instrumente de evaluarecndiptfsetic.tvet.ro/instrumente/8.tehnician operator tehnica de...

Învăţământul profesional şi tehnic în domeniul TICProiect cofinanţat din Fondul Social European în cadrul POS DRU 2007 – 2013Beneficiar - Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic

str. Spiru Haret nr.10-12, sector 1, Bucureşti-010176, tel. 021-311 11 62, fax. 021-312 54 98, [email protected]

Instrumente de evaluare

Domeniul: ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRICalificarea: TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

Nivel 3

2009



Cuprins

1. Introducere...................................................................................................................42. Alegerea şi utilizarea testelor.......................................................................................63. Instrumente de evaluare............................................................................................13

Modulul: ASAMBLAREA UNUI SISTEM DE CALCUL..............................................14Testul 1...................................................................................................................16Testul 2...................................................................................................................24Testul 3...................................................................................................................32Testul 4...................................................................................................................37Testul 5...................................................................................................................43Testul 6...................................................................................................................48TEST SUMATIV......................................................................................................55

Modulul: SISTEME DE OPERARE ŞI PROGRAME SPECIFICE..............................59PARTEA I 60

Testul l.1.................................................................................................................62Testul l.2.................................................................................................................70Testul l.3.................................................................................................................76Testul l.4.................................................................................................................81Testul l.5.................................................................................................................86Testul l.6.................................................................................................................89TEST SUMATIV......................................................................................................94

PARTEA Il 98Testul Il.1..............................................................................................................100Testul Il.2..............................................................................................................106Testul Il.3..............................................................................................................110Testul Il.4..............................................................................................................113Testul Il.5..............................................................................................................118TEST SUMATIV....................................................................................................123

Modulul: SISTEME DE OPERARE ÎN REŢEA.........................................................127PARTEA I – WINDOWS...........................................................................................128

Testul l.1...............................................................................................................130Testul l.2...............................................................................................................136Testul l.3...............................................................................................................139Testul l.4...............................................................................................................142Testul l.5...............................................................................................................146Testul l.6...............................................................................................................151Testul l.7...............................................................................................................155Testul l.8...............................................................................................................158TEST SUMATIV....................................................................................................163

PARTEA II – LINUX...............................................................................................168Testul Il.1..............................................................................................................170Testul Il.2..............................................................................................................175Testul Il.3..............................................................................................................180Testul Il.4..............................................................................................................186Testul Il.5..............................................................................................................188TEST SUMATIV....................................................................................................190

2



Modulul: MENTENANŢA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE....................................................................................................196

Testul 1.................................................................................................................198Testul 2.................................................................................................................205Testul 3.................................................................................................................210Testul 4.................................................................................................................216Testul 5.................................................................................................................220Testul 6.................................................................................................................224TEST SUMATIV....................................................................................................228

Modulul: SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE....................................................................................................232PARTEA I 233

Testul l.1...............................................................................................................235Testul l.2...............................................................................................................242Testul l.3...............................................................................................................248Testul l.4...............................................................................................................255Testul l.5...............................................................................................................259Testul l.6...............................................................................................................264TEST SUMATIV....................................................................................................270

PARTEA II 279Testul lI.1..............................................................................................................281Testul lI.2..............................................................................................................287Testul lI.3..............................................................................................................290Testul lI.4..............................................................................................................296Testul lI.5..............................................................................................................300Testul lI.6..............................................................................................................304TEST SUMATIV....................................................................................................310

Modulul: REŢELE DE CALCULATOARE................................................................317PARTEA I 318

Testul l.1...............................................................................................................320Testul l.2...............................................................................................................326Testul l.3...............................................................................................................332Testul l.4...............................................................................................................338Testul l.5...............................................................................................................345Testul l.6...............................................................................................................349TEST SUMATIV....................................................................................................352

PARTEA II 363Testul lI.1..............................................................................................................365Testul lI.2..............................................................................................................374Testul lI.3..............................................................................................................382Testul lI.4..............................................................................................................388Testul lI.5..............................................................................................................392Testul lI.6..............................................................................................................398Testul lI.7..............................................................................................................405TEST SUMATIV....................................................................................................411

4. Bibliografie...............................................................................................................417

3



1. Introducere

Această colecţie de instrumente de evaluare reprezintă unul dintre rezultatele

activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în cadrul Proiectului cofinanţat din Fondul

Social European în cadrul POS DRU 2007 – 2013 Învăţământul profesional şi tehnic în domeniul TIC. Prin activităţile sale proiectul şi-a propus să realizeze cadrul favorabil

creşterii calităţii programelor de formare profesională în opt meserii legate într-un mod

semnificativ de TIC.

Instrumentele de evaluarea cuprinse în acest material au fost elaborate pentru a fi

utilizate de persoanele care, în cadrul liceului tehnologic, au responsabilităţi în formarea

profesională din domeniul Electronică Automatizări, calificarea Tehnician operator tehnică de calcul, nivelul 3 de calificare.

În elaborarea lor s-a avut în vedere creşterea calităţii pregătirii elevilor prin promovarea

unei evaluări riguroase a proceselor de învăţare şi rezultatelor învăţării asociate unor

module esenţiale pentru calificarea Tehnician operator tehnică de calcul. Acestea sunt:

1. Asamblarea unui sistem de calcul2. Sisteme de operare şi programe specifice3. Sisteme de operare în reţea4. Mentenanţa sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare5. Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare6. Reţele de calculatoare

Majoritatea instrumentelor de evaluare prezentate în continuare reprezintă modalităţi de

susţinere a învăţării şi se integrează în categoria evaluărilor formative prin care se

asigură măsurarea progresului elevilor în atingerea competenţelor specifice fiecărui

modul al calificării. Sunt selectate, de asemenea, şi instrumente cu ajutorul cărora puteţi

stabili existenţa suportului necesar pentru atingerea obiectivelor unei lecţii sau a unui

grup de lecţii pe care elevii urmează să le parcurgă. O parte a instrumentelor elaborate

sunt proiectate pentru evaluările sumative, orientate în direcţia documentării consistente

pentru obţinerea certificării ulterioare a calificării.

4



Instrumentele propuse solicită atât sarcini legate de activităţile prezentate în cadrul

materialelor de învăţare, realizate în cadrul proiectului pe care le puteţi găsi pe site-ul

acestuia, dar şi realizarea de activităţi complementare. Un număr important de teste

prevăd activităţi cu caracter de sinteză, care urmăresc măsurarea capacităţii dobândite

de elevi de a rezolva sarcini de lucru complexe specifice calificării prin integrarea mai

multor competenţe.

Sunt inserate în această culegere 196 teste dintre care 86 au un grad ridicat de

integrare a cunoştinţelor, deprinderilor şi competenţelor. Prin 8 dintre aceste teste puteţi

realiza evaluări sumative ale căror rezultate, în conformitate cu cadrul normativ specific

al învăţământului profesional şi tehnic, documentează atingerea rezultatelor învăţării

vizate şi sunt luate în considerare în cadrul procedurilor de certificare a calificării

profesionale în conformitate cu prevederile metodologiilor de certificare în vigoare.

