planificare dirigentie vi

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „MIHAI HALUNGA” HĂNŢEŞTIARIA CURRICULARĂ: CONSILIERE ŞI ORIENTAREDISCIPLINA: DIRIGENŢIEPROFESOR DIRIGINTE: BREZAN SIMONACLASA: a VI-a AAN ŞCOLAR: 2015-2016

PLANIFICARE CALENDARISTICĂCONSILIERE ŞI ORIENTARE/DIRIGENŢIE

SEMESTRUL IMODULUL TEMATIC

CONŢINUTURI COMPETENŢE TEMA DATA STRATEGII/METODE DE LUCRU

ORĂ LA DISPOZIŢIA DIRIGINTELUI

1. Organizarea colectivului de elevi

14.09-18.09

1. AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

1.1 Autocunoaştere:Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.

1.1.să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine

2. Locul meu în grup 21.09-25.09 - ciorchinele- simbolul- oglinda fermecată

2. COMUNICARE ŞI ABILITĂŢI SOCIALE

2.2 Comunicarea:comportament agresiv – neagresiv.

2.2. să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv

3. Regulamentul clasei – regulamentul meu

28.09-2.10 - portocala- brainstorming- turul galeriei

5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ

5.1 Calitatea vieţii personale:- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex. relaţii abuzive, deexploatare) şi/sau de criza (accidente, catastrofe naturale etc.).- Raportarea la normă.

5.1. să identifice rolul normelor în viaţa grupurilor de apartenenţă

4. Puterea anturajului 5.10-9.10 - reţeaua de discuţie- studiu de caz



1.1.să exerseze prezentareacaracteristicilor pozitive despre sine

5. Pot mai mult 12.10-16.10 - brainstorming- metoda 635- oglinda fermecată

3. MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR ŞI AL ÎNVĂŢĂRII

3.2 Învăţare eficientă:Activitatea de învăţare; Caracteristici ale învăţării eficiente.

3.2. să identifice caracteristici ale învăţării proprii

6. Ce îmi oferă şcoala? 19.10-23.10 - exerciţiul- contracte de învăţare- dezbaterea

1

4. PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei:- Muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici

4.1. să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră

7. Pot fi şi eu...? 26.10-30.10 - întrebări de reflecţie- test psihologic- exerciţii de stimulare a creativităţii


2.1. Managementul emoţiilor:importanţa autocontrolului. Tehnici de autocontrol.

2.1.să aplice tehnici de autocontrol

8. Emoţiile – plus sau minus?

2.11-6.11 - „maşina de spălat”- desenul lumii interioare


3.1 Managementul informaţiilor:Tehnici de selectare a informaţiilor – avantaje şi limite.

3.1. să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentruînvăţarea eficientă

9. Televizor, computer, carte

9.11-13.11 - studiu de caz- compunerea- colajul




10. Hobbyuri 16.11-20.11 - „evantaiul”- „floarea”- “Cele 10 activităţi plăcute”



5.2. să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate

11. Argumente pentru calitate

23.11-27.11 - exerciţii de conştientizare a nevoilor- expunerea



3.2. să identifice caracteristici ale învăţăriiproprii

12. Stiluri de învăţare 30.11-4.12 - Chestionare privind stilul propriu de învăţare




13. Ce meserie mimez? 7.12-11.12 - jocul- brainstorming


1.2.Schimbare, creştere, dezvoltare: copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe,maturitate, bătrâneţe – caracteristicigenerale, observabile.

1.2.să observe schimbări asociate diferitelor vârste

14. Învăț să dăruiesc 14.12-18.12 - testul psihologic- discuţii tematice



2.2. să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentuluiagresiv

15. Comunică şi zâmbeşte

11.01-15.01 - brainstorming- joc de rol - „prietenul imaginar”




16. În faţa oglinzii 18.01-22.01 chestionar „oglinda fermecată” conversaţia

2


3.1 Managementul informatiilor:- Tehnici de prezentare a informatiilor: oral, scris, cu utilizarea mijloacelor audio-video (retroproiector, video-proiector, videoconferinta), cu sprijinul limbajului non-verbal si para-verbal- Avantaje si limite ale fiecarei tehnici

3.1. să exerseze deprinderi de selectare ainformaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă

17. Vreau să ştiu mai multe despre…

25.01-29.01 discuţii

“ciorchinele”

jocul de rol




18. Preadolescenţa 1.02-5.02 chestionarul

brainstorming

“găseşte pe cineva care...”

