procedura profesor logoped

CENTRUL JUDEŢEAN

DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ

EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV

Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND

ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE

PRIN PROFESOR LOOGOPED

Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -

Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din

27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea editiei sau dupa caz, a

reviziei in cadrul editiei procedurii operationale

Elemente privind

responsabilii/

operatiunea

Numele si

prenumele

Functia

Data

Semnatura

1 2 3 4 5

1.1. Elaborat COMAN PAULA Profesor

1.2. Verificat IORDACHE DANA Director

1.3 Aprobat IORDACHE DANA Director

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

2. Situatia editiilor si a reviziilor in cadrul editiilor procedurii operationale

Editia/ revizia

in cadrul editiei

Componenta revizuita

Modalitatea reviziei

Data de la care se

aplica prevederile

editiei sau reviziei

editiei

1 2 3 4

2.1. Editia 1

2.2. Revizia 1 6.Documente de

referinta aplicabile

activitatii procedurale

Modificarea

legislatiei

Februarie

2012

2.3 Revizia 2

3. Lista cuprizand persoanele la care se difuzeaza editia sau, dupa caz, revizia din cadrul

editiei procedurii operationale

Scopul

difuzarii

Exemplar

nr._____

Compartiment

Functia

Nume si

prenume

Data

primirii Semnatura

1 2 3 4 5 6 7

3.1. Aplicare 1 Departament

Logopedie

Profesor Coman

Paula

3.2. Informare 1 Departament

pentru educatie

incluziva

Asistent

social

Ciobanu

Marilena

3.3. Informare 1 Departament

pentru educatie

incluziva

Profesor Tata Dan

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

3.4. Informare 1 Director

adjunct –

coordonator

CJAP

Profesor Marcu

Graţiela

3.5. Evidenta 1 Secretariat Secretar

sef

Oprea

Bianca/

Georgiu

Gabriela

Cecilia

3.6. Arhivare 1 Arhiva Bibliotecar Schiopu

Catalin

3.7. Aprobare 1 Directiune Director Iordache

Dana

4. Scopul procedurii operationale

4.1.Scopul acestei proceduri este de a descrie modul în care se realizează activităţile de

terapia tulburărilor de limbaj în CJRAE.

4.2. Procedura este întocmită în scopul stabilirii activităţilor, instrucţiunilor şi

documentelor care se elaborează, de către profesorul coordonator din Departamentul

pentru TTL al CLI Braşov, din cadrul CJRAE Braşov.

5. Domeniul de aplicare

5.1. Procedura se aplică în Departamentul pentru TTL al CLI Braşov, din cadrul

CJRAE Braşov.

5.2. Prevederile prezentei proceduri se aplică de către personalul din cadrul

CENTRULUI JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ

BRAŞOV desemnat cu responsabilitate în oferirea de servicii specializate de terapia

tulburarilor de limbaj, coordonare, monitorizare şi evaluare, la nivel judeţean, a

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

activităţilor şi serviciilor oferite de centrele interscolare şcolare pentru terapia

tulburarilor de limbaj şi cabinetelor logopedice şcolare.

6. Documente de referinţă aplicabile activitatii procedurale

6. 1. Legea educaţiei naţionale nr. 1/ 2011 publicata in MO nr. 18/10.01.2011;

6.2. Legea nr. 448 / 2006 privind protectia si promovarea drepturilor persoanelor cu

handicap;

6.3.Ord. MEC nr. 4925/2005 pentru aprobarea Regulamentului de organizare si

functionare a unitatilor de invatamant preuniversitare;

6. 4. Ordinul MECTS nr. 5555/7.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea si

functionarea centrelor judetene/ al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala

6. 5. Ordinul MECTS nr. 5574/7.10.2011 privind organizarea serviciiilor de sprijin educational

pentru copiii, elevii si tinerii cu cerinte educationale speciale integrarii in invatamantul de masă

6. 6. Ordinul MECTS nr. 5575/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei – cadru privind

scolarizarea la domiciliu, respectiv înfiintarea de grupe/clase in spital.

6. 7. Ordinul MECTS nr. 6552/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei –privind evaluarea,

asiatenta psihoeducationala, orientarea scolara si orientarea profesionala a copiilor, a elevilor si a

tinerilor cu cerinte educationale speciale.

