plan managerialfiles.scoala-alma-com.webnode.ro/200000158-99e799adf0... · web viewevaluare...

SCOALA GIMNAZIALA ALMA


INTRODUCERE

Odată cu intrarea României în Uniunea Europeană, statutul ţării s-a schimbat fundamental în toate domeniile

de activitate.

Noul statut de ţară comunitară presupune, printre altele, şi un sistem de învăţământ compatibil cu sistemele de

învăţământ din ţările membre ale Uniunii Europene.

În vederea realizării acestui deziderat, guvernul României depune un efort deosebit pentru realizarea unor

politici educaţionale care să răspundă pe deplin acestor noi cerinţe.

În acest context, iată câteva din priorităţile politicii educaţionale ce urmează a fi implementate în sistemul de

învăţământ preuniversitar:

1. Descentralizarea sistemului de învăţământ:

eficientizarea activităţii şi creşterea performanţelor instituţiilor educaţionale;

democratizarea sistemului educaţional ;

asigurarea transparenţei actului managerial;

asigurarea accesului şi echităţii în educaţie;


stimularea inovaţiei, a responsabilităţii profesionale şi a răspunderii publice.

2. Asigurarea calităţii în activitatea de educaţie, ceea ce presupune:

Proiectarea, organizarea şi realizarea efectivă a rezultatelor aşteptate ale învăţăturii conform curriculumu-

lui educaţional;

monitorizarea continuă a progresului în parcursul educaţional cu accent

pe adaosurile progresive ale învăţării;

evaluarea internă a rezultatelor;

evaluarea externă a rezultatelor.

3. Formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice:

formarea directorilor şi a cadrelor didactice pe probleme de evaluare şi asigurarea calităţii;

perfecţionarea cadrelor didactice prin grade didactice şi masterate;

alte programe ale ISJ şi CCD Sibiu pentru toate cadrele didactice.


BAZA CONCEPTUALA

Acest Plan Managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative:

Legea Educatiei Nationale ( Legea nr. 1 din 5 ianuarie 2011);

Ordinele, notele, notificările şi precizările M.E.N.;

Programul de Guvernare pe perioada 2009 – 2013, capitolul Educaţie;\

Plan managerial al Inspectoratului Scolar Judetean Sibiu, an scolar 2013-2014;

Raportul privind starea învăţământului din Scoala Gimnaziala Alma

în anul şcolar 2012-2013.


ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

Management

- aplicarea corespunzătoare a legislaţiei în

domeniul educaţiei;

- abilităţi de planificare strategică dezvoltate ale

managerului unităţii şcolare ;

- centrarea managementului şcolar pe obiective

strategice şi pe obţinerea de rezultate

superioare ;

- dezvoltarea unei culturi organizaţionale

pozitive si a unui climat de lucru motivant .

- Managementul şcolar şi instituţional s-a realizat

de o manieră activ-participativă şi democratică,

PUNCTE SLABE

Management

- eficienţa scăzută în formarea si dezvoltarea

echipei la nivel informal;

- Insuficienta realizare a actiunii de indrumare si

control la nivelul scolii datorita degrevarii si a

sarcinilor din norma didactica a directorului;

- Delegare de sarcini uneori necorespunzatoare,

fapt ce duce la supraincarcarea managerului;

- Ritmicitatea asistentelor si controlul tuturor compartimentelor;

- Comunicarea intrainstitutionala uneori deficitară;


care a permis promovarea iniţiativelor cadrelor

didactice ;

Curriculum si dezvoltare curriculară şi

extracurriculară

- aplicarea unui curriculum echilibrat, prin

armonizarea curriculum-ului naţional cu cel

local ;

- elaborarea curriculum-ului local în cea mai

mare măsură prin consultarea părinţilor şi a

elevilor, luând in consideraţie

nevoile comunităţii, resursele umane şi cele

materiale existente

- proiectarea documentelor cadrelor didactice

în conformitate cu

recomandările/reglementările ghidurilor

metodologice pentru aplicarea programelor

şcolare, cu metodica predării fiecărei

Curriculum si dezvoltare curriculară şi

extracurriculară

- insuficienta adecvare a demersurilor curriculare

la particularităţile elevilor şi la conţinuturile

esenţiale ;

- nepracticarea unor trasee individualizate de

învăţare şi insuficienta adaptare a curriculum-

ului particularităţilor unor categorii speciale de

elevi ;

- insuficienta manifestare a inventivităţii şi

creativităţii pedagogice a cadrelor didactice în

vederea creşterii motivaţiei pentru învăţare a

elevilor ;

- activităţile extracurriculare uneori formale,

contribuţia lor la îmbunătăţirea curriculum-ului

fiind redusă sau ineficientă.


discipline şi respectând particularităţile de

vârstă ale elevilor;

- aplicarea corectă a curriculum-ului pentru

fiecare disciplină cu respectarea programelor

şcolare.

