COLEGIUL NAŢIONAL TUDOR VLADIMIRESCUProfesor: Cristina Goanţă

Anul şcolar:2008/2009Clasa: a VI-aAria curriculară: Limbă şi comunicareNumărul de ore: 4 ore / săptămânăManualul utilizat: A. Crişan, S. Dobra, F. Sâmihăian, Limba română, manual pentru clasa a VI-a, Editura Humanitas, Bucureşti, 2008Obiective cadru: 1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral. 2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală. 3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris. 4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă.

Nr.crt.

Unitatea de învăţare

O.R.

Conţinuturi Activităţi de învăţare

Ore Săpt Evaluare Resurse

1.

Reactualizarea cunoştinţelor din clasa a V-a, test iniţial

SEMESTRUL I

UNITATEA I

CARTEA ŞI TEXTUL

2.22.42.63.44.3

Cartea.Părţile componente ale cărţii. Prefaţa şi postfaţa. Nota

Scrisoare cu tibişirul , de T. Arghezi

-exerciţii de identificare a părţilor de vorbire, de recunoaştere a funcţiilor sintactice şi de analiză literară- evaluare

- exerciţii de prezentare a unor cărţi- exerciţii de căutare cu ajutoul tablei de materii- exerciţii de identificare a părţilor componente ale

2

1

1

S1 Observarea sistematică

Activitate frontală

T. Arghezi - Scrieri

1

●Arta Cuvântului

1.1

3.3

2.6

3.1

3.5

4.3

4.5

4.2

- Cuvânt şi vocabular- Interpretarea textului- Miracolul suprem:

cuvântul?

Vocabularul

- vocabularul fundamental - masa vocabularului Derivarea

- sufixele- prefixele- derivatele parasintetice

Compunerea

- alăturarea- subordonarea- abrevierea

unui text- exerciţii de căutare a informaţiei dorite- exerciţii de recunoaştere a figurilor de stil- exerciţii de identificare a unor expresii şi a unor cuvintenoi într-un text citit; folosirea dicţionarelor pentrucăutarea cuvintelor noi- exerciţii de utilizare a părţilor de propoziţie-identificare de sinonime, familii de cuvinte prin jocuri asociative

- jocuri de formare a unor cuvinte cu sufixe şi prefixe,pornind de la rădăcina cuvântului- exerciţii de identificare a unor expresii şi a unor cuvintenoi într-un text citit; folosirea dicţionarelor pentrucăutarea cuvintelor noi; exerciţii de evidenţiere a roluluisinonimiei, al antonimiei şi al omonimiei într-un

2

1

1

1

1

1

1

S2

S3

Test de evaluare

Activitate frontală

T. Hristea – Sinteze de limba română

M. Avram – Gramatica pentru toţi

2

3.3

4.3

Schimbarea valorii gramaticale

Sinonimele. Antonimele. Omonimele

Arhaismele. Regionalismele

Pleonasmul. Paronimele Lexicul - exerciţii

textdat; recunoaşterea sensurilor cuvintelor în contextediferite şi evaluarea expresivităţii formelor arhaice şiregionale- recunoaşterea mijloacelor de îmbogăţire avocabularului; gruparea cuvintelor din textele studiate înanumite câmpuri lexico-semantice, în vedereaidentificării ariilor semantice importante ale textelor studiate

1

1

1

11

S4

S5 Test de evaluare

C. Iordăchescu - Vocabularul

3

●Eul Liric

1.41.6

2.13.3

3.44.2

Autorul şi eul liric: La mijloc de codru..., de M. Eminescu- eul liric- paralelismul- rima- explorarea textului

Fonetica- sunetele limbii romane- grupuri de sunete- corespondenţa literă /

sunet- despărţirea cuvintelor în

silabeArgumentarea unui punct de vedere

Evaluare

- identificarea şicomentarea rolului figurilor de stil învăţate în text- identificarea tipurilor de rimă în catren(monorima, rima împerecheată, încrucişată, îmbrăţişată)şi a măsurii în textele în versuri

- exerciţii de ortografiere a diftongilor, atriftongilor şi a vocalelor în hiat; exerciţii de aplicare aregulilor fonetice de despărţire în silabe a cuvintelor.

