33 consiliere c899i orientare clasa a iii a programc483 planificare anualc483 proiectarea...
TRANSCRIPT
PROGRAMĂ ŞCOLARĂ CONSILIERE ȘI ORIENTARECLASA A III-A
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Consiliere și orientare
Nr. Ore/săpt: 1
MANUALUL UTILIZAT: -
Distribuirea orelor pe semestre
Nr.crt
. SEMESTRUL NR.ORE
1. Sem. I 14
2. Sem. al II-lea 20
3. TOTAL 34
Anexa la ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5286 / 09.10.2006
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRIICONSILIUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM
P r o g r a m e ş c o l a r epentru
Aria curricularăCo n s i l i e r e ş i o r i e n t a r e
CLASELE I – A IV-ACLASELE A V-A – A VIII-A
Aprobat prin ordinul ministrului Nr. 5286 / 09.10.2006
Bucuresti, 2006
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CONSILIERE ȘI ORIENTARE
Clasa A III-A TIP CURRICULUM: CNNr. de ore pe săptămână: 1Nr. de ore pe an : 34SEMESTRUL: I , II
Unităţi de învăţare Ob.de ref.
Conţinuturi Nr. ore
PerioadaSăptămâna
Observații
SEMESTRUL I1. Autocunoaştere
şi dezvoltare personală
1.1; 1.2 Cât de bine mă cunosc ?
Imaginea de sine Cum mă văd cei din jurul meu ? Spaţiul personal. Nevoia de intimitate Diversitatea culturală şi etnică De ce sunt oamenii diferiţi? Recapitulare Autoevaluare
92
1111111
11.0913.11S1-10
2. Comunicare şi abilităţi sociale (I)
2.1; 2.2 Ce este comunicarea ?
Comunicarea verbală şi nonverbală Cum să fiu un bun ascultător ? Familia mea Relaţia cu părinţii
511111
20.1118.12
S11-15
SEMESTRUL al II-lea3. Comunicare şi
abilităţi sociale (II)2.1; 2.2 Roluri în familie
Recapitulare Autoevaluare
3111
15.0129.01
S16-18
4. Managementul informaţiilor şi al
învăţării
3.1; 3.2 Cum să te informezi sau managementul
informaţiilor? Cum selectăm informaţiile? Mini-baza de date Programul meu zilnic Obiective săptămânale. Planul de lucru Recapitulare Autoevaluare
71111111
05.0219.03
S19-25
5. Planificarea carierei
4.1; 4.2 Activitatea mea preferată
Termenii specifici unei activităţi Lucrul individual şi lucrul în echipă - Avantajele
şi dezavantajele lucrului în echipă Recapitulare Autoevaluare
5111
11
26.0314.05
S26-31
6. Calitatea stilului 5.1; 5 21.05
de viaţă 5.2 Un stil de viaţă sănătos Cum se iau deciziile ? Luarea deciziilor în situaţii de risc sau criză Rezolvarea de probleme - Comportamente
violente Recapitulare. Autoevaluare
11111
18.06
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚAREUnitatea de învățare: Autocunoaștere și dezvoltare personalăNr. de ore alocat: 9Perioada: săptămânile I-XNr. crt.
Detalieri de conținut
O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt
.
Evaluare Observații
1. Cât de bine mă cunosc ?
1.1;2.1;
- citirea poeziei “Acesta-s eu”, Florentina Chifu;- formulare de răspunsuri la întrebări pe baza poeziei citite;- exerciţii de identificare a calităţilor, defectelor pesonale;- numirea aspectelor ce necesită schimbare;- identificarea modalităţii de schimbare;- joc: Ghici, cine e ?- discutarea în echipă a unor enunţuri;- explicarea unui citat;- realizarea unei cărţi de vizită;- identificarea trăsăturilor fizice, psihice şi sociale ale unei persoane.
caiet de lucru fişe de lucru
conversaţia explicaţia observaţia exerciţiul jurnalul cu dublă intrare jocul didactic
activitate frontală, individuală, pe echipe, în perechi
211.0
918.0
9S1-2
proba orală
observarea sistematică a elevilor
2. Imaginea de sine 1.1;2.1
- citirea unui fragment din poezia “O vedetă pe strada mea”, Ana Blandiana;- explicarea sintagmei “imagine de sine pozitivă”;- exerciţii de întocmire a hărţii inimii;-completarea tabelului: când mă simt-mă comport-cred despre mine;-joc de rol;-studiu de caz;
caiete de lucru fişe de lucru
conversaţia explicaţia exerciţiul problematizrea studiu de caz jocul de rol
activitate frontală, individuală, pe echipe, în perechi
125.0
9S3
observare sistematică
proba practică
proba orală
3. Cum mă văd cei din jurul meu ?
1.1;2.1
- analiza unui fragment din textul “Cel dintâi în clasă”, Edmondo de Amicis;
caiete de lucru fişe de lucru
102.1
proba orală
Nr. crt.
Detalieri de conținut
O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt
.