5



2. Alegerea şi utilizarea testelor

Informaţiile, dovezi privind cunoştinţele, deprinderile şi competenţele dobândite de elevi,

sunt furnizate de către aceştia prin realizarea unora dintre activităţile de învăţare

organizate de profesori sau pe acelea special proiectate pentru stabilirea progresului în

învăţare şi a performanţelor. Acestea pot fi transmise de elevi numai oral, numai în

scris, sunt identificate de profesor prin observarea unor activităţi practice şi/sau analiza

produselor acestor activităţi, sunt raportate de alte persoane implicate în pregătirea

practică sau sunt o combinaţie a acestora care are în vedere inclusiv utilizarea tuturor

facilităţilor oferite de TIC. Luând în considerare toate acestea, în cadrul prezentei

lucrări, s-a utilizat drept definiţie de lucru pentru instrumentele de evaluare formularea

conform căreia acestea reprezintă solicitările specifice adresate elevilor de a genera, în

contexte precizate, şi transmite informaţii într-un mod specificat în vederea aprecierii şi

emiterii unor judecăţi de valoare referitoare la procesele de învăţare şi rezultatele

învăţării în raport cu criterii prestabililte.

În literatura de specialitate şi în activitatea curentă instrumentele de evaluare se

întâlnesc sub diferite denumiri: item, întrebari, test, probă de evaluare, exerciţii, temă,

ascultare orală, colocviu, lucrare practică, referat, potofoliu, lucrare de laborator, probă

practică, experiment, lucrarea scrisă, extemporal, teză, proiect, examen, etc. Pentru

prezentarea lor s-a optat pentru denumirea generică de test. Datorită faptului că unele

cerinţe sunt îndeplinite prin efectuarea unei combinaţii de activităţi practice, de probe

scrise şi/sau orale s-a folosit adeseori în prezentare denumirea de probă de evaluare cu

sensul de încercare la care va fi supus elevul prin care urmează să se constate şi să se

decidă asupra atingerii rezultatelor învăţării asociate unei calificări descrise de

Standardul de Pregătire Profesională al acelei calificări.

Numai utilizarea corespunzătoare a instrumentelor de evaluare poate conduce la

colectarea de informaţii corecte, clare şi suficiente pe baza cărora să fie posibilă

formularea unor decizii credibile şi documentate privind procesul de învăţare şi

rezultatelor învăţării. Este astfel necesară înţelegerea exactă şi aplicarea corectă, la

momentul oportun, a procedurilor de evaluare, numai în scopul pentru care au fost

elaborate, pentru a realiza o evaluare de calitate. De asemenea, indiferent de

6



modalitatea prin care sunt transmise/furnizare dovezile, pentru o corectă evaluare este

necesară realizarea unor activităţi pregătitoare vizând organizarea evaluării şi a

administrării testelor, pregătirea aprecierii dovezilor colectate şi a luării deciziilor şi a

modului de transmitere a rezultatelor şi a unor noi sarcini de învăţare elevilor sau/şi altor

persoane. Despre toate acestea sunt oferite detalii pentru fiecare test, atunci când ele

sunt necesare.

Evaluarea promovată în această lucrare este parte a procesului de învăţare şi este ea

însăşi o experienţă de învăţare. Procedurile folosite în evaluare au grade de

complexitate diferite, care pot fi concretizate printr-o paletă largă de solicitări adresate

elevilor de la un singur item (de exemplu un item cu alegere duală cu răspuns oral)

până la activităţi complexe, desfăşurate pe o perioadă mai mare de timp, eventual în

echipă, cum este cazul unor proiecte. Pe de altă parte, în funcţie de complexitatea

rezultatelor învăţării, acestea pot fi evaluate adecvat prin măsurare, cu un grad mare de

obiectivitate, sau prin apreciere, cu un nivel ridicat de subiectivism. Dacă ne referim de

exemplu la cunoştinţe, în cadrul taxonomiei lui Bloom trecerea de la simplu la complex

prin succesiunea : cunoaştere, înţelegere, aplicare, analiză, sinteză, evaluare, este

însoţită de instrumente de evaluare care, pentru adecvare, măresc deschiderea

răspunsurilor date de elevi: itemi obiectivi, întrebări de genul ce înţelegi prin..., exerciţii,

probleme, subiecte de sinteză, dizertaţie. Testele propuse au ţinut seama de aceste

aspecte. Cel care utilizează probele de evaluare propuse este sprijinit, prin indicaţiile

din prezentarea testelor, să stăpânească procesele de măsurare, apreciere şi decizie

cerute de fiecare instrument în parte, elaborat adecvat obiectivelor vizate.

Probele de evaluarea selectate în prezenta culegere au fost elaborate având ca repere

obiectivele evaluării şi localizarea, în cadrul programului de formare, a momentului

oportun de utilizare. Obiectivele evaluării au fost grupate în două mari categorii de

beneficii aduse de aprecierile şi judecăţile emise pentru o perioadă de învăţare,

respectiv direcţionarea dominantă către procesul de învăţare sau către rezultatele

învăţării. Desigur pot fi identificate, pe lângă obiectivele de evaluare, multe alte criterii

după care să se organizeze prezentarea instrumentelor de evaluare realizate. O atfel de

abordare are avantajul organizării în succesiunea firească a momentelor când se

realizează evaluarea, şi dimensionează implicit ce şi cât se evaluează.

7



Autorii instrumentelor de evaluare le-au grupat în funcţie de orientarea dominantă şi de

momentul realizării evaluării în următoarele categorii:

a. Evaluări realizate pentru aprecierea şi susţinerea procesului de învăţare1. La începutul lecţiei. Sunt teste care stabilesc existenţa suportului adecvat pentru

atingerea obiectivelor lecţiei care urmează a se realiza. Aceasta categorie este

constituită din teste construite preponderent din itemi obiectivi a căror administrare se

realizează într-un timp scurt, câteva minute. Sunt de regulă teste orale prin care se

asigură realizarea unui feedback rapid şi pregătirea participării elevilor la activităţile de

învăţare planificate.

2. În timpul lecţiei. Sunt instrumente de evaluare adecvate activităţilor specifice temei

lecţiei care permit identificarea atingerii ţintelor de etapă. Sunt utilizate pentru

asigurarea feedbackului, pentru controlul şi susţinerea învăţării în clasă. Unele dintre

ele consolidează învăţarea prin cerinţe legate de exersare/dezvoltare. Alte instrumente

propuse sunt integrate metodelor active de învăţare recomandate de autori pentru

atingerea obiectivelor operaţionale. Aici se găsesc propuse instrumente adecvate unei

diversităţi de activităţi de învăţare şi diferitelor moduri de organizare a învăţării: evaluări

individuale, colegiale, evaluarea activităţilor grupurilor de lucru, referitoare la aspecte

teoretice sau practice ale lecţiei.

