METODE DE INVATAMANT. SISTEMUL METODELOR DE INVATAMANTDELIMITARI CONCEPTUALE

Termeni utilizati in Metodologia instruirii :

- Metoda - Procedeu- Tehnologie didactica- Metodologie

Metoda de invatamant reprezinta calea sau modalitatea de lucru selectionata de catre profesor si pusa in aplicare in cadrul lectiilor, cu scopul de a genera si intretine invatarea scolara si de a se atinge obiectivele educationale proiectate.Procedeul didactic este componenta a unei metode de invatamant, care asigura executia actiunii didactice respective (procedee de organizare a cunostintelor, procedee de reactualizare, procedee de comunicare, procedee de esentializare, procedee de exersare si formare a deprinderilor etc.)

DELIMITARI CONCEPTUALE

Termeni utilizati in Metodologia instruirii :

- Metoda de invatamant- Procedeu didactic- Tehnologie didactica- Metodologie

Metoda de invatamant reprezinta calea sau modalitatea de lucru selectionata de catre profesor si pusa in aplicare in cadrul lectiilor, cu scopul de a genera si intretine invatarea scolara si de a se atinge obiectivele educationale proiectate.Procedeul didactic este componenta a unei metode de invatamant, care asigura executia actiunii didactice respective (procedee de organizare a cunostintelor, procedee de reactualizare, procedee de comunicare, procedee de esentializare, procedee de exersare si formare a deprinderilor etc.)

TEHNOLOGIE DIDACTICA ansamblu de forme, metode, mijloace, tehnici si relatii cu ajutorul carora se vehiculeaza continuturi , in vederea atingerii obiectivelor. Este un mod stiintific de proiectare, realizare si evaluare a unor activitati educative.METODOLOGIE DIDACTICA desemneaza teoria si ansamblul metodelor si procedeelor utilizate in procesul de invatamant.FUNCTIILE METODELOR DIDACTICE1. Functia cognitiva , care vizeaza organizarea si dirijarea invatarii, dar si elaborarea de noi cunostinte.2. Functia operationala, care intermediaza intre elev si materia de studiat, cat si intre obiectivele de realizat si rezultatele obtinute.3. Functia normativa, respectiv cea de a arata cum anume sa se procedeze, cum sa se predea si cum sa se invete asa incat sa se obtina cele mai bune rezultate in conditiile date.Apeland la metodele didactice, profesorul conduce actiunea instructiva, o dirijeaza, o corecteaza si o regleaza continuu.4. Functia motivationala. Orice metoda stimuleaza curiozitatea, interesul de cunoastere si actiune, dorinta de a afla si a face ceva concret. CLASIFICAREA METODELOR DE INVATAMANTCriteriile de clasificare a metodelor de invatamant sunt diferite: a.) sursa primara a cunoasterii si invatarii scolare; b.) experienta individuala de invatare, dedusa din contactul cu lumea obiectelor si a fenomenelor realitatii; c.) experienta dobandita prin actiune practica, de interventie activa asupra realitatii etc.In functie de aceste criterii, metodele de invatamant se impart in 3 mari categorii, dupa cum urmeaza: A. METODE DE TRANSMITERE SI INSUSIRE DE CUNOSTINTE, care la randul lor se impart in doua subcategorii: 1. Metode de comunicare orala, care pot fi : a.) metode expozitive: naratiunea didactica, explicarea/expunerea didactica,prelegerea, descrierea, conferinta, instructajul didactic etc.; b.) metode conversative (dialogate)conversatia, problematizarea, prelegerea demonstrativa, dialogul didactic dirijat, dezbaterea de tip seminar, studiul de caz, brainstormingul, Phillips 66,colocviul academic etc.2. - Metode de comunicare scrisa /de munca cu manualul : lectura explicativa, lectura independenta, eseul, referatul, conspectul, analiza de text, experimentul mental, reflectia personala etc. B. METODE DE EXPLORARE SI DESCOPERIRE A REALITATIISunt metode destinate cunoasterii prin efort propriu, care faciliteaza invatarea dirijata sau nedirijata. Exista 2 subcategorii de metode explorative : 1. Metode de explorare directa/nemijlocita a obiectelor si fenomenelor : observarea sistematica si independenta, experiente, experimentul didactic, cercetarea documentelor, studiul de caz, efectuarea de anchete, studiul pe modele etc.2. - Metode de explorare prin intermediul substitutelor realitatii: demonstratia didactica, modelarea, prelegerea cu ajutorul imaginilor/graficelor/proiectiilor algoritmizarea, elaborarea de proiecte etc. C. METODE BAZATE PE ACTIUNESunt metode formative, care intretin invatarea bazata pe actiunea practica; se impart in 2 subcategorii : 1. Metode active , numite si metode de actiune reala: exercitiul, proiectul didactic, lucrari practice, lucrari de laborator, invatarea prin actiune etc. 2.- Metode simulative : simularea, jocul didactic, dramatizarea,studiul de caz, invatarea pe simulatoare etc.A. METODA INSTRUIRII PROGRAMATEEste o metoda bazata pe manuale programate/masini de invatat. CRITERII DE BAZA PENTRU ALEGEREA CORECTA A METODEI DE INSTRUIRE 1. In functie de obiectivele educationale vizate si de continutul vizat , metodele didactice au caracter informativ (sunt destinate atingerii obiectivelor si invatarii unor continuturi de baza: notiuni, termeni, concepte, formule, algoritmi de calcul etc.) sau formativ (vizeaza formarea de deprinderi, priceperi,abilitati, competente de natura practica). 2. In functie de psihologia celui care invata, metodele didactice sunt considerate neparticipative (centrate pe cel care preda si care sustine scolarul in procesul de invatare) sau participative (centrate pe efortul celui care invata, solicitand gandirea, imaginatia, experienta, vointa etc.) CONCLUZIE : Ori de cate ori obiectivele urmarite sunt formative, utilizati metode formativ-participative (din categoria celor de explorare si descoperire, cat si din categoria metodelor bazate pe actiune practica); - Ori de cate ori obiectivele urmarite sunt informative, utilizati preponderent metode informative (expozitive si/sau conversative).

Exemple de METODE FORMATIV-PARTICIPATIVE: - Invatarea prin descoperire Invatarea prin proiecte Experimentul - Studiul de caz - Jocul de rol - Problematizarea - Brainstorming-ul - Cubul - Mozaicul - Exemple de METODE FORMATIV-NEPARTICIPATIVE : - Algoritmizarea Exercitiul/Exersarea Exemple de METODE INFORMATIV-PARTICIPATIVE: Prelegerea-dezbatere Observatia - Conversatia - Demonstratia - Dialogul didacticExemple de METODE INFORMATIV-NEPARTICIPATIVE: Explicatia/Expunerea Povestirea didactica - Prelegerea magistrala - Conferinta/Simpozionul didactic.