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LIMBA SPANIOLA

(Anul I ZI)

Continutul tematic al cursului

A. OBIECTIVE GENERALE:

El curso de español tiene como objetivos generales:

Desarrollar una competencia comunicativa que permita al alumno la interacción

en un contexto cotidiano:

Desarrollar el interés hacia el estudio de la lengua, la cultura y la civilización

españolas.

Favorecer la adquisición de estrategias de aprendizaje para promover la

autonomía de los estudiantes.

Tomar conciencia de la diversidad cultural y la influencia que puede tener la

propia identidad cultural en la percepción e interpretación de la cultura española.

B. OBIECTIVE SPECIFICE: Lograr la fluidez y la corrección en la expresión oral y escrita.

Adquirir las competencias necesarias para la comprensión oral y escrita.

Adquirir conocimientos de ortografía, puntuación, pronunciación y gramática de

la lengua de aprendizaje;

Adquirir un vocabulario preciso y adecuado, vinculado con las áreas temáticas

propuestas para hacer frente de una manera exitosa a una situación comunicativa

general;

Desarrollar la competencia intercultural.

Conocer y manejar con eficiencia la organización discursiva y las estructuras

léxico – gramaticales de determinados textos propuestos.

COMPETENŢE

Según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas nos proponemos que, al

final del curso, el estudiante pueda:

Ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente,

así como, frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

Poder presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica

sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.

Poder relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio

y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

Ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con

áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica

sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, profesiones, etc.)

Saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no

requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre

cuestiones que le son conocidas o habituales.

Saber describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como

cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Continutul tematic:

1. El universo personal (casa, ciudad, país, opciones culturales),

2. Rasgos fisicos (fisonomía, cuerpo humano, comportamiento, ropa),

3. Actividades cotidianas,

4. Costumbres y tradiciones específicas para la cultura española (fiestas y platos

típicos),

5. Gente y lugares (España - organización territorial, objetivos turísticos y

culturales),

6. Actividades comerciales (tiendas, restaurantes),

7. Actividades cultural – recreativas (teatro, cine, deporte, turismo).

CONŢINUTUL ACTIVITĂŢILOR DE SEMINAR

A. Obiective:

La actividad de los seminarios tendrá como objetivos:

el refuerzo de los aspectos léxico - gramaticales necesarios para la adquisición de la

competencia comunicativa en ELE.

el desarrollo de las cuatro destrezas (comprensión oral y escrita y expresión oral y

escrita)

B. Tematica seminariilor:

Ejercicios y actividades prácticas sobre distintos aspectos de gramaticales y léxicos.

Ejercicios y actividades de redacción.

Uso del español en diálogos y conversaciones.

PROIECTE / REFERATE / TEME DE CERCETARE

Porfolio de tareas y actividades en torno a las áreas temáticas propuestas (redacciones,

ejercicios de práctica guiada y menos guiada, traducciones etc.).

BIBLIOGRAFIE

A. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE/MINIMALĂ:

Dumbrăvescu, D. G., Pistol, S. R., Bercu, C. (2006): Textos y actividades de español.

Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine.

Dumbrăvescu, D. G., Bercu, C. (2004): Ejercicios de español, Bucureşti: Editura. Fundaţiei

România de Mâine.

B. BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:

Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G. (coord.) (2008): Lengua española – curso práctico.


Bondrea, E., Mihăilă, R. (edit.) (2009): Aspecte ale civilizaţiilor europene. Bucureşti: Editura

Fundaţiei România de Mâine.

C. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARĂ:

Bălan Osiac, E. (2004): Limba spaniolă contemporană – fonetică, fonologie, morfologie.

Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine.

Prezentarea lectiilor (capitolelor)

Introducción en la fonética española

ALFABETUL SPANIOL

(El alfabeto español)

este compus din 29 de litere şi cuprinde: sistemul vocalic constituit din 5 vocale (sau foneme

vocalice) şi sistemul consonantic din care fac parte 24 consoane (sau foneme consonantice).

A a

B b

C c

Ch ch

D d

E e

F f

G g

H h

I i

J j

K k

L l

Ll ll

M m

a

be

ce

che

de

e

efe

ge

hache

i

jota

ka

ele

elle

eme

N n

Ñ ñ

O o

P p

Q q

R r

S s

T t

U u

V v

W w

X x

Y y

Z z

ene

eñe

o

pe

cu

ere/erre

ese

te

u

ve /uve

doble uve

equis

ye/ i griega

zeda/zeta /

ceda

De remarcat, prezenţa unor sunete specifice limbii spaniole, sunete inexistente în limba română:

ll, ñ, θ (ce, ci, z), güe, güi, dar şi absenţa unor sunete specifice limbii române: ă, î, j, ş, ţ, z.

Semne de punctuaţie

(Signos de puntuación)

În limba spaniolă contemporană se folosesc următoarele semne de punctuaţie:

Punctul [.] (el punto)

Virgula [,] (la coma)

Punctul şi virgula [;] ( punto y coma)

Două puncte [:] (dos puntos)

Punctele de suspensie […] (los puntos suspensivos)

Semnele de întrebare [¿ ?] (los signos de interrogación)

Semnele exclamării [¡ !] (los signos de exclamación)

Paranteza ( ) (el paréntesis)

Paranteza dreaptă [] (los corchetes)

Linia de pauză [—] (la raya)

Ghilimelele [« » , “ “,’ ‘ ] (las comillas)

Cratima [-] (el guión)

Diereza ["] (diéresis)

Bara [/ ] (la barra)

Apostroful [‘] (el apóstrofo)

Semnul de paragraf [§] (signo de párrafo)

Asteriscul [*] (el asterisco)

Paranteza [{ }] (las llaves).

Accentul grafic

(Acento ortográfico)

Din cele trei tipuri de accent grafic, ascuţit (agudo), grav (grave) şi circonflex (circunflejo), în limba spaniolă contemporană s-a păstrat doar accentul ascuţit (´). Accentul grafic se plasează numai pe vocale (niciodată pe consoane).

Întrebuinţarea accentului grafic

Pentru a înlesni înţelegerea şi însuşirea folosirii accentului grafic, vom grupa diversele

categorii de cuvinte care necesită (sau nu) întrebuinţarea acestuia:

cuvintele monosilabice nu necesită accent grafic: pan, sal, di, la, por, con

cu excepţia celor care au aceeaşi formă şi sensuri diferite:

mí - pronume personal mi - adjectiv posesiv şi nota musicală mi

tú - pronume personal tu - adjectiv posesiv

él - pronume personal el - articol hotărât

té - substantiv (ceai) te - pronume personal

dé - verbul dar la conjunctiv de - prepoziţie etc.

Cuvintele care conţin un triftong vor purta accentul grafic pe vocala deschisă:

limpiáis, averigüéis, estudiáis, amortiguáis, despreciéis.

Cuvintele care conţin două vocale consecutive şi care nu formează diftong constituie silabe

diferite (hiat) şi se supun aceloraşi reguli de accentuare, indiferent dacă acestea sunt acentuate

sau nu:

aldea, poseer, poeta, zoólogo, león, Jaén, coordinar.

Cuvintele monosilabice care conţin un diftong nu poartă accent grafic:

dio, fue, fui, pie, vio

cu excepţia formelor verbale fié (fiar) şi huí (huir) şi a câtorva substantive: guión, sión

Cuvintele polisilabice care se termină în două vocale care nu formează un diftong, accentul

grafic va fi plasat pe vocala slabă (închisă):

mía, día, envíe, geografía, poesía, mío, dúo, acentúa, continúa.

În această categorie se includ şi formele verbale terminate în -ía (imperfectul indicativului şi

prezentul condiţionalului): comía, subía, comería, subiría, cantaría

De reţinut că există un număr important de cuvinte polisilabice, dintre cele mai frecvent folosite

care se termină în diftong, şi, deci, se scriu fără accent grafic:

academia, superficie, democracia, diplomacia, enciclopedia, farmacia, especia, especie etc.

Cuvintele compuse şi unite prin cratimă îşi vor păstra accentuarea iniţială:

hispano-belga, hispano-francés etc.

Adverbele de mod formate cu particula –mente, au de fapt două accente de intensitate: unul pe

adjectiv şi altul pe particula –mente.

- dacă adjectivul are un accent grafic, acesta se păstrează şi după transformarea în adverb:

fácilmente, tímidamente, rápidamente,

- dacă adjectivul nu are accent grafic rămâne neschimbat:

fielmente, correctamente, buenamente,

Formele verbale urmate de pronume personale (forme neaccentuate: me, te, le, lo, la, se, nos, os,

les, los, las) se supun regulilor de accentuare:

- dacă forma verbală este monosilabică şi va fi urmată de o singură formă neaccentuată de

pronume, cuvântul nou format se citeşte conform regulii şi nu va fi accentuat grafic:

da + me = dame, da + le = dale, ve + te = vete,

pon + te = ponte, di + le = dile, haz + lo = hazlo.

- dacă forma verbală monosilabică va fi urmată de două forme neaccentuate de pronume, un

accent grafic va fi plasat pe silaba verbului:

da + me + la = dámela, pon + te + lo = póntelo etc.

- dacă forma verbală este bisilabică (sau polisilabică) şi este urmată de una sau două forme

neaccentuate de pronume personal, accentul grafic este obligatoriu pe silaba pe care cădea

accentul de intensitate înainte de contopirea cu pronumele:

canta + me = cántame, cántame + la = cántamela,

pregunta + me + lo = pregúntamelo etc.

- cuvintele compuse cu elemente greco-latine din domeniul ştiinţific, tehnic, politic, artistic vor

purta un accent grafic, conform regulilor de accentuare:

polígono, milímetro, perímetro, análisis, hipótesis, teléfono, carbonífero, aurífero, biólogo,

sinónimo, seudónimo, síntesis, monólogo, diálogo.

Majoritatea cuvintelor polisilabice terminate în sufixul -ico, (-ica), vor fi accentuate grafic pe

antepenultima silabă:

artístico, crítico, diplomático, económico, filosófico.

Există un mare număr de cuvinte terminate în consoana –n care, prin tradiţie, se accentuează pe

ultima silabă, adică sunt palabras agudas şi se accentuează grafic:

- formele verbale de persoana a treia plural a viitorului indicativului: cantarán, comerán,

escribirán etc.

- cuvintele terminate în: -ción, -sión, -xión, -zón, sau formate cu ajutorul sufixelor: -án, -én, -ón,

-ín: acción, administración, pasión;

- multe cuvinte nederivate: azafrán, afán, faisán, almacén, amén, algodón, etc.

Numeroase cuvinte terminate în consoana –s (la singular) şi numeroase forme verbale la

persoana a II-a (singular şi plural) la diverse moduri şi timpuri primesc accent grafic: comáis,

coméis, vivís, viváís, amarás, cantarás etc.

- precum şi unele cuvinte ca: además, atrás, compás, detrás, jamás, quizás, burgués, cortés.

Există şi cuvinte terminate în consoana –s care au un accent grafic pe penultima silabă (palabras

esdrújulas):

formele verbale de persoana I plural a imperfectului indicativ şi conjunctiv, inclusiv viitorul

conjunctivului:

cantábamos, camiéramos, escribiésemos.

- tot pe penultima silabă sunt accentuate grafic şi alte cuvinte: análisis, apódosis, génesis,

miércoles, síntesis, hipótesis, perífrasis etc.

- unele cuvinte sunt accentuate grafic pe penultima silabă, nu numai la singular ci şi la plural:

ángeles, árboles, cárceles, mármoles, alcázares, álbumes, cadáveres, dólares, mártires etc.

Cuvintele terminate în consoana –r, de regulă, sunt agudas, adică au accentul de intensitate pe

ultima silabă: exterior, mejor, peor, cantar, vivir etc.

- există puţine cuvinte terminate în consoana –r care au un accent grafic pe penultima silabă:

chófer, dólar, éter, nácar, néctar, mártir etc.

