LIMBA I LITERATURA ROMN -Planificare anualAria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 5 ore/sptmn Nr. crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.I

TOAMNA - Recapitulare1. Sunetul, litera, vocale, consoane, silaba, cuvntul. Desprirea n silabe 2. Cuvntul. Sensul cuvintelor 3. Comunicarea oral. Componentele comunicrii dialogate 4. Propoziia. Semnele de punctuaie 5. Textul literar narativ Lectur: Rapsodii de toamn de George Toprceanu

5

2II

TOAMNA - Recapitulare1. Scriem corect ntr-o/ ntr-un, dintr-o/ dintr-un, sau/ s-au, sa/ s-a 2. Poezia (textul literar liric) 3. Scrierea imaginativ alctuirea unor texte dup imagini, dup benzi desenate, dup un ir de ntrebri 4. Evaluare iniial Lectur: Srcuul de Emil Grleanu5

3IIICrile - Evaluare iniial

1. Cartea actualizare. Prezentarea de cri 2. Comunicarea oral. Iniierea unui schimb verbal-dialogul3. Prezentarea de persoane Lectur: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancea5

4IV

Crile1. Textul literar narativ textul, autorul, alineate, personaje, nelegerea textului 2. Scriem corect ia/ i-a 3. Aezarea textului n pagina caietului 4. Povestirea oral dup imaginiLectur: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancea5

5V

Crile1. Formularea de ntrebri i rspunsuri2. Povestirea oral dup un ir de ntrebri3. nelegerea textului citit 4. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 5. Lectur: Bunica de Barbu tefnescu Delavrancea5

6VI

Crile

1. Cererea simpl familiar. Cererea politicoas2. Scriem corect iau/ i-au3. Comunicarea oral. Planul simplu de idei desprins din ilustraii 4. Povestirea oral dup planul simplu de idei desprins din ilustraii Lectur: Bunica de Barbu tefnescu Delavrancea5

7VII

Crile1. Delimitarea textului n fragmente 2. Ordinea ntmplrilor. Povestirea oral a unui fragment3. Planul simplu de idei al textului4. Exerciii aplicative fi de lucruLectur: Limba noastr de Alexe Mateevici5

8VIII

Familia1. Sunetul i litera. Vocalele i consoanele2. Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe3. Scriem corect la/ l-a4. Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziie 5. Intonarea propoziiilor. Semnele de punctuaie Lectur: Limba noastr de Alexe Mateevici5

9IX

Familia1. Cuvntul parte de vorbire 2. Substantivul3. Felul substantivelor4. Numrul substantivului5. Genul substantivului Lectur: Pisoiul de Lev N. Tolstoi5

10XARA MEA1. Textul literar. Fragmentul descriptiv2. Scriem corect neam/ ne-am3. Lectur: apul i arpele de Petre Ispirescu5

11XIara mea1. Solicitarea de informaii i oferirea de informaii2. Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens asemntor 3. Exerciii aplicative fi de lucru Lectur: Fetia cu chibriturile de Hans Ch. Andersen5

12XII

DE Srbtori1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text transmise prin ilustraii2. Adjectivul3. Acordul adjectivului cu substantivul4. Poziia adjectivului fa de substantivLectur: Fetia cu chibriturile de Hans Ch. Andersen5

13XIIIDE Srbtori1. Povestirea oral dup benzi desenate2. Cuvintele cu sens opus3. Exerciii aplicative fi de lucruLectur: Cea dinti ninsoare de Edmondo de Amicis5

14XIV

iarna1. Poezia2. Aezarea poeziei n pagina caietului3. Povestirea scris dup un ir de ntrebri4. Prile unui text creativeLectur: Colinde, colindede Mihai Eminescu5

15XV

iarna1. Alctuirea unui text creativ dup un ir de ilustraii2. Alctuirea unui text creativ dup benzi desenate 3. Scriem corect nea/ ne-a Lectur: Iarna de Barbu tefnescu Delavrancea5

16XVI

iarna

1. Cuvinte cu aceeai form i sens diferit2. Sensurile neobinuite ale cuvintelor3. Cartea potal4. Afiul. FluturaulLectur: eztoare literar5

17XVII

iarna1. Exerciii recapitulative fi de lucru2. Exerciii recapitulative fi de lucru3. EvaluareLectur: Evaluare -Fricosul de Emil Grleanu5

18XVIII

trmul copilriei1. Descrierea de fiine 2. Comunicare nonverbal 3. Comunicarea prin imagini 4. Scriem corect printr-o/ printr-un Lectur: Concertul primverii de George Cobuc5

19XIX

trmul copilriei1. Descrierea unui obiect pe baza unui plan de ntrebri2. Pronumele. Pronumele personal3. Persoana i numrul pronumelui personal4. Pronumele personal de politeeLectur: Concertul primverii de George Cobuc5

20XXtrmul copilriei1. Pronunarea i scrierea corect a pronumelor 2. Textul creativ dup un plan de ntrebri 3. Exerciii recapitulative - fi de lucru Lectur: Leul i celua de Lev N. Tolstoi5

21XXItrmul copilriei1. nelegerea mesajului poeziei 2. Semnele de punctuaie (:) i (,) 3. Prezentarea unei teme dup un plan Lectur: Leul i celua de Lev N. Tolstoi5

22XXII

primvara1. Relatarea unei ntmplri trite 2. nelegerea mesajului textului literar narativ 3. Scriem corect sa/ s-a, sau/ s-au, nea/ ne-a, ia/ i-a, iau/ i-au, ne-am/ neam, la/ l-a Lectur: Prieteugul dintre oarece i pisic de Fraii Grimm5

23XXIII

primvara1. Exprimarea unei preri despre personajele povestirii 2. Formularea unei preri despre o povestire. Exprimarea acordului/ dezacordului 3. Scriem corect nai/ n-aiLectur: La ciree de Ion Creang5

24XXIV

primvara

1. Verbul 2. Verbul 3. Numrul verbului 4. Pronunarea i scrierea corect a verbelor Lectur: Legenda Crivului5

25XXV

primvara1. Textul creativ dup un plan de idei 2. Scriem corect si/ s-i 3. Povestirea scris a unui fragment (I) 4. Fi de lucru Lectur: Mnzul5

26XXVI

patele

1. Povestirea scris a unui fragment (II) 2. Felicitarea 3. Textul creativ cu nceput dat 4. Textul creativ cu sfrit dat Lectur: Mnzul5

27XXVII

patele

1. Textul informativ 2. Organizatori grafici 3. Scriem corect va/ v-a 4. Exerciii aplicative - fi de lucru Lectur: Poveste cu tlc5

28XXVIII

PARADA florilor

1. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare 2. Invitaia 3. Compunerea unui text creativ n care se introduce dialogul 4. Ortografierea grupurilor verb-pronume 5. Extragerea unor informaii de detaliu din textul literar Lectur: Rndunica gure5

29XXIX

PARADA florilor

1. Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup un plan de idei 2. Textul creativ n care se introduc expresii i cuvinte de sprijin 3. Scriem corect cuvintele care conin grupurile ia, ie, ea, ua, oa, ua 4. Textul - actualizare Lectur: Concurs literar5

30XXX

PARADA florilor

1. Scriem corect cuvintele care conin vocale duble 2. Scriem corect cuvintele care conin consoane duble 3. Scriem corect mai/ m-ai 4. Desprirea cuvintelor n silabeLectur: Noapte de var de George Cobuc5

31XXXI

VARA1. Personaje preferate 2. Personaje preferate 3. Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup un plan de idei Lectur: Zi de var de George Toprceanu5

32XXXII

VARA - recapitulare1. Ne exprimm corect! 2. Textul informativ 3. Exerciii recapitulative Lectur: Dramatizare5

33XXXIII

VARA - recapitulare1. Organizatori grafici 2. Organizatori grafici 3. Pronunarea i scrierea corect a verbelor Lectur: Evaluare - 5

34XXXIVVARA - recapitulare Fi de lucru Lectur: eztoare literar5

MATEMATIC -Planificare anualAria curricular: Matematic i tiine ale naturiiNumr de ore: 4 ore/sptmnNr. crt.SptmnaTEMAConinuturiNr. ore

1.IEVALUARE INIIAL1.Evaluare initial2.Recapitulare3.Recapitulare4

2.IINUMERELE NATURALE CUPRINSE NTRE1 - 10 0001. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0002. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0003. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0004. Formarea, citirea, scrierea numerelor natural cuprinse ntre 0 10 0004

3.IIINUMERELE NATURALE CUPRINSE NTRE0 - 10 000

1. Compararea, ordonarea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0002. Compararea, ordonarea numerelor naturale cuprinse ntre 0 -10 0003. Compararea, ordonarea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0004. Rotunjirea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0004

4.IVNUMERELE NATURALE CUPRINSE NTRE0 - 10 0001. Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre romane2. Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre romane3. Recapitulare - Numerele natural cuprinse ntre 0 -10 0004. Evaluare - Numerele naturale cuprinse ntre 0 -10 0004

5.VADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 000 1. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 -10 000, fr trecere peste ordin2. Adunarea numerelor naturale n concentrul0 -10 000, fr trecere peste ordin3. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000, fr trecere peste ordin4. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000, fr trecere peste ordin4

6.VIADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin2. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin3. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin4

7.VIIADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin2. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin3. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin4. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin4

8.VIIIADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. Aflarea termenului necunoscut2. Aflarea termenului necunoscut3. Recapitulare4. Sunt campion!4

9.IXNMULIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. nmulirea cnd unul din factori este 22. nmulirea cnd unul din factori este 33. nmulirea cnd unul din factori este 44. nmulirea cnd unul din factori este 54

10.XNMULIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. nmulirea cnd unul din factori este 1 sau 02. nmulirea cnd unul din factori este 63. nmulirea cnd unul din factori este 7, 8 sau 94. nmulirea unui numr cu 10 sau 1004

11.

XINMULIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001.nmulirea unui numr natural de dou cifre cu un numr de o cifr2.nmulirea unui numr natural de dou cifre cu un numr de o cifr3.nmulirea unui numr natural de dou cifre cu un numr de o cifr4.nmulirea unui numr natural de dou cifre cu un numr de o cifr4

12.XIINMULIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. nmulirea unui numr natural de trei cifre cu un numr de o cifr2. nmulirea unui numr natural de trei cifre cu un numr de o cifr3. nmulirea unui numr natural de trei cifre cu un numr de o cifr4. nmulirea unui numr natural de trei cifre cu un numr de o cifr4

13.XIIIRECAPITULARE

1. Recapitulare2. Recapitulare3. Evaluare4

14.XIVNMULIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. Proprietile nmulirii2. nmulirea cnd factorii au dou cifre3. nmulirea cnd factorii au dou cifre4. nmulirea cnd factorii au dou cifre4

15.XVNMULIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 000

1. nmulirea unui numr de trei cifre cu un numr de dou cifre2. nmulirea unui numr de trei cifre cu un numr de dou cifre3. nmulirea unui numr de trei cifre cu un numr de dou cifre4. nmulirea unui numr de trei cifre cu un numr de dou cifre4

16.XVIMPRIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 1001. Legtura dintre nmulire i mprire. Proba nmulirii. Proba mpririi2. mprirea la 23. mprirea la 34. mprirea la 44

17.XVIIRECAPITULARE1. Recapitulare2. Recapitulare3. Recapitulare4. Evaluare4

18.XVIIIMPRIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 1001. mprirea la 52. mprirea la 6. mprirea la 73. mprirea 8. mprirea la 94. Cazuri speciale de mpriri4

19.XIXMPRIREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 1001. Aflarea numrului necunoscut2. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde3. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde4. Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde4

20.XXPROBLEME1. Metoda reprezentrii grafice.Sum i diferen. Sum i raport. Diferen i raport2. Metoda reprezentrii grafice.Sum i diferen. Sum i raport. Diferen i raport*Metoda reducerii la unitate3. Recapitulare4. Evaluare4

21.XXIFRACII SUBUNITARE I ECHIUNITARE CU NUMITORUL MAI MIC SAU EGAL CU 101. Fracii. Diviziuni ale unui ntreg1. Fracii. Diviziuni ale unui ntreg2. Fracii. Numitor. Numrtor3. Fracii subunitare. Fracii echiunitare4

22.XXIIFRACII SUBUNITARE I ECHIUNITARE CU NUMITORUL MAI MIC SAU EGAL CU 101. Compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu acelai numitor2. Compararea, ordonarea fraciilor subunitare cu acelai numitor*Adunarea fraciilor cu acelai numitor *Scderea fraciilor cu acelai numitor *Aflarea unei uniti fracionare dintr-un ntreg3. Recapitulare4

23.XXIIIFIGURI GEOMETRICE1. Localizarea unor obiecte. Coordonate ntr-o reprezentare grafic2. Punct, linie, segment, semidreapt3. Unghiul. Triunghiul4. Ptratul4

24.XXIVFIGURI GEOMETRICE1. Dreptunghiul2. Cercul3. Axa de simetrie4. Perimentrul4

25.XXVCORPURI GEOMETRICE1. Cubul2. Paralelipipedul4. Cilindrul5. Conul 4

26.XXVICORPURI GEOMETRICE1. Sfera2. Recapitulare3. Evaluare4

27.XXVIIUNITI DE MSURPENTRU LUNGIME1. Instrumente de msur2. Metrul Subultiplii3. Metrul Multiplii4. Metrul Exerciii aplicative4

28.XXVIIIUNITI DE MSURPENTRU VOLUMUL LICHIDELOR1. Litrul Submultiplii2.Litrul Multiplii3. Litrul Exerciii aplicative4

29.XXIXUNITI DE MSURPENTRU MAS1. Instrumente de msur2. Kilogramul Submultiplii3. Kilogramul Multiplii4. Kilogramul Exerciii aplicative4

30.XXXUNITI DE MSURPENTRU TIMP1. Ora2. Ziua, sptmna, anul4

31.XXXIUNITI DE MSURMONETARE1. Leul. Banul2. Euro. Eurocentul3. Schimburi monetare echivalente4. Exerciii aplicative4

32.XXXIIORGANIZAREA I REPREZENTAREA DATELOR1. Tabel: rnd, coloan,celul a tabelului2. Date din tabele: sortare, extragere, ordonare3. Grafice cu bare: construire, extragerea unor informaii4

33.XXXIIIEXERCIII I PROBLEME RECAPITULATIVERecapitulare final4

34.XXXIVEVALUARE Evaluare final4

TIINE ALE NATURII

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturiiNumr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturileNr. ore

1IEVALUARE INIIAL1

2IICARACTERISTICI ALE LUMII VII

Caracteristici ale vieuitoarelor - Nevoi de baz (ap, aer, hran), cretere, nmulire1

3IIICARACTERISTICI ALE LUMII VII

Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale mediului1

4IVCARACTERISTICI ALE LUMII VII

Reacii ale corpului animal la schimbri ale mediului (temperatura) sau n diferite situaii (pericol, micare)1

5VCARACTERISTICI ALE LUMII VIIInsectele1

6VICARACTERISTICI ALE LUMII VIIPetii1

7VIICARACTERISTICI ALE LUMII VIIAmfibienii1

8VIIICARACTERISTICI ALE LUMII VIIReptilele1

9IXCARACTERISTICI ALE LUMII VIIPsrile1

10XCARACTERISTICI ALE LUMII VIIMamiferele1

11XIOMUL - MENINEREA STRII DE SNTATEActivitate i odihn1

12XIIOMUL - MENINEREA STRII DE SNTATERecapitulare. Evaluare sumativ1

13XIIIPMNTUL - MEDIU DE VIAApa, aerul, solul1

14XIVPMNTUL - MEDIU DE VIASurse de ap - tipuri, utilizri1

15XVPMNTUL - MEDIU DE VIAResurse naturale - tipuri, folosire responsabil1

16XVIPMNTUL - MEDIU DE VIAMicarea apei pe suprafaa Pmntului1

17XVIIPMNTUL - MEDIU DE VIARecapitulare. Evaluare sumativ1

18XVIIIPMNTUL - MEDIU DE VIASchimbri ale strii de agregare a apei. Circuitul apei1

19XIXPMNTUL - MEDIU DE VIAFenomene ale naturii - ploaia i ninsoarea1

20XXPMNTUL - MEDIU DE VIAFenomene ale naturii vntul1

21XXIPMNTUL - MEDIU DE VIAFenomene ale naturii - fulgerul i tunetul1

22XXIIINFLUENA OMULUI ASUPRA MEDIULUI DE VIAPoluarea apei, a solului, a aerului1

23XXIIIINFLUENA OMULUI ASUPRA MEDIULUI DE VIARecapitulare. Evaluare sumativ1

24XXIVCORPURI - PROPRIEIProprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere)1

25XXVCORPURI - PROPRIEIProprieti ale corpurilor (mas, volum)1

26XXVICORPURI - PROPRIEIStri de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare n funcie de form i volum1

27XXVIICORPURI - PROPRIEIProprietile unor metale. Utilizri1

28XXVIIICORPURI - PROPRIEIInteraciuni dintre corpuri (gravitaional, magnetic, electric, de contact - frecarea)1

29XXIXCORPURI - PROPRIEIMagnei. Utilizri ale magneilor. Busola1

30XXXFORE I EFECTE

Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare)1

31XXXIFORE I EFECTE

Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, durat, rapiditate)1

32XXXIITIPURI DE TRANSFORMRI ALE MATERIEITopire, solidificare, vaporizare, condensare1

33XXXIIITIPURI DE TRANSFORMRI ALE MATERIEIRecapitulare final.Evaluare final1

34XXXIVTIPURI DE TRANSFORMRI ALE MATERIEILectur.Curioziti din natur1

EDUCAIE CIVIC -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientareNumr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturileNr. ore

1INoiunea de persoan

ce nseamn s fim persoane?1

2IINoiunea de persoan

persoana mea

1

3IIInoiunea de persoan

persoana lui, persoana ei

1

4IVtrsturi morale ale persoaneibuntatea opus rutii

1

5Vtrsturi morale ale persoaneirespectul i lipsa de respect

1

6VItrsturi morale ale persoaneisinceritatea i nesinceritatea1

7VIItrsturi morale ale persoaneicurajul, frica i laitatea

1

8VIIItrsturi morale ale persoaneimodestia i lipsa de modestie

1

9IXncrederea n sine i n ceilali i nencrederea n sine i n ceilalincrederea n sine i n ceilali i nencrederea n sine i n ceilali1

10Xraporturile noastre cu lucrurilece sunt lucrurile

1

11XIraporturile noastre cu lucrurilenevoia de lucruri1

12XIIraporturile noastre cu lucrurilelucrurile care ne exprim (mbrcminte, jucrii i jocuri, cri, colecii)1

