portofoliu de evaluare -...

SV_S2GR2 - Suceava, Seria 2 grupa 2

Furnizor program formare acreditat: CCD BRAILA

Denumire program: INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU – Clasa a V-a;

Categorie: 1; Tip de competențe: de predare–învățare–evaluare la clasa a V-a pt. disciplina Informatică și TIC;

Domeniu tematic: Abilitare curriculară

Nr. OM de acreditare/data: 4586/09.08.2017 Durată acreditare/perioadă acreditare: 4 ani / 09.08.2017 – 08.08.2021

Forma de învățământ/formă de organizare a programului: face-to-face/față-în-față X; blended learning □

Nr. ore program: 60h (nr. ore face-to-face/față-în-față: 60h; nr. ore on-line/e-learning: 0h)

Nr. credite profesionale transferabile: 15 CPT

Public/Grup ţintă: Cadre didactice care predau Informatică și TIC în invățământul preuniversitar

Seria: SV_S2GR2

Grupa: 2./Nr. cursanți 25 .(max. 25 cursanți)

Perioada formării: 23.10.2017 - 30.11.2017 (face-to-face/față-în-față: 60 ORE; on-line/e-learning: 0 ORE)

Locaţia formării: Casa Corpului Didactic ”George Tofan” Suceava

Locaţia evaluării finale: Casa Corpului Didactic ”George Tofan” Suceava

Data evaluării finale: 19 noiembrie 2017

PORTOFOLIU DE EVALUARE

Numele şi prenumele: BRĂDĂȚAN CLAUDIȚA DORINA

Funcția didactică: profesor

Unitatea şcolară: COLEGIUL NAȚIONAL MIHAI EMINESCU SUCEAVA

SUCEAVA, 2017


BRĂDĂȚAN CLAUDIȚA DORINA

Unitatea de învățare: Structura unui sistem de calcul

Număr ore alocate: 8

DETALIERI DE

CONŢINUT

COMPETENȚE

SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE MODALITĂŢI

DE EVALUARE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP

Norme de

ergonomie și

siguranță Noțiuni

de securitate

cibernetică

1.1; 1.2; 1.3 - exersarea utilizării corecte a unui calculator sau a

unor dispozitive mobile (tabletă, telefon,

consolă), cu evidenţierea efectelor asupra stării de

sănătate și a pericolelor ce pot apărea în

cazul unei utilizări incorecte

- stabilirea unor reguli pentru o navigare sigură şi

eficientă pe Internet și discutarea credibilității

resurselor Web în scopul identificării unor resurse

relevante pentru teme disciplinare/interdisciplinare

- analizarea unor situații în care Internetul poate

genera pericole și identificarea unor soluții

posibile, a unor metode de a evita astfel de situații

(utilizând jocuri de rol, filme didactice etc.)

Prezentări,

manuale digitale,

manuale, culegeri

calculatoare,

rețea, Internet,

filme didactice

expunere, conversaţia

euristică, fişe de

evaluare, joc de rol,

instruire asistată de

calculator, ciorchine,

investigarea,

observația

1 oră - examinarea curentă

orală

- observare sistematică

a elevilor

- investigaţia

Tipuri de

sisteme de

calcul și de

comunicații

1.1; 1.2; 1.3 - identificarea momentelor principale în evoluția

sistemelor de calcul și de comunicații (prin

imagini/desene/grafice/filme didactice etc.)