- exerciţii demotivare a opiniei, pornind de la diverse teme discutateîn clasă/ aprecieri personale referitoare la textile studiate

2

2

1

1

S6

Observarea sistematică

M. Eminescu - Poezii

Activitate frontală

4

2. UNITATEA IISTRUCTURILE TEXTULUI

● Arta naraţiunii

● Timp şi spaţiu în naraţiune

1.12.2

2.43.3

3.54.2

4.3

Istoria unei plăcinte, de Costache Negruzzi- Naraţiunea. Naratorul- Observarea textului- explorarea textului- etapele acţiunii

Verbul- actualizarea cunoştinţelor- verbele copulative- modul indicativ- modul conjunctiv- modul condiţional-

optativ- modul imperativ- modul infinitiv. Modul

gerunziu- modul participiu. Modul

supin

Monologul. Dialogul

- exerciţii de identificare a caracteristicilor operelor epice: naraţiunea la persoana a III-a şi lapersoana I, subiectul operei literare, momentelesubiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune, autor, narator,personaj; - exerciţii de sesizare a rolului dialogului şi aldescrierii într-o naraţiune

- exerciţii de folosire corectă, într-uncontext dat, a categoriilor gramaticale specifice verbului

- exerciţii de recunoaştere a modurilor şi timpurilor verbului

- analize morfologicejocuri de rol cu folosirea dialogului pe diverse teme deinteres, urmărind

2

10

1

S7

S7 – S 10

S11

Observarea sistematică

Activitate frontală

M. Avram – Gramatica pentru toţi

5

1.12.2

2.43.3

3.54.2

Evaluare

Întâiul drum, de Ion Agârbiceanu- observarea textului- indicii spaţiali, indicii temporali

Substantivul

- actualizarea cunoştinţelor- funcţii sintactice

Articolul - articolul hotărât şi nehotărâtArticolul posesiv şi

modalităţi de adaptare la interlocutor- exerciţii de alcătuire

a mologului oral (texte narative, descriptive, informative

- exerciţii de identificare a caracteristicilor operelor epice: naraţiunea la persoana a III-a şi lapersoana I, subiectul operei literare, momentelesubiectului, timpul şi spaţiul în naraţiune, autor, narator,- exerciţii de observare a roluluidialogului în caracterizarea personajelor;

- exerciţii de folosire corectă, într-uncontext dat, a categoriilor gramaticale specifice substantivului

- exerciţii de recunoaştere a cazurilor

1

2

2

2

S12

Observarea sistematică

Activitate frontală

6

adjectival

Substantivul – exerciţii

Textul de tip informativ

Recapitulare în vederea lucrării scrise

Lucrare scrisă

Discutarea lucrării scrise

substantivului- analize morfologice

- exerciţii de recunoaştere a destinaţiei unui text; - exerciţii de selectare a informaţiei solicitate;

1

1

1

1

1

S13

S14

● Arta dialogului1.31.5

2.22.4

3.34.2

D-l Goe, de I. L. Caragiale

- explorarea textului- interpretarea textului- dialogul mod de

expunere- dialogul mijloc de

caracterizare a personajelor

- comicul

Pronumele- pronumele personal- pronumele personal de

politeţe

- exerciţii de familiarizare- exerciţii de identificare a noţiunilor- exerciţii de căutare a informaţiei dorite- exerciţii de analiză a textului- structurarea planului de idei

- exerciţii de analiză a pronumelor- identificarea diferitelor tipuri de pronume

3

2 S15

Observarea sistematică

Activitate frontală

Activitate pe grupe (extragerea ideilor princip.)

