plan de actiune al scolii - inspectoratul scolar judetean … · analiza nevoilor 2.1. analiza...

Nr. 2399/ 11.09.2015

Avizat în C.P. din 11.09.2015

Aprobat în C.A. din 11.09.2015

2014-2019

AN ŞCOLAR 2015-2016

_______ COLEGIUL NAŢIONAL AGRICOL ,,CAROL I” SLATINA

Str. Strehareţi, nr. 150; Slatina, jud. Olt; Tel./Fax: +40249431562

http:// www.cnacarol1.ro, e-mail [email protected] _________________________________________________________________________________________

2

C U P R I N S Lista abrevierilor

Partea I. Context

1.1. Formularea misiunii

1.2. Profilul actual al şcolii

1.3. Analiza rezultatelor anului trecut

1.4. Contextul naţional. Priorităţi naţionale

1.5. Obiective şi priorităţi regionale şi locale

Partea a II-a. Analiza nevoilor

2.1. Analiza mediului extern

2.2. Analiza mediului intern – autoevaluare

2.2.1. Predarea şi învăţarea

2.2.2. Baza materială

2.2.3. Rezultatele elevilor

2.2.4. Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor

2.2.5. Resurse umane


2.2.7. Parteneriate şi colaborare

2.3. Analiza SWOT

2.4. Rezumatul aspectelor principale care necesită dezvoltare (priorităţi şi obiective generale)

Partea a III-a. Consultare, monitorizare şi evaluare

4.1. Organizarea procesului de consultare pentru elaborarea PAS

4.2. Monitorizare şi evaluare la nivel de echipă / nivel operaţional, management şi organizare

4.3. Activitatea de monitorizare realizată de management

Partea a IV-a. Planul operaţional

Planul de şcolarizare pentru anul 2015-2016

Partea a V-a. Anexe

Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3

Anexa 4

Anexa 5

Anexa 6

mailto:[email protected]




3

LISTA ABREVIERILOR

M.E.C.I. – Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării

I.Ş.J. – Inspectoratul Şcolar Judeţean

C.C.D. – Casa Corpului Didactic

U.E. – Uniunea europeană

P.L.A.I. – Planul regional de acţiune pentru învăţământ

P.R.A.I. - Planul local de acţiune pentru învăţământ

P.A.S. – Planul de acţiune al şcolii

S.A.M. – Şcoala de Arte şi Meserii

C.N.F.P.A. – Centrul Naţional de Formare Profesională a Adulţilor

Î.P.T. – Învăţământul profesional şi tehnic

I.T.C. – Informatică şi tehnică de calcul

A.J.O.F.M. – Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă

C.D.L. – Curriculum de dezvoltare locală

A.E.L. – Asistent educaţional pentru licee

C.V. – Curriculum vitae

O.N.G. – Organizaţie nonguvernamentală

C.E.A.C. – Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii

S.W.O.T. – Shenghts (puncte tari), Weaknesses (puncte slabe), Opportunities

(oportunităţi), Threats (ameninţări)

S.M.A.R.T. – Specific, Măsurabil, Abordabil, Realist, Timp

I.S.S.N. - International standard serial number

U.S.A.M.V. – Universitatea de Ştiinţe Agronomice şi Medicină Veterinară





4

PARTEA I. CONTEXT

1.1. MISIUNEA ŞCOLII

a. Realizarea idealului educaţional care constă în dezvoltarea liberă şi armonioasă a

elevului în vederea formării personalităţii umane.

b. Asigurarea şanselor egale tinerilor din judeţului Olt şi accesul la toate nivelurile şi

formele de învăţământ, din perspectiva formării abilităţilor şi competenţelor pentru

realizarea succesului personal şi profesional, în contextul social-economic actual.

VIZIUNEA MANAGERIALĂ: “Educaţia de valoare – educaţia pentru valori”

1.2. PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” este situat în partea de est a municipiului Slatina

şi oferă servicii educaţionale pentru tinerii şi adulţii din zona Slatina şi din judeţul Olt.

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” este o unitate şcolară finanţată din resurse publice care

adoptă sistemul tradiţional, îmbinat cu cel modern în diferite forme de învăţământ: liceu

tehnologic, rută directă şi rută progresivă, curs de zi, seral, şcoala postliceală.

Având în vedere faptul că a fost prima Şcoală practică de agricultură din ţară,

înfiinţată în 1883, Colegiul Naţional Agricol „Carol I” păstrează tradiţia pregătirii tinerilor şi

adulţilor în domeniul agricol, cei mai mulţi dintre aceştia locuind în internatul şcolii cu 300

de locuri.

În anul şcolar 2015/2016 au fost înscrişi 742 de elevi la toate formele de şcolarizare.

Structura pe nivel de pregătire şi pe profil/domeniu; specializare/calificare profesională o

regăsim la anexa 2.

Distribuţia elevilor pe profiluri/domenii este prezentată mai jos.

1). Liceu – filiera tehnologică

PROFIL

NR. ELEVI

PROCENTE





5

RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA

MEDIULUI

207

42 %

TEHNIC

219

44,78 %

SERVICII

63

12,67 %

TOTAL

489

100%

2). Şcoala profesională cu durata de 3 ani

DOMENIUL

NR. ELEVI

PROCENTE

SERVICII/COMERT

52

65%

TEHNIC/ MECANIC-AUTO

28

35%

3). Şcoală postliceală

DOMENIUL

NR. ELEVI

PROCENTE

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

113

65,32%

RESURSE NATURALE/ PROTECŢIA

MEDIULUI

60

34,68%

Şcoala de conducători auto este autorizată din martie 2006, deservind toate calificările care

au în planul de învăţământ modulul Circulaţie rutieră, pentru obţinerea permisului de

conducere, categoria B.





6

Personalul este format din 49 de cadre didactice, personal didactic auxiliar – 11 şi 17

persoane care fac parte din personalul nedidactic.

Personalul didactic este permanent preocupat de formarea continuă, participând atât la

examenele de obţinere a gradelor didactice cât şi la cursurile de reconversie profesională,

master, doctorat, cursuri organizate de C.C.D., I.Ş.J. şi M.E.C.S.

Începând cu anul şcolar 2005, şcoala a derulat un program de reabilitare şi

modernizare cu fondurile alocate de Primăria Municipiului Slatina la care s-au adăugat

resursele extrabugetare ale şcolii. Este vorba despre repararea şi modernizarea sălilor de

clasă, modernizarea spaţiilor de cazare oferite elevilor, asigurarea apei calde, reparaţii

exterior, spaţii de învăţământ, reamenajarea bibliotecii şi îmbogăţirea fondului de carte care

să înlesnească noile abordări ale procesului instructiv – educativ. În perioada 2011-2013, la

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” Slatina s-au derulat lucrările de reabilitare şi

modernizare cu fonduri europene prin Proiectul „Reabilitare şi extindere clădiri şi reţele de

canalizare”. Proiectul a avut loc în cadrul programului Operaţional Regional 2007- 2013 ; axa

prioritară 3-„Îmbunătăţirea infrastructurii sociale”.

Pentru a înţelege actualul profil al şcolii, modul în care răspundem cererii de pe piaţa

educaţională românească, vom prezenta profilul moral şi social al absolventului Colegiului

Naţional Agricol „Carol I”, caracterizat de un set de valori pe care ne propunem să le

promovăm şi în continuare prin procesul de învăţare şi educaţie:

Curajul – a avea puterea de a face ceea ce este bine şi de a-şi urma propria conştiinţă;

Judecata înţeleaptă – a defini şi a înţelege scopurile valoroase şi a stabili priorităţile;

a gândi prin premisa consecinţelor acţiunilor şi a fundamenta deciziile pe înţelepciunea

practică;

Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând

şi în faptă;

Toleranţa - a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi;

Perseverenţă – a fi consecvent în ciuda dificultăţilor, a eşecurilor personale;

Respectul – a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate,

şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană;

Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin

fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni;





7

Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe, îndepliniri

şi a avea un comportament adecvat oricărei situaţii; a da tot ce ai mai bun în orice

împrejurare.





8

1.3. ANALIZA REZULTATELOR ANULUI TRECUT

1.3. 1. DATE STATISTICE: PROMOVABILITATE PE NIVELURI, PROFILURI /DOMENII DE

PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

ANUL

ŞCOLAR

NIVEL PROFIL/

DOMENIU

Nr.

elevi

înscri

şi

Nr. elevi

înscrişi

rămaşi

Repetenţi/

Exmatriculaţi/Nesc

olarizati

Promovab

ilitate

%

2014/2015 LICEU ZI –

RUTA

DIRECTĂ

Servicii - - - -

Resurse

naturale şi

protecţia

mediului

94 72 7 exmatriculaţi

2 transferaţi

13 neşcolarizaţi

76,5%

Tehnic 72 55 7 exmatriculaţi

10 neşcolarizaţi

91,48%

PROFESIONA

LĂ

Mecanică - - - -

Comerţ 29 19 7 neşcolarizaţi

1 abandon

2 transferaţi

65,5%

Agricultură - - - -

LICEU SERAL Resurse

naturale şi

protecţia

mediului

100 96 9 repetenţi

5 exmatriculaţi

87%

Servicii

66 62 1 exmatriculat

3 repetenţi

93%


8 repetenţi

85,71%

LICEU SERAL

RUTĂ

PROGRESIVĂ

Comerţ/

Servicii


2 repetenţi

83,3%


1 repetent 82,2%

Resurse

naturale şi

protecţia

mediului


3 repetenţi

78,9%

ŞCOALA

POSTLICEALĂ

Industrie

alimentară


5 repetenţi

94,3%





9

1.3. 2. DATE STATISTICE

PROMOVABILITATE PE NIVELURI ŞI CLASE

Nivel educaţional

2014-2015

clasa Nr.

elevi

înscrişi

PROM. (%)

Liceu Ciclul inferior IX 25 56%

X 59 72%

Ciclul superior,

ruta directă -zi

XI 43 81%

XII 37 75%

Ciclul inferior,

seral

IX 30 89%

X 38 79%

Ciclul superior,

seral(RD+RP)

XI 83 81%

XII 88 94,82%

XIII 58 86%

XIV 94 83%

Învăţământ

professional

de 3 ani

IX 29 65%

X - -

-

Învăţământ

postliceal

Şcoala postlicea-

lă

I 60 95%

II 28 98%


1.3. 3. DATE STATISTICE

PRIVIND PARCURSUL ABSOLVENŢILOR, PROMOŢIA 2015

Anul şcolar Total Continuare studii Angajaţi Şomeri

absolvenţi Nr. Procent Nr. Procent Nr. Procent

2014-2015 189 62 32,8% 10 5,29% 117

61,9%

1.3.4. REZULTATE OBŢINUTE LA CONCURSURI ŞI OLIMPIADE

ŞCOLARE

Olimpiada interdisciplinară – discipline din aria curriculară

„Tehnologii”

- faza judeţeană:

- 9 participanţi

- rezultate obţinute: două premii I, două premii II, două premii III.

- faza naţională:

- 2 participanti

- rezultate obţinute: un premiu I şi o menţiune

Lista elevilor şi a premiilor obţinute la concursurile şi olimpiadele şcolare este

prezentată în anexa.

1.3.5. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care

permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândite în

sistemul de învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă şcolară şi

extraşcolară dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei generaţii în actul

decizional în contextul respectării drepturilor omului şi al asumării responsabilităţilor sociale,

realizându-se, astfel, o simbioză lucrativă între componenta cognitivă şi cea

comportamentală. Educaţia este o prioritate absolută şi un agent cheie al asigurării coeziunii

sociale capabil să contribuie la îmbunătăţirea climatului democratic european.

Activităţile educative şcolare şi extraşcolare care s-au desfăşurat sunt realizate în baza

planului managerial al coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi

extraşcolare.

COLEGIUL NAŢIONAL AGRICOL ,,CAROL I” SLATINA


http:// www.cnacarol1.ro, e-mail [email protected]

__________________________________________________________________________________________

______

11

Toate activităţile educative şcolare şi extraşcolare (propuse atât de către elevi, de către

consilierul educativ şi celelalte cadre didactice) sunt prezentate, dezbătute şi realizate cu

ajutorul consiliului elevilor.

Programul activităţilor educative a debutat în semestrul I cu tema ,,Profesorul mereu

la înălţime” pe 5 octombrie - Ziua mondială a profesorului bazată pe prezentare şi realizare

de materiale referitoare la scopul educaţiei în cadrul unei mese rotunde, ateliere de lucru,

activităţi interactive la clase şi distribuire de pliante pe stradă. Elevii de la clasele a IX-a A şi

B, a X-a A şi a XII-a A şi B au fost îndrumaţi de profesorii Coadă Ştefania, Becheanu Corina,

Manolache Emanuela, Neacşu Mariana şi Micli Aglaia.

Organizator şi îndrumător: prof. Petru Daniela.

,,Fii vocea colegilor tăi!” a reprezentat organizarea noului Consiliu Şcolar al Elevilor

care s-a desfăşurat în perioada 20 septembrie – 1 noiembrie 2014 în mai multe etape:

- şedinţe cu membrii C.Ş.E. în vederea dezbaterii metodologiei de organizare şi desfăşurare a

concursului pentru ocuparea funcţiilor din cadrul C.Ş.E., prezentarea calendarului organizării

şi desfăşurării procesului electoral în Consiliul Elevilor, depunerea dosarelor de candidatură

şi evaluarea lor la nivelul şcolii, aprobarea înscrierii elevilor pentru candidatura la funcţiile de

preşedinte, vicepreşedinte şi secretar C.Ş.E. pe baza C.V.- ului şi al planului de activităţi

propuse pentru desfăşurarea în şcoală;

- depunerea candidaturilor pe platforma suport a C.N.E. , www.wedu.ro, de către elevii care

urmează să deţină funcţii de conducere în C.Ş.E.;

- campanie electorală sub formă de afişe, fluturaşi, prezentare a planului de activităţi realizată

de către candidaţii la Biroul Executiv al C.Ş.E. în faţa colegilor;

- sesiunea electorală: alegerea membrilor Biroului C.Ş.E. prin vot secret;

- depunerea candidaturilor şi alegerea noilor Directori de Departamente ale C.Ş.E.;

Pe parcursul semestrului I, membrii C.Ş.E. s-au implicat în organizarea şi

desfăşurarea activităţilor şi proiectelor din şcoală. Antrenând un număr însemnat de elevi să

participe cu articole în revista şcolii, la manifestări şi concursuri cultural-artistice, la acţiuni

de voluntariat şi de educaţie civică, au reuşit astfel să creeze o imagine favorabilă liceului

nostru. Cei mai activi elevi au fost: Savu Nicuşor, Mitrică Doinel, Moronescu Ileana,

Bădescu Georgiana, Scarlat Mihaela, Scarlat Cristina, Stanciu Margareta, Gheorghe


http://www.wedu.ro/




__________________________________________________________________________________________

______

12

Marilena, Mangîru Luminiţa, Micu Bianca, Păpănău Gina, Andreiana Camelia, Stan Lucian,

Coşoveanu Cristina, Anduţă Andrei, Constantin Ilie, Mitre Valentin şi Alexe Robert.

Coordonator C.Ş.E. : profesor Petru Daniela;

Comitetul Reprezentativ al Părinţilor întrunit în şedinţa din octombrie 2014 a ales

preşedintele, vicepreşedintele şi secretarul C.R.P. A fost stabilită tematica lectoratelor cu

părinţii pe anul şcolar 2014-2015 pentru fiecare lună.

- Colaborarea cu instituţiile locale s-a concretizat prin participarea la următoarele

evenimente, activităţi şi proiecte:

1. ,,Săptămâna de luptă împotriva infracţionalităţii” - activităţi organizate de I.P.J.Olt

şi I.S.J. Olt sub formă de spectacol realizat de elevii grupului vocal ,,Voces Primavaera”

de la Şcoala Populară de Arte şi Meserii, Slatina la Centrul Cultural ,,Eugen Ionescu”. Au

participat la vizionare un număr de 42 de elevi din partea liceului nostru.

Prof. responsabili: Petru Daniela, Manolache Elena Emanuela şi Tănase Mădălina.

2.,,Tu reciclezi, noi îţi dăm un copăcel!” – proiect iniţiat de Primăria

Municipiului Slatina în parteneriat cu Salubris S.A. şi S.C. Rupiah S.A. sub forma unei

campanii de protejare a mediului înconjurător ce a constat în colectarea deşeurilor de hârtie şi

a P.E.T.-urilor la nivelul şcolii şi plantarea de copaci în spaţiul înconjurător acesteia. În

semestrul I, la ediţia a III-a, au fost colectate 510 kg hârtie şi 70 kg PET-uri şi plantaţi 70 de

pomişori. La acţiune s-au implicat 71 de elevi de la curs de zi. În semestrul al II-lea, la ediţia

a IV-a, au fost colectate 430 Kg de hârtie şi 45 Kg PET-uri. Au participat 61 de elevi, din

care 14 au fost premiaţi cu tricouri din partea Primăriei Slatina.

Coordonator la nivelul C.N.A. ,,Carol I”: laborant Călin Daniel Costel;

Profesori colaboratori: Antonie Simona – director, Petru Daniela – coordonator

programe şi proiecte educative extraşcolare, Popescu Florina, Chiriţescu Paul şi Gherase

Gheorghe – profesori de specialitate;





__________________________________________________________________________________________

______

13

3. ,,Cupa Slatinei la înot” – concurs organizat de Primăria Municipiului Slatina la

Bazinul Didactic de Înot unde elevul Stan Lucian de la clasa a XI-a A a ocupat locul al III-

lea.

Responsabil: prof. Petru Daniela;

Profesor însoţitor: Manolache Emanuela.

4. ,,Slatina. Acasă la Eugen Ionescu” - proiect iniţiat de Primăria Municipiului Slatina sub

forma unei campanii educative de tip concurs pe niveluri de învăţământ. Elevele Scarlat

Mihaela şi Mangîru Luminiţa de la clasa a X-a A s-au prezentat cu lucrări la secţiunea artă

vizuală: colaj-grafică pe calculator şi pictură care au fost postate pe pagina de facebook a

Primăriei şi votate.

