Clasa:11a

Obiectul:Oră de diriginţieSubiectul: Prieteniea comoară a sufletuluiTipul lecţiei: MixtăSubcompetenţe: Prietenia, dragostea adevărată faţa de persoana draga. Obiective operaţionale:O1: să conştientizeze valoarea prieteniei cu reprezentanţii sexului opus;O2: să înţeleagă noţiunea de amorezare;O3: să se familiarizeze cu pericolele amorezării;O4: să deosebească amorezarea de adevărata dragoste;O5: să participe activ la lecţie.Tehnologii didacticeForme de lucru: activitate în grup.metode -explicarea, conversaţia, convorbire, studiul de caz, descoperirea.mijloace – materiale – fişe, poster, citate, tabla.

Secvenţele lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului

Mod de evaluare

I Evocare

Captarea atenţiei

Reactualiza-rea cunoştinţelor

Realizarea sensului

Motto: Prietenia este legătura dintre două suflete asemenea, unite prin forţele lor şi totuşi independente. H. de BalzacCum definiţi prietenie? De pe un poster citesc noţiunea de prietenie.Prietenie-persoane care ne plac, care ne însoţesc permanent în acţiunile cotidiene; în sens larg se înţeleg prietenii apropiaţi şi îndepărtaţi.Ce fel de prietenie cunoaşteţi?

Între colegi între băieţi între fete Prietenie

Dintre un băiat şi o fată în familie

Astăzi vom discuta prietenia dintre un băiat şi o fată.Ne vom cunoaşte ce este amorezare, deosebirile dintre amorezare şi iubirea adevărată.Propun elevilor să studieze de pe fişa dată.

Amorezarea – este o formă pripită a iubirii, bazată parţial pe proiectarea imaginii partenerului romantic pe un om concret şi parţial-pe farmecul fizic; întotdeauna este un sentiment temporar, caracterizat prin absorbirea totală de către partener.

Iubirea adevărată şi amorezarea

Iubirea adevărată şi matură Iubirea pripită şi amorezareaDecizia şi sentimentul Sentimentul*Accentul principal se pune pe *Accentul principal se pune pe trăsăturile interioare şi trăsăturile exterioare: faţă, corp, personalitate avere, situaţie socială

Definesc noţiunea de prietenie

Participă la discuţie

Studiază independent

Definire

Studiul de caz

*Sentimente consecvente *Sentimente tulburi, orientate orientate spre alţii spre sine*Încredere, sentimentul sănătos *Obsesia, atitudinea posesivă, că oamenii nu sînt creaţi gelozia numai pentru tine *Este mai productivă şi ia în *Este nebunatică şi concentrată considerare binele altor asupra sa oameni *Este concentrată asupra cedării *Acordă mare atenţie intereselor şi binelui altora; seamănă cu personale în relaţiile de dragoste. cea părintească; în vorbire Utilizează mult cuvintele “eu”, utilizează mai mult cuvintele “mie”, ”al meu”. “noi”, “al nostru”, “nouă”*Creşte încet pe parcursul * Creşte repede – în câteva ore lunilor sau anilor sau zile

*Devine mai puternică cu *Slăbeşte cu timpul sau în trecerea timpului sau în despărţiri perioadele de despărţire*Conflictele se aplanează *Conflictele se înteţesc şi se

amplifică*Chiar dacă se termină, acest *Trece repede, poate cauza lucru decurge lent, lăsînd în nedumerire însăşi apariţia ei viaţa celor doi pentru totdeauna o schimbare

Pentru toate grupele adresez o întrebare.De ce să fii prieten cu o persoană de sex opus?1. Pentru a-ţi dezvolta personalitatea.(Îţi ajută să te

cunoşti mai bine pe tine însuţi. Pe parcursul comunicării vei determina anumite calităţi sau slăbiciuni pe care nu le cunoşteai pînă acum.)

2. Pentru a ajunge să cunoşti şi să înţelegi sexul opus.(Un specialist a sugerat că u adolescent pînă la vîrsta de 19 ani ar trebui să cunoască cel puţin 12 persoane de sex opus. În felul acesta vor începe să înţeleagă anumite diferenţe existente între gîndirea fetelor şi a băieţilor.)