SEMESTRUL II




1.Programul zilnic 15.02-19.02 flip-chart conversaţia dezbatera




2. Autoaprecierea 22.02-26.02 conversaţia lucrul pe grupe fişe de lucru




3. Rețeaua sentimentelor

29.02-4.03 conversaţia lucrul pe grupe fişe de lucru lucru individual




4. Când, unde și cum învăţ eu?

7.03-11.003 joc de rol conversaţia liste cu factori care

determină creşterea învăţării


5.1 Calitatea vieţii personale:- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex. relaţii abuzive, deexploatare) şi/sau de criza (accidente, catastrofe naturale etc.).


5. Cum ne influenţează cei din jur?

14.03-28.03 conversaţia lucrul pe grupe fişe de lucru dezbatere

3

- Raportarea la normă.4. PLANIFICAREA CARIEREI



6. Eşti ceea ce îţi place 21.03-25.03 chestionar conversaţie liste de activităţi dezbatere


5.1 Calitatea vieţii personale:- Stresul: surse de stres pentru tineri si adulti, metode de recunoastere, identificare a reactiilor la stres- Metode de adaptare eficienta la stres: un stil de viata sanatos, învatarea unor modalitati de relaxare, comunicarea asertiva, dezvoltarea personala, un mod de gândire rational, de perceptie sau interpretare a unor situatii.

- să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate

7. Comportamente sănătoase şi comportamente nesănătoase

28.03-1.04 lucru pe grupe şi individual

liste de comportamente sănătoase sau mai puţin sănătoase

flip-chart


5.1 Calitatea vieţii personale:- Situaţii de decizie- Consecinţe pe termen scurt si pe termen lung ale deciziilor- Planul de actiune în rezolvarea unor probleme- Actiuni de rezolvare a unei probleme cu potential de risc (ex. Relatii abuzive de exploatare) si/sau de criza (accidente, catastrofe naturale)

- să identifice rolul normelor în viaţagrupurilor de apartenenţă

- să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, în contexte variate

8. Centura de siguranţă

4.04-8.04 studiu de caz planşe tematice chestionar


1.2.Schimbare, creştere, dezvoltare: copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe,maturitate, bătrâneţe – caracteristicigenerale, observabile.


9. Binele pe care-l facem împreună

11.04-15.04 desene tematice concurs chestionar conversaţie


Activități extracurriculareȘcoala altfel: “Să știi mai multe, să fii mai bun” 18.04-22.04

1. AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE

1.2.Schimbare, creştere, dezvoltare: copilărie, pubertate, adolescenţă,


10. Acceptă sau schimbă

4.05-6.05 discuţii conversaţii

4

PERSONALĂ tinereţe,maturitate, bătrâneţe – caracteristicigenerale, observabile.

descriere grupe de elevi




11. Evitarea furiei 9.05-13.05 lucrul pe grupe studiu de caz dezbatere chestionar




12. Ce îmi trebuie pentru a învăţa?

16.05-20.05 conversaţia liste cu diferite

surse de informare teste




13. Muncă, ocupaţie, carieră

23.05-27.05 lucrul pe grupe conversaţia dezbatere




14. Comportamente în situații limită

30.05-3.06 joc de rol conversaţia dezbatere chestionar



2.2. să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentuluiagresiv

15. O prietenie sinceră 6.06-10.06 discuţii conversaţii descriere lucrul în perechi




16. Cum arată lumea mea

13.06-17.06 discuţii conversaţii descriere


- - 17. Planuri de vacanţă 20.06-24.06s

conversaţia dezbatere

5

planificare dirigentie vi

Documents