(Gramática tomada de: Bălan Osiac, E. (2004): Limba spaniolă contemporană

– fonetică, fonologie, morfologie. Bucureşti, Editura Fundaţiei România de

Mâine).

Modelos de actividades

Lee en voz alta los siguientes trabalenguas:

Juan tuvo un tubo, y el tubo que tuvo se le rompió, y para recuperar el tubo que tuvo, tuvo

que comprar un tubo igual al tubo que tuvo.

Buscaba el bosque Francisco, un vasco bizco, muy brusco, y al verlo le dijo un chusco:

“Busca el bosque, vasco bizco.”

El amor es una locura que sólo el cura lo cura, pero el cura que lo cura comete una gran

locura.

Si la sierva que te sirve, no te sirve como sierva, ¿de qué sirve que te sirvas de una sierva

que no sirve?

Escribe con b o con v las siguientes palabras:

sil…ar, sil…estre, lle…ar, agra…ar, inmó…il, go…ierno, …í…ora, co…arde, …ó…eda,

pue…lo, li…reta, o…etense, escla…itud, a…andono, …asura, …alor, …erano, la...a…o.

Coloca correctamente r o rr:

al...ededo..., a...astrar, son...eír, su...ealista, inte...umpir, pa...oquia, contempo...áneo, cata...atas,

cata...o, sub...ayar, hon...a, a...estar, gue...a, go...a, ca...comido, bu...ocracia, te...estre, a...eglar.

Coloca correctamente con c o cc:

fá…il, a…ión, a…ionista, suje…ión, putrefa…ión, go...e, dire…ión, dire…to, fra...ión, ele…ión,

tradu…ión, vacuna…ión, inspe…ión.

Acentúa las palabras del siguiente diálogo:

- Hombre, Juan. ¡Cuanto tiempo sin vernos! - Si, la ultima vez que nos vimos fue poco despues de la boda de Francisco Diaz. - ¿Y que tal te va todo? - ¿Que quieres que te diga? No me puedo quejar. Encontre trabajo en una compañia de

cosmeticos y me case con Monica. - ¿La que estudio musica contemporanea con nosotros? - Si, ella. - Oye, felicidades. ¿y cuando fue eso? ¿Por que no me avisaste? Me habria gustado estar

presente, tio. - Como te habias ido a la ciudad, no sabia tu nuevo numero de telefono; intente escribirte un

email, pero parece que no te llego, ya ves, me resulto imposible dar contigo. - Lo habreis pasado fenomenal, supongo. - ¿Imaginate! Pero ahora, en cambio, estoy ocupadisimo. Me paso todo el dia moviendome de

aqui para alla.

Completa los puntos suspensivos con la palabra adecuada:

está/esta/ésta este/éste/esté

Estos días, en Madrid, se … celebrando el Festival de Cine

Español. … martes nuestra organización presentará un informe sobre

la situación económica actual. … mañana me he despertado con un terrible dolor de espalda. Es un chico bueno y … muy bien preparado. … es el nuevo director de la empresa. … es la mejor oportunidad para demostrar tus cualidades. No creo que Jorge … preparado para las oposiciones de este

verano.

cuando/cuándo

… se encuentre mejor, pregúntale sobre el robo. La huelga cesará … se resuelvan las peticiones de los

manifestantes. ¿ … serás una persona responsable de tus actos? ¿… se convierte el adolescente en adulto? Le conocí … era estudiante.

(Modelos de ejercicios tomados de: Dumbrăvescu, D. G., Bercu, C. (2004): Ejercicios

de español, Bucureşti: Editura. Fundaţiei România de Mâine).

De nombre y apellidos…

Textul lecţiei 1 se găseşte în manual, la pagina 9.

VOCABULARIO

alto - înalt, ridicat

bajo - scăzut, redus

bastante - suficient, destul de

cambio - schimbare

costumbre – obicei

caro - scump

joven - tânăr/ă

matrimonio - căsătorie, căsnicie

nacimiento – naştere

nieto - nepot

país - ţară

pareja - pereche

paro - şomaj

poco - puţin

sociedad - societate

soltero - necăsătorit, celibatar

todavía - încă

vivienda - locuinţă

GRAMÁTICA

1. Articolul hotărât

(Articulo definido)

Formele articolului hotărât

(Las formas del artículo definido)

Singular Plural

(Singular) (Plural)

a) Masculin

(Masculino) el los

Feminin

(Femenino) la las

b) Del se formează din contragerea prepoziţiei de şi a articolului el.

Al se formează din contragerea prepoziţiei a şi a articolului el.

Contragerea are loc numai cu articolul hotărât masculin singular el.

2. Articolul nehotărât

(Artículo indefinido)

Formele articolului nehotărât

(Las formas del artículo indefinido)

Singular Plural

Masculino un unos

Femenino una unas

3. Genul substantivelor

(E1 género de los sustantivos)

a) Aproape toate substantivele terminate în vocala o şi majoritatea celor terminate în

consoanele l, n, r sunt de genul masculin.

b) Aproape toate substantivele terminate în a şi majoritatea celor terminate în d, -ión, z

sunt de genul feminin.

4. Prezentul indicativ al verbului estar

(Presente de indicativo del verbo estar)

Yo estoy el jardín

Tú estás el comedor

Él (Ella, Usted) está el dormitorio

Nosotros, Nosotras estamos en casa

Vosotros, Vosotras estáis la cocina

Ellos (Ellas, Ustedes) están la despensa

Verbul estar, în unele contexte, este echivalent cu verbele româneşti „a se af1a‖, „a fi‖, „a sta‖.

5. Prezentul indicativ ale verbelor TENER, SER:

(Presente de indicativo del verbo tener)

TENER: tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen

SER: soy, eres, es, somos, sois, son

6. Formele pronumelor personale

(Pronombres personales- formas)

Singular Plural

Persoana I

(Primera persoana): Yo nosotros

nosotras

Persoana a II-a

(Segunda persona) tú vosotros

vosotras

Persoana a III-a

(Tercera persona) él ellos

ella ellas

7. Pronumele usted şi ustedes

(Uso de los pronombres usted y ustedes)

Usted es bucarestino.

Ustedes son bucarestinos.

Usted es bucarestina.

Ustedes son bucarestinas.

Pronumele de politeţe usted (= dumneata; dumneavoastră) şi ustedes (= dumneavoastră)

se folosesc cu verbul la persoana a III-a.

Se spune usted es rumano sau rumana, ustedes son rumanos sau rumanas, în funcţie de

genul şi numărul substantivelor, nume de persoane, care se înlocuiesc cu usted sau ustedes.

8. Conjuncţia copulativă y adoptă forma /e/, când este urmată de cuvinte care încep cu fonenul /i/

(transpus grafic prin i (industria) sau hi (historia):

agricultura e industria

propio e independiente.

(Gramática tomada de: Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G. (coord.) (2008): Lengua

española – curso práctico. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine).

Modelos de actividades prácticas

Escribe el artículo de las siguientes palabras:

……. nombre …….identidad

…….virtud …….patrón

…….costumbre …….tradición

…….apellido …….hermano

…….útil …….social

…….honor …….sistema

Elimina la palabra que no pertenece a la siguiente serie:

Identidad, hija, religión, lugar, fecha, mujer.

Tener, definir, ser, poder, aparecer.

Nombre, costumbre, sistema, apellido.

Ayudan, llaman, definen, toman, casan.

Resultar, ayudar, seguir, llamar, asociar.

Alegeţi cuvântul potrivit şi completaţi spaţiile libere:

hermano, sobrino, abuelo, tío, cuñado, primos, yerno, abuela, hermana, nietos, sobrina

El hijo o la hija del hermano o hermana se llama ….

El marido de la hija es …

Los hijos de la tía son nuestros ….

Fernando es mi … ; los dos somos hijos de los mismos padres.

El hermano de mi marido es mi ….

El padre de mi padre es mi ….

Relaţionaţi următoarele întrebări şi răspunsuri referitoare la gradele de rudenie:

a. ¿Cómo se llaman sus hijos?

b. ¿Tienes hermanos y primos?

c. ¿Quién es tu mujer/esposa?

d. ¿Estás casado?

e. ¿Cómo se llaman tus sobrinos?

f. ¿Trabajan tus tías?

g. ¿Tienen hijos tus hermanos

políticos (cuñados)?

h. ¿Dónde viven tus abuelos?

i. ¿Son estudiantes tus nietos?

j. ¿Es profesora tu madre política

(suegra)?

1. No, son amas de casa.

2. Mis sobrinos se llaman Leo y María.

3. Sí, estudian idiomas en la Universidad.

4. Sus abuelos viven en el campo.

5. Su mujer es directora de teatro.

6. No, no estoy casado, pero tengo novia.

7. Sus hijos se llaman Antonio y Julia.

8. Sí, una hermana y tres primos.

9. No, está jubilado ya.

10. Sí, tienen una hija, Leonor y dos hijos,

Jorge y Fernando.

Scrieţi gradul de rudenie (el parentesco) corespunzător fiecarei definiţii:

La madre de la madre de Juan es una…………..

El padre del padre del primo de Juan es un…………

El hermano de la esposa de Juan es un……………..

El marido de la hija de una madre es un………………..

Traduceţi în limba spaniolă:

Copiii nu pleacă de acasă foarte repede şi aleg (eligen) să convieţuiască alături de părinţi şi

bunici. În general, persoanele necăsătorite locuiesc cu părinţii şi încă mai există familii unde

convieţuiesc trei generaţii: părinţi, copii şi bunici.

(Modelos de ejercicios y actividades tomados de:



y


România de Mâine).

NUESTRO HOGAR DE CADA DIA


VOCABULARIO

agua – apă

aldea - sat

almacenamiento – păstrare, depozitare,

calefacción – încălzire

cercano – apropiat

chalet / chalé - vilă

cocina - bucătărie

componer (se) – a (se) compune

conceder – a acorda

cuarto de baño – baie

despacho – birou (încăpere)

despensa – cămară

desván – pod(ul) casei

dormitorio - dormitor

edificio - clădire

encontrar – a găsi

escalera - scară

estar – a fi, a sta, a se afla

habitación - cameră

hogar – cămin

lejos - departe

luz - lumină

madera - lemn

muro - zid

pared - perete

pasillo – hol

piedra - piatră

piso – etaj, apartament

ruido - zgomot

sin - fără

suelo - podea

techo – tavan

tejado - acoperiş

terraza – terasă

trastero- debara, boxă

ventas - vânzări

ventana – fereastră

vestíbulo – vestibul, hol

y / e – şi

GRAMÁTICA

1. Pluralul substantivelor şi al adjectivelor

(El plural de los sustantivos y de los adjetivos)

Son unos alumnos aplicados y sobresalientes.

Los dos hermanos gemelos tienen ojos verdes/de color verde.

El padre de Miguel ya tiene canas.

Substantivele care se termină în vocală neaccentuată (a, e, i, o, u) şi în é (accentuat) formează

pluralul, cu puţine excepţii, prin adăugarea unui –s la forma singularului:

la tienda – las tiendas,

el camarero – los camareros,

Substantivele care se termină în á, ó, í, ú (vocale accentuate), în consoană sau în y formează

pluralul prin adăugarea lui –es:

el autobús – los autobuses,

la actividad – las actividades,

Excepţii: el sofá – los sofás,

la mamá – las mamás.

În mod obişnuit, accentul tonic nu se deplasează cînd susbstantivul respectiv trece la plural (se

poate modifica în schimb grafia, tocmai pentru a reda această situaţie: varón – varones, barcelonés –

barceloneses; dispare accentul grafic datorită adăugării unei silabe în plus). Totuşi, în cazul

următoarelor trei susbstantive se produce, la trecerea la plural, o deplasare a accentului tonic pe silaba

imediat următoare:

el carácter – los caracteres (dispare accentul grafic);

Substantivele polisilabice terminate în –s şi neaccentuate pe ultima silabă (ci pe penultima sau

antepenultima) sînt invariabile la plural:

el lunes – los lunes,

la crisis – las crisis.