Profesor îndrumător şi coordonator la nivelul C.N.A. ,,Carol I”: Petru Daniela;

5. ,,Marşul antidrog-marşul pentru viaţă"- un marş organizat de Consiliul Judeţean al

Elevilor Olt în parteneriat cu I.S.J.Olt, Prefectura Olt şi Centrul de Prevenire, Evaluare şi

Consiliere Antidrog Olt care a avut următorul traseu: Gară - Casa de Cultură a Tineretului -

Poştă – Esplanadă. Elevii colegiului nostru, însoţiţi de profesorii Petru Daniela, Diaconescu

Alina, Popescu Emanuela, Neacşu Mariana, Vasiloaica Eugenia, Tudorache Alina şi Măgală

Nicoleta, au fost alături de colegii lor de la celelalte licee din Slatina pentru a informa şi

conştientiza populaţia cu privire la pericolul real al drogurilor. Sub îndrumarea

coordonatorului C.Ş.E. – prof. Petru Daniela - elevii au conceput şi au confecţionat mesaje

antidrog şi au distribuit pliante cetăţenilor sub genericul ,,Viaţa ta contează!”.

- Activităţile dedicate unor evenimente importante au avut teme variate, de impact:

1. ,,Conectează-te la nonformal” – atelier judeţean de educaţie nonformală desfăşurat

între 6 şi 10 octombrie în ,,Săptămâna educaţiei nonformale” sub forma unor momente

artistice realizate cu elevii liceelor din judeţ pentru elevii din gimnaziu la Centrul Cultural

,,Eugen Ionescu” din Slatina. Şcoala noastră a fost reprezentată de elevii Scarlat Mihaela,

Scarlat Cristina şi Savu Nicuşor de la clasele a X-a A, a XI-a A, respectiv a XII-a B îndrumaţi

şi coordonaţi de prof. Petru Daniela. Ei au pregătit pe parcursul săptămânii o scenetă –





__________________________________________________________________________________________

______

14

adaptare a poeziei ,,Dumneata” de Marin Sorescu pe care au interpretat-o în cadrul

spectacolului.

Prof. colaboratori: Neacşu Mariana, Mitru Dana şi informatician Nistor Isabela.

Iniţiativa şi organizarea acestui eveniment a aparţinut I.S.J. Olt şi Asociaţiei Sentire

din Slatina.

2. ,,Mănânci sănătos, trăieşti sănătos!” – activitate care marchează ,,Ziua Mondială a

Alimentului” concepută sub formă de dezbatere pe baza unei prezentări Power Point şi a

unui referat cu acelaşi titlu susţinut de elevul Geantă Adrian de la clasa a IX-a B.

Organizatori: prof. Dinu Andreea şi Petru Daniela

3. ,,Ziua Europeană de luptă împotriva traficului de persoane" – 18 octombrie din

,,Săptămâna prevenirii traficului de persoane" – 13-17 octombrie 2014 a fost marcată prin

activităţile organizate de prof. Petru Daniela, Neacşu Mariana şi Vasiloaica Eugenia care au

implicat un număr de 58 de elevi de la clasele a X - a A, a XI – a A şi a XII – a B care au fost

îndrumaţi să realizeze:

1) studii de caz urmate de dezbatere

2) aplicare chestionar

3) dezbatere pe baza Legii 678/2001 privind prevenirea şi combaterea traficului de fiinţe

umane

4) elaborare pliante cu informaţii legate de aceasta temă

5) campanie de informare şi conştientizare a populaţiei Slatinei prin distribuire de pliante în

legatură cu prevenirea traficului de fiinţe umane şi popularizarea evenimentului ,,Săptămâna

de luptă împotriva traficului de fiinţe umane".

4. ,,Leadership şi reprezentativitate” – sesiuni de lucru ale Adunării Generale a Consiliului

Judeţean al Elevilor Olt ce a avut loc la Slatina în perioada 7-9 noiembrie 2014 la care a

participat şi s-a implicat activ eleva Mangîru Luminiţa de la clasa a X-a A, Director al

Departamentului de formare şi educaţie nonformală al C.Ş.E. al colegiului nostru.

Cele mai importante sesiuni din program au fost: training ,,Lucru în echipă”, sesiune

de informare ,,Consiliul Elevilor”, training ,,Managementul proiectului”, workshop





__________________________________________________________________________________________

______

15

,,Departamentul de Organizare Internă+Departamentul de Relaţii Externe”, training ,,Tehnici

de comunicare” şi brainstorming ,,Plan de activităţi”.

5. ,,Securitatea alimentaţiei” – proiect iniţiat de membrii C.Ş.E. – tema ,,Săptămânii

Educaţiei Globale” – 17-21 noiembrie 2014;

Activităţile realizate şi remarcate prin comunicare şi interrelaţionare eficientă între

elevi şi în special cu cei majoritari din şcoală care au părinţii plecaţi în străinătate, au fost

următoarele:

- ,,Calitatea şi siguranţa alimentelor" - dezbatere, prezentare Power Point şi

cocktail de fructe proaspete;

- ,,E-Detectivii în acţiune" - colectare şi realizare panou cu ambalajele alimentelor ce

conţin E-uri toxice;

- ,,Fii un consumator responsabil!" - referate şi dezbatere despre drepturile

consumatorilor de alimente,

- Profesori coordonatori şi îndrumători: Petru Daniela - coordonator C.Ş.E. şi Dinu

Andreea Giorgiana;

6. ,,Oportunităţi de dezvoltare personală prin educaţie nonformală"– proiect realizat de

membrii C.Ş.E. – tema săptămânii 24-30 noiembrie 2014 ce marchează ,,Festivalul Naţional

al Şanselor Tale”;

În cadrul proiectului au fost organizate următoarele activităţi care au fost urmate de

dezbateri:

- ,,Echilibrul existent sau fragil dintre viaţa profesională şi viaţa personală, de familie"

- prezentare Power Point ;

- ,,Echilibrul dintre carieră şi viaţa personală din perspectiva feminină" - interviuri

filmate luate unor persoane de profesii diferite ;

- ,,Consecinţele nerespectării echilibrului dintre viaţa profesională si personală" -

scenetă.

- Profesori coordonatori şi îndrumători: Petru Daniela - coordonator C.Ş.E. şi Mitru

Dana;





__________________________________________________________________________________________

______

16

7. ,,Bobocii noştri se prezintă!“ – spectacol original, aşa cum e în tradiţia liceului nostru, ce a

reprezentat Balul Bobocilor şi a avut în program:

- concurs de Miss şi Mister Boboc în care participanţii au fost provocaţi la patru probe: de

prezentare, de dans, cu surprize şi de spontaneitate.

- dans modern şi popular din repertoriul internaţional şi românesc în pauzele dintre probe;

- coordonatori şi îndrumători : prof. Petru Daniela şi Mitru Dana;

- îndrumatori : Manolache Emanuela şi Tudorache Alina;

8. ,,Ziua Şcolii” a fost sărbătorită prin a II-a ediţie a simpozionului judeţean ,,Interferenţe

trecut-prezent-viitor în învăţământul românesc” care a cuprins o sesiune de comunicări

ştiinţifice ale cadrelor didactice din şcoala noastră şi din judeţul Olt. Totodată, publicarea

unui nou număr al revistei şcolii ,,Trepte” cu tema ,,Vârstele omului – trei feţe: jocul,

iubirea şi înţelepciunea” a întregit acest eveniment şi a dat ocazia celor mai buni elevi ai

colegiului nostru să scrie articole despre trăirile, sentimentele şi realizările lor îndrumaţi de

următorii profesori: Petru Daniela, Mitru Dana, Manolache Emanuela şi informatician Nistor

Isabela. Colectivul de redacţie al revistei a fost reprezentat de următorii profesori: Tudose

Iuliana şi ing. Nistor Isabela în calitate de responsabili de număr, Antonie Simona - director,

Diaconescu Alina - director adjunct şi Petru Daniela - consilier educativ în calitate de

coordonatori. De asemenea, au făcut parte şi următorii elevi: Scarlat Mihaela, Stanciu

Margareta, Mangîru Luminiţa şi Stan Lucian. Tehnoredactarea computerizată şi coperta a

asigurat-o ing. Nistor Isabela. Revista ,,Discipoli şi mentori”, aflată la cel de-al 3-lea număr,

a surprins, printre altele, rezultatele deosebite ale elevilor la olimpiadele şi concursurile

şcolare şi extraşcolare locale, judeţene şi naţionale, dar şi numeroasele proiecte şi activităţi

extraşcolare cu teme variate şi complexe organizate de cadrele didactice şi Consiliul Şcolar al

Elevilor de la C.N.A. ,,Carol I” la care elevii au participat şi s-au implicat într-un mod

deosebit. Materialele au fost realizate de prof. Petru Daniela şi Neacşu Mariana, redactorul

principal a fost prof. Petru Daniela, iar prof. Antonie Simona şi Diaconescu Alina au fost

coordonatorii revistei.

9. ,,Unirea – naţiunea a făcut-o!” – 24 Ianuarie – Ziua Unirii Principatelor Române;





__________________________________________________________________________________________

______

17

- activitate de informare, dezbatere şi concurs realizate cu participarea elevilor

clasei a X-a A pe baza materialului Power Point conceput de eleva Scarlat Mihaela;

- îndrumător si organizator: prof. Chiriţă Cristina;

10. ,,Porţile deschise non - violenţei” – 30 Ianuarie –Ziua Internaţională a Non-violenţei în

şcoli;

- campanie de prevenire a violenţei în şcoala noastră – realizare de afişe şi pliante;

- organizatori: membrii C.Ş.E. şi coordonator C.Ş.E. – prof. Petru Daniela;

Elevii au fost implicaţi în funcţie de abilităţile şi talentul lor, în vederea dezvoltării şi

valorificării acestora. Atractivitatea şi caracterul profund practic al activităţilor cultural -

artistice, de divertisment, de implicare socială şi de dezvoltare personală au venit în sprijinul

acestor elevi.

11. ,,Ziua Siguranţei pe Internet 2015” – eveniment de anvergură europeană desfăşurat

anual sub egida reţelei europene ,,INSAFE” – European Safer Internet Network, în cadrul

programului Safer Internet Plus al Comisiei Europene.

Membrii C.Ş.E. au dezbătut şi distribuit pe pagina de facebook a şcolii, ale elevilor şi

prietenilor materiale privind conştientizarea oportunităţilor şi a potenţialelor pericole asociate

cu folosirea Internetului pe termen scurt şi lung.

Prof. Responsabil: coordonator C.Ş.E. – Petru Daniela

- Activităţi sub formă de cerc şcolar:

1) ,,Fii antreprenor!” – program internaţional de educaţie antreprenorială implementat la

clasa a X-a A de către prof. Petru Daniela sub formă de cerc şcolar;

2) ,,Eco-nomia” – program naţional de educaţie ecologică, pentru etică şi responsabilitate

implementat la clasa a XI-a A de către prof. Popescu Emanuela sub formă de cerc şcolar;

3) ,,BaniIQ” - program naţional de educaţie financiară implementat la clasa a IX-a B de

către prof. Anghel Felicia sub formă de cerc şcolar;

Acestea sunt programele educaţionale Junior Achievement România – programe

de dezvoltare a abilităţilor pentru viaţă şi carieră. Mai exact, elevii au participat la





__________________________________________________________________________________________

______

18

activităţi practice, extracurriculare, în şcoală, experimentând roluri sociale şi exersând

activităţi similare celor din viaţa şi economia reală, pentru a dobândi cunoştinţe şi abilităţi

flexibile şi relevante pentru viitoarea carieră. Fiecare elev a rezolvat câte un pre-test şi un

post-test de evaluare on-line din contul lui de pe website-ul www.jaromania.org. pe baza

cărora a primit la sfârşitul derulării programului un certificat de participare. Colegiul Naţional

Agricol ,,Carol I” şi profesorii coordonatori au primit câte un certificat de implementare la

clasă şi în şcoală a programelor J.A.R.

De asemenea, în cadrul aceluiaşi program, elevii clasei a X-a A au participat la

Competiţia europeană ,,Compania Anului 2015” – etapa naţională – concurs de companii

pilot (produse/servicii/prototipuri) cu ferma ecologică de iepuri ,,EcoProd Amicii”

parcurgând următoarele activităţi: completarea planului de afaceri, abordarea unor clienţi

potenţiali pentru a verifica dacă viitoarea afacere răspunde unei nevoi reale, realizarea unei

prezentări video în care echipa prezintă de ce ideea de afacere este o oportunitate având

următorul link: https://www.youtube.com/watch?v=Z6LNnDrMwEs, participarea la

webinarul de prezentare a Incubatorului Bizzfactory 2015 în vederea implementării afacerii,

crearea paginii de facebook ,,EcoProd AMICII”, înregistrarea companiei pe website-ul

www.companiaanului.ro pe care au încărcat materialele realizate, înregistrarea elevilor pe

platforma www.life-global.org/go/jar pe care elevii au parcurs cursuri online de business şi

tehnologie în limba engleză finalizate cu certificate, realizarea Târgului de prezentare a

companiei în săptămâna ,,Şcoala altfel” şi susţinerea examenului pentru obţinerea

Certificatului European de Competenţe Antreprenoriale (ESP) pe platforma www.espexam.eu

. Elevii Mitre Valentin Daniel, Alexe Sebastian Robert, Spiridon Mitică şi Precup Constantin

Cosmin au obţinut certificatul ESP. Entrepreneurial Skills Pass este o certificare

internaţională coordonată de membri ai reţelei Junior Achievement – Yong Enterprise (JA–

YE Europe) în Europa. Candidaţii admişi au acumulat cunoştinţe teoretice şi factuale, precum

şi abilităţi cognitive şi practice legate de afaceri, economie şi finanţe. Alături de

coordonatorul echipei, prof. Petru Daniela, au colaborat în vederea unei bune desfăşurări a

activităţilor următorii profesori: Gheorghişor Radu Mioara, Popescu Florica şi Anghel

Felicia.

- C.N.A. ,,Carol I” a organizat două proiecte interjudeţene :


http://r20.rs6.net/tn.jsp?f=001L2jYiLO9zDIOQWhEbolL4SYtYHxknhgJdY7u9QUxmi0hVR--fwOUTfLVAeeAInICLqgTQHQsttS3KVTNzxxkm5vspzvRUuvHjeIomT_n1Gj2wAFpN8cxmz7wW8jNrl3-Wcpj4P7K0I0CxDOrso8oF6s8-EL3EAgdRnBlD34oaqA=&c=i28yoDcYioUcTbT8j6EbmagJtQzVfbFKbFlaTnH7qTmy07kybdPHXA==&ch=zdXkFtGb22qA6jhH0xoE2ohyaYHjff5kbXDkbxBfX3FmwuSnq4jLMw==

https://www.youtube.com/watch?v=Z6LNnDrMwEs

http://www.companiaanului.ro/

http://www.life-global.org/go/jar

http://www.espexam.eu/




__________________________________________________________________________________________

______

19

1. Concursul şi simpozionul “Satul românesc – spaţiu cultural - artistic”-

coordonatori: prof. Petru Daniela, Antonie Simona, Diaconescu Alina şi Manolache

Emanuela; Elevii şcolii noastre au obţinut numeroase premii:

- la secţiunea eseuri şi creaţii literare: Gheorghe Marilena – locul al II-lea şi Stanciu

Margareta – locul al III-lea; prof. îndrumători: Manolache Emanuela, respectiv Neacşu

Mariana;

- la secţiunea interpretare scenete, schiţe, monologuri: Muller Adrian – locul al III-lea

şi trupa de teatru formată din Gheorghe Cristina, Geantă Adrian, Andreiana Camelia, Moacă

Ioana, Preda Gabriela şi Purcărea Nicoleta – locul I; prof. îndrumători: Mitru Dana şi

Manolache Emanuela;

- la secţiunea prezentare Power Point şi film: Tomescu Marius – locul I, Savu Nicuşor

– locul al II-lea, Precup Cosmin şi Mitre Valentin – locul al III-lea – prof. îndrumători:

Popescu Emanuela, Becheanu Corina, respectiv Neacşu Mariana şi Vlad Aneta;

- la secţiunea creaţii plastice: colaj – Dumitru Teluzia (locul I), iar la grafică

computerizată – Şumanuc Cristina (locul al II-lea) şi Lazăr Alexandru (locul al III-lea);

prof. îndrumător: Petru Daniela;

2. Concurs pentru elevi de proiecte ştiinţifice de tip webquest “Interdisciplinaritate

pentru o şcoală activă”- domeniul ştiinţe - coord., prof. Petru Daniela şi Antonie Simona;

Proiectele au fost concepute în perioada 1 septembrie-15 decembrie 2014 şi s-au

desfăşurat în semestrul al II - lea. S-au încheiat acorduri de parteneriat cu numeroase

instituţii, licee şi şcoli gimnaziale din judeţ şi din ţară. Proiectele ştiinţifice inter şi

multidisciplinare au fost implementate la clase şi au fost premiate astfel:

- locul al III-lea: proiectul cu tema ,,Glucoza” – elevii Şumanuc Cristina, Lazăr Alexandru,

Petre Laurenţiu, Bădescu Georgiana Alexandra şi Scarlat Cristina; prof. îndrumător: Petru

Daniela;

- menţiune: proiectul cu tema ,,Pe urmele Sistemului Solar – de la mitologie la astronomie”

– elevii Ştefan Alexandru, Geantă Adrian şi Andreiana Camelia; prof. îndrumător: Popescu

Emanuela;





__________________________________________________________________________________________

______

20

- Colegiul nostru este şi iniţiatorul a două concursuri judeţene:

1. ,,Activ şi interactiv”– concurs de proiecte webquest – limbi străine – coordonatori : Prof.

Măgală Nicoleta, Antonie Simona şi Mitru Dana;

Proiectele au fost concepute în perioada 1 septembrie-15 octombrie 2014 şi s-au

desfăşurat în semestrul al II - lea. S-au încheiat acorduri de parteneriat cu numeroase

instituţii, licee şi şcoli gimnaziale din judeţ. Proiectele inter şi multidisciplinare au fost

implementate la clase şi au fost premiate astfel:

- locul al III-lea: proiectul cu tema ,,Let`s play safe!” – elevii Călin Vasile Ionuţ,

Ştefan Alexandru şi Scafucea Alexandru; prof. îndrumător: Măgală Nicoleta;

- locul I: proiectul cu tema ,,La polution – le mal ou le pire de la Terre?” – elevii

Petre Laurenţiu, Anduţă Andrei şi Coşoveanu Cristina; prof. îndrumător: Mitru Dana;

2. ,,Floarea – simbol şi inspiraţie” – concurs de creaţii literare şi plastice - coordonatori: Prof.

Manolache Emanuela şi Ioana Sandu Nicoleta;

Proiectul multidisciplinar a fost conceput în perioada 1 septembrie-15 octombrie 2014

şi s-a desfăşurat în semestrul al II – lea, în săptămâna Şcoala altfel. S-au încheiat acorduri de

parteneriat cu numeroase licee şi şcoli gimnaziale din judeţ.