3. La sfârşitul lecţiei. Instrumente care rezumă şi verifică atingerea obiectivelor lecţiei.

O parte dintre propuneri sunt unitar legate de metoda de învăţare promovată pentru

tema respectivă, aşa cum aceasta este prezentată de fişele de documentare şi

activităţile de învăţare elaborate ca materiale de învăţare şi explicate în fişele suport

care pot fi consultate pe site-ul proiectului la secţiunea Materiale de predare. De altfel,

această legătură prin care procedurile de evaluare sunt integrate învăţării se poate

constata şi pentru alte categorii de instrumente de evaluare integrate acestei selecţii.

4. La sfârşitul unui grup de lecţii (temă). Instrumente de evaluare a obiectivelor

integratoare pentru temă, aflate în strânsă legătură cu competenţele din Standardul de

Pregătire Profesională al calificării.

b. Evaluări realizate pentru aprecierea rezultatelor învăţării1. La sfârşitul unui grup de teme (capitol) . Instrumente de evaluarea care

evidenţiază rezultatele învăţării şi modul în care acestea se raportează la performanţele

prevăzute de SPP. Evaluarea are rol formativ de identificare a gradului de finalizare cu

succes a unei etape a programului de formare de către fiecare elev şi de identificare a 8



nevoilor individuale de completare/sprijinire a învăţării în vederea finalizării ei.

Evaluarea fundamentează deciziile privind programele individuale remediale sau de

dezvoltare precum şi pe cele legate de proiectarea şi planificarea reevaluărilor.

2. La sfâşitul modulului. Probe de evaluare sumativă a întregului modul. Evaluarea

evidenţiază dobândirea tuturor competenţelor prevăzute de SPP pentru acel modul şi

este în strânsă legătură cu procedura de certificare a calificării profesionale, în condiţiile

constatării îndeplinirii standardelor de către fiecare elev. În funcţie de modul şi de

cerinţele cuprinde în SPP privind evaluarea rezultatelor învăţării, evaluarea integrală a

acestuia se poate realiza prin câteva probe, deci unele dintre testele sumative vizează

numai o parte dintre competenţe sau propun numai anumite situaţii, care se regăsesc în

condiţiile de aplicabilitate prevăzute, context în care autorii au considerat că elevii pot

dovedi convingător competenţele dobândite.

Este necesară menţionarea faptului că între cele două direcţii dominante ale evaluării

utilizate există o unitate evidentă. Clasificarea are doar scopul de a orienta, prin

organizarea instrumentelor de evaluare după momentul şi durata alocată pentru

evaluare, obiective, complexitatea organizării pentru colectarea dovezilor de

competenţă, resursele necesare a fi alocate, dimensiunea şi/sau complexitatea

activităţilor teoretice sau practice realizate de elevi pentru îndeplinirea cerinţelor.

Datorită diversităţii dispozitivelor de evaluare, respectiv a modalităţilor prevăzute pentru

culegerea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor şi prezentarea rezultatelor evaluării,

precum şi a contextelor şi scopurilor pentru care sunt folosite, prezentarea lor

presupune grade diferite de detaliere.

Autorii au avut în vedere la prezentarea testelor în primul rând posibilele nevoi ale

colegilor, cu eventual mai puţină experienţă în învăţământ, care doresc să-şi

îmbunătăţească prestaţia de evaluator. În general, utilizatorului îi sunt necesare

informaţii privind destinaţia, cerinţele şi modul de administrare, resursele necesare,

modul de corectare şi notare. Aceste informaţii au fost grupate în categoriile descrise în

continuare.

Prezentarea testului. Fiecare test este prezentat pe scurt. Sunt arătate în câteva fraze

recomandările privind utilizarea testului, localizarea, în cadrul programului de formare, a

perioadei optime de utilizare, instrucţiuni utile de aplicare a testului, precum şi alte

informaţii relevante privind natura activităţilor elevilor, evaluatori etc.9



Obiectivele evaluării. Ce se va evalua, în strânsă legătură cu modul cum vor fi folosite

rezultatele obţinute, este cuprins în obiectivele evaluării. Acestea sunt raportate la

competenţe şi criteriile de performanţă asociate lor, dar uneori şi la procesele pe care

urmează să le desfăşoare elevii, la obiective operaţionale sau la conţinuturi tematice.

Indiferent de varianta de prezentare pentru care s-a optat, obiectivele de evaluare sunt

puse în relaţie cu competenţele, criteriile de performanţă şi condiţiile de aplicabilitate

care le subsumează. Obiectivele evaluării se pot identifica cu o parte sau cu toate

criteriile de performanţă asociate uneia sau mai multor competenţe. Pentru evaluările

sumative obiectivele se regăsec printre competenţele modulului.

Resursele necesare. Când este necesar, testele oferă toate informaţiile necesare

privind: aparatele, materialele, auxililarele (liste de coduri, scheme, cărţi tehnice etc.)

necesare realizării evaluării.

Condiţiile în care se recomandă a fi realizată evaluarea. În această secţiune sunt

oferite date privind locaţia recomandată pentru realizarea evaluării (sală, laborator,

atelier, secţie de producţie etc.), eventualele elemente de organizare a spaţiilor (lucru

individual, câte doi, grupe) şi a procedurilor (schimbarea punctelor de lucru, lucrul

individual urmat de o anumită organizare, pe grupe sau în plen), modul în care sunt

asistaţi elevii pe timpul desfăşurării probelor, cum şi de către cine. În general sunt

prezentate informaţiile care standardizează procedura de evaluare, altfel spus sunt

reglementate condiţiile de administrare astfel încât să se asigure calităţile testului în

oricare unitate de învăţământ în care este folosit.

Durata evaluării. Timpul de lucru (10 min, 30 min, 1 oră, etc.) sau durata evaluării ( 2

luni pentru realizarea unui proiect şi 15 min. pentru prezentarea lui etc.) reprezintă un

element cheie de care s-a ţinut cont. Pentru unele instrumente de evaluare nu este

necesară sau nu poate fi estimată acesată durată, dar pentru altele reprezintă un

element important, fiind criteriu de evaluare menţionat corespunzător.

Cerinţele adresate elevului – Testul propriu-zis sau enunţul. Prezentarea cerinţelor,

a sarcinilor de lucru pentru elevi, este influenţată de metoda de evaluare pentru care s-a

optat. Veţi găsi cerinţe cu răspuns oral, probe scrise, practice sau combinaţii ale lor

integrate, de regulă, strategiei de învăţare şi adecvate metodei alese.

Instrucţiuni pentru elevi. Au rolul de a prezenta clar, fără ambiguitate modul de

îndeplinire a cerinţelor, procedurile care trebuie respectate, dacă acestea nu sunt

cuprinse şi transmise implicit de enunţ. Instrucţiunile au o paletă largă de prezentare de 10



la instrucţiuni simple, încercuiţi răspunsul pe care îl consideraţi corect, la unele

riguroase şi complexe cum sunt cele în legătură cu realizarea unui experiment sau

produs. Ele pot conţine şi atenţionări, avertizări, recomandări sau restricţii, dar în

aceeaşi măsură pot fi indicaţii/proceduri pentru situaţii speciale: dacă aţi încercuit din

greşeală un răspuns incorect atunci..... Au fost inserate numai instrucţiunile strict

necesare.

