limba engleza l1 iv
DESCRIPTION
Way Ahead PlanificareTRANSCRIPT
Unitatea Scolara: SCOALA GIMNAZIALA „ELENA DOAMNA”, CUZA VODAAria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Limba engleză, L1, 2 ore / săptămânăTotal ore / an : 70 oreProfesor: Ungureanu Andreea – Georgiana
PLANIFICARE CALENDARISTICĂAn şcolar 2011/2012
Clasa a IV-a
Semestrul I: 28 ore ( 2 ore/săptămână )Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
1 REVISIONRecapitularea noțiunilor din clasa a III-a
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
2 S1S2
Ilustrații, CD-uri, postere, cântece, jocuri, jucării, realia.
Evaluare frontală, test recapitulativ
1
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
2 Family and Friends
Organizare tematicăFamilia: membrii familie, ocupațiiCultură și civilizație: nume și prenume tipice
Funcții comunicative- a se prezenta și a prezenta pe cineva- a angaja și a încheia un schimb verbal- a descrie persoane- a cere și a da informații (de ordin personal)
Elemente de construcție a comunicăriiAdjectivul posesiv (singular și plural)
Verbul – to betimpul prezent simplu (afirmativ, negativ,
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte
2 S3 Manual*, text, CD, ilustrații, poster, cântec, joc
Evaluare frontală
2
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
interogativ) - actualizare
This/That is – These/Those are
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri
noi;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;
- exerciții de copiere;completare de text lacunar;
3 My Town Organizare tematicăCopilul despre sine: adresăCopilul și lumea înconjurătoare: orașul/satul (clădiri), cumpărăturiCultură și civilizație: nume de orașe
Funcții comunicative- a angaja și a încheia un schimb verbal
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- exerciții de repetare după model;
2 S4 Manual*, text, CD, poster, hărți, vederi, ilustrate
Evaluare frontală, proiect
3
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
- a identifica elemente din universul familiar- a descrie locuri- a localiza persoane, obiecte, acțiuni- a relata activități la prezent
Elemente de construcție a comunicăriiPrepoziția de loc
There is.../There are...Where's....? It's on the right.../It's on the left...
mesaj
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
5.1. să demonstreze interes pentru cunoașterea unor orașe din spațiul cultural anglofon
- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
- colecții de cărți poștale, prospecte turistice;- realizarea unui plan al unei străzi/oraș etc.- proiecte
4 REVISION Organizare tematicăCopilul și lumea
1.1 să identifice semnificația unor
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de
4 S5 – S6.
Manual*, fișe de lucru,
4
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
înconjurătoare: orașul/satul (clădiri), cumpărăturiFamilia: membrii familie, ocupațiiCultură și civilizație: nume și prenume tipice, nume de orașe
Funcții comunicative- a se prezenta și a prezenta pe cineva- a angaja și a încheia un schimb verbal- a identifica elemente din universul familiar- a descrie persoane- a cere și a da informații (de ordin personal)- a localiza persoane, obiecte, acțiuni
Elemente de construcție a comunicăriiAdjectivul posesiv (singular și plural)
Verbultimpul prezent simplu (afirmativ, negativ,
enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tiputi de mesaje orale
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri,
control;
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
jocuri 2h
recapitulare + 1h test + 1h feedback test
5
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
interogativ)
This/That is – These/Those are
Prepoziția de loc
There is.../There are...Where's....? It's on the right.../It's on the left..
afișe)
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
VACANȚA INTERSEMESTRIALĂ 29 OCT.-2 NOV.
5 Halloween! Organizare tematică:Activități: activităţi pentru timpul liber
Cultură și civilizație: cântece și poezii
Funcții comunicative:- a angaja și a încheia un schimb verbal- a face o urare, a felicita- a relata activități la
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.2 să integreze cuvinte
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- alcătuire de enunțuri cu
2 S7 Manual*, text, CD, jocuri specifice tematicii, realia
Carnaval
6
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
prezent
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent continuu (afirmativ, interogativ, negativ)
What's he doing?Trick or treat!
noi în enunțuri proprii
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;
6 Birthday Wishes
Organizare tematică:Copilul despre sine: jocuri și jucării
Familia: sărbători în familie
Funcții comunicative:- a exprima o dorință- a face o urare și a felicita
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.1 să reproducă scurte
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- exerciții de repetare după
4 S8 – S9.
Manual*, text, CD, cântec
Evaluare frontală
7
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
Elemente de construcție a comunicării:Numeralul: cardinal (13 – 20)I'd like...
mesaje/părți ale unui mesaj
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
7 The Way I Dress!
Organizare tematică:Copilul despre sine: îmbrăcăminte
Funcții comunicative:- a descrie persoane- a cere și a a informații
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
3 S 10 – S11 Manual*, text, CD, poster
Evaluare frontală
8
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
de ordin personal
Elemente de construcție a comunicării:Adjectivul posesiv
She/He is wearing....We/You/They are wearing...
