Proiect didactic

realizat de :

Conac Corina - profesor de chimie, grad didactic nti,

Liceul Teoretic Vasile Coroban Glodeni

Noile tendine n mediul educaional evideniaz necesitatea acestui instrument de predare care implic activ cei doi actori ai procesului de instruire: profesor i elev . Schimbarea de paradigm a nvrii i anume trecerea de la achiziii de cunoatere le dezvoltarea de competene, valori i atitudini impune focalizarea instruirii pe activiti dominante de participare activ i voluntar a elevilor dup nevoile, interesele i profilurile lor de nvare. n aceast ordine de idei formarea noii generaii trebuie s vizeze adaptarea la un astfel de mediu i presupune o capacitate bine consolidat de operare eficient cu diverse coduri i informaii vizuale, conceptive,auditive etc. Introducerea n coal a tehnologiilor noi moderne duce la schimbri importante n sistemul de nvmnt. Astfel actul nvrii nu mai este considerat a fi efectul muncii profesorului, ci rodul interaciunii elevilor cu calculatorul i al colaborrii cu profesorul. Aceast schimbare n sistemul de nvmnt vizeaz urmtoarele obiective:1. Creterea eficienei activitilor de nvare.2. Dezvoltarea competenelor de comunicare i studiu individual.Datorit acestor schimbri (itulizarea TIC) elevii sunt motivai mai mult, neleg mai uor problemele i sunt antrenai n gsirea de soluii i metode de rezolvare a unor siluii noi. O mare parte din ceea ce am realizat i continui s lucrez cu elevi , i revine platformei AeL AeL\launcher.exe Liceului Teoretic Vasile Coroban ia fost oferit un set de CD uri liceniate pentru diverse disciplini, cu lecii interactive pe care le utilizez la ore n sala multimedia oferit de Fundaia Soros , crei i suntem foarte recunosctori.

Leciilor interactive AeL reprezint un instrument puternic i flexibil cu ajutorul cruia profesorul poate completa procesul tradiional de vare prin motivarea elevilor i prin mbinarea diferitelor sisteme de predare. Astfel elevii sunt stimulai s experimenteze ceea ce nva , s aplice n practic cunotinele dobndite, procesul de instruire devenind tot mai eficient. Acest set de lecii poate fi utilizat la diferite disciplini: chimie, biologie, matematic, fizic a. Efectul benefic al implimentrii i utilizrii AeL este reprezentat de : o mai bun nelegere a experienelor i lucrrilor practice, prin stimulri i experimentri virtuale, o nvare mult mai temeinic, varietatea surselor de informaii, stimularea gdirii critice i nvarea orientat spre un scop. De exemplu elevul poate efetua un experiment chimic virtual, n mod individual, ceea ce nu este posibil tot timpul din lips de reactivi chimici i ustensilele necesare. Tot aici se respect i tehnica securitii i utilizarea inofensiv a substanelor chimice una din cele mai importante competene specifice chimiei. Cu att mai mult c liceul trece printr-o etap de reformare i nu dispune de un laborator chimic dotat (urmeaz n anul curent) cu toate ustensilele i reactivii necesari pentru efectuarea lucrrilor practice, ba chiar nici de nia de evacuare a gazelor, deaceea unde este posibil lucrrile practice sunt efectuate interactiv n sala multimedia.n continuare voi relata ct este de posibil modul n care lucrez cu elevii la ore n sala multimedia. n clasa 7-a , la temele: Simbolurile i denumirile elementelor chimice;Sistemul periodic al elementelor chimice, utilizez sistemul periodic interactiv sub form de joc pentru ca elevii s memorizeze mai bine simbolurile, denumirile i poziia elementelor n sistemul periodic

La fel sistemul periodic interactiv poate fi utilizat i n clasa a 8-a la alctuirea formulelor chimice, la tema Disociaia electrolitic , Electroloi tari i slabi, dndu-i elevului posibilitatea s se autoverifice la alctuirea unei formule chimice corecte, fcnd clic pe caseta necesar i o multitudine de informatii ceea ce se refer la solubilitatea i tria acizilor, bazelor i srurilor n ap . Acest tabel periodic este in limbile rus i englez pe care elevii le cunosc.

