

PARTENERIAT CU

BIBLIOTECA JUDETEANA

VASILE VOICULESCU IN

CADRUL PROIECTULUI IN

ARMONIA EXPRIMARII

BIBLIOTECA

JUDETEANA

VASILE

VOICULESCU

ELEVI

PROFESORI

3

PARTENERIAT CU ȘCOALA

GHEORGHE HARITON,

SAHATENI IN PROIECTUL

PORTI CATRE PRIETENIE

ȘCOALA

GHEORGHE

HARITON

ELEVI

PROFESORI

4

PARTENERIAT CULTURAL

EDUCATIONAL CU

MUZEUL JUDETEAN

BUZAU

MUZEUL

JUDETEAN

BUZAU

ELEVI

PROFESORI 98/03.02.2014

5

PARTENERIAT CU

COLEGIUL TEHNIC

“LAZAR EDELEANU “

PLOIESTI, IN CADRUL

PROIECTULUI “UNIVERS

DE ADOLESCENT”

COLEGIUL

TEHNIC

“LAZAR

EDELEANU “

PLOIESTI

ELEVI

PROFESORI 1324/27.11.2013

6

PARTENERIAT CU

CENTRUL CULTURAL

FRANCOFON IN CADRUL

PROIECTULUI CULTURA

PETRU TOTI

CENTRUL

CULTURAL

FRANCOFON

ELEVI

PROFESORI 28/13.01.2014

7


GIMNAZIALA

CONSTANTIN IVANESCU,

POSTA CALNAU,

PRIMARIA MEREI,

ASOCIATIA PENTRU

PROTECTIA MEDIULUI

BUZAU, IN CADRUL

PROIECTULUI UN MEDIU

CURAT, O VIATA MAI

GIMNAZIALA

CONSTANTIN

IVANESCU,

POSTA

CALNAU,

PRIMARIA

MEREI,

ASOCIATIA

PENTRU

PROTECTIA

ELEVI

PROFESORI

TOTAL UNITATE

61.36

22

SANATOASA MEDIULUI

BUZAU

8

PROTOCOL DE

PARTENERIAL CU

CENTRUL FRANCOFON IN

CADRUL PROIECTULUI

INTERNATIONAL

“TABARA FRANCOFONIEI”

CENTRUL

FRANCOFON

BUZAU

ELEVI

PROFESORI

SCUTII

BELGIENI

958/08.07.2014

9

PARTENERIAT CU LICEUL

TEHNOLOGIC „GRIGORE

MOISIL” BUZAU IN

PROIECTUL „SA GANDIM

SI SA LUCRAM IMPREUNA

PENTRU ACTUALELE SI

VIITOARELE GENERATII”

LICEUL

TEHNOLOGIC

„GRIGORE

MOISIL”

BUZAU

ELEVI

PROFESORI 115/08.01.2014

TABEL CU PARTENERIATELE DIN ANUL SCOLAR 2014-2015

Nr.

crt.

Denumirea

contractului/parteneriatului Institutia partenera Beneficiari

Numar de

inregistrare

1

Parteneriat cu C.N. Alexandru

Vlahuta Ramnicu Sarat Buzau

in proiectul READ

C.N. Alexandru

Vlahuta Ramnicu

Sarat Buzau

ELEVI 1349/26.09.2014

2

Parteneriat cu Școala Ioan

Moraro Dirlos Sibiu in proiectul

„Traditii si Obiceiuri populare”

Școala Ioan Moraro

Dirlos

ELEVI

PROFESORI

COMUNIATEA

LOCALA

1534/28.10.2014

3 Parteneriat cu Politia Merei

POLITIA MEREI

ELEVI

PROFESORI

COMUNIATEA

LOCALA

4

Parteneriat cu Primaria Merei –

PROIECT AMENAJAREA

ECO TURISTICA A

STATIUNII MONTEORU

PRIMARIA MEREI

ELEVI

PROFESORI

COMUNIATEA

LOCALA

5 Protocol de cooperare ȘCOALA

MEREI cu Parohia Lipia I Parohia Lipia I

Elevi, parinti,

comunitatea locala 250/17.02.2015

6 Parteneriat cu Centrul Cultural

Francofon

Centrul cultural

francofon Buzau

Elevi,

profesori 1384/4.06.2015

7 Parteneriat cu Școala Ion

Creanga si GPN 13 Buzau

Școala Ion Creanga

si GPN 13 Buzau Elevi , profesori 1810/2.12.2014

8 Parteneriat cu Asociatia

Imbunatatirea Vietii Buzau

Asociatia

Imbunatatirea Vietii

Elevi, comunitatea

locala 825/6.03.2015

23

9 Parteneriat cu Asociatia

EUPRORO si GPN Merei

ASOCIATIA

EUPRORO elevi 209/21.04.2015

10 Protocol de cooperare ȘCOALA

MEREI cu Parohia MEREI PAROHIA MEREI

Elevi, parinti,


11 Protocol cu Parohia Ograzile PAROHIA

OGRAZILE

Elevi, parinti,


12

Parteneriat cu Școala

Gimnaziala SARASAU -

MARAMURES

ȘCOALA

GIMNAZIALA

SARASAU

MARAMURES

ELEVI 1801/28.11.2014

13

Parteneriat cu Școala Pietroasele

– “Concursul judetean Arta si

Mestesug la Poalele Istritei”

Școala Gimnaziala

Pietroasele

Elevi, profesori,

Comunitatea locala 101/26.01.2015

14

Parteneriat cu ASOCIATIA

PENTRU EDUCATIE,

FORMARE PROFESIONALA

SI LEADERSHIP

ASOCIATIA

PENTRU

EDUCATIE,

FORMARE

PROFESIONALA

SI LEADERSHIP

ELEVI,

PROFESORI 1301/23.09.2014

15

PARTENERIAT “ IMI PLACE

SA CITESC” CU ȘCOALA

GIMNAZIALA

PIETROASELE

ȘCOALA

GIMNAZIALA

PIETROASELE

ELEVII 1251/14.05.2015

1212/7.05.2015

16

PARTENERIAT CU

ASOCIATIA DRUMETII

MONTANE

ASOCIATIA

DRUMETII

MONTANE

ELEVI,

PROFESORI 969/24.03.2015

17

PARTENERIAT CU

COLEGIUL ECONOMIC IN

PROIECTUL PE PLAIURI

BUZOIENE

COLEGIUL

ECONOMIC

ELEVI,

PROFESORI 893/10.03.2015

18


GIMNAZIALA OPREA

IORGULESCU DIN

CAMPULUNG MUSCEL

ARGES

ȘCOALA

GIMNAZIALA

OPREA

IORGULESCU DIN

CAMPULUNG

MUSCEL ARGES

ELEVI 1800/28.11.2014

19

PARTENERIAT CU

COLEGIUL TEHNIC LAZAR

EDELEANU PLOIESTI –

CONCURS UNIVERS DE

ADOLESCENT

COLEGIUL

TEHNIC LAZAR

EDELEANU

1765/24.11.2014

20 PARTENERIAT CU GPP NR 9

BUZAU GPP NR 9 BUZAU 200/8.10.2014

21


PEDAGOGIC SPIRU HARET

BUZAU IN CADRUL

PROIECTULUI IN ARMONIA

EXPRIMARII

LICEUL

PEDAGOGIC

SPIRU HARET

1547/29.10.2014

22

PARTENERIAT CU

BIBLIOTECA JUDETEANA

VASILE VOICULESCU IN

CADRUL PROIECTULUI IN

ARMONIA EXPRIMARII

BIBLIOTECA

JUDETEANA

VASILE

VOICULESCU

1548/29.10.2014

23 PARTENERIAT CU PAROHIA

DEALUL VIEI MEREI

PAROHIA

DEALUL VIEI

MEREI

ELEVI,

PROFESORI,

COMUNITATEA

LOCALA

29.10.2014

24

PARTENERIAT CU

DISPENSARUL MEDICAL

MEREI IN CADRUL

PROIECTULUI PATRULA DE

DISPENSARUL

MEDICAL MEREI ELEVI 1764/24.11.2014

24

SANATATE

25

PARTENERIAT CU RER

BUZAU IN CADRUL

PROIECTULUI EDUCATIE

ECOLOGICA PRIN

COLECTARE

RER BUZAU

ELEVI

PROFESORI

COMUNITATEA

LOCALA

1763/24.11.2014

26

PARTENERIAT CU CENTRUL

FRANCOFON BUZAU IN

CADRUL PROIECTULUI

VESNICIA S-A NASCUT LA

SAT

CENTRUL

FRANCOFON

BUZAU IN

ELEVI,

PROFESORI 136/29.09.2014

27

PARTENERIAT CU BISERICA

MONTEORU IN CADRUL

PROIECTULUI SUNT

CRESTIN

BISERICA

MONTEORU

ELEVI,

PROFESORI

28

PARTENERIAT CU

PRIMARIA MEREI IN

CADRUL PROIECTULUI

VESNICIA S-A NASCUT LA

SAT

PRIMARIA MEREI ELEVI,

PROFESORI

29


TEHNOLOGIC VERNESTI,

ȘCOALA GIMNAZIALA

VASILE ALDEA ZORESTI,

ȘCOALA CU CLASELE I-VIII

CONSATANTIN IVANESCU

BUZAU IN CADRUL

PROIECTULUI UN MEDIU

CURAT, O VIATA MAI

SANATOASA

LICEUL

TEHNOLOGIC

VERNESTI,

ȘCOALA

GIMNAZIALA

VASILE ALDEA

ZORESTI,

ȘCOALA CU

CLASELE I-VIII

CONSATANTIN

IVANESCU BUZAU

ELEVI,

PROFESORI,

COMUNITATEA

LOCALA

30

PARTENERIAT CU BISERICA

MEREI IN CADRUL

PROIECTULUI DUMUL CEL

BUN

BISERICA MEREI

ELEVI,

PROFESORI,

COMUNITATEA

LOCALA

31

PROTOCOL DE

COLABORARE CU BEBE

TRICOTEX SRL MEREI

BEBE TRICOTEX

ELEVI,

PROFESORI,

COMUNITATEA

LOCALA

1204/06.05.2015

LISTA PARTENERIATE 2015-2016

Nr.

crt.

Denumirea

contractului/parteneriatului Institutia partenera Beneficiari

Numar de

inregistrare

1 PROIECT EDUCATIV

EDUCATIA PENTRU TOTI

KINDEREN IN

NOOD OLANDA

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2607/27.10.2015

2

PROTOCOL DE

COLABORARE ȘCOALA –

POLITIE – AUTORITATI

LOCALE – COMITETUL DE

PARINTI

POLITIA MEREI

PRIMARIA MEREI

DIRECTIA DE

ASISTENTA

SOCIALA MEREI

COMITETUL DE

PARINTI

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2602/26.10.2015

3

PROIECT OCROTIM

MEDIUL IN COMUNA

MEREI

PRIMARIA MEREI

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

453/30.09.2015

25

4

PARTENERIAT CU

DISPENSARUL MEREI IN

CADRUL PROIECTULUI

PATRULA DE SANATATE

DISPENSAR MEREI

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2405/28.09.2015

5

PARTENERIAT CU CCD

BUZAU LA SIMPOZIONUL

TRADITII IN SECOLUL XXI

CCD BUZAU

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2427/30.09.2015

6

PARTENERIAT CU

BISERICA MONTEORU IN

CADRUL PROIECTULUI

SUNT CRESTIN SI PORT IN

SUFLET O CREDINTA

MINUNATA

BISERICA

MONTEORU

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2505/12.10.2015

7

PARTENERIAT CU

CENTRUL DE PREVENIRE

ANTIDROG BUZAU IN

CADRUL PROIECTULUI FII

CONSTIENT NU

DEPENDENT

CENTRUL DE

PREVENIRE

ANTIDROG BUZAU

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2895/23.11.2015

8


M. SAVOVEANU NEAMT IN

CADRUL PROIECTULUI

TOAMNA – BOGATIE SI

CULOARE

LICEUL M.

SAVOVEANU

NEAMT

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2517/14.10.2015

9 PARTENERIAT CU

PAROHIA II LIPIA PAROHIA II LIPIA

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2884/19.11.2015

10

PROTOCOL DE

COLABORARE CU

CABINETUL

STOMATOLOGIC MEREI IN

CADRUL PROIECTULUI

DINTI FRUMOSI SI

SANATOSI

CABINETUL

STOMATOLOGIC

MEREI

ELEVI,

PROFESORI,

COMINITATEA

LOCALA

2896/23.11.2015

EVIDENŢĂ PROIECTE EDUCAŢIONALE

2013 – 2015

PROIECTE 2013-2014

LA NIVEL LOCAL

• Saptamana Eucatiei Globale - Adopta un stil de viata durabil – coord Gramer Elena, Ignatescu

Alina, Lazar Aurelia, Iodache Livia, Ionascu Laurentiu

• Adopta un stil de viata durabil -Saptamana Educatiei Globale – coord. Gramer Elena

• Mos Craciun cu plete dalbe – coord. Stanciu Andriana, Sandu Veronica, Micu Victorita si

Iordache Florica

• Suntem copiii Europei – coord. Sandu Veronica

• Martisorul dar al primaverii – coord. Stanciu Andriana, Sandu Veronica, Micu Victorita si

Iordache Florica

• ȘCOALA DE VARA TRADITIONALA

• ZIUA EROILOR

• Vreau sa cresc mare - coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela

• Suntem mici , dar mari in fapte – coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela

• Școala de vara 2014 – coord. Minea Iuliana

• Porti catre prietenie – coord. Milea Adela si Mihalcea Gabriela

• Unirea Mare – 1 decembrie Ziua Romaniei – coord. Giriuta Alina

26

• Hai sa dam mana cu mana – Ziua Principatelor Romane – coord.Giriuta Alina

• Ziua Mondiala a drepturilor omului – coord. Giriuta Alina

• Școala de vara 2014 – coord. Nae Catalina

• Si noi putem…. – coord. Ignatescu Alina, Nae Catalina, Lazar Aurelia, Nicolae Violeta

• Petrecere de Halloween – coord. Nicoara Diana

• Ziua Internatinala a Francofoniei – coord. Ionescu Daniela

• Datini si obiceiuri de traditie crestina – coord. Mihalcea Constantin si Mihalcea Cornelia

• Sanatate prin alimentatie – coord. Mihalcea Constantin si Mihalcea Cornelia

• Pas cu pas, spre viata de scolar – coord. Zarnea Dorina si Stanciu Andriana

• Luceafarul poeziei romanesti – Mihai Eminescu – coord. Chiriac Paulina

• 24 ianuarie – Unirea Principatelor Romane - coord. Chiriac Paulina

• Ziua Uniunii Europene – Suntem Copiii Europei – coord. Chiriac Paulina

• Obiceiuri si traditii de iarna – coord. Ripeanu Eugenia

• Credinta si copiii – coord. Ripeanu Eugenia

LA NIVEL JUDETEAN

• Patrula ECO DE RECICLARE - coord. Iordache Livia

• Un mediu curat, o viata mai sanatoasa – coord. Chiricioiu Adelina

• Vesnicia s-a nascut la sat…. – coord. Anton Maria, Ignatescu Alina, Gramer Elena