6. 8. Lege nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului

6. 9. Ordinul 5418 din 8 noiembrie 2005 al M.E.C. privind aprobarea Regulamentul-cadru

de organizare şi funcţionare a centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare

6. 10. Ordinul 5239 din 01.09.2008 privind aprobarea Planului-cadru de învăţământ pentru

clasele-grupele din învăţământul special sau de masă care şcolarizează elevi cu dizabilităţi

moderate sau uşoare.

6. 11. Ordinul 4297 din 08.09.2005 privind aprobarea Planului-cadru de învăţământ pentru

clasele-grupele din învăţământul special sau de masă care şcolarizează elevi cu deficienţe

moderate sau uşoare.

6.12. Ordinul 4928 din 08.09.2005 privind aprobarea Planului-cadru de învăţământ pentru

clasele/grupele/unităţile de învăţământ special care şcolarizează copii/elevi/tineri cu

deficienţe grave, severe, profunde sau asociate.

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

6.13. Programa şcolară, clasele I-X, Aria curriculară ”Terapia tulburărilor de limbaj”,

Curriculum – Deficienţe mintale severe, profunde şi/sau asociate, aprobată prin Ordinul

Ministrului 5235/01. 09. 2005.

7. Definiţii şi prescurtări ale termenilor utilizati in procedura operationala

7.1. Definitii ale termenilor

Nr. Crt. Termenul Definitia si/sau daca este cazul, actul care defineste

termenul

1. Deficienta Absenta, pierderea sau alterarea unei structuri ori a unei

functii (anatomice, fiziologice sau psihice) a individului,

rezultand in urma unei maladii, unui accident sau a unei

perturbari, care îi impiedica participarea normala la

activitate in societate.

2. Dizabilitate Rezultatul sau efectul unor relatii complexe dintre starea

de sanatate a individului, factorii personali si factorii

externi care reprezinta circumstantele de viata ale acestui

individ. Datorita acestei relatii, impactul diverselor medii

asupra aceluiasi individ, cu o stare de sanatate data, poate

fi extrem de diferit. Dizabilitate este termenul generic

pentru afectari, limitari ale activitatii si restrictii de

participare – conform CIF*).

3. Activitate Executarea unei sarcini sau actiuni de catre un individ. Ea

reprezinta functionarea la nivel individual – conform

CIF*).

4. Cerinte educative

speciale (CES)

Necesitati educationale suplimentare, complementare

obiectivelor generale ale educatiei adaptate

particularitatilor individuale si celor caracteristice unei

anumite deficiente sau tulburari/dificultati de invatare,

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

precum si o asistenta complexa (medicala, sociala,

educationala etc.).

5. T.T.L. Activitatea specială desfăşurată în centrele şi cabinetele

logopedice interşcolare constă în terapia tulburărilor de

limbaj şi de comunicare, precum şi în elaborarea şi

realizarea unor programe/proiecte specifice,

corespunzătoare principalelor disfuncţionalităţi ale

limbajului şi comunicării.

Activitatea desfăşurată în centrele şi cabinetele

logopedice interşcolare constă în terapia tulburărilor de

limbaj şi de comunicare. Tulburările de limbaj şi de

comunicare care intră în competenţa profesorilor logopezi

din centrele şi cabinetele logopedice interşcolare sunt:

tulburările de pronunţie/articulare;

tulburările de ritm şi fluenţă a vorbirii;

tulburările limbajului scris-citit;

tulburările de dezvoltare a limbajului;

tulburările de voce;

alte tulburări de limbaj care influenţează negativ

adaptarea şcolară şi socială a copiilor.

6. Integrare scolara Proces de adaptare a copilului la cerintele scolii pe care o

urmeaza, de stabilire a unor raporturi afective pozitive cu

membrii grupului scolar (clasa) si de desfasurare cu

succes a prestatiilor scolare. Asimilarea de catre copil a

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

statusului de elev este rezultatul unor modificari interne

in echilibrul dintre anumite dominante de personalitate cu

consecinte in planul actiunii sale.

7. Adaptare curriculara Corelarea continuturilor componentelor curriculumului

national cu posibilitatile elevului cu cerinte educative

speciale, din perspectiva finalitatilor procesului de

adaptare si de integrare scolara si sociala a acestuia.

Aceasta se realizeaza de catre cadrele didactice de

sprijin/itinerante impreuna cu cadrul didactic de la clasa

prin eliminare, substituire sau adaugare de continuturi in

concordanta cu obiectivele si finalitatile propuse prin

planul de interventie personalizat.