La unitatea Structura substanei, mai ales la temele: Structura atomului nveliul electronic al atomuluiRepartizarea electronilor pe straturi Elevii mai nti se informeaz lecturnd informaia poziionat n partea stng a ecranului, dup care exerseaz

La finele temei sau la nceput ca un moment de nviorare, dup decizia profesorului, elevul se poate autoevalua, completnd casetele respective i programa prin bife sau calificativul corect sau incorect ori printr-un anumit punctaj , apreciaz elevul. Dac elevul a greit, i se mai d ansa s repete, cu decizia profesorului, astfel corectndu-se el memoreaz i nelege mai bine tema.

n clasa a 8-a la unitatea Oxigenul:Poziia n sistemul periodicProprietile fizice ale oxigenuluiDomenii de utilizare

Proprietile chimice ale oxigenului: Interaciunea cu substanele simple nemetale i metale, elevul le studiaz destul de interactiv prin efectuarea experimentului chimic interactiv apoi notnd ecuaiile reaciilor chimice n caiet.

Circuitul Oxigenului n natur

Domeniile de utilizare a substanelor chimice n viaa cotidian ocup un loc aparte n curriculum modernizat, acordndu-se o atenie foarte mare. Programa mai nti indic domeniile de utilizare , dup care elevul este pus n situaie s numeasc singur aceste aplicaii. Aceast platform propune elevului mai nti s se informeze, apoi s exerseze, s experimenteze destul de captivant i nu n ultimul rnd s se autoevalueze.prin intermediul testelor virtuale, care cuprind diverse tipuri de itemi, formuleaz concluzii n baza experienelor efectuate, in baza schemelor completate de ei, filmuleelor video etc.

i acest modul deasemenea se ncheie cu autoevaluare.

La fel utilizez i jocul Ruleta Chimic ruletachimica_2jucatori.pps care este un joc att intelectual ct i interactiv n care se poate juca n perechi sau individual, iniial elevul se instructeaz pe prima pagin apoi ncepe jocul propriu-zis, la finele cruia se stabilete scorul acumulat.

Desigur ca s redai n scris toate este imposibil, dar voi prezenta mai jos dou proiecte didactice cu utilizarea TIC la orele de chimie, n clasa a 8-a la tema Proprietile chimice ale bazelor i la unitatea de nvare Substanele compuse. Principalele clase de compui anorganici. . Este de remarcat faptul c utilizarea TIC la ore toate 45 de minute este inutil, deoarece elevul face multe lucruri mecanic sau sub form de joc, deaceea aici rolul cel mai important i revine profesorului de ghid care tie a dirija n aa mod ca elevii: s noteze la momentul potrivit informaia necesar, s concluzioneze, s lucreze i cu manualul i cu problemarul. Pentru a deschide aceste resurse de lecii pe platform AeL este nevoie de parcurs cteva etape:

Dup care urmeaz instalarea programelor din fereastra aprut.Flash Player 7Cult 3DJava JRE 1.4.2.01Java 3DAdobe Acrobat Reader 7.0

Selectnd disciplina dorit se descchid temele propriu-zise

Se face clic pe subiectul leciei i apar un ir de momente ale acestei lecii.

Se selecteaz momentul necesar, dup care se acceseaz

Se efectueaz experimentele virtuale sau alte sarcini care sunt puse n fa apoi se trece la alt moment al leciei dup cum urmeaz:

Se alege un alt moment al leciei i se repet etapele sus-menionate.Apoi se face ieirea i sesiunea se ncheie aici.

Proiect didactic

Unitatea colar: Liceul Teoretic Vasile Coroban, or. GlodeniProfesor: Conac Corina (grad didactic nti)Disciplina: ChimieClasa: a-VIII-aTema leciei: Proprietile chimice ale bazelorTipul leciei: mixt

Competene-cheie/ transversale:

1. Competene de nvare/de a nva s nvei; 2. Competene de comunicare n limba matern/limba de stat; 3. Competene acional-strategice; 4. Competene de autocunoatere i autorealizare; 5. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC);.

Competene specifice: De a dobndi cunotine fundamentale, abiliti i valori din domeniul chimiei. De a comunica n limbajul specific chimiei. De a rezolva probleme .