Criteriile de evaluare şi notare. Toate testele prezintă riguros modul de apreciere

indiferent dacă s-a optat pentru notarea analitică sau cea holistică (globală). În funcţie

de test, aceasta se concretizează simplu prin Bine, Corect, Incorect, Greşit, etc. prin

descrierea performanţei sau prin acordarea de puncte care cumulate conduc la

valoarea finală a notei. Uneori, prin luarea în consideraţie a tuturor variantelor de

răspuns posibil sau pentru prezentarea modului de notarea holistică această secţiune

are cea mai mare întindere din prezentarea testului.

Pentru că elevul trebuie să fie informat despre criterii şi modul de notare, despre

performanţa minimă acceptată pentru promovare şi punctajul minim corespunzător,

prezentarea acestei s-a făcut cu mare rigoare.

Instrucţiuni pentru asistenţi şi evaluatori. Sunt prezentate limitele în ceea ce priveşte

asistenţa acordată elevilor pentru realizarea cerinţelor sau precizări privind conduita

evaluatorului. Sunt prezentate detalieri privind aprecierile pentru cazurii absolut

necesare, în special pentru cele calitative şi/sau eventuale pricizări suplimentare privind

notarea. Se vor regăsi în această secţiune de prezentare a testelor două categorii de

instrucţiuni: privind procedurile de îndrumare în realizarea probei şi privind procedurile

de corectare sau apreciere şi notare.

Modul de transmitere şi sugestii de valorizare a rezultatelor evaluării. Sugestii

privind deciziile care pot fi luate în raport cu performanţele elevilor. Ele sunt necesare în

special pentru îmbunătăţirea învăţării.

Uneori este necesară transmiterea detaliată a tuturor acestor informaţii. În alte cazuri

multe dintre informaţii sunt furnizate implicit, prin modul de formulare a cerinţelor pentru

elevi, prin baremul de corectare şi de notare sau prin instrucţiunile care însoţesc testul.

Culegerea de teste este însoţită de o selecţie a principalelor surse bibliografice şi

adrese de Internet utile. 11



Autorii speră că această selecţie de teste vă va fi de un real ajutor în activitatea

didactică. Orice observaţie privind această lucrare sau sugestie de îmbunătăţire a unora

dintre probele de evaluare prezentate pot fi transmise persoanelor de contact, a căror

adresă a găsiţi pe site-ul Proiectului cofinanţat din Fondul Social European în cadrul

POS DRU 2007 – 2013 Învăţământul profesional şi tehnic în domeniul TIC.

12



3. Instrumente de evaluare

13



Modulul: ASAMBLAREA UNUI SISTEM DE CALCUL

14



AUTOR:LADISLAU ŞEICA – Informatician

COORDONATOR:

STĂNICĂ GIOVANNA – profesor, gradul I, Colegiul Tehnic de Poştă şi Telecomunicaţii “Gh. Airinei”

CONSULTANŢĂ:

VIOREL ŢIGĂNESCU – expert CNDIPT

IOANA CÎRSTEA – expert CNDIPT

ANGELA POPESCU – expert CNDIPT

DANA STROIE – expert CNDIPT

15



Testul 1

Obiectivele evaluării:

- să identifice sursele de documentaţie tehnică

- să prezinte rolul plăcii de bază

- să identifice diferitele componente care au parametrii ce trebuie să fie corelate şi compatibile cu cele ale plăcii de bază

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat la sfârşitul unui grup de lecţii ca evaluare formativă sau ca parte a unei evaluări sumative.

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Condiţiile în care se recomandă a fi realizată evaluarea

Testul poate avea loc într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie sau un fişier text cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele.

16



Exercitiu 1

Tipul exerciţiului: item cu alegere multiplă

Enunţ:

Pentru fiecare item bifaţi răspunsurile corecte.

1. Înainte de asamblarea unui sistem de calcul trebuie consultat documentaţia tehnică a componentelor. Aceste documentaţii pot fi studiate din următoarele surse:

a) Pagina de Internet a producătorului

b) Pagina web al operatorului de servicii Internet

c) Manualul oferit de furnizorul de Internet.

d) Manualul de utilizare în format electronic sau tipărit, oferit la achiziţionarea componentei

2. Placa de bază este principala componentă a unui sistem de calcul rolul acestuia fiind

a) Alocarea de resurse componentelor interne şi externe

b) Găzduirea interfeţelor de conectare a diferitelor componente interne

c) Găzduirea conectorilor pentru echipamente periferice

d) Interconectarea componentelor prin magistralele de comunicaţie

e) Stocarea datelor sistemului de calcul

3. Care sunt acele componente ale unui sistem de calcul care trebuie să aibă acelaşi tip de socket ?

a) Placa de bază

b) Memoria

c) Procesorul

d) Sistemul de răcire a procesorului

17



4. Care sunt acele componente ale unui sistem de calcul care trebuie să comunice la frecvenţa FSB-ului, sau la multiplul acestuia ?

a) Memoria

b) Placa de reţea

c) Procesorul

d) Bios-ul

Instrucţiuni pentru elevi

Întrebările au mai multe răspunsuri corecte. Se va acorda punctaj doar în cazul identificării tuturor răspunsurilor. În cazul bifării mai multor răspunsuri decăt numărul celor corecte, nu se va acorda punctaj la respectivul item.

Exercitiu 2

Tipul exerciţiului: item de completare

Enunţ:

Pentru fiecare item completaţi spaţiile libere cu termenii corespunzători.

Chip set-urile sunt împărţite în doua componente distincte: ………… şi ………………... Scopul acestora variază în funcţie de producător, dar în general ……….…….-ul conectează procesorul la componetele de viteză foarte mare, controlând accesul la memorie (RAM) şi placa video, şi vitezele la care UCP-ul poate comunica cu aceştea. ………………-ul comunică cu componentele de viteză mică şi medie, prin porturile ISA, PCI, IDE, SATA, şi altele.


Pentru rezolvare completaţi spaţiile libere cu termenii corespunzători.

18



Exercitiu 3

Tipul exerciţiului: item cu alegere duală

Enunţ:

Stabiliţi pentru fiecare afirmaţie dacă este adevărată sau falsă.

1. Procesoarele actuale funcţionează pe 32 sau 62 de biţi.

Adevarat Fals

2. Înmulţind ciclul de timp al procesorului cu un factor de multiplicare, se pot atinge diferite viteze de lucru.

Adevarat Fals

3. Răcirea activă a procesorului se realizează prin utilizarea unui radiator şi a unui ventilator.

Adevarat Fals

4. Pasta termică are rolul de a menţine procesorul la o temperatură cat mai ridicată pentru a eficientiza viteza de lucru el acestuia.