LA NIVEL NATIONAL

• Plant a tree for peace – coord. Iordache Livia

• Amintiri din epoca comunista – parteneriat cu Muzeul Judetean Buzau

LA NIVEL INTERNATIONAL

• Lectura pentru toti – proiect cultural educational –Centrul cultural francofon – coord. Anton

Maria si Gramer Elena

• Tineri pentru Romania – proiect international cu Centrul cultural francofon si Asociatia „

Solidaritatea Horia – Quevy” – Section des grandes du paatro de Rumes – coord. Anton Maria si

Gramer Elena

ExCURSIE TEMATICA

• ROMEXPO – VESNICIA S-A NASCUT LA SAT... – Bucuresti,martie 2014 – coord. Anton

M, Gramer E, Ignatescu A, Lazar A,

• PALATUL PARLAMENTULUI – Bucuresti , 15 aprilie 2014 - coord. Anton M, Gramer E,

Ignatescu A, Lazar A,

• Intarcatul Mieilor - Varlaam - coord. Anton M, Gramer E, Ignatescu A, Lazar A,

• MONUMENTE CULTURALE, ISTORICE SI ZONE TURISTICE DIN ZONA MOLDOVEI

- coord. Ioradche F, Lazar A

CONCURSURI 2013-2014

Nivel local

Nivel judetean

• Vesnicia s-a nascut la sat…. – Merei - coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena

• Increzatori in viitor – Pogoanele - editia a IV a

• Concurs Interjudetean – „ DAR PENTRU MAMA”

• Primavara Buzoiana – Școala de Arte

• FESTIVALUL JUDETEAN DE TEATRU „ INTR-UN ACT”

• LUMINAMATH

• UNITATE SI DIVERSITATE IN MATEMATICA

• PRIETENII POMPIERILOR

• CU VIATA MEA APAR VIATA

• TARG DE MARTISOARE

• SA INTAMPINAM PASTELE

• BUCURIA INVIERII

27

• ICOANA COPIILOR –SURASUL INGERILOR PE PAMANT

• FESTIVALUL ARTISTIC AL ELEVILOR BUZOIENI

• CONCURSUL DE INFORMATICA INFO ABC

• CONCURSUL PERMIS DE CIRCULATIE PENTRU COPII

• LUMEA NECUVANTATOARELOR

• PICIUL

• ZAMBET DE COPIL

NIVEL NATIONAL

• Cu Europa la joaca – coord. Zarnea Dorina

• Univers de adolescent - traditie si modernitate – Ploiesti -- editia a IV a

• COMPER – Coord. Ignatescu Alina, Nae Catlina, Baicoianu Carmen, Anton Maria

• Festivalul artistic al tinerilor buzoieni – Buzau – sectiunea : arta decorativa, arta populara,

amintiri din copilarie, dans popular, muzica populara, teatru si recitare

• Baterel si lumea Non-E

• Bucuriile Iepurasului - Concurs National

• CONCURS NATIONAL DE ARTA TEXTILA – TRADITIE SI MODERNITATE

• OLIMPIADA NATIONALA A SPORTULUI SCOLAR

• ȘCOALA LUI ANDREI

PROIECTE 2014-2015

LA NIVEL LOCAL

• Proiect „ Sarbatorile crestine” – coord. Iordache Florica, Sandu Veronica, Stanciu Andriana,

Lazar Aurelia, Gramer Elena

• Proiect „Salvati planeta, ocrotiti mediul”- coord. Chiricioiu Adelina

• Proiect „Fii tu schimbarea pe care vrei sa o vezi in lume”- coord. Chiricioiu Adelina

• Proiect „1 decembrie 2014” Casuta cu pridvor – coord. coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva,

Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

• Proiect „Educatie Ecologica prin Colectare” – coord. Anton Maria, Iordache Livia

• Proiect „Amenajarea ecoturistica a statiunii Sarata Monteoru conform normelor europene”-

coord. Anton Maria si Chiricioiu Adelina

• Proiect „Patrula de sanatate” – coord. Iordache Livia, Cioceanu Monica si Mitrea Liliana

• Concert de Colinde la Arhiepiscopia Buzaului si a Vrancei - 22 decembrie 2014 - coord.

Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

• Concert de Colinde Sarata Monteoru - 25 decembrie 2014 - - coord. Anton Maria, Dobre

Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

• „Numai Poetul” – coord. Ignatescu Alina, Anton Maria, Dobre Paraschiva si Drugau Monica

• Patrula de Reciclare – coord. Iodache Livia

• Proiectul „Si noi purtam chipul lui Dumnezeu”-coord. Zarnea Dorina

• „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia

• Proiect „ Sunt crestin si port in suflet o credinta minunata”- coord. Deliu Mariana

• O viata sanatoasa, un copil sanatos – coord. Deliu Mariana

• Noi Orizonturi – coord. Deliu Mariana

• Proiect „Fii inteligent, nu violent” – coord. Chiriac Paulina

• 24 ianuarie - Unirea Principatelor Romane – coord. Chiriac Paulina

• sapatamana dedicata poetului Mihai Eminescu Luceafarul poeziei romanesti – coord. Chiriac

Paulina

• Suntem copiii Europei - coord. Chiriac Paulina

• Proiectul „Si noi putem...”- coord. Ignatescu Alina si Nae Catalina

• Proiectul „Copilaria – o raza de culoare”- coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena

• Proiectul „Sarbatoarea Limbilor Straine „ – coord. Ignatescu Alina si Ionescu Daniela

28

• „Hai sa dam mana cu mana”- coord. Zarnea Dorina si Ripeanu Eugenia

• „Vreme trece, vreme vine!”- coord. Ripeanu Eugenia

• Școala de vara Datina Merei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M

• Școala de vara Creativi si spirituali pentru o lume mai frumoasa Izvoru Dulce - coord. Nae C ,

Ignatescu A, Lazar A, Ionescu A

• Școala de Vara LIPIA – coord. Cristescu M, Purcarea C

• Proiect 1 DECEMBRIE – coord. Micu V

• Proiect Sarbatorile de iarna la romani – coord. Micu V

• Proiect Noi Orizonturi – coord. Deliu M

• Proiect Violenta nu ne face mai puternici 1-7 iunie 2015 – coord. Gramer E, Anton M

LA NIVEL JUDETEAN

• Colaborare cu Centrul Francofon Buzau – 2 octombrie 2014 - coord. Anton Maria, Dobre


• Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea Constantin

• Expozitia “ Martisorul in creatia populara” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M

• Expozitie de martisoare la CCD Buzau – coord. Milea A

• Zilele MONTEORU - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Anton M

LA NIVELUL INTERJUDETEAN

• Proiect concurs „Vesnicia s-a nascut la sat...” - coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer

Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

LA NIVEL NATIONAL

• Simpozionul National „Adela Petre”- 17 decembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre


• 4-10 mai – proiect cu Salvati Copiii - coord. Anton M, Gramer E , Ignatescu A, Lazar A

• Proiectul „Ramas bun Nu pot, Bun Venit Voi Reusi! – coord. Ignatescu Alina si Gramer Elena

• Simpozion Colaborarea gradinita școala. Relatia educatoare – invatatoare – profesori! – coord.

Milea A

• Proiect Stil de viata sanatos! – coord. Anton M, Gramer E

LA NIVEL INTERNATIONAL

• „Festivalul EUROPANOVA”- Bruxelles 25- 30 septembrie 2014 – coord. Anton Maria, Dobre


• Festivalul de film international de foarte scurt metraj la Centrul Francofon Buzau – coord.

Vladescu A si Anghel L

• Tabara Francofona Internationala - 28 iunie – 18 iulie 2015 - coord. Gramer E , Ignatescu A,

Lazar A, Anton M

EXCURSIE TEMATICA

• Excursie Buzau – Galati – coord. Zarnea D, Micu V, Arion I

CONCURSURI 2014-2015

Nivel local

• Concurs Din suflet pentru mama – coord. Zarnea D

• Concurs Imi place sa citesc! – coord.Ripeanu E

Nivel judetean

• Concurs judetean de muzica si dans popular „Ma uit pe vale la Buzau” – 25 octombrie 2014 -

coord. Anton Maria, Dobre Paraschiva, Gramer Elena, Ignatescu Alina si Lazar Aurelia

29

• Concurs “ Ma uit pe vale la Buzau..” - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P

• Concursul de Teatru Religios si Laic „Mugurii Bizantului”-coord. Ignatescu Alina si Gramer

Elena – locul III

• Proiect concurs „ In armonia exprimarii” – coor. Mihalcea Cornelia si Mihalcea Constantin

• Concursul de teatru Intr-un act - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A, Dobre P, Anton M

• Concursul Arta si mestesug la Poalele Istitei - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A,

Chiricioiu Adelina, Anton M

• Concurs Unitate si diversitate in matematica – coord. Nae C , Baicoianu C

• Festivalul Mugurii Bizantului – coord. Anton M, Ignatescu A, Gramer E

Nivel national

• Concurs COMPER – coord. Baicoianu Carmen, Anton Maria, Lazar Aurelia, Micu Victorita,

Stanciu Andriana, Iordache Florica, Sandu Veronica, Arion Silvia, Nae Catalina, Ignatescu Alina

• Concurs Traditie si modernitate - coord. Gramer E , Ignatescu A, Lazar A

• Concurs Albumul cadrului didactic - coord. Deliu Mariana

• Concurs Terra te iubesc! - coord. Deliu Mariana

• Olimpiada nationala a Sportului scolar – coord. Nedelcu Ionel

• Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A

• Concurs In asteptarea Sarbatorilor de iarna – coord. Milea A

• Simpozion national Cei 7 ani de acasa! – coord. Milea A

• Concurs Din suflet pentru mama! – coord. Milea A

• Concurs Bucuriile Iepurasului – coord. Milea A

• Concurs Simfonia Iernii – coord. Milea A

• Concurs Targ de martisoare Galati – coord. Micu V

• Concurs Craciunul - Sarbatoarea tuturor crestinilor – coord. Micu V

• Concurs Sarbatorile de iarna prin ochii copiilor – coord. Micu V

Nivel international

• Concurs Piciul – coord. Simion A

• Concurs Voinicelul – coord. Simion A

• Concurs Culoarea albastra, culoarea europeana. - coord. Deliu Maria

PROIECTE EDUCATIONALE SCOALA GIMNAZIALA MEREI - AN SCOLAR 2015-2016

NR.

CR

T.

DENUMIRE RESPONSABIL NR.SI DATA

INREGISTRA

RE

SCOALA

1 24 IANUARIE UNIREA

PRINCIPATELOR ROMANE

CHIRIAC PAULINA 976/30.01.2016 GPN IZVORU

DULCE

2 O SAPTAMANA DEDICATA

POETULUI MIHAI EMINESCU

CHIRIAC PAULINA 980/30.01.2016 GPN IZVORU

DULCE

3 EVENIMENTE ISTORICE ALE

POPORULUI ROMAN

IONESCU DANIELA

IGNATESCU ALINA

NEDELCU IONEL

NAE CATALINA

923/15.12.2015 IZVORU DULCE

4 FII CONSTIENT, NU

DEPENDENT

IORDACHE LIVIA 2895/23.11.2015 MEREI

5 ZIUA RECUNOSTIINTEI MICU RADA 982/30.01.2016 IZVORU DULCE

6 SARBATOAREA

DOVLEACULUI

MICU RADA 983/30.01.2016 IZVORU DULCE

7 HALLOWEENUL LA ROMANI CHIRICIOIU ADELINA

CIOCEANU MONICA

984/30.01.2016 MEREI

8 EDUCATIE PENTRU TOTI ANTON MARIA

GRAMER ELENA

2607/27.10.2015 MEREI

9 CU TOTII IMPREUNA PENTRU

O GRADINITA MAI BUNA

LUPU MARIANA 577/30.09.2015 OGRAZILE

10 NE JUCAM, DAR VISAM LA LUPU MARIANA 578/30.09.2015 OGRAZILE

30

SCOALA SA ALERGAM SERBANOIU TIBERIU

DRAGHICI ION

11 PESTISORUL DE AUR GRAMER ELENA

ANTON MARIA

IGNATESCU ALINA

LAZAR AURELIA

DOBRE PARASCHIVA

LIPIA

MEREI

12 OCROTIM MEDIUL IN

COMUNA MEREI

ANTON MARIA

CHIRICIOIU ADELINA

453/30.09.2015 MEREI

13 PATRULA DE RECICLARE IORDACHE LIVIA 2406/28.09.2015 MEREI

14 SIMPOZION TRADITII IN

SECOLUL XXI

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

IGNATESCU ALINA

LAZAR AURELIA

2427/30.09.2015 MEREI

15 O VIATA SANATOASA, UN

COPIL SANATOS

DELIU MARIANA 2506/12.10.2015 MONTEORU

16 SUNT CRESTIN SI PORT IN

SUFLET O CREDINTA

MINUNATA

DELIU MARIANA 2505/12.10.

2015

MONTEORU

17 NOI ORIZONTURI DELIU MARIANA 2507/12.10.2015 MONTEORU

18 DATINI SI OBICEIURI DE

IARNA

MICU VICTORITA 125/29.09.2015 MEREI

19 ZIUA MONDIALA A EDUCATIEI GRAMER ELENA

ANTON MARIA

985/30.01.2016 MEREI /LIPIA

/IZVORU DULCE

20 MANAGERUL DE ALBINE MICU VICTORITA

IORDACHE FLORICA

STANCIU ANDRIANA

SANDU VERONICA

986/30.01.2016 MEREI

21 CU PASI MICI DE LA

GRADINITA SPRE SCOALA

IORDACHE FLORICA

ZARNEA DORINA

987/30.01.2016 MEREI

22 LUMINA INVIERII IORDACHE FLORICA

STANCIU ANDRIANA

SANDU VERONICA

988/30.01.2016 MEREI

23 LA MULTI ANI ROMANIA! LAZAR AURELIA 977/30.01.2016 IZVORU DULCE

24 VESNICIA S-A NASCUT LA

SAT..