Elevii şcolii noastre au obţinut numeroase premii:

- la secţiunea eseuri în limba franceză: locul I – Ciobanu Maria, locul al II-lea – Picincu

Nicuşor; prof. îndrumător Antonie Simona;

- la secţiunea poezii în limba franceză: locul al III-lea – Surdu Denisa; prof. îndrumător

Mitru Dana;

- la secţiunea poezii în limba engleză: locul I – Călin Ionuţ Vasile şi locul al II-lea - Ştefan

Alexandru; prof. îndrumător Măgală Nicoleta;

- la secţiunea poezii în limba română: locul al III-lea – Tomescu Marius; prof. îndrumător

Manolache Emanuela;

- la secţiunea eseuri în limba română: locul I – Gheorghe Marilena; prof. îndrumător

Manolache Emanuela;





__________________________________________________________________________________________

______

21

- la secţiunea eseuri biologie: locul I – Ştefan Ionuţ Alexandru, locul al II-lea – Dudea Ion

Raimondo; prof. îndrumător Ioana Sandu Nicoleta;

- la secţiunea eseuri agricultură: locul I – Mangîru Luminiţa, locul al III-lea - Gheorghe

Marilena; prof. îndrumător Anton Petra; locul al II-lea – Stanciu Margareta, menţiune –

Tomescu Marius; prof. îndrumător Vlad Aneta;

- la secţiunea prezentare Power Point: locul al III-lea – Mitrică Doinel; prof. îndrumător

Neacşu Mariana;

Expoziţia cu creaţiile plastice din toată ţara a avut loc la Biblioteca Judeţeană ,,Ion

Minulescu”.

- Proiectele de parteneriat judeţean şi interjudeţean reflectă popularitatea de care se

bucură colegiul nostru:

1. ,, Infopedia” – proiect de parteneriat judeţean cultural – ştiinţific iniţiat de Şcoala Gimnazială

,,Vlaicu Vodă” cu licee şi şcoli gimnaziale din judeţul Olt: Şcoala Gimnazială Curtişoara,

Colegiul Naţional Agricol ,,Carol I, Colegiul Tehnic ,,Alexe Marin”, Colegiul Economic

,,P.S. Aurelian” din Slatina.

2. ,,Apa - viitorul nostru” – proiect de parteneriat judeţean iniţiat de Colegiul Tehnic

Metalurgic, Slatina;

La secţiunea concurs – prezentări Power Point elevii noştri au obţinut locul al II-

lea: Scarlat Rodica Mihaela cu lucrarea ,,Calitatea apei, calitatea vieţii,,- prof. Petru

Daniela şi Ştefan Alexandru cu lucrarea ,,Apa-sursă a vieţii,, - prof. îndrumător : Popescu

Emanuela.

3. ,,Puls şi impuls pentru un mediu curat” - proiect de parteneriat interjudeţean iniţiat de

Colegiul Tehnic Metalurgic cu Primăria Municipiului Slatina, S.C. Salubris S.A., Garda

Judeţeană de Mediu Olt, Şcoala Gimnazială Curtişoara, Colegiul Naţional Agricol ,,Carol I,

Colegiul Tehnic ,,Alexe Marin”, Colegiul Economic ,,P.S. Aurelian” din Slatina.

La secţiunea Exemple de bune practici privind ,,Educaţia pentru viaţă – educaţia





__________________________________________________________________________________________

______

22

pentru mediu" echipele de elevi de la colegiul nostru au obţinut locul I : Dudea Ion

Raimondo cu prezentarea ,,Mai mult verde !" - prof. îndrumător Petru Daniela şi Geantă

Adrian, Lăutaru Marius şi Petre Laurenţiu cu prezentarea ,,Nouă ne pasă !,, - prof. îndrumător

Popescu Emanuela

.

- ,,Olimpiada liceelor” - program de stimulare a performanţei elevilor organizat de

Primăria Slatina. S-au obţinut premii la următoarele probe:

- chimie-fizică – locul al IV-lea. Elevi: Şumanuc Cristina, Picincu Nicuşor, Lazăr Alexandru

şi Moronescu Ileana; prof. îndrumători: Petru Daniela şi Avram Mirela;

- geografie-biologie – locul al IV-lea. Elevi: Petre Laurenţiu, Mijlică Cosmin, Scarlat

Mihaela şi Ştefan Alexandru; prof. îndrumători: Popescu Emanuela şi Dinu Andreea;

- graffiti - locul al III-lea. Elevi: Mangîru Luminiţa, Scarlat Mihaela, Biţă Diana, Savu

Nicuşor, şi Cîmpeanu Cristian; prof. îndrumător: Călin Daniel;

- majorete - locul al III-lea. Elevi: Biţă Diana, Buruiană Georgiana, Gheorghe Marilena,

Gheorghe Cristina, Purcărea Nicoleta, Moacă Ioana, Scarlat Cristina, Dragomir Claudia,

Tudor Ana, Bădescu Georgiana şi Mangîru Luminiţa; prof. îndrumător: Mitru Dana;

- voluntariat - locul al III-lea – Elevii: Scarlat Mihaela, Stanciu Margareta, Scarlat Cristina,

Mihai Petruţ, Stan Lucian, Danciu Ionuţ, Tudor Ana, Bădescu Georgiana şi Coşoveanu

Cristina; prof. îndrumători: Anton Petra şi Micli Aglaia;

- abilităţi practice - locul al III-lea - Elevii: Mitre Valentin, Borţosu Viorel, Tudor Ana şi

Coşoveanu Cristina; prof. îndrumător: Antonie Simona;

- dans - locul al III-lea – Elevii: Bădescu Georgiana şi Cîmpeanu Cristian; prof. îndrumător:

Tănase Mădălina;

- miss - locul al III-lea – Eleva Mărgineanu Maria Iuliana; prof. îndrumător: Antonie

Simona;

- Premii obţinute la concursuri aflate în Calendarul Activităţilor Educative Judeţene,

Interjudeţene, Regionale şi Naţionale:





__________________________________________________________________________________________

______

23

- Elevii Moronescu Ileana şi Petre Laurenţiu au obţinut locul al III-lea la Concursul Naţional

,,Unitate în diversitate” organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina – secţiunea Echipaj cu

întrebări în limba franceză şi engleză – prof. îndrumători: Mitru Dana şi Tudorache Alina;

Elevul Ştefan Alexandru a obţinut locul al III-lea la acelaşi concurs, secţiunea Power Point

în limba engleză – prof. îndrumător: Măgală Nicoleta;

- La Concursul Judeţean pe teme de mediu ,,Să apărăm natura” organizat de Palatul Copiilor

,,Adrian Băran”, Slatina, elevul Anduţă Andrei a obţinut locul al II-lea – prof. îndrumător:

Popescu Emanuela;

- La Concursul Judeţean de poezii ,,Ion Minulescu – Pana de Aur” organizat de Palatul

Copiilor ,,Adrian Băran”, Slatina, eleva Scarlat Mihaela a obţinut locul al III-lea – prof.

îndrumător: Neacşu Mariana;

- Elevii Moronescu Ileana şi Lazăr Alexandru au obţinut locul al II-lea la Concursul

Regional ,,Magia numerelor” organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina – secţiunea Fizică –

prof. îndrumător: Avram Mirela;

- Eleva Scarlat Mihaela a obţinut locul al II-lea la Concursul ,,Chimia verde – chimia

durabilă” – secţiunea Fotomontaj (în format Power-Point ) cu exemple de bună practică din

cadrul Proiectului de Parteneriat Regional ,,Schimbarea începe cu noi!” organizat de C. T.

,,Alexe Marin”, Slatina; prof. îndrumător: Petru Daniela;

- Elevii Scafucea Alexandru şi Petre Laurenţiu au obţinut menţiune la Concursul Judeţean

,,Şi eu sunt francofon” organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina – prof. îndrumător: Mitru

Dana;

- La Concursul Naţional ,,Cu viaţa mea apăr viaţa” organizat de Palatul Copiilor ,,Adrian

Băran”, Slatina, elevii Savu Nicuşor, Lazăr Alexandru, Mititelu Mihai şi Ştefan Alexandru au

obţinut locul I la faza locală şi locul al II-lea la faza judeţeană – prof. îndrumători:

Vasiloaica Eugenia, Lăpădat Lenuţa şi Petru Daniela;

- La Concursul Naţional ,,Educaţie rutieră - educaţe pentru viaţă” organizat de Palatul

Copiilor ,,Adrian Băran”, Slatina, elevii Biţă Mugurel şi Voiculeţ Claudiu au obţinut locul I

la faza locală, locul I la faza judeţeană şi Menţiune la faza naţională – prof. îndrumători:

Vasiloaica Eugenia, Lăpădat Lenuţa şi Petru Daniela;





__________________________________________________________________________________________

______

24

- Programul ,,Să ştii mai multe, să fii mai bun!” derulat în săptămâna ,,Şcoala altfel” din

aprilie 2015 a cuprins toate tipurile de activităţi educative extraşcolare şi extracurriculare:

cultural-artistice, sportive, ştiinţifice, de educaţie pentru cetăţenie democratică, recreative,

practice, de ecologizare, educaţie pentru sănătate, educaţie antreprenorială, educaţie rutieră şi

situaţii de urgenţă, instructiv-educative („altfel”).

1.4. CONTEXTUL NAŢIONAL

În contextul aderării României la Uniunea Europeană cerinţa respectării standardelor

europene este obligatorie. Un domeniu social care necesită strategii de dezvoltare şi inovare

pentru a corespunde normelor europene, îl reprezintă învăţământul.

Odată cu semnarea Tratatului de aderare la Uniunea Europeană, România s-a angajat,

printre altele, să dezvolte un învăţământ capabil să răspundă nevoilor de educaţie europeană.

Reforma învăţământului românesc a început în urmă cu câţiva ani şi s-a concretizat

prin dezvoltarea şi implementarea unor strategii educaţionale care au avut la bază modelele

funcţionale ale altor ţări europene. Reforma a vizat schimbări la nivel managerial şi la nivelul

proiectării şi aplicării noului curriculum.

Idealul educaţional al învăţământului românesc actual constă în dezvoltarea unei

personalităţi capabile să facă faţă necesităţilor şi provocărilor lansate de societatea europeană

contemporană.

Un alt aspect important al reformei vizează îmbunătăţirea bazei materiale a unităţilor

de învăţământ prin dotarea laboratoarelor, implementarea noii tehnologii informaţionale şi

refacerea clădirilor astfel încât să corespundă normelor de igienă, sănătate şi securitate.

Dar reforma educaţiei româneşti are un obiectiv care depăşeşte cadrele formale ale

şcolii. Un accent tot mai mare se pune pe promovarea educaţiei permanente şi pe stabilirea de

parteneriate cu celelalte instituţii cu valenţe educative: întreprindere, mass-media, comunităţi

locale. Numai educaţia continuă încurajată, susţinută şi orientată de educaţia formată din

cadrul şcolii poate furniza consistenţă, consecvenţă şi constanţă personalităţii omului

contemporan.

În toate ţările civilizate, învăţământul constituie o prioritate naţională. Principala

preocupare a învăţământului românesc este şi trebuie să fie calitatea. În încercarea de a

răspunde cerinţelor societăţii contemporane şi de a oferi românilor şanse egale cu cele ale





__________________________________________________________________________________________

______

25

membrilor statelor europene, trebuie să se încerce îmbunătăţirea serviciilor educative pentru

ca acestea să atingă obiective concrete cum ar fi: nivelul performanţelor, inserţia socială şi

profesională a absolvenţilor, participarea socială şi civică. Măsurile de îmbunătăţire trebuie să

se regăsească şi la nivelul strategiilor manageriale şi educaţionale, a formării continue a

profesorilor, a implementării de metode de predare-învăţare activ-participative, care să

stimuleze interesul elevilor şi să democratizeze relaţia elev-profesor.

În situaţia educaţională actuală, elevul trebuie ajutat şi încurajat să devină un partener

activ în situaţiile de învăţare, interesat direct de propria sa educaţie, prin conştientizarea

necesităţii unei educaţii adecvate ca premisă şi condiţie a reuşitei profesionale şi sociale.

Modernizarea învăţământului s-a impus datorită faptului că nu mai corespundea

cerinţelor unei lumi mereu în schimbare. Implicaţiile deosebite le-a avut şi continuă să le aibă

în acest sens, aderarea la Uniunea europeană. Dar din păcate, sistemul educaţional românesc

trebuie să se confrunte şi cu probleme de ordin social, cum ar fi: violenţa, dezinteresul civic,

care afectează negativ obţinerea de performanţe şcolare atât la nivelul cerinţelor care i se

impun, cât şi la nivel naţional.

Pentru a răspunde adecvat cerinţelor care i se impun, învăţământul românesc trebuie

să preia modelele funcţionale europene, adaptându-le la necesităţile şi specificul societăţii

româneşti. Numai în aşa fel, şcoala românească va putea pregăti nu numai cetăţeni români, ci

şi cetăţeni europeni cu şanse egale de reuşită.

Priorităţi naţionale

Învăţământul profesional şi tehnic (ÎPT) trebuie să contribuie prin oferta educaţională

şi calitatea formării profesionale a absolvenţilor la realizarea unei cât mai bune inserţii a

acestora pe piaţa mucii, la dezvoltarea durabilă a comunităţilor, în condiţiile asigurării

coeziunii economice şi sociale.

Priorităţile strategice ale ÎPT:

- Învăţarea centrată pe elev;

- Eficientizarea parteneriatelor cu agenţii sociali şi economici;

- Dezvoltarea curriculum-ului;

- Dezvoltarea standardelor de pregătire profesională;

- Formarea continuă a personalului didactic;





__________________________________________________________________________________________

______

26

- Asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar;

- Orientarea profesională şi consilierea elevilor;

- Dezvoltarea sistemului informaţional;

- Modernizarea bazei materiale;

- Optimizarea managementului educaţional;

- Asigurarea de şanse egale;

- Utilizarea ITC în predare;

- Facilitarea participării la formare profesională a elevilor cu nevoi speciale;

- Dezvoltarea învăţământului în zone dezavantajate, zone rurale;

- Formarea continuă a adulţilor;

- Integrarea europeană prin programele ERASMUS;

- Dezvoltarea de materiale pentru formarea diferenţiată.

1.6. OBIECTIVE ŞI PRIORITĂŢI REGIONALE ŞI LOCALE

Regiunea de dezvoltare S-V Oltenia este situată în partea de S-V a României (de unde

i se trage şi numele), include 5 judeţe (Dolj, Gorj, Mehedinţi, Olt, Vîlcea) cu localităţile

structurale în 40 oraşe, 408 comune şi 2066 sate.

Municipiul Slatina, în care funcţionează Colegiul Naţional Agricol „Carol I” se află în

partea de nord-vest a judeţului Olt. Domeniile principale de activitate ale Municipiului

Slatina sunt: industria metalurgică şi comerţul, completate de industria alimentară care

câştigă tot mai mult teren, conform priorităţilor şi obiectivelor din PLAI şi PRAI





__________________________________________________________________________________________

______

27

Harta zona Slatina

Rolul PRAI-ului este de a facilita documentarea şi armonizarea documentelor

strategice de la nivelul judeţean (PLAI) şi local (PAS), pentru corelarea ofertei ÎPT şi nevoile

de dezvoltare socio- economică la nivel regional.

Obiectivul general al planificării strategice a ÎPT constă în ,,Creşterea calităţii

educaţiei şi formării profesionale iniţiale şi continue în sprijinul creşterii economice în

contextul dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”

Obiective specifice:

1. Adaptarea competenţelor absolvenţilor la cerinţele angajatorilor;

2. Dezvoltarea capacităţii de informare, orientare şi consiliere;

3. Creşterea accesului la educaţie pentru tinerii din regiune şi reducerea abandonului

şcolar;

4. Dezvoltarea parteneriatului social în şcolile ÎPT ;

5. Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei muncii ;

6. Sprijinirea iniţiativelor transnaţionale şi parteneriatelor la nivel european în domeniul

formării prin ÎTP.

Ţinând seama de contextul socio- economic al judeţului se impune promovarea

următoarelor priorităţi şi obiective, ca deziderate în activitatea de învăţământ profesional şi

tehnic.

Prioritatea 1

Dezvoltarea la elevi a competenţelor de bază în societatea modernă.

Obiectiv:

Adaptarea competenţelor absolvenţilor la cerinţele angajaţilor

Ţintă

Creşterea cu 85% a numărului de absolvenţi nivel 3 de calificare pentru domeniile

prioritare identificate la nivel local şi îmbunătăţirea reală a şanselor de angajare.

Prioritatea 2





__________________________________________________________________________________________

______

28

Eficientizarea şi dezvoltarea în cadrul sistemului naţional de educaţie şi formare a

serviciilor integrate de informare, orientare şi consiliere privind dezvoltarea personală.

Obiectiv

1. Formarea competenţelor profesorilor de a asigura elevilor servicii de consiliere şi

orientare şcolară.

2. Dezvoltarea personală şi profesională a elevilor prin implicarea cabinetelor de

asistenţă psihopedagogică şcolară.

Ţintă

Extinderea până în 2016 a serviciilor de consiliere profesională pentru toţi elevii

nivelului 3 de calificare şi părinţii acestora şi 100% din corpul profesoral să participe la

cursuri de formare.

Prioritatea 3

Creşterea ponderii populaţiei cu grad ridicat de pregătire/ calificare.

Obiectiv

Creşterea accesului egal la educaţie în mediul urban şi rural pentru tinerii din judeţ şi

reducerea abandonului şcolar.

Ţintă

Reducerea cu 50% a abandonului şcolar în rândul elevilor care provin din familiile

defavorizate şi creşterea cu 50% a absolvenţilor care provin din familiile defavorizate.

Prioritatea 4

Eficientizarea relaţiilor parteneriale existente şi dezvoltarea de noi parteneriate pentru

ÎPT.

Obiectiv

Dezvoltarea de parteneriate sociale active cu alte unităţi şcolare, autorităţi publice

locale şi parteneri sociali (agenţi economici, patronate).

Ţintă

Dezvoltarea unei reţele de parteneriat educaţional la nivel regional şi local.

Prioritatea 5





__________________________________________________________________________________________

______

29

Armonizarea sistemului de învăţământ cu piaţa muncii.

Obiectiv

Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale cu cererea existentă pe piaţa muncii prin

includerea în şcoală a calificărilor de nivel 2, 3 şi nivel 3 avansat din domeniile prioritare.

Ţintă

Includerea în oferta educaţională a şcolii a cel puţin 75% din calificările de nivel 2, 3

şi nivel 3 avansat şi reducerea procentului de tineri şomeri.

Prioritatea 6

Adaptarea şi consolidarea structurii de formare profesională în contextual concurenţial

pentru a fi competitive în spaţiul european.