13XIIIraporturile noastre cu lucrurilecamera mea

1

14XIVraporturile noastre cu lucrurilerelaii i atitudinea fa de lucruri (proprietate, grij, neglijen)1

15XVraporturile noastre cu lucrurilerecapitulare

1

16XVIraporturile noastre cu lucrurileevaluare sumativ1

17XVIIraporturile noastre cu lucrurileeducaia civic prin joc (ne jucm i nvm)1

18XVIIIraporturile noastre cu animalele i plantelece sunt animalele i plantele1

19XIXraporturile noastre cu animalele i plantelenevoia de plante i animale1

20XXraporturile noastre cu animalele i plantele

atitudini fa de plante i animale (atenie/ neatenie, grij/ nepsare)1

21XXIraporturile noastre cu animalele i plantele

atitudini fa de plante i animale (delicatee/ brutalitate, compasiune/ lips de compasiune)1

22XXIIraporturile noastre cu animalele i plantele

atitudini fa de plante i animale (curaj/ fric, resprect/ lips de respect)1

23XXIIIraporturile noastre cu animalele i planteleatitudini fa de plante i animale (iubire/ ur)1

24XXIVraporturile noastre cu ceilali oamenice sunt grupurile1

25XXVraporturile noastre cu ceilali oamenigrupuri mici in care facem parte i relaiile dintre membrii acestora familia1

26XXVIraporturile noastre cu ceilali oamenigrupuri mici in care facem parte i relaiile dintre membrii acestora grupul de prieteni1

27XXVIIraporturile noastre cu ceilali oamenigrupuri mici in care facem parte i relaiile dintre membrii acestora grupul de joac1

28XXVIIIraporturile noastre cu ceilali oameni

grupuri mici in care facem parte i relaiile dintre membrii acestora grupul de nvare1

29XXIXraporturile noastre cu ceilali oamenireguli ale grupului drepturi ndatoriri n cadrul grupurilor mici1

30XXXraporturile noastre cu ceilali oameni

reguli ale grupului drepturi ndatoriri n cadrul grupurilor mici1

31XXXIrecapitularerecapitulare1

32XXXIIrecapitularerecapitulare1

33XXXIIIevaluareevaluare final

1

34XXXIVrecapitulareeducaia civic prin joc

1

LIMBA ENGLEZ -Planificare anual

Aria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 2 ore/sptmnntocmit: Prof. Maria-Magdalena Nicolescu

Nr. crt.WeekTopicVocabularyStructureshours/ week

1IWELCOME BACK TO SCHOOL!School objectsHello! Whats your name? My name is...Whats this? Its a/an.... 2

2IIA NEW DESKMATECountries, nationalities, appearanceHe/she is from.; We/they are+ adj...and...are;He/she has + features/objects; 2

3IIIPROJECTAutumn month items 2

4IVMY WAY TO SCHOOLTown buildings, means of transport, prepositionsWhere is it?;Do you know where is..? 2

5VMY DAILY ROUTINEDays of the week, school subjects, transport, daily routineI get up at;He gets up at.;What time do you.? 2

6VII LOVE MATHNumbers 1-100What number is Pats horse?Pats horse is number. 2

7VIIWHAT TIME IS IT?Clock, numbers, daily routineWhat time is it? Its.What time are you..?I am..at.. 2

8VIIIDAYS OF THE WEEK BOOKDays of the week, daily activitiesOn Monday I. 2

9IXLETS DO SPORTS!SportsCan you..? Yes, I can./ No, I cant.What is he doing? He is.. 2

10XA HAPPY FAMILYFamily members, my, his, her, your, theirThis is my.Whose is this?Has she got.? Yes, she has. No, she hasnt. 2

11XITHANKSGIVING DAYFood, Thanksgiving itemsDo you?Does he?I like.. I dont like. 2

12XIITHANKFUL LEAFI am thankful for.. 2

13XIIIMAKE A LEMONADEFood, how much, how many, prepositionsHow much .How many.Can you.?Yes, I can. No, I cant. 2

14XIVGO SHOPPING!Shops, fruit, vegetablesHow much does it cost?It costs.Where can you buy.?You can buy.. from.. 2

15XVWE ADORN THE CHRISTMAS TREE!Christmas itemsFollow the instructions!DrawCut.Write. 2

16XVIMY LETTER TO SANTA CLAUSToys, family membersI want;My sister wants 2

17XVIIMY TEDDY BEARAnimals, toys, Ive got..;Hes got.Ive got..but I havent got..Hes got..but he hasnt got.. 2

18XVIIIFAIRYTALE-LITTLE RED RIDING HOODBody parts, clothes, fairytale, animals, foodMy favourite character is.My favourite part of the story is.How manyHave you got?Yes, I have. No I havent.

2

19XIXEVALUATION 2

20XXITS MY FRIENDS BIRTHDAYSportsCan you.?Can he?What are you doing? 2

21XXIA BIRTHDAY CARD FOR MY FRIENDGreetings, actions, instructionsWhat are you doing?Im. 2

22XXIIPROJECT WORKMates birthdays 2

23XXIIIPROJECT-ABRACADABRAActions, instructions 2

24XXIVFROM HEAD TO TOEBody parts, senses, clothes, animalsWhat can you do with your..?I can. 2

25XXVIVE GOT A COLDBody parts, painsHow do you feel?Ive got a sore throat.Whats thee matter?My stomach hurts. 2

26XXVII GO TO THE DOCTORJobsWhats his job?Hes a Where does he work?He works in. 2

27XXVIIPROJECTjobs 2

28XXVIIIWE MEET IN THE PARKWeather, seasons, the months of the year, sports, leisure, holiday activitiesLets.Do you like sports?Yes, I do. No, I dont.What is the weather like?Its sunny.Which months are spring?Its sunny. We can.What do you do on holiday?

2

29XXIXKEEP THEE PLANET CLEAN!Forest, ocean, river, desert, recycle, paper, plastic, metal, compost,rubbish, trashWhat are the children doing?They are. 2

30XXXA TRIP IN THE FORESTCamping, camping itemsWhere are you going?Im going.What do you need?I need. 2

31XXXIPROJECTWhat you should do.What you shouldnt do.. 2

32XXXIIGO ON HOLIDAYHoliday activities, message, SMSHe likes.She likesThey like.

2

33XXXIII

A TRIP ABROADPlaces, buildings in a town, holiday activitiesWhere are we going?We are going.

2

34XXXIVEVALUATION 2

PROJECTTown buildings

LIMBA FRANCEZ Planificare anualntocmit: prof. Cristina Voican, Cristina Bolbose

Aria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 2 ore/ sptmn

Unit SemainesLeon Communication Lexique Heures

1. 1Bonjour!

Saluer/ rpondre aux salutationsBonjour Madame/ MonsieurBonne nuit! Salut! Au revoir!Comment a va?2

2. 2Je me prsenteSe prsenter/ Prsenter quelquunPrsenter les membres de la familleLe verbe sappeler, les pronoms personnels toniques2

3. 3-4Ma familleParler de sa familleRaliser larbre gnalogique de sa familleLes membres de la familleLarticle indfini le pluriel4

4. 5-6Mon premier mailEnvoyer un mailLordinateur et linternetLe verbe tre indicatif prsent forme affirmative et ngative4

5. 7Jcris un mailcrire un mailLa correspondance lectroniqueLe verbe avoir indicatif prsent forme affirmative et ngative2

6. 8-9Ma maisonParler de sa maisonLes pices de la maisonLes verbes du Ier groupe indicatif prsent forme affirmative et ngative3

7. 9-10En villeReconnatre les difices de la ville. Sorienter en ville. Demander/donner des informations sur le cheminLes difices de la villeLadjectif possessifLes nombres de 0 40

3

8. 11Dans un grand magasinFaire des achats dans un magasin de vtementsExprimer des prfrencesLes vtementsLadjectif qualificatif

2

9. 12Ma premire lettrecrire une lettreFaire une invitationLes relations damitiUne fte en famille

2

10. 13La lettre de DanielRpondre une invitationLes relations damitiExprimer lheure2

11. 14Joyeux NolOffrir/recevoir des cadeauxFaire des vuxDonner des informations spatialesLa fte de NolLes prpositions de lieu

2

12. 15-16La fte de NolIdentifier les aliments et les boissonsExprimer une prfrenceMettre le couvertUne fte traditionnelleLes aliments, le couvertLe verbe vouloir indicatif prsent forme affirmative et ngative4

13. 17valuationTests de vrificationExercices rcapitulatifs2

14. 18-19Mon amiDcrire une personneFaire le portrait physique et moralLe portrait physique et moral4

15. 20-23Paris la capitale de la FranceIdentifier les monuments de ParisExprimer son admirationLes monuments de ParisLe pronom onLe verbe aller indicatif prsent forme affirmative et ngative

8

16. 24-26 lcoleIdentifier des objetsDcrire des objetsDonner des ordresLes objets dcolierLimpratif6

17. 27-29Les PquesParler dune fte traditionnelleLes plats traditionnels pour les PquesLinterrogation6

18. 30-32Au zooFaire une visite au zooIdentifier les animaux sauvagesExprimer des sentimentsLes animaux sauvagesAvoir peur6

19. 33-34valuation finaleTests de vrification finaleExercices rcapitulatifs4

LIMBA GERMAN Planificare anualntocmit: prof. Cristina Fuscel, Anghel Istrate Loredana Elena