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

IGNATESCU ALINA

LAZAR AURELIA

2546/22.10.2015 MEREI

25 IN ARMONIA EXPRIMARII MIHALCEA CORNELIA

MIHALCEA

CONSTANTIN

464/30.09.2015 DEALU VIEI

26 PREVENIND, NE APARAM

VIATA

IONASCU LAURENTIU

GRAMER ELENA

MOCANU ELENA

CIOCEANU MONICA

2914/26.11.2016 MEREI

27 PATRULA DE SANATATE ANTON MARIA

IORDACHE LIVIA

CIOCEANUMONICA

2405/28.09.2015 MEREI

28 DINTI FRUMOSI SI SANATOSI ANTON MARIA

CIOCEANU MONICA

IORDACHE LIVIA

2896/23.11.2015 MEREI

29 CERC DE BIOLOGIE IORDACHE LIVIA 834/23.11.2015 MEREI

30 SAPTAMANA EDUCATIEI

GLOBALE

ANGHEL LUMINITA

MEHEDIN ADELA

PURCAREA COSTEL

MINEA IULIANA

NICULAE VIOLETA

851/23.11.2015 LIPIA

31 SAPTAMANA EDUCATIEI

GLOBALE – EGALITATEA

TREBUIE SA FIE REALA

NAE CATALINA

IONESCU DANIELA

IGNATESCU ALINA

NEDELCU IONEL


31

32 SI NOI PUTEM IGNATESCU ALINA

NAE CATALINA

IONESCU DANIELA

LAZAR AURELIA

APRODU ELISABETA

IZVORU DULCE

33 SUNTEM COPIII EUROPEI CHIRIAC PAULINA 1004/04/05/2016 IZVORU DULCE

34 EDUCLASS ANTONMARIA 2823/12/10/2015 MEREI

35 JANDARMII ALATURI DE

ELEVI

ANTON MARIA

ELENA GRAMER

IONASCU LAURENTIU

465/07/03/2016 MEREI

36 ZILELE MONTEORU ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

4-5/07/2016 MEREI

PARTENERIATE SCOALA GIMNAZIALA MEREI – AN SCOLAR 2015-2016

NR

.CR

T.

DENUMIRE PARTENERI RESPONSABIL NR.SI DATA

INREGISTRA

RE

SCOALA

1 PARTENRIAT

CONCURS HRISTOS SE

NASTE

COLEGIUL TEHNIC

MATEI BASARAB

OLT

LICEUL TEORETIC

MIHAI VITEAZU

SCOALA

GIMNAZIALA

FARCASELE OLT

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

IONESCU DANIELA

APRODU

ELISABETA

3076/16.12.201

5

IZVORU

DULCE

2 PROIECT JUDETEAN

EDU-CLASS

LICEUL

TEHNOLOGIC HENRI

COANDA BUZAU

ANTON MARIA 2515/14.10.201

5

MEREI

3 FII CONSTIENT, NU

DEPENDENT

CENTRUL DE

PREVENIRE

EVALUARE SI

CONSILIERE

ANTIDROG BUZAU

IORDACHE LIVIA 2895/23.11.201

5

MEREI

4 COMPER FUNDATIA PENTRU

STIINTE SI ARTE

PARALELA 45

LAZAR ROXANA 2718/29.10.201

5

IZVORU

DULCE

5 EDUCATIE PENTRU

TOTI

FUNDATIA

KINDEREEN IN NOOD

OLANDA BUZAU

ANTON MARIA

VLADESCU

AURELIA

GRAMER ELENA

2607/27.10.201

5

MEREI

6 SIGURANTA PUBLICA POLITIE MEREI

CONSILIUL LOCAL

MEREI

DIRECTIA DE

ASISTENTA SOCIALA

MEREI

COMITETUL DE

PARINTI MEREI

ANTON MARIA 2602/26.10.201

5

MEREI

7 PLAN LOCAL COMUN

DE ACTIUNE

POLITIA RURALA

PRIMARIA MEREI

ANTON MARIA 2296/15.09.201

5

MEREI

8 COLECTAM SELECTIV

SI MEDIUL IL

PROTEJAM

COMPANIA RER

BUZAU

ANTON MARIA 2874/15.11.201

6

MEREI

9 DINTI FRUMOSI SI

SANATOSI

CABINET

STOMATOLOGIC

MEREI

ANTON MARIA

CIOCEANU MONICA

IORDACHE LIVIA

2896/23.11.201

5

MEREI

10 TOAMNA – BOGATIE

SI CULOARE

LICEUL MIHAIL

SADOVEANU BORCA

NICULAE VIOLETA 2512/14.10.201

5

LIPIA

32

NEAMT

11 BISERICA TUTUROR

SFINTILOR

BISERICA LIPIA ANTON MARIA 2884/19.11.201

5

LIPIA

12 AGENTIA NATIONALA

ANTIDROG BUZAU

ANA BUZAU IORDACHE LIVIA 893/19/04/2016 MEREI

DRUMETII / EXCURSII – SCOALA GIMNAZIALA MEREI – AN SCOLAR 2015-2016

NR

CRT.


INREGISTRARE

SCOALA

1 ARHIEPISCOPIE BUZAU

SI MANASTIREA

RATESTI

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

IGNATESCU ALINA

LAZAR AURELIA


2 MUZEUL SATULUI SI

MUZEUL TARANULUI

ROMAN

ANTON MARIA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

APRODU ELISABETA

2815/06.11.2015 LIPIA

MEREI

IZVORU DULCE

3 PLANTEAZA PENTRU

ROMANIA

CHIRICIOIU ADELINA 859/12.04/2016 IZVORU DULCE

4 CASA

EXPERIMENTELOR

BUCURESTI

MOCANU ELENA

GRAMER ELENA

ANTON MARIA

LAZAR AURELIA

20/04/2016 MEREI

5 EXCURSIE BUCURESTI ZARNEA DORINA

MICU VICTORITA

DELIU MARIANA

1208/27/05/2016 MEREI

6 EXCURSIE SGHISOARA

HUNEDOARA

SANDU VERONICA

SATANCIU ANDRIANA

IORDACHE FLORICA

30/05/2016 MEREI

7 EXCURSIE CHIOJDU SI

TABARA POIANA

PINULUI

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

IGNATESCU ALINA

LAZAR AURELIA

10/07/2016 MEREI/LIPIA

8 EXCURSIE TABARA

POIANA PINULUI

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

IGNATESCU ALINA

LAZAR AURELIA

3/07/2016 IZVORU DULCE

CONCURSURI - SCOALA GIMNAZIALA MEREI - AN SCOLAR 2015-2016

NR.

CR

T.


INREGISTRARE

SCOALA

1 CAN CITY IORDACHE LIVIA 978/30.01.2016 IZVORU DULCE

2 MIHAI EMINESCU DOBRE PARASCHIVA MEREI

3 CONCURS DE TEATRU

RELIGIOS SI LAIC

MUGURII BIZANTULUI

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

MEREI

IZVORU DULCE

4 COMPER LAZAR AURELIA –

TOTI INVATATORII SI

PROFESORII DE

ROMANA SI

MATEMATICA

2718/29.10.2015 IZVORU DULCE

5 VESNICIA S-A NASCUT

LA SAT …

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

2544/22.10.2015 MEREI

33

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

6 DANSAM, CANTAM

ROMANESTE!

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

2545/22.10.2015 MEREI

7 FESTIVALUL DE

TEATRU INTR-UN ACT

BUZAU

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

MEREI/IZVORU

DULCE

8 CUPA CROSURILOR

BUZOIENE

IONASCU LAURENTIU

NEDELCU IONEL

814/06/04/2016 MEREI/IZVORU

DULCE

9 FESTIVALUL ARTISTIC

AL ELEVILOR BUZOIENI

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

IONESCU DANIELA

APRODU ELISABETA

23.03.2016 MEREI/IZVORU

DULCE

10 SIMPOZION ADELA

PETRE

ANTON MARIA

GRAMER ELENA

LAZAR AURELIA

IGNATESCU ALINA

10/06/2016 MEREI/IZVORU

DULCE

3.ANALIZA DIAGNOSTICA

ANALIZA PEST(E)

Activitatea oricărei unitati scolare este influenţată într-o mare măsură de factorii politici,

economici, sociali, tehnologici şi ecologici, care se manifestă in arealul în care aceasta îşi desfăşoară

activitatea.

Performanţa instituţională este stimulată sau atenuată semnificativ de conjunctura politică şi

legislativă, de evoluţia economică la nivel local, regional, naţional şi internaţional, de progresul social

intern şi de integrarea în structurile şi economice şi culturale ale Uniunii Europene.

De aceea este necesară o radiografie exigentă a mediului în care îşi desfăşoară activitatea

instituţia de învăţământ, pentru a identifica oportunităţile pe care trebuie să le valorifice Proiectul de

Dezvoltare Instituţională în scopul maximizării rezultatelor.

Analiza PEST(E) a permis identificarea următoarelor influenţe în activitatea SCOLII

GIMNAZIALE MEREI:

Contextul politic

- politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală instituţie

de educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel judetean si local este în favoarea

dezvoltării relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră;

- cadrul legislativ specific învăţământului preconizează descentralizarea şi autonomia

sistemului de învăţământ

- cadrul legislativ favorabil atragerii de resurse financiare complementare pentru

dezvoltarea infrastructurii învăţământului şi a resursei umane

- sporirea resurselor materiale şi informaţionale la dispoziţia unităţilor de învăţământ prin

proiecte şi programe de dotare a laboratoarelor şi cabinetelor, dotarea cu echipamente sportive,

îmbunătăţirea fondului de carte, SEI (sistem educaţional informatizat);

- finanţarea de către stat a programelor de asistenţă socială pentru elevi - Programul „Euro

200”, acordarea burselor pentru elevii capabili de performanţă si a burselor sociale;

- existenţa proiectelor de pregătire şi perfecţionare a cadrelor didactice şi a programelor cu

finalităţi de educaţie şi formare profesională

34

- cadrul legal favorabil accesului de către unităţile şcolare la fonduri structurale.

Contextul economic

Din punct de vedere economic, la nivelul comunei, se constată o scădere a activităţilor,

principala ocupaţie fiind agricultura (ZONA VITICOLA) si creşterea animalelor.

Comerţul este reprezentat prin societăţi cu răspundere limitată, asociaţii familiale şi societăţi

în nume colectiv. Majoritatea au ca obiect de activitate comerţul cu produse agroalimentare şi

industriale.

Din punct de vedere economic, populaţia este în mare parte defavorizată: puţini adulţi au un

loc stabil de muncǎ.

Turism: Statiunea balneo-climaterica Sarata-Monteoru cu Unitatea de Tratament balnear a

Ministerului Muncii, singura din judetul Buzau ; S.C. MONTEORU S.A.; CAPRICE, CASA CU

TEI; mini moteluri, hanuri , numeroase pensiuni agroturistice, camping, strand, namol.

Economie: 123 societati comerciale care au ca obiect de activitate: agricultura, viticultura,

extragerea petrolului, prelucrarea lemnului, prelucrarea carnii, turism, comert, din care:

· industrie - 8 societati cu capital privat EXIMPROD, MINA DE PETROL (SCHELA

BERCA);

· agricultura - 14 societati (10 cu capital privat) care lucreaza 6208 ha teren arabil si vie;

Nu există conflicte majore de ordin etnic sau religios în comunitate, iar mediul familial este,

în general, stabil. Totuşi, interesul părinţilor pentru şcoală şi problemele ei, pentru evoluţia elevilor

este scăzut. Şcoala, împreună cu partenerii pentru educaţie din comunitatea noastră doresc să se

implice în schimbarea unor comportamente şi atitudini care pot duce la excluderea profesională şi

socială a unora dintre elevii noştri, să creeze şanse egale pentru toţi elevii.

Apropierea dintre şcoală, mediul economic şi mediul de afaceri asigură într-o măsură mai

mare inserţia în viaţa activă a absolvenţilor instituţiei de învăţământ (interesul crescut al firmelor

pentru angajarea absolvenţilor).

Migraţia forţei de muncă în străinătate conduce la o cerere sporită de forţă de muncă din

partea pieţei interne şi externe în diverse calificări şi profesii.

Contextul Social

Slaba dezvoltare economică a zonei atrage după sine probleme sociale: şomaj şi sărăcie. Spre

norocul nostru, în ceea ce priveşte delincvenţa juvenilă nu putem spune că avem probleme însă

sărăcia face ca să avem cazuri de elevi care abandoneazǎ şcoala. De aceea acordăm o mare atenţie

modului de distribuire al burselor sociale si a burselor de merit. Avem şi elevi cu situaţii precare, dar

care manifestă un mare interes pentru şcoală sperând că prin învăţătură îşi vor asigura un viitor mai

bun. Educaţia este astfel văzută ca un mijloc de promovare socială.

Fluctuaţiile demografice influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţilor de învăţământ

precum: creşterea numărului familiilor monoparentale, creşterea ratei infracţionalităţii în rândul

tinerilor din centrul comunei cu preponderenta, creşterea ratei de divorţ; oferta educaţională;

aşteptările comunităţii de la şcoală; cererea crescândă venită din partea comunităţii pentru educaţia

adulţilor şi pentru programe de învăţare pe tot parcursul vieţii transformă unitatea de învăţământ în

furnizori de servicii educaţionale.

Contextul Tehnologic

Se oglindeşte într-o desfăşurare bună a procesului instructiv - educativ, şcoala oferă

baza materiala şi condiţii specifice pentru realizarea unei instruiri adecvată nevoilor elevilor pentru

formare.

35

Civilizaţia informaţională presupune ca, la intervale relativ scurte de timp, cunoştinţele să fie

actualizate şi impune redimensionarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice.

Răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de calcul (internet, televiziune

prin cablu, telefonie mobilă etc.) facilitează transmiterea informaţiilor în timp scurt.

Şcolile din comuna Merei dispun de cabinete de informatică conectate la internet si dotare cu

calculatoare si laptopuri, plus retroproiectoare. Cabinetul directorului este prevăzut cu laptop cu

conectare la Internet, imprimantă şi xerox, la fel cancelaria cadrelor didactice din toate structurile.

Secretariatul si contabilitatea sunt prevăzute cu calculatoare legate la Internet, două imprimante,

telefon cu fax şi xerox. Chiar dacă este zonă rurală, locuitorii comunei au acces la televiziune prin

cablu si internet. Prin programul „Euro200” multe familii au reuşit achiziţionarea unui calculator, din

care o parte s-au conectat la Internet.

Ecologic

Situata la sud de Valea Niscovului si la est de Dealul Istritei, doua zone în care istoria a

început atunci când primii oameni s-au adunat în asezari stabile, în comuna Merei s-au scos, de

asemenea la iveala, obiecte arheologice identificate ca apartinând unor culturi si epoci localizate în

mileniul IV î.e.n.

Satul Lipia, parte integranta a comunei, a dezvaluit o necropola si asezare din secolul IV-V

e.n. " . de când s-a asezat Tara Româneasca de la mosii si stramosii lor si nu li s-a luat vinariciul de

nici un domn al Tarii Românesti " se spune într-un hrisov din anul 1583 (prima atestare documentara

a satului) al lui Mihnea Turcitul, prin care oamenii din Lipia sunt scutiti de vinarici.

Cel mai vechi lacas de cult de pe teritoriul comunei este biserica din satul Ciobanoaia,

construita din lemn la finele secolului al XVII-lea de catre capitanul Constantin Bencescu si sotia sa

Stana .

