Fișă de lucru SLII®

COMPETENȚĂ ANGAJAMENT NIVEL DE

DEZVOLTARE

D2

D2/1

D1/2

D1

D2

D2

D1/2

D1

D2/3

D2/3

D3/2

D3

D3

D3/4

D4/3

D4

Abilități specifice

obiectivului

Abilități

transferabile

Calitatea

motivațieiÎncredere

CRESCUTE

SCĂZUTE

CRESCUTE

SCĂZUTE

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTE

SCĂZUTE

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

CRESCUTĂ

SCĂZUTĂ

D1D4 D2D3S3 S2

S4 S1

D1D4 D2D3

D12 1 S3 S2 ÎNDRUMĂTO

R

ÎNC

URA

JATO

R

S4 S1

DIRECTIV

DELEG

ATIV

Obține acordul Obține acordul Obține acordul

Foarte directiv

Foarte încurajator

Foarte directiv

Puțin încurajator

Puțin încurajator

Puțin directiv

Foarte încurajator

Puțin directivSpecifice

Motivante

Abordabile

Relevante

Trasabile

Obiectivele SMART sunt

Obține acordul

Dacă diagnoza este ramificată, care este tendința performanței?

= nivel de dezvoltare mai mare

sau = nivel de dezvoltare mai mic

Comportamente directive Comportamente încurajatoare

Abilități transferabile

Calitatea motivației

Încrederea

COMPETENȚĂ ANGAJAMENTObiectiv sau sarcină

Scăzut

Variabil Crescut

Cunoștințe/abilități specifice obiectivului

Scăzut

Moderat Crescut

Supervizare prea multă?

Supervizare prea puțină?

Nivel de dezvoltare Stilul de leadership

Comportamente directive Comportamente încurajatoareCOMPETENȚĂ ANGAJAMENTObiectiv sau sarcină Nivel de dezvoltare Stilul de leadership

Comportamente directive Comportamente încurajatoareCOMPETENȚĂ ANGAJAMENTObiectiv sau sarcină Nivel de dezvoltare Stilul de leadership

În prezent: SDacă diagnoza este ramificată, cum tinde să fie performanța?

Abilități transferabile

Calitatea motivației

Încrederea

Scăzut

Variabil Crescut

Cunoștințe/abilități specifice obiectivului

Scăzut

Moderat Crescut

Abilități transferabile

Calitatea motivației

Încrederea

Scăzut

Variabil Crescut

Cunoștințe/abilități specifice obiectivului

Scăzut

Moderat Crescut

DataNume

Supervizare prea multă?

Supervizare prea puțină?

În prezent: SDacă diagnoza este ramificată, cum tinde să fie performanța?

SD

Supervizare prea multă?

Supervizare prea puțină?

În prezent: SDacă diagnoza este ramificată, cum tinde să fie performanța?

SD

Stabilește obiective SMART

Arată și spune cum

Stabilește termene

Identifică prioritățile

Clarifică rolurile

Dezvoltă planuri de acțiune

Monitorizează performanța

Ascultă preocupările

Facilitează rezolvarea problemelor

Cere idei/sugestii

Explică de ce

Recunoaște și încurajează

Împărtășește informații despre organizație

Împărtășește informații despre sine

Stabilește obiective SMART

Arată și spune cum

Stabilește termene

Identifică prioritățile

Clarifică rolurile

Dezvoltă planuri de acțiune

Monitorizează performanța

Ascultă preocupările

Facilitează rezolvarea problemelor

Cere idei/sugestii

Explică de ce

Recunoaște și încurajează

Împărtășește informații despre organizație

Împărtășește informații despre sine

Stabilește obiective SMART

Arată și spune cum

Stabilește termene

Identifică prioritățile

Clarifică rolurile

Dezvoltă planuri de acțiune

Monitorizează performanța

Ascultă preocupările

Facilitează rezolvarea problemelor

Cere idei/sugestii

Explică de ce

Recunoaște și încurajează

Împărtășește informații despre organizație

Împărtășește informații despre sine

Stabilirea obiectivelor Potrivirea

Confirmă nivelul de dezvoltare

Potrivește stilul de leadership

Alege comportamentele de leadership

Identifică obiectivul sau sarcina

Evalueazăcompetența și angajamentul

Diagnoza 321

SD

sau

sau

sau

© 2013 The Ken Blanchard Companies. Toate drepturile rezervate • Participantii la cursurile Blanchard pot descarca, printa, copia, transmite electronic si/sau publica doar pentru uz intern in cadrul companiei din care fac parte • Produs nr # EL0865 • V110113