prim varadana

8/2/2019 Prim Varadana

1/14

PRIMVARA

dup George CobucSosete primvara. Soarele rsare tot mai devreme i se culc to

trziu, deteptnd cu lumina i cldura sa pmntul. n prima zi a lunii mromnii au frumosul obicei s dea mrioare. Urmeaz Zilele Babelor cuzpad i ploi. E lupta dintre iarn care se duce cu primvara care vine. LMucenici batem pmntul cu maiul s ias cldura.

ncep s nfrunzeasc pdurile, iar plugarii ncep s are. Pe cmverde se joac mieii. Mierla fluier n zvoi, noaptea cnt privighetoareacucul i strig numele prin pdure.

Ct micare, ct via i veselie peste tot locul!Pe cmp, ranii ar i seamn. n grdini sap, netezesc locul

pun semine. A nflorit liliacul.Toat natura parc e n srbtoare.Vin i Floriile i Patele cu ou roii i cu veselie i jocuri!Ct bucurie i frumusee d Dumnezeu pe pmnt primvara!

Vocabular:

Zilele Babelor: cele nou zile de la nceputul lunii martieMucenici: srbtoare cretin pentru pomenirea a patru zeci

de sfini

maiul: lemn gros prins ntr-o coad subire(noi folosimmaiul la crpat lemne)

zvoi: pdurice tnr pe malul unei ape

PROIECT DIDACTICData: 16.10.2008Clasa: a II-a B


2/14

Ora: 900-950Aria curricular: Limb i comunicareDisciplina: Limba romnUnitatea de nvare:,,Salutare,primvara!Subiectul:,,Primvara dup George CobucTipul leciei:predare-nvareObiectiv fundamental:

-familiarizarea elevilor cu caracteristicile anotimpului primvarObiective cadru:

1)Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral2)Dezvoltarea capacitii de exprimare oral3)Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

4) Dezvoltarea capacitii de exprimare scrisObiective de referin:1.4. - s precizeze cuvintele necunoscute din text1.5. - s disting vocalele,consoanele i silabele dintr-un cuvnt1.6. -s semnalizeze prin replici adecvate nelegerea mesajajul

interlocutorului2.1. - s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu2.3. - s pronune corect i clar enunuri

3.2. - s desprind informaii eseniale dintr-un text citit3.4. - s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere4.3. - s respecte ortografia cuvintelor i punctuaia n scrierea

enunurilor Obiective operaionale:

O1- s recunoasc vocalele i consoanele din propoziia datO2 s citeasc fluent i cursiv propoziiile trecute pe fieO3- s cunoasc semnificaia cuvintelor :Zilele Babelor,Mucenici,mai i s le integreze n alte enunuriO4- s desprind din lecie schimbrile din natur petrecute odatcu sosirea primveriiO5- s enumere alte schimbri din natur prezentate n leciisau poezii nvateO6 - s scrie lizibil i corectO7 - s rezolve corect sarcinile cerute pe fie


3/14

O8 - s citeasc selectiv fragmentele cerute de propunO9- s realizeze ct mai multe asociaii pornind de la cuvntul dcerina dat

Metode i strategii didactice:- convesaia euristic,explicaia,observaia dirijat,muncadependent,problematizarea,munca pe echipe,metoda gnrii critice,jocul de rol,brainstormig,ciorchinele,organizatografic,metoda plriilor gnditoare,cvintetul

Resurse didactice:-plane suport pentru utilizarea metodelor denumite mai sus-fie de lucru independente-plrii confecionate din carton

Propuntor:Borlea Emilia GabrielaScoala cu clasele I-VIII,NR.7,Baia-Bora

Etape,strategiididactice

Obiectiveoperaionale

Coninutul leciei Evaluar

1 2 3 4

I. Momentorganizatoric -pregtirea materialelor necesaredesfurrii leciei-asigurarea unui climat psiho-pedagogicfavorabil desfurrii leciei