Obiectiv

Sprijinirea iniţiativelor transnaţionale şi parteneriatelor la nivel european în domeniul

formării prin ÎPT.

Ţinta

Realizarea unei pregătiri profesionale la nivelul ţărilor din UE a cel puţin 20% din

absolvenţii de ÎPT din unitatea noastră.

PARTEA A II-A. ANALIZA NEVOILOR

2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN

Studiile arată că economia regională a înregistrat o tendinţă de scădere în ultimii ani.

Din analiza statistică prezentată în PLAI reiese că va exista o evoluţie ascendentă a forţei de

muncă în domeniul construcţiilor, comerţului, serviciilor către populaţiei, precum şi în

domeniul serviciilor pentru agricultură, variaţie nesemnificativă a numărului de persoane

cuprinse în domeniul metalurgiei şi al construcţiilor de maşini, ceea ce ne îndreptăţeşte să

luăm în considerare o menţinere constantă a numărului de clase la IPT în aceste domenii.

Pentru asigurarea durabilităţii, se recomandă „eforturi susţinute”, ceea ce presupune,

în acest context, o atitudine de disciplină şi dorinţă de a întreprinde eforturile necesare,

implicând o serie largă de factori interesaţi.

În ceea ce priveşte sistemul educaţional, dialogul cu partenerii sociali trebuie

intensificat, atât prin măsuri de eficientizare, cât şi printr-o mai strânsă cooperare între fiecare





__________________________________________________________________________________________

______

30

şcoală şi AJOFM. Prin astfel de colaborări s-ar putea organiza vizite în şcoli ale

reprezentanţilor AJOFM care să le vorbească elevilor despre nevoile de pe piaţa muncii,

despre cum să-şi întocmească un CV, cum să solicite un loc de muncă şi despre aşteptările

angajatorilor din partea viitorilor absolvenţi.

Odată cu dezvoltarea tehnologiei este necesară şi dobândirea de noi abilităţi şi

competenţe de către viitoarea forţă de muncă. Nevoile de formare profesională vor fi strict

legate de cerinţele de pe piaţa muncii. Cererea şi oferta de muncă sunt categorii şi mărimi

dependente, pe de o parte, de dezvoltarea economică-socială şi, pe de altă parte, de

fenomenele şi procesele social-demografice.

La grupa de elevi între 15 şi 19 ani ce vor fi cuprinşi în majoritatea lor în cadrul ÎPT,

se constată o scădere accentuată a numărului acestora în următorii ani în special în anul 2020,

fapt care va conduce la scăderea numărului de cadre didactice la toate specialităţile.

Evoluţia populaţiei şcolare în perspectiva anului 2020

ANUL

2003 2010 2020

NR. ELEVI 37723 33099 26442

Competenţele necesare pentru ocuparea forţei de muncă în viitor vor fi:

Competenţe în tehnologia informaţiei şi comunicării;

Comunicarea în limbi străine;

Competenţe privind asigurarea calităţii produselor şi serviciilor;

Spirit antreprenorial;

Capacitatea de a exploata schimbările continue;

Lucrul în echipă;

Competenţe în căutarea unui loc de muncă şi de autopromovare.

Pentru dobândirea competenţelor şi a aptitudinilor, este necesară o bază materială care

să fie

în concordanţă cu noile tehnologii constând în laboratoare şi ateliere-şcolare performant

dotate precum şi desfăşurarea orelor de instruire practică la agenţi economici, viitori

angajatori şi absolvenţilor de ÎPT.





__________________________________________________________________________________________

______

31

Parteneriatele realizate între unităţile de învăţământ şi agenţii economici creează

tânărului absolvent imaginea viitorului loc de muncă, educarea în spiritul firmei fiind de

natură informală.

Agenţii economici se vor implica în cultivarea educaţiei profesionale sprijinind

programul şi curriculum-ul şcolii pentru a-şi atinge scopurile sau obiectivele de învăţare şi

formare (integrarea tehnologiei în educaţie, standarde profesionale).

Colaborarea cu şcoala are următoarele avantaje:

asigură buna cunoaştere a potenţialilor viitori angajaţi ai firmei care solicită un

loc de muncă având abilităţile şi competenţele necesare;

induce o imagine de firmă responsabilă şi consolidează poziţia acesteia în

cadrul comunităţii;

elevii şi profesorii pot fi sursa unor răspunsuri inovatoare în cadrul proiectelor

şi cercetărilor, ceea ce poate aduce beneficii colaboratorilor;

apare oportunitatea contactării de noi firme şi potenţiali clienţi;

apare oportunitatea de a folosi dotările şcolii sau abilităţile personalului

acesteia (limbi străine, informatică).

Toţi cei implicaţi în parteneriatul dintre educaţie şi mediul afacerilor vor conştientiza

necesitatea trecerii de la un parteneriat consultativ la unul colaborativ cu implicaţii directe

atât pentru angajatori, cât şi pentru mediul educaţional care trebuie să răspundă standardelor

europene.

ANALIZA MEDIULUI INTERN – AUTOEVALUAREA

Procesul instructiv-educativ este coordonat la nivelul unităţii de echipa managerială

conform normelor metodologice prevăzute în legislaţia în vigoare.

Consiliul şcolii a elaborat la începutul anului şcolar oferta curriculară cu o descriere a

facilităţilor şi obiectivelor liceului, a metodologiei de selecţie a opţiunii în privinţa C.D.L şi a

sistemului de evaluare a elevilor.

Echipa managerială pune accentul pe creşterea calităţii actului educaţional. Factorii

care contribuie la realizarea acestui deziderat sunt: intrarea la timp în clasă a profesorului;

motivarea elevilor printr-o strategie didactică modernă, ceea ce înseamnă perfecţionarea

tuturor cadrelor didactice, fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare





__________________________________________________________________________________________

______

32

personală şi profesională a elevilor din perspectiva dezvoltării durabile şi asigurării coeziunii

economice şi sociale.

Climatul organizaţiei şcolare este deschis, caracterizat prin dinamism şi grad înalt de

angajare a membrilor instituţiei şcolare; este un climat stimulativ care oferă satisfacţii,

relaţiile dintre cadrele didactice sunt de respect, de sprijin reciproc, de colegialitate.

Echipa managerială este deschisă, ascultă întotdeauna şi ţine cont de sugestiile

profesorilor, face aprecieri frecvente şi sincere la adresa acestora şi le respectă competenţa.

Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita cadrelor

didactice.

2.2.1. Predarea şi învăţarea

Proiectarea didactică stă în atenţia profesorilor, fiecare dispunând de un material

informativ adecvat.

În general, elevii sunt implicaţi activ în procesul de predare-învăţare, dar constatăm că

puţine cadre didactice utilizează învăţarea centrată pe elev. Cu toate acestea, cadrele didactice

folosesc din ce în ce mai mult metode moderne predare-evaluare, materialul didactic existent

se utilizează în mod curent la ore. Totuşi se constată că lecţiile în AEL sunt aproape

inexistente, nu există suport de curs în format electronic.

Unii elevi nu învaţă suficient, obţinând rezultate sub posibilităţile lor intelectuale.

În continuare, avem în vedere concertarea eforturilor pentru ca elevii să dobândească

o pregătire generală bună, cunoştinţe aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră,

competenţe necesare inserţiei sociale şi deprinderi de muncă intelectuală pentru a putea

învăţa pe tot parcursul vieţii. Întreaga activitate va fi organizată de aşa manieră încât să se

creeze în Colegiul Naţional Agricol „Carol I” un mediu educaţional profesionist, la standarde

instrucţionale şi morale înalte.

2.2.2. Baza materială

3 laboratoare de informatică conectate la Internet;

1 cabinet biologie;

1 cabinet fizică;

1 laborator chimie;

1 laborator patologie veterinară;





__________________________________________________________________________________________

______

33

1 laborator zootehnie;

1 laborator agricultură-horticultură;

1 laborator industrie alimentara;

1 cabinet contabilitate;

1 cabinet de legislaţie rutieră;

cabinet consiliere psihopedagogica;

cabinet medical scolar;

cabinet stomatologie:

centrala termica

spalatorie

sală de sport;

teren de sport;

bibliotecă cu peste 30.000 de volume;

internat cu 300 de locuri;

cantină cu 220 de locuri;

atelier pentru instruirea practică, mecanic;

fermă didactică seră;

solar

livada

lot didactic experimental;

sistem de supraveghere video

În ceea ce priveşte materialele didactice şi dotarea şcolii, unitatea noastră de

învăţământ

dispune de o dotare mulţumitoare în majoritatea cabinetelor, laboratoarelor şi atelierului

pentru instruire practică. Fiecare catedră a fost dotată cu laptop şi videoproiector pentru

creşterea calităţii activităţilor instructiv-educative desfăşurate la clasă.





__________________________________________________________________________________________

______

34

2.2.3. REZULTATELE ELEVILOR

DATE STATISTICE: PROMOVABILITATE PE NIVELURI, PROFILURI /DOMENII DE

PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

ANUL

ŞCOLAR

NIVEL PROFIL/

DOMENIU

Nr.

elevi

înscri

şi

Nr. elevi

înscrişi rămaşi

Repetenţi/

Exmatriculaţi/Nesc

olarizati

Promovab

ilitate

%

2014/2015 LICEU ZI –

RUTA

DIRECTĂ

Servicii - - - -

Resurse

naturale şi

protecţia

mediului


2 transferaţi

13 neşcolarizaţi

76,5%


10 neşcolarizaţi

91,48%

PROFESIONA

LĂ

Mecanică - - - -

Comerţ 29 19 7 neşcolarizaţi

1 abandon

2 transferaţi

65,5%

Agricultură - - - -

LICEU SERAL Resurse

naturale şi

protecţia

mediului

100 96 9 repetenţi

5 exmatriculaţi

87%

Servicii


3 repetenţi

93%


8 repetenţi

85,71%

LICEU SERAL

RUTĂ

PROGRESIVĂ

Comerţ/

Servicii


2 repetenţi

83,3%


1 repetent 82,2%

Resurse

naturale şi

protecţia

mediului


3 repetenţi

78,9%

ŞCOALA

POSTLICEALĂ

Industrie

alimentară


5 repetenţi

94,3%





__________________________________________________________________________________________

______

35

DATE STATISTICE

PROMOVABILITATE PE NIVELURI ŞI CLASE

Nivel educaţional

2014-2015

clasa Nr.

elevi

înscrişi

PROM. (%)

Liceu Ciclul inferior IX 25 56%

X 59 72%

Ciclul superior,

ruta directă -zi

XI 43 81%

XII 37 75%

Ciclul inferior,

seral

IX 30 89%

X 38 79%

Ciclul superior,

seral(RD+RP)

XI 83 81%

XII 88 94,82%

XIII 58 86%

XIV 94 83%

Învăţământ

professional

de 3 ani

IX 29 65%

X - -

-

Învăţământ

postliceal

Şcoala postlicea-

lă

I 60 95%

II 28 98%

2.2.4 Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor

Cadrele didactice se implică în ceea ce priveşte orientarea profesională a elevilor. În

acest sens, la toate clasele terminale, psihologul şcolii aplică teste de interese şi aptitudini

care îi ghidează pe elevi în alegerea profesiei; rezultatele obţinute sunt trecute în fişa psiho-

pedagogică a elevului.

Totodată li s-a prezentat elevilor mapa cu profilurile ocupaţionale, acestea cuprinzând

informaţii detaliate despre fiecare meserie sau profesie, respectiv descrierea ocupaţiei şi

conţinutului muncii, echipamentele şi instrumentele de lucru, atribuţiile şi responsabilităţile,

programul de lucru, mediul de activitate, situaţiile de risc, cerinţele medicale şi psihice

impuse de profesie, cerinţele de educaţie şi pregătire profesională; dinamica ocupaţiei pe

piaţa muncii şi informaţii suplimentare cu privire la locurile unde se pot documenta în

privinţa profesiei alese.

În cadrul orelor de dirigenţie, elevii au fost îndrumaţi în privinţa elaborării corecte a

unui CV, scrisoare de intenţie; le-au fost aduse la cunoştinţă modalităţile cele mai pertinente





__________________________________________________________________________________________

______

36

de susţinere a unui interviu, precum şi tehnicile de evitare a întrebărilor-capcană adresate de

către persoana care conduce interviul.

Programul activităţilor de consiliere şi orientare profesională pentru anul

şcolar 2015-2016

NR.CRT

ACTIVITATE

SCOP ŞI

BENEFICII

CINE?

REZULTATE

EVALUATE /

AŞTEPTATE

1. Oferta educaţională în

concordanţă cu PRAI şi

PLAI

Atragerea elevilor

din şcolile generale

din zona Slatina

Elevii din

clasa a VIII-a

Realizarea

planului de

învăţământ

2. Programe de parteneriat

cu Comitetul reprezentativ

al părinţilor

- Implicarea

părinţilor în

orientarea

profesională;

- Atragerea acestora

în programele

educaţionale ale

şcolii

Părinţii

tuturor

elevilor

- Scăderea

numărului de

absenţe

nemotivate şi a

cazurilor de

abandon şcolar;

- Dezvoltarea

bazei materiale

3. Consilierea elevilor în

cadrul cabinetului

psihopedagogic

Identificarea

aptitudinilor

Toţi elevii Identificarea

traseului

educaţional optim

4. Colaborări cu AJOFM,

Camera de Comerţ şi

Industrie

Popularizarea ofertei

pieţei muncii

- Elevii

claselor

a XII-a;

Elevii fac

cunoştinţă cu

meseriile oferite

de piaţa muncii

5. Desfăşurarea activităţii de

instruire practică în

societăţi comerciale

Încadrarea în

cerinţele locului de

muncă

Toţi elevii Consolidarea

deprinderilor

profesionale

6. Vizite la societăţile

comerciale

Observarea

condiţiilor concrete

de desfăşurare a

procesului de

producţie

Toate clasele Familiarizarea cu

un loc de muncă

7. Teste de orientare

profesională

Realizarea unei

diagnoze privind

interesele

profesionale

Clasele a IX-a

şi a XII-a

liceu

Identificarea

traseului

educaţional

8. Participarea la concursuri

interdisciplinare şi pe

meserii, olimpiade şcolare

Încurajarea elevilor

pentru participarea la

concursuri şi

obţinerea de

Toţi elevii Evaluarea

aptitudinilor





__________________________________________________________________________________________

______

37

performanţe şcolare

9. Participarea la activităţi

extraşcolare

Identificarea

talentelor, calităţilor,

aptitudinilor elevilor

Toţi elevii Evaluarea

aptitudinilor

10. Lecţii de orientare şcolară - Informare

- Consiliere

Toate clasele - Orientarea

şcolară a elevilor;

- Dezvoltarea

personală

11. Prezentarea sarcinilor de

căutare a unui loc de

muncă

- Informare

- Consiliere

Elevii clasei

a XII-a

Interviu, CV,

Scrisoare de

intenţie

12. Vizitarea instituţiilor de

învăţământ superior şi

întâlniri cu cadre didactice

universitare

- Informare

- Consiliere

Elevii clasei

a XII-a

Familiarizarea cu

viaţa de student

2.2.5. Calificări şi curriculum

Proiectarea curriculară are ca direcţie importantă definirea clară a ofertei şcolii în

raport cu interesele şi aptitudinile elevului, precum şi cu aşteptările societăţii. Obiectivul

nostru este formarea şi dezvoltarea abilităţilor profesionale ale tinerilor prin instruire iniţială,

continuă, precum şi crearea de oportunităţi de locuri de muncă.

Oferta educaţională – curriculară şi extracurriculară – permite individualizarea şcolii

noastre şi crearea unei ,,personalităţi” a acesteia.

Oferta curriculară conţine prezentarea finalităţilor şi a obiectivelor liceului nostru,

numărul de clase şi ani de studiu, discipline de trunchi comun şi numărul de ore alocat

acestora prin planul cadru, pentru calificările existente, propunerile de CDL pentru clasele a

IX-a şi a X-a care le poate oferi şcoala noastră, metodologia de selecţie şi de opţiune în

privinţa CDL-ului.

S-au proiectat trasee educaţionale alternative: liceu zi şi seral, şcoală profesională,

şcoala postliceală, folosind la parametri maximi resursele umane şi materiale de care dispune

şcoala noastră.

Numărul de ore s-a stabilit în funcţie de utilizarea eficientă a resurselor umane şi

materiale, pregătirea personalului didactic, interesul elevilor, cerinţele părinţilor, interesele şi

legăturile cu comunitatea locală.





__________________________________________________________________________________________

______

38

Opţionalele/ pachetele de opţionale pe care le poate oferi şcoala 2014-2015 (C.D.L.-uri)

- Domeniul: Mecanică

- Realizarea de repere şi subansambluri- clasa a IX-a A: Vasiloaica Eugenia

- Depanarea mecanismelor motorului cu ardere interna - clasa a X-a B: Vasiloaica

Eugenia

- Domeniul: Agricultură

- Identificarea mijloacelor de muncă în agricultura modernă -clasa a IX-a A- grupa

tehnician veterinar : Anton Petra, Popescu Florina

- Domeniul: Industrie alimentară

- Factorii care influenţează produsele de panificaţie – clasa a IX- a A – grupa de

industrie alimentară – Barabaş Florina

- Domeniul: Comert

- Activităţile unităţilor economice- clasa a IX-a B - învăţământ profesional de 3 ani -

Anghel Florica Felicia şi Coadă Ştefania

- Etică şi profesionalism la locul de muncă – clasa a X-a – învăţământ profesional de 3

ani – Vintilă Mariana şi Anghel Florica Felicia

La proiectarea ofertei curriculare s-au avut în vedere reperele/criteriile:

armonizarea exigenţelor sociale cu cele individuale;

integrarea unor cursuri cu caracter inter- şi transdisciplinar, cu valenţe

formative deosebite;

asigurarea unor discipline opţionale vizând pregătirea de specialitate,

diferenţiate conform specializării, dar şi atractive pentru elevi;

îmbinarea tradiţiei cu spiritul inovator în vederea creării posibilităţii de a

aplica noile tehnici de învăţare şi de evaluare;

necesitatea stăpânirii la nivelul superior a unei limbi străine, precum şi a

tehnologiei informaţiei şi comunicaţiei, atractivitate, actualitate, diversitate -





__________________________________________________________________________________________

______

39

în vederea lărgirii posibilităţii de valorificare a resursei ,,elevi”, a

disponibilităţii de învăţare, a intereselor, a abilităţilor şi a capacităţilor fiecărui

elev în parte;

crearea unui cadru adecvat care să permită o colaborare avantajoasă şcoală-

comunitate;

atragerea sprijinului comunităţii, precum şi valorificarea oportunităţilor oferite

de comunitate;

armonizarea intereselor şcolii cu cele ale elevilor şi ale părinţilor, armonizarea

valorilor culturale regionale cu cele naţionale şi universale;

completarea ofertei curriculare printr-o bogată ofertă extracurriculară, pentru a

crea oportunităţi de formare/dezvoltare a elevilor, dar şi de atragere şi

menţinerea elevilor în şcoală noastră;

elaborarea programelor opţionale;

promovarea ofertei educaţionale şi înţelegerea de către elevi şi părinţi prin

înscrierea achiziţiilor pe care elevii le pot dobândi şi utilizarea unor strategii

de promovare adecvate;

baza materială a şcolii şi de pregătirea cadrelor didactice (permite atingerea

competentelor pentru toate calificările propuse).

