CENTRUL ȘCOLAR PENTRU EDUCAȚIE INCLUZIVĂ BĂBENI Strada CALEA LUI TRAIAN Nr. 128; BĂBENI jud. VÂLCEA; Telefon: 0250/765374; Fax: 0250/765374; E-mail: educatieincluziva@yahoo.com www.csei-babeni.ro

Nr.781/08.03.2018

OFERTA EDUCAŢIONALĂ PENTRU ANUL ŞCOLAR

2018-2019

CUI NE ADRESĂM ?

Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Băbeni este o şcoală pentru copii cu dizabilităţi

mintale şi asociate, care oferă programe educaţionale şi de terapie recuperatorie adaptate nevoilor beneficiarilor săi, în vederea ameliorării deficitelor şi atingerii unui maxim al progresului pentru fiecare caz în parte.

Beneficiarii săi sunt copii cu vârste cuprinse între 3 şi 19 ani, preşcolari şi elevi cu dizabiliţăti diferite: întârziere mintală, sindrom autist şi tulburări din spectrul autist, sindromul Down şi deficienţe asociate. Pentru toţi beneficiarii există programe individualizate de intervenţie educaţional-recuperatorie, evoluţia copilului fiind monitorizată permanent în vederea atingerii obiectivelor de învăţare şi dezvoltare propuse şi a obţinerii progresului. Prin toate activităţile instructiv-educative şi terapeutice oferite de şcoală se urmăreşte stimularea si compensarea diferitelor arii de dezvoltare afectate, cel mai important aspect fiind dobândirea autonomiei şi independenţei în viaţa şcolară şi socială de către copil.

În prezent ,în şcoală sunt înscrişi copii cu deficienţe severe, asociate şi profunde, care prezintă deficite la nivelul comportamentelor fundamentale ale dezvoltării motorii, cognitive şi de autonomie personală şi socială. Diversele disfuncţionalităţi existente îi pun în situaţia de a nu se putea adapta la cerinţele minime din domeniul social şi cultural, devenind astfel imperios necesară instituirea unor programe de intervenţie educaţională personalizate, centrate pe ariile de dezvoltare deficitare, asistate psihopedagogic şi susţinute de familie, în vederea diminuării dezechilibrelor şi realizării învăţării, corespunzător potenţialului de dezvoltare existent. Instituirea programelor psihopedagogice începe cu grădiniţa, de la vârsta de 3 ani şi se continuă în activitatea şcolară ulterioară, în ciclul primar și gimnazial inclusiv la nivelul claselor a IX-a şi a X-a. Grupele/clasele sunt constituite în urma unei evaluări complexe - medicale, sociale şi psihopedagogice – orientată spre satisfacerea nevoilor imediate ale copiilor. Acestea sunt constituie în conformitate cu legislaţia în vigoare şi au efective de copii cuprinse între 4 şi 12 elevi, care beneficiază de programe educaţionale frontale desfăşurate la clasă/grupă şi programe de intervenţie educaţional - terapeutică desfăşurate individual sau în grup mic, în cabinetele de terapie a tulburărilor de limbaj, kinetoterapie şi psihodiagnoză si consiliere. Elevii cu cerinţe educaţionale speciale care se adresează şcolii noastre sunt copii cu dizabilităţi mintale şi asociate pentru care se solicită şcolarizarea în învăţământul special dar şi copii cu dificultăţi de învăţare şi nevoi terapeutice specifice, şcolarizaţi în învăţământul de masă, care sunt incluşi în programe de sprijin educaţional şi terapia tulburărilor de limbaj, disponibile la nivelul şcolii. Elevii şcolii noastre participă constant la concursuri tematice( sportive, artistice), alături de copii din şcolile de masa prin S.N.A.C., dar şi la competiţii iniţiate pentru copiii cu dizabilităţi, obţinând premii şi diferite distincţii. Şcoala are cu părinţii copiilor un parteneriat real care urmăreşte implicarea activă a acestora în deciziile care se iau la nivelul şcolii şi oferă consiliere pe probleme de strategii de recuperare / reabilitare şi a posibilităţilor de inserţie socială a copiilor. Cadrele didactice cu vechime în şcoală au experienţă în ceea ce priveşte specificul activităţilor educaţional-terapeutice desfăşurate cu copii cu dizabiltăţi sprijină nou-veniţii şi sunt înscrise la diverse forme de perfecţionare şi formare continuă. De asemenea, toate cadrele didactice sunt calificate în domeniul educaţiei speciale. Locaţii: Activitatile instructiv-educative şi educaţional-terapeutice (terapia tulburărilor de limbaj, kinetoterapie, psihodiagnoză şi consiliere) se desfăşoară în următoarele locaţii: - Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Băbeni – locaţie proprie; - Centrul Mara, Copăcelu-Rm Valcea – locaţie obţinută în folosinţă, în urma parteneriatului încheiat cu Direcţia de Protecţie Socială de pe lânga Primaria Municipiului Rm. Vâlcea; - Spaţiul disponibil al fostei Grădiniţe cu Program Prelungit Nord 3, Rm Vâlcea - locaţie obţinută în folosinţă cu acordul Inspectoratului Şcolar Judeţean Vâlcea şi al Primăriei Rm. Vâlcea; - Liceul Forestier – o sală de clasă obţinută cu acordul conducerii acestui liceu; - Grădiniţa nr.2 Drăgăşani , Rahova, str. Muncii nr.6;

