jjjjjjjjjj

Profesor: Adriana VladiucData:

Grupa:Disciplina: Istorie

Tema: Reforma i Contrareforma n Europa.Tipul leciei: mixtScopul leciei: dobndirea unor noi cunotine referitoare la cauzele, urmrile i impactul Reformei asupra cretintii occidentale.

Competene:

- nelegerea i tilizarea adecvat a limbajului de specialitate.

- nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului istoric.

- Cunoaterea i interpretarea surselor istorice.

Competene specifice:

La sfritul activitii didactice elevii trebuie:

O1-sa participe cu interes i motivaie la noul coninut instructiv-educativ;

O2-sa i nsueasc corect noii termeni prezentai; O3-sa ncadreze spaio-temporal cauzele apariiei curentului umanist; O4-sa recunoasc principalii reprezentani ai Umanismului; O5- s formuleze opinii legate de nsemntatea curentului n lumea european.Obiective operaionale:

La sfritul leciei, toi elevii vor fi capabili:

O1 s explice noiunile: Reform, indulgen, lutheranism, calvinism, anglicanism, inchiziie, hughenoi.

O2 s enumere principalele cauze ale apariiei Reformei n Biserica Apusean

O3 s numeasc pe marii reformatori protestani

O4 s indice timpul i teritoriile geografice n care s-a rspndit Reforma, n toate cele trei grupri principale (lutheran, calvin, anglican)

O5 s menioneze principalele principii reformatoare introduse treptat de marii reformatori

O6 s precizeze urmrile Reformei, insistnd cu precdere asupra rzboaielor religioase

Strategia didactic

1. Metode i procedee: explicaia, expunerea, conversaia, dezbaterea, observarea dirijat, exerciiul

2. Mijloace de nvmnt: Harta Europei n secolul al XVI-lea, fia de lucru, manual.

3. Forme de organizare a activitii elevilor: Activitate frontal, activitate individual

Resurse:

1. Oficiale: Programa colar pentru disciplina istorie, clasa a VI-a; planificarea calendaristic orientativ, clasa a VI-a

2. Temporale: - numr de lecii: 1 - durata: 50

3. Bibliografice: - Cozma, Elena, Istoria religiilor, Ed. Polirom, Iai, 2000.

Desfurarea Leciei.Nr

crt Etapele

lecieiOb.

op. Timp Detalieri de coninut Metode i resurseForme de

organizareEvaluare

1. Evocarea

5 Notarea absenelor

Pregtirea clasei pentru desfurarea orei

Evaluarea cunostintelor anterioare 30 Protestantismul este a treia ramur a cretinismului, alturi de catolicism i

ortodoxism: el a luat natere la nceputul secolului al XVI-lea n urma Reformei.

Reforma a fost o ampl micare ideologic ndreptat mpotriva Bisericii catolice (deci nu mpotriva cretinismului n general), cu implicaii social-politice i culturale din cele mai profunde.

Numit dram a contiinei europene, Reforma a produs separarea unor noi biserici cretine de cea catolic (lutheran, calvin, anglican).

Explicaia Activitate

frontal

2.Realizarea Sensului 35 Se scrie pe tabl data i titlul leciei: Reforma i Contrareforma.

Se precizeaz obiectivele leciei.Explicaia Activitate

frontal

Se prezint noile cunotine dup urmtorul plan de idei, care se noteaz pe tabl i se completeaz ulterior:

I. Cauzele Reformei:

a) religioase

b) economico-sociale

c) culturale

II Reformatorii:

a) Martin Luther

b) Ulrich Zwingli

c) Jean Calvin

III. Principii reformatoare

IV. Contrareforma

V. Urmrile Reformei. Rzboaiele religioaseExpunerea

Explicaia

Expunerea

Lecturarea

documentului I (fia de lucru) Activitate

frontal

Activitate

frontal

Activitate

frontal

Activitate de grup

Se explic noiunea de Reform:

Reform = micare socio-politic i ideologic de la nceputul secolului al XVI-lea

ndreptat mpotriva Bisericii catolice, a crei principal consecin a fost desprinderea din cadrul su a bisericilor reformate sau protestante.