- căutarea unor informații pe Internet, utilizând

facilitățile oferite de un motor de căutare şi

salvarea informațiilor căutate (text/imagini) cu

evidențierea obligativității respectării elementelor

de legislație referitoare la drepturile de autor,

licențe software și drepturi de utilizare aferente

conținuturilor digitale, atunci când utilizează

conținut preluat de pe Internet

Prezentări,

manuale digitale,

manuale, culegeri

calculatoare,

rețea, Internet,

filme didactice

conversaţia, exerciţii,

fişe de evaluare, joc

de rol, instruire

asistată de calculator,

ciorchine,investigare,

observația


orală

- observare sistematică

a elevilor


Elemente de

arhitectură a

unui sistem

de calcul

1.1; 1.2; 1.3 - identificarea componentelor hardware (de

exemplu utilizând: calculatoare dezasamblate,

simulatoare virtuale, filme didactice, planşe etc.)

cu evidenţierea rolului componentelor hardware

și a interacțiunilor dintre acestea




evidențierea obligativității respectării

elementelor de legislație referitoare la drepturile

de autor, licențe software și drepturi de utilizare

aferente conținuturilor digitale, atunci când

utilizează conținut preluat de pe Internet

Prezentări,

manuale digitale,

manuale, culegeri

calculatoare, rețea,

Internet, filme

didactice,

videoproiector



de rol, instruire



observația

2 ore - examinarea curentă

- observare

sistematică a

elevilor

Tipuri de

dispozitive:

de intrare, de

ieșire, de

intrare-ieșire,

de stocare a

datelor

1.1; 1.2; 1.3 - identificarea componentelor hardware (de

exemplu utilizând: calculatoare dezasamblate,

simulatoare virtuale, filme didactice, planşe etc.)

cu evidenţierea rolului componentelor hardware

și a interacțiunilor dintre acestea




evidențierea obligativității respectării

elementelor de legislație referitoare la drepturile

de autor, licențe software și drepturi de utilizare

aferente conținuturilor digitale, atunci când

utilizează conținut preluat de pe Internet



de rol, instruire



observația


- observare

sistematică a

elevilor

Competențe specifice

1.1 Utilizarea eficientă și în condiții de siguranță a dispozitivelor de calcul; 1.2 Utilizarea eficientă a unor componente software.

1.3.Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare


PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Colegiul National Mihai Eminescu Suceava

Data: 19.11.2017

Clasa: a V- a

Profesor: Brădățan Claudița Dorina

Disciplina: INFORMATICĂ ȘI TIC

Unitatea de învăţare: Structura unui sistem de calcul

Titlul lecţiei:. Dispozitive periferice de intare

Tipul lecţiei: Lecție de asimilare de noi cunoştinţe

Durata: 50 min

Locul de desfăşurare: laboratorul de informatică

Competenţe specifice:

1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software

Obiective operaţionale: La finalul lecției elevii vor fi capabili:

O1 Să cunoască dispozitivele periferice;

O2 Să identifice fiecare dispozitiv periferic în parte;

O3 Să cunoască care este rolul fiecărui dispozitiv periferic în parte;

O4 Să aplice şi să utilizeze noţiunile prezentate în lucrul cu computerul.

O5 Să-și însuşescă noţiunile referitoare la dispozitivele periferice de intrare prin metoda SINELG(ȘTIU /VREAU SĂ ȘTIU/AM ÎNVĂȚAT)


Strategii didactice

1. Principii didactice:

-principiul legării teoriei de practică

-principiul accesibilității

-principiul sistematizării și continuității cunoștințelor

2. Metode de învățământ:

-metode de comunicare orală: expunerea, conversaţia, explicaţia, dezbaterea

-metode de acțiune: observarea didactică, activitatea independentă, exerciţiul practic

3. Resurse materiale:

-rețea de calculatoare

-videoproiector

-fișă de lucru

-material bibliografic

•Manual „Informatică și TIC”, clasa a V-a – Adrian Niță, Carmen Popescu, Diana Nicoleta Chirilă, Maria Niță, Editura Corint

4. Metode de evaluare:

-evaluare orală

-observare sistematică a elevilor

-evaluare practică

- continuă, care se face pe tot parcursul lecţiei prin chestionare orală, frontală şi individuală şi pe baza discuţiilor purtate odată cu analizarea

rezultatelor.