Rezultate şcolare

- rezultate bune obţinute de elevii scolii Alma la

concursurile la sport

- Nivelul atingerii standardelor curriculare de

performanţă este în general bun, pentru

invatamantul primar si gimnazial;

- La Evaluarea Nationala, procentul de

promovabilitate este foarte buna, înregistrându-

se, la clasa a VIII-a, un procent de 85.87%;

Resurse umane

- Gradul de acoperire cu personal didactic

Rezultate şcolare

- Procent mare al mediilor in marja 5,00-6,99 la

disciplinele care solicita continuarea activitatii

prin teme pentru acasa, desi s-a evitat

supraincarcarea;

- Numarul mic al disciplinelor care formeaza

echipe de elevi spre a fi pregatiti pentru

concursurile scolare;

- Pregatirea elevilor pentru sustinerea examenelor

de corigenta

- Procent mare de medii şcolare în intervalul 5-

6,99, ceea ce indică existenţa mediocrităţii.


calificat foarte bun in anul scolar 2012-2013 cat

si in anul scolar 2013-2014 procentul este de

100%;

- Din totalul cadrelor didactice, 56 % sunt

titulari;

- A crescut numărul cadrelor didactice inspectate

prin diferitele tipuri de inspecţie şcolara;

- Actiunea metodica la invatamantul primar

privind proiectarea si desfasurarea lectiilor de

abilitati

- Din totalul cadrelor didactice avem : cadre cu

gradul didactic I – 28%, gradul al II –lea:32%,

definitivat: 40%, debutant -0.04%

Resurse materiale şi financiar

Resurse umane

- Procentul mare de cadre didactice calificate care

au norma in mai multe scoli; Alma si structura

Smig, cat si alte scoli din Medias, Paucea

- Pregătirea ştiinţifică şi metodică deficitară a unor cadre didactice;

- Motivatia financiara redusa

Resurse materiale şi financiare

- Inexistenta cel putin a unui laborator

corespunzator pentru stiinte: chimie –fizia-

biologie;

- subfinanţarea educaţiei la nivelul localitatii

- accentuarea uzurii morale şi fizice a bazei


Parteneriat si dezvoltare comunitară

- îmbunătăţirea sistemului de diseminare a

informaţiilor cu privire la şcoala şi activităţile

ei specifice;

- creşterea transparenţei promovării obiectivelor

şi ofertelor educaţionale la nivel local;

- creşterea numărului de programe de parteneriat

la inv. Prescolar si primar.

didactico-materiale;

Parteneriat şi dezvoltare comunitară

- neimplicarea corespunzătoare a cadrelor

didactice în atragerea în viaţa şcolii a membrilor

comunităţilor locale (părinţi,autorităţi publice,

agenţi economici etc) ;

- percepţii eronate şi prejudecăţi cu privire la

şcoală ;

- slaba implicare a familiei ca principal partener

al şcolii ;

- slaba implicare a comitetelor de părinţi în

coordonarea relaţiei şcoala- comunitate ;

-

OPORTUNITĂŢI

- promovarea unui cadru legislativ care

încurajează iniţiativele şcolii şi implicarea

RISCURI

- nivel ridicat de sărăcie la nivelul localitatii;

- instabilitatea economică, creşterea ratei


partenerilor săi sociali;

- eşterea numărului de programe europene

adresate educaţiei ;

- intensificarea măsurilor guvernamentale şi a

facilităţilor acordate elevilor pentru creşterea

participării şcolare;

somajului

- actualul cadru legislativ cu privire la finantarea

si utilizarea fondurilor nu permite conducerii

colective sa creze un climat stimulativ şi

coerent ;

- sporul demografic negativ cu implicaţii existenta

pe termen lung.


Misiunea scolii este de a implementa politicile şi programele de dezvoltare ale învăţământului preuniversitar la

nivel local prin accentul pus pe crearea cadrului organizatoric şi funcţional favorabil schimbării şi creşterii calităţii

serviciilor educative precum şi a contribuţiei acestora la dezvoltarea personală a elevilor şi a comunităţili locale.