11. Centru logopedic

interscolar

(CLI)

Centrele şi cabinetele logopedice interşcolare (CLI) sunt

structuri de învăţământ special integrat pentru

copiii/elevii cu cerinţe educative speciale, care prezintă

tulburări de limbaj şi de comunicare, precum şi dificultăţi

de învăţare.

12. Centru judetean de

resurse si asistenta

educationala

Unitate conexa cu personalitate juridica, subordonata

Ministerului Educatiei si Cercetarii, care desfasoara

servicii de asistenta psihopedagogica pentru parinti, copii,

cadre didactice si care coordoneaza, monitorizeaza si

evalueaza, la nivel judetean, activitatea si serviciile

educationale oferite de centrele scolare pentru educatie

incluziva, centrele logopedice interscolare si cabinetele

logopedice, centrele si cabinetele de asistenta

psihopedagogica, mediatorii scolari.

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

7.2. Abrevieri ale termenilor

Nr. Crt. Abrevierea Termenul abreviat

1. P.O. Procedură operatională

2. E Elaborare

3. V Verificare

4. A Aprobare

5. Ap. Aplicare

6. Ah. Arhivare

7. CEAC Comisia de evaluare si asigurare a calitatii

8.

CLI

- Centrele si cabinetele logopedice interşcolare

sunt sunt structuri de învăţăm special şi special integrat

pentru copiii/elevii cu cerinţe educative speciale, care

prezintă tulburări limbaj şi de comunicare, precum şi

dificultăţi de învăţare. Ele sunt unităţi conexe de învăţăm

preuniversitar, coordonate de C.J.R.A.E. (Centrul

Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională)

9. TTL Terapia tulburarilor de limbaj

10. ISJ Inspectoratul scolar judetean

11. DPC Directia de protectie a copilului

12. PIP Program de interventie personalizat

13. CCD Casa corpului didactic

14. CJRAE Centrul Judetean de Resurse si de Asistenta Educaionala

8. Descrierea procedurii operationale

8.1. Generalitati

Aceasta procedura urmareste stabilirea clara si concreta a activitatilor, din cadrul

Departamentul pentru TTL al CLI Braşov, pe care le desfasoara profesorul logoped

in depistarea, diagnosticarea, terapia de ordin general si urmatoareloe deficient de

limbaj: tulburari de limbaj cu substrat neurologic (alalia); tulburarile procesului de

organizare si dezvoltare al limbajului (dizlalia); tulburarile structurilor lexico-grafice

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

ale limbajului; tulburarile vocii; balbaiala si tulburarile de limbaj in starile psihotice

si nevrotice precoce (autismul si mutizmul electiv) .

8.2.Activitati specifice:

8.2.1. Activităţi de proiectare a activităţilor

La începutul anului şcolar, se întocmesc planificările calendaristice (anuale şi

semestriale), în care sunt prevăzute modalităţile de realizare a terapiei tulburărilor de

limbaj, conform Programei şcolare pentru terapia tulburărilor de limbaj.

Planificările sunt specifice fiecărei tuburări de limbaj, fiind diferenţiate conform

particularităţilor individuale ale elevilor. După caz, se elaborează planuri de intervenţie

personalizată.

Documentele sunt verificate de responsabilul comisiei metodice si avizate de

director la începutul anului şcolar şi al fiecărui semestru.

8.2.2. Desfăşurarea activităţilor de TTL

Activitatea logopedică se desfăşoară cu logopaţii din şcolile arondate cabinetului

logopedic interscolar (C.L.I.), în cabinet şi în cadrul claselor, prin activităţi de lucru în

echipă cu cadrele didactice din unitatile scolare, aplicând diferite tehnici şi utilizând

exerciţii specifice corectării deficienţelor de limbaj.

În perioada 15 septembrie-01 octombrie, se desfăşoară activităţi de depistare a

tulburărilor de limbaj pentru elevii din zona de interventie. La finalul acestei perioade,

profesorul logoped alcătuieşte grupele de elevi care necesită corectarea limbajului.

Profesorul de terapia tulburărilor de limbaj grupează logopaţii în funcţie de

diagnosticul logopedic şi deficienţele asociate depistate, adaptând activitatea în funcţie

de acestea. Logopaţii beneficiază de terapie de 1 – 2 ori pe săptămână, câte o oră

şcolară.