În cadrul instruirii practice elevii sunt integraţi în condiţii reale de producţie, în

cadrul atelierelor-şcoală, încurajându-se munca în echipă şi folosindu-se tehnici care să

întărească încrederea elevilor în propria valoare.

Ne-am propus un program de orientare profesională a elevilor noştri în raport cu

evoluţia tehnologiilor şi cu dinamica pieţei muncii, precum şi îmbunătăţirea şi achiziţionarea

selectivă a echipamentelor şi materialelor de predare-învăţare teoretică şi practică în scopul

unei bune desfăşurări a procesului instructiv -educativ.


Pregătirea de specialitate şi cultură generală se realizează de către un corp profesoral

format din 49 cadre didactice cu experienţă în munca la catedră, preocupate pentru formarea

continuă şi pentru dezvoltarea bazei materiale a şcolii.

Structura şcolii se prezintă după cum urmează:





__________________________________________________________________________________________

______

40

49 cadre didactice, din care 35 titulari, 10 suplinitori, 3 personal asociat şi 1

pensionat;

Pregătirea profesională a cadrelor didactice este următoarea:

- doctorat - 1

- gradul I – 24

- gradul al II-lea - 6

- gradul definitiv - 9

- debutanţi – 8

- necalificaţi-1

2.2.7. Parteneriate şi colaborare

1. Colaborarea cu părinţii

La nivelul şcolii funcţionează Comitetul reprezentativ al părinţilor, constituit din

preşedinţii comitetului de părinţi pe clase de la învăţământul de zi. Comitetul reprezentativ al

părinţilor îşi desfăşoară activitatea în baza unui regulament propriu de organizare şi

funcţionare. Afost întocmită şi o tematică a lectoratelor cu părinţii la nivelul şcolii. Şedinţele

Comitetului reprezentativ al părinţilor nu s-au desfăşurat întotdeauna conform graficului.

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” a încheiat acorduri de parteneriat pentru educaţie

cu familiile elevilor privind asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de

învăţământ prin aplicarea şi responsabilizarea părţilor în educaţia elevilor. Parteneriatul

prevede ca părintele/reprezentantul legal să aibă o comunicare permanentă cu şcoala; să se

îngrijească de frecvenţa elevului la cursuri; să răspundă de fiecare dată la chemările şcolii şi

să susţină măsurile pe care aceasta le propune în vederea îmbunătăţirii situaţiei şcolare a

elevilor

Acordul de parteneriat pentru educaţie este prezentat în Anexa 4.

2. Colaborarea cu agenţii economici

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” a încheiat programe de parteneriat cu societăţi

comerciale din Slatina pentru desfăşurarea activităţii de instruire practică comasată a elevilor.

Elevul intră astfel în contact direct cu instrumentele şi echipamentele locului de muncă în

unităţile economice de profil.





__________________________________________________________________________________________

______

41

Parteneriatele de colaborare unde elevii desfăşoară instruirea practică sunt încheiate

cu:

DIRECŢIA JUDEŢEANĂ SANITAR – VETERINARĂ ŞI PENTRU

SIGURANŢA ALIMENTELOR- OLT;

S.C. SORA GILA-BIG S.R.L.

S.C. ,, AS 2000” S.R.L

SC OLTPIESS SRL/SLATINA

S.C.DENATOUR S.A

SC DENAFEL SRL –Slatina

S.C. ADELA S.R.L.

S.C. „COMDIALL” S.R.L.

S.C. „MILIMAG” S.R.L

S.C.„ARITON” S.R.L.

S.C.„ELPREDA” S.R.L.

S.C. „LOCTRANS” S.R.L.

S.C. „OLT POMP” S.RL.

SC X-TREME S.R.L.

SISTEMUL DE GOSPODĂRIRE A APELOR OLT

AGENŢIA PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI

SC KAUFLAND S.C.S . /SLATINA

S.C. ARITON S.R.L.-SLATINA

S.C.ELDAS ELECTRIC S.R.L.-SLATINA

SC MES SEM SRL

3. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ

Protocoalele încheiate vizează colaborarea în vederea organizării şi derulării

activităţilor

educative specifice. Aceste instituţii de învăţământ sunt:

U.S.A.M.V.- Bucureşti

UPB Bucuresti





__________________________________________________________________________________________

______

42

Colegiul Agricol „D.P. Barcianu”-Sibiu

Colegiul Tehnic „Ştefan Milcu”- Calafat

Colegiul Economic „P.S. Aurelian” -Slatina

Colegiul Tehnic „Danubius”- Corabia

Colegiul Agricol Poarta Albă

Palatul copiilor,,Adrian Băran”- Slatina

Şcoala Postliceală Sanitară de Stat SLATINA

Muzeul Judeţean Olt

C.C.D.-OLT

Fundația pentru tineret ELMI

Poliția Municipiului SLATINA

ISU „Matei Basarab” –OLT

Biblioteca judeţeană OLT

4. Colaborarea cu autorităţile locale

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” a încheiat programe de parteneriat cu:

Primăria Slatina;

Consiliul Judeţean Olt;

Biblioteca Judeţeană „Ion Minulescu ” Slatina

I.S.U. „ Matei Basarab ”

Agenţia Judeţeană de Protecţia Mediului;

Agenţia Judeţeană a Ocupării Forţelor de Muncă

Jandarmeria

Inspectoratul de Poliţie al Judeţului Olt;

Centrul de Consiliere şi Orientare Profesională al Universităţii din Craiova

Muzeul Judeţean Olt

2.3. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE

Liceul datează de peste 130 de ani; Situarea în oraş – periferie;





__________________________________________________________________________________________

______

43

Număr mare de cadre didactice cu gradul

I şi II;

Cadre didactice cu doctorat;

Participarea constantă a cadrelor

didactice la cursurile de perfecţionare;

Existenţa unei baze didactice proprie

proceselor instructiv – formative;

Dotarea laboratoarelor de specialitate cu

material didactic de ultimă generație;

Existenţa unei biblioteci cu un număr

foarte mare de cărţi din diverse domenii;

Existenţa a două laboratoare de

informatică cu 38 de calculatoare;

Managementul eficient al timpului în

respectarea programelor şi pregătirea

suplimentară a elevilor;

Existenţa căminului şi a cantinei şcolare,

reabilitate integral;

Gestionarea eficientă a resurselor

financiare, bugetare şi extrabugetare;

Implicarea activă a şefilor de catedre în

proiectarea, organizarea, monitorizarea şi

evaluarea activităţii instructiv-educative;

Asigurarea desfăşurării procesului

instructiv - educativ într-o unitate şcolară

cu autorizaţie sanitară de funcţionare;

Existenţa la nivelul şcolii a unor

programe, proiecte, parteneriate bine

elaborate, cu obiective clar stabilite, în

care sunt implicaţi deopotrivă elevii,

Implicarea insuficientă a unor cadre

didactice în procesul formativ;

Preocupare insuficientă a cadrelor de

specialitate din unitatea şcolară pentru

realizarea unui C.D.L. în conformitate cu

aşteptările comunităţii locale, având în

vedere resursele materiale şi umane de

care dispunem;

Existenţa unor oameni reticenţi la

schimbările continue care au loc;

Necunoaşterea sau cunoaşterea parţială a

legislaţiei şcolare;

Lipsă de comunicare reală (coordonare -

cooperare) între cadrele didactice pentru

armonizarea influenţelor educative;

Lipsa disponibilităţii de lucru în echipă a

cadrelor didactice;

Insuficienta utilizare a materialelor

didactice, a tehnicii informaţionale şi a

metodelor active în demersul didactic;

Elevii sunt solicitaţi de către părinţi la

diverse activităţi, ceea ce determină unele

dezechilibre în buna desfăşurare a

procesului instructiv-educativ;

Existenţa unui număr mare de elevi ai

căror părinţi sunt plecaţi în străinătate,

ceea ce determină înregistrarea unor

situaţii de abandon şcolar;

Fragmentarea excesivă a unor catedre,

numărul mare de suplinitori raportat la

numărul de titulari din şcoală,





__________________________________________________________________________________________

______

44

cadrele didactice, comunitatea, părinţii;

Elevi şi profesori recunoscuţi pe plan

judeţean, naţional în urma implicării în

activităţi extracurriculare de succes –

concursuri, expoziţii, etc;

Elev premiant (locul I) la Olimpiada

națională, domeniul Creşterea animalelor;

Consiliul elevilor, partener în actul

educaţional.

nerespectarea termenelor de transmitere a

situaţiilor către conducerea şcolii şi

secretariat;

Numărul mare de elevi înscrişi în clasa a

IX-a cu medii de admitere foarte mici;

Interesul scăzut faţă de calificările din

domeniul agricol.

OPORTUNITĂŢI

AMENINŢĂRI

Participarea la diferite programe

europene iniţiate pentru pregătirea

României la Comunitatea Europeană;

Deschiderea colegiului faţă de

colaborarea cu organizaţii interne şi

externe;

Colaborarea permanentă cu Primăria,

Consiliul local, Inspectoratul Şcolar

Judeţean Olt, Direcţia de Muncă şi

Protecţie Socială, pentru a specializa

elevii în meseriile în care există deficit de

muncă; cu alte organisme şi organizaţii

implicate în educarea tinerei generaţii;

Preocuparea şi sprijinul conducerii

comunităţii locale pentru dezvoltarea

bazei materiale;

Existenţa multiplelor posibilităţi de

informare;

Cursuri de formare pentru profesori în

programe convenabile;

Lipsa de interes a unor cadre didactice în

urmărirea modificărilor legislative noi

apărute;

Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a

unor cadre didactice pentru atingerea

standardului profesional;

Creşterea abandonului şcolar, absenteismul

în rândul elevilor;

Nedeclararea nevoilor de personal a

agenţilor economici;

Reţinerea agenţilor economici în afirmarea

nevoilor de profesionalizare a resurselor

umane de care dispun;

Tendinţa accentuată a persoanelor tinere de

a părăsi regiunea, mergând în Bucureşti

sau în alte ţări;

Punerea interesului personal înaintea celui

de grup;

Formalismul monitorizării activităţii din





__________________________________________________________________________________________

______

45

Posibilitatea implicării Consiliului Școlar

al Elevilor şi a Comitetului Reprezentativ

al Părinţilor în viaţa şcolii;

Încadrarea cu personal didactic titular şi

micşorarea numărului de suplinitori.

şcoală, reflectat în acordarea calificativelor.

2.4. REZUMATUL

ASPECTELOR PRINCIPALE CARE NECESITĂ DEZVOLTARE.

PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE GENERALE

1. Adaptarea competenţelor absolvenţilor la cerinţele angajatorilor

Măsura 1.1 Creşterea gradului de satisfacere a cerinţelor angajatorilor

Măsurat prin:

Număr de elevi cuprinşi în sistemul IPT pe nivele de calificare şi calificări prioritare

Număr de absolvenţi cu nivelul 3/4/5 de calificare din sistemul IPT care s-au angajat

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă

Creşterea numărului de absolvenţi IPT cu nivelul 3/4/5

de calificare pentru domeniile prioritare, astfel încât

acesta să reprezinte 85% din totalul absolvenţilor

2016

C.N.A.,,CAROL I”,

ISJ- OLT,

CLDPS OLT

Redimensionarea numărului de clase/nr elevi cuprinşi

în învăţământul IPT pe nivele de calificare în raport cu

tendinţele de dezvoltare locală

anual

C.N.A.,,CAROL I”

ISJ- OLT,

CLDPS OLT

Măsura 1.2 Restructurarea reţelei şcolare

Măsurată prin:

Număr de clase IPT adaptate la cerinţele pieţei muncii

Număr de parteneriate care să asigure accesul la educaţie

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă

Restructurarea reţelei şcolare în funcţie de populaţia

şcolară şi de domeniile prioritare identificate la nivel

local

anual C.N.A. ,,CAROL

I”, AJOFM, ISJ-

OLT, CLDPS,

asociaţii

patronale

Măsura 1.3 Elaborarea de programe de perfecţionare şi formare profesională pentru

cadrele didactice de la C.N.A.Carol I în sectoarele economice prioritare şi pentru noile tehnologii

Măsurată prin:

Număr de programe noi, de perfecţionare şi formare profesională elaborate

în parteneriat cu universităţile şi asociaţiile patronale/agenţii economici





__________________________________________________________________________________________

______

46

Număr de cadre didactice care participă la programele de perfecţionare şi

formare profesională

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă

Analiza specializărilor cadrelor didactice şi

identificarea deficitului de cadre didactice cu specializări

cerute de piaţa muncii

anual C.N.A. ,,CAROL I”

ISJ- OLT

Îmbunătăţirea accesului la programele de

perfecţionare şi formare profesională

anual CLDPS OLT,

ISJ OLT

CCD OLT

2. Dezvoltarea capacităţii de informare, orientare şi consiliere

Măsura 2.1 Facilitarea accesului la servicii de orientare şi consiliere pentru elevi şi

părinţi

Măsurat prin:

Număr de elevi şi părinţi consiliaţi

Număr de profesori consilieri angajaţi

Număr de profesori consilieri formaţi

Număr de cabinete dotate corespunzător metodologiilor de organizare

şi funcţionare

Număr de seturi de indicatori

Acţiuni

Orizo

nt de timp

Organizaţie

responsabilă

Organizarea de campanii de

informare, orientare şi consiliere

anual C.N.A. ,,CAROL I”,

ISJ- OLT

Atragerea elevilor şi părinţilor

cu accent pe cei care provin din familii sărace

şi de etnie rroma, către serviciile de orientare şi

consiliere pe care le oferă cabinetele din

unităţile de învăţământ

anual C.N.A. ,,CAROL I”,

ISJ- OLT

Creşterea numărului de

profesori consilieri astfel încât raportul profesor

consilier/elev să devină 1/5

2016

C.N.A. ,,CAROL I”,

ISJ- OLT

Organizarea de cursuri de

formare pentru profesorii consilieri şi diriginţi

2015-2016 C.N.A. ,,CAROL I”,

ISJ- OLT

CCD OLT

Dotarea cabinetelor şcolare de

asistenţă psihopedagogică cu materiale

informative privind reţeaua şcolară, profilele

ocupaţionale, calificările profesionale, baterii

de teste, echipamente si soft etc.

2015-2016 C.N.A. ,,CAROL I”,

ISJ- OLT

CCD OLT

Dezvoltarea sistemului de

monitorizare a evoluţiei elevului

2015-2016 C.N.A. ,,CAROL I”,

ISJ- OLT





__________________________________________________________________________________________

______

47

Indicatori: * Creşterea cu 50% a numărului de elevi şi părinţi

consiliaţi

* 100% din corpul profesorilor consilieri şi a diriginţilor să

participe la cursuri de formare

3. Creşterea accesului egal la educaţie în mediul urban şi rural, pentru tinerii din

judeţ şi reducerea abandonului şcolar

Măsura 3.1 Îmbunătăţirea infrastructurii educaţionale de bază şi a dotării şcolilor

IPT cu echipamente didactice/şcolare şi IT

Măsurat prin: - Număr de săli de clasă reabilitate, consolidate sau extinse

- Număr de laboratoare dotate cu echipamente didactice/şcolare şi IT

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă

- Identificare sălilor de clasă eligibile în accesarea

fondurilor necesare reabilitării şi dotării

2015 –

Noiembrie

C.N.A. ,,CAROL

I”,

ISJ- OLT

Consiliul

Judeţean,

Consiliul

Local

- Reabilitaterea, consolidarea unităţii de învăţământ

2016

C.N.A. ,,CAROL

I”,

ISJ- OLT

Consiliul

Judeţean,

Consiliul

Local

Dotarea laboratoarelor cu echipamente

didactice/ şcolare şi IT

2015-2016

C.N.A. ,,CAROL

I”,

ISJ OLT

Consiliul

Judeţean,

Consiliul

Local

Indicatori: - 30% din suprafaţa unităţii de învăţământ a fost reabilitată, consolidată

- 50% din laboratoare au fost dotate cu echipamente didactice/şcolare şi

IT

Măsura 3.2 Extinderea accesului la formarea continuă

Măsurată prin:

Număr de cursanţi

Număr de absolvenţi în calificările cerute de piaţa muncii

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă





__________________________________________________________________________________________

______

48

Reautorizarea calificării pentru formare adulţi

,,Lucrător în cultura plantelor” şi a altor calificări

cerute pe piaţa muncii

anual C.N.A.

,,CAROL I”,

ISJ- OLT

AJOFM OLT

Organizarea de campanii de informare pentru atragerea

adulţilor la cursurile oferite de către C.N.A. ,,CAROL I”

anual C.N.A.

,,CAROL I”

ISJ- OLT

AJOFM OLT

Formarea continua pentru adulţi în C.N.A. ,,CAROL I”

anual C.N.A.