Adjectivele formează pluralul după regula substantivelor, adică adăugînd –s după terminaţiile

vocalice şi –es după cele consonantice:

trabajador – trabajadores,

joven - jóvenes.

2. Prezentul indicativ al verbelor regulate de conjugarea I

(El presente de indicativo de los verbos regulares de primera conjugación)

TRABAJAR

Trabajo

Trabajas

Trabaja

Trabajamos

Trabajáis

trabajan

en

una casa

una escuela

el jardín

Pentru a forma prezentul indicativ al verbelor regulate terminate în –ar (los arales) – de

conjugarea I – se adaugă terminaţiile: -o, -as, -a, -amos, -áis, -an la radicalul verbului.

Radicalul verbului se obţine înlăturînd terminaţia –ar, proprie infinitivelor verbelor de

conjugarea I: de la trabajar radicalul este trabaj-.

(Gramática tomada de: Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G. (coord.) (2008):

Lengua española – curso práctico. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de

Mâine).


Formaţi pluralul următoarelor cuvinte:

lunes … ciudad … espíritu …

menú … sofá … tórax … análisis … libro … café … mes … canapé … joven…

Treceţi la plural cuvintele de mai jos şi observaţi accentul grafic:

régimen … espécimen … carácter … joven … examen … crimen …


Locuieşte (Vive) în Barcelona, într-o clădire elegantă. Clădirea are o terasă cu flori. Casa nu

are ascensor, în schimb (en cambio) are încălzire centrală şi lumină electrică.

Locuieşte într-o casă cu piscină. Este o clădire cu multe etaje. Camerele sunt spaţioase.

Casa are un garaj dar nu are terasă. Este o casă spaţioasă. Clădirea este departe de centrul

oraşului.

(Modelos de ejercicios y actividades tomados de: Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D.

G. (coord.) (2008): Lengua española – curso práctico. Bucureşti: Editura Fundaţiei


LOS ESPAÑOLES DESAYUNAN POCO


VOCABULARIO

azúcar- zahăr

bollería – patiserie, cofetărie

cerca - aproape

cerrar – a închide

comenzar – a începe

churro – gogoaşă

jamón – şuncă, jambon

lleno– plin

ligera - uşoară

sano - sănătos

soler – a obişnui (să)

tostar - a prăji (pâine)

tortilla – omletă

untar- a unge

GRAMÁTICA

1. Prezentul indicativ al verbelor regulate de conjugarea a II-a

(El presente indicativo de los verbos regulares de segunda conjugación)

APRENDER

Aprendo

Aprendes

Aprende

Aprendemos

Aprendéis

Aprenden

a

escribir, leer, idiomas

extranjeras

Verbele terminate în –er aparţin conjugării a II-a. Pentru a forma prezentul indicativ al

vebelor regulate de conjugarea a II-a se adaugă terminaţiile –o, -es, -e, -emos, -éis, -en la

radicalul verbului.

2. Prezentul indicativ al verbelor regulate de conjugarea a III-a

(El presente de indicativo de los verbos regulares de tercera conjugación)

VIVIR

Vivo

Vives

Vive

Vivimos

Vivís

Viven

en

Bucarest

Sevilla

Madrid

Málaga

Barcelona

Valencia

Prezentul indicativ al verbelor regulate de conjugarea a III-a se formează cu terminaţiile –o,

-es, -e, -imos, -ís, -en care se adaugă la radicalul verbului.

Verbele terminate în –ir aparţin conjugării a III-a.

3. Unele întrebuinţări ale verbului SER

(Algunos usos del verbo SER) Pentru a exprima noţiunea de a fi, în limba spaniolă contemporană se folosesc două

verbe: SER şi ESTAR. Verbul SER uneşte subiectul de numele predicative:

Pilar es secretaria. După verbul SER pot urma nume predicative exprimate prin: substantive cu ajutorul cărora se indică denumirea,conceptul, profesia, funcţia,

naţionalitatea etc: La rosa es una flor.

Pilar es nombre de mujer.

adjective care atribuie subiectului însuşiri esenţiale, definitorii permanente, inerente acestuia:

El hombre es mortal. El universo es inmenso.

(Gramática tomada de: Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G. (coord.) (2008): Lengua

española – curso práctico. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine).

Actividades prácticas

Conjugaţi la prezent următoarele verbe de conjugarea a II-a:

deber, comer, vender, correr, beber, temer, comprender.

Conjugaţi la prezent următoarele verbe de conjugarea a III-a:

subir, partir, escribir, dividir, compartir, suplir (a suplini, a înlocui), relleñar.

Escribe el verbo en la forma correcta del presente de indicativo.

Un día normal es como sigue: (despertarse) ... ... ... a las siete de la mañana porque no (dormir) ...

... ... mucho, (ducharse) ... ... ... y (vestirse)……….., luego (tomar) ... ... ... un zumo y (leer) ... ...

... las revistas de corazón. No (gustar) ... ... ... desayunar. A las diez (ir)……….al estudio para

grabar algunas canciones. A las dos (comer)………….en casa o en un restaurante con su mujer.

Más tarde (ir) ………..a la piscina para nadar un poco y después (ir)……….. al gimnasio.

DE COMPRAS


Vocabulario

FAMILIAS DE PALABRAS

carne – carnicero – carnicería

pescado – pescadero – pescadería

verduras – verdulero – verdulería

pan – panadero – panadería

pastel – pastelero – pastelería

compras – cumpărături

descansar – a se odihni

diario – zilnic

mercancía - marfă

olvidar(se) – a uita

rato - moment

recorrido – plimbare, raită

ropa – haine, îmbrăcăminte

sueldo - salariu

tareas - treabă

tienda – magazín, prăvalie

vendedor - vânzător

zapato - pantof

fruta – frutero – frutería

farmacia – farmacéutico- fármaco

libro – librero – librería

pelo – peluquero – peluquería

joya – joyero – joyería

flor – florero – floristería

juego – juguete – juguetería

GRAMÁTICA

1. Indicativul prezent al verbului HABER

(Presente de indicativo del verbo HABER)

Formele de prezent indicativ ale verbului haber sunt: he, has, ha, hemos, habéis, han.

Acest verb are şi o formă impersonală: hay

2. Indicativ - perfectul compus

(Pretérito perfecto de indicativo)

COMPRAR

He comprado

Has comprado

Ha comprado sillas, mesas, una corbata, una camisa

Hemos comprado

Habéis comprado

Han comprado

Perfectul compus al modului indicativ se formează din prezentul indicativ al verbului

auxiliar haber şi participiul pasiv al verbului de conjugat.

Participiul pasiv al verbelor se formează cu ajutorul terminaţiilor: -ado pentru

conjugarea I şi -ido pentru conjugarea a II-a şi a III-a care se adaugă la radicalul verbului: trabaj

/ ar - trabajado, aprend / er - aprendido, viv / ir - vivido.

Există şi participii neregulate: decir – dicho, hacer - hecho; abrir - abierto ; poner -

puesto; escribir - escrito.

3. Verbul HABER cu valoare impersonală

(E1 verbo haber como impersonal)

Hay flores en el balcón.

Sobre la mesa del despacho hay muchos libros.

Verbul haber cu valoare impersonală se foloseşte numai la persoana a III-a singular.

Forma sa la prezent indicativ este hay. Haber este echivalent cu existir, hallarse, ocurrir (a

exista, a se întâmpla, a fi, a se afla, a avea loc).



Mâine).


Puneţi verbele din paranteză la forma corespunzătoare de perfect compus:

¿Qué (comprar, tú) ….. hoy?

¿Cómo (amueblar, vosotros) ….. el piso?

¿Dónde (colocar, vosotros) ….. las cortinas nuevas?

Siempre me (gustar, a mí) ….. los edificios antiguos.

Scrieţi forma de participiu trecut al verbelor din paranteză:

Has (visitar) ….. los alrededores de la zona.

Mi madre ha (abrir) …. todas las ventanas de la casa.

Te han (decir) ….. qué decoraciones prefieren.

¿Qué me has (decir) ….?

David ha (dormir) ….. en el hotel.

Cerca de mi casa han (construir) ….. un restaurante.


Mergem după cumpărături. Azi, au cumpărat diverse lucruri pentru a mobila

camera. Avem două fotolii şi trei scaune în jurul (alrededor de) mesei. În colţ se

află o masă. Voi cum aţi mobilat camera? Aţi cumparat casa în care locuiţi sau

este închiriată?

(Modelos de ejercicios tomados de: Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G. (coord.)

(2008): Lengua española – curso práctico. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de

Mâine).

UN POCO DE GASTRONOMIA


VOCABULARIO COMPLEMENTARIO

Nombres de platos españoles:

berenjenas rellenas - vinete umplute

buñuelos de bacalao - gogoşele (cu umplutură) de cod

caldereta - tochitură

cochinillo relleno - purceluş de lapte umplut

cocido – supă cu carne, năut şi alte zarzavaturi

estofado de ternera - stufat de viţel

gazpacho - supă de legume cu usturoi, care se serveşte rece.

pimientos rellenos - ardei umpluţi

potaje - sufleu de legume

Nombres de postres españoles:

leche frita - cremă de lapte,

torrija - friganea cu zahar şi pesmet

Nombres de bebidas españolas:

horchata: băutură răcoritoare dulce, de culoare albă, asemănătoare laptelui, produsă din fructul

numit chufa, o plantă asemănătoare orezului, cultivată în Valencia. Horchata se serveşte rece.

orujo: un fel de lichior,

sangría: băutură alcoholică din vin roşu, coniac, sifon, citrice, zahăr, şi vanilie.

sidra: băutură uşoară din fructe; cidra.

GRAMÁTICA

Pronume personale (formele neaccentuate)

(Los pronombres personales – formas no acentuadas)

Variante ale pronumelor personale

(Variantes de los pronombres personales no acentuados o átonos)

a) Yo me lavo

Tú te lavas

Él (ElIa) se lava

Nosotros (Nosotras) nos lavamos

Vosotros (Vosotras) os laváis

EIlos (ellas) se lavan

b) A mí me gusta lavarme

A ti te gusta lavarte

A él (A ella) le gusta lavarse

A nosotros / as nos gusta lavarnos

A vosotros (A vosotras) os gusta lavaros

A ellos (A ellas) les gusta lavarse

a) Formele me, te, se, nos, os, se sunt echivalente cu formele româneşti „mă‖, „te‖, „se‖, „

ne‖, „vă‖‚ „se ‖.

b) Formele a mí, a ti, a él, a ella, a nosotros, a nosotras, a vosotros, a vosotras, a ellos, a

ellas sunt echivalente cu formele româneşti: „mie‖, „ţie‖, „lui‖, „ei‖, „ nouă‖, „vouă‖, „lor‖.

Formele me, te, le, nos, os, les sunt echivalente cu formele româneşti „îmi‖ (me); „îţi‖ (te);

„îi‖ (le); „ne‖ (nos); „vă‖ (os); „le‖ (les). Aceste forme nu pot fi precedate de prepoziţie.

Se are o singură formă (pentru masculin şi feminin, singu1ar şi plural): se lava (él, ella), se

lavan (ellos, ellas).

Adjectivele posesive (formele apocopate)

(Los adjetivos posesivos: formas apocopadas)

l. Când precedă substantivul, adjectivele posesive au forme apocopate:

mi (amigo) meu mi (amiga) mea

tu (amigo) tău tu (amiga) ta

su (amigo) său, lui, ei su (amiga) sa, lui, ei

nuestro (amigo) nostru nuestra (amiga) noastră

vuestro (amigo) vostru vuestra (amiga) voastră

su (amigo) său, lui, ei su (amiga) sa, lui, ei

mis (amigos) mei mis (amigas) mele

tus (amigos) tăi tus (amigas) tale

sus (amigos) săi, lui, ei sus (amigas) sale, lui, ei

nuestros (amigos) noştri nuestras (amigas) noastre

vuestros (amigos) voştri vuestras (amigas) voastre

sus (amigos) săi, lor sus (amigas) sale, lui, ei, lor

De remarcat că formele de persoana a-III-a singular şi plural pot fi traduse, în funcţie de

context, cu unele pronume de politeţe din limba română: dumneaei/ dumnealui/ dânsului/

dânsei/ dumitale/ dumisale/ Dumneavoastră.

