7/26/2019 Plan de Consiliere ND

1/2

coala Gimnazial Mihai Eminescu, PitetiCabinetul colar de Consiliere i Asisten Psihopedooic

!r" #$%&'"()")(&*

Plan de consiliere indi+idual

Nume i prenume: !eulescu orin -onu

Data naterii: 23.02.2005

Clasa a -./a E

Perioada: 18.02.2016 - 13.06.2016

Solicitant: Neulescu Daniel !tata"

Data semn#rii acordului de consiliere: 18.02.2016

Pro$lema: interare de%icitar# &n colecti'( comportament impulsi'( lim$a) neadec'at

Obiective:

a" Diminuarea comportamentului imulsi' i opo*i+ionist mani%estat &n cadrul colii,

$" De*'oltarea a$ilit#+ilor de rela+ionare &n rup,

c" Creterea ni'elului de toleran+# la %rustrare,

Plan de intervenie:

Pre*entul plan de consiliere a %ost adaptat &n %unc+ie de ne'oile copilului i are la $a*# patru

etape:

duca+ia emo+ional# a copilului: S# identi%ice propriile emo+ii &n di'erse situa+ii S# identi%ice emo+iile altor persoane &n di'erse situa+ii S# identi%ice emo+iile asociate unui conte/t speci%ic S# recunoasc# emo+iile pe $a*a compomentei non'er$ale: e/presia %acial# i postura S# transmit# 'er$al i non'er$al mesa)ele a%ecti'e S# numeasc# situa+ii &n care apar di%eren+e &ntre starea emo+ional# i e/primarea ei

e/tern#

S# e/prime empatie %a+# de alte persoane S# e/prime emo+ii comple/e precum ruine( 'ino'#+ie( mndrie S# +in# cont de particularit#+ile %iec#rei persoane &n cadrul interac+inilor sociale S# identi%ice cau*a emo+iilor S# numeasc# consecin+ele emo+iilor &ntr-o situa+ie S# %oloseasc# strateii de relare emo+ional#

nterac+iunea social# cu ceila+i: S# ini+ie*e i s# men+in# o interac+iune cu un alt copil S# asculte acti' S# &mpart# o$iecte i s# &mp#rt#easc# e/perien+e S# o%ere i s# primeasc# complimente

S# re*ol'e &n mod e%icient con%lictele ap#rute S# respecte reulile a%erente unei situa+ii sociale S# coopere*e cu ceilal+i &n re*ol'area unei sarcini

7/26/2019 Plan de Consiliere ND

2/2

coala Gimnazial Mihai Eminescu, PitetiCabinetul colar de Consiliere i Asisten Psihopedooic

S# o%ere i s# cear# a)utorul atunci cnd are ne'oie Controlul %uriei i a sentimentelor neati'e

identi%icarea reac+iilor corespun*#toare emo+iei de %urie reali*area unei liste cu 5 acti'it#+i pe care ele'ul le pre%er# pentru rela/are &n'#+area tenicii de respira+ie pro%und#

identi%icarea pailor implica+i &n procesul de estionare a %uriei

)ocuri pentru controlul %uriei

ecunoaterea i estionarea comportamentelor aresi'e. S# identi%ice comportamente personale care pot conduce la e/cludere( tacinare sau

e'alu#ri neati'e S# identi%ice modalit#+i alternati'e de a ndi( a sim+i i a se comporta atunci cnd

este e/clus( tacinat sau e'aluat neati' S# recunoasc# c# modul &n care cine'a &i controlea*# ndirea a%ectea*# modul &n care

acea persoan# simte i se comport# &n situa+iile de con%lict.

4ntocmit de:Pro%. psiolo o/ana Constantin