MISIUNEA SCOLII

Scoala Gimnaziala "loan Cimpineanu" Cimpineanca vaindruma elevii sa fie interesati de cunoastere si de nou,invatandu-i ca toleranta , asumarea raspunderii si respectarealegilor sunt virtuti ale societatii civilizate.

Scoala va fi ca 0 a doua familie pentru fiecare elev , totiavand sanse egale la educatie si cutura.

Ne asumam rolul de initiatori , sustinatori, si indrumatori intoate parteneriatele educationale , in slujba intregii comunitati.

VIZIUNEA SCOLII

Formarea si modelarea de personalitati echilibrate , aptepentru integrate, receptive la nou si la schimbare.

I. EVALUARE INITIAL~

1.1 PREZENTAREA ~COLII (CLADIRI EXISTENTE) :- CORP A: INVATAMANT GIMNAZIAL- CORP B: INVATAMANT PRIMAR

STRUCTURA: GRADINITA clMPINEANCA

• Prima scoala din comuna dateaza din anul1840 avand caproprietar pe boierul ~iinvatatul loan Cimpineanu

• Primullocal de scoala construit din fonduri publice dateaza dinanul1878

• Prima gradinita este rnentlonata in anul1930• Actualele localuri de scoala din satul Cimpineanca dateaza din

anul19631.2 ANALIZA RESURSElOR UMANE I MATERIAlE SI FINANCIARE

POPULATIA SCOlARA :ANUl SCOLAR 2015-2016:

- Gradinita dmpineanca : 70 prescolari, 4 grupe- Invatamant primar : 102 elevi, 5 clase- Invatamant gimnazial : 96 elevi I 5 clase (V/VI/VII/VIII A, VIIIB)

INFORMAT" DE TIP CANTITATIV- Rata abandonului scolar -0%- Rata de promovabilitate : 98%- Rata de absolvire : 100%- Ponderea elevilor cu rezultate bune si foarte bune : 75%- Frecventa abaterilor sanctlonate cu nota scazuta la purtare : 10%- Promovabilitatea la testele de Evaluare Nationala :96%- Rata continuarii studiilor : 100%

PERSONAL DIDACTIC ( 2015-2016) :- Profesori inv. Gimnazial: 13- Profesori inv, Primar : 4- Profesori inv. Prescolar : 4- Invatatori: 1- Cu gradull: 13,- Cu gradulll: 3- Cu definitivat : 4- Titulari: 18- Suplinitori calificatl : 5

PERSONAL NEDIDACTIC :- TESA: 1- Administrativ: 5

RESURSE MATERIALE :Sali de clasa :- Gradinita dmpineanca : 3

Corp B I inv. primar : 4Corp A, inv. gimnazial : 8laboratoare fizica-chlrnie-biologle : 2Cabinete AEl informatica : 2Terenuri de sport: 2Sali de sport: 1

Biblioteci : 1- Spatii sanitare : 3 (I-IV, V-VIII, gradinita)- Starea cladlrllor : buna

UTILITATIIncalzire centrale : corp A, corp B, gradinlta, sala de sport,

- Telefon: Gradinita, corp A, corp BInternet: Gradinita, corp A, corp B

INFORMATII DE TIP CALITATIV :Mediul de provenienta a elevilor :

- familii cu nivel de scolarizare general si mediu;- familii cu venituri modeste provenite din ajutoare socia Ie sl din

agricultura:salariati bugetari sau in sectorul privat;persoane fara ocupatie:atitudinea parintllor fata de oferta educationala este in mare partepozitivaCalitatea personalului didactic :preocupare fata de propria perfectlonare:majoritatea cu gradul I ~i II;calitate in activitatea de predare-invatare- evaluare;relatii interpersonale bazate pe colaborare ,deschidere , comunicare;Calitatea managementului scolar :

- toate scolile ~i gradlnita functioneaza dup~ un plan managerial comun;

Cultura organizationala:Climatul organizatiei scolare este vavorabil desfasurarii procesuluiinstructiv-educativ;