I. Se prezint cauzele Reformei:

a) religioase: - bogia excesiv a preoilor care uitaser de smerenia i simplitatea

cerute de preceptele cretine

- cumprarea i vinderea funciilor bisericeti

- vnzarea indulgenelor

- viaa scandaloas a unor papi (Alexandru VI Borgia)

Se explic elevilor noiunea de indulgen.

Indulgen = document ce conine textul rugciunilor care trebuia spus pentru a

obine iertarea total sau parial a pcatelor, pe care Biserica catolic o acorda credincioilor n schimbul unei sume de bani.

Precizare:

n Germania, clugrul Tetzel se ocupa cu vnzarea indulgentelor. Acesta spunea c indulgenele au efect imediat i sigur: ndat ce banul sun n cutie, sufletul zboar spre cer.

Se continu prezentarea cauzelor Reformei:

b) economico sociale: - taxele mari ctre Biseric

- acumularea i folosirea proprietilor de pmnt n mod neonest de ctre clerul catolic

- burghezia dorea o biseric mai srac, simplificarea ce-

remonialului religios i u calendar cu mai puine srbtori

c) culturale: - apariia noilor curente Renaterea i umanismul care cultivau ncrederea n forele creatoare ale omului i care au zdruncinat credina n dogmele

Bisericii; tiprirea crilor n limbile naionale.

II. Se prezint reformatorii apuseni:

a) Martin Luther (1483 1546) Germania

b) Ulrich Zwingli Elveia (partea german)

c) Jean Calvin Elveia (partea francez)

Precizare:

Iniiatorul Reformei este considerat a fi Martin Luther (1517). El a afiat pe ua catedralei din Wittemberg (oct. 1517) 95 de teze n care se pronuna mpotriva vnzrii indulgenelor i consemna msurile propuse pentru refacerea ncrederii oamenilor n Biseric.

Ruptura cu Roma s-a realizat n anul urmtor cnd Martin Luther a refuzat s retracteze cele afirmate.

Se indic la harta ariile geografice n care s-a extins luteranismul i calvinismul.

Lutheranismul s-a rspndit n centrul i nordul Germaniei, n nordul Europei, ajungnd pn la saii din Transilvania.

Calvinismul s-a rspndit n Frana, rile de Jos, Scoia, Ungaria i la maghiarii din Transilvania.

Se explica denumirea de protestani atribuit lutheranilor.

Precizare:

n anul 1529, mpratul Carol Quintul a cerut statelor care ader la lutheranism, s pstreze respectul pentru Biserica Romei, dar ele au protestat, fapt pentru care lutheranii se mai numesc protestani.

III. Se prezint principiile reformatoare ale lui Luther:

1. pomenirile i cumprarea indulgentelor nu au nici o valoare

Expunerea

Lecturarea

biografiei

lui Martin

Luther

(manual, p.

102)

Observarea

dirijat

(manual,p. 129)

Activitate

frontal

Activitate

frontal

Activitate

frontal

2. numai credina poate salva sufletul omului

3. fiecare credincios trebuie sa citeasc Biblia i s o interpreteze dup propria contiin

4. simplificarea ceremonialului (rugciunea, cntarea, predica, oficierea slujbelor n limbile naionale)

5. confiscarea bunurilor bisericeti

6. nu accept cultul: Maicii Domnului, al sfinilor, al icoanelor, al moatelor.

7. refuza celibatul preoilor

Prin faptul c lutheranii i-au bazat dogmele numai pe Sfnta Scriptur, biserica lor se mai numete i Biseric Evanghelic.