5. Forma de organizare:

-frontală

-individuală


BRĂDĂȚAN CLAUDIȚA DORINA

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Obiective

operaționale

Timp Activitatea desfășurată de profesor Activitatea elevilor Metode și

procedee

Mijloace Instrumente de

evaluare

Crearea unei

atmosfere

favorabile

desfășurării

lecției

2’ 1. MOMENT ORGANIZATORIC

-verificarea frecvenței elevilor și a ținutei acestora

-verificarea stării de funcționare a calculatoarelor

și a existenței resurselor materiale

Raportează absenții și

motivele absentării lor

Semnalează eventualele

defecțiuni tehnice

Conversația

3’ 2. ACTUALIZAREA CUNOȘTINȚELOR

(Din lecția anterioară: Elemente de arhitectură a

unui sistem de calcul)

Solicită elevilor:

- Ce este un sistem de calcul?

- Care a fost prima maşina de calcul ?

- Când a fost creată prima mașina de calcul

programabilă?

- Când a fost lansat primul Laptop?

- Enumeraţi părtile hardware ale unui

calculator.

Identifică neclaritățile și dacă este cazul mai

explică anumite aspecte.

Apelează la

cunoștințele acumulate

și răspund la întrebările

profesorului

Conversația Video-

proiector

-orală

-practică


Trezirea

interesului

pentru lecție

1’

3. CAPTAREA ATENȚIEI

Prezintă importanţa utilizării dispozitivelor

periferice.

Imaginați-vă unitatea centrală a calculatorului,

despre care am învățat în lecția anterioară, ca o

cutie care funcționează singură. Nu putem

comunica cu ea. Avem nevoie de ajutor.

Ni-l oferă sistemul de intrare/ieșire (dispozitivele

periferice) din calculator. Sunt foarte importante!

Participă la

discuție

Conversația

2’

4. ANUNŢAREA SUBIECTULUI LECŢIEI ŞI

A OBIECTIVELOR OPERAŢIONALE

Profesorul enunță și scrie pe tablă subiectul lecției

noi: Dispozitive periferice de intrare.

Prezintă obiectivele urmărite.

Notează în caiete. Expunerea Video-

proiector


O1, O2, O3 30’ 5. DIRIJAREA PROCESULUI DE PREDARE-

ÎNVĂȚARE

- Distribuie elevilor fişele de lucru.

- Clasificarea dispozitivelor periferice:

Dispozitive periferice de intrare:

Tastatura Mouse Light Pen Scanner

Planşeta grafică Touchpad Trackbal

Joystik Microfon Web Cam

Este prezentat fiecare dispozitiv periferic precum și

caracteristici ale acestora

Dispozitive periferice de ieșire;

Dispozitive periferice de intrare-ieșire;

Sunt atenți la

explicațiile

profesorului.

Urmăresc la video-

proiector modul în

care profesorul

prezintă fiecare

dispozitiv.

Notează în caiete.

Participă la

discuție.

Conversația

Explicația

Observația

Video -

proiector

Calculator

Fişe de lucru

-orală

- Apreciază elevii

care au

participat activ la

predarea lecţiei.


O1, O2, O3,

O4, O5

8’ 6. STABILIREA NIVELULUI DE

ASIMILARE ȘI FIXARE A

CUNOȘTINȚELOR

Distribuie elevilor fișa de lucru.

Verifică şi corectează pe fiecare elev în parte.

Rezolvă sarcinile din

fișa de lucru

Activitate

independentă

Observaţia

Exerciţiul

practic

Calculator

Fișe de lucru

-orală

-practică

- elevii aplică

noţiunile

prezentate

pentru un

exemplu

concret.

-Dialogul dintre

profesor şi elevi

trebuie să

conducă la

rezolvarea

corectă a

sarcinilor de

lucru.

O1, O2, O3,

O4, O5

2’ 7. ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI

Confirmă si apreciază răspunsurile primite.

