planificare pe unitati sem i. cls. a iiia way ahead

Şcoala:Disciplina: Limba englezăProfesor:Clasa: III. Nr. ore pe săptămână: 2Manual: Way Ahead 1

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢAREANUL ŞCOLAR 2010-2011

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 1 : HELLO! MY NAME IS MEG

DETALIERI ALE CONŢINUTURILOR

UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REF.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSEEVALUARE

NR. ORE

MATERIALE ORGANIZARE

Teme:- copilul despre sine: numeFuncţii comunicative:- a saluta şi a răspunde la salut- a se prezenta, a cere şi a da informaţii (de ordin personal)Elemente de construcţie a comunicării:- construcţia „What is your name? My name is ...”- alfabetul

1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de identificare a sunetelor- exerciţii de discriminare a cuvintelor şi sintagmelor- exerciţii de răspuns la întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare însocietate- exerciţii de pronunţie şi intonaţie- exerciţii de repetare după model a unor cuvinte,sintagme, propoziţii- dialoguri dirijate- jocuri didactice- exerciţii de identificare: a unor litere/ grupuri de litere în cuvinte

2

- manual- caiet de lucru- material audio

- activitate frontală- activitate cu clasa ca o singură grupă- activitate pe grupe- activitate în perechi- activitate individuală

- observare sistematică- temă de casă

1

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 2 : WHAT IS THIS?



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- şcoala: obiecte şcolare- copilul despre sine: culori- animale: denumireFuncţii comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a cere şi a da informaţiiElemente de construcţie a comunicării:- contrucţia „What is this? It’s a ….”, „What colour is it? It’s …..”- adjectivul- articolul a/an

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de răspuns la întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- exerciţii de tip adevărat/ fals- exerciţii de pronunţie şi intonaţie- exerciţii de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii- interpretare de cântece- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de scriere după dictare- exerciţii de completare pe baza unui suport vizual- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- material audio- flashcard-uri- obiecte


- observare sistematică- autoevaluare- verificare orală- temă de casă

2

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 3 : HOW MANY DINOSAURS?



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- numere 1-6- animale: denumireFuncţii comunicative:- a cere şi a da informaţii- a identifica elemente din universul familialElemente de construcţie a comunicării:- numeralul 1-6- substantivul: singular/plural- construcţiile „How many....?”, „Is it a....? Yes, it is. No, it isn’t.”

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de discriminare a cuvintelor şi sintagmelor- exerciţii de răspuns la comenzi/ întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- exerciţii de pronunţie şi intonaţie- exerciţii de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de identificare: a unor litere/ grupuri de litere în cuvinte, a unor cuvinte, sintagme, enunţuri scrise- întrebări şi răspunsuri pe marginea imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- fişă de lucru- material audio- flashcard-uri- obiecte



3

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 4 : HOW OLD ARE YOU?



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: vârsta- numere 1-10- familia: membri familiei, sărbători în familie (ziua de naştere)Funcţii comunicative:- a cere şi a da informaţii- a prezenta pe cineva- a descrie persoane şi obiecteElemente de construcţie a comunicării:- construcţia „How old are you? I’m ...”- construcţia „Look! It’s a ...”- numeralul 1-10- adjectivul posesiv „my”

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de răspuns la întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- exerciţii de pronunţie şi intonaţie- exerciţii de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii- interpretare de cântece- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de citire cu voce tare, cu / fără model- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- material audio- desene- fotografii



4

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 5 : IT IS BIG! THEY ARE LITTLE



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: însuşiri fizice, culori, stări de spiritFuncţii comunicative:- a cere şi a da informaţii- a se prezenta şi a prezenta pe cineva- a descrie persoane şi obiecteElemente de construcţie a comunicării:- adjective- verbul „to be” – Simple Present, afirmativ

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de răspuns la întrebări- exerciţii de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii- activităţi în perechi (dialoguri simple)- jocuri didactice- exerciţii de identificare: a unor litere/ grupuri de litere în cuvinte, a unor cuvinte, sintagme, enunţuri scrise- exerciţii de citire cu voce tare, cu / fără model- exerciţii de alegere (din soluţii multiple)- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de scriere după dictare- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- fişă de lucru- material audio- flashcard-uri- obiecte



5

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 6 : THIS IS MY GRANDFATHER



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: îmbrăcăminte, părţile corpului- familia: membri familieiFuncţii comunicative:- a se prezenta şi a prezenta pe cineva- a descrie persoane şi obiecteElemente de construcţie a comunicării:- adjectivul posesiv: my, his, her

