8/15/2019 Pliant inceput de an scolar

1/2

  ORAR 

  LUNI MARTI  

CLR CLR  

  MEM MEM RELIGIE ED. FIZICA

  MM DP

  MIERCURI JOI 

  CLR CLR  

LB. ENGLEZA MEM

  MEM ED. FIZICA

  AVAP MM

  VINERI 

  CLR 

  CLR 

  MEM

  AVAP

Scoala Gimnaziala nr. 40

  LASA a II- a B

Invatator : OPITZ IOANA

Telefon: 0733 975 781

opitz.ioana.2014@!ail."o!

 

“ Copilăria este inima tuturor

vârstelor. ! Lu"ian #la$a

Structura anului şcolar

2015 – 201

 

Semestrul I

!ur"uri – luni, 1 se!tem"rie #$1% – &ineri, 1'(e)em"rie #$1%

#acanta * +1 )tm"rie * ' niem"rie #$1%

!ur"uri – - niem"rie – 1' (e)em"rie #$1%

#acan$a %& iarn' – sm"/t/, 1- (e)em"rie

#$1% – (umini)/, + i0nu0rie #$1

!ur"uri – luni, i0nu0rie #$1 – &ineri, #-

i0nu0rie #$1

#acan$a int&r"&m&"trial' – sm"/t/, +$

i0nu0rie #$1 – (umini)/, 2 3e"ru0rie #$1

Semestrul 0l II*le0

!ur"uri – luni, ' 3e"ru0rie #$1 – &ineri, '

0!rilie #$1

Sa(tmana alt)&l – 0!rilie * ' 0!rilie #$1

#acan$a %& (rim'var' – sm"/t/, - 0!rilie

#$1 – (umini)/, 12 0!rilie #$1

!ur"uri – luni, 1' 0!rilie #$1 – &ineri, 12

iunie #$1

#acan$a %& var' – sm"/t/, 1' iunie #$1 – 

(umini)/, 11 se!tem"rie #$1

8/15/2019 Pliant inceput de an scolar

2/2

!& %i"ci(lin& "colar& "unt lacla"a a II* a +

,&numir&a %i"ci(lin&i Nr. or&

Cmuni)0re 4n lim"0 rmn/

  - !R/

 

 M0tem0ti)/ şi e5!lr0re0 me(iului

6/

 

5

De7&lt0re !ersn0l/ -,P/

1

Arte &i7u0le şi 0"ilit/"i !r0)ti)e6A#AP8 2

Mu7i)/ si mis)0re 68

2

 Limba modernă (engleză)

- prof. Moldoveanu Andreea %

 Ed . fizică si sport)- prof. Stefanescu Roana

&

  Religie ! 

 prof."uriman #itiana%

 TOTAL ORE 'E ()'T)M*N)  &+

 

 , E-u"atia este un pro"es natural realiat -e "opil si nu este -o/ân-it 

 prin as"ultarea "uvintelor0 "i prine1perienț e 2n me-iul 2n"on3urător.  ( Maria Montessori 8

 4COALA 4I 5AMILIA!'ARTENERI

 E6ALI IN 'ROCE(UL E7UCATIVFamilia reprezintă un

mediu fzic si mai ales, ununivers plin de semnifcaţiipsiho-educaţionale şi socio-culturale.

Părintele responsabildezvoltă copilului o atitudinepozitivă aţă de şcoală şi învăţare, îi dă încredere înpotenţialul său; se implică,participă activ la activităţileşcolii; e model de acţiune şicomportament; spriină cadreledidactice în ale!erea unorstrate!ii realiste cu privire laevoluţia şi ormarea copiilor în

şcoală şi în aara ei; e partenersincer de dialo!; colaborează cucei ce se ocupă de educareacopiilor lor, urmarind împreunăpro!resul înre!istrat de copil îndiverse situaţii de viaţă;colaborează cu alţi părinţi, împărtăşeşte şi altorae"perienţele traite.

#opilul se dezvoltaarmonios, îsi ormeaza

 

de el şi îl vom înţele!e mai bine,cu at$t vom învăţa mai multedespre ceea ce ar trebui săacem pentru a-l auta săcrească şi să se dezvolte lanivelul între!ului potenţial decare dispune.

#ei doi actori educativi-amilia şi şcoala - trebuie săaibă acelaşi scop % ormareaarmonioasa a personalităţiiumane . Pentru ca acestparteneriat să fe efcient,trebuie să stabilim căi decomunicare accesibile ambelor

parţi.&t$t părinţii c$t şi cadreledidactice benefciază deavantaele unei astel decolaborări. 'ineacerile suntnumeroase, încep$nd cu o maibună cunoaştere reciprocă şidepăşirea stereotipurilor şicontinu$nd cu identifcarea unor

interese comune în benefciulcopiilor.

(ducaţia, sub toateormele ei, este chemată să!ăsească soluţii prin care copilulsă se adapteze rapid şi efcientla societatea în care trăieşte.

,,Eu sunt copilul. Tu ţii în mâinile taledestinul meu. Tu determini în ceamai mare măsură, dacă voi reuşi 

 

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=ro&langpair=en%7Cro&rurl=translate.google.ro&u=http://www.dailymontessori.com/&usg=ALkJrhhlAd33QOCHzCtz0oss4qVJWamD3ghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=ro&langpair=en%7Cro&rurl=translate.google.ro&u=http://www.dailymontessori.com/&usg=ALkJrhhlAd33QOCHzCtz0oss4qVJWamD3g