Subcompetene:

S1: Cercetarea experimental (virtual) a proprietilor chimice generale ale bazelor alcaline (aciunea asupra indicatorilor, interaciunea cu oxizii acizi, acizi, sruri); ale bazelor insolubile (interaciunea cu acizii ). S2: Formarea i dezvoltarea capacitii de a scrie corect formulele chimice i ecuaiile corespunztoare reaciilor lor chimice. S3: Dezvoltarea capacitii de exprimare i de utilizare a limbajului specific chimiei.

Obiective operaionale:

Elevul/eleva va fi capabil/capabil:O1: s defineasc noiunea de baze;O2: S clasifice hidroxizii dup solubilitatea lor n ap;O3: s cerceteze virtual proprietile chimice ale bazelor alcaline (aciunea asupra indicatorilor, interaciunea cu oxizii acizi, acizi, sruri ) i celor insolubile (interaciunea cu acizii).O4: s ilustreze ecuaiile reaciilor ce reflet proprietile chimice ale bazelor alcaline i bazelor insolubile;O5: s utilizeze limbajul chimic specific chimiei

Bibliografie:1) Chimie Manual pentru clasa 8-a, , autGalina Dragalina, Nadejda Velico, Svetlana Kudricaia, Boris Pasecinic, Editura ARC 20132) Ghid metodologic.3) Chimie. Curriculum pentru clasele gimnaziale4) Chimie 7-8-9 ntrebri exerciii i probleme pentru clasele 7-9 , autori: Svetlana Kudricaia, Nadejda Velico, Tatiana Litvinova, Elena Osadciaia5) http://periodic-table.ru/ 6) AeL\launcher.exe disciplina chimie

Strategii didactice:

Metode didactice: Dictare chimic; problematizarea; explicaia; arborele genealogic; diagrama Venn; descoperirea dirijat; legtura genetic; ruleta chimic.Resurse didactice: fie de lucru ; test; calculator ; tabl interactiv; tablete digitale; postere; sistemul periodic al elementelor chimice interactiv; tabelul solubilitii interactiv; scheme.Forme de organizare: Activitate individual; Activitate frontal; Activitate n perechi Activitate n grup24

DESFURAREA LECIEI:

ETAPATIMPACTIVITATEA DEPUS DE:STRATEGIA DIDACTIC:

profesoreleviMetodeMijloaceForme de organizare

Evocarea

6 min Moment organizatoric Se dicteaz 10 formule chimice din diferite clase de compui anorganici: acizi, baze, sruri.Anexa 1 Elevii conecteaz tehnica, se pregtesc de lecie. Noteaz rspunsurile pe fiele repartizate de ctre profesor. Elevii se schimb cu fiele, verificnd rezultatele la tablete digitale , la tabelul solubilitii interactivhttp://periodic-table.ru

Dictare chimicFieTablete digitaleCalculator

Activitate n perechi

Propune unui elev rezolvarea unei probleme la tabla ineractiv (din manual prb. 5 pag.82), Propune altui elev rezolvarea unei transformri chimice la tabl ( ex. 1- a, pag. 82). Rezolv sarcinile de lucru din manualAlgoritmi-zarea.Problemati-zareaTICTablManualIndividual

2 min Propune elevilor completarea unei scheme , n baza creia elevii deduc subiectul leciei.Anexa 2Se anun subiectul Proprieti chimice ale bazelor

Elevii completez ciorchinele i concluzioneaz asupra subiectului leciei Se noteaz n caiet subiectul CiorchineDescoperirea dirijatTICCaietFrontal

Realizarea sensului2 min Profesorul propune elevilor s-i reaminteasc schema legturii genetice dintre clasele de compui anorganici. Conform acestei scheme cu cine pot interaciona bazele? Trasai prin sgei variantele posibile de rspuns. Se anun obiectivele Un elev scrie la tabl aceast schem Completeaz schema prin sgeile respective.SchematizareaTablaTICFrontal

Realizarea sensului5 min Profesorul propune elevilor experimentul virtual: Aciunea bazelor asupra indicatorilor AeL/launcher.exe nr. 49 Lecia Baze 1, sarcina- 4 (1) Ai observat cum acioneaz bazele asupra fenolftaleinei i turnesolului. Cum vor schimba culoarea metiloranjului bazele? Consultai manualul.