Cea mai veche vatra de istorie este Sarata Monteoru. Pe teritoriul satului s-au identificat

vestigii ale unei asezari neolitice, cultura Aldeni II Stoicani, la mica distanta fata de urmele unei alte

asezari de data aceasta din epoca bronzului. În acelasi areal, urmele unei asezari fortificate si mai

multe cimitire care contineau obiecte arheologice specifice l-au facut pe Ion Nestor sa defineasca si sa

introduca în cercetarea arheologica, cultura de tip Monteoru, care dureaza de la sfârsitul perioadei

timpurii si pâna în cea târzie a epocii bronzului.

Suprafata: 100 Km2

Clima: Temperat continentalã

Cai de acces: E 85, E577 (Buzau-Mizil), DJ 203C (Merei-Pietroasele), DJ 203G (Vernesti-

Merei)

Conditii hidrografice: Pârâul Sarata cu o lungime de 63 Km, se varsa în râul Ialomita.

Precipitatii: Cantitatea medie anuala este de 550 l/mp.

Putem sa desprindem, la modul general, o serie de factori ecologici care influenteaza astfel

evolutia Scolii Merei: integrarea în Uniunea Europeană presupune respectarea unor norme precise în

protejarea mediului de către unităţile şcolare; educaţia ecologică în scoală devine prioritară; şcoala se

implică în rezolvarea problemelor de mediu; se impune economisirea la maximum a resurselor de

energie termică, electrică, apă etc. astfel încât să se protejeze mediul înconjurător.

Concluziile şi interpretările analizei PEST(E) sunt valorificate în elaborarea direcţiilor de

acţiune strategică a SCOLII GIMNAZIALE , comuna MEREI pentru perioada 2014-2018.

ANALIZA SOWT identifica :

a) Oferta curriculara

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Pentru fiecare nivel de scolarizare Avalansa de informatii si reglementari

36

scoala dispunde de intregul material

curricular ( planuri de invatamant si

programe scolare, auxiliare curriculare,

ghiduri, culegeri de probleme ,

indrumatoare),,

atmosfera creativa de colaborare ce

exista intre majoritatea cadrelor didactice.

Munca in echipa pentru proiectarea,

implementarea si evaluarea CDS.

Existenta motivatiei pentru reforma

Implicarea in activitati

extracurriculare la nivel local, judetean si

national.

Lipsa comunicarii electronice

Comoditate, lipsa de angajare si de curaj in

dezvoltarea de curriculum

Indiferenta unor cadre didactice fata de

misiunea scolii

Sporadice atitudini, valori si metodologii

invechite

Dependenta fata de ierarhie si lipsa asumarii

responsabilitatii

Rezistenta la schimbarea reala

Slaba implicare a parintilor privind optiunile

elevilor

OPORTUNITATI AMENINTARI

Existenta bazei de lectii AEL pentru

toate disciplinele scolare si posibilitatea

desfasurarii orelor in laboratorul de

informatica

Existenta manualelor alternative si a

ghidurilor profesionale

Colaborarea cu parintii si comunitatea

locala in vederea realizarii analizei de nevoi

a acesteia

Colaborarea cu alte scoli cu

experienta in domeniul curricular

Restrangerea activitatii prin diminuarea

efectivelor de elevi in perspectiva

Dezechilibrul real dintre nr de ore ,

continuturile programelor si nivelul de cunostinte

si deprinderi cu care elevul intra in liceu sau in

scoala de arte si meserii

Insuficienta diversificare si adecvare a CDS

la cerintele si solicitarile parintilor si elevilor,

poate scadea motivatia acestora pentru invatare

precum si interesul pentru aceasta unitate de

invatamant .

b) Resurse umane


Un numar mare de cadre didactice cu

experienta didactica

Un numar mare de cadre didactice

motivate pentru formare continua

Organizarea activitatilor

extracurriculare dupa o planificare proprie

Cresterea numarului in ultimii ani al

elevilor participanti la concursurile scolare

Ponderea cadrelor didactice cu gradul

1 este de 56 %

Slaba reprezentare a coeziunii de grup a

profesorilor

Disfunctionalitati in comunicarea cu

ofertantii de programe de formare

Existenta unui numar relativ mare de cadre

didactice navetiste

Mentinerea unor atitudini de conservatorism

manifestate in neaplicarea elementelor de noutate

din practica pedagogica

Intocmirea unor planificari nepersonalizate

care sa tina seama de particularitatile colectivelor

de elevi

Centrarea activitatii de invatare la unele

discipline mai mult pe informarea elevului si mai

putin pe formarea acestuia

Colaborarea ineficienta a unor diriginti si

invatatori cu familia si comunitatea locala

Dezinteresul unor parinti fata de scoala

Neimplicarea tuturor cadrelor didactice in

realizarea programelor extracurriculare

O insuficienta activitate de atragere a

37

sponsorilor .


Existenta unor cadre didactice formate

pe probleme de reforma care manifesta

disponibilitate pentru dezvoltarea scolii

Varietatea cursurilor de formare si

perfectionare organizate de CCD si ISJ

Buzau

Reviziurea permanenta a legii

invatamantului, descentralizarea

invatamantului, legea calitatii in invatamant

.

Scaderea motivatiei si interesului pentru

activitatile profesionale (colaborare cu parintii,

perfectionare, activitatile extracurriculare ,

confectionarea materialelor didactice, pregatirea cu

profesionalism a lectiilor).

Situatia economica a familiilor care reduce

implicarea acestora in viata scolara. Acest lucru se

rasfrange atat in relatia profesor elev cat si in

performantele scolare ale elevilor .

c) Resurse materiale si financiare


Relatii de parteneriat cu agentii

economici care sponsorizeaza ocazional

diferite activitati ale scolii

Posibilitati de organizare a cursurilor

de informatica

Existenta laboratoarelor de

informatica

Reactualizarea fondului de carte.

Reabilitarea si consolidarea

localurilor scolare in proportie de 90%

Comoditate din partea unor factori de

raspundere in ceea ce priveste valorificarea

posibilitatilor de atragere a surselor financiare

Fondurile nu sunt suficiente pentru

stimularea cadrelor didactice si elevilor pentru

achizitionarea unor echipamente si materiale

didactice pentru intretinerea spatiilor scolare .

Lipsa bazelor sportive si a salilor de sport

din scoli.


Implicarea Consiliului Local in

identificarea posibilitatilor de finantare a

tuturor lucrarilor necesare pentru scoala

Colaborarea scolii cu agentii

economici

Descentralizarea si autonomia

institutionala

Accesul la programele de finantare pe

baza unor proiecte .

Finantarea scolilor in functie de numarul de

elevi ai scolii si de performantele realizate .

Numarul mare de structuri din subordinea

scolii cu personalitate juridica.

Bugetul din finantarea complementara

insuficient pentru investitii, reparatii, consolidari si

modernizari ale localurilor scolare.

d) Relatiile cu comunitatea


Dorinta factorilor de conducere din

scoala de a stabili relatii solide si durabile cu

autoritatile locale ( primarie , politie,

biserica si agenti economici)

Dinsfunctionalitati de comunicare cu

partenerii sociali

Neimplicarea in proiecte educative pe baza

de parteneriat


Implementarea noii legislatii pentru

realizarea obiectivelor comune scoala –

comunitate

Implicarea unor parinti in sustinerea si

Probleme severe cu care se confrunta unele

familii , inclusiv marginalizarea sau

automarginalizarea unor familii devaforizate

Restrictii ce tin de timpul liber si lacunele

38

rezolvarea intereselor scolii in rezolvarea

sarcinilor educationale

Descentralizarea si autonomia

institutionala .

informationale

Carentele legislatiei in vigoare privind legea

sponsorizarii

Absenta educatiei pentru colaborare

Particularitatile situatiei social-economice

din localitate

Absenta mecanismelor eficiente care sa

faciliteze parteneriatul:agenti economici-scoala.

4. MISIUNEA SCOLII

Scoala noastra, ca parte a comunitatii, cauta sa fie atenta la nevoile si asteptarile acesteia

sa stabileasca strategiile, obiectivele, scopurile . Cadrele didactice, autoritatile locale, parintii, vor

asigura un climat de munca si invatare stimulativ, centrat pe elev avand ca finalitate pregatirea

acestuia pentru o societate europeana .

Coordonatele pe care activitatea desfasurata in scoala se inscrie sunt: corectitudinea,

competenta, exigenta, responsabilitatea, conlucrarea, transparenta si respectul .

5. VIZIUNEA

Scoala – puternic centru de educatie si cultura pentru comunitatea comunei Merei .

6. DEVIZA SCOLII

Copilul – cea mai valoroasa resursa a natiunii.

7.TINTE STATEGICE

T.1.Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a

personalitatii elevilor.

T.2.Asigurarea conditiilor optime de studiu si de siguranta necesare desfasurarii unui

invatamant de calitate.

T.3. Cresterea interesului elevilor si cadrelor didactice pentru realizarea de activitati educative

care sa contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea in

viata publica, exersarea in scoala a calitatii de cetatean.

T.4. Reconsiderarea managementului la nivelul scolii si al clasei in scopul eficentizarii

activitatilor si al adecvarii la nevoile exprimate de beneficiari.

T.5.Dezvoltarea dimensiunii europene a scolii prin derularea de proiecte si parteneriate locale,

nationale si internationale.

ŢINTA 1

Cresterea calitatii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasa a

personalitatii elevilor.

1. Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia şi formarea profesională a

elevilor, formarea si dezvoltarea competenţelor acestuia, necesare pentru împlinirea și dezvoltarea

personală.

2. Cele opt domenii de competențe cheie trebuie să stea la baza curriculum-ului şi a proiectării didactice.

3. Misiunea școlii are în vedere ca fiecare elev să beneficieze de șansa dezvoltării sale pentru a fi pregatit

pentru o treaptă superioară în educație, școala satisfăcând nevoia fiecărui elev de a se simţi

competent, de a

se adapta la schimbările permanente ale societăţii.

4. Cadrele didactice trebuie să valorifice mai eficient resursele umane și materiale, tehnica

39

informațională,metodele activ-participative.

5. Activitatea şcolii trebuie îmbunătăţită în domeniul asigurării şi evaluării calităţii educaţiei.

Resurse strategice

1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;

2. Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de

învățământ și programe

școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme,

indrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu, echipamente

IT, birotică şi consumabile;

3. Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site

ISJ, legislație actualizată

4. Resurse de experientă şi expertiză : echipa manageriala, responsabili de comisii,

metodiști, formatori,

mentori din cadrul școlii și, dacă este cazul, experți din exterior

5. Resurse de timp : alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor

dinperspectiva unei dezvoltării scolare durabile si pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI

6. Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primarie, Consiliu local .

Opţiuni strategice

Dezvoltare curiculară Devoltarea bazei

material şi

atragerea de

resurse financiare

Dezvoltarea

resurselor umane

Dezvoltarea

relatiilor

comunitare

1.Cunoașterea de către toate

cadrele didactice a

documentelor de politică

educaţională elaborate extern

şi intern (MEN, ISJ, școală) și

implementarea lor prin

planurile specifice ale

catedrelor, comisiilor de

specialitate

2.Implementarea curriculum-

ului şcolar, prin parcurgerea

integral a programei şi a

C.D.S. utilizând cele mai

eficiente mijloace şi metode

pentru stimulare a interesului

elevilor;

3.Valorificarea rezultatelor

evaluărilor în proiectarea

demersului didactic;

4.Diversificarea ofertei de

opţionale, prin propunere unor

programe personalizate,

atractive;

5.Proiectarea diferenţiată a

demersului didactic;

6.Promovarea învăţării prin

implicarea activ-participativă

şi prin experimente

stimulatoare.

1.Continuarea

modernizării mediului

fizic școlar prin

actualizarea mijloacelor

de învățământ;

2.Îmbogăţirea fondului

de carte

3.Atragerea de fonduri

prin Consiliul

Reprezentativ al

Părinților

4.Implicarea activă a

tuturor cadrelor

didactice

în găsirea de sponsori

pentru derularea de

activități educative

5.Modernizarea scolilor

prin crearea de

cabinete, baze sportive

si Sali de sport.

1.Perfecţionarea

cadrelor didactice pentru

utilizarea şi

eficientizarea metodelor

de predare activ-

participative, pentru

inițierea şi dezvoltarea

de proiecte din

perspectiva unei

dezvoltări durabile.

2.Pregătirea elevilor

capabili de performanţă

în vederea participării

lor la concursuri şi

olimpiade şcolare;

3.Implicarea elevilor în

vederea responsabilizarii

individuale și colective

prin activităţi curriculare

și de participare activă la

activităţile şcolii şi

comunității.

4.Implicarea membrilor

comunității locale pentru

sustinerea demersului

şcolii privind educația

pentru dezvoltare

școlară

durabilă.

1.Valorificarea şi

îmbogăţirea elementelor

valoroase din tradiţia

şcolii şi promovarea lor

în comunitate prin

organizarea de activităţi,

prezentarea rezultatelor,

revista şcolii, site-ul

școlii, pe facebookul

scolii..

2.Crearea proiectului

interjudeţean „Vesnicia

s-a nascut la sat..”,

implicând primăria şi

Consiliului local.

3.Reconsiderarea ofertei

educaţionale în funcţie

de nevoile specifice ale

comunităţii şi resurselor

de care dispune şcoala.

4.Colaborarea cu

autoritățile locale și cu

alți parteneri de la nivel

local şi judeţean

implicate în actul

educaţional, în derularea

de proiecte şi programe

de dezvoltare școlară.

40

Rezultate aşteptate:

1. Toate cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic în conformitate cu documentele de

politică educaţională;

2. A crescut interesul elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de

promovabiliate în creștere și scăderea ratei absenteismului;

3. Rezultate bune şi foarte bune la evaluarea națională și medii ridicate de admiterea în liceu;

4. Creșterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare-învățare;

5. Mai mulți elevi premiați la olimpiadele și concursurile școlare județene și naționale.

6. Realizarea de cabinete, baze sportive si Sali de sport.

ŢINTA 2

Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ

de calitate

Motivarea alegerii ţintei:

1. Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia şi formarea

profesională a elevilor, formarea si dezvoltarea competenţelor acestuia, necesare pentru împlinirea și

dezvoltarea personală.

2. Elaborarea curriculum-ului si proiectarea didactică pentru orele de consiliere şi orientare şi

activitatea educativă trebuie să se facă având în vedere prevenirea şi combaterea comportamentelor

nesănătoase şi asigurarea siguranţei elevilor.

3. Crearea condiţiilor optime în şcoală contribuie la îndeplinirea misiunii şcolii, de a dezvolta

personalităţi armonioase, autonome şi creative.

4. Există în şcoală resursele umane și materiale, tehnică informațională, care pot fi folosite mai

eficient de către cadrele didactice.

5. Creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoală este o idee asumată de către toţi factorii implicaţi

în actul instructiv-educativ.

Resurse strategice:

1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, personal auxiliar, autorități locale;

2. Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ și programe

școlare, auxiliare curriculare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinei consiliere

şi orientare, echipamente IT, birotică şi consumabile;

3. Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație

actualizată;

4. Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, responsabili de comisii, experți din exterior;

5. Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva

unei dezvoltări şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI;

6. Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliu local .