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri
- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;
- exerciții de copiere;completare de text lacunar;
8 Weather and Seasons
Organizare tematică:Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice
Activități: activități pentru timpul liber
Funcții comunicative:- a cere și a da
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
2.1 să reproducă scurte
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de repetare după
3 S11 – S12 Manual*, text, CD, planșe fișe de lucru
Evaluare frontală, proiect
9
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
informații (de ordin personal, despre mediul înconjurător)- a relata activităţi: la prezent
Elemente de construcție a comunicării:Verbul la timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ)
What do you do in the spring/summer/autumn/winter?What's the weather like? It's.....
mesaje/părți ale unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
9 REVISION Organizare tematică:Copilul despre sine: jocuri și jucării, îmbrăcăminte
Familia: sărbători în familie
Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea
2 S13 Manual*, fișe de lucru, postere
Evaluare frontală
10
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
Funcții comunicative:- a exprima o dorință- a face o urare și a felicita- a descrie persoane- a cere și a a informații (de ordin personal, despre mediul înconjurător)- a relata activităţi: la prezent
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent continuu (afirmativ, interogativ, negativ)
Verbul la timpul prezent simplu (afirmativ, negativ, interogativ)
Numeralul: cardinal (13 – 20)
Adjectivul posesiv
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
11
Nr.
crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse
materiale evaluare
I'd like...What's he doing?She/He is wearing....We/You/They are wearing...What do you do in the spring/summer/autumn/winter?What's the weather like? It's.....
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință
Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse materiale evaluare
10 It's Christmas!
Organizare tematică:Familia: sărbători în familie
Cultură și civilizație
Funcții comunicative:- a exprima o dorință- a face o urare, a felicita- a propune și a cere cuiva să facă cevaElemente de construcție a comunicării:
May I....?
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
2 S 14 CD, cântece, postere
Evaluare frontală, proiect
12
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință
Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse materiale evaluare
Christmas wishesLet's....
interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
Semestrul II: 42 ore ( 2 ore/săptămână )
Nr. crt.
Unităţi de învăţare
Conţinuturi ale unității de învățare
Obiective de referință
Activități de învățare Nr. ore
Săptămâna Observaţii resurse materiale evaluare
13
11 REVISION Toate noțiunile din semestrul I
1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.3, 5.1
Corespondentele obiectivelor de referință
2 S15 Manual*, CD, fișe de lucru, postere
Evaluare frontală, fișă de evaluare
12 My House Organizare tematică:Casa: încăperi, mobilă, activități specifice
Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a descrie locuri- a localiza obiecte
Elemente de construcție a comunicării:Substantivul – numărul plural
Verbul – timpul prezent continuu
Prepoziția de loc
Where's the...? It's over/across/above/at/in/on
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;
4 S16 – S17 Manual*, CD, poster, ilustrații
Evaluare frontală, proiect
14
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
- exerciții de copiere;- completare de text lacunar;
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
13 At School Organizare tematică:Casa: școala, obiecte școlare, activități specifice
Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a se scuza și a răspunde la scuze- a localiza obiecte- a exprima ceea ce îți place sau ceea ce nu îți place
Elemente de construcție a comunicării:Substantivul – numărul plural
Verbul – timpul prezent simplu
What's your favourite
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai
3 S18 – S19 Manual*, CD,
realia Evaluare frontală
15
subject?I like.../I don't like...