- Valorile dominante sunt : sanse egale, cooperare, atasament fa1a detraditie, copii, respect reciproc, receptivitate la nou, dorinta deafirmare si de cultivare a imaginii scolli in cadrul cornunitatii:Regulamentul de ordine lnterioara cuprinde norme privind activitateaelevilor ~i a cadrelor didactice.Diagnoza mediului extern :

- Comuna Cimpineanca este situata pe albia raului Milcov, la sud-vest demunicipiul Focsanl, la 0 departare de 4 km de central orasului, fiindcornpusa din satele Cimpineanca, Horesti, Pietroasa.Conditii geo-climatice: se intinde pe 1917 ha din care - vatra satului231 ha, arabil901 ha, vii 639 ha, livezi 1 ha, islaz communal-61 ha,pa~uni-84 ha.Ocupatiile de baza ale locuitorilor : agricultura si cresterea animalelor

- Autorltatlle locale sunt preocupate de dezvoltarea economlca ~i socialaa comunei, de rezolvarea problemelor scolilor, cautand sa identifice

fonduri suplimentare pentru 0 finantare apropiata nevoilorInvatamantului.

II.ANALIZA SWOTPUNCTE TARI:- Apropierea de oras face ca fiecare elev sa poata continua cursurile

liceului fara un efort financiar deosebit;Prestigiul de care se bucura scoala In comunitate;Rezultate bune la concursuri;Rezultate bune obtlnute de ansamblul folcloric'Tununita", concursuriComper, concursuri artistic-plastice, participarea elevilorla olimpiadesi concursuri;Existents unui club de "Arta metalului";Derularea de proiecte si parteneriate cu rezultate bune ;Derularea unor proiecte de reabilitare din fonduri locale,guvernamentale ~i europene care dau localurilor de scoala mai multaatractivitate;Conedarea la Internet;Infiintarea unei grupe de prescolari, cu program prelungit;

PUNCTE SLABE:- Scaderea continua a populatiei scolare:

Inexistenta unui recensarnant eficient al populatiei prescolare siscolare:

- Tendinta unor familii de a-si inscrie copiii la gradinite ~i scoli dinFocsani, In detrimentul scolilor din localitate;Insuficienta cunoastere a scolli In comunitate;Siabe inovatii In activitatea didactica:Lipsa abilitatilor de operare pe calculator la 0 parte a personaluluididactic;Insuficienta implicare , participare a personalului didactic la activitatileeducative desfasurate In scoala:

II.TINTE STRATEGICE :1. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare,

participare.2. Realizarea unui demers didactic activ - participativ, care lncurajeaza

creativitatea si folosirea la maximum a potentialitatilor elevilor.3. Optimizarea procesului didactic din scoala prin utilizarea mijloacelor

modeme de predare-invatare si comunicare, a tehnologiei informatiei ~icomunicarii.

4. Dezvoltarea competentelor lingvistice, de comunicare ~i argumentare, acompetentelor si abilitatilor antreprenoriale, a comportamentelordemocratice, civice, pragmatice.

5. Realizarea unor parteneriate interinstitutionale, comunitare, europene.6. Orientarea spre performanta, spre succes, dezvoltarea spiritului

competitiv.7. Promovarea traditiilor locale, a valorilor culturii nationale ~i universale.8. Realizarea unui proiect de voluntariat de tip "After School", pentru

elevii invatamantului primar.IV.