Opţiuni strategice

Dezvoltarea

curriculară

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse financiare

Dezvoltarea

resurselor

umane

Dezvoltarea

relatiilor

comunitare

1.Susţinerea în cadrul

orelor de consiliere şi

orientare a unor teme

privind educaţia

rutieră, traficul de

1.Menţinerea în

incinta şi perimetrul

şcolii a unui climat

de siguranţă, a unui

ambient propice

1.Asigurarea

resurselor umane

necesare desfăşurării

în condiţii optimea

procesului instructiv-

1.Reactualizarea

parteneriatului cu Poliţia în

vederea creşterii siguranţei

elevilor şi cadrelor didactice,

pentru combaterea

41

persoane, riscurile

consumului de

droguri și substanțe

etnobotanice,

educaţie pentru

sănătate

2.Reactualizarea ROI

cu unele sancţiuni în

cazul nerespectării

normelor de conduită

în şcoală.

3.Valorificarea

tuturormomentelor

propice în cadrul

orelor, în vederea

menţinerii unui

ambient plăcut şi

curat, în favoarea

elevilor.

actului educaţional

prin implicarea

elevilor, cadrelor

didactice, parinţilor

şi Consiliului local.

2.Asigurarea bazei

logistice pentru

evaluarea elevilor

claselor a II-a, a IV-

a, a VI-a şi a VIII-a,

pentru olimpiade

şcolare, pentru

activităţile educative

şi sportive,

extracurriculare şi

concursurile şcolare.

3.Menţinerea în

stare

de bună funcţionare

a

sistemului de

supraveghere video.

educative.

2.Repartizarea

bugetului pe priorităţi,

cu consultarea

factorilor

implicaţi.

(Primărie, Comitetul

Reprezentativ al

Părinţilor)

3. Întreţinerea bazei

materiale existente şi

îmbunătăţirea acesteia

prin diverse mijloace

de atragre a resurselor.

4.Monitorizarea

respectarii de către

elevi şi personalul

şcolii a legislaţiei în

vigoare, a prevederilor

Regulamentului intern.

delincvenţei juvenile şi a

manifestarilor violente, a

absenteismului, prin

realizarea unor ore de

consiliere şi orientare cu

participarea reprezentanti

DGASPC si cadrelor de

poliţie.

2. Iniţierea elevilor.

Adoptarea unui

comportament adecvat în

situaţii de urgenţă prin

simulările semestriale şi

prin orele de dirigenţie în

colaborare cu ISU.


1. Cadrele didactice au realizat proiectarea demersului didactic pentru orele de consiliere şi

orientare şi activităţi educative având în vedere asigurarea condiţiilor optime de studiu şi siguranţă;

2. Numărul elevilor implicaţi în activităţi eductive şcolare şi extraşcolare a crescut, interesul

elevilor faţă de păstrarea bunurilor şi a ambientului şcolii este mai mare;

3. Rezultate bune la evaluarea națională și medii ridicate de admiterea în licee ;

4. Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților față de ambientul şcolii şi de

condiţiile de siguranţă din şcoală;

5. Fluxul activităţilor desfăşurate în şcoală în domeniul vizat este îmbunătăţit.

ŢINTA 3

Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care

să contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea în viaţa

publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean.

Motivarea alegerii ţintei :

1. Fiecare diriginte şi învăţător are obligaţia de a desfăşura activităţi educative cu clasa pe care o

îndrumă.

2. Activităţile educative sunt atractive pentru elevi, deoarece se desfăşoară în contexte variate faţă de orle

de curs.

3. Formarea unei personalităţi armonioase, autonome şi creative se poate realiza prin parcurgerea

curriculumului obligatoriu, dar si mai ales prin desfăşurarea altor activităţi extracurriculare .

4. Cadrele didactice au participat la cursuri de formare care le dau posibilitate de a desfăşura programe şi

proiecte educative de calitate.

5. Activitatea educativă în şcoala noastră a fost un punct forte până în prezent.

42

Opţiuni strategice:

Dezvoltarea

curriculară

Devoltarea bazei materiale şi

atragerea de resurse

financiare

Dezvoltarea

resurselor

umane

Dezvoltarea

relatiilor

comunitare

1.Propunerea de

către fiecare diriginte

şi învăţător a unui

program de activităţi

extracurriculare la

sugestia şi cu

participarea tuturor

elevilor;

2.Proiectarea

Responsabilă a

Activităţilor pentru

săptămâna “Să ştii

mai

multe, să fii mai

bun”, în vederea

implicării elevilor în

activităţi în

comunitate şi

activităţi de

voluntariat

3.Participarea la

Activităţile educative

desfăşurate în şcoală

sau în comunitate

4.Implicarea

elevilor în

organizarea

activităţilor educative.

1.Implicarea Consiliului

Reprezentativ al părinţilor în

atragerea de

persoane fizice sau juridice

care prin contribuţii financiare

aplicarea Consiliului

Reprezentativ al părinţilor în

atragerea de

persoane fizice sau juridice

care prin contribuţii financiare

şi materiale să susţină

programe de modernizare a

activităţii educative şi a bazei

material


strângerea de fonduri prin

desfăşurarea unor proiecte ce

vizează reciclarea sau

valorificarea unor produse

create de ei materiale să

susţină programe de

modernizare a activităţii

educative şi a bazei material.


strângerea de fonduri prin

desfăşurarea unor proiecte ce

vizează reciclarea sau

valorificarea unor produse

create de ei.

1.Implicarea unui

număr mare de elevi

în activităţi

educative,

participarea la

concursuri artistice şi

sportive, indiferent de

etnie,apartenenţă

religioasă.

2.Continuarea

parteneriatului

familie- şcoală prin

includerea părinţilor

în activităţi, lectorate,

diseminări de bune

practice.

1.Diseminarea în

comunitate a

activităţilor

desfăşurate de

şcoală, în vederea

creşterii vizibilităţii

şcolii şi întărirea

imaginii acesteia în

comunitate.

2. Menţinerea

colaborării şcoală-

familie -comunitate

prin activităţi şi

acţiuni la care

participă elevii

şcolii şi care fac să

crească prestigiului

acesteia în

comunitate;


1. Toate cadrele didactice propun activităţi educative în conformitate cu interesele elevilor şi ale

comunităţii, în perspectiva îndeplinirii misiunii şcolii;

2. Creşte numărul proiectelor educative desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional, international, în

care şcoala este implicată;

3. Interesul elevilor şi părinţilor pentru activitatea educativă a crescut, fiind concretizat în iniţiative din

partea acestora, numărul participanţilor, calitatea activităţilor desfăşurate;

4. Rezultate foarte bune obţinute la concursurile cu tematică educativă propuse de ISJ, MEN sau de alţi

parteneri educaţionali;

5. Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de activităţile educative desfăşurate;

Consiliul elevilor este mai vizibil în viaţa şcolii.

ŢINTA 4

43

Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor

şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari


1. Necesitatea impusă de legislaţia în domeniul educaţiei şi a orientărilor actuale privind corelarea

obiectivelor stabilite la nivel naţional şi teritorial în domeniul învăţământului cu cele ale unităţii

şcolare;

2. Crearea în şcoală a condiţiilor pentru dezvoltarea unei culturi organizaţionale a colectivului de cadre

didactice, orientat spre performanţă;

3. Îmbunătăţirea colaborării elevilor membri în Consiliul elevilor cu profesorii diriginţi şi colegii de clasă

în vederea derulării de activităţi educative şi extraşcolare;

4. Operaţionalizarea criteriilor de monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei şcolare;

5. Elaborarea de strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi elevii,

indiferent de nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură, prin promovare

unui învăţământ incluziv;

6. Existenţa profesorului de sprijin oferă posibilitatea desfaşurării învăţământului incluziv, a consilierii

de specialitate pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale.

Resurse strategice:

1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinţi, autorităţi locale;

2. Resurse materiale şi financiare: documente specifice managementului şcolii, mapele comisiilor,

portofolii, echipamente IT, birotică şi consumabile;

3. Resurse informaţionale reprezintă legislaţia specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site CCD,

legislaţie actualizată;

4. Resurse de experienţă şi expertiză: echipa managerială, responsabili de comisii;

5. Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI şi planurile de

implementare;


Dezvoltarea

curriculară

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

Dezvoltarea

resurselor

umane

Dezvoltarea

relatiilor

comunitare

1.Cultivarea unui sistem de

valori şi a eticii manageriale

bazate petransparenţă,

comunicare şi înţelegere,în

care atribuţiile şi

responsabilităţile să fie

cunoscute şi respectate la

fiecare nivel: al conducerii,pe

arii curriculare, pe domenii de

probleme,pe discipline, pe

clase;

2.Proiectarea activităţilor

manageriale pe baza unei

diagnose pertinente, specifice,

realiste,cu ţinte strategice care

să vizeze proceduri de

asigurare a calităţii în educaţie

1.Luarea

deciziilor

referitoare la

necesarul

resurselor

financiare prin

consultarea

organismelor de

lucru

2.Gestionarea

corectă şi

eficientă a

resurselor

material.

3.Realizarea unei

baze de date cu

elevii ai căror

1.Identificarea, echipei

manageriale.

2.Delegarea

responsabilităţilor în cadrul

echipei manageriale avându-

se în vedere criteriile de

competenţă profesională şi

managerială, precum şi

principiul lucrului în echipă.

3.Distribuirea de

responsabilităţi tuturor

cadrelor didactice, în vederea

valorificării potenţialului

individualprin consultare şi

implicare;

4.Evaluarea performanţelor

cadrelor didactice pe baza

1.Elaborarea de

rapoarte privind

activitatea de

asigurare a calităţii

educaţiei şcolare şi

prezentarea lor în

cadrul CA şi în mass

media

2.Derularea

parteneriatelor

educaţionale în

vederea eficientizării

demersurilor

educative de la

nivelul claselor şi

şcolii

3.Întâlniri periodice

44

3.Consiliere, control,

monitorizare, evaluare, bazate

pe reguli şi pe proceduri;

4.Aplicarea programelor

naţionale, popularizarea

legislaţiei şcolare în rândul

elevilor, părinţilor şi al

cadrelor didactice;

5.Proiectarea activităţii

educative la nivelul claselor

respectând programa pentru

consiliere şi alte documente în

domeniu.

părinţi sunt

plecaţi în

străinătate.

4.Construirea

unei baze de date

referitoare la

persoane şi

servicii de contact

pentru sprijinirea

activităţilor şcolii

indicatorilor de performanţă.

5.Vizite effectuate la

domiciliul elevilor de către

diriginţi şi învăţători pentru a

cunoaste îndeaproape mediul

în care aceştia trăiesc şi

colaborarea cu profesorii

clasei pentru ca aceştia să

cunoască problemele elevilor

6.Consiliereaelevilor de către

dirigintele clasei care trebuie

să fie în legătură atât cu

familia elevului, cât şi cu

învăţătorul, învăţătorul de

sprijin ( în cazul elevilor

CES) ;

cu părinţii

(şedinţe,consultaţii,

lectorate);

4.Colaborarea cu

serviciul social din

cadrul primăriei

pentru cazurile

speciale.


1. Eficientizarea procesului educaţional ca urmare a monitorizării atente a activităţii desfăşurate de către

responsabilii de comisii şi a conducerii şcolii;

2. Valorificarea mai eficientă a resurselor umane şi materiale în vederea obţinerii de rezultate şi mai

bune printr-um management de calitate;

3. O imagine bună în comunitate şi în afara acesteia;

4. O relaţie mai bună cu beneficiarii direcţi şi indirecţi;

5. Relaţia diriginte-elev capătă o altă dimensiune - dirigintele este atât managerul clasei, cât şi al

activitǎţilor educative, el creează mediului educogen în clasǎ, coeziunea şi dinamica grupului, rezolvă

cu tact pedagogic problemele grupului.

ŢINTA 5

Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derulare de proiecte şi parteneriate locale,

naţionale şi europene


1. Noul program Erasmus + oferă posibilitatea instituţiilor de învăţământ de a aplica pentru derularea de

proiecte de mobilitate sau partenetiate strategice;

2. Competenţele cheie formate prin curriculum obligatoriu se pot exersa şi dezvolta prin participare la

proiecte naţionale dar mai ales europene ;

3. Derularea de parteneriate oferă elevilor şansa de a se dezvolta şi şcolii posibilitatea de a-şi îndeplini

misiunea;

4. Cadrele didactice dau dovadă de creativitate, de interes pentru implicarea în astfel de proiecte;

5. CCD oferă cursuri de formare în ceea ce priveşte managementul proiectelor Erasmus+;

6. Şcoala are un nivel scăzut al absorbţiei de fonduri pe proiecte europene.

Resurse strategice:

1. Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;

2. Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi

obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile;

3. Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site

ERASMUS+, legislație actualizată;

45

4. Resurse de experientă şi expertiză : echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare,

formatori, experți din exterior;

5. Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva

unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI;

6. Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, Comisia europeană, primarie, Consiliu local.


Dezvoltarea

curriculară

Devoltarea bazei materiale şi

atragerea de resurse

financiare

Dezvoltarea

resurselor

umane

Dezvoltarea

relatiilor

comunitare

1.Stimularea elevilor

şi cadrelor didactice

în vederea

comunicării prin

intermediul

internetului (email,

alte aplicații,

forumuri de discuţii)

în cadrul unor

proiecte educaţionale;

2.Informarea cadrelor

diactice şi a elevilor

în legătură cu

posibilitatea

desfăşurării unor

proiecte de

parteneriat strategic

sau de mobilitate a

cadrelor didactice şi a

elevilor, cu

aplicabilitate în

activităţil curriculare;

3.Realizarea de

proiecte comune cu

alte şcoli (lingvistice,

de cercetare, excursii

tematice etc.) din

zonă, din ţară şi din

străinătate

1.Reorganizarea spaţiului

„Programe europene” care este

pus la dispoziţie cadrelor

didactice şi elevilor implicaţi

în realizarea proiectelor;

2.Sprijinirea financiară a

apariţiei revistei şcolii şi a

activităţilorde promovare a

imaginii şcolii ( Proiectul

Interjudetean “Vesnicia s-a

nascut” si concursul “In

armonia exprimarii”)

3.Alocarea corespunzătoarea

fondurilor în derularea

proiectelor.

1.Informarea cadrelor

didactice cu privire la

oportunităţile de

colaborare europeană

în cadrul programului

Erasmus +

2.Formarea

cadrelordidactice

privind elaborarea

aplicaţiilor in

programul Erasmus

2.Aplicarea la

termenele stabilite

pentru obţinerea de

granturi în programul

Erasmus +

3.Diseminarea în

cadrul unor activităţi

specifice, in revista

scolii, pe site-

ulşcolii,a experienţei

participării la

programele europene

şi aplicarea în

activitatea şcolară.