Valorile ce dau coerenta si perspectiva activitatii noastre sunt:

Dezvoltare: Vom urmari dotarea cu echipamente, resurse materiale şi instrumente de lucru si

(auto)perfectionarea continua a personalului angajat.

Calitate/eficienta: Vom furniza servicii de calitate, care sa contribuie la ameliorarea activitatii instructiv -

educative din scoala.

Lucrul în echipa: Promovarea unui stil managerial democratic (folosind metodele participativa şi consultativa)

pentru a dezvolta un climat de munca pozitiv.


Colaborare: Ne propunem sa devenim mai activi pe linia colaborarii cu institutiile de la nivel local şi national

cu atributii în domeniul educatiei.

Nr.Crt. Obiective specifice Activitati Termen Compartiment responsabil Resurse Monitorizare si

raportareIndicatori de realizare

Obiectiv general 1: Stimularea cuprinderii într-o forma de scolarizare si îmbunatatirea conditiilor de educatie a tuturor elevilor din comunitate prin promovarea culturii calitatii la nivel de sistem si proces.1 Dezvoltarea

competentelormanageruluiunitatii deînvatamânt si acadrelor didacticede aplicare alegislatiei scolare

Asigurarea documentelorlegislative în vigoare la nivelul unitatii de învatamânt

Septembrie2013

Consiliul pentru curriculum

MonitorulOficialBuletineinformative

La nivelul unitati scolare va firealizata o mapalegislativa care va fipusa la dispozitiatuturor cadrelordidactice. Directorul vamonitorizaimplementareamasurii.

Mapalegislativa ascolii


Prezentarea noutatilor îndomeniul legislativ; completareabazei de date cu actele normative nou aparute

PermanentConsiliul pentru curriculum

Conformbugetuluialocat

Mapa legislativa a scolii va ficompletata si actualizata periodic

Mapalegislativaactualizata

Evaluarea modului în care este aplicata legislatia scolara învigoare

SemestrialConsiliul pentru curriculum


Compartimentuljuridic al ISJ Sibiuva consilia si evaluaunitatile scolareprivind modul în carelegislatia scolaraeste aplicata.

Corectitudinea aplicariilegislatieiscolare

2. Implementareacurriculum-uluinational peprincipii decalitate sieficienta

Asigurarea documentelorcurriculare oficiale, manualelor,auxiliarelor curriculare la nivelul unitatii de învatamânt;

Septembrie2013 Director


Procese verbale de predare – primire a manualelor siauxiliarelorcurriculare

Manualescolaresuficiente lanivelulunitatii deînvatamânt

Monitorizarea implementarii



Monitorizareaproiectarii siimplementarii

Calitateadocumentelor deproiectare


curriculum-ului centrat pecompetente- realizarea proiectariipedagogice semestriale sianuale si asigurarea dimensiuniiei inter si transdisciplinare- elaborarea CDS înconcordanta cu cerinteleelevilor, resursele scolii sitendintele de dezvoltareeconomico-sociala a comunitatiipentru anul scolar 2014 – 2015

Semestrial

Mai 2014

curriculum-uluicentrat pecompetente se va realiza la nivelul scolilor, prinimplicarearesponsabililorcomisiilor metodice.

curriculara


3 Dezvoltareasistemului deevaluare centratape competente,cu scop deorientare sioptimizare aînvatarii

Abilitarea cadrelor didactice din unitatea scolarapentru elaborarea, aplicarea sianaliza testelor de evaluareinitiala- participarea cadrelor didacticela consfatuirile judetene

Sept..2013 Director Conform bugetului alocat

Procese verbale deinstruire

Nr. de cadredidacticeabilitate

Monitorizarea elaborarii siaplicarii testelor de evaluareinitiala- monitorizarea activitiicomisiilor metodice si elaborareaarhivei de instrumente deevaluare a scolii

Sept-oct. 2013

Semestrial


Dupa elaborareatestelor de evaluareinitiala în cadrulcomisiilor metodice,modelul de testaplicat va fi transmisîn format electronicde catre responsabilulcomisiei metodiceinspectorului despecialitate. Modelulde test va contine sidatele de identificareale scolii.