I. L. Caragiale – Momente şi schiţe

7

- pronumele reflexiv- pronumele posesiv- pronumele demonstrativ- exerciţii

Numeralul

- cardinal; ordinal- colectiv; fracţionar- exerciţii

Evaluare

Recapitulare la sfârşitul semestrului I

- exerciţii de diferenţiere a pronumelor de adjectivele pronominale

- exerciţii de analiză a numeralelor- identificarea diferitelor tipuri de numerale

3

1

3

1

6

S16

S17

S18

SEMESTRUL II●Arta descrierii

1.3

1.5

2.5

3.1

3.3

4.4

Iarna, de Vasile Alecsandri

- interpretarea textului- pastelul- epitetul, metafora

Portretul literar. La oglindă, de G. Coşbuc- explrarea textului

Adjectivul- actualizarea cunoştinţelor- funcţii sintactice- gradele de comparaţie

- exerciţii de identificare a noţiunilor- exerciţii de căutare a informaţiei dorite- exerciţii de analiză a textului

- exerciţii de sesizare a rolului descrierii înrealizarea portretului şi a tabloului

- exerciţii de analiză a adjectivelor- identificarea diferitelor

2

2

4

S1

S2

Observarea sistematică

V. Alecsandri - Pasteluri

8

● Liric şi epic

3.2

2.5

3.5

4.3

4.2

- exerciţii

Descrierea orală

Evaluarea

Opera epică în proză : Amintiri din copilărie, de Ion Creangă- genul epic- interpretarea textului

Opera epică în versuri : Fapt divers, de Ana Blandiana

Opera lirică în versuri : Vine primăvara, de Grete Tartler

Opera lirică în proză : Cântarea României, de Alecu Russo

Îmbinarea liricului cu epicul : La ce latră Grivei ?, de M. Sorescu

Adverbul- clasificare- funcţii sintactice

Prepoziţia

tipuri de adjective

- exerciţii de diferenţiere între o operă epică şi una lirică,prin referire la textele studiate/citite- identificarea şicomentarea rolului figurilor de stil învăţate în diferitetexte- identificarea

tipurilor de rimă

- exerciţii de diferenţiere între o operă epică şi una lirică,prin referire la textele studiate/citite; sesizarea unortrăsături ce particularizează speciile literare

- exerciţii de identificare a categoriilor morfologice şi arelaţiilor sintactice

1

1

3

2

2

2

2

2

2

S3

S4

S5

S6

S7

Evaluare scrisă

I. Creangă, Poveşti, povestiri, amintiri

Activitate frontalăActivitate pe grupe (extragerea ideilor princip.)

9

Conjuncţia

Interjecţia

Evaluare

- exerciţii de aplicare a topicii normale în propoziţie şi înfrază

2

2

2

S8

UNITATEA III

UNIVERSUL TEXTULUI● Doina

● Balada

3.2

2.5

3.5

4.3

4.2

Rezumatul

Doina, varianta Vasile Alecsandri

- explorarea textului- interpretarea textului

Sintaxa

Pintea viteazul

- balada populară- interpretarea textului

Predicatul

Subiectul

- sesizarea unortrăsături ce particularizează speciile literare

- exerciţii de identificare a categoriilor morfologice şi arelaţiilor sintactice

- exerciţii de identificare şi ordonare a secvenţelornarative dintr-un text dat, în vederea rezumării acestuia;- exerciţii de transformare a textului dialogat în textnarativ- exerciţii de

rezumare a textelor

1

2

2

2

2

2

S9

S10

S11

Observarea sistematică

Balade şi legende populare

10

● FabulaBoul şi viţelul, de Grigore Alexandrescu- fabula- interpretarea textului

Atributul- substantival- adjectival- pronominal- verbal, adverbial Recapitulare în vederea lucrării scrise

Lucrare scrisă

Discutarea lucrării scrise

Complementul- direct- indirect- circumstanţial de loc- circumstanţial de timp- circumstanţial de mod

Corespondenţa

Recapitulare finală

narative

- exerciţii de identificare a categoriilor morfologice şi arelaţiilor sintactice, având rol în structurarea textuluinonliterar şi literar

- exerciţii de recunoaştere a destinaţiei unui text; exerciţiide selectare a informaţiei solicitate; exerciţii destructurare a detaliilor în jurul ideii principale; exerciţiide redactare a unor scrisori şi a unor anunţuri; exerciţiide rezumare, în scris, a textelor citite; prezentarea unorinformaţii privitoare la realitatea înconjurătoare;exerciţii de relatare a unor fapte/ întâmplări; exerciţii demotivare a opiniei, pornind de la diverse teme discute

2

3

1

1

1

5

1

12

S12

S13

S14

S15 – S17

G. Alexandrescu - Fabule

11

12