1.Popularizarea

activităţii şcolii, a

rezultatelor obţinut

de elevi şi cadre

didactice în cadrul

proiectelor în

comunitate şi în

afara acesteia

(mass-media,

internet, publicaţii,

revista şcolii), în

vederea creşterii

prestigiului şcolii şi

a sentimentului de

apartenenţă al

elevilor şi al

cadrelor didactice;

2.Iniţiere a unor

proiecte de

colaborare cu

diferite ONG:-uri,

firme private;

3.Continuarea

parteneriatelor cu

institutiile din

cadrul comunităţii

Rezultate aşteptate

1. Cadre didactice formate în programul Erasmus+;

2. Şcoala realizează proiecte şi aplică în diferite apeluri, pentru obţinerea de granturi pentru proiecte

strategice sau de mobilitate;

3. Interesul elevilor pentru implicarea în proiecte comunitare a crescut, ceea ce se evidenţiază prin

creşterea numărului celor care doresc să fie implicaţi;

4. Rezultatele proiectelor desfăşurate sunt vizibile prin diverse oportunităţi de diseminare;

5. Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de proiectele desfăşurate;

46

6. Cultura organizaţională va deveni mai puternică, elevii, părinţii şi cadrele didactice vor deveni mai

conştienţi de rolul şi de importanţa pe care îl au în şcoală.

PROGRAME DE DEZVOLTARE

Nr.

Crt.

Domeniul funcţional Programe propuse

1 CURRRICULUM ŞI VIAŢA ŞCOLARĂ Calitatea procesului instructiv-

educativ

Managementul la nivelul şcolii

şi al clasei

2 RESURSE UMANE Realizarea de activităţi

educative pentru exersarea în

şcoală a calităţii de cetăţean

3 RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE Condiţii de studiu şi de

siguranţă

4 RELAŢII COMUNITARE Dimensiunea europeană a şcolii

ANALIZA PROIECTULUI: AVANTAJE SI RISCURI

AVANTAJELE vizate prin Proiectul de dezvoltare institutionala sunt :

-Asigurarea unui plan de scolarizare realist in concordanta cu nevoile scolii, cerintele si nevoile

comunitatii;

-mentinerea si cresterea prestigiului scolii, prin ridicarea permanenta a calitatii pregatirii teoretice si

practice a elevilor, dezvoltarea si modernizarea bazei didactice a scolii;

-crearea unui climat de siguranta fizica si libertate spirituala pentru toti elevii scolii;

-continuarea procesului de perfectionare a cadrelor didactice prin aplicarea metodelor active de grup

si a metodelor moderne de evaluare.

RISCURILE Proiectului de dezvoltare institutionala sunt :

-nerealizarea in totalitate a planului de scolarizare propus datorita scaderii populatiei de varsta

scolara;

-posibilitatea accentuarii abandonului scolar;

-reducerea normelor didactice si a angajatilor unitatii scolare, ca efect al micsorarii numarului elevilor

la clase;

-mentinerea nivelului scazut al salariilor determina slaba motivare si implicare a personalului scolii.

MONITORIZARE- EVALUARE

Implementarea Proiectului de dezvoltare institutionala va fi realizata de personalul scolii.

47

Se va urmari sistematic :

Corespondenta intre ceea ce s-a facut si ceea ce s-a planificat;

Realizarea de actiuni corective in cazul nerespectarii termenelor sau neindeplinirii unor indicatori de

calitate;

Procentul de promovabilitate;

Situaţii comparative ale rezultatelor obţinute de elevi la cele două testări (iniţială şi finală);

Rezultatele obtinute de elevi la evaluările naţionale;

Gradul de integrare a absolvenţilor în licee;

Rezultatele obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare, concursuri artistice şi sportive;

Gradul de formare a a cadrelor didactice prin cursuri de formare continuă şi obţinere de grade

didactice;

Starea bazei didactico-materiale a şcolii;

Gradul de implicare în proiecte comunitare.

Instrumente:

-rapoarte si procese verbale ale responsabililor;

-fise de monitorizare;

-chestionare aplicate beneficiarilor directi si indirecti;

-sondaje de opinie.

Procesul de evaluare va fi asigurat de echipa de proiect prin :

-intalniri si sedinte de lucru pentru informare, feedback, actualizare;

-includerea de actiuni specifice in planul de activitate al Consiliului de administratie, al Consiliului

profesoral, al tuturor comisiilor;

-prezentarea de rapoarte semestriale in Consiliul profesoral si Consiliul de administratie;

-revizuire periodica si corectii;

Activitatile de monitorizare si evaluare vor consta in :

-realizarea procedurilor de monitorizare a tintelor;

-discutii cu cadrele didactice si elevii asupra schimbarilor care au avut loc in procesul de

predare-invatare-evaluare;

-realizarea periodica a unor fise referitoare la implementarea actiunilor individuale;

-comunicarea actiunilor corective prin raportare la rezultatele obtinute;

-interpretarea datelor privind nivelul de atingere a tintelor;

-stabilirea impactului asupra comunitatii.

PROCESUL DE CONSULTARE PENTRU ELABORAREA SI REVIZUIREA PDI-ULUI

stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor specifice;

48

contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaţia noastră;

contextul elaborării: documente de proiectare, documente de analiză, documente de marketing, web-

site-ul şcolii;

mediul extern: www.edu.ro; www.ismb.edu.ro; www.aracip.edu.ro;

mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale şi anuale manageriale şi ale comisiilor

metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice şi tematice; portofoliile cadrelor didactice; rapoartele

CA, CEAC; rezultatele elevilor; fişe de evaluare; rezultate sondaje, chestionare; rezultatele evaluării

externe;

planuri operaţionale: manageriale, CA, CEAC, comisii metodice.

http://www.edu.ro/

http://www.ismb.edu.ro/

http://www.aracip.edu.ro/

49

PLAN OPERAŢIONAL an şcolar 2016-2017 PROGRAMUL: Calitatea procesului instructiv-educativ ŢINTA STRATEGICĂ: Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor, prin formarea şi dezvoltarea competenţelor acestora, în spiritul educaţiei incluzive şi a valorilor democraţiei

ACTIVITATEA I: Centrarea procesului instructiv-educativ pe elev, prin implicarea activă a acestuia în propria formare

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanță

Implementarea de strategii didactice care să faciliteze formarea de competențe;

Proiectarea demersului didactic s- a realizat in conformitate cu documentele de politică educațională

Octombrie 2016

Februarie 2017

Director

Responsabili comisii

metodice

Planificările anuale și ale unităților de învățare respectă în proporție de 90% cerințele metodologice impuse de curriculumul national/ programele pe discipline

Utilizarea în procesul didactic a informațiilor Extra-curriculare obținute de elevi din alte surse decât școala (presa, radio, TV, internet, lecturi diverse), făcând apel și la experiența lor de viață;

Elevii devin participanți activi la procesul de instruire

Permanent Responsabili comisii

metodice

În proiectarea didactică a

cadrelor didactice se regăsesc în

proporție de cel puțin 50%

secvențe de valorificare a

informațiilor elevilor si a

experiențelor de viață ale

acestora

Valorificarea tuturor oportunităţilor de formare şi dezvoltare a competentelor de lectură la toate disciplinele;

Îmbunătățirea competențelor de bază la lectură Creșterea interesului pentru lectură


metodice

În proiectele didactice ale

cadrelor didactice, la toate

disciplinele, se regăsesc

secvențe de lectură în proprție

de cel puțin 60% Centrarea demersului didactic din cadrul lecţiilor către dialogul participativ stimulat de observare, analiză, comparare, sinteză şi gândire critică, instruire

Activizarea predării-

învățării Permanent


metodice

Creșterea mediei fiecărei clase

față de semestrul trecut cu cel

puțin 5%

50

diferenţiată, utilizarea TIC ; Propunerea prin lecţiile deschise susţinute în cadrul comisiilor metodice de variante de activităţi de învăţare centrate pe elev, care să asigure atingerea obiectivelor şi standardelor cerute;

Activizarea predării-

învățării

Octombrie 2016

Martie 2017


metodice

În proiectele didactice existente

în mapele comisiilor metodice și

ale profesorilor există variante

de activități de învățare centrate

pe elev

Abordarea evaluării din perspectiva metodelor alternative de evaluare a rezultatelor şcolare : observare sistematică, analiza produselor activităţii, proiect, portofoliu etc. ;

Prin utilizarea metodelor

alternative elevii

demonstrează ceea ce stiu

, dar mai ale ceea ce pot

să facă


metodice

În planificarile unităților de

învățare este prevăzută

evaluarea prin metode

alternative, iar in cadrul

asistențelor la ore este

demonstrată utilizarea lor

Personalizarea predării-învăţării în funcţie de nivelul fiecărei clase şi la gradul de receptivitate al acesteia;

Creșterea interesul elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de promovabilitate în creștere si scăderea ratei absenteismului


metodice

10% dintre elevi și-au

îmbunătățit performanțele

școlare față de evaluarea

anterioară

Aplicarea unor strtegii de învățare diferențiată pentru elevii cu cerințe educaționale speciale și pentru cei cu nivel intelectual mai scăzut (dar nu cu dosar de CES)

Ameliorarea rezultatelor școlare ale elevilor cu dificultăți de învățare. Cunoașterea nivelului real al elevului și adaptarea la particularitățile sale


metodice

Cel puțin 2% dintre elevii cu

problem de învățare au

înregistrat progres

Aplicarea de probe de evaluare scrisă cu subiect unic (iniţiale şi finale) ;

Apreciere unitară la nivel de școală a performanțelor școlare

Septembrie 2016 Iunie 2017

Director


metodice

Existent la mapele comisiilor

metodice a fișelor de analiză a

probelor de evaluare

Informarea tuturor Rezultate mai bune la Permanent Director Toți elevii cunosc datele

51

elevilor în legătură cu calendarul de evaluare;

evaluări problemelor de evaluare

Utilizarea rezultatelor

evaluărilor ca feed-back

în proiectarea procesului

instructive-educativ viitor

Cunoașterea nivelului real al elevului și adaptarea la particularitățile sale


metodice

10 % dintre elevi și-au îmbunătățit performanțele școlare față de evaluarea anterioară

Valorificarea elevilor

capabili de performanţă

în vederea participării lor

la olimpiade şi concursuri

– selectarea din timp a

acestora şi realizarea

programelor de pregătire;

Creșterea interesului elevilor pentru activitatea de performanță

Martie 2017

Director


metodice

A crescut cu 10% numărul elevilor care au obținut premii și mențiuni la olimpiadele și concursurile județene fată de anul școlar trecut

ACTIVITATEA II: Monitorizarea progresului în procesul intructiv-educativ

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă Monitorizarea calității activităţii comisiilor şi colectivelor de lucru şi realizarea de rapoarte statistice pentru verificarea atingerii obiectivelor ;

Îmbunătățirea calității activității comisiilor şi colectivelor de lucru

permanent Director Responsabili comisii metodice

Existența fișelor de monitorizare

Fiecare responsabil de comisie

realizează raportări despre

activitatea comisiei de care

răspunde si le prezintă în CP/CA

Verificarea aplicării corecte a formelor de evaluare

Optimizarea evaluării elevilor

periodic Director Responsabili comisii metodice

Rapoartele scot în evidență

aplicarea corectă a formelor de

evaluare Organizarea de interasistențe , în vederea schimbului de experiență între membrii comisiei

Îmbunătățirea prestației didactice a membrilor comisiei

periodic Responsabili comisii

metodice

S-au realizat la ficeare disciplină

cel puțin 3 interasistențe

Informarea periodică a părinților despre situația școlară și disciplinară a elevilor

Părinții au luat cunoștință despre situația școlară și disciplinară a copiilor lor, în cadru organizat

lunar Învățători/ diriginți

Creșterea numărului de părinți

care iau legătura cu școala față

de anul școlar anterior

52

sau nu (ședințe, întâlniri la solicitarea școlii sau a părintelui)

Realizarea graficului de asistenţe, participarea la ore împreună cu responsabilii de comisii/catedre

O bună pregătire metodică și în specialitate a personalului didactic de predare din școală

Decembrie 2016

Mai 2017 Director

Au fost văzute cel puțin o dată

pe semestru toate cadrele

didactice

Informarea CP si a CA

prin rapoarte de analiza

despre progresului școlar

al elevilor şi

performantele acestora

la olimpiadele și

concursurile școlare, alte

activități educative în care

sunt implicați elevii școlii

Toți cei care au fost implicate în procesul educational cunosc rezultatele elevilor școlii

Cel puțin o data

pe semestru


metodice

Fiecare responsabil de comisie

realizează raportări despre

activitatea comisiei de care

răspunde și le prezintă in CP/CA

Existenta rapoartelor statistice /

din procesele verbale de la CP si

CA

ACTIVITATEA III: Organizarea eficientă a procesului instructiv-educativ

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Pregătirea metodică pentru lecţii reflectată în proiectarea didactică pe unităţi de învăţare sau schiţe de proiect de lecţie pentru toate cadrele didactice, indiferent de grad didactic sau vechime

Cadrele didactice realizează proiectarea demersului didactic in conformitate cu cerințele curriculumului

permanent Responsabili comisii metodice

Cel puțin 80% din cadrele

didactice proiectează corect

demersurile didactice

Construirea unitară a probelor de evaluare, pe an de studiu şi obiect de învățământ

Evaluarea elevilor se realizează pe bază de probe de evaluare ce respectă standardele de evaluare

permanent Responsabili comisii

metodice

Documentele din protofoliile

cadrelor didactice

Conceperea şi aprobarea proiectului Să știi mai multe, să fii mai bun şi

Activitățile din proiectul Să știi mai multe, să fii mai bun au fost apreciate

Februarie 2016 Aprilie 2015

Director Consilie educativ

Toate activitățile propuse au fost

realizate

53

implementarea lui în bune condiţii

atât de elevi, cât și de părinți

Elaborarea ofertei educaţionale pentru anul școlar 2016-2016 pe baza studierii planului cadru, în raport cu interesele şi aptitudinile elevilor şi nevoile comunității

Oferta educațională reflectă atât așteptările beneficiarilor direcți, cât și ale comunității

Martie 2016 Responsabili comisii

metodice

Panoul cu oferta educațională

Pliante de prezentare

Dezvoltarea unor programe de educaţie diferenţiată (pentru copiii cu cerinţe educative speciale , precum şi pentru copii capabili de performanţe)

Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare- învățare

permanent

Director


metodice

Existent programelor

Progresul elevilor măsurat prin

rezultatele la învățătură

ACTIVITATEA IV: Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă

Perfecţionarea prin examenele de grad didactic sau cursuri de perfecționare metodică şi în specialitate (la 5 ani)

O bună pregătire metodică și în Specialitate a personalului didactic de predare din școală, demonstrată prin lecțiile susținute la clasă și prin rezultatele elevilor

Permanent

Director

Responsabili comisie

perfecționare

Majoritatea cadrelor didactice

participă la perfecționare,

indifferent de formă

Perfecţionarea personalului prin studiu individual, documentare ştiinţifică, participare la cercurile metodice, sesiuni de comunicare metodico-ştiinţifică, simpozioane, schimburi de experienţă, seminarii de formare

O bună pregătire metodică și în specialitate a personalului didactic de predare din școală, demonstrată prin lecțiile susținute la clasă și prin rezultatele elevilor

Permanent Responsabili comisii metodice

Diplome Adeverințe de participare

Prezentarea ofertelor în Cadrele didactice cunosc De câte ori apar Responsabil comisie Toate cadrele didactice au luat

54

vederea formării continue din partea CCD şi altor instituţii abilitate

oferta în domeniul formării profesionale

oferte perfecționare cunoștință de oferta de programe

de perfecționare

Reactualizarea situației perfecționării cadrelor didactice din școală

Exista o situație la zi a perfecționării cadrelor didactice

Semestrial

Director

Responsabil comisie

perfecționare

Toate cadrele didactice au

completat machete și au depus

documentele solicitate Participarea cadrelor didactice la Programele Erasmus+, alte programe europene, precum şi realizarea de programe de cooperare cu școli din alte țări

Creșterea numărului de cereri de participare la programele europene din partea cadrelor didactice ale școlii

În termenul dat de

organizatori

Responsabil comisie

perfecționare

Existenţa a cel puțin 4 cadre

didactice participante în

programele europene

ACTIVITATEA V: Pregătirea evaluărilor naţionale la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a şi a VIII-a şi a admiterii în învăţământul liceal

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Prelucrarea metodologiei de desfăşurare a evaluărilor naționale, prezentarea calendarului evaluărilor și admiterii 2015, a programelor și a metodologiei de înscriere în învățământul liceal, a rețelei de unități liceale din județ, elevilor și părinților acestora.

