7/21/2019 Iuarea deciziilor

1/4

I. CE ESTE O DECIZIE?Decizia nseamn alegerea unei modaliti de rezolvare a unei probleme, auneisituaii. ntotdeauna decizia nseamn o alegere (decizia de a merge la oanumit coal, de aavea anumii prieteni, de a te mbrca ntr-un anumit fel, etc.).

iaa este plin de alegeri.!ulte dintre ele sunt minore, dar sunt de asemeneamomente c"nd suntem n faa unor deciziidificile. Dar dei luarea de decizii buneeste e#trem de important c"nd suntem n momentesemnificative, este la fel deimportant pentru noi s lum decizii bune tot timpul.$rocesul decizional se referstrict la alegerea unui mod operaional de rezolvare aunei situaii sau probleme, dinmai multe alternative e#istente. n sens larg, acest procesinclude i stabilireasoluiilor posibile de rezolvare a unor situaii sau probleme, pe baza unor informaiculese n prealabil i care trebuie s aib un grad c"t mai mare de certitudine,astfelnc"t decizia final s fie c"t mai eficient.n concluzie, luarea deciziilor reprezint abilitatea de a rezolva o problem

prinalegerea unei ac iuni din mai multe alternative po ibile.Important!%einei c avei ntotdeauna mai multe variante de ales n rezolvarea unei problemei,n adoptarea unei decizii. &nalizai-le cu atenie pe fiecare, informai-vdin surse c"t maivaloroase i implicai-v n decizie. 'onsultai-v, dar nu lsaialte persoane s decid nlocul vostru.

a ieirea din copilrie i nceputul adolescenei, ca i n tot decursul acestei perioade,se produce dezvoltarea impetuoas a unei personaliti cu trsturi n plin formare.&dolescena este o perioad important a dezvoltrii umane, perioad de numeroase i profunde sc imbri biologice, fizice, psi ice, morale, et

perioad a dezvoltrii, n caredispar treptat trsturile copilriei, ced"nd locul unor particulariti comple#e i foarte bogate,unor manifestri psi ice individualespecifice. &dolescena cuprinde dou faze *-una timpurie ntre + -++ + -+/ ani, perioad atransformrilor profunde fizice ifiziologice, a unor conturri complicate aintereselor, atitudinilor i concepiei morale acopilului0 aceast perioad senumete preadolescena sau pubertate.-a doua perioad + -+/ +1-+2 ani este cea aadolescenei propriu-zise ce secaracterizeaz printr-o ec ilibrare puternic, intima concepiei despre lume i via, princlarificarea i intensificarea elaborriiidealurilor omului, printr-o mare dezvoltare a laturiicognitive, afective ivoliionale a personalitii. a aceast v"rst se dezvolt contiina de sine, preadolescentul fiind animat dedorina de a-i cunoate propriile sale posibiliti, pentru a-i da seama n ce msur poate fiutil celor din 3ur. 'opilul se orienteazmai mult ctre lumea e#tern, n aspectele ei multiple,dar i ndreapt atenia ictre propria-i via psi ic, n cunoaterea creia tinde s sead"nceasc tot mai profund.4 caracteristic a adolescenei este i proiectarea idealului n viitor0 unaspect alacestei preocupri este interesul pentru profesia pe care o va mbria,determin"ndu-l lareflecie asupra vieii sale interioare0 adolescentul se analizeazspre a-i cunoate calitile,spre a se convinge de valoarea lor n raport cu profesiala care se va decide.'apacitatea de a se preocupa de propria persoan, de a medita,i de a-i analizatrsturile psi ice, nu nseamn fuga de societate. 'aracteristica