Arhiva deteste


Evaluarea modului în carerezultatele evaluarii initiale se reflecta în documentele deproiectare, în desfasurarealectiilor si în rezultatele evaluariide progres- analiza rezultatelor testelor deevaluare initiala- monitorizarea parcurgeriiadaptate a materiei prin asistente

- monitorizarea analizeiprogresului de catre comisiilemetodice din fiecare unitatescolara- centralizarea si analizarezultatelor evaluarii initiale,sumative de la finalul semestrului I si finale, în bazaunei machete elaborate de ISJ- evidentierea concluziilor- identificarea aspectelorprioritare de interventie pentru anul scolar urmator

Sept.-oct. 2013

Semestrial

La final desemestru

Mai 2014

Iunie 2014



Analiza rezultateletestelor de evaluareinitiala seconcretizeaza înelaborareaplanificarilor ladisciplina;acesteavor ine seama decunostintele siabilitatile dejadobândite de elev si demonstrate înevaluarea initiala,elemente pe care se va construi demersuleducational.Se va monitoriza.

Rapoarte deanaliza

Machetaelaborata siaplicata


4

Dezvoltareacapacitatiiunitatilor scolarede implementarea managementului scolar

Dezvoltarea culturii calitatii la nivelul unitatii scolare- monitorizarea elaborarii /revizuirii strategiei deevaluare interna si a planului de imbunatatiremonitorizarea elaborariiraportului anual deevaluare interna a calitatii si a planului deîmbunatatire- monitorizarea elaborariisi implementarii planuluioperational anual- stimularea lucrului înechipa si a comunicariiCEAC cu cadreledidactice de la nivelulunitatii scolare

Septembrie2013

Semestrial

Comisia CEAC

Conform bugetului alocat

Sistemele deasigurare a calitatiinu reprezinta ceva înplus, nu sunt“paralele” fata de cele care asigurafunctionarea sidezvoltarea unitatiiscolare, ci parteintegranta a acestoraPlanificarea sirealizarea activitatiiComisiei de Evaluaresi Asigurare aCalitatii vareprezenta o parte a”vietii” unitatiiscolare. Planuloperational anual,elaborat de aceastacomisie si derivat dinstrategia de evaluareinterna a calitatii,poate fi pus înaplicare princolaborarea tuturorfactorilor interesati.Prin urmare,colaborarea dintre CEAC si toti factoriiinteresati de lanivelul scoliireprezinta o prioritate.

Eficientizarea activitatiiCEAC


5

Stimulareaparticiparii laeducatie a copiilordin grupuridezavantajate

Stimularea participarii copiilor laeducatie prescolara, în vederea prevenirii dificultatii de adaptare scolara, inclusiv a celor generate de cunoasterea limbii

Septembrie2013

Comisia educatoarelor


Rapoarte deactivitate

Nr. deprescolaridin grupuriledezavantajate care participa laeducatie prescolaracrescut

Dezvoltarea unor formealternative si complementare deeductie destinate cu prioritate recuperarii (programe derecuperare, educatie remediala,scoala de dupa scoala etc)

permanentComisiliul pentru Curriculum


Programe deeducatie alternativasi complementara

Formealternative sicomplementarefunctionale

Obiectiv general 2: Prevenirea si corectarea abandonului scolar si îmbunatatirea ratei succesului pentru elevii din comunitate înscopul finalizarii învatamântului obligatoriu si integrarii cu succes în viata sociala

1 Reducereaabsenteismuluiscolar la nivelulunitatii de invatamant

Colectarea datelor referitoare laabsenteismul scolar la nivelul unitatii scolare- crearea instrumentelor decolectare a datelor- instruirea cadrelor didactice din unitateascolara în vederea aplicariiinstrumentelor de colectare- elaborarea procedurii de analiza si interventtie la

Sept. 2013

Sept. 2013

Curriculum siinspectiescolara


La nivelul unitatii scolare va fidesemnata opersoanaresponsabila pentrucompletarea lunara amachetei/instrumentului de colectare a datelor. Procedura decolectare a datelor va fi stabilita la

Uninstrumentde colectareconstruit siaplicat


nivelul fiecarei unitati scolare(aplicarea masurilor corective)

Oct. .2013

nivelul unitatiiscolare.Macheta la nivel de unitate scolara se vacompleta si trimite laISJ Sibiu , înformat electronic sitiparit, pâna la datade 03 a luniiurmatoare.