Corectează dacă este cazul şi oferă explicaţii

suplimentare elevilor care nu au realizat corect

sarcinile de lucru.

Reţin aprecierile şi-şi

corectează

răspunsurile dacă este

cazul.

Conversația

Explicația

Observația

Calculator

Fișe de lucru

2’ SECVENŢA FINALĂ

Precizează titlul lecţiei următoare şi face

recomandările necesare

Reţin recomandările

făcute


FISA DE LUCRU Identificaţi următoarele dispozitive periferice de intrare şi scrieţi denumirile lor:

------------------------ ---------------------------

--------------------

------------------------

------------------------------

-----------------------

-----------------------------

--------------------------------

-------------------------

----------------------

------------------------------

--------------------------

------------------------


FISA DE LUCRU REZOLVATĂ

Identificaţi următoarele dispozitive periferice de intrare şi scrieţi denumirile lor:

tastatura

tastatura flexibilă

tastatura conceptuală

mouse

Joystick

Trackball

Aparat de fotografiat digital

Microphone

Ecranele tactile

(Touch screen)

Video digitiser

Scanner

Tableta grafică

Touch Pad


FISA DE DOCUMENTARE

tastatura

tastatura flexibilă

tastatura conceptuală Fiecare buton de pe o tastatura conceptuală se

referă la un anumit element sau funcție. Butoanele

pot fi etichetate cu text sau o imagine.

Restaurantele fast-food folosesc adesea tastaturi

conceptuale, deoarece sunt foarte usor de operat și

sunt eficiente - un singur buton poate comanda o

masă întreagă.

Tastatura este o componentă hardware periferică a calculatorului ce

permite utilizatorului să introducă în unitatea centralǎ a acestuia date

(litere, cifre și semne speciale) prin apăsarea unor taste. Tastatura este

probabil cel mai vechi dispozitiv de intrare din structura computerelor

moderne, ea fiind inventată încă înainte de apariția monitoarelor și a

mausului.

(Sursa: http://ro.wikipedia.org)

mouse

Mouse-ul este un dispozitiv care

se ţine în mână şi care constă

dintr-un obiect mic echipat cu

unul sau mai multe butoane şi

modelat astfel încât să stea în

mod natural sub mână. Partea

inferioară a mausului conţine un

dispozitiv care detectează

mişcarea mausului relativ la

suprafaţa pe care stă.

Denumirea de mouse provine din

limba engleză (mouse) şi

înseamnă şoarece. Această

denumire a fost atribuită

deoarece firul modelelor timpurii

semăna cu coada unui şoarece şi

pentru că mişcarea cursorului pe

ecran seamănă cu mişcarea unui

şoarece.

Joystick

Joystick-uri sunt de regula utilizate

la jocuri dar treptat au fost

înlocuite cu alte tipuri de controler

de joc. În construcții, joystick-urile

sunt folosite pentru a controla

mașini, cum ar fi macaralele.

Trackball Trackball-ul este un dispozitiv asemănător mouse-

ului. Practic este un mouse răsturnat. Mişcarea

cursorului se realizează prin rotaţia bilei. Pentru a

opera trackball-ul utilizatorul rotește mingea care se

misca cursorul pe ecran. Aceste dispozitive sunt

deosebit de ușor de utilizat pentru cei cu mișcare

limitată în mâinile lor și sunt adesea folosite în

proiectare asistată de calculator (CAD) pentru

precizia lor crescuta

Aparat de fotografiat

digital Un aparat de fotografiat digital face poze si poate inregistra si video. Imaginile si filmele sunt stocate în fișiere. Aceste fișiere pot fi copiate pe un computer și mai târziu editate.

Microphone

Microfoanele sunt folosite pentru introducerea sunetului in computer. Pot fi utilizate cu software de recunoaștere a vocii și o aplicație de procesare de text pentru a transforma textul vorbit in text scris. Webcam-urile au de obicei si microfoane încorporate.