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de răspuns la întrebări- exerciţii de tip adevărat/ fals- exerciţii de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de identificare: a unor litere/ grupuri de litere în cuvinte, a unor cuvinte, sintagme, enunţuri scrise- exerciţii de citire cu voce tare, cu / fără model- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de completare pe baza unui suport vizual- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- fişă de lucru- material audio- fotografii- obiecte- desene- planşe- păpuşi din hârtie



6

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 7 : I HAVE A RABBIT



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: vârsta, însuşiri fizice- animale domesticeFuncţii comunicative:- a se descrie- a vorbi despre posesieElemente de construcţie a comunicării:- verbul „to have” – Simple Present, afirmativ, sg. I.

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de răspuns la întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- exerciţii de tip adevărat/ fals- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de citire cu voce tare, cu / fără model- exerciţii de alegere (din soluţii multiple)- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de scriere după dictare- exerciţii de completare pe baza unui suport vizual- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- fişă de lucru- material audio- obiecte- desene


- observare sistematică- autoevaluare- verificare orală- verificare scrisă în clasă- temă de casă

7

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 8 : CHRISTMAS IS COMING



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- familia: sărbători în familie- cultură şi civilizaţie: obiceiuri de Crăciun, cântece şi poeziiFuncţii comunicative:- a ura sărbători fericite

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de discriminare a cuvintelor şi sintagmelor- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- exerciţii de tip adevărat/ fals- exerciţii de pronunţie şi intonaţie- recitare de poezii, interpretare de cântece- dialoguri dirijate- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de completare pe baza unui suport visual

2

- caiet de lucru- fişă de lucru- material audio- obiecte- desene


- observare sistematică

8

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 9 : THE DUCK IS IN THE BATH



OB. DE REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- casa: încăperi, mobilăFuncţii comunicative:- a localiza obiecte- a da instrucţiuniElemente de construcţie a comunicării:- prepoziţii: on, under, in, between, next to- construcţia „Where is the...?”

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de discriminare a cuvintelor şi sintagmelor- exerciţii de răspuns la comenzi- exerciţii de tip adevărat/ fals- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de alegere (din soluţii multiple)- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de completare pe baza unui suport vizual- exerciţii de redactare de propoziţii

4

- manual- caiet de lucru- material audio- imagini- obiecte- desene



9

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. 10 : REVISION

DETALIERI ALE CONŢINUTURILOR UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

OB. DE

REF.


RESURSEEVALUARE

NR. ORE


Teme:- copilul despre sine: nume, vârsta, culori, însuşiri fizice, stări de spirit, îmbrăcăminte, părţile corpului- şcoala: obiecte şcolare- animale: denumire- numere 1-10- familia: membri familiei, sărbători în familie (ziua de naştere)- casa: încăperi, mobilă

Funcţii comunicative:- a saluta şi a răspunde la salut- a se prezenta, a cere şi a da informaţii (de ordin personal)- a identifica elemente din universul familiar- a cere şi a da informaţii- a descrie persoane şi obiecte- a vorbi despre posesie- a da instrucţiuni- a localiza obiecteElemente de construcţie a comunicării:- construcţiile „What is your name? My name is ...”; „What is this? It’s a ….”, „What colour is it? It’s …...”, „How many....?”, „Is it a....? Yes, it is. No, it isn’t.”, „Where is the...?”- substantivul: singular/plural- verbul „to be” – Simple Present, afirmativ- verbul „to have” – Simple Present, afirmativ, sg. I.- adjectivul posesiv: my, his, her- prepoziţii: on, under, in, between, next to

1.2, 1.3,1.4, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2,3.3, 3.4,4.1, 4.2,4.3, 4.4

- exerciţii de răspuns la comenzi/ întrebări- exersarea unor formule simple de comunicare în societate- exerciţii de tip adevărat/ fals- activităţi în perechi (dialoguri simple)- exerciţii de alegere (din soluţii multiple)- întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor- exerciţii de potrivire a imaginii cu textul- exerciţii de completare de spaţii- exerciţii de scriere după dictare- exerciţii de completare pe baza unui suport vizual- exerciţii de redactare de propoziţii

2

- manual- caiet de lucru- material audio- imagini- obiecte- desene- cd-rom



10

planificare pe unitati sem i. cls. a iiia way ahead

Documents