8.2.3. Activităţi de evaluare a elevilor

Conform regulamentelor în vigoare, profesorii vor realiza evaluarea ritmică a

elevilor (evaluare formativă) şi evaluare sumativă, urmărind ca feedback-ul primit să se

concretizeze în îmbunătăţirea propriilor strategii terapeutice. Pentru terapia tulburărilor

de limbaj, evaluarea se efectuează la un interval de cel puţin trei luni după începerea

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

programului terapeutic stabilit.

În cazul în care nu se constată progrese, profesorii specialişti au obligaţia de a

modifica programul terapeutic/metodele utilizate etc.

Prin evaluarea permanentă a progresului se asigură întărirea mecanismelor de

control, care să ducă la realizarea unei strategii în domeniul asigurării şi îmbunătăţirii

comunicării în relaţia profesor-elev. În cadrul comisiilor metodice, sunt stabilite

modalităţile de evaluare a elevilor prin probe/teste adaptate fiecărui elev.

Rezultatele la probe/teste sunt trecute de către fiecare profesor în fişa de

depistare a tulburărilor de limbaj, care sunt însoţite de comentarii privind

progresul/stagnarea/regresul elevilor; în cazul în care nu se constată progres, profesorii

vor propune modalităţi de îmbunătăţire (metode, procedee, material didactic, sprijin

suplimentar etc.).

8.2.4. Documente specifice activităţii de TTL

Profesorul de terapia tulburărilor de limbaj completează în fiecare an şcolar

urmatoarele documente specifice:

Proiectul de activitate anual se întocmeste la inceputul anului scolar.

Fişa de depistare a tulburărilor de limbaj se completează la sfârşitul perioadei

de depistări şi cuprinde informaţii despre elevi şi deficienţele constatate, pentru fiecare

clasă. Acestea sunt comunicate profesorilor de la fiecare clasă.

Orarul pentru fiecare grupă inclusă în programul de terapie se întocmeşte la

sfârşitul perioadei de depistări şi se comunică fiecărui invatator/diriginte, apoi se

afişează pe uşa cabinetului de TTL.

Fişa logopedică se completează la începutul terapiei, după realizarea evaluării

iniţiale, după un model comun pentru toţi profesorii din CLI, şi se completează cu

observaţii ale profesorului, ori de câte ori este necesar.

Fişele de prezenţă la activităţile de terapie specifică cuprind numele elevilor,

clasa şi datele în care se realizează programele de terapie din fiecare lună. Ele se

completează după fiecare oră de terapie.

Fişa activităţilor zilnice cuprinde informaţii despre activitatea desfăşurată la ora

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

de terapie cu fiecare elev. Ele se completează după fiecare oră de terapie pentru fiecare

elev.

Portofoliile profesorului de TTL cuprind documentele stabilite în cadrul comisiei

metodice şi aprobate de director (documente de proiectare, documentele specifice, probe

psihologice utilizate, documente legate de activitatea metodică şi de perfecţionare).

Semestrial şi anual, fiecare profesor prezintă un raport al activităţii desfăşurate în şcoală.

8.2.5. Asistenta cadrelor didactice din scolile arondate si a parintilor in sprijinul

recuperarii elevilor cu T.T.L..

Asistenta si consilierea parintilor si a cadrelor didactice din scoli, acordata de

Departamentul pentru TTL al CLI Braşov prin profesorii logopezi.

8.2.6. Interventia asupra comunitatii in vederea formarii unei atitudini pozitive

fata de problematica copiilor cu T.T.L..

Formarea unei atitudini pozitive fata de problematica copiilor cu T.T.L.

8.2.7. Participarea la activitatile lunare ale comisiilor metodice ale profesorilor

logopezi din C.L.I. din judetul Brasov.

Coordonatorul profesorilor logopezi din CLI Braşov, reprezinta CJRAE in toate comisiile

metodice ale profesorilor logopezi din judetul Brasov. In calitate de reprezentant al CJRAE el

poate transmite comunicari din partea directorului CJRAE. La sfarsitul fiecarui semestru, in

raporul de activitate, el va consemna aprecieri asupra activitatilor din cadrul comisiilor

metodice ale profesorilor logopezi.

8.2.8 Monitorizarea

Monitorizarea consta in intocmirea unei fise de monitorizare ce va cuprinde observatii

asupra activitatii profesorului logoped din C.L.I. Durata monitorizarii este hotarata de consiliul

consultativ al CJRAE. Pe parcursul monitorizarii, profesorul coordonator mentine legatura cu

toti factorii implicati in colaborarea cu activitatea profesorului logoped din C.L.I. Continutul

fisei de monitorizare are caracter confidential si nu se difuzeaza.