OPTIUNISTRATEGICEOptiunea Optiunea

Optiuneafinanciar investqii in Optiunea relatiilor

Tinta ii$iacurricularii res ursa comunitaredotiirilor umaniimateriale1. Asigurarea - Derularea unor Atragerea -Formarea Relatii de colaborareunui activitati unor competentelor cu Primaria, cu altemanagement didactice de importan- manageriale institutii aleeficient, bazat calitate, in Formare in comunitatii

0

te resursepe motivare, perspectiva financiare managementulimplicare, egalizarii materiale calitatiiparticipare sanselor, a pentru -Formarea

realizarii reabilitare educatorilor,educatiei de baza modemi- educabililorpentru toti ~i zare, pentru lucrulpentru fiecare. dotare in echipa,- Realizarea -Achiziti- pentruofertei onarea implicare,educationale a mijloa- participare,scolii; celor responsabili -- stabilirea modeme zare.curriculumului la audio-decizia scolii. - vizuale,--Intocmirea materia-programelor lelorpentru didacticedisciplinele si deCDS. informare ~ -~-

- Desfasurareaactivitatilorcurriculare cuaccent peactivitatea inechipe, peflexibilitateacomportamen-telor ~i

2. Realizareaunui demersdidactic activ- participativ,careincurajeazacreativitatea~i folosirea lamaximum apotentialitatilor elevilor

adaptabilitate.- Eficientizareaactivitatilor ceincurajeazaspiritul deechipa,cooperarea,intelegerea,sustinereareciproca,expnmareaopiniilor,negocierea;- Stimulareaactivitatilor ceincurajeazaapartenenta lagrupuri multiple.Pastrarea/intro-ducerea In CDSa disciplinelor cedezvolta strategiide comunicare,de negociere,etc.Descongestiona-rea,esentializarea siabordareainterdisciplinaraa continuturilordisciplinelor deInvatamant.- Parcurgereatraseelorpersonalizate deformare.Transformareaelevului Inpartener deinvatare.- Invatarea pefondproblematizant;abordarea

Achiziti-onareaunormijloacemodemedeinvatare, amateria-luluiinforma-tiv(dictiona-re, atlas e)

Formarea/ abilitareapersonaluluididactic pentruun demersactiv -participativ.

Participarea laprograme locale,guvemamentale,comunitare.

metodelor active.- Stimulareacreativitatii,aptitudinilor decercetare, deinvestigare.Pastrarea/introducerea In CDS adisciplinelor cepromoveazaactivitatilecentrate pe elev.

3. - Introducerea In Extinde- Formarea Programe deOptimizarea procesul de rea retelei personalului parteneriatprocesului predare - de didactic pentrudidactic din invatare a Internet folosireascoala prin mijloacelor mijloacelorutilizarea moderne audio - moderne,mijIoaceIor vizuale pentrumoderne de (indiferent de utilizareapredare - disciplina de calculatoruluiinvatare ~i Invatamant ).comunicare, a - Realizareatehnologiilor lectiilor In sistem

~

informatiei ~i informatizat.comunicarit, - Diversificarea

CDSpeproblematicatehnologiei ~i.......comurucaru.- FolosireaIntemetului Inactivitatea deinvatare.

4. Dezvoltarea -Realizarea -Achiziti- Formarea Participarea lacompetentelor

......... personalulni programe locale,comumcaru onarealingvistice, de libere, deschise, materia- didactic prin nationale,comunicare ~i argumentative, lului . " internati onale .cursun Inargumentare, In cadrul informa- specialitate, Ina activitatilor tiv T.Le.competentelor curriculare. necesar, asi abilitatilor -Mentinerea unor mijloa-antreprenoria CDS ;- celorle, a Introducerea modeme

comportamen altor discipline de Invata-telor CDS centrate pe mant, ademocratice, aceasta calcula-civice, problematica toarelorpragmatice -Invatarea

tehnicilor deredactare Inlimba romana, Inlimba franceza,In limba engleza.