Prezentul indicativ al verbelor SALIR

(Presente de indicativo del verbo SALIR)

Salir: salgo, sales, sale, salimos, salís, salen



Mâine).


Completaţi cu forma pronominală adecvată:

A ….. me gusta la comida caliente.

A nosotras ….. gustan las revistas de moda.

Mamá, ….. lo digo en serio, ….. voy de vacaciones a África.

No ….. levantes todavía.

Completaţi coloanele cu felurile de mâncare specifice:

arroz con verduras, gazpacho, cóctel de gambas, cordero asado, pastas, yogur,

macedonia, paella, helado, asado de ternera, tarta, espaguetis, filete, pastel, pescado.

Primer plato: Segundo plato:

Postre:

(Modelos de ejercicios tomados de: Bălan Osiac, E., Dumbrăvescu, D. G.

(coord.) (2008): Lengua española – curso práctico. Bucureşti: Editura Fundaţiei


DE OJOS Y CABELLOS


GRAMÁTICA

1. Viitorul indicativ

(Futuro de indicativo)

Mañana│será sábado, por la tarde iremos al cine, mis padres comprarán un

coche, visitaré a mis abuelos, hablaré con él, venderé mi casa.

Viitorul indicativ al verbelos se formează cu terminaţiile –é, -ás, -á, -emos, -éis, -án, care se

adaugă la forma infinitivului.

Visitar: visitaré, visitarás, visitará, visitaremos, visitaréis, visitarán

Incluir: incluiré, incluirás, incluirá, incluiremos, incluiréis, incluirán.

Există şi unele verbe care au viitorul neregulat:

Decir: diré, dirás, dirá, diremos, diréis, dirán

Hacer: haré, harás, hará, haremos, haréis, harán

Poder: podré, podrás, podrá, podremos, podréis, podrán

Tener: tendré, tendrás, tendrá, tendremos, tendréis, tendrán

Salir: saldré, saldrás, saldrá, saldremos, saldréis, saldrán

Venir: vendré, vendrás, vendrá, vendremos, vendréis, vendrán

Querer: quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron

2. Unele forme ale verbului neregulat PONER

(Algunas formas del verbo irregular PONER)

Presentul indicativ: pongo, pones, pone, ponemos, ponéis, ponen.

Viitorul indicativ:

Pondré

Pondrás

Pondrá

Pondremos

Pondréis

Pondrán

(se) al corriente, la mesa, (se) colorado, en

contacto, de relieve, el oído, (se) de

cuclillas, (se) en la mitad del camino

Participiul verbului poner este puesto.

Perfectul compus al indicativului:

he puesto, has puesto, ha puesto, hemos puesto, habéis puesto, han puesto.

3. Perifraza: ir a + infinitivo

(Perífrasis verbal: ir a + infinitivo) Voy a estudiar mejor esta lección.

Van a trabajar cada vez más.

Mañana voy a comprar estos libros

In limba spaniolă, viitorul mai poate fi exprimat şi prin perifraza verbală ir a + infinitivo.

Compraré flores – Voy a comprar flores

4. Conjugarea verbului IR la prezentul indicativului

(La conjugación del verbo IR en presente de indicativo)

IR: voy, vas, va, vamos, vais, van

5. Pronumele demonstrative cu valoare adjectivală

(Los pronombres demostrativos con valor adjetivo)

a) Este pingüino es lindísimo. – Estos pingüinos son lindísimos.

Ese pingüino es lindísimo. – Esos pingüinos son lindísimos.

Aquel pingüino es lindísimo. – Aquellos pingüinos son lindísimos.

b) Esta blusa es azul. – Estas blusas son azules.

Esa blusa es azul. – Esas blusas son azules.

Aquella blusa es azul. – Aquellas blusas son azules.

Tabloul general al adjectivelor demonstrative

(Cuadro general de los adjetivos demostrativos)

Singular Plural

masculin Feminin masculin feminin

Este

Ese

Aquel

Esta

Esa

Aquella

Estos

Esos

Aquellos

Estas

Esas

Aquellas

1.Forma este (cu variantele sale) se referă la lucruri apropiate în spaţiu de cel care vorbeşte.

Forma ese (cu variantele sale) se referă la lucruri mai îndepărtate de cel care vorbeşte (dar

apropiate de interlocutor).

Forma aquel (cu variantele sale) se referă la lucruri îndepărtate atît de cel care vorbeşte, cît

şi de interlocutorul său.

2. Pe lîngă valoarea spaţială, aceste demonstrative se folosesc şi pentru exprimarea relaţiei

temporale.În asfel de cazuri, este desemnează prezentul; ese, un trecut apropiat şi un viitor,

aquel, un trecut îndepărtat şi un viitor îndepărtat: en estos tiempos; en esos tiempos; en aquellos

tiempos; ese día nos veremos; aquel día nos veremos…



Mâine).


Forma el sustantivo de los siguientes verbos:

elegir

conocer

cambiar

Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

1.Los colores que uno viste, pueden favorecer o perjudicar el aspecto

Verdadero

Falso

2.El color preferido de una persona, es también el color que mejor le sienta

Verdadero

Falso

3.Como pelirroja, debería escoger tonalidades rojas.

Verdadero

Falso

¿Cómo vestirnos?

Introducción

En esta unidad se les presenta a los alumnos el vocabulario relacionado con el tema(la ropa).

Competencias Ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente,

así como, frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

Tiempo 2 horas

Contenido de la unidad

El guardarropa es totalmente particular y evidencia su personalidad. Siempre se ha dicho que

para conocer totalmente a una persona hay que mirar dentro de su armario.

Aunque el contenido de éste depende sólo de usted, hay prendas que no pueden faltar, tales

como:

Unos vaqueros de estilo clásico y que la saquen de apuros. El ideal es el azul clásico, pues de

otros colores ya son más para determinadas ocasiones. Este pantalón es para verse casual y

sentirse dueña de sí misma.

Para estar en casa o hacer ejercicio, es fundamental un juego de sudadera y buzo.

Un suéter ligero, de hilo o algodón, no muy grande, sino más bien angosto, abierto y de botones

es una prenda necesaria para las salidas tarde, pues dan un aire muy juvenil, pero a la vez

conservador y discreto.

No se puede olvidar el vestido negro que la sacará de apuros cuando la inviten a una fiesta o

cóctel de improviso y no tenga nada que ponerse. El largo de este vestido debe llegar a la mitad

de la rodilla. De esta manera, podrá utilizarlo para distintas ocasiones. Si usted no usa vestido, un

pantalón negro es una buena alternativa para las ocasiones formales.

Una camiseta blanca no debe faltar. Es muy útil para los fines de semana, combina con los

vaqueros o cualquier pantalón. Así mismo una camisa blanca más elegante para combinar con

los pantalones o faldas de trabajo.

Un bolso o cartera de color neutro y sencillo (un marrón miel o negro, por ejemplo) para que lo

use a diario. Éste debe ser muy cómodo, grande y seguro.

No es necesario que se compre decenas de pares de zapatos: con un par de zapatos informales, un

par de tacón alto, unas sandalias para cuando hace calor, y unas botas para cundo llueve, estará

más que equipada.

(Texto tomado y adaptado: http://www.solonosotras.com/archivo/01/mod-rec-260600.htm)

VOCABULARIO

anillo – inel

arete - cercel (clips)

blusa - bluză

cuadro - pătrat, carou

collar - colier

consejo - sfat

camisa - camaşă

falda - fustă

maquillaje - machiaj

peinado – pieptănătură, coafură

pendiente – cercelul

pulsera - brăţară

raya – dungă, linie

rodilla – genunchi

traje – costum, taior, rochie

vestido - rochie

zapatos - pantofi

Actividades propuestas:

Eliminaţi cuvântul care nu aparţine seriei:

Vaqueros, abrigo, camisa, pájaro

Cazadora, sábanas, chaleco, jersey

Calcetines, camisón, pijama, guardarropa

Asociaţi cele două anotimpuri cu îmbrăcămintea adecvată:

VERANO

INVIERNO

Relaciona cada palabra con su definición:

guardarropa

dueño

botón

hilo

faltar

mirar

Rellena el texto con las palabras del recuadro:

El hombre lleva una chaqueta azul y un .................beige. Lleva una................ azul claro y una

corbata marrón de.....................

La mujer lleva una............. negra y una falda. Lleva unos................. negros


Es imprescindible tener en su guardarropa un vestido negro.

Verdadero

Falso

Es necesario que se compre decenas de pares de zapatos.

Verdadero

Falso

Una camiseta blanca no debe faltar.

Verdadero

Abrigo Bañador Jersey Vestido

Camiseta Botas Gorro Bufanda

Pareo Guantes Sandalias

camisa chaqueta cuadros pantalón zapatos

Falso

Es obligatorio tener un bolso azul.

Verdadero

Falso

Para conocer totalmente a una persona hay que mirar dentro de su armario.

Verdadero

Falso

Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con sus sinónimos de la columna de la

derecha:

prenda reducido, estrecho

angosto reservado

casual urgencia

discreto simple

apuro ropa

distinto accidental

sencillo diferente

Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con sus antónimos de la columna de la

derecha:

salida meter

sacar asistir

dentro difícil

tarde cerrado

abierto fuera

sencillo llegada

faltar temprano

Forma el verbo de los siguientes sustantivos:

contenido

juego

invitación

conocido

olvido

Forma el sustantivo de los siguientes verbos:

conocer

mirar

salir

entrar

faltar

Prueba de evaluación Tengo que comprarme dos………negros.

a) Bolso

b) Bolsos

c) Bolsas

d) Bolsa

Quiero comprarme unos…………….de tacón alto

a) Sapatos

b) Zapatos

c) Zapato

d) Sapato

Necesito una…………roja

a) Falta

b) Falda

c) Vestido

d) Vestida

El color que más le gusta a Alfonso es…………

a) Asul

b) Azul

c) Roja

d) Amarilla

Ella sólo se compra zapatos de……….alto

a) Tacon

b) Toco

c) Tocos

d) Tacón

Respuestas

1B, 2B, 3A, 4B, 5D

Bibliografía Dumbrăvescu, D. G., Pistol, S. R., Bercu, C. (2006): Textos y actividades de español.







¿Cómo vestirnos?

Introducción

En esta unidad se les presenta a los alumnos el presente de indicativo del verbo irregular poder,

el imperfecto, los numerales cardinales y los numerales ordinales

Competencias Que el estudiante sea capaz de conocer y utilizar algunos aspectos de la gramática española

Tiempo 2 horas

Contenido de la unidad GRAMÁTICA

I. Prezentul indicativ al verbului neregulat PODER

(Presente de indicativo del verbo irregular poder)

Puedo

Puedes

Puede resolver este problema, volver a las cuatro de la

tarde, venir mañana,

Podemos hablar en español, ir a la oficina

Podéis

Pueden

In limba spaniolă, există verbe care transformă vocala o din tema verbului în diftongul ue, la

toate persoanele de singular şi a III-a plural.