II.Verificareacunostinelor

-pentru aceast etap voi folosi metodaDiagrama Wenn

-frontal


4/14

-muncaindependent-problemati-zarea

e-explicaiaO1

O7

-pe o plan va fi trecut propoziia:,,Natura revine la via n anotimpul primvara.Cerine:a )Desprii n silabe fiecare cuvnt din propoziie b )Notai vocalele ,apoiconsoanele,trecndu-le n spaiiledestinate lor c )Stabilii asemnrile i deosebiriledintre vocale i consoane-elevii vor avea pe bnci exact acelai tip

de fi,format mic i vor lucraconcomitent cu propuntoarea (ANEXA1)

III Captareaateniei-problemati-zarea

O9

-se citete ghicitoarea:Ziua se mreteZpada se topete,Grdina a-nverzitCine a sosit?

-dezlegdu-se aceast ghicitoare se afltitlul leciei:Primvara- dup descoperirea cuvntului,,primvara ,atenia elevilor va fi dirijatspre realizarea unui brainstorming,pornind de la acest cuvnt cheie pentru lecia propus(ANEXA 2 )

-frontal

IV Anunareasubiectului ia obiectivelor

,,Azi la ora de limba romn ,vom aflalucruri noi despre primvara,cu ajutorullui George Cobuc.-se noteaz la tabl titlul i autorul leciei


5/14

V Dirijareanvrii

-citireaexplicativ

-conversaiaeuristic

O1

O2

O4

O5

O8

O3

-citirea texului de ctre elevi ;prima citirese va realiza de ctre elevi,n ritm propriu,n oapt sau n gnd-analiza sumar a textului ,pe baz dentrebri:,,De ce lecia noastr se intitulezPrimvara ?,,Cine este autorul ? ,,Ceati mai citit de George Cobuc? ,,Caresunt semnele primverii surprinse dectre autor?-citirea- model a leciei de ctre

propuntoare-citirea n lan,selectiv a textulul dectre elevi-familiarizarea cu sensul cuvintelor iexpresiilor noi din text;se vor extragecuvintele necunoscute din text,acesteafiind explicate cu ajutorul vocabularuluialturat textului sau n cazul n care mai

sunt i alte cuvinte necunoscute,eleviisunt solicitai la elaborarea explicaiei oriaceasta este oferit de propuntor ,raportndu-se la nivelul lor de nelegere-se vor explica expresiile :,,soarelersare tot mai devreme i se culc tot maitrziu(ziua se mrete) ,,lamucenici batem pmntul cu maiul ,sias cldura(obicei popular care se mai pstreaz si azi n anumite zone ale rii)-se cere elevilor s construiasc enunuri proprii folosind cuvintele de la vocabular

-individual

VI.Asigurareareteniei i a

-se va realiza o discuie de generalizarei n acelai timp se va completa plana

-frontal-individual


6/14

transferuluiO7

O6

model,iar elevii vor completa pe fielelor(tehnica ciorchinelui),,Care este titlul leciei noastre?,,Cum se numete autorul?,,Cum se numesc cele nou zile de lanceputul lunii martie?,,Dar srbtoarea cretin pentru pomenirea a patruzeci de sfini?,,Cu ce batempmntul ca s iascldura?,,Unde cnt psrile ?,,Care sunt srbtorile primverii?

,,Care sunt vestitorii primverii?(ANEXA 3 )VII.ncheierealeciei

-se fac aprecieri privind desfurarealeciei i participarea elevilor la lecie-pregtirea pentru pauz

-frontal-individual

ORA:1010 -1100

1 2 3 4I.Momentorganizatoric

-pregtirea materialelor necesaredesfurrii leciei-asigurarea unui climat psiho-pedagogicfavorabil desfurrii leciei

II.Captareaateniei O5

-se va cere elevilor s recite o poeziedespre primvar(Primvara de VasileAlecsandri)


7/14

III.Anunareasubiectului ia obiectivelor

,,Ora aceasta ne vom juca cu ajutorul primverii,vom rezolva ctevaexerciii,pe care dac le vom efectuacorect vom putea aduce definitiv primvara la noi.