Descrierea serviciilor oferite de C.Ș.E.I. Băbeni, pentru anul şcolar 2017-2018

Locaţia Băbeni

La nivelul județului Vâlcea unitatea de învățământ special a funcționat din anul 1974 sub denumirea de Școala Ajutătoare Băbeni, iar din septembrie 2007 aceasta s-a transformat în Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă în vederea satisfacerii nevoilor copiilor cu CES dintr-o perspectivă mai largă, aceea a incluziunii.

Sistemul învățământului special este organizat prin analogie cu sistemul învățământului obișnuit. CSEI Băbeni cuprinde următoarele forme de învățământ special:

• Învățământ preșcolar • Învățământ primar si gimnazial • Școlarizare la domiciliu • Activități de sprijin prin cadre didactice de sprijin ( 7 cadre de sprijin la nivelul județului)

Prin toate activităţile instructiv-educative şi terapeutice oferite de şcoală se urmăreşte stimularea si compensarea diferitelor arii de dezvoltare afectate, cel mai important aspect fiind dobândirea autonomiei şi independenţei în viaţa şcolară şi socială de către copil.

Activitățile instructiv-educative şi educaţional-terapeutice oferite de Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Băbeni, locaţia Băbeni sunt:

- activităţi de predare la nivel peşcolar, primar şi gimnazial; - terapia tulburărilor de limbaj; - kinetoterapie; - psihodiagnoză şi consiliere; - activităţi de terapie educaţională complexă şi integrată (stimulare cognitivă, terapie

ocupațională, ludoterapie, formarea autonomiei personale, socializare); - sprijin educaţional pentru elevii întegraţi în învăţământul de masă.

Mijloace materiale:

• 17 săli de clasă (care sunt dotate şi cu mobilier adaptat necesităţilor elevilor); • 2 săli de kinetoterapie (dotate cu aparate adaptate persoanelor cu nevoi educative speciale); • 1 cabinet de psihodiagnoză; • 5 cabinete de logopedie; • 1 teren de sport; • 2 băi adaptate; • 1 săla de aşteptare pentru părinţi; • 1 sală de şedinţe ; • 1 sală de sport; • 1 microbuz propriu; • calculatoare, imprimante, mouse-uri adaptate, tastaturi adaptate, scanner, xerox, videoproiector, aparat de laminat, TV, acces la internet prim fibră optică. • 1 portal educaţional dotat cu 5 calculatoare, un laptop, un videoproiector, o multifuncţională; • 1 sală de informatică dotată cu 8 calculatoare; • Internat şcolar care funcţionează de luni până vineri;

Internatul şcolar dispune de urmatoarele dotări: Dormitoare:

- 2 camere / cazare la parter pentru cei cu handicap locomotor în regim duplex, cu grup sanitar propriu şi dressing, 2 locuri / cameră; - 9 camere / cazare la etaj, în regim duplex, cu grup sanitar propriu şi dressing, 3 locuri / camera;

Sali de studiu:

- 2 Săli, una la parter şi una la etaj, 6 locuri parter şi 25 locuri la etaj, care sunt dotate cu calculatoare şi laptopuri.