,,CAROL I”,

ISJ- OLT

AJOFM OLT

Indicatori: Până în 2016 autorizarea a altor 4 calificări

Creşterea numărului de absolvenţi

4. Dezvoltarea parteneriatului social în IPT

Măsura 4.1 Dezvoltarea parteneriatului public-privat pentru o mai bună adaptare a

ofertei educaţionale la specificul pieţei muncii

Măsurată prin:

Număr de parteneriate realizate la nivel local

Număr CDL-uri elaborate în parteneriat cu agenţii economici

Număr de absolvenţi care se angajează la partenerii unităţii de

învăţământ CNA ,,CAROL I ,,

Acţiuni

Orizont de

timp

Organizaţie

responsabilă

Realizarea de parteneriate

funcţionale între univesităţile din regiune,

agenţi economici, asociaţii patronale, unităţi

de învăţământ şi alte organizaţii parteneriale,

pentru adaptarea ofertei educaţionale la

specificul pieţei muncii

2015 Instituţiile din CLDPS

C.N.A. ,,CAROL I”

/agenţi economici

Implicarea sporită a agenţilor

economici în dezvoltarea ofertelor de educaţie,

relevante pentru nevoile de învăţare

individuală şi pentru nevoile agentilor

economici

anual CLDPS OLT,

C.N.A. ,,CAROL I”

ISJ- OLT,

agenti economici

Fiecare CDL să aibă un

partener – agent economic - la elaborarea

Curriculumului în Dezvoltare Locală şi pentru

efectuarea instruirii practice

anual

CLDPS OLT,

C.N.A. ,,CAROL I”

ISJ- OLT agenţi economici

Facilitarea angajarii

absolvenţilor la partenerii unităţii de

învăţământ

anual

C.N.A. ,,CAROL I”

CLDPS OLT/

agenţi economici

Indicatori: Creşterea cu 50% a numărului de absolvenţi care se angajează la

partenerii unităţii de învăţământ C.N.A. ,,CAROL I”





__________________________________________________________________________________________

______

49

5. Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei muncii

Măsura 5.1 Creşterea numărului de elevi care obţin nivelul 4 de calificare, în

calificări deficitare pe piaţa muncii

Măsurată prin:

Număr absolvenţi care obţin nivelul 4 de calificare în calificări

deficitare pe piaţa muncii

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă

Fundamentarea proiectului planului de

şcolarizare în concordanţă cu domeniile prioritare

identificate la nivel regional şi local

anual

C.N.A.

,,CAROL I” ,

ISJ- OLT

CLDPS OLT

Completarea cu cadre didactice

specializate în domeniile deficitare

Anual

C.N.A.

,,CAROL I”

ISJ- OLT

CLDPS OLT

Indicatori: Creşterea cu 50% numărului de absolvenţi care obţin

nivelul 3 de calificare în calificări deficitare pe piaţa muncii

Măsura 5.2 Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale în rândul tinerilor din

C.N.A. ,,CAROL I”

Măsurată prin:

Număr de firme nou înfiinţate de către absolvenţii C.N.A. ,,CAROL I”

Acţiuni

Orizont

de timp

Organizaţie

responsabilă

Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale

prin introducerea în CDL a noi conţinuturi

2016

C.N.A.

,,CAROL I” ,

SJ- OLT

CLDPS OLT,

CCD OLT

Acordarea de facilităţi tinerilor absolvenţi

în deschiderea propriei afaceri

2016 Administratia

publică

locală,

CLDPS OLT

6. Asigurarea calitatii in educatie

Măsura 6.1 Asigurarea accesului egal la educaţie în condiţii de calitate

Măsurată prin:

Număr de elevi care continua studiile din mediul rural şi din categoriile defavorizate

economic şi social.

Număr de parteneriate elaborate prin implicarea partenerilor sociali in planificarea

ofertei si a strategiilor de imbunatatire

Consolidarea unor retele cu scopul schimbului de bune practici, consolidării şi





__________________________________________________________________________________________

______

50

diseminării achiziţiilor din programulul Phare TVET prin implicarea tuturor scolilor

din I.P.T.

Acţiuni

Orizon

t de timp

Organizaţi

e responsabilă

Subvenţionarea de către stat a costurilor

aferente frecventării liceului pentru elevii

proveniti din mediul rural sau din grupuri

socio economice dezavantajate, precum şi

pentru cei care frecventează şcolile

profesionale şi se vor acorda burse pe bază de

contract încheiat cu operatori economici ori cu

alte persoane juridice sau fizice

2015-2016

Instituţiile

din CLDPS

C.N.A.

,,CAROL I” /agenţi

economici

Compatibilizarea între cerere şi

ofertă,implicarea sporită a agenţilor economici

în dezvoltarea ofertelor de educaţie, relevante

pentru nevoile de învăţare individuală şi pentru

nevoile agentilor economici.

anual CLDPS,

C.N.A. ,,CAROL I”

ISJ- OLT,

agenti economici

Recunoaşterea şi certificarea competenţelor

obţinute în contexte educaţionale formale,

informale şi non-formale

anual

CLDPS,

C.N.A. ,,CAROL I”

ISJ- OLT agenţi economici

Atragerea celor ce au părăsit timpuriu sistemul

educaţional se realizează prin programe de tip

-invatamant seral

anual

C.N.A.

,,CAROL I”

CLDPS/agenţi

economici

Indicatori: Creşterea generala a calitatii invatamantului profesional si tehnic din

unitatea de învăţământ C.N.A. ,,CAROL I”

PARTEA A III-A.

CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI EVALUARE

3.1. ORGANIZAREA PROCESULUI DE CONSULTARE PENTRU

ELABORAREA PAS

Pentru elaborarea Planului de Acţiune al Şcolii au fost consultate şi cunoscute

următoarele niveluri:

Ministerul Educaţiei Naţionale;

Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ (PRAI);

Planul Local de Acţiune pentru Învăţământ (PLAI);





__________________________________________________________________________________________

______

51

Resurse materiale, umane şi financiare ale şcolii;

Consultarea cadrelor didactice asupra dezvoltării instituţiei;

Discutarea şi consultarea cadrelor didactice în Consiliul de administraţie,

Consiliul profesoral în vederea stabilirii etapelor în elaborarea PAS

Stabilirea echipei de elaborarea a PAS-ului în Consiliul de administrație

Consultarea agenţilor economici, ISJ Olt, AJOFM Olt;

Stabilirea priorităţilor, formularea obiectivelor şi a ţintelor;

Stabilirea acţiunilor specifice fiecărei priorităţi.

Conceperea Planului de Acţiune al Şcolii vizează abordarea sistemică şi procesuală a

organizaţiei. Priorităţile şi obiectivele sunt stabilite pentru a furniza o direcţie spre care să se

îndrepte organizarea.

Exprimarea funcţiei de previziune a managementului se face în mai multe secvenţe, a

căror materializare şi intercondiţionare fac posibilă conceperea şi apoi aplicarea strategiei

organizaţiei.

Colegiul Naţional Agricol „Carol I” a elaborat PAS în concordanţă cu realităţile locale

având ca ţintă atingerea obiectivelor formulate la capitolele anterioare.

În elaborarea PAS există uneori constrângeri deoarece nu există o informare exactă a

problemelor din reţelele externe şi interne iar, în realitate, în învăţământul românesc formarea

profesională nu este bazată în totalitate pe cerere.

Cu toate neajunsurile existente pe plan regional şi local, colectivul de elaborare a

PAS-ului a încercat şi reuşit să elaboreze un document flexibil şi adaptabil la cerinţele locale

şi regionale.

3.2. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA LA NIVEL DE ECHIPĂ/

NIVEL OPERAŢIONAL, MANAGEMENT ŞI ORGANIZARE

Monitorizarea la nivelul echipei de alcătuire a PAS trebuie să cuprindă date de intrare

ale analizei referitoare la:

a) feed-back-ul de la client;

b) funcţionarea proceselor şi conformitatea produsului;

c) stadiul acţiunilor corective şi preventive;

d) schimbări care ar putea să influenţeze sistemul de management;

e) recomandări pentru îmbunătăţiri şi date de ieşire ale analizei, care să

includă decizii şi acţiuni referitoare la:

- îmbunătăţirea eficacităţii demersului didactic şi a proceselor sale

- îmbunătăţirea produsului în raport cu cerinţele clientului;

- nevoile de resurse.





__________________________________________________________________________________________

______

52

3.3. ACTIVITATEA DE MONITORIZARE REALIZATĂ DE

MANAGEMENT

Monitorizarea întregii activităţi va fi făcută de către directorii şcolii şi Consiliul de

administraţie al şcolii prin verificarea implementării acţiunilor, evaluarea efectului scontat,

revizuirea acţiunilor, raportarea progresului realizat, revenirea asupra acelor acţiuni care nu

se realizează conform datelor iniţiale stabilite şi adoptarea măsurilor necesare.

Managementul la cel mai înalt nivel (director) presupune politică, angajament, obiective,

analiza sistemului, pentru care îşi pune următoarele întrebări, primind răspunsurile în funcţie

de care se stabileşte politica viitoare a organizaţiei.

În relaţia cu clientul, managementul impune anumite procese referitoare la:

Calitatea datelor în ceea ce priveşte retenţia, evoluţia şi rezultatele elevilor şi

folosirea eficace a datelor în monitorizarea performanţei;

Eficienţa politicilor şi practicilor privind egalitatea şanselor;

Există obiective, valori şi strategii explicite în ceea ce priveşte egalitatea

şanselor care se reflectă în activitatea şcolii ca furnizor de servicii de formare;

Există măsuri eficiente de eliminare a comportamentului discriminatoriu;

Există proceduri eficiente pentru rezolvarea reclamaţiilor şi contestaţiilor;

1. Ce factori sunt interesaţi în implementarea PAS şi care este rolul fiecăruia?

2. Direcţia clară este dată de obiective strategice, ţinte şi valori pe deplin înţelese atât

personalul din şcoală, cât şi de către elevi şi părinţii acestora?

3. În ce mod se motivează factorii implicaţi pentru a-şi îndeplini în mod adecvat rolurile?

4. Care sunt scopurile şi obiectivele stabilite? Sunt ele clare şi măsurabile? Îndeplinesc toate

condiţiile? (SMART).

5. Scopul / obiectivele şcolii noastre includ obiectivele ÎPT la nivel european?

6. În ce mod evaluăm / măsurăm gradul în care sunt atinse aceste scopuri/ obiective?

7. În ce mod organizăm obţinerea de feed-back şi procedurile de schimbare în cadrul

organizaţiei noastre?

8. În ce mod raportăm scopurile / obiectivele la evaluare?

9. Punctele tari şi slabe ale şcolii sunt cunoscute, înţelese şi conştientizate de către tot

personalul şcolii?





__________________________________________________________________________________________

______

53

Calitatea generală a procesului de învăţare, precum şi impactul asupra

rezultatelor elevilor;

Este monitorizată eficienţa şi eficacitatea furnizării serviciilor de formare;

Datele şi standardele de referinţă sunt folosite eficient pentru dezvoltarea

ofertei şi îmbunătăţirea rezultatelor elevilor.

În urma analizei trebuie să se obţină o asigurare rezonabilă că:

• Managerii împărtăşesc un scop comun şi pun pe primul plan elevii şi rezultatele

acestora;

• Scopurile şi valorile şcolii sunt clare şi se pune un mare accent pe asigurarea de

şanse egale;

• Personalul este bine informat şi este dedicat scopurilor organizaţiei;

• Şcoala, ca furnizor de formare, lucrează eficace cu partenerii ( angajatori, grupuri

ale comunităţii, instituţii publice locale);

• Performanţa elevilor este evaluată în mod regulat;

• Informaţiile despre retenţia, evoluţia şi rezultatele elevilor sunt exacte, accesibile

profesorilor şi managerilor şi sunt folosite eficient pentru a îmbunătăţi

performanţa;

• Sistemele de evaluare a performanţei personalului, pentru identificarea nevoilor de

formare şi de satisfacere a acestora sunt cuprinzătoare şi eficiente;

• Resursele financiare şi materiale sunt utilizate în mod eficient pentru a susţine

priorităţile educaţionale;

• Principiile celei mai bune valori sunt înţelese şi corect aplicate;

• Membrii Consiliului de Administraţie monitorizează îndeaproape performanţa

şcolii ca furnizor de formare;

• Ei înţeleg punctele forte şi punctele slabe ale şcolii şi stabilesc priorităţile corecte

pentru dezvoltare şi îmbunătăţire;





__________________________________________________________________________________________

______

54

• Managerii îşi îndeplinesc îndatoririle statutare şi furnizează o direcţie bine definită

pentru şcoală.

Orice monitorizare, internă sau externă, are un singur obiectiv: să se asigure că

procesul de implementare a Planului de Acţiune al Şcolii în unitatea noastră se desfăşoară

conform standardelor stabilite prin direcţiile de acţiune.

Rezultatele monitorizărilor trebuie făcute cunoscute tuturor membrilor

organizaţiei, pentru ca aceştia să acţioneze în consecinţă. Toate activităţile desfăşurate

ulterior trebuie să conducă spre rezultate notabile, astfel încât: obiectivele, ţintele şi

valorile să fie atinse, elevii să fie sprijiniţi pentru îmbunătăţirea situaţiilor problemă,

managementul să demonstreze sprijin activ şi implicare în ceea ce priveşte dezvoltarea

programelor de învăţare şi ale altor servicii asigurate de şcoală, ca furnizor de formare.

Managerul şcolii veghează permanent pentru satisfacerea cerinţelor clienţilor,

legale şi de reglementare, stabileşte implementarea politicii organizaţiei aşa cum a fost

stabilită prin PAS, asigură disponibilitatea resurselor, asigură implementarea planurilor de

îmbunătăţire, pentru realizarea unui învăţământ de performanţă. Pentru aceasta trebuie să

se asigure că:

Cerinţele şi necesităţile clienţilor noştri sunt definite şi că ele sunt în concordanţă

cu cerinţele pieţei forţei de muncă;

Absolvenţii noştri vor fi capabili de a utiliza cunoştinţe ştiinţifice, tehnice şi

cultural-umaniste valoroase, cu şanse reale în competiţia pe piaţa muncii şi care

să le asigure o educaţie completă cu avantaje pe termen lung;

Climatul de muncă din şcoala noastră este bazat pe responsabilitate şi respect

reciproc, pentru ca fiecare participant la proces să îşi valorifice la maxim

potenţialul profesional şi intelectual;

Este necesară implicarea întregului personal al şcolii în cunoaşterea, înţelegerea

şi îmbunătăţirea întregului proces de educaţie şi formare profesională a elevilor

noştri;

Se asigură flexibilitate programelor de formare oferite de către şcoală pentru a ne

putea adapta cerinţelor pieţii muncii aflată în continuă schimbare şi globalizare,





__________________________________________________________________________________________

______

55

la care, prin diversificarea relaţiilor de parteneriat, ne vom racorda şi alinia

permanent ca strategie a formării;

Se asigură creşterea performanţelor procesului de învăţământ prin activitatea de

cercetare, prin implicarea specialiştilor şcolii într-o gamă cât mai mare de

activităţi de învăţământ la nivel naţional şi prin activităţi de formare internă, în

concordanţă cu nevoile şcolii, cu nevoile şi aşteptările comunităţii, prin

implicarea atât a corpului profesoral cât şi a elevilor;

Utilizarea tehnologiei informaţionale, ca suport al îmbunătăţirii continue a

calităţii procesului de învăţământ, la toate nivelele de organizare şi de către toţi

factorii implicaţi.




http:// www.cnacarol1.ro, e-mail [email protected] ________________________________________________________________________________________________

56

PLANUL OPERATIONAL

2015-2016


2. Creşterea accesului egal la educaţie în mediul urban şi rural, pentru tinerii din judeţ şi reducerea

abandonului şcolar

3. Asigurarea calităţii în educaţie





57


Obiective

specifice

Acţiuni Resurse Responsabil Termen Indicatori de

realizare Buget Resurse umane Resurse materiale

Creşterea

gradului de

satisfacere a

cerinţelor

angajatorilor

Creşterea

numărului de

absolvenţi IPT cu

nivelul 4/5 de

calificare pentru

domeniile

prioritare, astfel

încât acesta să

reprezinte 85% din

totalul

absolvenţilor.

Redimensionarea

numărului de

clase/nr elevi

cuprinşi în

învăţământul IPT

pe nivele de

calificare în raport

cu tendinţele de

dezvoltare locală

2500 lei

Personalul angajat

al AJOFM Olt

Diriginţii

Membrii CEAC

Profesorii

Elevii

Note de informare

Plan de scolarizare 2015-

2016

Sedinte de informare

Metodica analizei SWOT

Fişe cu proceduri

Fişe de analiză

În funcţie de

procedura:

-profesorii

- diriginţii

-membrii CEAC

-Elevii

Conducerea scolii

Permanent

Aplicarea

tuturor

chestionarelor

conform

graficului

Planuri de

îmbunătăţire

realizate pe

baza analizei

rezultatelor

chestionarelor

Restructurar

ea reţelei

școlare

Restructurarea şi

reorganizarea

unităţilor şcolare

care au deficit de

elevi

200 lei

profesorii

- diriginţii

-membrii CEAC

-Elevii

Chestionare

Documentele dirigintelui

În funcţie de

procedura:

-profesorii

- diriginţii

Permanent

Aplicarea

analizei

SWOT în

aprecierea

calificarilor





58

Adaptarea reţelei

şcolare pentru

învăţământ tehnic

în municipiul

Slatina cât şi la

nivelul judetului;

Asigurarea

continuării studiilor

şi scolarizarea prin

învăţământul

postliceal

Întâlniri cu

agentii economici

Inspectori ISJ Olt

Optiunile

părinţilor pentru

calificarile din

scoala noastra

-membrii CEAC

-Elevii

Conducerea scolii

Aplicarea

chestionarelor

conform

graficului

Planuri de

îmbunătăţire

realizate pe

baza analizei

rezultatelor

chestionarelor

Elaborarea

de programe

de

perfecţionar

e şi formare

profesională

pentru

cadrele

didactice din

C.N.A.Carol

I în

sectoarele

economice

prioritare şi

pentru noile

tehnologii

şcolare

Adaptarea ofertei de

formare continuă la

nevoile de

dezvoltare personală

şi profesională a

personalului din

unitate

Facilitarea accesului

la resurse

educaţionale pentru

îmbunătăţirea

calităţii actului

educativ

2000 lei

Întâlniri cu

agentii economici

Cererile

părinţilor

Chestionare

Documentele dirigintelui

Oferta de cursuri CCD Olt

În funcţie de

procedura:

-profesorii

-membrii CEAC

Responsabilul

Comisiei de

formare continua

Conducerea scolii

Permanent

Oferta de

cursuri de

formare

continua

Numar cadre

didactice

participante la

cel putin o

forma de

perfectionare

in anul scolar

2015-2016





59

2. Creşterea accesului egal la educaţie în mediul urban şi rural, pentru tinerii din judeţ şi reducerea abandonului şcolar

Obiective specifice


realizare

Buget Resurse

umane

Resurse

materiale

Îmbunătăţirea

infrastructurii

educaţionale de

bază şi a dotării

şcolilor IPT cu

echipamente

didactice/şcolare şi

IT

Identificare sălilor

de clasă eligibile

în accesarea

fondurilor

necesare

reabilitării şi

dotării

Reabilitaterea,

consolidarea

unităţii de

învăţământ

Dotarea

laboratoarelor cu

echipamente

didactice/şcolare şi

IT

21000 lei Conducerea

scolii

Administrator

patrimoniu

Andministrator

financiar

Consiliul de

administratie

Sali de clasa

Laboratoare

Retea IT

Cabinete

În funcţie de

procedura:

Conducerea

scolii

Dirigintii

Andministrato

r financiar

Permanent

Număr de săli de

clasă reabilitate,

consolidate sau

extinse

Număr de

laboratoare dotate

cu echipamente

didactice/şcolare

şi IT

Extinderea

accesului la

formarea continuă

Autorizarea

calificărilor

“Tehnician in

morarit, panificatie

si produse

fainoase” si

“Tehnician

4300 lei

Conducerea

scolii

Andministrator

Analiza

SWOT

Legislatia in

vigoare

În funcţie de

procedura:

Conducerea

scolii

Permanent

Număr de

cursanţi

Număr de

absolvenţi în

calificările cerute





60

protectia

plantelor”

Reautorizarea

Scolii de

conducatori auto

CNA “Carol I”

Reautorizarea

calificării pentru

formare adulţi

,,Lucrător în

cultura plantelor”

şi a altor calificări

cerute pe piaţa

muncii

Organizarea de

campanii de

informare pentru

atragerea adulţilor

la cursurile oferite

de către C.N.A.