Elevii realizeaz experimentul i noteaz rezultatele n caiete. Elevii caut rspunsul n manual i rspund la ntrebarea propriu-zisExperiment virtualDescoperirea dirijatCalculatorTableta digitalManualIndividualFrontal

7 min Profesorul propune elevilor experimentul virtual: Aciunea bazelor solubile asupra acizilor AeL/launcher.exe nr. 50 lecia Baze 2, sarcina -1 (1)HCl + NaOHAciunea bazelor insolubile asupra acizilor AeL/launcher.exe nr. 50 lecia Baze 2, sarcina -1 (2)Fe(OH)3 + HClCu(OH)2 +HCl Elevii realizeaz experimentul i noteaz ecuaiile reaciilor chimice n caiet

Elevii concluzioneaz, completnd casetele propuse.Experiment virtual

CalculatorTableta digitalCaietTabl interactivIndividualFrontal

4 min Profesorul propune elevilor experimentul virtual: Interaciunea bazelor solubile cu oxizii acizi - AeL/launcher.exe nr. 49 Lecia Baze 1, sarcina- 3 (2) Cum mai poate fi numit acest experiment chimic? ncercai s efectuai un experiment asemntor n condiii casnice, ct mai creativ, i s-l prezentai data viitoare la ore.Ca(OH)2 + CO2 NaOH + SO3

Tulburarea apei de var.Experiment virtual

CalculatorTableta digitalCaietTabl interactivIndividualFrontal

5 min Profesorul propune elevilor experimentul virtual:Interaciunea bazelor tari cu srurile AeL/launcher.exe nr. 52 lecia Baze 4 , sarcina 6Fe Cl2 + NaOH

Elevii efectueaz experimentul virtual i completeaz spaiile libere

Experiment virtual

CalculatorTableta digitalCaietTabl interactivIndividualFrontal

3 min Profesorul propune elevilor s mai gseasc n manual i alte proprieti chimice ale bazelor pe care nu le-au vizualizat la calculator la calculator. CaCO3 Cl2 + NaOH Elevii caut informaia solicitat de profesor i notez ecuaiile reaciilor n caiet.Descoperirea dirijatManual Caiet

Tabla interactivIndividual Frontal

Reflecia5 min Profesorul propune elevilor s redea schematic pe un poster proprietile chimice ale bazelor Elevii completeaz posterele ct mai creativLa discreia elevilor: diagrama Ven, arborele genealogic, CiorchinelePosteremarchereLucrul n grup

6 min Se propune Testul 1 de fixare a cunotinelor AeL/launcher.exe nr. 50 lecia Baze 2 sarcina - 3 (2) Se propune Testul 2 de fixare a cunotinelor AeL/launcher.exe nr. 50 lecia Baze 2 sarcina - 3 (1) Elevii rezolv testul 1 Testul 2Ruleta chimic

RebusTICTablete CalculatorIndividual

Extensie1 min Tema 4.3.2. pagina 84 Ex. 3,4,7 pagina 86 (manual) Doritorii : Experimentul chimic Tulburarea apei de varEx 34.23 (a-d) problemar pag. 81 Manual ProblemarIndividual

Not: la deschiderea adreselor sus menionate este nevoie de respectat anumite etape: 1.Mai nti de instalat toate programele 2. Se face clic pe AeL eContent 3. Se alege disciplina solicitat 5. Se selecteaz tema, apoi sarcina necesar 5. Se permite deblocarea

Nr. d/oRspunsul elevuluiRspunsul elevului controlorPunctajul acumulat

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Total

Anexa 1 Anexa 2Se folosete la producerea spunului, sodei calcinateFormula molecular a varului stinsBaze

Ca(OH)2NaOH

Schimb culoarea fenolftaleinei n zmeuriu

proiect didactic de lung durat la chimieclasa 8-a unitatea de invatare - principalele clase de compui anorganici

Nrd/o

ConinuturiSubcompetene

Ealonarea n timpStrategii didactice de predare-nvare-evaluare

nr. de oredataMetode i procedeeMijloace didactice Resurse TIC

Unitatea de nvare. Substanele compuse.Principalele clase de compui anorganici.