3. Pentru a-ţi împlini nevoile sociale de amuzament recreere.

4. Pentru a-ţi găsi un viitor patener de căsătorie.(Paul Meier, psihiatru creştin, îi sfătuia pe tineri să dezvolte prietenii cu cît mai multe persoane de sex opus, pentru a putea evalua tipul de pertener care li se potriveşte cel mai bine. )

5. Pentru a realiza creşterea spirituală.(O relaţie de prietenie cu o persoană de sex opus ar trebui să te ajute să creşti din punct de vedere spiritual.)

Propun elevilor următoarele situaţii.Veţi clasifica de pe poziţiile adevăratei iubiri sau ale amorezării.

Situaţii Ana este foarte simpatică, mie îmi place mult să fiu împreună cu ea.

Zilele trecute am invitat-o la cafenea şi ea a acceptat. A fost o seară minunată, am discutat despre multe, am dansat. Îmi pare că îi plac! Am condus-o pînă la uşa apartamentului şi am sărutat-o. Oare aceasta-i dragoste adevărată?

Acum trei săptămîni am cunoscut un băiat. Este mai în vîrstă cu doi

Participă la discuţie

Participă la discuţie

Reflecţia

ani decît mine, e înalt, frumos. Mă gîndesc la el în fiecare seară, parcă îl văd cum mergem la film, discutăm despre toate cîte-n lună şi-n stele. În visurile mele sînt liniştită, sigură pe sine, dar în viaţă mi-e frică chiar şi să maă apropii de el. El nu-mi acordă nici o atenţie. Ce să fac?

Îmi placi mult, Patricia. Ne cunoaştem aproape din faşă. Ne simţim foarte bine împreună, ne înţelegem din jumătate de cuvînt. Dar de ce oare anul acesta colegii de clasă au început să ne numească ,,mirele şi mireasa”? Între noi nu există aşa ceva. Noi sîntem pur şi simplu prieteni! Cum nu înţeleg ei lucrul acesta?

Un an în urmă m-am îndrăgostit. La început era extraordinar – aveam senzaţia că mi-au crescut aripi. Toată lumea îmi părea însorită, binevoitoare! Simţeam că inima mea s-a deschis pentru prima oară, vroiam să îmbrăţişez toată lumea, vroiam ca toţi să fie fericiţi ca mine. Radu de asemenea mă iubea. Dar acum… Nici nu ştiu cum să vă explic. Prietenele mele mă invidiază, noi ne iubim ca înainte, însă aproape toată bucuria de altă dată a dispărut undeva. Simt numai o oboseală îngrozitoare. Mă tem că această dragoste a fost o povară prea grea pentru noi doi. Sentimentele sînt doar foarte puternice, nici nu ştiu cum să le ţin în piept. Oare asta este dragoste?

Am absolvit liceul acum 12 ani. S-au întîmplat multe de atunci, dar lucrul cel mai de mirare este că foştii mei colegi de clasă mi-au rămas prieteni fideli pînă în prezent. Noi comunicăm nu numai ca prieteni, sîntem o familie. Am trecut prin multe împreună, aşa încît relaţiile noastre s-au consolidat. Totul a început în clasele mari. Am avut diriginte o femeie minunată, care ne-a dăruit inima ei. Petreceam împreună mult timp, am mers împreună în excursie în întreaga ţară şi astfel am devenit ca o familie.

Zilele trecute încercam să vorbesc cu cîţiva prieteni despre moarte, iar ei parcă mi-ar fi spus:” Dragă, fii serios şi lasă prostiile la o parte!”. Ei nu înţelegeau că ceea ce le apare lor drept prostii poate însemna pentru mine o problemă esenţială. Şi atunci m-am întrebat ce ar spune prietenii mei dacă aş săvîrşi un act compromiţător, dar cerut urgent de libertatea mea? Şi mi-am dat seama că n-ar judeca schimbarea din punctul meu de vedere. Ei n-ar încerca să treacă o clipă în mine, ca să îmi înţeleagă nebunia. M-ar decreta nebun, m-ar tolera s-au m-ar lăsa singur. În nici un caz n-ar trece în mine. Or, dragostea adevărată nu înseamnă decît aceasta completă renunţare la individualitatea ta pentru a trece în celălat.