7/21/2019 Iuarea deciziilor

2/4

principal a adolescentuluieste un puternic impuls ctre aciune, dorina de a participa la toate manifestrile vieiisociale. &cum dispar dorinele vagi i aparelurile bine conturate, visarea i ia formecontiente.n general, n procesul deluare a deciziei, preadolescentul este prompt, dar laadolescent, timpul este maindelungat, deoarece el reflect mai temeinic asupra mi3loacelor realizrii aciunii

precum i a consecinelor ce decurg din aceasta.n e#ecuia otr"rii preadolescentul nu trece totdeauna imediat la e#ecuia ei, ciadesea am"nndeplinirea celor propuse. &dolescentul d dovad de mai mult perseveren,scopurile aciunilor sale av"nd o motivaie mai puternic. $e aceast perseveren se dezvoltcalitile voinei* iniiativa, perseverena, principialitateascopului etc.Deosebit de importante pentru deciziile preadolescentului i adolescentuluisuntvalorile i interesele acestora. 5fera intereselor se lrgete ca urmare a creteriiorizontuluicultural i a mbogirii e#perienei de via. 6nteresele

preadolescentului nu graviteaz doar n 3urul activitii colare, ci se e#tind i laalte domenii ale tiinei, te nicii, artei.6nteresele devin mai stabile, fiind legate dedomenii mai cunoscute, sau spre care semanifest aptitudini evidente. 6ntereseledevin mai contiente, ele fiind urmrite cu tenacitaten vederea unui scop anumit0capt caracter selectiv i de eficien iar sub aspectulconinutului este de remarcatmarea diversitate* cognitive, pentru te nic, pentru lectur, politico-sociale, pentrusport, pentru munc etc.&ceste interese sunt, mai ales la v"rsta adolescenei, legatede idealul profesional,gener"nd motivele care-i determin pe adolesceni, sse orienteze i s-i aleag o anumit profesiune* aptitudinile pentru profesiarespectiv, ansele de reuit n nvm"ntul superior, posibiliti de c"tig,condiii de munc avanta3oase, posibiliti de afirmare, etc.7oat aceast succint prezentare a acestei etape din viaa omului ne confirm faptulc, adolescena este perioada c"nd se pun baza marilor decizii care vor influena ntreagae#isten aindividului*- decizii asupra tipului de colarizare (liceu sau facultate) care vor influenaviitoareacarier0- decizii privind alegerea prietenilor, a antura3ului0- decizii asupra relaiilor intime pe care le vor avea0- decizii privind dezvoltarea personal (decizia de a citi mai mult, de a se nscrie launclub, de a face un anumit sport, etc)0- decizii referitoare la evitarea sau eliminarea unor comportamente de risc,duntoare(fumatul, consumul de alcool, consumul de droguri, etc).E"erci#ii$%rain torming- decizie. &cest e#erciiu se recomand a fi aplicat la nceputul sesiuniide formarereferitoare la definirea deciziilor.8iecare participant este rugat s menioneze primul cuv"nt care i vine n minte nlegtur cu termenul de decizie.

7/21/2019 Iuarea deciziilor

3/4

8ormatorul noteaz pe flipc art aceste cuvinte. 5e analizeazn ce msur fiecarecuv"nt este implicat n definirea conceptului de decizie.&inia vie#ii&ceasta este un procedeu care va a3uta formabilii s analizeze lucrurile pe care le-aufcut n trecut, deciziile mai mult sau mai puin importante pe care le-au luat i

totodat s seorientezi asupra viitorului.9 Deseneaz o reprezentare a e#perienelor tale care s includ evenimenteimportantedespre care tu crezi c te-au format i ceea ce planuieti sau speri s i sentample n viitor.Desenul tu poate fi creativ sau poate fi o simpl linie cu datemarcate pe ea.- evenimente importante din viaa ta- educaia primit, slu3be,- persoane semnificative n viaa ta (familie, prieteni, mentori, supervizori, profesorietc)$e acest desen vei marcacu*: pentru evenimente care au avut loc ca urmare a unor decizii luate de tine0; pentru evenimente rezultate din decizii luate dealii0 pentru evenimente care nu au fost rezultatul unor decizii- 'are crezi c au fost deciziile bune pe care le-ai luat< De ce

7/21/2019 Iuarea deciziilor

4/4

sfaturile celorlai.5tilurile decizionale au eficien diferit n funcie de coninutuldeciziei. &stfel, unstil intuitiv poate fi eficient n cazul unor decizii cum sunt*alegerea activitii pentru petrecerea timpului liber sau a unei cri ce urmeaz a fi parcurs, iar pentru deciziile care auimplicaii pe termen lung, ca de e#emplu*alegerea colii, a profesiei, stilul raional s-a dovedita fi mai eficient.