,,CAROL I”

financiar

Consiliul de

administratie

Cadre didactice

Responsabilul

Comisiei pentru

promovarea

imaginii scolii

Politici

guvernamental

e in domeniul

educatiei

Materiale

promotionale

Andministrator

financiar

Consiliul de

administratie

de piaţa muncii

3. Asigurarea calitatii in educatie

Obiective

specifice


realizare





61

Buget Resurse

umane

Resurse

materiale

Asigurarea

accesului egal la

educaţie în

condiţii de calitate

Subvenţionarea de

către stat a

costurilor aferente

frecventării liceului

pentru elevii

proveniti din

mediul rural sau

din grupuri socio

economice

dezavantajate,

precum şi pentru

cei care

frecventează şcolile

profesionale şi se

vor acorda burse pe

bază de contract

încheiat cu

operatori

economici ori cu

alte persoane

juridice sau fizice

Compatibilizarea

între cerere şi

ofertă,implicarea

sporită a agenţilor

economici în

dezvoltarea

101.000 lei

Echipa

manageriala

Responsabil

arie curriculara

Tehnologii

Responsabilul

Comisilor

metodice

Analiza SWOT

Legislatia in

vigoare

Politici

guvernamentale

in domeniul

educatiei

Materiale

promotionale

Echipa

manageriala

Sefii de

catedra

Partenerii

Coordonatoru

l CEAC

An scolar

2015-2016

Număr de elevi

care continua

studiile din

mediul rural şi din

categoriile

defavorizate

economic şi

social

Număr de

parteneriate

elaborate prin

implicarea

partenerilor

sociali in

planificarea

ofertei si a

strategiilor de

imbunatatire

Consolidarea unor

retele cu scopul

schimbului de

bune practici,

consolidării şi

diseminării

achiziţiilor din

programulul Phare





62

ofertelor de

educaţie, relevante

pentru nevoile de

învăţare

individuală şi

pentru nevoile

agentilor

economici.

Recunoaşterea şi

certificarea

competenţelor

obţinute în contexte

educaţionale

formale, informale

şi non-formale

Atragerea celor ce

au părăsit timpuriu

sistemul

educaţional se

realizează prin

programe de tip -

invatamant seral

TVET prin

implicarea tuturor

scolilor din I.P.T.

DIRECTOR,

PROF.VASILOAICA EUGENIA





__________________________________________________________________________________________

______

63

PARTEA A V-A. ANEXE

ANEXA 1

PLANUL DE ŞCOLARIZARE


Aprobat şi transmis de către M.E.N. prin adresa nr.34921/31.03.2015

NIV.

ÎNV.

FOR.

ÎNV.

PROFIL/ DOMENIU

PREG. BAZĂ

SPECIALIZARE/

CALIF. PROF.

CLASE ELEVI

LICEAL IX/ZI RESURSE NATURALE ŞI

PROTECŢIA MEDIULUI/

AGRICULTURA

TEHNICIAN

VETERINAR

1 28

LICEAL IX-ZI RESURSE NATURALE ŞI


INDUSTRIE ALIMENTARĂ

TEHNICIAN ÎN

MORĂRIT,

PANIFICAŢIE ŞI

PRODUSE

FĂINOASE

1

28

Prof.-3

ani

IX/ZI MECANICĂ

MECANIC AUTO 1 28

Prof.-3

ani

IX/ZI COMERŢ COMERCIANT-

VÂNZĂTOR

1 28

LICEAL XI

SERAL

RESURSE NATURALE ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI/AGRICULTUR

A

TEHNICIAN ÎN

AGRICULTURĂ

1 28

LICEAL IX/SERA

L

TEHNIC/MECANICĂ TEHNICIAN

TRANSPORTURI

1 28

LICEAL IX/

SERAL

RESURSE NATURALE ŞI


AGRICULTURA

TEHNICIAN ÎN

AGRICULTURĂ

ECOLOGICĂ

1 28

LICEAL XI

SERAL

TEHNIC/MECANIC TEHNICIAN

TRANSPORTURI

1 28





__________________________________________________________________________________________

______

64

PLANUL DE ŞCOLARIZARE


Aprobat şi transmis de către M.E.N. prin adresa nr. 37947/29.04.2015

NIV.

ÎNV.

FOR.

ÎNV.

PROFIL/ DOMENIU PREG.

BAZĂ

SPECIALIZARE/

CALIF. PROF.

CLASE ELEVI

ŞC.

POSTLI

CEALĂ

ZI INDUSTRIE ALIMENTARĂ TEHNICIAN

CONTROLUL

CALITĂŢII

PRODUSELOR

AGROALIMENTA

RE

1 28

ŞC.

POSTLI

CEALĂ

ZI AGRICULTURĂ TEHNICIAN

PROTECŢIA

PLANTELOR

2 56

ANEXA 2

STRUCTURA ŞCOLII PE NIVEL DE PREGĂTIRE, PROFIL /

DOMENIU; SPECIALIZARE / CALIFICARE PROFESIONALĂ

AN ŞCOLAR 2014 / 2015

În anul şcolar 2014-2015 au fost înmatriculaţi 672 elevi în 26 de clase, grupate pe niveluri

de învăţământ, profiluri/domenii, specializări/calificări după cum urmează:

CLASA PROFIL / DOMENIU SPECIALIZARE / CALIFICARE

PROFESIONALĂ

NR. ELEVI

a IX-a zi Tehnic/mecanic Tehnician transporturi 25

Servicii/Comert

/profesională/

Comerciant Vânzător 29

a X-a zi

Tehnic/mecanic

Tehnician transporturi 24

Resurse naturale şi

protecţia

mediului/agricultura

Tehnician veterinar

16


protecţia


Tehnician în agricultura ecologica 19

a XI-a zi Resurse naturale şi

protecţia

Tehnician ecolog si protectia calitatii

mediului

20





__________________________________________________________________________________________

______

65

mediului/protectia

mediului


protecţia


Tehnician veterinar 23

a-XII-a

zi

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 22

a-XII-a

zi


protecţia mediului

Tehnician veterinar 15

a-IX- a

seral RD

Tehnic/mecanic Tehnician transporturi 30

a X-a,

Seral

Servicii Tehnician în activităţi economice 38

a XI-a,

Seral


protecţia


Tehnician agricultura ecologica 25

Servicii/comert Tehnician în activităţi de comert 28

Tehnic/mecanica Tehnician transporturi 30

a XII-a,

Seral


protecţia


Tehnician agronom 30



protecţia


Tehnician în agricultura 28

a XIII-a,

Seral


protecţia mediului


Tehnic Tehnician transporturi 29

a XIV-a,

Seral,RP

Tehnic Tehnician transporturi 45


protecţia mediului

Tehnician în agricultură 19

Servicii/Comert Tehnician în activităţi de comert 30

Anul I

PL

Industria alimentara Tehnician controlul calităţii

produselor agroalimentare

60

Anul II

PL



28





__________________________________________________________________________________________

______

66

STRUCTURA ŞCOLII PE NIVEL DE PREGĂTIRE, PROFIL /

DOMENIU; SPECIALIZARE / CALIFICARE PROFESIONALĂ

AN ŞCOLAR 2015 / 2016

În anul şcolar 2015-2016 au fost înmatriculaţi 742 elevi în 26 de clase, grupate pe niveluri

de învăţământ, profiluri/domenii, specializări/calificări după cum urmează:

CLASA PROFIL / DOMENIU SPECIALIZARE /

CALIFICARE

PROFESIONALĂ

NR. ELEVI

a IX-a zi Tehnic/mecanic /profesională Mecanic auto 28

Servicii/Comert /profesională Comerciant vânzător 28

Resurse naturale şi protecţia

mediului/industrie

alimentară+agricultură

Tehnician în morărit şi panificaţie

Tehnician veterinar

26

a X-a zi

Tehnic/mecanic

Tehnician transporturi 20

Servicii/Comert /profesională Comerciant vânzător 24

sa XI-a

zi


mediului/agricultură

Tehnician veterinar

Tehnician în agricultură

28

Tehnic/mecanic Tehnician transporturi

24

a-XII-a

zi


mediului/agricultură/protecţia

mediului

Tehnician veterinar

20

Tehnician ecolog şi protecţia

calităţii mediului

21

a-IX- -a

seral


a X-a

seral


a XI-a

Seral

Servicii Tehnician în activităţi economice 40

a XII-a,

Seral



Tehnician agricultura ecologica 24

Servicii/comert Tehnician în activităţi de comert 24


a XIII-a,

Seral








__________________________________________________________________________________________

______

67




Tehnician în agricultura 26

Anul I

PL



67


mediului

Tehnician protecţia plantelor 57

Anul II

PL



53

ANEXA 3

REZULTATELE OBŢINUTE LA OLIMPIADA INTERDISCIPLINARĂ, CONCURSUL PE

MESERII ŞI ALTE CONCURSURI ŞCOLARE ÎN PERIOADA 2009 – 2015

Nr.

Crt.

Numele şi prenumele Clasa / anul Profil/Domeniul//

calificare

Locul obţinut / faza

1. Savu Elena Adriana a X-a

2009/2010


protecţia mediului

Premiul II fază judeţeană

2. Vlad Octaviţa a XII-a

2009/2010

Tehnician în

administraţia

publică

Premiul I fază judeţeană

3. Rasol Elena a XII-a

2009/2010

Tehnician în

agricultură


4. Citireag Gabriela a XI-a

2009/2010

Tehnician în

agricultură


5. Mogoş Florina a XI-a

2009/2010

Tehnician în

agricultură


6. Preduţ Georgiana a XIII-a

2009/2010

Tehnician în

agricultură


7. Preduţ Georgiana a XIII-a

2009/2010

Tehnician în

agricultură

Mentiune fază naţională

8. Cioroianu Ionuţ a XIII-a M

2009/2010

Tehnician

transporturi


9. Cioroianu Ionuţ a XIII-a M

2009/2010

Tehnician

transporturi

Mentiune fază naţională

10. Păun Constantin a XIII-a M

2009/2010

Tehnician

transporturi


11. Olteanu Florin a XIII-a M

2009/2010

Tehnician

transporturi

Premiul III fază judeţeană

12. Saioc Alexandru A XII-a

2009/2010

Informatică Locul II Concurs

interjudeţean

e-Business

13. Vlad Octaviţa A XII-a

2009/2010

Informatică Locul III Concurs

interjudeţean

e-Business





__________________________________________________________________________________________

______

68

14. Moraru Malvina A XII-a

2009/2010

Informatică Locul III Concurs

interjudeţean

e-Business

15. Stănescu Constantin A X-a

2009/2010

Informatică Locul I

Concurs interjudeţean de

utilizarea calculatorului

DualPc

16. Savu Elena Adriana a XI-a

2010/2011

Tehnician veterinar Premiul I fază judeţeană

17. Prioteasa Andreea a XI-a

2010/2011

Tehnician veterinar Premiul III fază judeţeană

18. Cafaci Niculina Cosmina a XI-a

2010/2011

Tehnician agronom Premiul III fază judeţeană

19. Savu Elena Adriana a XI-a

2010/2011

Tehnician veterinar Mentiune fază naţională

20. Bratu Cristina a X-a

2010/2011

Comerţ Mentiune Concursul Judetean de

informatica ”Sarbatorile

de iarna” 21. Drăghici Georgel a XI-a

2010/2011

Tehnician operator

tehnică de calcul Premiul I /Concursul

Judetean

„Unitatea in diversitate” 22. Ciovica Dumitru a X-a

2010/2011

Agricultură Premiul I /Concursul

Judetean

„Unitatea in diversitate”

23. Ciovica Dumitru a X-a

2010/2011

Agricultură Premiul I /Concursul

Regional „Inventica” 24. Pane Mariana a XI-a

2010/2011

Tehnician operator

tehnică de calcul

Mentiune Concurs interjudeţean de

utilizarea calculatorului

DualPc

25. Preoteasa Cristina a XI-a

2010/2011

Tehnician în

activităţi

economice

Premiul II/Concurs

interjudeţean

e-Business

26. Calina Elena a X-a

2010/2011

Comerţ Premiul II/Concurs

interjudeţean

e-Business

27. Drăghici Georgel a XI-a

2010/2011

Tehnician operator

tehnică de calcul

Mentiune Concursul National de

Informatica InfoPractic 28. Ţecu Adrian a XI-a

2010/2011

Tehnician operator

tehnică de calcul

Mentiune Concursul National de

Informatica InfoPractic

29. Băluţă Octavian

Cismaru Marius

Stănciucu Emil

a XII-a

2010/2011

Tehnician operator

tehnică de calcul Mentiune /Concursul

Judeţean

„Valenţe culturale ale

securităţii şi sănătăţii în

muncă”-Bune practici. 30. Ţecu Adrian a XII-a Tehnician operator Mentiune





__________________________________________________________________________________________

______

69

Drăghici Georgel 2011/2012 tehnică de calcul Concursul National de

Informatica InfoPractic

31. Călina Cristina

Mihai Ştefania

a XI-a

2011/2012

Tehnician în

activităţi

economice

Locul II

“Alege !Este dreptul tău”

32. Drăghici Georgel

Gherghina Valentin

a XII-a

2011/2012

Tehnician operator

tehnică de calcul

Locul II

“Educatie rutieră”

33. Moronescu Ileana

Savu Nicuşor

Lazăr Alexandru

Mitrică Doinel

a IX-a

2011/2012

Tehnician operator

tehnică de calcul

Locul II

,, Cu viaţa mea apăr viaţa”

34. Trupa de teatru a C.N.A

,,Carol I”

a XII-a

2011/2012

Tehnician operator

tehnică de calcul

Locul I

Interpretare, decoruri şi

costume

35. POTELEANU DRAGOS

GEORGE

a XII-a

2012/2013

Tehnician veterinar Premiul I fază judeţeană

36. ODAGIU GHEORGHE a XII-a

2012/2013

Tehnician veterinar Premiul II fază judeţeană


37. GRIGORESCU GINA a XII-a

2012/2013

Tehnician veterinar Premiul III fază judeţeană

38. POTELEANU DRAGOS

GEORGE

a XII-a

2012/2013

Tehnician veterinar Premiul III fază nationala

39. VÎRŞĂ A. ŞTEFAN-

ROBERT

a XII-a

2012/2013

Tehnician

transporturi

Premiul I fază locala

“Educaţie rutiera/educaţie

pentru viaţa”

40. RÂPEANU I.

FLORIN-MĂDĂLIN

a XII-a

2012/2013

Tehnician

transporturi

Premiul I fază locala


pentru viaţa”


ROBERT

a XII-a

2012/2013

Tehnician

transporturi



pentru viaţa”

42. RÂPEANU I.

FLORIN-MĂDĂLIN

a XII-a

2012/2013

Tehnician

transporturi



pentru viaţa”


ROBERT

a XII-a

2012/2013

Tehnician

transporturi


“Valenţe culturalE ale

S.S.M.”

44. RÂPEANU I.

FLORIN-MĂDĂLIN

a XII-a

2012/2013

Tehnician

transporturi


“Valenţe culturalE ale

S.S.M.”

45. CĂLINA ELENA

CRISTINA a XII-a

2012/2013

Tehnician în

activităţi

economice

Menţiune –faza judeţeană

46. GRĂDINARIU MĂDALIN

DUDEA RAIMONDO

VĂRZARU ALIN

a IX-a

2013/2014

Tehnician

transporturi

Menţiune- fază judeţeană

“Valenţe culturale ale

S.S.M.”


DUDEA RAIMONDO

VĂRZARU ALIN

a IX-a

2013/2014

Tehnician

transporturi

Premiul I fază judeteana


pentru viaţa”





__________________________________________________________________________________________

______

70


DUDEA RAIMONDO

VĂRZARU ALIN

a IX-a

2013/2014

Tehnician

transporturi

Premiul II fază - judeteana

,, Cu viaţa mea apăr viaţa”

49. MORONESCU ILEANA

PAULA a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul

Mentiune fază judeteana

50. VOICULEŢ IONUŢ

CLAUDIU a XI-a

2013/2014

Tehnician veterinar Premiul I fază nationala

51. Dursan Marian a XII-a

2013/2014

Tehnician în

activităţi

economice


52. Preoteasa Tatiana a XII-a

2013/2014

Tehnician în

activităţi

economice

Menţiune fază judeţeană

53. Scarlat Mihaela a IX-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL I

Simpozionul

internaţional ,, secţiunea

,,Violenţa încotro?”

54. Stan Lucian a X-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL II

Simpozionul

internaţional ,, secţiunea

,,Violenţa încotro?” 55. Constantin Ilie a XI-a

2013/2014

Tehnician veterinar MENŢIUNE Simpozionul internaţional ,,Stop drogurilor!”