1 Clasificarea substanelor anorganice dup compoziie, dup solubilitate. Clasificarea substanelor anorganice dup compoziie i solubilitate. Utilizarea tabelului solubilit legtuii genetice dintre claselele de compui anorganici.1Expunere.DemonstrarMet.deduct.Manual Caietposterehttp://periodic-table.ru ( selectm tabelul solubilitii interactiv)

2 Acizii.

Clasificarea acizilor: neoxigenai, oxigenai, tari; slabi. Denumirea acizilor i resturilor acide (pentru HCl, H2S, H2SO3, H2SO4, HNO3, H3PO4, H2CO3, H2SiO3 Deducerea importanei i utilizrii n mediu i n viaa omului. Aciunea acizilor asupra organismului uman1Expunere Diagrama lui VennSPSchemeTab. solubAeL\launcher.exeLecia Acizi 1 1 Definirea acizilor 2 Denumirea i clasificarea acizilorLecia Acizi 53 Utilizri

34 Proprietile chimice generale ale acizilor. Experiena de laborator nr.6.

Cercetarea experimental a proprietilor chimice generale (pe exemplul acizilor clorhidric, sulfuric i fosforic): aciunea asupra indicatorilor, interaciunea cu metalele, oxizii bazici, bazele solubile, insolubile, srurile. Reacia de schimb2Experiment virtualExplicareSP Tabelul solubilitii AeL\launcher.exeLecia Acidul clorhidric i sulfuric 21 Aciunea acizilor asupra indicatorilorLecia Acizi 32 Aciunea acizilor asupra metalelor reactiveLecia Acizi 42 Reacia acizilor cu oxizii metaliciLecia Acizi 1 1 Reacia acizilor cu bazele2 Reacia acizilor cu srurile metalicehttp://periodic-table.ru

5 Obinerea acizilor

Ilustrarea ecuaiilor de obinere a acizilor: (interaciunea oxizilor acizi cu ap, a nemet. cu H2, a srurilor i acizi).

1Caracteri-zare, Expunere Experiment virtual

Scheme PlanseTICAeL\launcher.exeLecia Acizi 1 1 Metode de obinere a acizilor. Obinerea acidului clorhidricLecia Acizi 52 Reacia acizilor cu srurile metalice

6 Bazele. Clasificarea bazelor: insolubile i solubile/alcaline. Estimarea importanei, rolului biologic i domeniilor de utilizare a bazelor. Clasificarea bazelor dup compoziie i solubilitate.

1DiagramaVennExersareSchematizare Experiment virtual

Tab.Solubiliti interactivhttp://periodic-table.ruAeL\launcher.exeLecia Baze 3 1 Definirea bazelor2 Definirea i denumirea bazelorLecia Baze 74 Utilizarea hidroxizilor

7 Proprietile chimice generale a bazelor alcaline. Experiena de laborat nr.7Proprietile chimice generale ale bazelor. Cercetarea experimental a proprietilor chimice generale a bazelor alcaline (aciunea asupra indicatorilor, interaciunea cu oxizii acizi, acizii, srurile); a bazelor insolubile (interaciunea cu acizii, descompunerea).1Experiment virtualExplicareDemonstrarTICTabelulperiodic interactivhttp://periodic-table.ruAeL\launcher.exenr. 49 Lecia Baze 1, 4 Aciunea bazelor asupra indicatorilornr. 50 lecia Baze 2, 1 reacia de neutralizarenr. 49 Lecia Baze 1, 3 (2) Tulburarea apei de varnr. 52 lecia Baze 4 , 6 Reacia bazelor tari cu srurilenr. 50 lecia Baze 23 Fixarea cunotinelor

8 Metodele de obinere a bazelor.

Deducerea metodelor de obinere a bazelor (interaciunea metalelor alcaline cu ap, oxizilor bazici cu apa, srurilor cu baze alcaline).

1CinquainMozaic Experiment virtual

Tabelulperiodic interactivhttp://periodic-table.ruAeL\launcher.exenr. 52 Lecia Baze 44 Reacia metalelor alcaline cu apa5 Reacia metalelor reactive cu apa (oxizi bazici cu apa)6 Reacia bazelor tari cu srurile

9

Oxizii.Metodele de obinerePropriti chimice.

Clasificarea oxizilor. Ilustrarea proprietilor chimice ale oxizilor (interaciunea cu apa, cu acizii, cu bazele solubile, cu oxizii bazici, cu nemetalele-H, C) metodelor de obinere ale oxizilor (oxidarea substanelor simple i compuse, descompunerea hidroxizilor insolubili, srurile, acizilor)1

ClasificareCreativitateExplicareCreativitateSPPlaseFiePostere-

1011 Srurile. Proprietile chimice generale ale srurilor. Experiena de aborator nr. 8 Proprietile chimice generale ale srurilor

Deosebirea celor mai importante sruri n viaa omului, rolul biologic i utilizarea lor. Sruri utilizarea n uz casnic, n medicin. Deducerea proprietilor chimice generale: interaciunea cu acizi, baze alcaline, sruri solubile, metale.