Aria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 2 ore/ sptmn

ThemaWoche LektiomKommunikationLernwortschatzStunden

20. 1Hallo!

begren und BegrungenGuten Tag, meine Dame!Guten Abend!Gute NachtWie geht es Ihnen2

21. 2Sich vorstellen!Sich vorstellen / Kennenlernen machen Das Verb heien, der bestimmte Artikel2

22. 3-4Meine FamilieDie Familie/ FamiliemitgliedernFamiliemitgliedernDer unbestimmte Artikel

4

23. 5-6E-mailEin E-mail schreibenInternet und ComputerDas Verb ,, sein,,- Indikativ Prsens4

24. 7Informatik benEmail schreibenInternet Das Verb ,, haben ,, - Indikativ Prsens2

25. 8-9Mein HausHausbeschreibung Nennen die HauszimmerDas Verb- Modalverb3

26. 9-10Die StadtOrte und Pltze in der StadtSich orientieren, Informationnen geben/ bekommenPltze in der SatdtDie Zahlen von 0 bis 40Possesivadjektiv 3

27. 11Das KaufhausEinkaufen - KleidungenKleidungsstcke

Kleidungen - VorzgeDas Adjektiv

2

28. 12Mein erste BriefEinen Brief schreibenEinladungen sendenFreundschaftbeziehungenUnterhaltung in der Familie2

29. 13Nikolaus BriefEine Einladung besttigenFreundschaftbeziehungenWie spt ist es2

30. 14Frohe WeihnachtenZeit des Geschenke

WeihnachtszeitLokalprepositionen

2

31. 15-16Weihnachtszeit feiernEssen und TrinkenWeihnachtszeit Brache und Traditionen4

32. 17valuationPrfungenWiederholungen2

33. F18-19Mein FreundDie anderen beschreibenPhysisches Portrt 4

34. 20-23Deutschlands Hauptstadt - BERLINSehenswrdigkeitenBerlin - SehenswrdigkeitenDas Verb ,, gehen ,,/ ,, fahren ,,

8

35. 24-26Die SchuleSchulsachenSchulsachenImperativ6

36. 27-29OsternOsternzeitOsternzeitessen und TrinkenZeitadverb6

37. 30-32Im ZooDie Zoo besuchenWlidtiereWildtiere,, Angst haben ,,6

38. 33-34valuation PrfungenWiederhulungen4

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/TehnologiiNumr de ore: 2 ore/ sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturileNr.

1IEVALUARE INIIAL1. MI AMINTESC..2..EVALUARE INIIAL2

2IITOAMNA1. PETIORUL punctul - element de limbaj plastic; punctare)2. DOVLEACUL (volum, plan - elemente de limbaj plastic; modelare, presare)2

3IIITOAMNA1. CULORILE TOAMNEI (punctul - element de limbaj plastic; punctare)2. SPERIE - CIORI (volum - element de limbaj plastic; modelare liber)2

4IVTOAMNA1. RUL (linia - element de limbaj plastic; trasare, haurar2. RAMA FOTO (punctul; linia; forme plane i spaiale- elemente de limbaj plastic; origami; punctare; trasare)2

5VTOAMNA1. TOAMN TRZIE (linia- element de limbaj plastic; efectul de transparen/ opacitate2. RECHINUL (forme plane i spaiale- elemente de limbaj plastic; Tangram)2

6VITOAMNA1. O ZI PLOIOAS (punctul; linia- elemente de limbaj plastic;efectul de transparen/ opacitate)2. PSRI CLTOARE (linia, forme plane- elemente de limbaj plastic; trasare; colaj)2

7VIILUMEA ANIMALELOR1. CELUL- marionet (texturi- element de limbaj plastic; tiere, croire, coasere, lipire)2

8VIIILUMEA ANIMALELOR1. SUPORTUL PENTRU PENSULE (linia; punctual, culorile primare- elemente de limbaj plastic; efectul- transparen/ opacitate)2

9IXLUMEA ANIMALELOR1. CSUA PSRELELOR (decupare, lipire)2. BALOANE DE SPUN (culori primare; culori binare - elemente de limbaj plastic; amestecuri cromatice)2

10XSUNT ROMN!1. DANSUL CULORILOR (culori primare, culori binare- elemente de limbaj plastic; obinerea de forme dirijate prin scurgere aderent)2. VAZA (linia; punctual, forma- elemente de limbaj plastic; trasare, haurare)2

11XISUNT ROMN!1. ARA MEA (forme plastic, texturi- elemente de limbaj plastic; mpletire; tiere; lipire)2. NAIUL I TOBA - instrumente muzicale (forme spaiale- elemente de limbaj plastic; tiere, asamblare)2

12XIISUNT ROMN!1. BRARA PRIETENIEI (2 ore) (texturi- elemente de limbaj plastic; mpletirea2

13XIIIIARNA1. IARNA N PDURE (punctul; linia; forma- elemente de limbaj plastic; obinerea de forme dirijate prin decolorare cu pic)2. OMUL DE ZPAD-Felicitare (forme plane i spaiale- elemente de limbaj plastic Quilling)2

14XIVIARNA1. ORNAMENTE DE BRAD (forme spaiale- elemente de limbaj plastic Quilling)2

15XVIARNA1. JOC DE CULORI (texturi; culori primare; culori binare-elemente de limbaj plastic; obinerea de forme spontane prin imprimare)2. UN PERSONAJ FANTASTIC (forme plane; texturi- elemente de limbaj plastic; colaj)2

16XVIIARNA1. ARTIFICII (obinerea de forme prin dirijarea jetului de aer)2. SPIRALA (tehnici de lucru cu hrtie i material textil)2

17XVIIN PRAG DE VACAN1. ORAUL- lucrare colectiv(colaj)2

18XVIIILUMEA ANIMALELORANIMALELE DE LA FERM (Tangram)2

19XIXLUMEA ANIMALELOR1. FORME (culori reci - elemente de limbaj plastic; efectul de opacitate)2. MARIONETA - VULPEA (colaj)2

20XXLUMEA MEAFEE - FEE(tiere, lipire, decupare, asamblare )2

21XXIN NATUR1. APUS DE SOARE (culori calde - elemente de limbaj plastic; obinere de forme spontane prin fuzionare) 2. DOMINO - joc (tehnici de lucru cu materiale din natur)2

22XXIIPRIMVARAMRIOARE - SOARELE (tiere, croire, coasere) 2

23XXIIIPRIMVARA1. Darul De 8 Martie (tehnici de lucru cu materiale din natur, obinerea de forme spontane sau dirijate) 2. PAPIONUL SAU ACCESORIUL DE PR (tiere, croire, coasere, lipire)2

24XXIVPRIMVARA1. ELEFANTUL (amestecuri acromatice)2. OU DE PATE-obiecte decorative (colaj)2

25XXVPRIMVARA1. VNTUL (obinere de forme spontane cu sfoar) 2. MONSTRULEUL - semn de carte (origami, tiere, lipire)2

26XXVIPRIMVARA1. COMPOZIIE LIBER (obinere de forme spontane prin curgere liber) 2. CARD DE OASPEI PERSONALIZAT (tiere, lipire)2

27XXVIIPRIMVARA1. PMNTUL (obinere de forme spontane prin curgere liber i fuzionare) 2. PELERIN PENTRU CARNAVAL (tehnici de lucru cu materiale reciclabile)2

28XXVIIIPRIMVARA1. COMPOZIIE LIBER (monotipie sau monourm 2. PERNUA (tiere, coasere)2

29XXIXN NATUR1. ANOTIMPURILE (nuane-elemente de limbaj plastic; obinerea de forme spontane)2. FRUCTIERA (volum-element de limbaj plastic; modelare liber, presare)2

30XXXN NATUR1. UMBRELA (tonuri-elemente de limbaj plastic; obinerea efectului de opacitate)2. cluul de mare - semnul pentru u(culoarea, forma - elemente de limbaj plastic; tamponare, colaj)2

31XXXIN NATUR1. FOTOGRAFIA (form, lumin, culoare-elemente de limbaj plastic;fotografia)2. CMPUL CU MACI (culoarea-element de limbaj plastic; obinerea de forme spontane prin stropire forat)2

32XXXIIN NATUR1. FOTO - PROIECTalbume de pictur i fotografie (form, lumin, culoare - elemente de limbaj plastic; fotografia) 2. FOTOGRAFIE PICTUR(linia, punctul, culoarea, forma - elemente de limbaj artistic; efectul de transparen/ opacitate, amestecuri cromatice, obinerea de forme dirijate)2

33XXXIIIN NATURstrada colii - lucrare colectiv (linia, volum, forme plane i spaiale - elemente de limbaj plastic; trasare, modelare, colaj)2

34XXXIVVINE VACANA MARE!CASA DE VACAN (linia, punctul, forma-elemente de limbaj plastic;trasare, haurare )

2

JOC I MICAREAria curricular: Educaie fizic, sport si sntateNumr de ore: 1 or/ sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.IJocuri de micare cuprinznd variante de mers, cu purtri de obiecte JOC: Msurtorii deplasri cu numrarea pailor i transport de diferite obiecte 1

2IIJocuri de micare cuprinznd variante de mers, cu purtri de obiecte JOC:Bucheelele 1

3IIIJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de alergare: - n zig-zag JOC: Vizitiul i cluul

1

4IVJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de alergare: - cu ocolire de obstacole JOC: Troica, Semnatul i culesul cartofilor, Cursa vocalelor