IV.Dirijareanvrii-exerciiul-problemati-zarea

O6

O7

,,Despre ce psri ne vorbete GeorgeCobuc n text?-se va realiza unorganizator grafic pornind de la cuvntul psri( ANEXA 4)-se vor ezolva exerciiile:1.Gsii cuvinte cu sens asemntor pentru urmtoarelecuvinte:pdure,lupt,veselie,vine.2. Gsii cuvinte cu sens opus pentruurmtoarelecuvinte:noapte,trziu,cldur,ncepe.3.Cutai n lecie cuvintele care coningrupurile de sunete studiate de noi(,,ie;,,ia;,,ea;,,oa;,,ua;,,u),apoi

aezai-le n tabelul de mai jos:(ANEXA 5)

-frontal-individual


8/14

V.Asigurareafeed-back-ului

O9

-se va utilizametoda plriilor gnditoare

plria alb: INFORMEAZ,,Despre cine este vorba n text?

plria roie: SPUNE CESIMI

,,Ce i place cel mai mult din text?Dece?

plria neagr: ASPECTE NEGATIVE

,,Ce aduc primele zile ale lunii martie? plria galben: ASPECTE

POZITIVE,,Care sunt srbtorile primverii?

plria albastr: CLARIFIC,,Adreseaz colegilor o ntrebare din texts vedem dac l-au neles.

plria verde: GENEREAZIDEI NOI

,,Imagineaz-i c ai fi primvara ce le-aitransmite oamenilor?(ANEXA 6)

-formativ

VI.Obinerea performanei-munca peechipe

O9

-se va cere elevilor s realizeze uncvintet despre primvar

Primvaransorit,frumoas

Deteptnd,nflorind,nfunzind,Aduce bucurie i frumusee

Renatere.

-formativ

VII.ncheierealeciei

-elevii vor primi tema pentru acas,,Alctuii un scurt text despre primvar.-aprecierile vor fi fcute innd cont deurmtoarele criterii:

-frontal-individual


9/14

implicarea n desfurara leciei formularea rspunsurilor gradul de creativitate complexitatea rspunsurilor acurateea scrisului i cititului

Anexa 1


10/14

Diagrama Wenn

,,Natura revine la via n anotimpul primvara

VOCALE CONSOANE

ANEXA 2


11/14

flori

pomi gzenflorii

Primvara psri ploi cldue cltoare

veselie soare plpnd

ANEXA 4


12/14

ANEXA 5

Cutai n lecie cuvintele care conin grupurile de sunete nvate(,,ie;,,ia;,,ea;,,ua;,,u;,,oa) ,apoi aezai-le n tabelul de mai jos:

ie ia ea oa ua u

rndunic

cocori

psri

privighetoarea

cucul


13/14

ANEXA 6

METODA PLRIILOR GNDITOARE pe mas sunt ase plrii de culori diferite pentru fiecare plrie va veni un copil care rspunde cerinei

scrise sub plrie

plria alb: INFORMEAZ,,Despre cine este vorba n text?

plria roie: SPUNE CE SIMI,,Ce i place cel mai mult din text?De ce?

plria neagr: ASPECTE NEGATIVE


14/14

,,Ce aduc primele zile ale lunii martie? plria galben: ASPECTE POZITIVE

,,Care sunt srbtorile primverii? plria albastr: CLARIFIC

,,Adreseaz colegilor o ntrebare din text s vedem dac l-au neles. plria verde: GENEREAZ IDEI NOI

,,Imagineaz-i c ai fi primvara ce le-ai transmite oamenilor?

ANEXA 3

VocabularSrbtori

Vestitoriprimverii

GeorgeCobuc

Zilelebabelor

mai

Pa te

Psricltoare

Cmpuri nverzite

prim varadana

Documents