5. Realizarea -Educarea -Tiparirea Programe de Realizarea unorunor elevilor prin ~l formare In activitati comuneparteneriate disciplinele de raspandi- problematica scoala- comunitateinterinstitutio trunchi comun ~i rea In parteneriatelor locala, scoala-nale, CDS pentru comunit- (locale, institutii similare dincomunitare, parteneriat si ate a unor nationale, tara.europene. cooperare In materiale europene), In

comunitate si promotio managementultransnational. nale proiectelor.-Realizarea (afise,unora din brosuri,activitatile cd-uri)proiectului In Realiza-cadrul rea unorcurriculumului. .. ~

paguuWEB

6. Orientarea -Evaluarea de -Stimula- Implicarea ~i Implicareaspre parcurs si final a rea angajarea comunitatii locale Inperformanta, concretizata In spiritului profesorilor cu prcmiereaspre succes, performante : ale competi- potential de olimpicilor.dezvoltarea elevilor, la tiv, a performanta. Oportunitati pentruspiritului olimpiade, perfor- elevii performanticompetitiv. concursun mantel or acordate de institutii

scolare, examene prIn de Invatamant(teste nationale, prerrnerea superior.admitere), ale celor maiprofesorilor, la buni ~~

examene, grade elevi;didactice; In premiere acoordonarea profeso-elevilor rilorperformanti, coordona-

tori.

V. OBIECTIVE :

Pentru realizarea Tintei 1 managerii ~i personalul didactic vor urmari:1.1. Sa asigure 0 relatie functionala, coerenta bazata pe motivare, implicare ~1

participare la nivelul scolii ~i la nivelului c1asei de elevi.1.2. Sa coordoneze desfasurarea unei activitati didactice de calitate ai carei beneficiari

directi sunt elevii; sa ofere un model posibil de urmat.1.3. Sa dezvolte un management eficient al resurselor umane printr-o buna selectie a

personalului didactic.1.4. Sa dezvolte un management al resurselor materiale centrat pe economie,

eficienta, efectivitate.1.5. Sa promoveze imaginea Scolii prin intermediul parteneriatelor, al mediei locale si

centrale.1.6. Sa formeze competente managerial-antreprenoriale si sa ghideze optiunile

elevilor pentru cariera,

Pentru realizarea Tintei 2, managerii si profesorii vor urmari:2.1. Sa desfasoare activitati didactice activ-participative, centrate pe elev.2.2. Sa formeze competente de investigare, de cercetare, sa dezvolte creativitatea

elevilor.2.3. Sa coordoneze lucrari de creatie, de cercetare.2.4. Sa initieze si sa realizeze proiecte educationale.2.5. Sa disemineze informatia In comunitate.

Pentru realizarea Tintei 3, managerii si profesorii vor urmari:3.1. Sa imbogateasca baza didactica materiala a scolii. '3.2. Sa formeze 0 cultura profesionala in jurul computerului.3.3. Sa integreze mijloacele modeme audio-vizuale, calculatorul in activitatea

curriculara si extracurriculara.3.4 Sa utilizeze TIC in predare-invatare.

Pentru realizarea Tintei 4, managerii ~i profesorii vor urmari:4.1. Sa dezvolte strategii de comunicare eficienta, de argumentare In cadrul tuturor

disciplinelor de invatamant de TC si CDS.4.2. Sa initieze elevii in tehnicile de redactare in limba romana si in limbile straine.4.3. Sa formeze comportamente democratice, civice, sa inteleaga, sa respecte ~i sa

practice drepturile omului/copilului, sa practice democratia.4.4. Sa formeze comportamente pragmatice, ecologice, atitudini responsabile fata de

societate, mediu, fata de sine.

Pentru realizarea Tintei 5, managerii si profesorii vor urmari.5.1. Sa initieze si sa deruleze proiecte interinstitutionale, comunitare, internationale.5.2. Sa stimuleze participarea cat mai multor elevi in proiect.5.3. Sa impartaseasca idei si bune practici in domeniul educational si comunitar.5.4. Sa colaboreze cu partenerii proiectului.

5.5. Sa coordoneze elevii pentru realizarea produselor finale, palpabile, utile,transferabile in alte contexte educationale.

5.6. Sa disemineze rezultatele proiectului in comunitatea scolara, locala, nationals.5.7. Sa lucreze tematica proiectului in timpul activitatilor curriculare si extracurriculare.