1

5VJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de alergare: - cu trecere peste obstacole JOC: Vntorul, vrabia i albina, oarecele i pisica 1

6VIJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de alergare: - cu transport i punere de obiecte JOC: Pota mergeDin cerc n cerc 1

7VIIJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de srituri cu desprindere de pe un picior i de pe ambele picioare; cu coard JOC: Elasticul 1

8VIIIJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de srituri cu desprindere de pe un picior i de pe ambele picioare; cu coard JOC: Ferete-i picioareleBroscuele sar n lac 1

9IXJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de aruncare i prindere: - aruncare lansat cu dou mini nainte, n sus i pe deasupra capului

JOC: Suveica dublFerete-i capul 1

10XJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de aruncare i prindere: - prindere cu o mn prin apucare

JOC: Vntorii i raele 1

11XIJocuri de micare i tafete cuprinznd variante de aruncare i prindere: - aruncare azvrlit la distan i la int

JOC: Ciobanul i apr oileintaii iscusii 1

12XIIJocuri de micare, trasee aplicative i tafete cuprinznd deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative): - traciune-mpingere

JOC: DerdeluulAjut-te singur 1

13XIIIJocuri de micare, trasee aplicative i tafete cuprinznd deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative): - crare-coborre

JOC: Toboganul 1

14XIVJocuri de micare, trasee aplicative i tafete cuprinznd deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative): - traciune

JOC: AvionulTransportul rnituluiCobilia, Remorcarea 1

15XVRECAPITULAREJOC: Vizitiul i doi caiarpele i prinde coadaCursa broscuelor 1

16XVIEVALUAREJOC: Naveta spaialAprtorul cetii 1

17XVIIJOCURI LIBEREJOC: Ogarul i iepureleMingea prin tunel 1

18XVIIIJocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea calitilor motrice: - viteza de deplasare n relaie cu un partener JOC: Vntorul, vrabia i albinaAl treilea fuge 1

19XIXJocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea calitilor motrice: - for dinamic a trunchiului i abdomenului JOC: Nu te lsa frateBanda rulant 1

20XXJocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea calitilor motrice: - rezistena general JOC: oarecele iste i pisica periculoasotronul 1

21XXIJocuri pentru orientare spaio - temporal: - repere statice, dinamice JOC: Ocup loculPsrelele intr-n cuibRecunoate-i vecinii 1

22XXIIJocuri pentru orientare spaio - temporal: - ritm JOC: Pota merge, Cercurile zburtoare 1

23XXIIIJocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor cardiace i respiratorii JOC: Uliul i porumbeii

1

24XXIVJocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor cardiace i respiratorii JOC: Nvodul, Leapa pe ghemuite 1

25.XXVJocuri de micare desfurate n diferite anotimpuri, n aer liber JOC: Derdeluul, Cruii

1

26.XXVIJocuri de micare desfurate n diferite anotimpuri, n aer liber JOC: intaii iscusii, Cursa pe numere 1

27.XXVIIJocuri de micare constituite spontan, n timpul liber, incluznd ntrecerea ntre grupuri JOC: Vntorii i raeleCiobanul i apr oile 1

28.XXVIIIJocuri de micare constituite spontan, n timpul liber, incluznd ntrecerea ntre grupuri JOC: Mingea la cpitan, ntre dou focuri 1

29.XXIXJocuri de micare pentru timpul liber desfurate n excursii, tabere, drumeii JOC: BatistuaVntorul iscusit 1

30.XXXJocuri de micare pentru timpul liber desfurate n excursii, tabere, drumeii JOC: Acul cu aaSalut prietene 1

31.XXXIOfertele colilor i comunitilor locale de practicare a activitilor fizice (concursuri colare n coal, ntre coli; centre locale de iniiere n diferite sporturi, serbri sportive) JOC: Calculatorul 1

32.XXXIIActiviti turistice JOC: Mingea pe podUnde-s doi puterea crete 1

33.XXXIIIRECAPITULAREJOC: Couleul cu dou toarteMingea prin tunel (variant)

1

34.XXXIVEVALUAREJOC: Crabii i creveiindemnaticii 1

MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ ArteNumr de ore: 1 or/ sptmn

Nr. crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.I

CNTAREA VOCALCntare vocal, n colectiv, n grupuri, individualPoziie, emisie natural, ascultarea i preluarea tonului, semnal de debut, dicie, sincronizare cu colegii i/sau acompaniamentulCntec: Deteapta-te, romne!1

2II

CNTAREA VOCALCntare vocal, n colectiv, n grupuri, individualPoziie, emisie natural, ascultarea i preluarea tonului, semnal de debut, dicie, sincronizare cu colegii i/sau acompaniamentulCntec: Oda bucuriei 1

3IIItimbrulTimbrulSunete din mediul nconjurtorCntec: Graiul animalelor 1

4IVtimbrulTimbrulSunete muzicale vocaleCntec: La pdureJoc muzical: La pdure 1

5Vtimbrul1. TimbrulSunete muzicale instrumentale (toba, pianul, vioara)Cntec: CntreiiJoc muzical: Cntreii 1

6VImelodia1. MelodiaLegtura dintre text i melodie (strofa/ refrenul)Cntec: Hora n doiDans: Hora n doi 1

7VIIritmulRitmulDurata sunetelor muzicale (durata lung, medie, scurt)Micri sugerate de ritmCntec: Albinua mea 1

8VIIImelodiaMelodianlimea sunetelor musicale (sunete nalte, medii, joase)Cntec: Ce vor animalele 1

9IXmelodiaCNTARE INSTRUMENTALmelodiaTempoul (lent, mediu, rapid)Cntarea cu acompaniamentCntec: FurnicileAudiie: Cntec de leagn, Dac vesel se triete 1

10XDINAMICANuane (tare, potrivit, ncet)Micare pe muzic-micri libereCntec: Tulesc oile la valeAudiie-Simfonia Surpriza-fragment de Joseph Haydn 1

11XIgenuri muzicaleGenuri muzicale: folclorul copiilorCntec: Arici Pogonici 1

12XIICNTARE INSTRUMENTALGenuri muzicale: colindeCntec: Domn, Domn s-nlm!Cntarea cu acompaniament realizat de copiiAudiie: O, ce veste minunat! 1

13XIIIgenuri muzicaleGenuri muzicale: colindeCntec: Florile dalbeAudiie: Mo Crciun

1

14XIVritmulRitmulCntec: AluneluHor: Alunelu 1

15XVrecapitulareRecapitulareCntec: Sniua 1

16XVIevaluareEvaluare 1

17XVIIn prag de vacanJocuri cu i despre muzic 1

18XVIIImelodia-elemente de notaiePortativul. Cheia SOLCntec: Rioara mea 1

19XIXmelodia-elemente de notaieSunetele i notele muzicale SOL i MICntec: Melc, melc 1

20XXmelodia-elemente de notaieSunetul i nota muzical LACntec: Mama 1

21XXImelodia-elemente de notaieRecapitulare: Sunetele i notele muzicale SOL, MI, LACntec: Fluture 1

22XXIImelodia-elemente de notaieSunetul i nota muzical DOCntec: La moarJoc muzical: La moar 1

23XXIIImelodia-elemente de notaieRecapitulare: Sunetele i notele muzicale SOL, MI, LA, DOCntec: Trompeta 1

24XXIVmelodia-elemente de notaieSunetul i nota muzical RECntec: Doi prieteni 1

25.XXVmelodia-elemente de notaieSunetul i nota muzical RECntec: nfloresc grdinile 1

26XXVImelodia-elemente de notaieRecapitulare: Sunetele i notele muzicale SOL, MI, LA, DO, RE, FACntec: Hora 1

27XXVIImelodia-elemente de notaieSunetul i nota muzical DOCntec: Melcuor 1

28XXVIIImelodia-elemente de notaieSunetul i nota muzical SICntec: Sus mai sus n vrf de nuc 1

29XXIXmelodia-elemente de notaieGama DOCntec: Notele muzicale (Gama DO) 1

30XXXmelodia-elemente de notaieExerciii de identificare a notelor pe portativCntec: Ecoul 1

31XXXIMICARE PE MUZICDansuri populare: Braoveanca, Ciuleandra 1

32XXXIIrecapitulareRecapitulare: Notele muzicale DO1- DOCntec: Drag mi-e jocul romnescHora: Drag mi-e jocul romnesc 1

33XXXIIIevaluareEvaluare finalJocuri 1

34XXXIVVine Vacana mare!Jocuri cu i despre muzic 1

Editura Ars Libri, Costeti, jud. ArgeE-mail: arslibri@yahoo.comTel:0248 546 357www.edituraarslibri.roCall Center:031 82 82 293 orele 7:00-19:00

57

Planificare pe uniti de coninut-clasa a III-a

LIMBA I LITERATURA ROMN Spt-mnaDOMENIULTEMAConinuturileCompe-tene

Activiti de nvareNr. oreResurse

I

Funcii ale limbii (acte de vorbire)

TOAMNA - Recapitulare1. Sunetul, litera, vocale, consoane, silaba, cuvntul. Desprirea n silabe 2. Cuvntul. Sensul cuvintelor 3. Comunicarea oral. Componentele comunicrii dialogate 4. Propoziia. Semnele de punctuaie 5. Textul literar narativ Lectur: Rapsodii de toamn de George Toprceanu1.42.12.24.1