Ex.: acordar - acuerdo

contar – cuento

dormir – duermo

almorzar – almuerzo

mover – muevo

rogar – ruego

soler – suelo

volver – vuelvo

probar – pruebo

2. Imperfectul indicativ

(Modo indicativo - imperfecto)

Se formează adăugând la radicalul verbului următoarele terminaţii:

Conjugarea I Conjugarea a II-a Conjugarea a III-a

-aba -ía -ía

-abas -ías -ías

-aba -ía -ía

-ábamos -íamos -íamos

-abais -íais -íais

-aban -ían -ían

3. Numeralele cardinale (I)

(Los numerales cardinales I)

Din punct de vedere al formei, numeralele pot fi: simple sau compuse. Numeralele simple

constă dintr-un singur cuvânt. Acestea sunt: cele de la 1 la 15: uno (una), dos, tres, cuatro,

cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince; şi zecile (las decenas):

veinte (20), treinta (30), cuarenta (40), cincuenta (50), sesenta (60), setenta (70), ochenta

(80), noventa (90), ciento/cien (100), quinientos, -as (500), mil (1000).

a) Numeralele cardinale de la douăzeci la o sută sunt : veintiuno (21), veintidós (22),

veintitrés (23), veinticuatro (24), veinticinco (25), veintiséis (2ó), veintisiete (27), veintiocho

(28), veintinueve (29); treinta (30) treinta y uno (31) , treinta y dos (32)...; cuarenta y uno

(41), cuarenta y dos (42)...; cincuenta y uno (51), cincuenta y dos (52)...; sesenta y uno

(61)...; setenta y uno (71), setenta y dos (72)...; ochenta y uno (81), ochenta y dos (82)...;

noventa y uno (91), noventa y dos (92)...; ciento / cien (100).

Ex.: veintiún funcionarios, veintiuna personas, veintidós personas, en esta empresa hay

treinta y una personas, cuarenta y una personas, cincuenta y un funcionarios, cincuenta y

una personas, cien personas

b) Între zeci şi unităţi se intercalează conjuncţia y: ciento treinta y dos personas.

Numeralul uno ia forma, un dacă este urmat de un substantiv masculin şi forma una dacă

este urmat de un substantiv feminin: un hombre, una persona; veintiún hombres, veintiuna

personas; treinta y un hombres; treinta y una personas.

Numeralul cardinal ciento se apocopează devenind cien, atunci când este urmat de un

substantiv sau de un alt numeral pe care îl multiplică : cien personas; cien millones de personas.

Între substantiv şi numeralul respectiv se poate interpune un adjectiv:

cien importantes problemas.

c) Numeralele cardinale de la două sute la nouă sute sunt: doscientos, -as (200),

trescientos, -as (300), cuatrocientos, -as (400), quinientos, -as (500), seiscientos, -as (600),

setecientos, -as (700), ochocientos, -as (800), novecientos, -as (900). Şi la aceste numerale apar

forme de genul feminin:

doscientas páginas, quinientas libras,

setecientas personas, novecientas pesetas,

ochocientas mil flores

(opt sute de mii de flori),

cuatrocientas veintitrés monedas

(patru sute douăzeci şi trei de monede), etc.

- de remarcat lipsa de diftongare a vocalei e din numeralele:

500, 700, 900 care au ca rădăcină numeralele ordinale:

quinto quinientos, -as,

séptimo setecientos, -as,

noveno novecientos, -as.

6. Numeralele ordinale

(Los numerales ordinales)

Numeralele ordinale fac referire la dispunerea succesivă a numerelor.

Numeralele ordinale au forme de masculin, de feminin, şi pot fi articulate cu articolul

hotărât (el, la, los, las).

Cele mai folosite numerale ordinale sunt cele simple:

I primero, -a VII séptimo, -a (sétimo, -a)

II segundo, -a VIII octavo, -a

III tercero, -a IX noveno,-a, nono, -a

IV cuarto, -a X décimo, -a

V quinto, -a XI undécimo, -a

VI sexto, -a XII duodécimo, -a

Numeralele primero şi tercero apocopează (adica pierd vocala finală o, când sunt urmate de

un substantiv la singular:

el piso primero el primer piso

el mes tercero el tercer mes.



Mâine).


Completaţi cu numeralul ordinal corespunzător:

Han ingresado al abuelo en una residencia de (III) …. edad.

En el (VI) …. capítulo, aparece la definición del concepto.

España es el (IV) …. país europeo con una mayor tasa de obesidad infantil.

Su (I) …. matrimonio ha acabado con un divorcio.

Completaţi cu forma corectă a imperfectului indicativ:

(Saber, tú) …. que no (decirle) .... toda la verdad.

(Preguntarse, ellas) …. en qué (consistir) el error.

(Hacer) …. tiempo que Jorge no (salir) …. de juerga.

Asocia cada numeral con su correspondiente:

2002 dieciseis

22 Sesenta y seis

66 doce

12 Cincuenta y cinco

55 quince

2012 Dos mil dos

16 ventidos

15 Dos mil doce

Escribe los siguientes numerales en letras:

25

56

77

121

527

432

567

789

986

1720

5389

760.890

963.753

1.345.567

2.555.666

5.777.999

Prueba de evaluación Necesito……………euros para pagar la matrícula

Quinientos

Quiñentos

Quinentos

chinientos

Cuando mis hermanos y yo 1……..( ser) niños, 2. …….(jugar) mucho al fútbol

Ella ………(ser) la estudiante mientras yo ……..(hacer) de profesora.

RESPUESTAS

1A

2 éramos

3 jugábamos

4era

5 hacía








Qué profesión elegir?

Introducción En esta unidad se les presenta a los alumnos el vocabulario relacionado con el tema (las

profesiones).

Competencias Adquirir un vocabulario preciso y adecuado, vinculado con el tema para hacer

frente de una manera exitosa a una situación comunicativa general;

Tiempo 2 horas

Contenido de la unidad En muchos casos se da el dilema de no saber que carrera elegir, una vez que han terminado su

secundaria, las preguntas que surgen son ¿qué estudio?, ¿qué me gusta?, ¿a qué soy bueno(a)?, y

la gran incógnita ¿me irá a ir bien?, ¿triunfaré en la vida con esta carrera?

La verdad es que son muchos los riesgos que se corren cuando uno no sabe qué hacer en su vida,

es triste, preocupante y hay tantas cosas alrededor de esto, por ejemplo la presión de los padres:

Debes estudiar esto porque ese es mi campo y te lo voy a heredar, o tú eres bueno(a) para

abogado porque eres bueno a pelear y se gana mucho, o no estudies tal carrera que no da para

vivir, y la presión de los amigos y compañeros: la carrera que da estatus: arquitectura o

ingeniería está de «moda», son estas y otras tantas influencias a las que son sometidos las y los

muchachos que terminan estudiando lo que más les caló en el oído, estos son los profesionales

frustrados de mañana.

REFORZAR LAS CAPACIDADES

Lo idóneo es que debería haber orientación profesional en los colegios, esto debe darse a lo largo

de la vida escolar; y la familia apoyar, orientar, pero no torcer, observar las capacidades y

habilidades para reforzárselos, no formarles prejuicios de ningún tipo sobre uno u otro oficio.

Entonces ¿qué hacer? En estos casos es recomendable la ayuda psicológica, quien tiene la

capacidad de orientar por medio de entrevistas psicoterapéuticas, que es por medio de una batería

de test, que indican para qué está apto, qué capacidades reúne, qué habilidades posee; numéricas,

verbales, artísticas, etc. También la orientación va dirigida a ver los aspectos de personalidad,

como timidez, miedo, autoestima que son propios de la adolescencia.

Para muchos padres de familia es difícil aceptar que sus hijos(as) no eligen una carrera

universitaria, sino una carrera artística como la música, el diseño o bien un oficio o un deporte,

que puede ser la predilección y satisfacción de quienes las prefieren y triunfan en la vida.

COMO SE TRIUNFA EN LA VIDA

No se triunfa en la vida con tener únicamente un diploma universitario, se triunfa con

desempeñar con amor, con dedicación a lo que te has dedicado, lo que has elegido, lo que te

gusta. Tampoco las carreras universitarias dan la garantía del éxito. Se triunfa cuando abrazas

con pasión, cuando te involucras, de lleno, cuando haces para tu vida un apostolado tu profesión

u oficio.

En fin, una decisión firme hace falta, el estudiante que cursa tercer año de secundaria ya debe

saber que carrera elegir, se aconseja para ellos o los que están terminando su secundaria, una

orientación, si hay dudas, miedos, influencias que no les permiten decidirse, deben saber que es

una elección para tu futuro.

(Texto tomado y adaptado:

http://www.lavozdegalicia.es/se_economia/noticia.jsp?CAT=108&TEXTO=100000090626)


Relaciona cada palabra con su definición:

carrera Penetrar, comprender el motivo, razón o

secreto de algo.

calar Suceder por disposición testamentaria o

legal en los bienes y acciones que alguien

tenía al tiempo de su muerte.

riesgo Desviar algo de su posición o dirección

habitual

heredar Abarcar, incluir, comprender

torcer Contingencia o proximidad de un daño.

involucrar Conjunto de estudios que habilitan para el

ejercicio de una profesión


Para muchos padres es difícil aceptar que sus hijos eligen una carrera artística

Verdadero

Falso

En la vida se triunfa con tener un diploma universitario

Verdadero

Falso

Los estudiantes que cursan el tercer año de secundaria deben saber que carrera elegir.

Verdadero

Falso

Para elegir una profesión es obligatoria la ayuda psicológica.

Verdadero

Falso

Las carreras universitarias dan la garantía del éxito.

Verdadero

Falso

Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con sus sinónimos de la columna de la

derecha:

oficio discutir

pelear estable

apoyar competente

aconsejar ayudar

firme misterio

apto profesión

http://www.lavozdegalicia.es/se_economia/noticia.jsp?CAT=108&TEXTO=100000090626

incógnita orientar

Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con sus antónimos de la columna de la

derecha:

riesgo mentira

verdad vacío

triste malo

lleno valor

largo seguridad

bueno corto

miedo feliz

Forma el verbo de los siguientes sustantivos:

herencia

entrevista

satisfacción

apuesta

investigador

Ahora forma el sustantivo de los siguientes verbos:

pelear

apoyar

garantizar

preguntar

estudiar

Forma el femenino de las siguientes profesiones:

El actor

El ingeniero

El agricultor

El juez

El amo de casa

El ladrón

El arquitecto

El médico

El astronauta

El cantante

El periodista

El mecánico

El peluquero

El taxista

El secretario

Resuelve este crucigrama:

VERTICAL

1. Hombre que realiza planos de edificios

3. Persona que tiene autoridad para juzgar

2. Persona encargada de velar por el mantenimiento del orden público y la seguridad de los

ciudadanos

5. Persona autorizada para profesar y ejercer la medicina

6. Personas dedicadas a la asistencia de los enfermos.

7. Persona que ejerce o enseña una ciencia o arte

ORIZONTAL

2. Hombre que hace o vende pan

8. Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza.

9. Hombre que interpreta un papel en el teatro, el cine, la radio o la televisión.

10. Licenciado o doctor en derecho que ejerce profesionalmente la dirección y defensa de las

partes en toda clase de procesos

11. Persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza.

1 6 5

2

3

10

7

9

Asocia cada profesión con la definición que da cada profesión sobre el amor.

Economista Opina que es un arte, porque en sus poses

esta la calidad

Fotógrafo Aclara que es algo celestial, porque llega

hasta el alma.

Maestra Es una mala inversión porque se mete mas

de lo que se saca

Médico Opina que es la muerte, porque en el

entierro se acaba

Funerario Dice que es un fenómeno porque con el

tiempo se puede dar a luz

Monja Dice que es algo instructivo, porque se

enseña todo y se aprende mucho

Electricista Es una enfermedad de la que uno no se

muere

(Texto tomado y adaptado:

http://webs.demasiado.com/sergioarduan2/amor.html) Prueba de evaluación Elige la variante correcta

¿Quién trabaja en un restaurante?

a) Una secretaría.

b) Una cocinera.

c) Un bombero.

d) Una ama de casa.

. ¿Qué hace un profesor?

a) Arregla los ordenadores.

b) Enseña a los alumnos.

c) Conduce los coches.