O procedurade analizaelaborata siaplicata

Consilierea cadrelor didactice în vederea implementarii deactivitati de prevenire aabsenteismului scolar

Noiembrie2013

Director Conformbugetuluialocat

Unitatea scolara va implementa activitatide prevenire aabsenteismului scolar, adaptatecauzelor saleconcrete de la nivel local.Astfel, daca o cauza identificata aabsenteismuluiscolar este”ramânerea în urma la învatatura”, atunci se pot proiecta siimplementa activitatide recuperare,educatie remediala,scoala de dupascoala. Daca avem absenteism scolar din cauzaneimplicarii unor

Nr. deactivitati deprevenireimplementat


familii care au avut larândul lor esecscolar, s-ar putea proiecta siimplementa activitatide atragere aparintilor la scoala prin valorizareaabilitatilor în întâlniriinformale.Directorul scolii va monitoriza nunumai desfasurareaunor activitati deprevenire, ci siadaptarea acestorala specificulfenomenului dinunitatea scolara.

2 Îmbunatatireacompetentelor delectura ale elevilordin învatamântul preuniversitar

Abilitarea cadrelor didactice si adirectorului unitatii scolare pentru proiectarea si realizareasecventelor de lectie care stimuleaza lectura, în general, siîntelegerea si interpretarea/utilizarea diferitelor tipuri detexte, în special

Sept.-oct. .2013

Consiliul pentru curriculumResponsabilul cu perfectionarea

Conform bugetului alocat

Fiecare cadrudidactic, în functie despecificul disciplinei,va valorifica si stimula, tinândseama de temalectiei, abilitatile de lectura, întelegere siutilizare a textelor,schemelor, tabelelor,graficelor, hartiloretc.

Cadredidacticeabilitate

Monitorizarea proiectarii si realizarii secventelor de

Consiliul pentru

Toate cadreledidactice vor proiecta


lectie care stimuleaza lectura, îngeneral, si întelegerea siinterpretarea/utilizarea diferitelor tipuri de texte, în special- monitorizarea proiectarii secventelor de lectie prin asistente la ore- monitorizarea aplicarii masurilor specifice la clasele I –IV (ora de lectura distincta) si laclasele V – VIII la limba româna (moment ortografic si moment de lectura)

Semestral

curriculum


secvente de lectie în care vor facilita lectura si întelegereadiferitelor tipuri de texte,scheme,grafice, harti etcMonitorizarea proiectarii si realizariisecvenelor de lecie va fi realizata dedirectorul unitatii deînvatamânt si de ISJSibiu prinverificarea schitelorde proiect si acaietelor elevilor.

Secventedidacticeproiectate

3 Dezvoltarea deActivitati educativeextrascolare siextracurriculare side programe deconsilierecentrate pecresterea atractivitatiieducatiei siprevenireacauzelorabandonuluiscolar

Elaborarea si implementareaofertei de activitati educative extrascolare si extracurriculareîn acord cu interesele elevilor sipe prevenirea cauzelorabandonului scolar- aplicarea chestionarelorde interese pentru elevi- analiza cauzelor abandonului scolar lanivelul unitatii deînvatamânt- elaborarea programuluiactivitatilor extrascolareîn echipa scolii

Septembrie

Octombrie2013

Sf. Sem I

Semestral

Consiliul pentru Curriculum


La nivelulunitatii scolare se realizeaza ofertaactivitatilorextrascolare.ISJ Sibiucentralizeazaofertele de activitatiextrascolare si extracurriculare, le coreleaza cuprioritatile judetene sielaboreazaprogramul judetean.Directorul unitatii scolaremonitorizeaza

Programede activitatiextrascolaresi extracurriculare adaptateintereselor si nevoilorelevilor


- elaborarea programuluisaptamânii ”ScoalaAltfel”- implementareaactivitatilor- monitorizarea sievaluarea activitatilor

aplicareaprogramelor scolii,cu prioritate aprogramuluisaptamânii ScoalaAltfel

Valorificarea potentialului creatival Consiliului Elevilor- monitorizarea constituiriiConsiliului Elevilo - monitorizarea organizarii siDesfasurarii reuniunilor de lucru- eficientizarea activitatiiConsiliului Elevilor, implicarea acestuia în rezolvarea problemelor cu care se confrunta scoala

Semestrial

Semestrial

Consiliereducativ


Rapoarte de monitorizare

Rapoarte demonitorizare

FunctionalitateaConsiliuluiElevilor

Cresterea ofertei de programe de consiliere destinate preveniriiabsenteismului si abandonuluiscolar- elaborarea si implementareaofertelor de consiliere- publicarea de materiale petematica prevenirii