- realizarea unor desene/ benzi desenate/ scheme pentru a ilustra ceea ce a neles din texte informative sau literare simple - vizionarea de emisiuni pentru copii (online sau TV) pe teme de interes pentru clasa de elevi - folosirea reportofonului, a computerului etc. pentru a audia diferite texte - audierea unor poveti, povestiri, ntmplri, folosind reportofonul, computerul etc. - identificarea i numirea unor trsturi ale obiectelor/ fiinelor din universul apropiat - relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) - relatarea unei secvene dintr-un film/ desen animat/ clip pentru care nu exist subtitrare sau sonor - interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor 5

a. materiale: fia de lucru, caiet, plane a. b. procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independentb. c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual, evaluare oral i scris

IIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

TOAMNA - Recapitulare1. Scriem corect ntr-o/ ntr-un, dintr-o/ dintr-un, sau/ s-au, sa/ s-a 2. Poezia (textul literar liric) 3. Scrierea imaginativ alctuirea unor texte dup imagini, dup benzi desenate, dup un ir de ntrebri 4. Evaluare iniial Lectur: Srcuul de Emil Grleanu1.41.52.2- realizarea unor desene/ benzi desenate/ scheme pentru a ilustra ceea ce a neles din texte informative sau literare simple - vizionarea de emisiuni pentru copii (online sau TV) pe teme de interes pentru clasa de elevi - folosirea reportofonului, a computerului etc. pentru a audia diferite texte - audierea unor poveti, povestiri, ntmplri, folosind reportofonul, computerul etc. - relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) - relatarea unei secvene dintr-un film/ desen animat/ clip pentru care nu exist subtitrare sau sonor - solicitarea repetrii unui mesaj (de exemplu, Ce-ai spus?/ Mai spune o dat!/ Cred c nu am neles ce ai spus/ Te rog s mai spui o dat) - solicitarea unei explicaii (de exemplu, Ce nseamn c ...?) - exerciii pentru depirea fricii de eec: exerciii de reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale pentru a semnala nenelegerea/ nelegerea mesajului 5a. materiale: imagini,fia de lucru,caietb. procedurale: conversaia, explicaia, munca independent, exerciiulc. forme de organizare a colectivului: frontal individual, evaluare oral

III

Funcii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Crile - Evaluare iniial

1. Cartea actualizare. Prezentarea de cri 2. Comunicarea oral. Iniierea unui schimb verbal-dialogul3. Prezentarea de persoane Lectur: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancea1.53.6- solicitarea repetrii unui mesaj (de exemplu, Ce-ai spus?/ Mai spune o dat!/ Cred c nu am neles ce ai spus/ Te rog s mai spui o dat) - solicitarea unei explicaii (de exemplu, Ce nseamn c ...?) - exerciii pentru depirea fricii de eec: exerciii de reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale pentru a semnala nenelegerea/ nelegerea mesajului - activiti la bibliotec - amenajarea unui col de lectur n clas - prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe sptmn, o dat la dou sptmni etc.) - derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse 5a. materiale: imagini caiet, fie de lucru b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia,exerciiul, munca n echip, problematizarea,joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual/pe echipe,evaluare oral i scris

IVFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Crile1. Textul literar narativ textul, autorul, alineate, personaje, nelegerea textului 2. Scriem corect ia/ i-a 3. Aezarea textului n pagina caietului 4. Povestirea oral dup imaginiLectur: Bunicul de Barbu tefnescu Delavrancea1.52.23.23.6- solicitarea repetrii unui mesaj (de exemplu, Ce-ai spus?/ Mai spune o dat!/ Cred c nu am neles ce ai spus/ Te rog s mai spui o dat) - solicitarea unei explicaii (de exemplu, Ce nseamn c ...?) - exerciii pentru depirea fricii de eec: exerciii de reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale pentru a semnala nenelegerea/ nelegerea mesajului - relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) - relatarea unei secvene dintr-un film/ desen animat/ clip pentru care nu exist subtitrare sau sonor - exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ... - activiti la bibliotec - amenajarea unui col de lectur n clas - prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe sptmn, o dat la dou sptmni etc.) - derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal,individual,evaluare oral, activitate n grup/n perechi

VFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Crile1. Formularea de ntrebri i rspunsuri2. Povestirea oral dup un ir de ntrebri3. nelegerea textului citit 4. Formularea unui rspuns emoional fa de textul literar citit 5. Lectur: Bunica de Barbu tefnescu Delavrancea1.2- folosirea unor tehnici prin ncercare i eroare pentru a descoperi semnificaia cuvintelor - explicarea sensului cuvntului prin mijloace verbale i nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat - solicitarea repetrii unui mesaj (de exemplu, Ce-ai spus?/ Mai spune o dat!/ Cred c nu am neles ce ai spus/ Te rog s mai spui o dat) - solicitarea unei explicaii (de exemplu, Ce nseamn c ...?) - relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual/pe echipe,evaluare oral i scris

VIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Crile

1. Cererea simpl familiar. Cererea politicoas2. Scriem corect iau/ i-au3. Comunicarea oral. Planul simplu de idei desprins din ilustraii 4. Povestirea oral dup planul simplu de idei desprins din ilustraii Lectur: Bunica de Barbu tefnescu Delavrancea2.22.43.23.6- relatarea dup ntrebrile investigatorului perfect (Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) - dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor) - exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ... - activiti la bibliotec - amenajarea unui col de lectur n clas - prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe sptmn, o dat la dou sptmni etc.) - derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual/pe echipe,evaluare oral i scris

VIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Crile1. Delimitarea textului n fragmente 2. Ordinea ntmplrilor. Povestirea oral a unui fragment3. Planul simplu de idei al textului4. Exerciii aplicative fi de lucruLectur: Limba noastr de Alexe Mateevici3.13.4- lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.) - realizarea de diagrame, de organizatori grafici n perechi/ n echipe - realizarea de tabele pentru a evidenia relaii ntre diferite elemente de structur sau de coninut 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual/pe echipe,evaluare oral i scris

VIIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Familia1. Sunetul i litera. Vocalele i consoanele2. Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe3. Scriem corect la/ l-a4. Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziie 5. Intonarea propoziiilor. Semnele de punctuaie Lectur: Limba noastr de Alexe Mateevici3.54.1- activiti la bibliotec - amenajarea unui col de lectur n clas - prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe sptmn, o dat la dou sptmni etc.) - derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse - interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual/pe echipe,evaluare oral i scris

IXFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

Familia1. Cuvntul parte de vorbire 2. Substantivul3. Felul substantivelor4. Numrul substantivului5. Genul substantivului Lectur: Pisoiul de Lev N. Tolstoi1.34.1- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini cu diverse obiecte, mini-crticele, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

ARA MEA1. Textul literar. Fragmentul descriptiv2. Scriem corect neam/ ne-am3. Lectur: apul i arpele de Petre Ispirescu2.13.1- identificarea i numirea unor trsturi ale obiectelor/ fiinelor din universul apropiat - descrierea frontal, cu sprijin din partea profesorului, a obiectelor la ndemn (pornind de la ntrebri de sprijin i ajungnd la mesaj) - descrierea colegului de banc, cu sprijin din partea profesorului sau a altui coleg - colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot structura un plan simplu - lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.) 5a. materiale: : caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

ara mea1. Solicitarea de informaii i oferirea de informaii2. Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens asemntor 3. Exerciii aplicative fi de lucru Lectur: Fetia cu chibriturile de Hans Ch. Andersen1.2- folosirea unor tehnici prin ncercare i eroare pentru a descoperi semnificaia cuvintelor - explicarea sensului cuvntului prin mijloace verbale i nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

DE Srbtori1. Extragerea unor informaii de detaliu dintr-un text transmise prin ilustraii2. Adjectivul3. Acordul adjectivului cu substantivul4. Poziia adjectivului fa de substantivLectur: Fetia cu chibriturile de Hans Ch. Andersen2.32.43.13.4- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i apoi? Dar n cele din urm?- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor) - lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.) - lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.) - realizarea de diagrame, de organizatori grafici n perechi/ n echipe - realizarea de tabele pentru a evidenia relaii ntre diferite elemente de structur sau de coninut 5a. materiale: caiet, fie de lucru,imagini cu diverse obiecte, planeb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XIIIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite DE Srbtori1. Povestirea oral dup benzi desenate2. Cuvintele cu sens opus3. Exerciii aplicative fi de lucruLectur: Cea dinti ninsoare de Edmondo de Amicis1.11.22.4- folosirea unor tehnici prin ncercare i eroare pentru a descoperi semnificaia cuvintelor - explicarea sensului cuvntului prin mijloace verbale i nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor)

5a. materiale: caiet, fie de lucru, imagini diverse, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, jocul c. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe, evaluare oral i scris

XIVFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

iarna1. Poezia2. Aezarea poeziei n pagina caietului3. Povestirea scris dup un ir de ntrebri4. Prile unui text creativLectur: Colinde, colindede Mihai Eminescu2.32.43.1- discuii referitoare la prezentarea proiectelor n faza iniial i la final- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i apoi? Dar n cele din urm?- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor) - lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.) 5 a. materiale: caiet, fie de lucru, imagini diverse, imagini, plan b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XVFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

iarna1. Alctuirea unui text creativ dup un ir de ilustraii2. Alctuirea unui text creativ dup benzi desenate 3. Scriem corect nea/ ne-a Lectur: Iarna de Barbu tefnescu Delavrancea4.14.3- interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor - elaborarea de instruciuni amuzante pentru obiecte la ndemn (de exemplu, Cum este guma? La ce folosete? Gsete i o utilizare neobinuit!)