¿Quién sabe cómo arreglar los ordenadores?

a) El profesor.

b) Una programadora.

c) Un carpintero.

d) La jueza.

¿Quién trabaja en el mismo lugar?

a) Un carpintero y una actriz.

b) Un abogado y una cocinera.

c) Un camarero y un policía.

d) Un abogado y una jueza.

¿Quién puede extinguir los incendios?

a) Un policía.

b) Un panadero

c) Un periodista

d) Un bombero.

RESPUESTAS 1B, 2B, 3B,4D, 4D








El estrés está de vacaciones

Introducción

http://webs.demasiado.com/sergioarduan2/amor.html

En esta unidad se les presenta a los alumnos el vocabulario relacionado con el tema(las

vacaciones, el transporte, alojamiento).

Competencias Adquirir un vocabulario preciso y adecuado, vinculado con el tema para hacer

frente de una manera exitosa a una situación comunicativa general;

Tiempo 2 horas

Contenido de la unidad Muchas veces, las vacaciones pueden convertirse en un trabajo, con características distintas al

que realizamos durante todo el año, pero trabajo al fin.

Sin embargo, existen recomendaciones generales para evitar que las vacaciones se

transformen en un trabajo de verano.

Según los entendidos, es muy importante planificar correctamente el tipo de vacación que

se tomará, desde el alojamiento hasta las personas con las que se compartirá la salida, para evitar

contratiempos una vez que se llegue a destino. Además, se deben dejar lo mejor resueltos posible

todos los compromisos y obligaciones que se mantengan, para evitar tener que estar pendientes

de ellas durante las vacaciones.

El viaje debería ser en horarios adecuados, con un mapa convenientemente trazado que

impida pérdidas o la toma de caminos incorrectos.

Una vez que se llegue a destino, será importante recordar no abusar de las bebidas,

comidas, ni actividades físicas; no llevar a cabo una rutina totalmente cargada de actividades, sin

tiempo para el ocio; tratar de ―desenchufarse‖ al máximo, utilizando los teléfonos y los

ordenadores el menor tiempo posible, y, en el caso de las amas de casa, pedir la colaboración de

la familia para las tareas domésticas.

Por último, en lo posible, es mejor tomar varias vacaciones cortas durante todo el año

antes que una muy larga. De esta forma, el descanso de la vida diaria se podrá distribuir mejor, y

el organismo no sufrirá cambios muy bruscos en su funcionamiento.

No hay una fórmula efectiva para pasar las vacaciones perfectas, eso dependerá de cada

uno. La clave está en relajarse y no hacerse problema por cosas insignificantes.

Disfrutar y disfrutar, esa es la clave.

¡Buen viaje!

(Texto tomado y adaptado de Enplenitud. Com

http://www.enplenitud.com/nota.asp?notaid=4007)

VOCABULARIO

barato - ieftin presupuesto - buget

caro - scump desplazarse – a se deplasa, a călători

coche - maşină crucero - croazieră

ferrocarril – cale / linie ferată demorar – a întârzia

seguro - asigurare tarjeta – card

Actividades propuestas

Contesta a las siguientes preguntas:

¿Prefieres tener vacaciones durante el verano o invierno?

…………………………………………………………………………..

¿Dónde te gustaría pasar las próximas vacaciones?

…………………………………………………………………………..

¿Te gusta pasar las vacaciones en compañía de muchos amigos?

…………………………………………………………………………..

¿Cómo pasas el tiempo durante las vacaciones?

…………………………………………………………………………..

Contesta con Verdadero o Falso:

Las vacaciones de verano son vacaciones de trabajo.

Verdadero

Falso

Antes de irse de vacaciones hay que planificar el alojamiento y los horarios de viaje.

Verdadero

Falso

El mapa se consulta solo en caso de tomar un camino incorrecto.

Verdadero

Falso

Durante las vacaciones es bueno abusar de las bebidas, comidas y actividades físicas.

Verdadero

Falso

Es bueno seguir con la rutina durante las vacaciones.

Verdadero

Falso

Durante las vacaciones hay que utilizar al máximo los teléfonos y los

ordenadores y dedicarse a las tareas domesticas.

Verdadero

Falso

Es aconsejable tomar cortas vacaciones durante el verano.

Verdadero

Falso

Escribe el articulo indefinido correspondiente:

… vacaciones … mapa …alojamiento

… ordenador …pérdidas … salida

… tarea …abuso …destino

… ama …funcionamiento …descanso

Relaciona las palabras con sus definiciones

alojamiento, mapa,

destino, enchufe,

manutención, pendientes

Punto de llegada, o hacia el que se dirige alguien o algo

Alimentación o provisión de lo necesario

Lugar en el que se alojan una o varias personas

Dispositivo para conectar un aparato eléctrico a la red

Representación grafica de una superficie terrestre

Algo todavía no resuelto o terminado

¿Conoces las cuatro estaciones del año? Descubre el nombre de las estaciones:

Earpimva

Aeorvn

toñoo

nvnierio

Los medios de transporte trasladan mercancías y personas de un lugar a otro. Relaciona la

imagen con el nombre del medio de transporte.

Buque, tren, avión, autobús,

trolebús, globo aerostático,

yate, helicóptero, tranvía,

taxi, bicicleta, coche, carro,

teleférico

Escribe el nombre del medio de trasporte cuya definición aparece abajo:

1. Ferrocarril subterráneo: ……………………

2. En Madrid son blancos y se definen como coches de alquiler provistos de taxímetro y

conductor, que presta su servicio dentro de una ciudad: ……………………

3. Es un vehículo con motor, de cuatro ruedas, usado específicamente para el transporte de

personas: ……………………

4. Vehículo más pesado que el aire, provisto de alas, que vuela propulsado por uno o varios

motores: ……………………

5. Aeronave caracterizada por tener una hélice de eje vertical en su parte superior que le

permite mantenerse inmóvil, ascender y descender verticalmente: ……………………

6. Transporte formado por una serie de vagones enlazados o articulados unos tras otros y

arrastrados por una locomotora: ……………………

7. Barco de recreo, de velas o de motor: ……………………

8. Vehículo de dos ruedas generalmente iguales, movidas por dos pedales y una cadena:

…………………………………………

9. Vehículo de transporte público de gran capacidad destinado al transporte urbano de

viajeros en un recorrido fijo: ……………………

10. Vehículo de tracción eléctrica, para el transporte de viajeros, que circula sobre raíles en el

interior de una ciudad:

11. Carruaje de dos o cuatro ruedas, con varas para enganchar el tiro y tablas para sostener la

carga: ……………………

12. Vehículo eléctrico, sin carriles, que toma la corriente de un cable aéreo por medio de un

trole doble: ……………………

13. Barco grande con cubierta, adecuado para grandes travesías:……………………

14. Sistema de transporte por medio de cabinas suspendidas de uno o varios cables de

tracción que permite salvar diferencias de altitud: ……………………

15. Bolsa de material impermeable y de poco peso, de forma esférica o cilíndrica que, llena

de un gas de menor densidad que el aire atmosférico, eleva una barquilla sujeta a su parte

inferior en la que pueden viajar tripulantes: ……………………

(Definiciones tomadas de WordReference.com Diccionario de la lengua española,

http://www.wordreference.com/definicion/globo%20aeroestatico)

Prueba de evaluación Elige la variante correcta:

Me regalaron… y un libro por mi cumpleaños.

a) jollas

b) joyas

c) hoyas

Vehículo eléctrico, sin carriles, que toma la corriente de un cable aéreo por medio de un trole

doble:

a) tranvía

b) trolebús

c) helicóptero

d) buque

Si… llévate un paraguas.

a) llove

b) lluvia

c) llueve

d) llovia

Carruaje de dos o cuatro ruedas, con varas para enganchar el tiro y tablas para sostener la carga:

……………………

a) coche

b) autobús

c) vehículo

d) carro

Para que un aparato eléctrico funcione hay que …

a) desenchufarlo

b) enchufarlo

c) enchufes

RESPUESTAS 1B, 2B, 3C, 4D, 4B








http://www.wordreference.com/definicion/globo%20aeroestatico

EL ESTRÉS ESTÁ DE VACACIONES

Introducción

En esta unidad se les presenta a los alumnos la apócope del adjetivo GRANDE, algunos

empleos de la preposición PARA y algunos empleos de la preposición POR


Tiempo 2 horas Contenido de la unidad GRAMÁTICA

Apocopa adjectivului GRANDE

(Apócope del adjetivo GRANDE)

Mi amigo es un gran escritor.

Mi amiga es también una gran escritora.

Adjectivul grande se apocopează înaintea unui substantiv la singular. Forma apocopată

este gran.

Pentru ca apocopa să aibă loc, grande trebuie să însoţească un substantiv masculin sau

feminin la singular: una gran casa, un gran edificio.

Dacă între grande şi subsatantiv se intercalează un alt cuvânt, grande nu apocopează: una

grande y hermosa casa.

La superlativul relativ apocopa nu are loc: el más grande árbol şi nu el más gran...

Adjectivul grande precedând, în unele contexte, un substantiv are înţelesul de

„important‖:

Ex.: Gran personalidad ha sido Unamuno.

Unele întrebuiţări ale prepoziţiei PARA

(Algunos empleos de la preposición PARA)

Cu prepoziţia para se exprimă:

Scopul unei acţiuni:

Comemos para vivir.

Estudiamos para saber.

Destinaţia ce se dă unui obiect:

Los dulces son para los niños, no para ti.

Timpul de desfăşurare a unei acţiuni:

Es para la próxima semana.

Unele întrebuiţări ale prepoziţiei POR

(Algunos empleos de la preposición POR)

Salgo de casa por dos horas, media hora, toda la mañana

În limba spaniolă prepoziţia por poate fi folosită şi pentru a exprima un interval de timp

precis sau aproximativ: voy al campo por dos días (merg la ţară pentru două zile); salió por

febrero (a plecat prin februarie).

Cu prepoziţia por se exprimă şi mijlocul prin care se săvârşeşte o acţiune:

Enviar una carta por correo.

Hablar por teléfono.

Prepoziţia por este prepoziţia diatezei pasive:

Fui invitado por un amigo.

La casa fue proyectada por un arquitecto.



Mâine).


Rellena los espacios vacíos con la forma adecuada del adjetivo

Hoy hace muy (bueno) …..día.

Hoy hace muy (malo)……. tiempo.

Velázquez es un (grande) ………pintor.

Creo que es una (bueno) …….. ocasión para Ana.

La catedral es una (grande) …….. obra arquitectónica.

Completa cada frase con por o para según convenga (por o para):

Carmen va a comprar un ordenador ___________ trabajar en su casa.

Creo que el restaurante Gardel está ___________ la calle Princesa.

He comprado estas flores ___________ ti.

Fue expulsado de la universidad _____________ los malos resultados.

Este anorak es especial _____________ la nieve.

____________ el profesor, todos los alumnos son iguales.

Vamos a ir a Francia____________ mar este verano.

Prueba de evaluación (Santo) …….Teresa es muy conocida.

He tenido (malo) ……..suerte con ella.

Tengo que terminar este trabajo……. mañana.

¿…………… qué es esa caja?

¿Puedo hablar……….. teléfono?

Respuesta: 1 San, 2 mala, 3 para, 4 para. 5 por








Fiestas navideñas en España

Introducción

En esta unidad se les presenta a los alumnos el pretérito perfecto simple y los numerales

cardinales.


Tiempo 2 horas


GRAMÁTICA

Perfectul simplu

(Pretérito indefinido o Pretérito perfecto simple)

¿Pasaste por el parque? — Sí, pasé por el parque.

¿Volviste a casa? — Sí, volví a casa.

¿Subiste al coche? — No, no subí al coche.

a) Perfectul simplu al verbelor regulate de conjugarea I se formează de la radicalul

infinitivului, la care se adaugă terminaţiile: -é‚ -aste, -ó, amos, -asteis, -aron.