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme, enunțuri
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
multe cuvinte noi;
- răspunsuri la întrebări de control;- execiții de completare de informații;
- exerciții de copiere;completare de text lacunar;
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
14 Wild and Domestic
Organizare tematică:Animale: denumire, caracteristici
Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a descrie animale- a exprima ceea ce îți place sau ceea ce nu îți place
Elemente de construcție a comunicării:Adjectivul demonstrativ – singular și plural
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai
4 S19 – S21 Manual*, CD, postere, jucării
Evaluare frontală
16
This/That... These/Those... 3.1 să identifice
semnifucația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
multe cuvinte noi;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
15 My Special Month
Organizare tematică:Familia: sărbători în familie
Funcții comunicative:- a exprima o dorință - a face o urare a felicita
Elemente de construcție a comunicării:Articolul hotărât și nehotărât (actualizare clasa a III-a)
Adjectivul calificativ (actualizare clasa a III-a)
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri,
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
3 S21 – S22 Mărțișoare, felicitări de 8 martie, scrisori, poezii, cântece
Analiza produselor, proiect
17
afișe)
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
16 REVISION Organizare tematică:Casa: încăperi, mobilă, școala, obiecte școlare, activități specifice
Animale: denumire, caracteristici
Funcții comunicative:- a identifica elemente din universul familiar- a descrie locuri- a localiza obiecte- a descrie animale- a se scuza și a răspunde la scuze
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent continuu – timpul prezent simplu
Substantivul – numărul plural
Prepoziția de loc
1.1 să identifice semnificația unor enunțuri simple, referitoare la universul imediat
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
3.2 să desprindă informații particulare dintr-un text citit în gând
4.3 să producă în
- exerciții de corelare;- răspunsuri la întrebări de control;
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- răspunsuri la întrebări de control;- exerciții de completare de informații;
- exerciții de completare,
4 S23 – S24 Fișe de lucru, postere, CD
2h recapitulare + 1h test + 1h feedback test
18
Adjectivul demonstrativ – singular și plural
scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
17 Happy Easter!
Organizare tematică:Familia: sărbători în familie
Funcții comunicative:- a exprima o dorință - a face o urare a felicita
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – structuri specifice: there is/there are, Can/Can't (actualizare clasa a III-a)
Conjuncții uzuale (actualizare clasa a III-a)
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
2 S25 Manual*, CD, text, cântece
Evaluare frontală, proiect
"ȘCOALA ALTFEL" S26
18 My Diary Organizare tematică:Activităţi: momentele zilei, zilele săptămânii, activități curente
Funcții comunicative:- a saluta și a răspunde la salut - a angaja și a încheia
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de
4 S27 - S28 Manual*, calendar, poster, CD, cântec
Evaluare frontală, proiect
19
un schimb verbal- a relata activități la prezent
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – timpul prezent simplu
Adverbe de timp (actualizare clasa a III-a)
tipuri de mesaje orale
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
comunicare în societate;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
19 REVISION Organizare tematică:Familia: sărbători în familie
Activităţi: momentele zilei, zilele săptămânii, activități curente
Funcții comunicative:- a saluta și a răspunde la salut - a angaja și a încheia un schimb verbal- a relata activități la prezent
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.3 să producă răspunsuri scurte și întrebări simple în situații simple de
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- dialoguri, conversații;- joc de rol;- activități de simulare;
2 S29 Manual*, fișă de lucru, poster, cântec
Evaluare frontală
20
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – structuri specifice: there is/there are, Can/Can't, timpul prezent simplu
Adverbe de timp
interacțiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
20 Behaviour and Rules
Organizare tematică:Copilul despre sine: părțile corpuluiCasa: școala, activități specificeAnimale
Funcții comunicative:- a angaja și a încheia un schimb verbal- a exprima o dorință- a propune și a cere cuiva să facă ceva
Elemente de construcție a comunicării:Verbul – MustMay (actualizare)Can (actualizare clasa a III-a)
1.2 să desprindă sensul global din scurte mesaje audiate
1.3 să reacționeze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale
2.1 să reproducă scurte mesaje/părți ale unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunțuri proprii
- exerciții de confirmare a înțelegerii globale a unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. bifează, încercuiește, mimează, desenează etc.);
- exerciții de răspuns la comenzi/întrebări/formule de comunicare în societate;
- exerciții de repetare după model;- exerciții de corectare a pronunției și intonației;
- alcătuire de enunțuri cu elementele de vocabular și structuri noi;- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziții
8 S30 – S33 Manual*, CD, poster, fișă de lucru
Evaluare frontală, listă de reguli
21
Imperativul (actualizare clasa a III-a)
May/ Can I....? Yes, you may/can; No, you may not/can't
You must/mustn't
3.1 să identifice semnifucația unor cuvinte/propoziții simple, în texte autentice comune (etichete, anunțuri, afișe)
4.3 să producă în scris scurte enunțuri/mesaje, pe baza unui suport verbal/imagine
coerente conținând mai multe cuvinte noi;
- exerciții de tip adevărat/fals;- exerciții de alegere (din soluții multiple);-potrivire imagine-text
- exerciții de completare, jocuri (rebus, grilă etc.);- exerciții de redactare (scurte descrieri);
21 FINAL REVISION
Noțiunile studiate pe parcursul claselor a III-a și a IV-a
Vezi programele claselor a III-a și a IV-a (selectiv)
Activitățile corespondente obiectivelor de referință
4 S34 – S35 Fișe de lucru, texte, realia
Evaluare frontală, test final
22