De ce este nevoie de Istorie

Adrian Cioroianu,

In prezent, disciplina Istorie are parte de o singura ora pe saptamana in invatamantul gimnazial. Fac parte dintre cei care, inclusiv prin aceste randuri, vor sustine propunerea ca Istoriei sa-i fie alocate saptamanal doua ore.

In momentul de fata, spatiul virtual este animat, printre altele, si de pledoaria mai multor profesori - din mediul preuniversitar sau universitar - pentru o prezenta mai consistenta a studiului Istoriei in invatamantul nostru. In context, comunitatea academica din Facultatea de Istorie a Universitatii din Bucuresti definitiveaza o pozitie care va fi curand publicata. Vineri, 22 ianuarie a.c., Administratia Prezidentiala a anuntat calendarul dezbaterilor care au ca obiectiv o noua lege a educatiei pentru anul 2018. Desigur, dezbaterea despre studiul Istoriei nu este decat o parte dintr-un larg tablou. Fiecare materie este importanta si nu am nici un fel de indoiala ca fiecare are sustinatorii sai. In paranteza fie spus, eu mi-as dori mai multi sustinatori pentru Limba latina in scoli - nu voi detalia acum de ce, poate o voi face cu alt prilej.In cele ce urmeaza, reiau unele idei pe care le-am mai spus sau scris in ultimii ani cu privire la ceea ce eu cred a fi necesitatea unei mai mari atentii acordate Istoriei in programa scolara. Invit pe cat mai multi profesori de Istorie sa se implice in aceasta dezbatere, pentru ca rezultatul sa fie unul benefic pe termen lung. Colegii profesori din mediul preuniversitar au nevoie de solidaritate, pentru ca exista un fir logic ce leaga toate treptele invatamantului in disciplina noastra: cu cat tinerii din clasele V-VIII vor intelege mai bine ce este disciplina Istorie si cu cat vor vedea ca ea nu inseamna - cum se mai crede - un fel de carte de telefon metatemporala, in care se inghesuie nume si cifre/date, cu atat vom avea mai multi si mai buni studenti in facultatile noastre de profil.

In prezent, disciplina Istorie are parte de o singura ora pe saptamana in invatamantul gimnazial. Fac parte dintre cei care, inclusiv prin aceste randuri, vor sustine propunerea ca Istoriei sa-i fie alocate saptamanal doua ore. Iata de ce.

Deseori am fost intrebat in ultimii ani ce anume ii (mai) face pe tineri - domnisoare si domni in junete, majoritatea proaspeti absolventi de liceu, dar si doamne sau domni ceva mai... experimentati - sa vina catre Facultatea de Istorie. O intrebare care nu-i simpla, dar la care de regula am raspuns cu placere - mai ales atunci cand intrebarea nu era ironica.

Admit faptul ca perpectiva unui profesor de la o facultate de profil poate fi inevitabil mai relaxata (sau mai egocentrista, ar putea spune unii) decat cea a unui profesor dintr-o scoala gimnaziala, in care tanarul elev inca nu stie foarte bine daca si in ce anume ce se va specializa mai tarziu, in care profesorii au datoria de a sustine in mod egal importanta tuturor disciplinelor din orar s.a.m.d. La noi, in mediul universitar, tinerii care vin spre Istorie merg pe urma propriei lor placeri - acestor adulti la inceput de drum chiar le place sa stie povestea noastra si povestea lumii, asa cum au fost ele mai inainte de eruptia zgomotoasa a propriilor noastre generatii.

Dar, in sens mai larg, cei care studiaza Istoria, indiferent de varsta lor, nu sunt oameni rataciti in trecut. Dimpotriva, ei sunt acei (viitori sau actuali) cetateni care cauta calea cea mai dreapta si mai clara catre prezent. Vreti sa intelegeti inaintea altora ce si de ce se petrece acum la Chisinau? Vreti sa stiti cum s-a ajuns la luptele din Estul Ucrainei? Vreti sa aveti o explicatie completa despre criza din Grecia? Vreti o explicatie fara retorica

si fara populisme despre diferentele dintre Nordul si Sudul Europei? Vreti sa intelegeti povestea extremismului religios si dincolo de cutitele sau kalasnikovurile din mainile militantilor autorevendicatului Stat Islamic? Ei bine, in spatele tuturor acestor "evenimente" de azi se afla o istorie. Cine o cunoaste, va intelege mai bine.

Tinerii care invata Istoria vor fi mai greu de manipulat. Ei vor vedea ce greseli a facut fiecare generatie si vor sti ca din lectiile trecutului doar cei ce-l cunossc pot invata. Istoria nu se repeta, dar ea (vorba scriitorului Mark Twain) mai are din cand in cand unele "rime". Sigur ca nimeni nu poate citi in viitor, dar macar studentii de la Istorie vor identifica aceste rime si nu vor fi total surprinsi in fata titlurilor din ziarele de maine.

Tinerii care vor studia Istoria (adica Istoria, Istoria Artei sau Relatii Internationale si Studii Europene, in functie de preferinta sau de notele lor - cum e cazul bunaoara la facultatea noastra) vor avea la final, daca vor sti sa profite de anii de studiu, o veritabila poli-specializare. Cine stie Istorie, stie mult din povestea completa a societatii umane: stie si despre razboaie, dar si despre sistemul bancar; si despre arme, dar si despre moda; si despre campuri de bataie, dar si despre saloane diplomatice; si despre marile erori ale umanitatii, dar si despre marile ei victorii politice, sociale, economice, culturale sau chiar sportive!

Tinerii care vor studia Istoria nu se vor teme de viitor - din simplul motiv ca vor intelege prezentul mai bine. Cine a citit o carte (sau cinci carti) despre Revolutia Franceza va intelege mai bine ce se intampla in politica din Franta de azi. Cine va citi despre tarul Petru cel Mare va intelege mai corect ce se intampla in Rusia de azi. Si asa mai departe. Nici pe romani nu-i intelege cine nu le cunoaste Istoria. Sa nu va mire: pot exista tineri nascuti in Romania dar care, necunoscand istoria statului, sa nu prea aiba habar pe ce lume traiesc!

Istoria nu e un glob de cristal, in care sa prezicem viitorul. Dar cine cunoaste Istorie stie ca nu exista globuri de cristal. In schimb, Istoria ne invata sa citim o harta, o haina, o ruina, o piesa arheologica, o fotografie, o gravura sau un document vechi. Cine stie Istorie, ii va citi mai bine pe oameni.

Este acesta, oare, putin lucru?