Perfectul simplu al verbelor regulate de conjugarea a II-a şi a III-a se formează de la

radicalul infinitivului la care se adaugă terminaţiile: -í, -iste, -ió, -imos, -isteis, -ieron.

Tomar: tomé, tomaste, tomó, tomamos, tomasteis, tomaron

Comer: comí, comiste, comió, comimos, comisteis, comieron

Escribir: escribí, escribiste, escribió, escribimos, escribisteis, escribieron

Perfectul simplu spaniol se traduce, de regulă, cu perfectul compus românesc.

Acest timp se foloseşte, de obicei, atunci când ne referim la o acţiune realizată într-o

perioadă de timp încheiată în momentul vorbirii : ayer compré legumbres.

b) Perfectul simplu al următoarelor verbe neregulate:

Tener: tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron

Detener: detuve, detuviste, detuvo, detuvimos, detuvisteis, detuvieron

Pedir: pedí, pediste, pidió, pedimos, pedisteis, pidieron

Ser şi Ir: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron

Dar: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron

Querer: quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron

Compuşii lui tener se conjugă la fel: detener, contener, abstener, mantener etc.

Verbele terminate în -edir se conjugă ca pedir (medir = a măsura; impedir = a împiedica;

expedir = a expedia etc.).

Medir: medí, mediste, midió, medimos, medisteis, midieron

Impedir: impedí, impediste, impidió, impedimos, impedisteis, impidieron

Expedir: expedí, expediste, expidió, expedimos, expedisteis, expidieron

Numeralele cardinale (partea a II-a)

(Los numerales cardinales)

Numeralul milion este exprimat în spaniolă de un substantiv: millón, plural millones.

Numeralul millón are formă de plural millones, putând fi precedat de numerale şi urmat de

prepoziţia de cu care se leagă de substantivul la care se referă:

un millón de dólares

tres millones de pesos

diez millones de pesetas

cien millones de lei

mil millones de habitantes (un miliard de locuitori).

Mai recent, a intrat în circulaţie şi numeralul (substantiv) millardo (menţionat în lucrarea

Diccionario: secundaria y bachillerato, Ediciones S.M. Joaquín Turina, Madrid, 2002 şi în

Diccionario de uso del español, María Moliner, Gredos, 2000), deşi, în mod curent, pentru

noţiunea de miliard se foloseşte sintagma mil millones (o mie de milioane):

Se han hecho inversiones de diez mil millones.

(S-au făcut investiţii de zece miliarde).

Numeralul cardinal mil nu se foloseşte la plural ca numeral, ci numai ca substantiv:

- ca numeral: 2000 dos mil,

18000 dieciocho mil,

200000 doscientos mil;

- ca substantiv: Miles y miles de personas estaban presentes.

(Mii şi mii de persoane erau prezente).

Numeralul mil (provenit din latinescul mille) are numeroşi derivaţi: millón, millar,

milenio, milésimo, millonario.

Numeralul partitiv milésimo, -a, echivalează în română cu a mia parte.

Cuvântul milenio are la bază numeralul mil; se referă la o mie de ani şi este substantiv,

la fel ca şi millonario, -a, substantiv şi adjectiv:

Es una empresa millonaria.

Los millonarios / los multimillonarios.



Mâine).


Completaţi spaţiile cu forma corespunzătoare de indicativ perfect compus sau perfect

simplu:

¿Qué (hacer) … hoy?

Hace dos años (ella, abandonar) … sus estudios.

Los niños (ponerse) … a reír cuando vieron al payaso.

Eduardo (pedir) … baja laboral por enfermedad (concediu de boală).

Escribe los siguientes numerales en letras:

97

68

89

181

767

432

56987

78976

7643

18643

58654

560.458

763.783

1.545.767

2.564.696

5.787.899

Siga el modelo.

Ej.: (Ayer / escribir / cartas)

Ayer escribí unas cartas

1. (El sábado / ver / película de Almodóvar)

2. (La semana pasada / hablar / Andrés)

3. (Anoche / cenar / mis amigas)

4. (El año pasado / pasar las vacaciones/ Alicante)

5. (El lunes / salir / José)

6. (En 2003 / comprar / piso )

7. (El lunes / comer / restaurante chino)

Prueba de evaluación Elige la variante correcta

Mis amigos ………. un accidente el año pasado.

a) tenieron

b) han tenido

c) tienen

d) tuvieron

Anoche …………muy tarde.

a) salí

b) sali

c) salgo

d) he salido

Ayer mis amigos………… paella en la fiesta.

a) han comido

b) comieron

c) comen

d) camarón

Mis amigos….. muy contentos en la fiesta.

a) son

b) fueron

c) están

d) estuvieron

José y Luís………. los regalos.

a) trajeron

b) traieron

c) traigan

d) trageron

RESPUESTAS

1D, 2A, 3B, 4D, 5A








FIESTAS Y FOLCLORES

Introducción En esta unidad se les presenta a los alumnos los grados de comparación de los adjetivos, los

comparativos irregulares y el imperativo.

Competencias • Que el estudiante sea capaz de conocer y utilizar algunos aspectos de la gramática

española

Tiempo 2 horas

Contenido de la unidad GRAMÁTICA

Gradele de comparaţie ale adjectivelor

(Los grados de comparación de los adjetivos)

În spaniola contemporană comparativul se realizează prin procedee analitice şi nu

morfologice.

Comparativul se exprimă cu ajutorul unui adverb cuantificator care precedă adjectivul:

más, menos, tan.

Termenul comparat este introdus fie prin que, fie prin de în funcţie de context.

Comparativo:

de superioridad: Pedro es más alto que Pablo.

(Pedro este mai înalt decât Pablo)

de igualdad: Pedro es tan alto como Pablo

de inferioridad: Pedro es menos alto que Pablo

Comparative neregulate

(Comparativos irregulares)

María es mejor que su hermano.

Su hermano es peor que María.

María es menor que su hermano.

Su hermano es mayor que María.

Mejor, peor, mayor, menor reprezintă forme de comparativ ale adjectivelor bueno, malo,

grande, pequeño.

Formele mejor, peor, mayor, menor, precedate de articolul hotărât sau de un posesiv au

valoare de superlativ relativ : mi mejor amigo (cel mai bun prieten al meu) ; el mayor territorio

(cel mai mare teritoriu). Ele pot fi precedate de mucho dar nu de muy: mucho mayor (cu mult

mai mare).

Se numesc comparative neregulate şi sunt invariabile sub raportul genului: mi hijo es mejor

que...; mi hija es mejor que... Mejor şi peor sunt folosite şi ca adverbe: me siento mucho mejor

(mă simt cu mult mai bine).

Imperativul

(El imperativo)

Imperativul are forme numai de persoana a II- a plural:

cantar - canta + d - cantad (vosotros)

comer - come + d - comed (vosotros)

escribir - escribe +d - escribid (vosotros)

Pentru persoana a II- a singular, se împrumută formele de la persoana a III- a singular a

indicativului prezent:

canta (él) - canta (tú)

come (él) - come (tú)

escribe (él) - escribe (tú)

În limba spaniolă există opt verbe (şi compuşii lor), care au imperativul de persoana a II-a

singular neregulat:

hacer haz salir sal

decir di venir ven

ir ve poner pon

ser sé tener ten

De altfel, pentru celelalte persoane: I plural şi a III-a singular şi plural se „împrumută‖ formele

verbale de prezent ale conjunctivului.



Mâine).


Transformaţi propoziţiile următoare după modelul indicat:

María es tan buena como su hermano. → María es mejor que su hermano.

Su hermano es tan malo como su hermana.

Su hermano es tan pequeño como su hermana.

María es tan grande como su hermano.

Él es tan bueno como yo.

Completa con el tiempo correcto (imperativo):

1. ¡Juan! (Cerrar, tú) la puerta.

2. (Esperar, vosotros) aquí. Ahora mismo vuelvo.

3. (Recoger, vosotros) vuestras cosas que nos vamos a la universidad.

4. (Hablar, tú) más alto, por favor. No te oigo.

5. (Indicar, tú) la respuesta correcta.

6. (Poner, tú) tus cosas por ahí.

7. (Venir, vosotros) a mi casa el domingo.

8. (Hacer, tú) la comida. Son las tres de la tarde.

9. (Salir, tú) más a menudo.

10. (Hacer, vosotros) los ejercicios.

Pon en imperativo los siguientes verbos

salir (vosotros)

tomar (ustedes)

tener (tú)

poner (usted)

trabajar (usted)

leer (ustedes)

fumar (tú)

ser (usted)

bañarse (tú)

lavarse (vosotros)

Prueba de evaluación Elige la variante correcta

1. Chico, … más a menudo a divertirte.

a) sale

b) salgo

c) sala

d )sal

2. Romeo … la puerta, por favor.

a) cierra

b) cerra

c) sierra

3. … (vosotros) aquí, vuelvo en seguida.

a) esperad

b) esperados

4. … una conclusión a este informe.

a) fórmule

b) formule

Respuesta: 1D, 2A, 3A, 4B








Sobre España…

Introducción En esta unidad se les presenta a los alumnos el Pretérito pluscuamperfecto

Competencias

Que el estudiante sea capaz de conocer y utilizar algunos aspectos de la

gramática española.

Tiempo 2 horas


Pretérito pluscuamperfecto

(Mai mult ca perfectul)

Exprimă o acţiune terminată în trecut, înaintea altei acţiuni, de asemenea, trecută (la

perfectul simplu, la imperfect):

Cuando tú llegaste, ella había salido.

(Când ai sosit tu, ea plecase.)

Había regresado, cuando ella ya no estaba en casa.

(Se întorsese, când ea nu mai era acasă.)


Cuando Pablo llegó, yo aún no (poder, yo) acabar su corrección.

Antes de que tú lo dijeras, nosotros ya lo (pensar).

Cuando entré en la oficina, ya (irse, ellos).

Llevábamos diez años casados y aún no (pelearse, nosotros).

Cuando vosotros llamasteis, Laura ya (empezar) a preparar la comida.

¡Se lo has contado! Pero, hombre, yo te (pedir) que no lo hicieras.

¿Nunca (ser/estar, vosotros) en Caracas?

Cuando llegaron, la tienda ya (cerrar).

Yo (reflexionar) mucho sobre el asunto

¿Pero, no (darse, tú) cuenta de que es un hombre?

Prueba de evaluación Nunca (ponerse, ella) ……..un vestido.

Antes de que salieran, los(ver, nosotros……) por la ventana.

Pero, si ya te lo (decir, yo) ………….

Cuando la policía llegó, ya (morir, él) ……...

Le dije que vosotros no lo (romper) ……..

Respuestas: se había puesto, habíamos visto, había dicho, había muerto, habíais roto








Internet:

http://www.sflt.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/preteritos04/verbos02/correct02.cfm

Repaso

Introducción En esta unidad se proponen ejercicios sobre contenidos gramaticales: determinantes y

pronombres, valores de los tiempos verbales, perífrasis, repaso de usos generales de ser y estar.

Competencias Que el estudiante sea capaz de conocer y utilizar algunos aspectos de la

gramática española.

Tiempo 2 horas

Contenido de la unidad Actividades propuestas

Completa con la forma correcta del verbo:

Hay, estar, tener, ser

En mi familia … pocos nombres religiosos.

Mi hermana… casada con un chico francés.

Mi primo … un hermano menor.

Yo… la tercera nieta de mi abuela.

¿Cuántos años… tu hermanito?

Mi prima … de Valencia.

¿Cómo … tu abuelo?

Ahora que … casado, … un piso en el centro de Valencia.

Continúa la lista con 10 cosas que haces cada día y que te ayudan a sentirte bien:

Hacer ejercicio por la mañana, nada más despertar.

……………………………………………………

……………………………………………………

…………………………………………………….

……………………………………………………

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

…………………………………………………..