Adevarat Fals

5. Memoria RAM stochează datele doar temporar, astfel că la oprirea sistemului de calcul îsi prierde conţinutul.

Adevarat Fals

6. Modulele de memorie pot conţine chip-uri RAM pe una sau pe ambele părţi ale modului.

Adevarat Fals


Pentru rezolvare bifaţi cu x varianta corectă.

19



Criteriile de evaluare şi notare

- 3 puncte din oficiu

Exerciţiu 1

1. 0.5 puncte

2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

Exerciţiu 2

Se acordă 0.5 puncte pentru fiecare răspuns corect.

Exerciţiul 3

1. 0.5 puncte

2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

5. 0.5 puncte

6. 0.5 puncte

Barem de corectare şi notare:

Exercitiu 1


1. Înainte de asamblarea unui sistem de calcul trebuie consultat documentaţia tehnică a componentelor. Aceste documentaţii pot fi studiate din următoarele surse:

a) Pagina de Internet a producătorului20



b) Pagina web al operatorului de servicii Internet

c) Manualul oferit de furnizorul de Internet.

d) Manualul de utilizare în format electronic sau tipărit, oferit la achiziţionarea componentei

Răspuns corect a) şi d)

2. Placa de bază este principala componentă a unui sistem de calcul rolul acestuia fiind

a) Alocarea de resurse componentelor interne şi externe

b) Găzduirea interfeţelor de conectare a diferitelor componente interne

c) Găzduirea conectorilor pentru echipamente periferice

d) Interconectarea componentelor prin magistralele de comunicaţie

e) Stocarea datelor sistemului de calcul

Răspuns corect b), c) şi d)

3. Care sunt acele componente ale unui sistem de calcul care trebuie să aibă acelaşi tip de socket ?

a) Placa de bază

b) Memoria

c) Procesorul

d) Sistemul de răcire a procesorului

Răspuns corect a), c) şi d)

4. Care sunt acele componente ale unui sistem de calcul care trebuie să comunice la frecvenţa FSB-ului, sau la multiplul acestuia ?

a) Memoria

b) Placa de reţea - f

21



c) Procesorul

d) Bios-ul - f

Răspuns corect a) şi c)

Instrucţiuni pentru evaluatori


Exercitiu 2

Pentru fiecare item completaţi spaţiile libere cu termenii copespunzători.

Chip set-urile sunt împărţite în doua componente distincte: Northbridge şi Southbridge Scopul acestora variază în funcţie de producător, dar în general northbridge -ul conectează procesorul la componetele de viteză foarte mare, controlând accesul la memorie (RAM) şi placa video, şi vitezele la care UCP-ul poate comunica cu aceştea. Southbridge -ul comunică cu componentele de viteză mică şi medie, prin porturile ISA, PCI, IDE, SATA, şi altele.


Răspunsurile aşteptate sunt termeni consacraţi astfel încât orice alt răspuns este incorect.

Exercitiu 3


1. Procesoarele actuale funcţionează pe 32 sau 62 de biţi.

Adevarat Fals

2. Înmulţind ciclului de timp al procesorului cu un factor de multiplicare, se pot atinge diferite viteze de lucru.

Adevarat Fals

3. Răcirea activă a procesorului se realizează prin utilizarea unui radiator şi a unui ventilator.

22



Adevarat Fals

4. Pasta termică are rolul de a menţine procesorul la o temperatură cat mai ridicată pentru a eficientiza viteza de lucru el acestuia.

Adevarat Fals

5. Memoria RAM stochează datele doar temporar, astfel că la oprirea sistemului de calcul îsi prierde conţinutul.

Adevarat Fals

6. Modulele de memorie pot conţine chip-uri RAM pe una sau pe ambele părţi ale modului.

Adevarat Fals

Modul de transmitere şi sugestii de valorizare a rezultatelor evaluării

În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre documentaţia componentelor unui sistem de calcul, rolul plăcii de bază, precum şi diferitele componente care au parametrii ce trebuie să fie corelate şi compatibile cu cele ale plăcii de bază, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

23



Testul 2


- să prezinte diferitele componente de extensie

- să identifice unităţile de stocare ale sistemelor de calcul




Durata evaluării




24



Exercitiu 1

Tipul exerciţiului: întrebări cu răspuns extins – Eseu

Enunţ:

Scrieţi un eseu cu tema: Componentele de extensie ale sistemelor de calcul.

În cadrul eseului răspundeţi la următoarele întrebări:

a) Care este rolul componentelor de extensie ?

b) Ce componente sunt considerate extensibile ?


Dimensiunea minimă a eseului este de 1/2 pagină

La punctul a) explicaţi rolul acestor componente, de ce se utilizează şi ce oferă

La punctul b) identificaţi acele componente care pot fi extinse

Exercitiu 2

Tipul exerciţiului: itemi de asociere (de tip pereche)

Enunţ:

Asociaţi fiecărei imagini (reprezentând o anumită unitate de stocare a datelor) din prima coloană una din următoarele texte:

a) Unitate de dischetă

b) Hard disk

c) Inscriptor CD

d) Inscriptor DVD extern

e) Card de memorie

25



f) PC Express card

g) Stick USB

26




Pentru rezolvare, scrieţi în coloana a doua a tabelului în dreptul imaginilor litera din dreptul fiecărui text potrivit.

Exercitiu 3


Enunţ:

Pentru fiecare item bifaţi răspunsul sau răspunsurile corecte.

1. Care din următoarele unităţi de stocare folosesc medii de stocare optice ?

a) hard disk

b) discheta

c) inscriptor DVD

d) stick USB

2. Care din următoarele unităţi de stocare nu au variantă internă ?

a) hard disk

b) dischetă

c) inscriptor DVD

d) stick USB

3. Care din următoarele interfeţe de conectare a unităţilor de stocare sunt reale ?

a) PATA

b) GATA

c) SATA

d) SCSC

e) USD

27




Unele întrebări au mai multe răspunsuri corecte. Se va acorda punctaj doar în cazul identificării tuturor răspunsurilor. În cazul bifării mai multor răspunsuri decăt numărul celor corecte, nu se va acorda punctaj la respectivul item.



Exerciţiu 1

a) 1 punct

b) 1 punct

Exerciţiu 2

a) 0.5 puncte

b) 0.5 puncte

c) 0.5 puncte

d) 0.5 puncte

e) 0.5 puncte

f) 0.5 puncte

Exerciţiul 3

1. 1 punct

2. 1 punct

3. 1 punct

28




Exercitiu 1

Scrieţi un eseu cu tema: Componentele de extensie ale sistemelor de calcul.


a) Rolul componentelor de extensie este de a oferi funcţionalităţi suplimentare sistemului de calcul prin îmbunătăţirea componentelor existente sau adăugarea de noi componente.

b) Componentele care pot fi extinse sunt: placă grafică, placă de sunet, placă de reţea (cu şi fără fir), modem, adaptoare SCSI şi controlere RAID, plăci de extensia porturilor (USB, paralel, serial)


Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda 1 punct.