Spaţiu bibliotecă:

- dotat cu un număr mare de volume şi sală de studiu;

Club:

- sală pentru diverse activităţi, cu sistem video-proiecţie şi jocuri diferite;

Sală de mese:

- spaţiu destinat servirii mesei pentru cei 52 de beneficiari;

Bucătărie: - dotată cu echipamente moderne pentru pregătirea mesei;

Spălătorie şi spaţii de depozitare pentru lenjerie, alimente şi cameră frigorifică; Teren de sport dotat cu nocturnă şi echipamente pentru desfăşurarea activităţilor sportive; Cabinet logopedie. Internatul dispune de o capacitate de 52 de locuri, dar în anul şcolar 2017-2018 funcţionază

la capacitate mai mică (în jur de 10 elevi). Programul activităţilor din CSEI Băbeni este urmatorul: în intervalul orar 8-12 se vor desfăşura

activităţi de predare-învăţare-compensare la grupe/clase/cabinete, iar începând cu ora 12 vor avea loc în cadrul internatului următoarele activități:

• servirea mesei; • odihnă / activități ludice desfășurate în cadrul Clubului; • în intervalul 15-19 se vor desfășura activități de Terapie educaţională complexă și integrată

(stimulare cognitivă, terapie ocupațională, ludoterapie, formarea autonomiei personale, socializare), terapia limbajului, kinetoterapie. Posturile prevăzute pentru functionarea internatului sunt:

• pedagog; • asistentă medicală; • supraveghetor noapte; • infirmieră; • îngrijitor; • învăţător-educator; • logoped; • kinetoterapeut;

Locaţia Centrul MARA- Copăcelu

În anul şcolar 2017-2018, C.S.E.I. Băbeni va derulează activităţi instructive-educative şi

educaţional-terapeutice în spaţiul Centrului Mara, în program de dimineaţă, cu 2 grupe de preşcolari, o clasă pregătitoare, o clasă a V -a şi o clasă a X -a toate cu elevi diagnosticaţi cu sindrom autist sau tulburări din spectrul autist.

Serviciile oferite urmăresc creşterea gradului de independenţă a copilului cu autism în vederea integrării lui într-o oarecare masură în societate şi evitarea dependenţei mai mult decât este necesar prin dobândirea de abilităţi sociale.

Serviciile sunt: - activităţi de predare - învăţare; - psihodiagnoză; - activităţi de compensare (educarea limbajului şi comu- nicării); - activităţi de expresie psihomotrică (educaţia psihomotrică); - activităţi de educaţie senzorială şi cognitivă; - activităţi ludice de educaţie şi compensare; - kinetoterapie; - terapia tulburarilor de limbaj;

C.S.E.I. Băbeni are în folosinţă în Centrul Mara: - 5 săli de clasă; - 2 cabinete TTL; - 1 cabinet de psihodiagnoză; - 1 sală de KTT; - 1 sală polisenzorială;

- 1 sală de aşteptare pentru părinţi; - chicinetă; - 4 grupuri sanitare; - spaţiu de joacă, mobilier, materiale de lucru, xerox, imprimantă, calculatoare, internet.

Locaţia - Grădiniţa Nord 3, Rm. Vâlcea, strada Doru Popian nr.1

În anul şcolar 2017/2018 în această locaţie funcţionează:

• 9 clase: 2 clase I, 1 clasă a II - a, 1 clasă a III -a, 1 clasă a VII-a, 1 clasă a VIII-a şi o grupă de gradiniţă, din care 5 vor funcţiona în programul de dimineaţă (grădiniţa şi învăţământul primar) şi 2 în programul de după-amiază (învăţământul de nivel gimnazial).