……………………………………………………

Completa con la forma de presente indicativo del verbo indicado:

Carlota (ayudar) ………………………. mucho a su madre en la casa.

De costumbre, el primer hijo (llamarse) ………………………. igual que el padre.

Mi hermano, Juan (casarse) …………………………. este mes.

Mi marido y yo (bautizar) …………………………. a una niña rusa.

Mi hija (llevar) …………………………. el mismo nombre que yo.

Actualmente, mi hermano y yo (vivir) …………………………. en el piso de nuestros padres.

Completa las siguientes frases con el indicativo presente:

Susana……………… (HABLAR) muy deprisa.

Usted ……………….. (HABLA) mucho.

Ellos …………….(ESTUDIAR) la lección.

Ella ………………… (CONTESTAR) a la pregunta.

Yo ……………….. (ESCUCHAR) música.

Usted ………….(HABLAR) muy bien el español.

Andrés ………………(COMPRAR) la verdura.

Ella ……………….(VER) una película.

Tú …………….. (BEBER) mucha cerveza.

Ellos …………………(VENDER) su coche.

Yo ………………(TENER) muchos amigos.

Yo no ……………………(SABER) tu apellido.

Ella …………………(PERDER) siempre su bolso.

Vosotras no………………. (ENTENDER) el inglés.

Ellos……………. (VOLVER) mañana a Argentina.

Las tiendas…………… (ABRIR) a las nueve.

Pilar …………………. (VENIR) el próximo mes.

Ellas siempre…………….(DECIR) cosas divertidas.

Yo……………… (SALIR) a las 9 de mi casa.

Alfonso ………………… (DORMIR) siempre la siesta.

Yo……………….. (PREFERIR) las naranjas.

Alberto………………. (DIVERTIRSE) cuando sale con sus amigos por la noche.

Completa con TENER o LLEVAR en presente de indicativo:

María………… ojos muy verdes.

Yo………… el pelo negro y los ojos azules.

A Julio le gusta…………..el pelo corto

Nosotros…………….mucho trabajo.

Julia siempre…………un anillo en el dedo.

María Rosa……..muchas pecas

Ellos ………. un gato pequeño.

Vosotros…………… una casa grande.

Andrés ……….bigote.

Pilar siempre……….gafas de sol

Completa con el tiempo correcto SER ESTAR HABER – impersonal

No ………..árboles delante de mi casa

Muy cerca de mi piso………….. una discoteca.

Ana…………muy alta

¿………….rubia natural?

José …………una persona optimista.

¿Dónde……….. mis libros?

En esta biblioteca …………. muchos libros.

En el centro……………. muchas tiendas.

Chema ………triste por que se le murió el gato.

Edelmira……….una persona alegre.

Ellos……….muy tacaños.

Completa las siguientes frases con el futuro:

Él ......................... (IR) a España para estudiar.

Tú nos....................... (INVITAR) al cine mañana.

Te .................... (LLAMAR) mañana por teléfono para contarte todo.

Yo .................(VER) la televisión esta noche.

Ella .................. (TENER) tiempo para ayudarte.

El no ............................(DECIR) nada sobre este asunto.

No..................... (PODER) ir con vosotros a la discoteca.

Nosotros....................(VENIR) a la universidad.

María Rosa se ........................... (PONER) su vestido rojo.

Vosotros..............................(SALIR) de casa a las 7.

Completa las siguientes frases. Cambia el verbo en infinitivo con el pretérito perfecto:

Esta mañana (IR, yo)……………………….. dos veces a la tienda.

Hoy (VER, ellos) …………………..una película.

Este año (NEVAR)………………… poco.

Esta mañana (ESTAR, ella) ………………….triste.

Nunca (OÍR, nosotros) ………………….- esta canción

Nunca (ESTAR, vosotros)………………… en Japón.

¿Dónde (ESTUDIAR, él)……………………. antes de venir a esta universidad?

¿(ESCRIBIR, ella) ………………… la carta para José?

¿Cuánto años (JUGAR, usted) ………………….. el fútbol?

¿Cuántos exámenes (TENER, tú )…………………..esta semana?

Prueba de evaluación

1. El hijo del hermano o hermana se llama ….

Hermano

a) sobrino,

b) abuelo,

c) tío

d) primos,

e) yerno,

f) abuela,

g) hermana

h) cuñado,

i) nietos,

j) sobrina

Raspuns: a

2. El marido de la hija es …

a) sobrino,

b) abuelo,

c) tío

d) primos,

e) yerno,

f) abuela,

g) hermana

h) cuñado,

i) nietos,

j) sobrina

Raspuns: e

3. Formaţi pluralul următoarelor cuvinte:

ciudad

Raspuns: ciudades

4. Escribe el verbo en la forma correcta del presente de indicativo.

Un día normal es como sigue: yo(despertarse) ... ... ... a las siete de la mañana porque yo no

(dormir) ... ... ... mucho,

Raspuns: me despierto, duermo


Yo(ducharse) ... ... ... y yo(vestirse)……….., luego yo(tomar) ... ... ... un zumo

Raspuns: me ducho, me visto, tomo


A las diez yo(ir)……….al estudio para grabar algunas canciones.

Raspuns: voy

7. A mi marido y a mí nos gusta ir de… los sábados.

a) comprar

b) comprados

c) compras

Raspuns: c

8. ¿Cuál es tu ………, Sánchez o Rodríguez ?

a) apodo

b) nombre

c) apellido

Raspuns: c





EXERCIŢII DE AUTOEVALUARE

(EJERCICIOS DE AUTOEVALUCIÓN)

Alegeţi răspunsul corect:

La hija de mi madre es …..

a) mi hermana

b) mi hija

c) mi tía

d) mi ahijada

La cama se coloca en….

a) el camarón

b) la camarilla

c) el dormitorio

La hermana de mi madre es mi …

a) hermanastra

b) ahijada

c) tía

d) abuela

Para … paredes, compra cuadros grandes.

a) los

b) las

c) les

La madre de mi padre es mi…

a) tía

b) hermana

c) cuñada

d) abuela

Para el salón compramos …

a) alfombras

b) retretes

c) lavabos

Elige el nombre de dos pescados:

a) anchoas

b) arroz

58

c) salchichón

d) salmón

El roscón es un………….. típicamente zaragozano.

a) dulce

b) café

c) embutido

Metemos la ropa en el…………

a) armario

b) estantería

c) sofá

d) despacho

Compendiu de gramatica:

Conjugarea verbelor regulate

Paradigma verbelor este diferenţiată în funcţie de tipul de conjugare. În limba

spaniolă există trei conjugări, clasificate în funcţie de terminaţiile infinitivului:

Conjugarea I (primera conjugación): terminată în -ar

Conjugarea a II-a (segunda conjugación): -er

Conjugarea a III-a (tercera conjugación): -ir

Paradigma verbelor regulate la timpurile simple

(El paradigma de los verbos regulares – tiempos simples)

Modo indicativo - presente (radicalul verbului + terminaţiile):

Conjugarea I - ar Conjugarea a II-a -

er

Conjugarea a III-a - ir

-o -o -o

-as -es -es

-a -e -e

-amos -emos -imos

-áis -éis -ís

-an -en -en

Modo indicativo - imperfecto (co-pretérito)

(radicalul verbului + terminaţiile):


-aba -ía -ía

-abas -ías -ías

-aba -ía -ía

-ábamos -íamos -íamos

59

-abais -íais -íais

-aban -ían -ían

Modo indicativo - pretérito simple (radicalul verbului+ terminaţiile:)


-é -í -í

-aste -iste -iste

-ó -ió -ió

-amos -imos -imos

-asteis -isteis -isteis

-aron -ieron -ieron

Modo indicativo - futuro simple (infinitivul verbului+ terminaţiile:)


-é -é -é

-ás -ás -ás

-á -á -á

-emos -emos -emos

-éis -éis -éis

-án -án -án

Modele de conjugare a verbelor regulate

Conjugarea I

(Primera conjugación)

Cantar (a cânta)

Formas simples Formas compuestas

Infinitivo

Gerundio

Participi

o

cantar

cantando

cantado

Infinitivo

Gerundio

haber cantado

habiendo cantado

Modo indicativo

Presente Pretérito perfecto compuesto

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

canto

cantas

canta

cantamos

cantáis

cantan

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

he cantado

has cantado

ha cantado

hemos cantado

habéis cantado

han cantado

Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto

Yo

Tú

cantaba

cantabas

Yo

Tú

había cantado

habías cantado

60

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

cantaba

cantábamos

cantabais

cantaban

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

había cantado

habíamos cantado

habíais cantado

habían cantado

Pretérito perfecto simple Pretérito anterior

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

canté

cantaste

cantó

cantamos

cantasteis

cantaron

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

hube cantado

hubiste cantado

hubo cantado

hubimos cantado

hubisteis cantado

hubieron cantado

Futuro Futuro perfecto

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

cantaré

cantarás

cantará

cantaremos

cantaréis

cantarán

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

habré cantado

habrás cantado

habrá cantado

habremos cantado

habréis cantado

habrán cantado

Condicional Condicional perfecto

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

cantaría

cantarías

cantaría

cantaríamos

cantaríais

cantarían

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

habría cantado

habrías cantado

habría cantado

habríamos cantado

habríais cantado

habrían cantado

Modo imperativo

Canta (tú) Cantad (vosotros)

Conjugarea a II-a

(Segunda conjugación)

Comer (a mânca)


Infinitivo

Gerundio

Participi

o

comer

comiendo

comido

Infinitivo

Gerundio

haber comido

habiendo comido

Modo indicativo


Yo como Yo he comido

61

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

comes

come

comemos

coméis

comen

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

has comido

ha comido

hemos comido

habéis comido

han comido

Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

comía

comías

comía

comíamos

comíais

comían

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

había comido

habías comido

había comido

habíamos comido

habíais comido

habían comido


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

comí

comiste

comió

comimos

comisteis

comieron

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

hube comido

hubiste comido

hubo comido

hubimos comido

hubisteis comido

hubieron comido


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

comeré

comerás

comerá

comeremos

comeréis

comerán

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

habré comido

habrás comido

habrá comido

habremos comido

habréis comido

habrán comido


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

comería

comerías

comería

comeríamos

comeríais

comerían

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

habría comido

habrías comido

habría comido

habríamos comido

habríais comido

habrían comido

Modo imperativo

Come (tú) Comed (vosotros)

Conjugarea a III-a

(Tercera conjugación)

Vivir (a trăi/ a locui)

62


Infinitivo

Gerundio

Participi

o

vivir

viviendo

vivido

Infinitivo

Gerundio

haber vivido

habiendo vivido

Modo indicativo


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

vivo

vives

vive

vivimos

vivís

viven

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

he vivido

has vivido

ha vivido

hemos vivido

habéis vivido

han vivido

Preterito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

vivía

vivías

vivía

vivíamos

vivíais

vivían

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

había vivido

habías vivido

había vivido

habíamos vivido

habíais vivido

habían vivido


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

viví

viviste

vivió

vivimos

vivisteis

vivieron

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

hube vivido

hubiste vivido

hubo vivido

hubimos vivido

hubisteis vivido

hubieron vivido


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

viviré

vivirás

vivirá

viviremos

viviréis

vivirán

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

habré vivido

habrás vivido

habrá vivido

habremos vivido

habréis vivido

habrán vivido


Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

viviría

vivirías

viviría

viviríamos

viviríais

Yo

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

habría vivido

habrías vivido

habría vivido

habríamos vivido

habríais vivido

63

Ellos vivirían Ellos habrían vivido

Modo imperativo

Vive (tú) Vivid (vosotros)

(Gramática tomada de: Bălan Osiac, E. (2004): Limba spaniolă contemporană –

fonetică, fonologie, morfologie. Bucureşti, Editura Fundaţiei România de Mâine).

limba spaniola (anul i zi) continutul tematic al cursului · limba spaniola (anul i zi) continutul...

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