Lucru în grup. Discutaţi natura amorezării şi natura dezvoltării iubirii adevărate.Propun elevilor următoarele afirmaţii despre iubire şi amorezare.După cele studiate analizăm fiecare afirmaţie.

Iubire sau amorezare?

1. Amorezarea aproape întotdeauna apare momentan. Iubirea are rădăcini şi, de regulă ele se dezvoltă cu trecerea timpului.

2. Simţind adevărata iubire, ambii parteneri devin mai buni, au succese mari în toate. În cazul unei iubiri pripite sentimentele erotice şi posesive faţă de partener generează confuzie şi fac partenerii să se închidă în sine.

3. Amorezarea este un sentiment, iar iubirea matură adevărată este o decizie.

Lucrul în grup

Studiază independentParticipă la discuţie.

Discuţie

Studiu

Analiză

Extindere

4. La baza amorezării se poate afla dorinţa de autoafirmare. Doriţi ca el sau ea să vă observe. Doriţi ca prietenii voştri să vadă că aţi fost cel(cea) ales(aleasă). Dacă aceasta este dragoste, atunci, în primul rînd, vă gîndiţi la binele omului iubit. Critica celor din jur nu afectează ataşamentul vostru. Dimpotrivă, îl consolidează. O neplăcere din cauza căreia vi s-ar spulbera ,,aureolă de erou” nu vă sperie.

5. Amorezarea acordă atenţie factorilor exteriori cum ar fi:ochii, părul, silueta, vocea, automobilul aflat în posesie. Iubirea matură preţuieşte personalitatea în ansamblu, sub aspectele emoţional, intelectual, social, moral, spiritual şi fizic.

6. Amorezarea slăbeşte sub acţiunea timpului şi a despărţirii. Partenerii amorezaţi, cu trecerea timpului, se ceartă tot mai des şi mai dur, în consecinţă amorezarea dispare. În cazul iubirii mature, adevărate lucrurile se petrec invers. Conflictele se soluţionează, iar timpul şi despărţirea consolidează adevărata iubire.

7. Îndrăgostiţii se gîndesc rar la viitorul îndepărtat. Cum va fi el sau ea peste 30 de ani? Ce fel de tată sau mamă va deveni? Cum va decurge viaţa familială? Iubirea, însă, este orientată la viitor. Celor ce se iubesc le este proprie aspiraţia de a parcurge viaţa împreună, împărtăşind toate bucuriile şi învingînd greutăţile.

Cînd sînteţi îndrăgostiţi, vă pare că imediat trebuie să vă căsătoriţi. Nu aveţi răbdare să aşteptaţi. Nu puteţi să riscaţi s-o(să-l) pierdeţi. Dacă aceasta este dragoste, atunci nu sînteţi atît de nerăbdător. Aveţi încredere unul în altul. Vă puteţi planifica viitorul absolut liniştit.

În încheiere citirea unei poezii de Adrian PăunescuÎndrăgostit de tineMă simt atît de bine Că nu mai ştiu de mineŞi ştiu numai de noi…Ce stranie cedareCunoaştem fiecareCînd dragostea ne doareUităm de vanităţi…Iubindu-te cu jale,De legea firii tale,Ca dealul de o valeSînt obligat s-ascult…Romeo, Julieta,Omega, Alfa, BetaŞi-o dramă cît planeta-Femeie şi bărbat.

Temă pentru acasăÎmpărţiţi pagina în trei coloane, intitulaţi-le:,,Amorezarea”, ,,Iubirea matură de lungă durată”, ,,Folosirea partenerului nu înseamnă iubire”.În fiecare coloană înscrieţi cît mai multe forme de comportare, gînduri, care în opinia voastră constituie o caracteristică a acestei relaţii.

Notează în caiet

Notare