Copiii / elevii fiecărei grupe / clase beneficiază de activităţi şcolare desfăşurate la grupă / clasă şi activităţi de terapie educaţională individuală sau de grup în urmatoarele spaţii:

• 4 săli de clasă; • 1 sală de grupă; • 1 sală de kinetoterapie / alte terapii dotată

corespunzator (bandă de alergat, bicicleta, stepper);

• 1 cabinet de psihodiagnoză-consiliere / terapia tulburărilor de limbaj;

• 1 cabinet terapia tulburarilor de limbaj; • 2 grupuri sanitare; • spaţiu de joacă; • mobilier, materiale didactice diverse, system

audio, calculatoare, imprimantă, scanner, TV, videproiector, aparat de laminat, etc.

• facilitate la internet prin fibră optică.

Locaţia - Internatul Colegiului de Silvicultură şi Protecţia Mediului Rm. Vâlcea – str. Calea lui Traian 195 funcţionează o grupă de grădiniţă, o clasă a VIII-a şi o clasă a IX-a. Locaţia - Grădiniţa nr.2, Rahova, Drăgăşani, strada Muncii nr.6 funcţionează o grupă de grădiniţă şi un cabinet în care se desfăşoară activităţi de recuperare. MIJLOACE INFORMAŢIONALE

Majoritatea dintre materialele utilizate sunt concepute sau adaptate de către personalul şcolii nevoilor elevilor, după modele de bună practică din instituţiile omoloage din ţară şi străinătate. • fisă de evaluare primară elaborată în şcoală; • fişă de evaluare psihopedagogică elaborata în şcoală; • materiale de stimulare senzorială; • informaţii traduse şi adaptate nivelului de dezvoltare şi necesităţilor educative ale elevilor; • metode de lucru personalizate (orare adaptate pentru structurarea timpului şi individualizarea spaţiului);

• program de lucru individualizat; • softuri pentru dezvoltarea limbajului şi a ariilor cognitive; • curriculum adaptat la decizia şcolii;

PROIECTUL PLANULUI DE SCOLARIZARE PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL SPECIAL

(PREŞCOLAR, PRIMAR, GIMNAZIAL) PENTRU ANUL ŞCOLAR 2017-2018

ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR SPECIAL

EXISTENT 2017-2018 PROPUNERI 2018-2019

Nr. grupe Nr. copii Nr. grupe Nr. copii

TOTAL GENERAL (1+2+3) 6 44 6 42

1. În unităţi de înv. special cu PJ: 6 44 6 42

2. În structuri arondate:

3. Grupe de învăţământ special integrate în unităţi de masă:

ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR SPECIAL

EXISTENT 2017-2018

TOTAL primar

din care: clasa pregatitoare clasa I -a clasa a II -a clasa a III -a clasa a IV-a

nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi

TOTAL GENERAL, din care: 11 81 3 22 3 23 2 10 2 18 1 8

clase pentru elevi cu deficienţe grave, profunde sau asociate 10 72 3 22 2 14 2 10 2 18 1 8

PROPUNERI 2018-2019

TOTAL primar

din care: clasa pregatitoare clasa I -a clasa a II -a clasa a III -a clasa a IV-a

nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi

TOTAL GENERAL, din care: 14 92 3 16 3 23 3 24 2 11 3 18 clase pentru elevi cu deficienţe grave, profunde sau asociate 12 75 3 16 3 23 1 7 2 11 3 18

INVATAMANT GIMNAZIAL SPECIAL

EXISTENT 2017-2018

TOTAL gimnazial

din care: clasa a V -a clasa a VI -a clasa a VII -a clasa a VIII -a clasa a (IX -a*) clasa a (X -a*)

nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi

TOTAL GENERAL, din care: 11 78 4 32 2 16 3 20 1 5 1 5

clase pentru elevi cu deficienţe grave, profunde sau asociate

10 67 3 21 2 16 3 20 1 5 1 5

PROPUNERI 2018-2019

TOTAL gimnazial

din care: clasa a V -a clasa a VI -a clasa a VII -a clasa a VIII -a clasa a (IX -a*) clasa a (X -a*)

nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi nr. clase nr. elevi

TOTAL GENERAL, din care: 10 68 2 8 4 32 2 16 1 7 1 5

clase pentru elevi cu deficienţe grave, profunde sau asociate

9 57 2 8 3 21 2 16 1 7 1 5

Programul şcolii: Programul şcolii este zilnic între 8:15 -12:05 / 13:05 în funcţie de numărul de ore din orar, 15:15 – 19:00 – locaţia Băbeni; 8:15 – 13:05 respectiv 11:15 – 17:05 – locaţia Rm. Vâlcea; 8:15 – 12:05 Centrul Mara. Pentru copiii nedeplasabili se asigură şcolarizarea la domiciliu sau în regim de plata cu ora. Elevilor navetişti le este asigurat transportul domiciliu-şcoală şi retur cu microbuzul şcolii, sau le este decontată naveta pe transportul feroviar. Urmărirea generală a progresului elevilor se face de către echipa multidisciplinară: - profesor psihopedagog; - profesor / învăţător - educator; - profesor kinetoterapeut; - psihodiagnostician; - asistent social/medical; Servicii oferite: - servicii de educaţie specială şi specializată prin acţiunile profesorilor specializaţi în psihopedagogie; - servicii de compensare prin terapia tulburărilor de limbaj şi comunicare prin profesori psihopedagogi; - servicii de cultură fizică medicală şi kinetoterapie prin profesori kinetoterapeuţi; - servicii de terapie educaţional complexă şi integrată prin învăţători şi profesori - educatori; - servicii de consiliere individuală şi colectivă prin profesori psihologi ; - servicii de evaluare psihopedagogică din perspectiva dreptului la educaţie şi asigurarea de şanse egale oricărui copil prin C.I.E.C.; - servicii de terapie ocupaţională şi preprofesionalizare prin maiştri – instructori, atestaţi în educaţie specială; - servicii de sprijin educaţional pentru copiii / eleviii cu dizabilităţi şi dificultăţi de învăţare din învăţământul de masă.

ORGANIGRAMA ÎN SCOLAR 2017-2018 DIRECTORI

Prof. Cârciag Petre Daniel – director

Prof. psihopedagog Raru-Darie Bogdan – director adjunct

CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Preşedinte: director Cârciag Petre Daniel

Membrii:

prof. Bivolaru Maria

prof. Marinescu-Galbenu Maria

prof. Pîrvu Oana

Reprezentanţi CJ Vâlcea

Antonescu Ion

Matei Laurenţiu

Neacsu Daniela

Reprezentanţi părinţi

Tîlvîc Hermina

Ciupercea Gheorghe

CONSILIUL PROFESORAL - 63 membri PERSONAL DIDACTIC Educatoare / Profesor învăţământ prescolar Învăţător / Profesor învăţământ primar Cadre didact. sprijin Profesor psihoped. spec. Profesor psihopedagog Profesor educator Kinetoterapeut , Profesor educaţie fizică Profesor religie , Maistru instructor

Listă cadre didactice CSEI Băbeni 2017/2018

Nr. crt. Nume si Prenume Titular / Suplinitor Grad didactic 1 Ariton Lorica Titular I

2 Bădălan Alina Titular II

3 Bâjbâiac Felicia Natalia

Enache Iulia (c. îngrijire copil)

Titular DEF

4 Bârzescu Laura Titular II

5 Bivolaru Maria Titular I

6 Bobeanu Doina Titular II

7 Burcuşi Denisa Suplinitor Deb

8 Butucea Cristian Suplinitor Deb

9 Cănăvoiu Iulia Suplinitor Def

10 Căpăţână Magdalena Titular I

11 Cârciag Petre Daniel Titular/detasat I

12 Chera Mihai Suplinitor Def

13 Cherăscu Minodora Titular II

14 Chiosilă Bianca Titular I

15 Chiriţescu Gabriela Titular II

16 Cioran Natalia Titular I

17 Ciutescu Adriana Titular I

18 Cocleţ Mihaela Titular II

19 Constantinescu Elena Titular II

20 Crăciun Iliana Titular I

21 Diaconescu Maria Suplinitor II

22 Dicu Sevastia Titular II

23 Dobriţa Alina Titular II

24 Iorgulescu Dragoş

Dumitrescu Mari (c. fara plată)