Semestrul I Consiliereducativ


Rapoarte deactivitate

Nr. deprograme de consiliereimplementate


absenteismului si abandonuluiscolar

4 Monitorizarea actului educational din perspectivaprogresului scolarsi a reusiteiscolare laconcursurile siexamenele nationale

Organizarea si derularea olimpiadelor si a concursurilorscolare

Conform graficuluiMEN


Conform bugetului alocat Rapoarte de activitate

Corectitudin ea desfasurariiConcursurilor si examenelor

Monitorizarea aplicarii simularilorpentru principalele disciplineleale examenelor nationale

ConormgraficuluiMEN

ConsilierEducativ Conform

bugetuluialocat

Rapoarte de activitate Corectitudin ea desfasurariiConcursurilor si examenelor


Organizarea si desfasurareaexamenelor nationale

ConormgraficuluiMEN Director


Corectitudin ea desfasurariiConcursurilor si examenelor

Obiectiv general 3: Orientarea si desfasurarea activitatii de formare continua si de perfectionare spre cresterea calitatii prestatieimanagerilor educationali si a personalului didactic, sub aspect stiintific si psihopedagogic.

1 Dezvoltareacompetentelormanageriale aledirectorilor si celorlatte cadre didactice dinunitatea deînvtamânt

Formarea în managementinstitutional si educational pentrudirector s pe tipuri deunitati de învatamânt

Septembrie– octombrie2013

PerfectionareConformbugetuluialocat

Rapoarte aleprogramelor deformare

Nr. deactivitati deformarederulate

Formarea sefilor comisiilor metodice în domeniul managementului

Octombrie2013

Perfectionare Conformbugetuluialocat

Rapoarte aleprogramelor deformare

Nr. deactivitati deformare


derulateMonitorizarea performantelormanageriale; promovareabunelor practici în domeniul managerial

Semestrial DirectorConformbugetuluialocat

Registrul de inspectie

Exemple debunapracticadiseminate

2Dezvoltareacompetentelorprofesionale alecadrelor didacticedin unitatea scolara

Depistarea nevoii de formare continua, perfectionare siconsiliere a cadrelor didactice din scoala

Septembrie2013 Perfectionare

Conformbugetuluialocat Raport de cercetare

Exemple de buna practica diseminate

Proiectarea si realizareaactiunilor de formare continua, de perfectionare, a actiunilor metodice la nivelul comisiilor metodice, în funcie de nevoile depistate

Semestrial PerfectionareConformbugetuluialocat

Promovarea si valorificareacercetarii si inovatiei pedagogice- promovarea la nivel judetean sial unitatii scolare a proiectelorde cercetare –actiune realizate de cadrele didactice în vederea obtinerii gradatiei de merit

Semestrial PerfectionareConformbugetuluialocat

Proiecte decercetare –actiunidiseminate

Obiectiv general 4: Optimizarea relatiei scoala – comunitate si a parteneriatului international

1 Consilierea cadrelor Cresterea rolului unitatii de Conform Consiliul Conform Nr.


didactice în domeniulparteneriatuleducational

învatamânt în cadrulparteneriatului local, judetean, national si international.

programuluide activitati

pentru Curriculum

bugetuluialocat

Directorul monitorizeazasemestrial proiectelede parteneriat

parteneriateîncheiate

Implicarea activa a familiei elevului în parteneriatuleducational ; cresterea gradului de implicare a autoritatilor localeîn rezolvarea unor probleme cu care se confrunta unitatea de învatamânt.

Conformprogramuluide activitati



Directorul monitorizeazasemestrial proiectelede parteneriat

Prezenta activa a Comitetului de Parinti in viata scolii

Atragerea agentilor economici siorganizatiilornonguvernamentale în derularea nor proiecte de parteneriateducational.




Nr.parteneriateîncheiate cu agentii economici din comunitate si nu numai

Identificarea nevoilor de educatie ale comunitatii locale sia posibilitatilor de satisfacere a acestora în cadrul normativ existent si cu resursele disponibile




Aprobat în şedinţa Consiliului Profesoral din……………………………. şi avizat în şedinţa Consiliului de Administraţie din ………………………………..

DIRECTOR, ` PROF. DINCA GABRIELA

plan managerialfiles.scoala-alma-com.webnode.ro/200000158-99e799adf0... · web viewevaluare...

Documents