8.2.9. Informare saptamanala asupra activitatilor desfasurate;

Informarea saptamanala consta in expunerea narativa a activitatii realizate cu o saptamana in

urma si se realizeaza in cadrul consiliului consultativ fiind consemnata in registrul cu procese

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

verbale.

8.2.10. Raportarea activitatii semestriale/ anuale

Raportarea activitatii semestriale / anuale se elaboreaza in ultima saptamana a

semestrului/ anului si analizeaza prin metoda SWOT modul in care obiectivele propuse in

proiectarea activitatii anuale au fost realizate prin activitatile desfasurate. Raportul este

prezentat spre analiza directorului CJRAE.

9. Documente utilizate

9.2. Proiectarea activitatii anuale - document sintetic care planifica activitatea profesorului

logoped pe un an scolar, stabilind: obiectivele generale/ specifice, continuturile tematice,

activitatile, metodele si mijloacele utilizate, numarul de ore alocat, termenul stabilit.

Documentul este elaborat de catre coordonatorul profesorilor logopezi din C.L.I. in scopul

organizarii activitatii in conformitatea cu prevederile regulamentului de organizare si

functionare a CJRAE.(anexa 1)

9.3. Formular de colectare a datelor pentru evidenta informatiilor despre elevii cu

T.T.L. si serviciile educationale de care beneficiază - document care se adreseaza

responsabililor de microcerc din judet si care cuprinde sub forma tabelara rubrici care se

refera la elevii cu T.T.L.: numele si prenumele, data nasterii, clasa, scoala, tipul de

deficienta, servicii educationale speciale acordate. (anexa 2)

9.4. Fisa de monitorizare - document de analiza a modului in care se realizeaza activitatea

profesorului logoped din C.L.I. Fisa de monitorizarea este vizata de catre directorul

C.J.R.A.E., se completeaza de catre reprezentatul CJRAE, Departamentul pentru TTL al

CLI Braşov si este semnata de catre profesorul logoped si directorul scolii (anexa3)

9.5. Raport semestrial / annual al activitatii profesorului coordanator al profesorilor

logopezi din C.L.I. – este un document care sintetizeaza activitatea desfasurata pe

parcursul semestrului/ anului de catre profesorii logopezi si care face o analiza a modului

in care au fost atinse obiectivele propuse bazata pe metoda SWOT

9.6. Resurse materiale: rechizite, linii telefonice, materiale informatice, calculatoare

personale, acees la baza de date, imprimanta, internet.

9.7. Resurse umane: 1 post de profesor logoped

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

9.8. Resurse financiare: sunt prevazute in bugetul de stat si sunt necesare pentru

achizitionarea resurselor materiale.

10. Responsabilităţi

Nr.

Crt.

Compartimentul

(postul)/actiunea

(operatiunea)

I II III IV V

0 1 2 3 4 5

1 Departamentul

pentru TTL al

CLI Braşov

(profesor

logoped)

E

2 Departamentul

pentru TTL al

CLI Braşov

V

3 Director A

4 Departamentul

pentru TTL al

CLI Braşov

(professor

logoped)

Ap.

5 Arhiva Ah.

11. Anexe, inregistrari, arhivari

Nr.

