Principii n consilierea educaional Toate persoanele sunt speciale i valoroase pentru c sunt unice; Fiecare persoan este responsabil pentru propriile decizii; Clientul (elevul, printele, cadrul didactic, familia) trebuie s se simt mputernicit, s manifeste autonomie, personal i auto-nelegere, satisfcut i plin de resurse ; Elevul este acceptat ca persoan i tratat n consecin; Consilierea este n esen o relaie permisiv; Consilierea se bazeaz pe modul de a gndi mpreun cu cel consiliat (See Russell, apud Sanders, 1999).

In procesul de consiliere, realizarea urmtoarelor obiective: Promovarea sntii i a strii de bine a elevului - funcionarea optim din punct de vedere somatic, fiziologic, mental, emoional, social, spiritual. Dezvoltarea personal - cunoaterea de sine, imaginea de sine, capacitatea de decizie responsabil, releionare interpersonal armonioas, controlul stresului, tehnici de nvare eficient, atitudini creative, opiuni vocaionale realiste. Prevenie - a dispoziiei afective negative, a nencrederii n sine, a comportamentelor de risc, a conflictelor interpersonale, a dificultilor de nvare, a dezadaptrii sociale, a disfunciilor psihosomatice, a situaiilor de criz.

Caracteristicile relaiei de consiliere (Sanders, 1999)- sunt ntr-adevr auzit sentimentul c o alt persoan este real interesat de mine i ncearc s m neleag, s m asculte. - cldura m simt bine primit de cineva, ca i cnd ei ar fi bucuroi s m vad cu adevrat.confidenialitate - este foarte important s m simt n siguran, s fiu sigur caltcineva nu va afla ceea ce spun, astfel nct smsimt jenat. - egalitate-mi place smsimt pe picior de egalitate cu alt persoan. Astfel consilierii nu se poartca i cum mi-ar fi superiori, ca nite experi sau s aib putere asupra mea. - non - judecare nu-mi place smsimt judecat sau s mi se spunce sfac. Unii mfac smsimt ca i cum afi fcut ceva ru.

Scopul fundamental al consilierii educaionale este asigurarea unei funcionri optime a individului sau grupului, scop care se poate atinge prin mplinirea obiectivelor consilierii: promovarea sntii i a strii de bine; dezvoltare personal; prevenie.Consilierea n vederea unei corecte orientri colare i profesionale are obiective i funcii specializate bine definite:- cunoatea i autocunoaterea personalitii elevilor, n vederea corelaiei ct mai eficiente ntre posibiliti-aspiraii i cerine socioprofesionale; stimularea elevilor capabili de performane superioare s opteze pentru domenii profesionale n concordan cu aptitudinile speciale de care dispun etc.;- educarea elevilor n vederea unor opiuni colare i profesionale corecte i realiste; facilitarea perceperii categoriilor socioprofesionale i de apreciere a situaiilor reale de munc, de respect pentru fiecare domeniu de activitate;- ndrumarea i consilierea elevilor n scopul planificrii propriilor studii n raport de viitoarele proiecte profesionale i de carier; sprijinirea elevilor n prefigurarea proiectiv a devenirii;- informarea colar i profesional, ce vizeaz cunoaterea unor informaii corecte i suficiente despre profesie i domenii profesionale, cunoaterea realitilor economice i sociale, precum i a riscurilor i avantajelor. profesionale; informarea prinilor cu privire la posibilitile de formare ale elevilor, precum i cu dinamica obiectiv a rutelor colare i profesionale;- consilierea elevilor, profesorilor i prinilor are n vedere elemente de examinare psihologic i psihosocial a elevilor n general, i a elevilor-problem n special, aspecte ale adaptrii acestora la mediul colar, familial i informal, prevenirea i rezolvarea cazurilor de eec i abandon colar, orientarea colar i profesional a elevilor, adaptarea n coal-familie-comunitate;- proiectarea msurilor specifice pentru optimizarea activitilor educative;- sprijinirea activitilor de perfecionare i de cercetare pedagogic organizate zonal de instituiile de specialitate;- elaborarea materialelor necesare administratorilor colari pentru optimizarea activitilor manageriale educaionale, desfurate la nivel teritorial i local.