Toţi elevii se vor înscrie și vor fi admiși în învățământul liceal

octombrie-iunie

2016-2017

Director/ Diriginții claselor

a VIII-a, profesorii de lb.

rom., lb. engleză,

matematică, fizică,

biologie, învăţătorii

claselor a II-a şi a IV-a

Toți elevii și părinții acestora

cunosc modul de desfășurare a

evaluării naționale și a modului

de admitere în învățământul

liceal

Realizarea programului

de pregătire pentru

evaluarea națională la

disciplinele limba şi

literatura română și

matematică

Creșterea numărului de

elevi cu medii peste 5 la

cele două probe ale

evaluării naționale

Pe parcursul

anului școlar în

fiecare săpt. Cite o

oră la fiecare

disciplină de

examen

Responsabilii catedrelor de

limba română şi

matematică

Procentul de note peste 8 a

crescut cu 10%

55

PROGRAMUL: Condiţii de studiu şi de siguranţă

ŢINTA STRATEGICĂ: Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate

ACTIVITATEA I: Asigurarea resurselor pentru începerea în bune condiții a anul şcolar 2016-2017


Asigurarea cu manuale ,

cu documentele

curriculare oficiale ale

manualelor şi materiale

auxiliare ( caiete de

exerciţii , culegeri de

teste şi de probleme,

planşe, hărţi, seturi de

diapozitive)

Toți elevii au manuale

la toate disciplinele Septembrie 2016 Director

Toți elevii au manuale la toate

disciplinele

Existența documentelor

curriculare oficiale, manualelor

și materialelor

Realizarea orarului

şcolii cu un bloc fix

pentru disciplinele

opţionale

Elevii primesc orarul în

prima zi de scoală

15 Septembrie

2016 Director

Orar

Realizarea şi aprobarea orarelor și schemelor orare şi comunicarea acestora elevilor şi părinţilor

Orarul și schemele orare sunt realizate în termenul stabilit și sunt communicate elevilor si pătinților

Septembrie 2016

Responsabi comisia de

elaborare a schemelor

școlare

Scheme orare

Definitivarea încadrării personalului didactic, constituirea catedrelor şi a posturilor, acoperirea orelor vacante

Toate orele și poturile vacante sunt înmcadrate cu personal calificat

Septembrie 2016

Director

Încadrarea cu personal cu

pregătire de specialitate 100%

Realizarea lucrărilor de reparaţii la instalaţiile sanitare și termice, igenizarea localului și recondiţionarea mobilierului şcolar în

La 31.08.2016 școala este pregătită pentru începerea anului școlar

August 2016

Director Administrator

Baza materială funcțională

56

vederea începerii anului școlar Pregătirea şcolii pentru sezonul rece (verificarea instalaţiei termice)

Școala este pregătită pentru sezonul rece din punct de vedere termic

Septembrie 2016 Director Administrator

Instalația funcționează la

parametri normali

Amenajarea corespunzătoare a sălilor de clasă, a laboratoarelor, a cabinetelor, a bazei sportive şi predarea inventarului clasei către fiecare învățător/ diriginte

Începerea școlii în condiții bune

Septembrie 2016 Administrator

Ambientul creat Exercitarea controlului documentelor specific prin: constatarea evidenţei documentelor la fiecare comisie, păstrarea, arhivarea şi inventarierea documentelor din anul şcolar trecut şi anul şcolar curent

Ș-a realizat arhivarea și inventarierea documentelor din anul școlar trecut și anul curent

Octombrie 2016 Februarie 2017

Director Secretar șef

Existența documentelor

Obţinerea de mijloace financiare prin autofinanţare sponsorizări, donaţii, colectarea de material refolosibile etc. cu respectarea legislației în vigoare

Îmbunătățirea bazei material a școlii și a ambientului clasei

Permanent Toate cadrele didactice Contracte de sponzorizare,

procese verbale, facturi.

57

ACTIVITATEA II: Analiza si diagnoza activității educaționale pentru anul școlar 2015-2016


Realizarea analizei şi

diagnozei activităţii

desfăşurate în cadrul

comisiilor metodice şi pe

probleme, activităţii

educative, în cadrul altor

compartimente din cadrul

şcolii

Analiza și diagnoza

activității desfășurate în

cadrul comisiilor

metodice și pe probleme,

activități educative, în

cadrul altor

compartimente din cadrul

școlii se realizează în

termenele stabilite

Octombrie 2016 Director

Responsabili comisii metodice

Rapoartele de analiză scot

în evidenţă progresul

făcut şi punctele slabe

Realizarea Raportului

de Analiză pentru

Şcoala Gimnazială Merei

şi grădințele arondate în

anul scolar 2015-2016,

prezentarea lui în ședință

de analiză a consiliului

profesoral și stabilirea

orientărilor prioritare ale

procesului instructive-

educativ în anul școlar

2016-2017

Raportul privind starea

învățământului stabilește,

împreună cu planul

operational și planul

managerial semestrial,

orientarea procesului

instructiv-educativ în

anul şcolar 2015-2016


Responsabili comisii metodice Raportul de analiză

ACTIVITATEA III: Proiectarea si organizarea activității pentru anul școlar 2016-2017

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori performanţă Constituirea comisiilor şi repartizarea atribuțiilor și sarcinilor pentru membrii colectivelor de lucru

Toate cadrele didactice își cunosc sarcinile și atribuțiile în comisiile din care fac parte

Septembrie 2016 Director Fişele posturilor

Realizarea în termen a

proiectării semestriale și


depus planificările în Septembrie 2016


Director

Existenţa planificărilor

vizate

58

depunerea la timp a

planificărilor după ce au

fost vizate de

responsabilii de comisii

termenul stabilit

Elaborarea şi aprobarea documentelor de planificare şi organizare a activității la nivelul C.A., organizare a C.P., comisii metodice, comisii pe probleme, CEAC

Toate documentele au fost elaborate și aprobate în termenul stabilit

Octombrie 2016 Responsabili comisii metodice

Existenta tuturor

documentelor

Proiectarea și aplicarea

testărilor inițiale

S-au aplicat teste inițiale

la toate disciplinele și

s-a realizat analizarea

acestora în cadrul

comisiilor



aplicat teste inițialeși au

realizat fișe de analiză,

procese verbale

Prezentarea CDS ,

aprobarea în Consiliul

de administrație şi

avizarea din partea

inspectorilor de

specialitate

Oferta CDS oferă elevilor

posdibilitatea satisfacerii

dorinței de informare și

de cunoaștere în diferite

domenii de activitate

Mai 2017 Director

Toate opționalele

aprobate de CA au primit

avizul inspectorilor de

specialitate

Fișele de avizare

Planificarea şi

organizarea pregătirii

pentru evaluarea

națională 2016

Pregătirea elevilor pentru evaluarea națională se face după un program și o programă bine stabilite

Septembrie 2016 Săptămânal

Director Afișarea programului de

pregătire

Selectarea elevilor,

planificarea şi

organizarea pregătirii

pentru concursurile şi

olimpiadele școlare

Rezultate bune la

olimpiadele și

concursurile școlare

Octombrie 2016 Responsabili comisii metodice

Creșterea cu 20% a

elevilor care participă la

concursuri

Cresterea numărului de

premii și mențiuni cu

20%

Elaborarea și aprobarea

Proiectului de Dezvoltare

Planul operational

realizează orientarea Octombrie 2016 Director

Existent programului de

pregătire afișat

59

Instituțională 2014-2018,

a Planului operațional

al școlii şi a altor

documente manageriale

pentru anul școalr 2016-

2017

procesului instructive-

educativ în anul școlar

2016-2017 ținînd cont de

țintele și strategia PDI

2015-2018

Întocmirea și aprobarea

planului de școlarizare

pentru anul școlar 2017-

2018

Realizarea planului de

scolarizare pentru anul

școlar 2017-2018

Ianuarie-februarie

2017 Director

Concordanța cu numărul

de elevi la clasele

pregătitoare și de

grădiniță;

Corelarea cu strategia ISJ,

cu criteriile de evaluare,

cu nevoile specific ale

Comunității locale

ACTIVITATEA IV: Organizarea resurselor umane

ACTIVITATEA V: Menținerea în spațiul şcolar a unui climat de siguranţă fizica și psihică pentru elevi şi personalul didactic şi nedidactic

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă

Aplicarea procedurii privind ţinuta vestimentară a elevilor

Respectarea de către elevi a procedurii privind ținuta vestimentară

zilnic Director Coordonatorul serviciului pe școală

Toti elevii şcolii vin în uniformă

Menţinerea în bună stare de funcţionare a sistemului de monitorizare video pentru holurile şi curtea şcolii

Creșterea gradului de securitate din școală

permanent Director Sistemul este funcțional

Cunoașterea de către tot personalul școlii a normelor de securitate si sănătate a muncii si

Tot personalul școlii cunoaște normele de securitate și sănătate în spațiul școlar şi nu există

Septembrie 2016


Procese verbale/fişe specifice

60

semnarea fişelor specifice incidente pe parcursul anului școlar

Instruirea tuturor elevilor în legătură cu normel de securitate și sănătate a muncii în clase, laboratoare, sala de sport și semnarea de către aceștia a proceselor verbale

Toți elevii cunosc normele de securitate şi sănătate a muncii în clase, laboratoare, sala de sport şi nu există incidente pe parcursul anului școlar

Septembrie 2016


Procese verbale

Cunoașterea de către elevi și părinți a prevederilor RI și a procedurilor de acces în perimetrul școlar

Creșterea gradului de securitate din școală Păstrarea în siguranță a documentelor școlare

permanent Învățători/diriginți Procese verbale ședințe

Asigurarea spaţiilor necesare arhivării şi păstrării documentelor şcolare

permanent Director Documentele sunt păstrate în condiții de siguranță – fișete metalice, cu cheie

Asigurarea condiţiilor necesare privind iluminatul, încălzirea , alimentarea cu apa, canalizare, etc.

Condiții Optime de desfășurare a activității școlare

permanent Director Administrator

Condiţii bune de funcţionare, fără incidente

Asigurarea respectării normelor de igienă şcolară, de protecţie civilă şi P.S.I.

Condiții optime de desfășurare a activității școlare


Demonstrarea realizării prin fișele de instruire şi procesele verbale

Creşterea eficienței serviciilor medicale pentru elevi

Servicii medicale pentru elevi, prompte și eficiente

permanent Director

Se face zilnic verificarea stării de sănătate a elevilor Cel puţin un curs de prim ajutor şi 2 lecţii de educaţie sanitară pe an Se face periodic verificarea stării de sănătate a elevilor cu sprijinul cabinetului medical

61

Colaborarea cu organele de poliţie şi poliţia comunitară în vederea asigurării pazei şi siguranţei elevilor şi pentru prevenirea actelor de violenţă, abandonului şcolar şi combaterea delincvenţei juvenile

O mai bună asigurare a pazei şi siguranţei elevilor, prevenirea actelo de violenţă, abandonului şcolar şi combaterea delincvenţei juvenile


În planificările Orelor de dirigenţie există cel puţin o temă cu acest subiect

Realizarea de activităţi de consiliere şi în cadrul Consiliului elevilor cu participarea poliţistului de proximitate

Scăderea numărului de acte de indisciplină și prevenirea absenteismului și abandonului școlar

semestrial Învățători/diriginți Cel puțin o dată pe semestru o întâlnire cu poliţistul de proximitate

Stabilirea legăturilor cu familia pentru prevenirea şi Combaterea absenteismului, a repetenţiei, a abandonului şcolar

Scăderea numărului de acte de indisciplină și prevenirea absenteismului și abandonului școlar

periodic Învățători/diriginți Procese verbale

Ședințe

ACTIVITATEA VI: Organizarea şi desfăşurarea în bune condiții și în acord cu reglementările legislative în vigoare a examenelor de

corigenţă


Stabilirea comisiilor

pentru examenul de

corigenţă

S-au numit comisiile pentru examenul de coregentă în termenul stabilit și s-au predate deciziile de numire

Iunie 2017 Director Decizii comisii de

corigență

62

Realizarea programului de pregătire suplimentară

a elevilor corigenţi

Programul de pregătire s-a derulat conform graficului

Sfârșitul lunii august 2017


Toți elevii au participat la programul de pregătire

Susţinerea examenelor de corigenţă la clasele a VIII şi II-VII în conformitate

cu Regulamentul de organizare si funcționare a

învăţământului preuniversitar

Examenul de corigență s-a derulat fără probleme

18.08- 5.09.2017

Director Participarea la examenul de

corigență a fost de 100%

ACTIVITATEA VII: Monitorizarea mişcării elevilor şi frecvenţei pe parcursul anului şcolar

Obiectiv

Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă

Monitorizarea frecvenței

și prezentarea lunară către ISJ de informări privind frecvenţa elevilor la ore

Existența unei statistici la nivel de școală în ceea ce privește frecvența

permanent Director Secretar-șef

Raportarea zilnică și transmiterea către ISJ

Monitorizarea mişcării elevilor pe parcursul

anului şcolar

Situație la zi în ceea ce privește mișcarea elevilor

permanent Director Documente completate la zi în ceea ce privește mișcarea

elevilor

Completarea corectă a

documentelor şcolare în ceea ce priveşte frecvenţa

Completarea corectă a absențelor și motivarea în termenul legal acestora

permanent Director Nu sunt greșeli de completare

Analizarea periodică în

Consiliul de administraţie a

şcolarizării şi frecvenţei

Scăderea numărului de absențe în urma măsurilor luate la nivelul școlii

semestrial Director Înregistrarea unui număr mai mic de absențe

63

PROGRAMUL: Realizarea de activităţi educative pentru exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean

ŢINTA STRATEGICĂ:

Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care să contribuie la promovarea practicilor democratice,

orientarea elevilor spre realizarea în viaţa publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean

ACTIVITATEA I: Întărirea rolului Consiliului Şcolar al Elevilor în viaţa şcolii


Reorganizarea Consiliului Şcolar al Elevilor: alegeri democratice pentru

preşedinte, vicepreşedinte

şi

secretar, alegerea

directorilor de

departamente şi

stabilirea graficului de

activităţi

Implicarea activă a Consiliului elevilor în viaţa

şcolii, pe tot parcursul

anului şcolar

octombrie Director Consilier educativ

Dosarul Consiliului Şcolar al Elevilor

Implementarea de proiecte la nivelul Consiliului elevilor în vederea interiorizării sentimentului de apartenenţă la şcoală şi dezvoltării culturii organizaţionale la elevi

Îmbunătăţirea relaţiilor dintre elevi în cadrul şcolii

semestrial Director Consilier educativ

Arhiva foto Proiectele implementate

Creşterea vizibilităţii

Consiliului Şcolar al Elevilor

în cadrul şcolii, prin

promovarea activităţilor

acestuia pe site-ul şcolii, la panourile special

destinate, în cadrul

şedinţelor Consiliului

Profesoral, Consiliului de

Fluidizarea cominicării

elevi-cadre didactice semestrial

Consilier educativ

Responsabili

Consiliul elevilor

Articole publicate

Arhiva foto

64

Administraţie şi Consiliului

Reprezentativ al Părinţilor

ACTIVITATEA II: Crearea cadrului potrivit manifestării personalităţii elevilor şi interiorizării valorilor morale

Obiectiv Rezultate așteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă

Susţinerea de activităţi de consiliere şi orientare în conformitate cu

programa pentru Consiliere şi orientare,cu scopul educării elevilor în spiritul valorilor morale autentice

Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru activităţile de consiliere şi orientare

permanent Director Responsabil comisie diriginți

Planificările diriginților Fişele de asistenţe la orele de

consiliere şi orientare

Creşterea interesului elevilor pentru activităţile extracurriculare la nivelul şcolii: concursuri şcolare („Educaţie rutieră”, „Sanitarii pricepuţi”, „Prietenii pompierilor”, „Tinere condeie”), proiectul national ”Vesnicia s-a nascut la sat..”, concursuri artistice şi sportive, activităţi cultural-artistice şi sportive, excursii, vizite

Îmbunătăţirea

performanţelor elevilor

la concursurile

extracurriculare

permanent Consilier educativ

Creşterea numărului elevilor care obţin premii la concursuri sau participă la activităţi Diplomele obţinute

Implicarea elevilor şcolii în acţiuni de voluntariat, pentru întreţinerea şi curăţarea spaţiilor verzi ale şcolii, a mobilierului din clasă, a terenului de sport Valorificarea evenimentelor istorice şi culturale, a evenimentelor din viaţa elevilor, pentru cultivarea respectului faţă de om, faţă de proprietatea publică şi privată , pentru respectarea şi protejarea frumuseților patriei şi a echilibrului ecologic, în spiritul dezvoltării durabile

Menţinerea curăţeniei în perimetrul şcolii şi păstrarea în condiţii bune a mobilierului din clasă Schimbarea atitudinii elevilor faţă de ceilalţi şi faţă de mediul înconjurător, prin adoptarea unei atitudini potrivite situaţiei date

lunar

Învățători/diriginți Consilier

educativ

Arhiva foto

Programele de activitate

Arhiva foto

Programele de activitate

Procese verbale

Acorduri de participare

Produsele activităţii

65

PROGRAMUL: Managementul la nivelul şcolii şi al clasei ŢINTA STRATEGICĂ: Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la

nevoile exprimate de beneficiari

ACTIVITATEA I: Îndeplinirea atribuţiilor manageriale la nivelul clasei şi al şcolii

Obiectiv

Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi Indicatori de performanţă

Constituirea comisiilor şi repartizarea atributiilor şi sarcinilor pentru membrii colectivelor de lucru în vederea valorificării potenţialului individual prin consultare şi implicare

Activitatea comisiilor se îmbunătăţeşte

septembrie Director Fişele postului

Aplicarea de către personalul şcolii a documentelor de politică educaţională elaborate extern şi intern, a regulamentelor în vigoare, a ordinelor, notelor şi precizărilor ISJ, respectiv M.E.N.

Personalul școlii aplică documentele de politică Educațională elaborate extern şi intern, a regulamentelor în vigoare, ordinele, notele şi precizările ISJ, respective M.E.N.

permanent Director

Personalul școlii demonstrează în activitatea desfășurată cunoașterea

documentelor. Documentele sunt puse la dispoziția personalului școlii prin afișare sau la biblioteca școlii

Reorganizarea Consiliilor claselor, a comitetelor de părinți şi a programelor de activitate cu obiective specifice fiecărui colectiv

Eficientizarea activității consiliilor claselor, a comitetelor de părinți

septembrie Responsabil comisia diriginți Director

Existenţa la mapa învățătorilor/diriginților şi afișarea în fiecare clasă acomponenței CC şi a programelor de activitate

66

Prelucrarea legislației şi a regulamentelor școlare în vigoare, a metodologiilor de evaluare, de admitere în învățământul liceal elevilor şi părinţilor acestora

Cunoașterea de către elevi, părinți a legislaţiei şcolare

La începutul anului școlar și când apar noutăți Mai-iunie 2017

Diriginți

Cel puţin 90% dintre elevi și părinții acestora cunosc metodologiile de evaluare de admitere în învățământul liceal

Completarea bazelor de date necesare unei bune desfășurări a procesului educațional ( elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi navetiști, elevi cu CES)

Se pune la dispoziția tuturor cadrelor didactice baza de date cu elevii ai căror părinți sunt plecați în străinătate, elevi navetisti, elevi cu CES

Octombrie 2016

Director Secretar şef

Existenta bazei de date

Valorificarea cutumelor şcolii şi promovarea lor în comunitate, prin organizarea de activităţi, prezentarea rezultatelor in revista scolii, site-ul școlii și al orașului etc.

Vizibilitatea școlii și a rezultatelor ei la nivelul comunității și în afara acesteia

permanent Echipa managerială

Creșterea numărului de copii ce se înscriu la Școala Merei fața de anul scolar anterior Articole din presa, materiale pe internet, site-ul scolii.

Monitorizarea calității activităţii comisiilor şi colectivelor de lucru

Îmbunătățirea activității comisiilor și colectivelor de lucru

semestrial Director Responsabili comisii metodice

Fiecare responsabil de Comisie Metodică a realizat rapoarte de monitorizare existența fișelor de monitorizare procese verbale ședințe CP și CA

Încurajarea și susținerea administrativă a inițiativelor ce au ca scop creșterea calității educației și promovarea școlii în comunitate sau

Promovarea scolii în comunitate prin inițiativele de la nivelul ei

Când este cazul

Echipa managerială Aprecieri ale activității scolii materializate prin diplome, parteneriate, prezenţa pozitivă a

67

la nivel județean, național, internațional școlii în mass-media, pe internet.

Evaluarea diriginților prin asistente la ore, realizarea de ore demonstrative de dirigenție

Cadrele didactice realizează proiectarea demersului didactic în conformitate cu cerințele programei

semestrial Director Responsabili comisii metodice

Toți diriginții asistaț la oră

Lecții demonstrative

ACTIVITATEA II: Monitorizarea corectitudinii întocmirii şi eliberării actelor de studii şi a documentelor şcolare


Verificarea corectitudinii completării cataloagelor, registrelor matricole şi a altor documente şcolare în conformitate cu Regulamentul privind actele de studii şi documentele şcolare în învăţământul preuniversitar –O.M. 3502/03.03.2005

Toate cataloagele, registrele matricole şi alte documente şcolare au fost verificate

31.08.2016 Director Numărul de greșeli a scăzut față de anul anterior

ACTIVITATEA III: Desfăşurarea şedinţelor Consiliului de Administraţie şi Consiliului Profesoral

Obiectiv

Rezultate aşteptate

Termen

Responsabilităţi

Indicatori deperformanţă

Respectarea legislaţiei pentru efectuarea şedinţelor

de lucru

Toate ședințele se

desfășoară respectând

legislația și normativele

în vigoare

Lunar sau

extraordinar

Director Procese verbale CP și CA

Stabilirea unei tematicii lunare realiste şi utile,

pentru discutarea în cadrul şedinţelor

Lunar Director Procese verbale CP și CA

Informarea prompta persoanelor implicate în lunar Director Materialele dezbărute

68

realizarea materialelor supuse dezbaterii

Convocarea în timp util, cu facilitarea accesului

la documentele supuse dezbaterii

Lunar Secretar-șef „

ACTIVITATEA IV: Completarea Raportului anual de evaluare internă de către CEAC


Finalizarea Raportului de evaluare internă pentru

anul 2015-2016

Raportul de evaluare

internă este finalizat la timp

Octombrie

2016

Coordonator CEAC Raportul finalizat

Propunerea şi discutarea Planului de îmbunătăţire

a calităţii pentru anul şcolar 2016-2017

Planul de îmbunătăţire a

calității pentru anul școlar

2016-2017 este prezentat și

aprobat în CA

Octombrie

2016

Coordonator CEAC Planul de îmbunătățire

Monitorizarea activităţii CEAC Colectarea datelor necesare

completării Raportului

Semestrial Director Fişele de monitorizare

Prezentarea stadiului de competare a Raportului

deevaluare internă a calităţii pentru anul 2016-2017

Competarea RAEI August 2017 Coordonator CEAC Toate cadrele didactice au depus

dosarele la CEAC

69

PROGRAMUL: Dimensiunea europeană a şcolii

ŢINTA STRATEGICĂ: Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derularea de parteneriate la nivel local, naţional şi european

ACTIVITATEA I: Implicarea cadrelor didactice în programul Erasmus+


Participarea tuturor cadrelor didactice la şedinţele de informare în legătură cu programul Erasmus+

Informarea corectă a cadrelor didactice în legătură cu posibilităţile de finanţare a proiectelor europene

Ianuarie 2017

Director Responsabil proiecte comunitare

Procesul verbal

Conceperea de proiecte de mobilitate şi parteneriate strategice în cadrul programului Erasmus+, în vederea aplicării la termenele stabilite pentru aprobarea finanţării

Cadrele didactice se implică în realizarea de proiecte europene

Ianuarie 2017

Director Responsabil proiecte comunitare

Procese verbale şedinţe cel puţin o aplicaţie pentru proiecte de mobilitate şi cel puţin o aplicaţie pentru parteneriate strategice

ACTIVITATEA II: Dezvoltarea relaţiei cu comunitatea

Obiectiv Rezultate aşteptate Termen Responsabilităţi

Indicatori de performanţă

70

Iniţierea de programe comunitare şi unor activități extraşcolare diversificate în regim de parteneriat la iniţiativa partenerilor sociali/ autorităţilor si cu participarea cadrelor didactice şi a elevilor la derularea acestora

Realizarea de programe comunitare şi de activităţi extraşcolare la initiative partenerilor sociali autorităţilor şi cu participarea tuturor cadrelor

didactice şi a elevilor

Ori de câte ori este cazul

Director Consilier educativ

Programul activităților Arhiva foto

Organizarea zilelor școlii Prezentarea școlii în

comunitate februarie 2017


Articole în ziarul local şi alte publicaţii

Cartea de impresii

Arhiva foto

Armonizarea ofertei educaţionale cu cerinţele comunităţii locale ( se va ţine cont de resurse umane şi materiale, solicitările părinţilor şi elevilor, domeniile actuale de interes, probleme legate de apartenenţa la Comunitatea Europeană)

Oferta educațională reflect atât așteptările beneficiarilor direcți, cât și ale comunității

Mai 2017 Consilier educativ Oferta educațională

Arhiva foto

Prezentarea rezultatelor obţinute de elevii şcolii la olimpiade, concursuri şcolare, concursuri sportive în revista şcolii, pe site-ul și pe blogul școlii

Cunoașterea școlii și a rezultatelor ei la nivelul Comunității și în afara acesteia

periodic Director

Consilier educativ Articole

Diplome obținute

Organizarea de activităţi în cadrul comunității, prezentarea rezultatelor în buletinul informativ , revista şcolii, site-ul orașului în vederea păstrării şi îmbogăţirii elementelor valoroase din tradiţia şcolii ş promovarea lor în

Cunoașterea școlii și a rezultatelor ei la nivelul comunității și în afara acesteia

permanent periodic Articole, informări Procese verbale

71

afara acesteia

Reactualizarea bazei de date referitoare la persoane şi servicii de contact pentru sprijinirea activităţilor şcolii

Posibilitatea consultării bazei de date referitoare la personae și servicii de contact de către toate cadrele didactice din școală

Decembrie 2016

Secretar-șef Baza de date

ACTIVITATEA III: Extinderea si eficientizarea parteneriatelor


Continuarea parteneriatelor Educaţionale cu Clubul copiilor, Centrul Cultural Francofon, Biblioteca judeteana şi Iniţierea altora cu instituţii sau şcoli din ţară sau străinătate

Activități commune cu instituțiile partenere

permanent Director

Consilier educativ

Contracte de parteneriat Diplome

Activități comune

Continuarea proiectului național „Vesnicia s-a nascut la sat ….” Şi a concursului interjudețean „In armonia exprimarii”

Cunoașterea școlii la nivel national Implicarea elevilor în activități de creație și cultural artistice

mai 2017 Consilier educativ Numărul participanților

a crescut cu 10%

Derularea Parteneriatelor

Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor şcolii în toate activitățile proiectului

Septembrie 2016

August 2017 Director Realizarea proiectelor

72

Colaborarea cu organele de poliție, sanitare, poliţie comunitară, pompieri etc.

Acțiuni comune în vederea creării unei sări de siguranța elevilor în perimetrul școlar și în afara acestuia

permanent Director Contracte de parteneriat

Colaborarea cu O.N.G. – uri, asociaţii, fundaţii, instituţii de cultură şi artă

Activități de colaborare cu ONG.–uri, asociaţii, fundaţii, instituţii de cultură şi artă partenere

Când este cazul


Cel puțin 3 colaborări

Director, Revizuit – septembrie 2016 Prof. ANTON MARIA Aprobat de Consiliul de Administratie

proiect de dezvoltare instituȚionlĂ · analiza peste analiza swot 4. misiunea scolii 5. viziunea...

Documents