Pentru realizarea Tintei 6, managerii ~i profesorii vor urmari:6.1. Sa indrume si coordoneze elevii pentru obtinerea de rezultate performante la

evaluarile de parcurs si la evaluarile finale6.2. Sa indrume si coordoneze elevii pentru obtinerea performantelor la

olimpiade/concursuri scolare, competitii sportive, etc.6.3. Sa formeze echipe reprezentative competitive la nivel judetean si national.6.4. Sa consilieze ~i orienteze elevii pentru alegerea unei cariere de succes.6.5. Sa formeze un corp profesoral performant.

Pentru realizarea Tintei 7, managerii si profesorii vor urmari:Sa cunoasca elemente ale culturii locale, traditionale.Sa promoveze aceste valori in comunitatea Iocala, national a, internationala.Sa participe la evenimente culturale din comunitatea lor.Sa respecte valorile culturale ale altor comunitati.

Sa indrume si sa promoveze echipele reprezentative ale scolii, in manifestariculturale locale, nationale, internationale.

VI. PLANUL DE DEZVOLTARE A SCOLII

CURRICULUM SI VIATA SCOLARACurriculum-ul desemneaza, in general, ansamblul proceselor educative si al

experientelor de invatare prin care trece elevul pe durata parcursului sau scolar. Insens restrans, el cuprinde ansamblul acelor documente scolare in cadrul carora seconsemneaza datele esentiale privind procesele educative si experientele pe carescoala Ie ofera elevului (curriculum formal sau oficial).Curriculum National cuprinde planurile cadru de invatamant pentru clasele I-VIII,programele scolare, ghidurile, normele metodologice si materialele suport simanualele alternative.

Numarul total de ore alocat prin planurile cadruvariaza intre un minim si unmaxim. Planurile cadru prevad pentru majoritatea obiectelor de studiu, 0 plaja orarace presupune un numar de ore minim si unul maxim. Aceasta variabilitate seconcretizeaza la nivelul scolii prin schemele orare. Curriculum nucleu este completatde Curriculum la Decizia Scolii.Planurile cadru optimizeaza bugetul de timp, cuprinde activitati comune tuturorelevilor pentru asigurarea egalitatii de sanse a acestora; cuprinde apoi diferentiereaparcursului scolar in functie de interesele, nevoile, aptitudinile elevilor.Programele scolare pentru aceste discipline sunt elaborate de M.E.C.S. si suntrespectate de educatoare, invatatori si profesori.

Manualele existente in scoala reflecta criteriul selectiei (din oferta de manualescolare sunt selectate titlurile de catre invatatorilprofesori si este realizata apoicomanda la nivelul scolii).

Activitatea didactica este sustinuta si de materiale auxiliare : planse didactice(indeosebi pentru clasele preg. -IV), harti, atlase, expozitie de roci, instrumente sicorpuri geometrice, computere, material de laborator, lectii interactive.

1. CURRICULUM LA DECIZIA ~COLII

Curriculum -ul la decizia scolii acopera diferenta de ore dintre curriculum-ulnucleu si numarul minim/maxim de ore pe saptamana si pe an de studiu, prevazutede planurile cadru.

Acest tip de curriculum urmareste sa coreleze mai bine resursele scolii cudorintele elevilor si cu cerintele comunitatii. EI contribuie la valorizarea scoliinoastre si la crearea unei personalitati proprii a acesteia prin diferentierea ofertei deeducatie.

Incepand din ani scolari anteriori, personalitatea scolii noastre fost conturata prinderularea urmatoarelor discipline C.D.S. :

- Prietenul nostru calculatorul- Matematica distractiva- Educatie pentru sanatate

Teatrul scolar- Ansamblul folcloric;

Clubul " Arta metalului"Ultimele doua activitati au fost finantate de la bugetullocal .