5a. materiale: caiet, fie de lucru, plan, imagini diverseb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XVIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

iarna

1. Cuvinte cu aceeai form i sens diferit2. Sensurile neobinuite ale cuvintelor3. Cartea potal4. Afiul. FluturaulLectur: eztoare literar1.11.22.44.2- folosirea unor tehnici prin ncercare i eroare pentru a descoperi semnificaia cuvintelor - explicarea sensului cuvntului prin mijloace verbale i nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor) - realizarea unui afi pentru promovarea unei serbri/ a unui concurs/ a unui proiect/ a unei tombole - elaborarea unui flutura pentru comunicarea rezultatelor unui proiect 5a. materiale: : caiet, fie de lucru, imagini diverse, plane b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, jocul c. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XVIIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

iarna1. Exerciii recapitulative fi de lucru2. Exerciii recapitulative fi de lucru3. EvaluareLectur: Evaluare -Fricosul de Emil Grleanu1.5

2.32.43.54.1- solicitarea repetrii unui mesaj (de exemplu, Ce-ai spus?/ Mai spune o dat!/ Cred c nu am neles ce ai spus/ Te rog s mai spui o dat) - solicitarea unei explicaii (de exemplu, Ce nseamn c ...?) - formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i apoi? Dar n cele din urm?- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor) - activiti la bibliotec - amenajarea unui col de lectur n clas - prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe sptmn, o dat la dou sptmni etc.) - derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse - interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor 5a. materiale: caiet, fie de lucru, imagini b. procedurale: conversaia, explicaia,, exerciiul, munca independent,c. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XVIIIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

trmul copilriei1. Descrierea de fiine 2. Comunicare nonverbal 3. Comunicarea prin imagini 4. Scriem corect printr-o/ printr-un Lectur: Concertul primverii de George Cobuc2.33.2- formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i apoi? Dar n cele din urm?- exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ...

5a. materiale: caiet, fie de lucru,plane, imagini b. procedurale: conversaia, explicaia,, exerciiul, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XIXFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

trmul copilriei1. Descrierea unui obiect pe baza unui plan de ntrebri2. Pronumele. Pronumele personal3. Persoana i numrul pronumelui personal4. Pronumele personal de politeeLectur: Concertul primverii de George Cobuc1.34.34.5- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - elaborarea de instruciuni amuzante pentru obiecte la ndemn (de exemplu, Cum este guma? La ce folosete? Gsete i o utilizare neobinuit!) - expoziii de afie/ alte produse scrise realizate n urma activitilor - participarea la realizarea unui jurnal al clasei 5a. materiale: : caiet, fie de lucru, plan , imagini diverse, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, jocul c. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

trmul copilriei1. Pronunarea i scrierea corect a pronumelor 2. Textul creativ dup un plan de ntrebri 3. Exerciii recapitulative - fi de lucru Lectur: Leul i celua de Lev N. Tolstoi1.33.24.4- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ... alegerea unor subiecte atractive i construirea unei burse a povetilor - antrenamente de scriere creativ - proiect individual/ grup: Cartea mea (realizarea unei cri i expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf n care se folosesc conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din urm 5a. materiale: caiet, fie de lucru, , imagini diverse, poveti audio, lecturi ilustrate, plan b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXIComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune) Citire/ lectur Scriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii

trmul copilriei1. nelegerea mesajului poeziei 2. Semnele de punctuaie (:) i (,) 3. Prezentarea unei teme dup un plan Lectur: Leul i celua de Lev N. Tolstoi3.24.14.4- exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ...- interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor - antrenamente de scriere creativ - scrierea unui paragraf n care se folosesc conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din urm 5a. materiale: caiet, fie de lucru imagini diverse, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXIIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

primvara1. Relatarea unei ntmplri trite 2. nelegerea mesajului textului literar narativ 3. Scriem corect sa/ s-a, sau/ s-au, nea/ ne-a, ia/ i-a, iau/ i-au, ne-am/ neam, la/ l-a Lectur: Prieteugul dintre oarece i pisic de Fraii Grimm2.53.14.4- dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.)- antrenamente de scriere creativ - proiect individual/ grup: Cartea mea (realizarea unei cri i expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf n care se folosesc conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din urm 5a. materiale: caiet, fie de lucru, imagini diverse, plane cu medii de viab. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXIIIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

primvara1. Exprimarea unei preri despre personajele povestirii 2. Formularea unei preri despre o povestireExprimarea acordului/ dezacordului 3. Scriem corect nai/ n-aiLectur: La ciree de Ion Creang2.44.5- dezvoltarea de proiecte interdisciplinare la clas, n coal sau n comunitate, n cadrul unui grup mic - organizarea unui eveniment (de exemplu, o serbare, o expoziie cu afie realizate n urma lecturilor) - participarea, alturi de colegi i de profesor, la realizarea programului unei serbri, a scenariului unei dramatizri - expoziii de afie/ alte produse scrise realizate n urma activitilor - participarea la realizarea unui jurnal al clasei 5a. materiale: caiet, fie de lucru, poveti audiob. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXIVFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

primvara

1. Verbul 2. Verbul 3. Numrul verbului 4. Pronunarea i scrierea corect a verbelor Lectur: Legenda Crivului1.3- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) 5a. materiale: caiet, fie de lucru, ,imagini diverse b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent c. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXVFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

primvara1. Textul creativ dup un plan de idei 2. Scriem corect si/ s-i 3. Povestirea scris a unui fragment (I) 4. Fi de lucru Lectur: Mnzul2.53.13.24.4- dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii - exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ... - antrenamente de scriere creativ - scrierea unui paragraf n care se folosesc conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din urm 5a. materiale: : caiet, fie de lucru, imagini diverse b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent c. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXVIFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

patele

1. Povestirea scris a unui fragment (II) 2. Felicitarea 3. Textul creativ cu nceput dat 4. Textul creativ cu sfrit dat Lectur: Mnzul3.13.23.4- utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii - exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ... - realizarea de diagrame, de organizatori grafici n perechi/ n echipe - realizarea de tabele pentru a evidenia relaii ntre diferite elemente de structur sau de coninut 5a. materiale: caiet, fie de lucru, imagini diverse, procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXVIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

patele

1. Textul informativ 2. Organizatori grafici 3. Scriem corect va/ v-a 4. Exerciii aplicative - fi de lucru Lectur: Poveste cu tlc1.11.32.53.1 - completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici cu informaii din texte audiate; reluarea audierii pentru a completa/ transpune n tabele/ organizatori grafici informaii din textele audiate - observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii 5a. materiale: caiet, fie de lucru, plan magini diverse, imagini cu lecturi, reguli de ocrotire a naturii, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXVIIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

PARADA florilor

1. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de comunicare 2. Invitaia 3. Compunerea unui text creativ n care se introduce dialogul 4. Ortografierea grupurilor verb-pronume 5. Extragerea unor informaii de detaliu din textul literar Lectur: Rndunica gure1.33.13.4- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - lectur activ, cu creionul n mn - activiti n perechi cu scopul de a lmuri aspecte nenelese - folosirea jurnalului cu dubl intrare - utilizarea tehnicii SV- tiu, Vreau s tiu, Am nvat - formularea de ntrebri i rspunsuri prin diferite procedee (interogare reciproc, procedeul recutrii etc.)- realizarea de diagrame, de organizatori grafici n perechi/ n echipe - realizarea de tabele pentru a evidenia relaii ntre diferite elemente de structur sau de coninut

5a. materiale: : caiet, fie de lucru, , imagini diverse,b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXIXFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

PARADA florilor

1. Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup un plan de idei 2. Textul creativ n care se introduc expresii i cuvinte de sprijin 3. Scriem corect cuvintele care conin grupurile ia, ie, ea, ua, oa, ua 4. Textul - actualizare Lectur: Concurs literar2.53.13.34.4- dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii - exerciii de exprimare personal pe baza elementelor din text - exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile, atitudinile unor personaje alegerea unor subiecte atractive i construirea unei burse a povetilor - antrenamente de scriere creativ - proiect individual/ grup: Cartea mea (realizarea unei cri i expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf n care se folosesc conectori de tipul: mai nti, apoi, n cele din urm 5a. materiale: caiet, fie de lucru, plan imagini diverse, imagini cu lecturi, colaje din desene,simboluri, cuvinte, plan, reguli de comunicare eficient, civilizat, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXXFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

PARADA florilor

1. Scriem corect cuvintele care conin vocale duble 2. Scriem corect cuvintele care conin consoane duble 3. Scriem corect mai/ m-ai 4. Desprirea cuvintelor n silabeLectur: Noapte de var de George Cobuc4.1- interevaluarea textelor scrise - revizuirea textelor redactate - discutarea problemelor aprute la desprirea n silabe - completarea semnelor de punctuaie ntr-un text fr punctuaie i discutarea rezultatelor 5a. materiale: caiet, fie de lucru, plan imagini diverse, b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXXIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

VARA1. Personaje preferate 2. Personaje preferate 3. Povestirea scris a unui text de mic ntindere dup un plan de idei Lectur: Zi de var de George Toprceanu2.12.53.13.2- identificarea i numirea unor trsturi ale obiectelor/ fiinelor din universul apropiat - descrierea colegului de banc, cu sprijin din partea profesorului sau a altui coleg - colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot structura un plan simplu - dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii - exerciii de exprimare a primelor reacii fa de cele citite folosind modaliti diverse: desen, mim, schem, ritm/ melodie etc. - exerciii de tipul dac a fi (personajul) ... m-a simi/ a fi ... 5a. materiale: caiet, fie de lucru, plan b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independentc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXXIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