Titular II

25 Dumitrescu Mirela Alina Titular II

26 Enescu Nicoleta Titular I

27 Gheorghe Elena Suplinitor DEB

28 Grădinaru Mihai Titular I

29 Ionescu Emanuela Suplinitor DEB

30 Ionică Iuliana Titular II

31 Ioniţă Daniel Titular II

32 Jidoveanu Simona Titular I

33 Marinescu-Galbenu Maria Titular I

34 Matei Diana Maria Titular DEF

35 Matei Lavinia Titular II

36 Mateoiu Cătălin Titular DEF

37 Muja Alina Suplinitor DEB

38 Nemeş Adriana Titular II

39 Niţulescu Iulia Titular II

40 Oncescu Marinela Titular II

41 Oneci Dumitru Titular I

42 Pîrvu Oana Titular II

43 Croitoru Diana Suplinitor DEF

44 Pîrjol Nicoleta Titular I

45 Popescu Anamaria Titular II

46 Popescu Floarea Titular II

47 Popescu Gabriela Suplinitor I

48 Prodănescu Victoria Titular I

49 Raru-Darie Bogdan Titular II

50 Raru-Darie Ramona Titular II

51 Sitaru Mihaela (c. îngrijire copil)

Popescu Paula

Detasat I

52 Ţârcomnicu Dorel Titular II

53 Teleşpan Narcisa Titular II

54 Ţoghe Cosmina Titular I

55 Tomulescu Roxana Suplinitor DEF

56 Tudorescu Ileana Titular I

57 Tudoroiu Anamaria Alexandra Titular II

58 Vâneaţă Persida Titular II

59 Viezure Isabelle Titular II

60 Vigu Irina Adnana Titular II

61 Vlădescu Anca Titular I

62 Vlădescu Simona Titular II

63 Vlahos Mădălina Suplinitor DEB

PERSONAL NEDIDACTIC: 1 şofer 5 îngrijitori 2 paznici 1 portar 1 muncitor întreţinere

PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR: 1 administrator patrimoniu 2 asistenţi medicali 1 asistent social 1 informatician 1 contabil şef 1 secretar 3 infirmiere

Nr.

Nume şi prenume

Functia

1. Andreică Robert Ionuţ Şofer

2. Badea Ileana Îngrijitor

3. Bîrlan Tanţa Paznic

4. Clipici Maria Îngrijitor

5. Lega Gheorghe Muncitor intreţinere

6. Luţă Luminiţa Îngrijitor

7. Mutu Dana Claudia Portar

8. Nedea Vasilica Magdalena Îngrijitor

9. Oţel Ioana Îngrijitor

10. Trăistaru Vasile Cristian Paznic

Nr. Nume şi prenume Funcţia

1. Andreică Mihaela Cristina Asistent medical

2. Ariton Tiberiu Adrian Informatician

3. Avrinte Rodica Maria Administrator patrimoniu

4. Băviţă Maria Tatiana Asistent medical

5. Gherghe Elena Mirabela Infirmieră

6. Ilie Anişoara Infirmieră

7. Olărescu Mihaela Asistent social

8. Pârvulescu Elena Secretar şef

9. Radu Răzvan Andrei Pedagog şcolar

10. Rotaru Vetuţa Mihaela Infirmieră

11. Rusu Adriana Contabil şef

12. Saizu Nicoleta Supraveghetor noapte

13. Şchiopu Irina Supraveghetor noapte

COMISIILE METODICE: Responsabilii comisiilor metodice a cadrelor didactice: • Comisia Terapii Specifice Prof. psihopedagog Raru-Darie Bogdan • Comisia educatorilor (învăţământ preprimar) Prof. Chiriţescu Gabriela • Comisia învăţământ primar Prof. Cioran Natalia • Comisia profesorilor – învăţământ gimnazial Prof. Vigu Adnana • Comisia profesorilor itineranţi / de sprijin Prof. dr. Dicu Sevastia

Responsabili comisii:

