Proiect didactic

Data: 28.03.2013;Unitatea şcolară: Colegiul Naţional “Mihai Eminescu” Suceava;Disciplina: Economie;Aria curriculară: Om şi societate;Clasa: a XI- a C;Propunător: Tipul de lecţie: MixtăTitlul lecţiei: Consumatorul şi comportamentul său raţional ;COMPETENŢĂ GENERALĂ:C1:Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale, pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte evenimente, procese, din viaţa reală ;Competenţe specifice:1.1.Identificarea și caracterizarea rolului de consumator pe care îl îndeplinește orice persoană;4.1. Proiectarea unui comportament raţional al consumatorului, impus de tensiunea nevoi-resurse;Strategii didactice:a) Metode didactice: expunerea, conversaţia, explicaţia, problematizarea;b) Mijloace didactice: videoproiector, fişe de lucru;c) Modalităţi de activitate didactică: frontal, individual, de grup;Bibliografie: Georgescu, Georgeta; Mocanu, Elena, Viorica „Economie”(manual şcolar), Editura Didactică și Pedagogică, București, 2008;

Secvenţele lecţiei

Timp Obiective Elemente esenţiale de conţinut Strategii didactice Evaluare

Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Metode Mijloace Metode de organizare a activăţii didactice

1.Moment organizatoric

2 min Profesorul verifică dacă sunt îndeplinite condiţiile optime în vederea unei bune desfășurări

- - - - -

2.Captarea atenţiei

2 min Profesorul prezintă un citat menit să capteze atenţia elevilor

( Anexa 1)

Elevii își exprimă

punctul de vedere

referitor la citat

Expunere Tablă Frontal Metode, forme și

instrumente de evaluare

3.Reactualizarea cunoștiinţelor

12 min Profesorul recapitulează lecţia precedentă folosind o fișa de lucru.

( Anexa 2)

Elevii răspund oral

cerinţelor din fișa de

lucru.

Conversaţie euristică

Fișa de lucru

Individual Metode, forme și

instrumente de evaluare

4.Titlul lecţiei și obiective operaţionale

2 min Profesorul scrie pe tablă titlul lecţiei „Consumatorul și

comportamentul său raţional” precizând verbal obiectivele

lecţiei.

Elevii notează în caiete titlul și obiectivele

lecţiei.

Expunere Manual Frontal Metode, forme și

instrumente de evaluare

5. Dirijarea învăţării

22 min

O1

Profesorul predă noul conţinut:

Consumatorul este persoana care utilizează bunuri şi servicii în scopul satisfacerii trebuinţelor sale.

El defineşte prin trebuinţelor şi preferinţelor sale prin venituri de care dispune. Consumatorii au

Expunere, explicaţie, conversaţie

Metode, forme și

instrumente de evaluare

O2

libertatea de a alege ce, cât şi de la cine vor cumpăra. Consumatorul este agentul care foloseşte un bun pentru a-şi satisface o trebuinţă finală.

Ex: Când mergem la şcoală sau când mâncăm, când ne bucurăm de un spectacol sau când ne odihnim, noi consumăm.

Economişti caracterizează consumul noastru ca fiind un consum final.

Consumul final reprezintă folosirea de către populaţie şi administraţie pentru satisfacerea directă a nevoilor umane individuale şi colective.

Obiectul consumului final este categoria economică de bun. Buul reprezintă orice element al realităţii apt să satisfacă o trebuinţă umană.

După provenienţă şi model de acces la ele bunurile se împart în:

Bunuri libere – bunuri la care accesul este relativ gratuit, virtual, nelimitat pentru oricine.

Bunuri economice – bunuri la care accesul este limitat, obţinerea lor presupune efort.

Nici bunurile libere nu sunt întotdeauna nelimitate, ci doar în

anumite condiţii de timp şi spaţiu.Ex: Peisajul natural al munţilor

esre un un liber numai pentru localnici . În schimb, accesul unui oraşean la acesta devine condiţionat de o cheltuială.

Pentru că suntem purtători ai unor nevoi din ce în ce mai mari și mai diversificate, dar și deţinătorii unor resurse limitate, ne confruntăm permanent cu problema rarităţii.

6. Feed- back 6 min Profesorul prezintă o situaţie de comportament raţional

Elevii, în grupe de câte 5 , dezbat această

probema

Expunere, problematiz

are

Tablă De grup Metode, forme și

instrumente de evaluare

7. Obţinerea performanţei

2 min Profesorul notează elevii care au fost activi pe tot parcursul orei.

- Expunere Catalog Individual Metode, forme și

instrumente de evaluare

8. Tema pentru acasă

2 min Profesorul dictează elevilor tema pentru acasă.( Anexa 3)

Elevii notează în caiet tema

pentru acasă.

Expunere Metode, forme și

instrumente de evaluare

Anexa 1

“Omul e un animal raţional şi muritor. Asta e cea mai bună definiţie a omului.  “

Anexa 2

1. Definiţi noţiunile de nevoi și resurse.2. Identificaţi principalelor categorii de nevoi.3. Clasificaţi resursele.

Anexa 3

I. Identificaţi răspunsul corect şi argumentaţi alegerea utilizând noţiunile economice specifice:

1. Sunt agenţi consumatori:

Un coleg care îşi îngrijeşte grădina;Cel care mănâncă o prajitură;Cel care cumpără o prăjitură pentru a o oferi altcuiva;Cel care îşi depune economiile la CEC.

2. Care afirmaţie ete adevărată?

Orice bun economic este un bun final;Satisfactorii sunt numai bunurile de care consumatorii sunt mulţumiţi;În România, mai puţin de 50% din PIB este destinat consumului final;Manualele gratuite sunt bunuri libere;Aprecierea utilităţii economice este subiectivă.