Exercitiu 2

Asociaţi fiecărei imagini (reprezentând o anumită unitate de stocare a datelor) din prima coloană următoarele:

e

d

29



c

g

b

a


Pentru fiecare răspuns corect se vor acorda 0.5 puncte.

Exercitiu 3

Pentru fiecare item bifaţi răspunsul sau răspunsurile corecte.

1. Care din următoarele unităţi de stocare folosesc medii de stocare optice ?

a) hard disk

b) discheta

c) inscriptor DVD

d) stick USB

Răspuns corect c)

30



2. Care din următoarele unităţi de stocare nu au variantă internă ?

a) hard disk

b) dischetă

c) inscriptor DVD

d) stick USB

Răspuns corect d)

3. Care din următoarele interfeţe de conectare a unităţilor de stocare sunt reale ?

a) PATA

b) GATA

c) SATA

d) SCSC

e) USD

Răspuns corect a) şi c)




În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre componentele de extensie şi unităţile de stocare a sistemelor de calcul, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

31



Testul 3


- să prezinte componentele unui Laptop şi să le compare cu cele ale unui Desktop.


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul unei de lecţii ca evaluare formativă sau ca parte a unei evaluări sumative.


Durata evaluării




32



Exercitiu


Enunţ:

Scrieţi un eseu cu tema: Laptop versus Desktop.

În cadrul eseului trataţi următoarele aspecte:

a) Care sunt principalele componente ale Laptop-urilor ? Realizaţi o comparaţie cu cele ale Desktop-urilor.

b) Ce înseamnă standardizarea la cele două tipuri de sisteme de calcul ?

c) Care sunt avantajele si dezavantajele celor două tipuri de sisteme de calcul ?


Dimensiunea minimă a eseului este de 2 pagini

La punctul a) trataţi următoarele componente: acumulator, monitor, tastatura, mouse, touchpad, placă de bază, procesor, memorie, unităţi de stocare, carduri de extensie.

La punctul b) explicaţi problemele cauzate de lipsa de standardizare la Laptop-uri.

La punctul c) prezentaţi avantajele şi dezavantajele din perspectiva următoarelor aspecte: performantă, eficienţă – mobilitate, autonomie, dimensiune.



a) Pentru cele 10 componente prezentate se vor acorda câte 0.5 puncte

b) 1 p

c) Pentru cele 2 aspecte prezentate se vor acorda câte 1 puncte

33




Scrieţi un eseu cu tema: Laptop versus Desktop.


a) Acumulatorul este o componentă care nu exista la Desktop, este integrat în structura unui laptop, însă poate fi detaşat foarte uşor.

Funcţia acestuia este de a oferi alimentare sistemului pe o perioadă limitată, când acesta nu este conectat la curent. Aceste acumulatoare diferă de la producător la producător atât din punct de vedere al formei cât şi al modului de funcţionare (voltaj, materialul conţinut sau altele). Componentele Laptop-urilor de la diferiţi fabricanţi consumă energie în mod diferit, ca urmare şi acumulatoarele funcţionează diferit.

Tastatura, mouse-ul (sub formă de touchpad) şi monitorul, sunt toate integrate spre deosebire de Desktop.

Datorită spaţiului redus, dimensiunea plăcilor de bază în cazul Laptop-urilor este mult mai redus decât la Desktop-uri, funcţionalităţile oferite însă sunt apropiate. Schimabarea sau adăugarea de componente este destul de laborioasă, ca urmare se încearcă integrarea cât mai multor porturi şi componente

Procesoarele Laptop-urilor sunt gândite şi realizate în aşa fel încât să producă cât mai puţină căldură, ne fiind posibil integrarea unui sistem de răcire aşa cum se utilizează la Desktop-uri. Scăderea căldurii degajate se realizează în primul rând prin faptul că aceste unităţi centrale de prelucare utilizează mai putină energie, pe de altă parte însă au capacitatea de aş regla viteza de funcţionare după necesităţi.

Cum spaţiul este foarte restrâns în interiorul unui laptop, şi memoriile sunt mai mici ca dimensiuni faţă de cele ale desktop-urilor.

Tipurile de module de memorie folosite în laptop-uri sunt:

SO-DIMM - Small Outline DIMM

SO-RIMM - Small Outline RIMM

34



Tipurile de unităţi de stocare utilizare la Desktopuri sunt prezente şi în Laptop-uri, într-o variantă minimizată. Fie medii magnetice sau optice ele pot fi integrate sau se pot ataşa prin porturile externe.

Pentru completarea funcţionalităţilor oferite, în lipsa conectorilor şi spaţiului disponibil, Laptop-urile pot utiliza carduri de extensie, numite PC Card. Acestea folosesc standardul PCMCIA şi sunt de trei tipuri( I, II, III ) oferind diferite dispositive (memorie, hard disk, modem, placă de reţea). Noile PC Card-uri, numite PC ExperessCard sunt de două tipuri (cu 34 şi 45 de pini) oferind diferite dispositive (Firewire, TV Tuner, placă de reţea wireless, cititor de carduri).

b) Standardizarea celor două tipuri de sisteme de calcul – compatibilităţi.

Forma şi modul de funcţionare a componentelor unui sistem desktop sunt în mare măsură standardizate, astfel că schimbarea lor nu reprezintă o problema majoră. Componentele unui sistem desktop foarte probabil se potrivesc la altul, chiar dacă este produs de un alt fabricant.

Datorită faptului că fiecare producător îşi dezvoltă propriul echipament, Laptopurile nu sunt standardizate. Tocmai din aceasta cauză componentele unui Laptop nu se potrivesc cu cele ale unui Desktop, dar nici cu ale Laptop-urilor de la alţi producători.

c) Avantajele si dezavantajele celor două tipuri de sisteme de calcul

Performaţa Laptopurilor nu ajunge la cele ale unui Desktop. Acest fapt se datorează în primul rând dimensiunii sistemului, ne fiind posibilă intergrarea unor componente identice cu cele utilizate în Desktopuri.

Eficienţa Laptop-urilor constă în autonomia şi mobilitatea oferită, ceea ce la Desktop nu prea există. Timpul de autonomie depinde de bateriile utilizate, acestea variază după modul de funcţionare dar şi după dimensiunea lor (număr celule). Mobilitatea laptopurilor se datorează în primul rând acestei componente.

Integrarea unor componente folosite în cazul Desktop-urilor ca echipamente de ieşire sau intrare, precum şi greutatea redusă completează funcţiile care fac din Laptop un echipament portabil.

35




Pentru fiecare aspect tratat, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda numărul de puncte conform baremului.


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre componentele Laptop-urilor în comparaţie cu cele ale Descktop-ului, compatibilităţi precum si avantajele respectiv dezavantajele celor două, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

36



Testul 4


- să cunoască modul de instalare a plăcii de bază şi a diferitelor componente care au parametrii ce trebuie să fie corelate şi compatibile cu cele ale plăcii de bază

- să monteze placa de bază şi diferitele componente care au parametrii ce trebuie să fie corelate şi compatibile cu cele ale plăcii de bază.