2CinquainPaiangenMet. deductiv Postere Tabelulperiodic interactiv http://periodic-table.ruAeL\launcher.exenr. 57 Lecia Sruri 21. Reacia srurilor cu bazele tari2. Reacia srurilor cu acizii tari3. Reacia de schimb ntre dou sruri5. Prob de fixare a cunotinelor

12 Metodele de obinere a srurilor.

Ilustrarea metodelor de obinere a srurilor: interaciunea substanelor simple, oxizilor, oxizilor acizi i a acizilor cu bazele alcaline; a metalelor, oxizilor bazici i bazelor cu acizi; reacii de schimb dintre sruri.1ExplicareDemonstrarDescoperirea dirijatReactivii necesari-

13 Legtur genetic i legtura reciproc dintre principalele clase de compui anorganici. Deducerea schemei legturilor genetice a oxizilor, acizilor, bazelor, srurilor n baza irurilor genetice. Aplicarea schemei legturilor genetice a substanelor anorganice la determinarea proprietilor chimice i obinerii oxizilor, acizilor, bazelor srurilor.1SchematizareAlgoritmizareSchemeSP-

141. Prezentarea lucrrilor creative Prezentarea lucrrilor creative cu tematicile susnumite.1CreativitatePostere TIC Literatura adugtoare-

151. Rezolvarea problemelor.

Rezolvarea problemelor decalcul de determinare a cantitii de substan n baza ecuaiilor reaciilor1AlgoritmizareExersareSP-

16 Lucrarea practic nr.1Legtura reciproc dintre principalele clase de compui anorganici Investigharea experimental a proprietilor chimice generale ale acizilor, bazelor i srurilor conform instruciunilor propuse. Elaborarea rapoartelor despre activitatea experimental conform algoritmului: obiectiv, mod de lucru, observaii, interpretarea rezultatelor, concluzii.1Experiment chimicUstensile i reactiviCaiet LP-

17 Evaluare sumativ nr. 4 Substanele compuse.Principalele clase de compui anorganici. Aplicarea cunotinelor acumulate pe parcursul acestui modul.1TestareTest-

Not: la deschiderea adreselor sus menionate este nevoie de respectat anumite etape: 1.Mai nti de instalat toate programele 2. Se face clic pe AeL eContent3. Se alege disciplina solicitat 4. Se selecteaz tema, apoi sarcina necesar 5. Se permite deblocarea

Dupa V. Cabac: Prietenii te ajut cnd pot, colegii te ajut cnd vor, iar calculatorul cnd doreti. Utilizarea TIC mi ofer posibiliti avansate ,att mie ct i elevilor prin : Asigurarea calitativ a suportului informaional al leciei privind complexitatea, reprezentabilitatea informaiei; posibilitatea de a reveni n procesul de nvare la unele momente, precum i optimizarea procesului Posibilitatea prezentrii elementelor prin imagini virtuale. Modelarea proceselor chimice/fenomelor care nu pot fi prezentate n laboratoarele colare( securitatea experimentului, lipsa reactivilor necesari); prezentarea complex a diferitor procese tehnologice, a utilizrii substanelor, influena asupra mediului. Eficiena procesului de evaluare-autoavaluare-evaluare reciproc prin conexiunu inverse i momentane, asigurnd diferenierea i individualizarea instruirii. Exersarea deprinderilor de utilizere a cunotinelor chimice n diferite situaii practice prin modelare virtual posibilitatea prin autoinstruirea elevilor. Formarea competenelor specifice disciplinei chimie.

Dei avantajele utilizrii TIC n educaie snt numeroase, elevul nu terbuie transformat ntr-un robotcare s tie s foloseasc doar calculatorul , el trebuie s realizeze atunci cnd este posibil experimentele reale, cnd nu cele virtuale. Integrarea resurselor TIC n educaie este benefic i duce la o cretere a performanelor colare, cu condiia c elevii s posede cunotine de utilizare a calculatorului.

34