anexa

Denumirea

anexei Elaborator Aprobat

Nr.de

exemplare Difuzare

Arhivare Alte

loc perioada

0 1 2 3 4 5 6 7 8

1

Proiectarea

anuala a

activitatii

Coman

Paula

Dana

Iordache

OpreaBianca

Georgiu

Gabriela

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

Cecilia

1

Formular de

colectare a

datelor

Coman

Paula

Dana

Iordache

OpreaBianca

/ Georgiu

Gabriela

Cecilia

2 Fisa de

monitorizare

Coman

Paula

Dana

Iordache

OpreaBianca

/ Georgiu

Gabriela

Cecilia

3

Fişa de

depistare a

tulburărilor

de limbaj

Coman

Paula

Dana

Iordache

OpreaBianca

/ Georgiu

Gabriela

Cecilia

4 Fişa

logopedică

Coman

Paula

Dana

Iordache

OpreaBianca/

Georgiu

Gabriela

Cecilia

5

Raport

semestrial /

annual de

autoevaluare

Coman

Paula

Dana

Iordache

Bianca

Oprea/

Georgiu

Gabriela

Cecilia

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

12. Cuprins

Numarul

componentei

in cadrul

procedurii

operationale

Denumirea componentei din cadrul procedurii operationale Pagina

Coperta

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea

editiei sau, dupa caz, a reviziei in cadrul editiei procedurii

operationale

2. Situatia editiilor si a reviziilor in cadrul editiilor procedurii

operationale

3. Lista cuprizand persoanele la care se difuzeaza editia sau, dupa,

caz, revizia din cadrul editiei procedurii operationale

4. Scopul procedurii operationale

5. Domeniul de aplicare a procedurii operationale

6. Documentele de referinta aplicabile activitatii procedurale

7. Definitii si abrevieri ale termenilor utilizati in procedura

operationala

8. Descrierea procedurii operationale

9. Responsabilitati si raspunderi in derularea activitatii

10. Anexe, inregistrari, arhivari

11. Cuprins

CENTRUL JUDEŢEAN DE

RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV

Departament

Managementul Calitatii

PROCEDURA PRIVIND

ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE PRIN PROFESOR LOGOPED

Ediţia: 1

Nr.de ex.: 5

Revizia: -

Nr.de ex. : -

Cod: 2011.L01.00 Pagina ____ din 27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

PROIECTAREA ACTIVITĂŢII PROFESORULUI LOGOPED

ANUL ŞCOLAR ……………………

PROFESOR LOGOPED: ………………..

16 ORE/ SĂPTĂMÂNĂ

16 ORE X N SAPTAMANI = Z ORE

OBIECTIVE

GENERALE

OBIECTIVE

SPECIFICE

CONŢINUTURI

TEMATICE

ACTIVITĂŢI/ METODE ŞI MIJLOACE

UTILIZATE

NR.

ORE TERMEN OBSERVAŢII

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

CABINET LOGOPEDIC ……………………………………….

LOGOPED ………………………………………………………

FISA LOGOPEDICA

(si de evidenta a activitatilor individuale de corectare a defectelor de vorbire)

A. Date generale

1. Numele si prenumele logopatului

2. Data nasterii

3. Adresa …………………………………………………...............................

Telefon …………………….........................................................................

4. Daca a frecventat gradinita DA/NU cat timp ……………

5. Varsta intrarii in scoala …………………

6. Scoala pe care o urmeaza in anul scolar: ……………………………..........

Clasa …………………………

Numele invatatorului (dirigintelui) …………………………………………

Numele prof. de limba romana ……………………………………………..

7. Daca a ramas corigent (repetent) pe perioada scolarizarii ………... in ce clase

……………………..

8. Sesizari din partea parintilor si cadrelor didactice asupra integrarii in familie, in

grupul de copii, in clasa, in scoala:

…………………………………………………………………………………........

....................................................................................................................................

Date despre familie:

1. Numele si prenumele tatalui

..……………………………………………………………………........................

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

Varsta ……………………. Studii………………………………………………….

Profesia ………………………… …………………………………………

Locul de munca ……………………………………………………………………

2. Numele si prenumele mamei

………………………………………………...........................................................

Varsta…..........Studii…………………………………………………………

Profesia ………………………… …………………………………………...

Locul de munca ……………………………………………………………….

3. Frati ……………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

4. Situatia familiei si preocuparea fata de copil (si daca in familie mai exista persoane

cu defecte de vorbire………………………………………..........................

…………………………………………………………………………………………

B. Date asupra evolutiei limbajului

1. La ce varsta a inceput sa vorbeasca

………………………………………………………………..

2. Momentul (varsta) aparitiei deficientei (eventual diagnosticul)

……………………………………..………………………………………………

3. Cauza presupusa de parinti

………………………………………………………………………..

4. Tratamente medicale specifice pentru imbunatatirea vorbirii

………………………………………………………………………………………

5. Tratamente logopedice (perioada si cabinetele de specialitate frecventate)

………………………………………………………………………………………

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

6. Rezultate obtinute in urma tratamentelor

………………………………………………………………………………………

C. Situatia actuala a copilului (examinarea amanuntita):

1. Intelegerea vorbirii interlocutorului

………………………………………………………………..

2. Starea acuitatii auditive

…………………………………………………………………………….

3. Starea auzului fonematic

…………………………………………………………………………...

4. Starea acuitatii vizuale

……………………………………………………………………………..

5. Starea organului fonoarticulator

…………………………………………………………………..................