• COMISIA DE CONTROL INTERN Prof. Raru-Darie Bogdan , director adj. • COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN SCOALĂ Prof. Pîrvu Oana • COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII Prof. Raru-Darie Bogdan, director adj., coordonator CEAC Prof. Ţoghe Cosmina • CONSILIUL DE CURRICULUM Prof. Cârciag Petre Daniel, director • COMISIA INTERNĂ DE EVALUARE CONTINUA Prof. Bivolaru Maria • S.N.A.C. Prof. Minodora Tănăsescu • COMISIA PENTRU FORMARE CONTINUĂ ŞI PERFECŢIONARE Prof. Marinescu – Galbenu Maria • COMISIA PENTRU PROIECTE, PROGRAME Educative şcolare şi extraşcolare Prof. Ţîrcomnicu Dorel • COMISIA DE ETICĂ Prof. Viezure Isabelle • COMISIA DE ACHIZIŢII Adm. Patrim. Avrinte Rodica • COMISIA PENTRU SECURITATE ÎN MUNCĂ Prof. Cârciag Petre Daniel, director

Nr. crt. Titlul CDS - ului Disciplină 1 Stiu să mă descurc şi singur Educatie senzoriala, motorie si psihomotorie 2 Lumea povestilor Formarea abilitatilor de comunicare 3 Abilitatare manuala Abilitare manuală 4 Elemente de autonomie personala Cunoasterea si igiena corpului uman 5 Elemente de autonomie personala Cunoasterea si igiena corpului uman 6 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 7 Educatie plastica Educatie plastica 8 Citire-scriere-comunicare Citire-scriere-comunicare 9 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare

10 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 11 ”Mâini dibace” Abilitare manuală 12 Culrile fermecate Educatie plastica 13 Matematica distractiva Elemente de matematica aplicata 14 Cunoasterea mediului Cunostinte despre mediu 15 Formarea Abilitatilor De Comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 16 Cunoasterea Si Igiena Corpului Uman Cunostinterea si igiena corpului uman 17 Educatie Plastica Educatie plastica 18 Educatie Tehnologica Abilitare manuala 19 Educatie Tehnologica Abilitare manuala 20 Abilitatare Manuala Abilitare manuala 21 Formarea Abilitatilor De Comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 22 Educatie Plastica Educatie plastica 23 Formarea Abilitatilor De Comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 24 Educatie Plastica Educatie plastica 25 Cunoasterea Si Igiena Corpului Uman Cunoasterea si igiena corpului uman 26 Formarea Abilitatilor De Comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 27 Educatie Plastica Educatie plastica 28 Elemente De Autonomie Personala Cunoasterea si igiena corpului uman 29 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 30 Cunoasterea si igiena corpului uman Cunoasterea si igiena corpului uman 31 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 32 Cunoasterea si igiena corpului uman Cunoasterea si igiena corpului uman 33 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 34 Educatie plastica Educatie plastica 35 Formarea abilitatilor de comunicare Formarea abilitatilor de comunicare 36 Sanatate prin dans Educatie muzicala 37 Elemente de autonomie personala Cunoasterea si igiena corpului uman

ACTIVITĂŢI

Activităţile în care sunt implicaţi elevii presupun corelarea activităţilor educative cu

activităţile de terapie ocupaţională complexă şi integrată, terapia tulburărilor de limbaj,

kinetoterapie, educaţie fizică precum şi activităţi extraşcolare. Pentru fiecare elev se realizează

un program de intervenţie personalizat.

Activităţile în care sunt implicaţi elevii presupun corelarea activităţilor educative cu

activităţile de terapie ocupaţională complexă şi integrată, terapia tulburărilor de limbaj,

kinetoterapie, educaţie fizică precum şi activităţi extraşcolare. Pentru fiecare elev se realizează

un program de intervenţie personalizat care cuprinde ariile curriculare specifice clasei în care

este încadrat elevul, obiectivele fiind adaptate posibilităţilor de achiziţie şi muncă ale elevului.