Se prezint principiile reformatoare adugate de Jean Calvin:

1. concepia predestinrii absolute, conform creia mntuirea este hotrt nu de faptele omului, ci numai de voina lui Dumnezeu

2. simplific cultul divin mai mult dect Luther

3. introduce ordinea i disciplina exagerat n Biseric

Biserica calvin se mai numete i reformat.

Se prezint cea de-a treia form a protestantismului aprut n Anglia (1534), n timpul regelui Henric al VIII-lea

- n 1534 Henric al VIII-lea scoate Biserica catolic de sub autoritatea papei i pune bazele Bisericii anglicane care reprezint un compromis ntre catolicism i protestantism.

IV. Contrareforma

Se prezint poziia Bisericii catolice fa de propaganda reformatoare.

n a doua jumtate a secolului al XVI-lea, Biserica Apusean a luat masuri de combatere a doctrinelor care i ameninau unitatea i msuri de ntrire a Bisericii Catolice. Aceste aciuni au purtat numele de Contrareform. n acest sens a fost convocat Conciliul de la Trento (1545-1563), n cadrul cruia au fost adoptate urmtoarele msuri: precizarea strict a doctrinei bisericeti, reorganizarea nvmntului bisericesc; Papa era recunoscut n continuare ca unicul conductor al Bisericii catolice.

Pentru prentmpinarea rspndirii ideilor Reformei, catolicii au creat Congregaia Indexului, care avea ca scop examinarea tuturor scrierilor cu caracter religios sau laic i alctuirea unor liste cu cele interzise catolicilor, numite Index.

Un alt mijloc de lupt mpotriva Reformai a fost Inchiziia.

Inchiziie = Instituie a Bisericii apusene, creat n 1183 pentru pedepsirea ereticilor i a celor ostili catolicismului.

V. Urmrile Reformei. Rzboaiele religioase

Se prezint consecinele Reformei:

- a slbit unitatea cretintii occidentale, dar i a cretintii n general

- a determinat apariia a numeroase conflicte ntre protestani i catolici

Citirea unui

fragment

din cele

95 de teze ale lui

Luther

Expunerea

Expunerea Activitate

frontal

Activitate

frontal

Activitate

frontal

a) Rzboaiele civile i religioase din Germania:

- 1531 liga constituit din principi i orae germane a declanat o lupt mpotriva mpratului Carol Quintul, din dorina de a primi dreptul de a trece la protestantism

- prin pacea de la Augsburg (1555) Carol Quintul admitea existena a dou religii: catolic i protestant. Libertatea religioas era acordat doar principilor.

b) Rzboaiele religioase din Frana:

- rzboi purtat ntre catolici i protestani (1562-1598); catolicii erau condui de familia de Guise, n timp ce protestanii, numii aici hughenoi, aveau n frunte familia Bourbon.

- rzboiul a atins un moment de vrf la 23 august 1572 cnd a avut loc masacrul din noaptea Sfntului Bartolomeu, cnd mii de hughenoi au fost mcelrii.

- n 1598, prin Edictul de la Nantes, se recunoate hughenoilor libertatea religioas i dreptul de a-i practica cultul.Expunerea

Citirea textelor, p. 114-115. Activitate

frontal

3. RefleciaO1

O2

O3

O4

O5

O6 15 Se cere elevilor s rspund urmtoarelor cerine:

Explicai noiunea de: Reform, indulgen, Contrareform

Precizai locul apariiei Reformei

Menionai principalele cauze care au contribuit la apariia Reformei

Enumerai numele marilor reformatori

Indicai pe hart ariile geografice unde s-a rspndit lutheranismul, calvinismul i anglicanismul

Menionai principiile reformatoare introduse de Luther

Precizai urmrile ReformeiConversaia Activitate

frontal Aprecieri verbale

Tema pentru

acas

Aprecierea activitii elevilor5- rezolvarea ex. 2/p. 115

- se fac aprecieri generale i individuale privind implicarea lor n predarea noilor cunotine

- se noteaz elevii care au participat activ la lecieExplicaia

4.Extnderea