Tipul testului: probă orală şi practică

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev, în funcţie de echipamentele avute la dispoziţie, va răspunde la întrebări şi va efectua montările individual, sub stricta supraveghere a cadrului didactic.

37



Exercitiu 1

Tipul exerciţiului: întrebări orale cu răspuns scurt

Enunţ:

Răspundeţi la următoarele întrebări:

1. Ce trebuie făcut înainte de începerea montării componentelor ?

2. Cum trebuie să fie mediul de lucru la începerea asamblării unui sistem de calcul ?

3. De ce trebuie folosită brăţara şi covorul antistatic ?

4. La instalarea căror componente nu se va utiliza brăţa antistatică ?

5. Care este componenta care se va instala prima dată ?

6. De ce trebui ataşate mai întâi componentele la placa de bază şi apoi instalată aceasta în carcasă ?

7. Ce componentă a plăcii de bază decide tipul de procesor compatibil ?

8. Cum se va manevra şi instala procesorul ?

9. De ce trebuie folosită pasta termoconductoare ?

10.Cum trebuie instalat sistemul de răcire a procesorului ?

11.Ce componentă a plăcii de bază decide tipul de memorie compatibilă ?

12.Cum trebuie instalat memoria unui sistem de calcul ?

13.De ce sunt utilizate distanţierele la instalarea plăcii de bază ?

14.Cum trebuie instalat placa de bază în carcasă ?

38



Exercitiu 2

Tipul exerciţiului: exerciţiu practic

Enunţ:

După documentare asupra instalării diferitelor componente şi pregătirea zonei de lucru, realizaţi instalarea componentelor în următoarea ordine:

1. Instalaţi sursa de alimentare.

2. Poziţionaţi brăţara antistatică pe încheietura mâinii.

3. Instalaţi procesorul pe placa de bază

4. Aplicaţi pasta termoconductoare pe procesor

5. Montaţi sistemul de răcire a procesorului

6. Conectaţi conectorii sistemului de răcire la placa de bază

7. Instalaţi memoria pe placa de bază

8. Montaţi distanţierele în carcasă

9. Instalaţi placa de bază în carcasă

10.Conectaţi placa de bază la sursa de alimentare


La montarea diferitelor componente veţi asculta îndrumările cadrului didactic şi veţi realiza instalarea doar sub supravegherea acestuia.


- 1 punct din oficiu

Exerciţiu 1

1. 0,5 puncte

2. 0,5 puncte39



3. 0,5 puncte

4. 0,5 puncte

5. 0,2 puncte

6. 0,2 puncte

7. 0,2 puncte

8. 0,2 puncte

9. 0,2 puncte

10.0,2 puncte

11.0,2 puncte

12.0,2 puncte

13.0,2 puncte

14.0,2 puncte

Exerciţiu 2

1. 0.4 puncte

2. 0.4 puncte

3. 0.4 puncte

4. 0.4 puncte

5. 0.4 puncte

6. 0.4 puncte

7. 0.4 puncte

8. 0.4 puncte

9. 0.4 puncte

10.0.4 puncte

40




Exercitiu 1


1. Trebuie efectuat documentarea asupra componentelor ce urmează a fi instalate

2. Mediul de lucru trebuie să fie luminat, ventilat, ordonat şi spaţios

3. Pentru a preveni descărcările electrostatice asupra componentelor

4. La instalrea surselor de alimentare

5. Sursa de alimentare

6. Ataşarea componentelor la placa de bază se va face înainte de instalarea acestuia în carcasa sistemului de calcul. Astfel, procesorul şi sistemul de răcire al acestuia, precum şi modulele de memorie vor fi instalate pe placa de bază mai uşor, având un spaţiu de lucru mai mare.

7. Socket-ul

8. Manevrarea procesorului se va face fără atingerea contactelor acestuia. Impurităţile de pe mână pot avea ca rezultat un contact imperfect între processor şi placa de bază, rezultând erori de comunicare sau chiar defectarea acestora.

După alinierea crocesorului la spaţiul destinat acestuia , instalrea se va efectua fără a forţa introducerea procesorului, urmat de securizarea prin mecanismul de blocare.

9. Pentru un transfer termic mai eficient între procesor şi sistemul de răcire

10. În aşa fel încât să fie în contact cu procesorul şi să fie prin ferm la placa de bază

11.Slotul de memorie

12.Modulul trebuie aliniat la conectorul de pe placa de bază şi apoi apăsat vertical până la închiderea dispozitivelor laterale care blochează memoria

13.Ca să ţină la distanţă placa de bază de porţiunile metalice ale carcasei

41



14. Instalarea plăcii de bază se va face în aşa fel încât porturile de I/O de pe acesta să se alinieze cu spaţiul liber al carcasei, iar găurile plăcii de bază să fie aliniate cu distanţierele instalate. Securizarea plăcii se va realiza prin suruburi strânse bine (prin găurile aliniate la distanţiere), însă fără a deterioara placa de bază.


Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul conform baremului.

Exercitiu 2


Pentru fiecare pas al instalării efectuat corect, se va acorda punctajul conform baremului.


În funcţie de răspunsurile şi activităţile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii sau exerciţii legate de instalarea plăcii de bază şi a diferitelor componente care au parametrii ce trebuie să fie corelate şi compatibile cu cele ale plăcii de bază, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

42



Testul 5


- să cunoască modul de instalare a componentelor de extensie şi a componentelor în locaşurile interne şi externe

- să cunoască modul de conectare a cablurilor de date şi de alimentare interne şi externe

- să monteze a componentele de extensie şi cele din locaşurile interne şi externe

- să conecteze cablurile de date şi de alimentare interne şi externe




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev, în funcţie de echipamentele avute la dispoziţie, va răspunde la întrebări şi va efectua montările individual, sub stricta supraveghere a cadrului didactic.

43



Exercitiu 1


Enunţ:


1. Ce trebuie făcut înainte de începerea montării componentelor ?

2. Cum trebuie să fie mediul de lucru la începerea asamblării unui sistem de calcul ?

3. De ce trebuie folosit brăţara şi covorul antistatic ?

4. Unde se instalează unitatea optică ?

5. Unde se instalează hard disk-ul ?

6. Unde se instalează unitatea de dischetă ?

7. Cum se instalează unitatea optică, cea de dischetă şi hard disk-ul ?

8. Unde se instalează componentele de extensie a sistemelor de calcul ?

9. Cum se instalează componentele de extensie ?

10.Cum se conectează cablurile interne şi externe de date si alimenatre ?

Exercitiu 2


Enunţ:

După documentare asupra instalării diferitelor componente şi pregătirea zonei de lucru, realizaţi instalarea componentelor în următoarea ordine:

1. Poziţionaţi brăţara antistatică pe încheietura mâinii.

2. Instalaţi unitatea optică.

3. Instalaţi hard disk-ul44



4. Instalaţi unitatea de dischetă

5. Instalaţi cablurile interne de alimentare

6. Instalaţi cablurile interne de date

7. Instalaţi cablurile externe de date şi alimentare

8. Închideţi carcasa sistemului


La montarea diferitelor componente veţi asculta îndrumările cadrului didactic şi veţi realiza instalarea doar sub supravegherea acestuia.