Evaluare Observații
- joc: Oglinda fermecată;- exerciţii de completare a unui tabel: Cum reacţionează persoanele din jurul tău când...;- joc: Ghemul;- studiu de caz
conversaţia observaţia problematizarea exerciţiul studiu de caz
activitate frontală, individuală, pe echipe
0S4
proba practică
4. Spaţiul personal. Nevoia de intimitate
1.1;2.1
- exerciţii de identificare a motivului pentru care erau supăraţi piticii din textul “Albă-ca-Zăpada şi cei şapte pitici”, Fraţii Grimm;- formularea de răspunsuri la întrebări despre spaţiul personal;- caracterizarea unor copii din imagini date pe baza spaţiului personal;- studiu de caz
caiete de lucru
exerciţiul conversaţia observaţia problematizarea
activitate frontală, individuală, pe echipe
109.1
0S5
observare sistematică
proba practică
5. Diversitate culturală şi etnică
1.2;2.1
- identificarea naţionalităţilor care trăiesc în România;- enumerarea asemănărilor şi deosebirilor copiilor de naţionalităţi diferite;-studiu de caz
caiet de lucru
observaţia conversaţia exerciţiul problematizarea
activitate frontală, individuală, pe echipe
116.1
0S6
observare sistematică
proba practică
6. De ce sunt oamenii diferiţi ?
1.2;2.1
- identificarea diferenţelor dintre copiii din aceeaşi clasă pe baza textului “Unde fugim de acasă”,
caiet de lucru 123.1
proba orală
Nr. crt.
Detalieri de conținut
O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt
.
Evaluare Observații
Marin Sorescu;- explicarea cuvântului solidaritate;- întocmirea unei liste cu asemănările şi deosebirile copiilor din clasa a III- a B
exerciţiul explicaţia conversaţia
activitate frontală, individuală, în perechi
0S7
observare sistematică
7. Recapitulare 1.1;1.2
- exerciţii de încercuire a variantei corecte de răspuns;- completarea spaţiilor punctate;- explicarea unui citat;- realizarea unui poster cu titlul “Eu şi colegii mei de alte naţionalităţi şi etnii”
fişe de lucru
exerciţiul
activitate frontală, individuală, în perechi
106.1
1S9
observare sistematică
8. Autoevaluare 1.1;1.2
- completarea unor spaţii punctate;- interpretarea rezultatelor
fişe de lucru
exerciţiul
activitate individuală
113.1
1S10
proba scrisă
Unitatea de învățare: Comunicare și abilități specialeNr. de ore alocat: 5
Perioada: săptămânile XI-XVNr. crt.
Detalieri de conținut
O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
1. Ce este comunicarea?
2.1 - analizarea unui dialog pentru a înţelege ce este comunicarea;- exerciţii de identificare a cauzelor ce împiedică buna comunicare între persoane;- joc de rol;- studiu de caz
caiet de lucru fişe de lucru
conversaţia explicaţia observaţia exerciţiul jocul de rol studiu de caz
activitate frontală, individuală, pe echipe, în perechi
120.11S11
proba orală
observarea sistematică a elevilor
2. Comunicarea verbală şi nonverbală
2.1 - analizarea unui fragment din textul “Domnul Vucea”, Barbu Şt. Delavrancea,- jocuri de mimă, pantomimă;- exerciţii de continuare a unor enunţuri de felul: Când vin la şcoală...
caiete de lucru
exerciţiul conversaţia observaţia problematizarea
activitate frontală, în perechi, individuală
127.11S12
obdervare sistematică
tema de lucru în clasă
3. Cum să fiu un bun ascultător ?
2.1 - identificarea imaginii în care comunicarea se realizează eficient;- enumerarea cauzelor care împiedică buna comunicare între persoanele din imagini;- studiu de caz;- joc de rol;- joc: Cel mai activ ascultător
caiet de lucru
observaţia studiu de caz jocul de rol problematizarea
activitate frontală, pe echipe
104.12S13
proba practică
4. Familia mea 2.1;2.2
- identificarea legăturilor dintre şcolari şi persoanele care îi aşteaptă, pe baza fragmentului din textul “Părinţii şcolarilor”, Edmondo de Amicis;
caiet de lucru fişe de lucru
exerciţiul
111.12S14
observare sistematică
Nr. crt.
Detalieri de conținut
O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore
DataSăpt.
Evaluare Observații
- scrierea de adjective pentru fiecare persoană din familie;- joc: Trifoiul norocos- studiu de caz
observaţia conversaţia studiu de caz
activitate frontală, individuală, pe echipe
proba practică
5. Relaţia cu părinţii 2.2 - identificarea motivului lipsei de comunicare între fata împăratului şi tatăl ei, din textul “Sarea în bucate”, Petre Ispirescu;- exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare;- joc de rol: De-a sarea în bucate;- exerciţii de scriere a unei scrisori către familie, prin care să se comunice o nemulţumire legată de familie
caiet de lucru
obsevaţia exerciţiul conversaţia jocul de rol problematizarea
activitate frontală, individuală, pe echipe, în perechi
118.12S15
observare sistematică
proba practică