VARA - recapitulare1. Ne exprimm corect! 2. Textul informativ 3. Exerciii recapitulative Lectur: Dramatizare1.32.53.3- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - exerciii de exprimare personal pe baza elementelor din text - exprimarea acordului/ dezacordului fa de aciunile, atitudinile unor personaje 5a. materiale:caiet, fie de lucru, plane cb. procedurale:, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXXIIIFuncii ale limbii (acte de vorbire)

Textul

Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

VARA - recapitulare1. Organizatori grafici 2. Organizatori grafici 3. Pronunarea i scrierea corect a verbelor Lectur: Evaluare 1.11.33.1- completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici cu informaii din texte audiate; reluarea audierii pentru a completa/ transpune n tabele/ organizatori grafici informaii din textele audiate - observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - utilizarea unor organizatori grafici - hri ale textului pentru identificarea unor elemente privind locul, timpul, spaiul aciunii

5a. materiale: caiet, fie de lucru, plane diverseb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, nvarea prin descoperire, munca independent joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

XXXIVFuncii ale limbii (acte de vorbire) Textul Variabilitatea limbii i a comunicrii n contexte diferite

VARA - recapitulare Fi de lucru Lectur: eztoare literar1.32.32.53.6- observarea unor mrci specifice (plural/ gen etc.) - formulare de rspunsuri la ntrebri simple de control Ce ai fcut? Ce ai fcut mai nti? i apoi? Dar n cele din urm?- dramatizarea unor scene de poveste - joc de rol n diverse situaii de comunicare cu respectarea regulilor stabilite - activiti la bibliotec - amenajarea unui col de lectur n clas - prezentarea unei cri la intervale ritmice (o dat pe sptmn, o dat la dou sptmni etc.) - derularea de proiecte de lectur n grup, care se finalizeaz prin realizarea unei cri; expoziie cu asemenea produse 5a. materiale: teste, fieb. procedurale: munca independent, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, activitate individual, n grup/ pe echipe,evaluare oral i scris

MATEMATIC - Planificare pe uniti de coninut

Sptmna DomeniulTemaConinuturi

Compe-teneActiviti de nvareNr. oreResurse

INUMERE I OPERAII CU NUMEREEVALUARE INIIAL1.Evaluare initial2.Recapitulare3.RecapitulareRecapitula-rea i eva- luarea competenelor dobndite n clasa a II-a4a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de lucru, fie de evaluareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

II

NUMERE I OPERAII CU NUMERENUMERELE NATURALE CUPRINSE NTRE0 - 10 000

1. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0002. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0003. Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0004. Formarea, citirea, scrierea numerelor natural cuprinse ntre 0 10 000

1.11.22.1- identificarea regulii de construcie a unui ir de simboluri sau numere;- realizarea unor modele repetitive (cu desene sau cu obiecte), respectnd o regul dat;- generarea/ completarea unor iruri de simboluri sau de numere folosind o regul dat;- citirea unui numr i scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre / litere;- identificarea, ntr-un numr, a cifrei unitilor / zecilor / sutelor / miilor;- compunerea i descompunerea numerelor n / din mii, sute, zeci i uniti;- numrare cresctoare i descresctoare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la.., mai mic dect ... dar mai mare dect ...);- generarea unor numere mai mici dect 10 000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (de exemplu, cifra unitilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare dect cifra unitilor etc.);4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, rechiziteb.procedurale: conversaia,explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent c.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individualactivitate n grup

III

NUMERE I OPERAII CU NUMERE

NUMERELE NATURALE CUPRINSE NTRE0 - 10 000

1. Compararea, ordonarea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0002. Compararea, ordonarea numerelor naturale cuprinse ntre 0 -10 0003. Compararea, ordonarea numerelor naturale 0 cuprinse ntre 10 0004. Rotunjirea numerelor naturale cuprinse ntre 0 10 0001.11.22.12.22.35.1

- identificarea regulii de construcie a unui ir de simboluri sau numere;- realizarea unor modele repetitive (cu desene sau cu obiecte), respectnd o regul data;- generarea/ completarea unor iruri de simboluri sau de numere folosind o regul data;- identificarea, ntr-un numr, a cifrei unitilor / zecilor / sutelor / miilor;- compunerea i descompunerea numerelor n / din mii, sute, zeci i uniti;- numrare cresctoare i descresctoare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la.., mai mic dect ... dar mai mare dect ...);- aproximarea (rotunjirea) numerelor naturale la diferite ordine;- compararea a dou numere mai mici dect 10 000 folosind numrtoarea poziional sau reprezentri;- compararea unor numere mai mici sau egale cu 10 000 utiliznd algoritmul de comparare;- utilizarea semnelor , = n compararea numerelor cu ajutorul unor exemple concrete;- precizarea succesorului i/sau a predecesorului unui numr- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere mai mici sau egale cu 10 000;- rotunjirea/aproximarea numerelor n contexte similare unor situaii din viaa cotidian;- determinarea unor numere care s respecte condiii date (mai mic dect ..., mai mare sau egal cu ... etc.);- utilizarea simbolurilor (, ,=) pentru compararea unor numere sau a rezultatelor unor operaii aritmetice;4

a.materiale: caiet, fie de lucrub.procedurale:conversaia,explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individualactivitate n grup

IVNUMERE I OPERAII CU NUMERENUMERELE NATURALE CUPRINSE NTRE0 - 10 0001. Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre romane2. Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifre romane3. Recapitulare - Numerele naturale cuprinse ntre 0 - 10 000 4. Evaluare - Numerele naturale cuprinse ntre 0 - 10 000

1.11.22.12.22.35.1

- formarea, scrierea i citirea numerelor folosind cifrele romane (I, V, X);- utilizarea cifrelor romane n situaii uzuale (de exemplu, scrierea datei);- identificarea regulii de construcie a unui ir de simboluri sau numere;- realizarea unor modele repetitive (cu desene sau cu obiecte), respectnd o regul data;- generarea/ completarea unor iruri de simboluri sau de numere folosind o regul data;- citirea unui numr i scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre / litere- identificarea, ntr-un numr, a cifrei unitilor / zecilor / sutelor / miilor;- compunerea i descompunerea numerelor n / din mii, sute, zeci i uniti;- numrare cresctoare i descresctoare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la.., mai mic dect ... dar mai mare dect ...);- generarea unor numere mai mici dect 10 000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (de exemplu, cifra unitilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare dect cifra unitilor etc.);- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere mai mici sau egale cu 10 000;- rotunjirea/aproximarea numerelor n contexte similare unor situaii din viaa cotidian;- determinarea unor numere care s respecte condiii date (mai mic dect ..., mai mare sau egal cu ... etc.);- utilizarea simbolurilor (, ,=) pentru compararea unor numere sau a rezultatelor unor operaii aritmetice;4a.materiale: caiet, fie de lucrub.procedurale:conversaia,explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individualactivitate n grup

VNUMERE I OPERAII CU NUMEREADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 000 1. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 -10 000, fr trecere peste ordin2. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 -10 000, fr trecere peste ordin3. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000, fr trecere peste ordin4. Scderea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000, fr trecere peste ordin2.42.55.15.3

- efectuarea de adunri/scderi de numere naturale, fr trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000;- descompunerea numerelor n concentrul 0 1 000, utiliznd adunarea i scderea, fr trecere peste ordin;- descompunerea numerelor n concentrul 0 10 000, utiliznd adunarea i scderea, fr trecere peste ordin;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0 10 000;- efectuarea de adunri/scderi fr trecere peste ordin, cu numere n concentrul 0 10 000, utiliznd algoritmi de calcul, descompuneri numerice i proprietile operaiilor;- efectuarea probei operaiei de adunare, respectiv de scdere- utilizarea proprietilor adunrii n calcule (comutativitate, asociativitate, element neutru);- estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 10 000, fr efectuarea lui;- utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor adunrilor i/sau scderilor;- folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietile operaiilor, descompuneri de numere etc.);- rezolvarea de probleme cu operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea datelor numerice sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere;- identificarea i analiza datelor din ipoteza unei problem;- identificarea cuvintelor/sintagmelor n enunurile problemelor care sugereaz operaiile aritmetice studiate (a dat, a primit, a distribuit n mod egal, de dou ori mai mult etc.);- rezolvarea i compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentri grafice;- asocierea rezolvrii unei probleme cu o reprezentare grafic /desen sau cu o expresie numeric dat;- formularea de probleme pornind de la situaii concrete, reprezentri i/sau relaii matematice, imagini, desene, scheme, exerciii, grafice, tabele;- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date/ expresii care sugereaz operaii;4a.materiale: caiet, fie de lucrub.procedurale:conversaia,explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individualactivitate n grup

VINUMERE I OPERAII CU NUMEREADUNAREA I SCDEREA NUMERELOR NATURALE N CONCENTRUL0 - 10 0001. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin2. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin3. Adunarea numerelor naturale n concentrul 0 - 10 000 cu trecere peste ordin

2.42.55.15.3- efectuarea de scderi de numere natural cu trecere peste ordin, n concentrul 0 1 000;- descompunerea numerelor n concentrul 0 1 000, utiliznd adunarea i scderea, cu