1. Activitatile extracurriculareActivitatile extracurriculare sunt selectate si structurate in functie de interesele

elevilor si de obiectivele educationale urmarite : educatia pentru valori, educatiapentru cetatenie democratica, educatia pentru sanatate, educatia pentru protejareamediului inconjurator (ecologica), educatia pentru timpulliber.Ca pondere aceste activitati se prezinta astfel :

Culturale : sunt organizate in vederea educarii pentru valori a tinerilorsi constau In serbari prilejuite de evenimente marcante; comemorari sicelebrari precum : Ziua Eroilor, Ziua Nationala, Ziua Europei, ZiuaUnirii, spectacole cultural-artistice organizate cu prilejul Zilelor Scolii,Zilei Comunei; expozitii de pictura cu prilejul evenimentelor anteriormentionate si pentru Ziua Copilului, Sarbatorile de Craciun si de Paste.Civice : organizarea unor actiuni impotriva violentei domestice, deconstientizare a drepturilor si obligatiilor cetatenesti

- Sportive: participarea elevilor Scolii la campionate si cupe scolareorganizate la nivel local si judetean; organizarea de competitii sportivecu prilejul Zilelor Scolii/comunei (tenis, fotbal, ,sah).

- Ecologice: participarea elevilor din la Concursul de proiecte de mediu;participarea elevilor la concursurile de Protectie civila si Miciipompien.Realizarea unor proiecte si programe de prevemre si combatere aconsumului de droguri.

- Organizarea de excursii si drumetii.RESURSE MATERIALE ~I FINANCIARE

Starea cladirilor este buna. Localul gradinitei si corpul A au fostreabilitate.

Gradinita ~i corpul A corpul A beneficiaza de incalzire centrala proprie .Incepand cu anul scolar 2011-2012 , corpul B beneficiaza de incalzire fiindracordata la central a terrnica a Salii de Sport.

Sala de sport este amplasata in curtea corpului B, la 0 distanta de 1 km. decelelalte localuri de scoala,

Localitatea are un teren de fotbal pe care 11 pot folosi si elevii.Laboratoarele de informatica, de stiinte , biblioteca si secretariatul sunt

dotate cu calculatoare conectate la internet.

RELATIILE CU COMUNITATEA:Relatia scolii cu comunitatea este din ce In ce mai buna. Exista un consens

axiologic, ambele fiind interesate in dezvoltarea educatiei si .in particular, insustinerea unitatilor de lnvatamsnt.Parteneriatul scoala -comunitate include diferite 'institutii: Primaria, Consiliullocal, ISJ, institutii de cultura, Politia, Dispensarul local ~i DSP,Centrul deAsistenta Psihosociala, Asociatia pentru Siguranta Comuniotara si Antidrog, ISUetc.Toate promoveaza sau trebuie sa promoveze valori comune cum sunt: egalitateasanselor in educatie, dezvoltarea spiritului civic, a mentalitatilor comunitare,incurajarea initiativei, participarii, armonizarea conditiilor specifice cu exigentelesociale, etc

In cadrul acestui parteneriat colaborarea cu parintii ramaneprioritara.

La Scoala Gimnaziala "loan Cimpineanu" Cimpineanca este constituitConsiliul Reprezentativ al Parintilor (din presedintii Comitetelor de parinti aifiecarei clase).La nivelul fiecarei clase sunt constituite comitetele de parinti (un presedinte si doimembrii). Activitatea acestora se concretizeaza in: alegerea disciplineloroptionale (pentru clasele preg.- VIII), implicarea in activitati extrascolare (serbari,excursii, contributii la fondul de dezvoltare al scolii, etc.)Consiliul Elevilor este 0 prezenta activa in viata scolii, membrii acestuia

implicandu-se in organizarea activitatilor educative si extracurriculare. Au locintalniri periodice intre Consiliul Elevilor si profesorul consilier, coordonator cu

programe educative, directorul scolii. Problemele elevilor sunt aduse in discutie si inConsiliul de administratie, de catre reprezentantul elevilor.Relatiile cu Primaria si Consiliul local functioneaza foarte bine. Gratie acesteicolaborari au fost efectuale lucrari importante.Speram in continuare sa avem sprijinul Primariei si al Consiliului Local pentrurealizarea unor proiecte privind amenajarea si consolidarea bazei materiale.

DIRECTOR,Prof. Lemnaru