6. Cercetarea sunetelor (pronuntarea):

- Izolat ………………………………………..

- In cuvinte ……………………………………

- In vorbire ……………………………………

7. Respiratia …………………………………...

8. Ritmul vorbirii

……………………………………………………………………………………..

- Tipul si forma balbaielii

……………………………………………………………………………

9. Caracterizarea generala a vorbirii:

- Vocabularul

………………………………………………………………………………............

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

- Constructia gramaticala

……………………………………………………………………………

- Inteligibilitatea vorbirii

…………………………………………………………………………….

10. Citirea

………………………………………………………………………………………

11. Caracterizarea limbajului scris:

- Omisiuni

………………………………………………………………………………………

- Inversiuni

………………………………………………………………………………………

- Inlocuiri

………………………………………………………………………………………

- Disortografii

………………………………………………………………………………………

- Discaligrafii

………………………………………………………………………………………

- Concordanta dintre limbajul scris cu tulburarile limbajului oral

………………………………………………………………………………………

12. Lateralitatea

………………………………………………………………………………………

13. Particularitati ale motricitatii si psihomotricitatii

………………………………………………………………………………………

D. Deficiente asociate:

………………………………………………………………………………..

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

…………………………………………………………………………………………

Diagnostic logopedic:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Masuri specifice de tratare logopedica pe care si le propune logopedul

…………………………………...........................................................................................

………………………………………………………………………………………………

E. Concluzii asupra evolutiei in perioada procesului de corectare si propuneri (de

continuarea sau sistarea interventiei logopedice):

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

……………….…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Data luarii in evidenta cabinetului logopedic

Semnatura logopedului

………………………

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

Fisa de depistare (unitati prescolare si scolare)

Anul scolar 2011 – 2012

Nr.

Crt

Scoala/

Gradinita

Numele si prenumele

Clasa/

grupa

Dificultati de limbaj

oral sau scris-citit

Tabel nominal cu copiii inclusi la TTL

15- 40 de copii, conform H.G. nr. 5555/ noiembrie 2011

Nr.

Crt.

Scoala/

Gradinita

Numele si prenumele

Data

nasterii

Clasa/

grupa

Dificultati de limbaj

constatate in urma

examinarilor amanuntite

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

DATA………………..

Fisa de monitorizare

1. Se vor urmări aspecte privind completarea documentelor

Planul de organizare a activităţii

Fişa logopedica

o Fisa de consiliere elevi şi acordul părinţilor privind participarea la

activităţile de asistenţă psihopedagogică

o Produsele activităţii de terapie logopedica pentru cazurile considerate

speciale.

Fişa de consiliere părinţi

Graficul sedinţelor cu părinţii / lectorate

o Graficul sedinţelor / Procesele verbale semnate de învăţător, inregistrate

la secretariat.

o Lectorate cu părinţii / Materialele prezentate / Procesul verbal al

lectoratului, înregistrate la secretariat.

Fişa de consiliere cadre didactic

Registru de evidenta a activitatii

2. Aspectul funcţional al cabinetului de terapia tulburarilor de limbaj

Dotări tehnice şi metodologice

Organizare spaţiu

Nevoi

3. Aspecte legate de asistenţa terapeutica de specialitate din perspectiva:

Conducerea unităţii şcolare

Cadre didactice

CENTRUL JUDEŢEAN



Departament

Logopedie

PROCEDURA PRIVIND



Ediţia: 1

Nr.de ex.: 7

Revizia: -

Nr.de ex. : -


27

Exemplar nr.: 1

P2008.C01.00

Responsabil comisia diriginţilor

Responsabil comisia învăţătorilor/educatorilor

Părinţi

Elevi

4. Îndrumare metodologică în vederea asigurării calităţii activităţii de asistenţă

logopedica si psihopedagogică.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

6. Observaţii

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

Semnatura Semnatura

Profesor responsabil cu monitorizarea Profesor

monitorizat

TABEL CU ELEVII ÎNSCRIŞI ÎN PROGRAMUL DE TERAPIE LOGOPEDICĂ ÎN

ANUL ŞCOLAR ………

Logoped Centrul Logopedic Interşcolar Braşov

Nr. crt. Nume

Prenume

Data

Naşterii

Unitatea

de

învăţământ

Diagnostic Logopedic Obs.

Dislalie Dislexie /

Disgrafie

Alte

tulburări

procedura profesor logoped

Documents