Metodele, strategiile şi materialele didactice sunt alese astfel încât să optimizeze procesul educativ. De asemenea, în anul şcolar 2017 / 2018, copiii / elevii din cadrul CSEI Băbeni vor beneficia de urmatoarele opţionale:

COMISIA INTERNĂ DE EXPERTIZĂ COMPLEXĂ

Evaluarea elevilor din cadrul învăţământului special şi special integrat se realizează de

către Comisia Internă de Expertiză Complexă din cadrul CSEI Băbeni, în conformitate cu legislaţia

în vigoare (Ordin nr. 5. 555/7.10.2011, Ordin nr. 5. 573/7.10. 2011) şi Ordinul comun privind

aprobarea Metodologiei pentru evaluarea și intervenția integrată în vederea încadrării copiilor

cu dizabilități în grad de handicap, a orientării școlare și profesionale a copiilor cu cerințe

educaționale speciale, precum și în vederea abilitării și reabilitării copiilor cu dizabilități și/sau

cerințe educaționale special Nr.1985/4.10.2016, Nr.1305/17.11.2016, Nr.5805/23.11.2016.

Comisia Internă de Expertiză Complexă din cadrul CSEI Băbeni are ca scop examinarea complexă şi evaluarea copiilor cu cerinţe educaţionale speciale din sistemul de învăţământ special dar şi din învăţământul de masă, activităţi de consiliere şi îndrumare în vederea stabilirii unui traseu şcolar şi profesional optim (activităţi frontale şi individuale pentru copiii cu diferite tipuri de deficienţe, întocmirea planului de servicii şi formularea recomandărilor de intervenţie educaţional - terapeutică, şedinţe de lucru cu cadrele didactice pentru analizarea unor situaţii problematice. Conform M.O. partea I, Nr. 759/27.09.2011, CIEC efectuează monitorizarea completă a activităţii copiilor / elevilor / tinerilor din zona sa de acţiune; validează/invalidează diagnosticul psihologic şi cel educaţional; transmite Comisiei de Orientare şcolară şi profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE dosarul complet al elevilor care au întrerupt şcolarizarea, au studii incomplete, nu au urmărit nicio formă de şcolarizare, au depăşit cu peste 3 ani vârsta clasei şcolare, care au tulburări de comportament ori au fost marginalizaţi şi face recomandări de orientare şcolară şi profesională; asigură repartizarea pe grupe/clase/ani de studiu copiilor, elevilor, tinerilor cu CES din unităţile şcolare de învăţământ special la începutul

anului şcolar, după criterii obiective (diagnostic, gradul de deficienţă, nivelul psihointelectual, gradul de integrare socio-şcolară); elaborează, realizează, urmăreşte realizarea planului de servicii individualizat al copilului cu CES; propune Comisiei de Orientare şcolară şi profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE schimbarea diagnosticului sau reorientarea şcolara cu cel puţin 30 de zile înaintea de expirarea termenului de valabilitate a certificatului de expertiză şcolară ori în situaţia în care se constată schimbarea condiţiilor pentru care s-a eliberat certificatul. RELAŢIA ŞCOLII CU PĂRINŢII, BENEFICIARII, ALTE INSTITUŢII INTERESATE ÎN DERULAREA DE

ACTIVITĂŢI CU COPII CU C.E.S.

Familia trebuie să cunoască cel mai bine copilul şi, încă de la naştere, să trateze prioritar satisfacerea nevoilor de bază ale acestuia. Ne place să considerăm părinţii elevilor noştri ca şi coterapeuţi ai acestora.

Pentru parinţi asiguram informarea şi consilierea privind modalitatile de recuperare / reabilitare ale copiilor în funcţie de potenţialul bio-psiho-social al fiecărui copil;

Pentru cadrele didactice din învăţământul de masă asigurăm servicii de informare, consiliere şi documentare privind activitatea de integrare a copiilor cu dizabilităţi şi muncă în parteneriat elev – elev, elev – profesor, profesor – parinte, profesor – profesor, prin acţiuni de colaborare şi parteneriat.

Pentru copiii / elevii din alte instituţii (şcoli de masă, centre de plasament) asigurăm desfăşurarea unor programe cultural – artistice şi sportive pe bază de convenţii / parteneriate.

Pentru studenţii care urmează specializarle psihologie, psiopedagogie specială, pedagogie, kinetoterapie, asistenţă socială, pedagogia înavăţământului primar şi elevi la şcolile postliceale cu specializarea asistenţă medicală asigurăm resursele umane şi materiale în vederea realizarii practicii pedagogice.

Director Director Adjunct

Prof. Cârciag Petre Daniel Prof. Raru-Darie Bogdan