56. Stănculescu Bogdan şi

Moronescu Ileana

a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul PREMIUL AL II – LEA Concursul Naţional de

limbi moderne –

secţiunea Echipaj cu

întrebări în limbile

franceză şi engleză

57. Biţă Mugurel a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul PREMIUL AL III- LEA Concursul Naţional de

limbi moderne –

secţiunea Power Point în

limbile franceză şi

engleză

58. Stan Lucian, Savu

Nicuşor, Şumanuc

Cristina, Mijlică

Cosmin şi Bădescu

Georgiana

a X-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL I Concursul

interjudeţean de proiecte

ştiinţifice de tip

WebQuest

59. Trupa de teatru

,,Metamorfoze” (

a X-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL I – Concursul interjudeţean





__________________________________________________________________________________________

______

71

Bădescu Georgiana,

Savu Nicuşor, Scarlat

Cristina, Scarlat

Mihaela, Coşoveanu

Cristina şi Costea

Mihăiţă)

secţiunea Interpretare

cu sceneta ,,Zvonul

60. Teşoiu Iulian a XI-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL I I

Concursul interjudeţean

,secţiunea Prezentare

Power Point

61. Stan Lucian a X-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL I Concursul

interjudeţean, secţiunea

Film

62. Scarlat Mihaela şi Savu

Nicuşor

a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul

PREMIUL I Simpozionul


Fotomontaj

63. Lazăr Alexandru a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul PREMIUL I Concursul

interjudeţean secţiunea

Prezentare Power Point

64. Lazăr Alexandru a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul PREMIUL AL II – LEA

Concursul interjudeţean

secţiunea Prezentare

Power Point

65. Moronesu Ileana a XI-a

2013/2014

Tehnician operator

tehnică de calcul PREMIUL AL III –

LEA Concursul


Multimedia

66. Dudea Ion Raimondo a IX-a

2013/2014

Tehnician

transporturi PREMIUL AL III –

LEA Concursul

interjudeţean , secţiunea

interpretare monolog

67. Popa Andreea şi Micu

Angel

a X-a

2013/2014

Tehnician veterinar PREMIUL AL III –

LEA Concursul

interjudeţean de proiecte

ştiinţifice de tip

WebQuest





__________________________________________________________________________________________

______

72

PREMIILE ANULUI ŞCOLAR 2014-2015

CONCURSURI NAŢIONALE

- Olimpiada de Agricultură/Creşterea animalelor - faza naţională

– locul I: elevul Stan Lucian – clasa a XI-a

- Menţiune: elevul Preda Ionuţ – clasa a XII-a

-Prof. îndrumător : Micli Aglaia

- La Concursul Naţional ,,Cu viaţa mea apăr viaţa” organizat de Palatul Copiilor ,,Adrian

Băran”, Slatina, elevii Savu Nicuşor, Lazăr Alexandru, Mititelu Mihai şi Ştefan Alexandru au

obţinut locul I la faza locală şi locul al II-lea la faza judeţeană – prof. îndrumători:

Vasiloaica Eugenia, Lăpădat Lenuţa;

- La Concursul Naţional ,,Educaţie rutieră - educaţe pentru viaţă” organizat de Palatul

Copiilor ,,Adrian Băran”, Slatina, elevii Biţă Mugurel şi Voiculeţ Claudiu au obţinut locul I

la faza locală, locul I la faza judeţeană şi menţiune la faza naţională – prof. îndrumători:

Vasiloaica Eugenia, Lăpădat Lenuţa;

- Elevii Moronescu Ileana şi Petre Laurenţiu au obţinut locul al III-lea la Concursul Naţional

,,Unitate în diversitate” organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina – secţiunea Echipaj cu

întrebări în limba franceză şi engleză – prof. îndrumători: Mitru Dana şi Tudorache Alina;

Elevul Ştefan Alexandru a obţinut locul al III-lea la acelaşi concurs, secţiunea Power Point

în limba engleză – prof. îndrumător: Măgală Nicoleta;

CONCURSURI INTERJUDEŢENE

1. Concursul interjudeţean “Satul românesc – spaţiu cultural - artistic”- coordonatori:

prof. Petru Daniela, Antonie Simona, Diaconescu Alina şi Manolache Emanuela; Elevii şcolii

noastre au obţinut numeroase premii:

- la secţiunea eseuri şi creaţii literare: Gheorghe Marilena – locul al II-lea şi Stanciu

Margareta – locul al III-lea; prof. îndrumători: Manolache Emanuela, respectiv Neacşu

Mariana;





__________________________________________________________________________________________

______

73

- la secţiunea interpretare scenete, schiţe, monologuri: Muller Adrian – locul al III-lea

şi trupa de teatru formată din Gheorghe Cristina, Geantă Adrian, Andreiana Camelia, Moacă

Ioana, Preda Gabriela şi Purcărea Nicoleta – locul I; prof. îndrumători: Mitru Dana şi

Manolache Emanuela;

- la secţiunea prezentare Power Point şi film: Tomescu Marius – locul I, Savu Nicuşor

– locul al II-lea, Precup Cosmin şi Mitre Valentin – locul al III-lea – prof. îndrumători:

Popescu Emanuela, Becheanu Corina, respectiv Neacşu Mariana şi Vlad Aneta;

- la secţiunea creaţii plastice: colaj – Dumitru Teluzia (locul I), iar la grafică

computerizată – Şumanuc Cristina (locul al II-lea) şi Lazăr Alexandru (locul al III-lea);

prof. îndrumător: Petru Daniela;

2. Concurs interjudeţean de proiecte ştiinţifice de tip webquest “Interdisciplinaritate

pentru o şcoală activă”- domeniul ştiinţe - coord., prof. Petru Daniela şi Antonie Simona;

- locul al III-lea: proiectul cu tema ,,Glucoza” – elevii Şumanuc Cristina, Lazăr

Alexandru, Petre Laurenţiu, Bădescu Georgiana Alexandra şi Scarlat Cristina; prof.

îndrumător: Petru Daniela;

- menţiune: proiectul cu tema ,,Pe urmele Sistemului Solar – de la mitologie la

astronomie” – elevii Ştefan Alexandru, Geantă Adrian şi Andreiana Camelia; prof.

îndrumător: Popescu Emanuela;

3. ,,Puls şi impuls pentru un mediu curat” - proiect de parteneriat interjudeţean iniţiat

de Colegiul Tehnic Metalurgic cu Primăria Municipiului Slatina, S.C. Salubris S.A., Garda

Judeţeană de Mediu Olt, Şcoala Gimnazială Curtişoara, Colegiul Naţional Agricol ,,Carol I,

Colegiul Tehnic ,,Alexe Marin”, Colegiul Economic ,,P.S. Aurelian” din Slatina.

- locul I : Dudea Ion Raimondo cu prezentarea ,,Mai mult verde !" - prof. îndrumător

Petru Daniela şi Geantă Adrian, Lăutaru Marius şi Petre Laurenţiu cu prezentarea ,,Nouă ne

pasă !,, - prof. îndrumător Popescu Emanuela - secţiunea concurs Exemple de bune practici

privind ,,Educaţia pentru viaţă – educaţia pentru mediu”.

4. ,,Magia numerelor” - concursul regional organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina

- locul al II-lea: elevii Moronescu Ileana şi Lazăr Alexandru – secţiunea Fizică – prof.

îndrumător: Avram Mirela;





__________________________________________________________________________________________

______

74

5. ,,Chimia verde – chimia durabilă” - concursul ,,Exemple de bună practică” – secţiunea

Fotomontaj (în format Power-Point ) din cadrul Proiectului de Parteneriat Regional

,,Schimbarea începe cu noi!” organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina;

- locul al II-lea: eleva Scarlat Mihaela - prof. îndrumător: Petru Daniela;

CONCURSURI JUDEŢENE

1. ,,Activ şi interactiv”– concurs de proiecte webquest – limbi străine – coordonatori : Prof.

Măgală Nicoleta, Antonie Simona şi Mitru Dana;

- locul al III-lea: proiectul cu tema ,,Let`s play safe!” – elevii Călin Vasile Ionuţ, Ştefan

Alexandru şi Scafucea Alexandru; prof. îndrumător: Măgală Nicoleta;

- locul I: proiectul cu tema ,,La polution – le mal ou le pire de la Terre?” – elevii Petre

Laurenţiu, Anduţă Andrei şi Coşoveanu Cristina; prof. îndrumător: Mitru Dana;

2. ,,Floarea – simbol şi inspiraţie” – concurs de creaţii literare şi plastice - coordonatori:

Prof. Manolache Emanuela şi Ioana Sandu Nicoleta;

- la secţiunea eseuri în limba franceză: locul I – Ciobanu Maria, locul al II-lea – Picincu

Nicuşor; prof. îndrumător Antonie Simona;

- la secţiunea poezii în limba franceză: locul al III-lea – Surdu Denisa; prof. îndrumător

Mitru Dana;

- la secţiunea poezii în limba engleză: locul I – Călin Ionuţ Vasile şi locul al II-lea - Ştefan

Alexandru; prof. îndrumător Măgală Nicoleta;

- la secţiunea poezii în limba română: locul al III-lea – Tomescu Marius; prof. îndrumător

Manolache Emanuela;

- la secţiunea eseuri în limba română: locul I – Gheorghe Marilena; prof. îndrumător

Manolache Emanuela;

- la secţiunea eseuri biologie: locul I – Ştefan Ionuţ Alexandru, locul al II-lea – Dudea Ion

Raimondo; prof. îndrumător Ioana Sandu Nicoleta;





__________________________________________________________________________________________

______

75

- la secţiunea eseuri agricultură: locul I – Mangîru Luminiţa, locul al III-lea - Gheorghe

Marilena; prof. îndrumător Anton Petra; locul al II-lea – Stanciu Margareta, menţiune –

Tomescu Marius; prof. îndrumător Vlad Aneta;

- la secţiunea prezentare Power Point: locul al III-lea – Mitrică Doinel; prof. îndrumător

Neacşu Mariana;

3. ,,Apa - viitorul nostru” – proiect de parteneriat judeţean iniţiat de Colegiul Tehnic

Metalurgic, Slatina;

- locul al II-lea: Scarlat Rodica Mihaela cu lucrarea ,,Calitatea apei, calitatea vieţii,,- prof.

Petru Daniela şi Ştefan Alexandru cu lucrarea ,,Apa-sursă a vieţii,, - prof. îndrumător :

Popescu Emanuela- secţiunea concurs – prezentări Power Point

4. ,,Şi eu sunt francofon” - concursul judeţean organizat de C. T. ,,Alexe Marin”, Slatina

- menţiune - au obţinut elevii Scafucea Alexandru şi Petre Laurenţiu – prof. îndrumător:

Mitru Dana;

5. ,,Să apărăm natura” - concursul judeţean pe teme de mediu organizat de Palatul Copiilor

,,Adrian Băran”, Slatina

- locul al II-lea a obţinut elevul Anduţă Andrei – prof. îndrumător: Popescu Emanuela;

6.,,Ion Minulescu – Pana de Aur”- concursul judeţean de poezii organizat de Palatul

Copiilor ,,Adrian Băran”, Slatina

-locul al III-lea a obţinut eleva Scarlat Mihaela– prof. îndrumător: Neacşu Mariana;

CONCURSURI LOCALE

- ,,Olimpiada liceelor” - program de stimulare a performanţei elevilor de liceu

organizat de Primăria Slatina. S-au obţinut premii la următoarele probe:

- chimie-fizică – locul al IV-lea. Elevi: Şumanuc Cristina, Picincu Nicuşor, Lazăr Alexandru

şi Moronescu Ileana; prof. îndrumători: Petru Daniela şi Avram Mirela;

- geografie-biologie – locul al IV-lea. Elevi: Petre Laurenţiu, Mijlică Cosmin, Scarlat

Mihaela şi Ştefan Alexandru; prof. îndrumători: Popescu Emanuela şi Dinu Andreea;





__________________________________________________________________________________________

______

76

- graffiti - locul al III-lea. Elevi: Mangîru Luminiţa, Scarlat Mihaela, Biţă Diana, Savu

Nicuşor, şi Cîmpeanu Cristian; prof. îndrumător: Călin Daniel;

- majorete - locul al III-lea. Elevi: Biţă Diana, Buruiană Georgiana, Gheorghe Marilena,

Gheorghe Cristina, Purcărea Nicoleta, Moacă Ioana, Scarlat Cristina, Dragomir Claudia,

Tudor Ana, Bădescu Georgiana şi Mangîru Luminiţa; prof. îndrumător: Mitru Dana;

- voluntariat - locul al III-lea – Elevii: Scarlat Mihaela, Stanciu Margareta, Scarlat Cristina,

Mihai Petruţ, Stan Lucian, Danciu Ionuţ, Tudor Ana, Bădescu Georgiana şi Coşoveanu

Cristina; prof. îndrumători: Anton Petra şi Micli Aglaia;

- abilităţi practice - locul al III-lea - Elevii: Mitre Valentin, Borţosu Viorel, Tudor Ana şi

Coşoveanu Cristina; prof. îndrumător: Antonie Simona;

- dans - locul al III-lea – Elevii: Bădescu Georgiana şi Cîmpeanu Cristian; prof. îndrumător:

Tănase Mădălina;

- miss - locul al III-lea – Eleva Mărgineanu Maria Iuliana; prof. îndrumător: Antonie

Simona;





__________________________________________________________________________________________

______

77

ANEXA 2

CONTRACT EDUCAȚIONAL

I. Părţile semnatare:

1. Unitatea de învăţământ COLEGIUL NATIONAL AGRICOL „CAROL I”, cu sediul în SLATINA, str.

STREHAREŢ, NR. 150, reprezentată prin director, doamna prof. VASILOAICA EUGENIA

2. Beneficiarul indirect, doamna/domnul …………………………………………………..…,

părinte/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul în …………………………….…………………..

3. Beneficiarul direct, ………………………………………….………………….., elev.

II. Scopul contractului: asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de învățământ prin

implicarea și responsabilizarea părtilor implicate în educația beneficiarilor direcți ai educației.

III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor semnatare ale prezentului acord sunt cele prevăzute în

regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi în regulamentul intern al

şcolii.

IV. Obligaţiile părţilor:

1. Şcoala se obligă:

- să organizeze procesul formativ – educativ în conformitate cu legile şi regulamentele şcolare;

- să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de M.E.N.;

- să trateze cu profesionalism şi responsabilitate orice situaţie specială legată de educaţia elevului;

- să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi a efectivelor aprobate;

- să asigure condiţii optime de desfaşurare a orelor de pregătire teoretică şi de instruire practică;

- să ia măsuri pentru garantarea securităţii elevilor pe timpul desfăşurării orelor de curs şi a altor activităţi

organizate la nivelul şcolii;

- să ia măsuri care să asigure igiena şi sănătatea elevilor;

- să informeze reprezentantul legal şi familia elevului despre situaţia şcolară şi conduita acestuia, prin şedinte

periodice şi prin înştiinţare directă (adrese scrise, telefon, vizite la domiciliu);

- să pună la dispoziţia elevilor necondiţionat baza didactică şi fondul de carte existent la nivelul şcolii pentru

studiul suplimentar al acestora;

- să se îngrijească de asigurarea transportului local al elevilor la şcoală cu achitarea a 50% din costul acestuia de

către elevi.

2. Beneficiarul indirect – părintele/reprezentantul legal al elevului se obligă:

- să aibă o comunicare permanentă cu şcoala, prin diriginţii şi profesorii elevilor;

- să raspundă de fiecare dată la chemările şcolii şi să susțină măsurile pe care aceasta le propune în vederea

îmbunătăţirii situaţiei şcolare a elevilor;

- să urmarească atitudinea, ţinuta şi comportamentul elevului în afara mediului şcolii;

- să se îngrijească de frecvenţa elevului la şcoală;

- să ia act de măsurile punitive, în caz de încălcare de către elev a regulamentului intern al şcolii.

3. Beneficiarul direct – elevul se obligă:

- să fie prezent la toate orele de curs sau de instruire practică unde va avea o participare activă;

- să fie interesat pentru studiul obligatoriu, în special şi pentru cel suplimentar, în particular;

- să aibă o ţinută decentă şi un comportament adecvat statutului său de elev;

- să participe necondiţionat la toate activităţile şcolare sau extraşcolare organizate de şcoală;

- să se supună regulamentului şcolar şi a celorlalte măsuri care previn actele de indisciplină luate la nivelul

şcolii;

- să se supună măsurilor punitive specificate în regulamentul intern al şcolii, în cazul încălcării acestuia.

V. Durata contractului: prezentul contract îşi are valabilitate pe durata cât beneficiarul direct (elevul)

îşi urmează cursurile la Colegiul Naţional Agricol „Carol I”.

VI. Alte clauze: prezentul contract va ţine seama de celelalte prevederi legale stipulate în Legea

Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar şi Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului.

Încheiat astazi, …………………..…….. 2015, în 2 exemplare, în original, pentru fiecare parte.

Director, Beneficiarul indirect, Beneficiarul direct,

Prof. Vasiloaica Eugenia Părinte ............................. Elevul ……………………..





78

ANEXA 6 . RATA DE SUCCES LA EXAMENUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR PROFESIONALE 2014-2015

Centrul de

examen

Nivel calificar

e Domeniul

Calificarea profesională

Număr de candidați Promovabilitate

Înscriși Prezenți Absenți Promovați Respinși %

urban rural urban rural urban rural urban rural urban rural urban rural

f b f b f b f b f b f b f b f b f b f b f b f b

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

TEHNIC TEHN.

TRANSPORTURI 5 22 1 21 4 19 1 18 1 3 0 3 4 19 1 18 0 0 0 0 100 100 100

100

TEHN. OPERATOR

TEHNICĂ DE CALCUL 0 4 3 8 0 4 3 7 0 0 0 1 0 4 3 7 0 0 0 0 0

100

100

100

TOTAL

DOMENIU 5 26 4 29 4 23 4 25 1 3 0 4 4 23 4 25 0 0 0 0 100 100 100 100

SERVICII TEHN. ÎN ACTIVITĂŢI DE COMERT 9 4 6 3 9 4 5 3 0 0 1 0 9 4 5 3 0 0 0 0 100 100 100 100

TOTAL DOMENIU

9 4 6 3 9 4 5 3 0 0 1 0 9 4 5 3 0 0 0 0 100 100 100 100

RESURSE NATURALE ŞI PROTECTIA MEDIULUI

TEHNICIAN VETERINAR 0 0 1 11 0 0 1 11 0 0 0 0 0 0 1 11 0 0 0 0 0 0 100 100

TEHNICIAN ÎN AGRICULTURĂ 3 0 8 2 3 0 8 2 0 0 0 0 3 0 8 2 0 0 0 0

100

0 100 100

TEHN. AGRONOM 7 2 12 13 7 2 12 13 0 0 0 0 7 2 12 13 0 0 0 0 100 100 100 100

TOTAL DOMENIU

10 2 21 26 10 2 21 26 0 0 0 0 10 2 21 26 0 0 0 0 100 100 100 100





79

ANEXA 5. Autorizaţia şcolii de conducători auto COLEGIUL NATIONAL AGRICOL „CAROL I”, cu sediul în SLATINA





80





81





82

Echipa de elaborare a PAS-ului :

Prof. EUGENIA VASILOAICA – director

Prof. ALINA SILVIA DIACONESCU -director adjunct

Prof. DANIELA PETRU – coordonator programe și proiecte educative școlare și extrașcolare

Prof. MARIANA NEACȘU responsabil comisia diriginților


plan de actiune al scolii - inspectoratul scolar judetean … · analiza nevoilor 2.1. analiza...

Documents