Ecranele tactile

(Touch screen) O unitate touch-sensitive cu afișaj vizual (touch-sensitive visual display unit - VDU) are o rețea de fascicule de lumină sau fire fine ce traversează ecranul care sunt folosite pentru a detecta atingerea. Multe telefoane mobile folosesc ecrane tactile. Sunt de asemenea folosite frecvent în bancomate și în centre comerciale . Ecranele tactile (Touch screen) sunt robuste, ușor de operat și ușor de a fi reprogramate.


Video digitiser

"Video digitiser" este un dispozitiv care preia imagini de la o camera video sau de la televizor si le digitalizeaza astfel incat sa poata fi citite si stocate de computer.

Scanner

Scanner-ul este un dispozitiv ce permite digitalizarea imaginilor şi introducerea lor în calculator. Poate fi folosit cu software de recunoastere text (optical character recognition OCR) pentru a transforma imaginea in text editabil. În funcţie de modul de utilizare şi dimensiune sunt: - fixe – imaginea e plasată pe o suprafaţă de scanare (ca la xerox); - mobile – de dimensiuni mici şi se deplasează pe imaginea ce urmează a fi digitizată (cititorul de coduri de bare).

Tableta grafică

Tableta grafică este un dispozitiv ce permite introducerea facilă a desenelor şi schiţelor. Este alcătuită dintr-un creion optic cu vârf electronic şi o plăcuţă electronică, capabilă să detecteze mişcările creionului şi să le transmită computerului. Utilizarea tabletei grafice poate produce un desen la fel de reusit ca desenul pe hartie.

Touch Pad

Touch pad-ul este utilizat ca un dispozitiv de intrare pe computerele portabile, inlocuind mouse-ul.


Fișă de evaluare

1. Incercuiți răspunsul corect:

Cu mausul putem:

a) afişa informaţii

b) îmbunătăţi calitatea imaginii

c) da comenzi

Scannerul este dispozitivul periferic care:

a) copiază informaţiile de pe hârtie în calculator

b) tipăreşte informaţiile din calculator pe hârtie

c) captează sunetele

2. Completeaza propozitia pentru a obtine enunțul adevarat.

a) ............................................... este dispozitivul periferic de intrare cu ajutorul

caruia preluam sunete in calculator.

b) Din ce categorie de dispozitive periferice face parte tastatura?

1. dispozitive periferice de intrare

2. dispozitive periferice de iesire

3. dispozitive periferice de intrare-iesire

3. Bunica lui Dragos doreste sa ii faca nepotului sau o surpriza, cumparandu-i un

computer. Intr-o oferta de la o firma specializata se precizeaza ca sursa de alimentare

si carcasa sunt oferite gratuit. Bunica incearca acum sa faca o lista cu celelalte

componente absolut necesare.Il poti ajuta? Care sunt componentele care ar trebui sa

se regaseasca pe lista lui?

1.......................................................................................................................................

.......

2.......................................................................................................................................

.......

3.......................................................................................................................................

.......

4.......................................................................................................................................

.......

5.......................................................................................................................................

.......

6.......................................................................................................................................

.......

Timp de lucru 10 min


Fișă de evaluare rezolvată

Item Răspuns așteptat Punctaj Observații

I. 1. da comenzi

c)

1.5 2. copiază informaţiile de pe hârtie în

calculator

a)

1.5

TOTAL 3 puncte

II. a) Microfonul 1.5 1) dispozitive periferice de intrare 1.5

TOTAL 3 puncte

III. 1. Procesor ( microprocesor) 0.33 2. Placa de baza 0.33 3. Memorie interna 0.33 4. Hard disk 0.33 5. Monitor 0.33 6. Tastatura/ mouse 0.33

TOTAL 2 puncte ( 6*0.33)

Se acorda două puncte din oficiu.

TOTAL 10 puncte

portofoliu de evaluare -...

Documents