Exerciţiu 1

1. 0,4 puncte

2. 0,4 puncte

3. 0,4 puncte

4. 0,4 puncte

5. 0,4 puncte

6. 0,4 puncte

7. 0,4 puncte

8. 0,4 puncte

9. 0,4 puncte

10.0,4 puncte

Exerciţiu 2

45



1. 0.5 puncte

2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

5. 0.5 puncte

6. 0.5 puncte

7. 0.5 puncte

8. 0.5 puncte


Exercitiu 1


1. Trebuie efectuat documentarea asupra componentelor ce urmează a fi instalate

2. Mediul de lucru trebuie să fie luminat, ventilat, ordonat şi spaţios

3. Pentru a preveni descărcările electrostatice asupra componentelor

4. În locaşul extern

5. În locaşul intern

6. În locaşul intern

7. Prin securizarea acestora cu şuruburi la structura metalică a carcasei

8. În porturile de extensie a plăcii de bază

9. Se aliniază cu slotul corespunzător şi se introduc în acesta apăsând uşor până când intră complet în slot. În cazul în care nu se potriveşte, nu se forţează. Fixarea acestor componente se realizează prin suruburi sau mecanisme corespunzătoare.

46



10.Poziţia corectă de conectare a cablurilor (date şi alimentare) este dată de forma conectorului, de aceea în cazul în care un cablu nu se potriveşte la un anume conector, locul acestuia probabil nu este acela şi nu se va forţa.


Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul conform baremului.

Exercitiu 2




În funcţie de răspunsurile şi activităţile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii sau exerciţii legate de instalarea componentelor de extensie şi a celor din locaşurile interne şi externe, precum şi conectarea calcurilor de date şi alimentare interne şi externe, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

47



Testul 6


- să cunoască modalităţile de verificare a funcţionării unui sistem de calcul şi identificare a defectelor

- să verifice funcţionarea unui sistem de calcul şi să identifice eventualele defecte ale acestuia


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul unei lecţii ca evaluare formativă sau ca parte a unei evaluări sumative.

Tipul testului: probă scrisă şi practică

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev, în funcţie de echipamentele avute la dispoziţie, va răspunde la întrebări şi va efectua verificările individual, sub stricta supraveghere a cadrului didactic.

48



Exercitiu 1


Enunţ:


1. Conectarea incorectă a următoarelor componente poate provoca vibraţii în sistemul de calcul:

a) Unitate de stocare

b) Processor

c) Memorie

d) Ventilator

e) Unitate de dischetă

2. Conectarea incorectă a următoarelor componente poate provoca erori de transfer de date:


b) Processor

c) Memorie

d) Ventilator


3. Cablurile conectate necorespunzător pot deteriora ?

a) Componenta conectată

b) Cablul de conectare

c) Sistemul de calcul

d) Conectorul cablului

4. Cum va semnala POST-ul erorile detectate ?49



a) Prin oprirea sistemului de calcul

b) Prin repornirea sistemului

c) Prin semnale sonore

d) Prin semnale vizuale

5. Modificările din BIOS se aplică:

a) Imediat după setare

b) La părăsirea programului

c) La salvarea programului

d) Imediat după repornirea sistemului



Exercitiu 2


Enunţ:

Având la dispoziţie un calculator defect, după documentare prealabilă, realizaţi verificarea funcţionării sistemului de calcul respectiv:

1. Verificaţi conectarea componentelor

2. Verificaţi conectarea cablurilor de date şi alimentare

3. Porniţi calculatorul şi urmăriţi semnalele POST-ului

4. Efectuaţi schimbările necesare în BIOS

5. Salvaţi modificările efectuate în BIOS

6. Reporniţi sistemul de calcul

50




La verificarea funcţionării sistemului veţi asculta îndrumările cadrului didactic şi veţi realiza activitatea doar sub supravegherea acestuia.



Exerciţiu 1

1. 0,4 puncte

2. 0,4 puncte

3. 0,4 puncte

4. 0,4 puncte

5. 0,4 puncte

Exerciţiu 2

1. 1 punct

2. 1 punct

3. 1 punct

4. 1 punct

5. 1 punct

6. 1 punct

51




Exercitiu 1


1. Conectarea incorectă a următoarelor componente poate provoca vibraţii în sistemul de calcul:


b) Processor

c) Memorie

d) Ventilator


Răspuns corect a) şi d)

2. Conectarea incorectă a următoarelor componente poate provoca erori de transfer de date:


b) Processor

c) Memorie

d) Ventilator

Răspuns corect a), b) şi c)

3. Cablurile conectate necorespunzător pot deteriora ?

a) Componenta conectată

b) Cablul de conectare

c) Sistemul de calcul

d) Conectorul cablului

Răspuns corect a), c) şi d)52



4. Cum va semnala POST-ul erorile detectate ?

a) Prin oprirea sistemului de calcul

b) Prin repornirea sistemului

c) Prin semnale sonore

d) Prin semnale vizuale

Răspuns corect c) şi d)

5. Modificările din BIOS se aplică:

a) Imediat după setare

b) La părăsirea programului

c) La salvarea programului

d) Imediat după repornirea sistemului

Răspuns corect a)



Exercitiu 2


Elevul va primi un calculator cu un defect minor, remediabil prin setările de BIOS.

Pentru fiecare pas al verificării efectuat corect, se va acorda punctajul conform baremului.

53




În funcţie de răspunsurile şi activităţile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii sau exerciţii legate de verificarea funcţionării unui sistem de calcul şi identificarea defectelor, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

54



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiAsamblarea unui sistem de calcul

Competenţe:

- Identifică componentele unui sistem de calcul conform specificaţiilor

- Instalează componentele unui sistem de calcul conform specificaţiilor.

- Verifică funcţionarea unui sistem de calcul


- Să recunoască componentele unui sistem de calcul Desktop şi Laptop

- Să identifice componentele cu parametrii compatibili

- Să studieze şi să interpreteze documentaţia tehnică

- Să monteze componentele unui calculator Desktop

- Să interconecteze componentele sistemului de calcul

- Să conecteze cablurile externe ale calculatorului

- Să verifice funcţionarea sistemului asamblat şi să identifice eventualele defecte pe baza semnalelor de diagnosticare


Acest test va fi utilizat ca o componentă a unei evaluări sumative a modulului.

Tipul testului: Probă practică şi orală


Testul poate fi susţinut doar într-un laboratorul de informatică. Fiecare elev va asambla sistemul de calcul individual, sub supravegherea cadrului didactic.


55



Enunţ:

Având la dispoziţie mai multe componente ale unor sisteme de calcul (unele componente fiind pentru Laptop-uri), va trebui să asamblaţi un calculator Desktop şi să testaţi funcţionarea acestuia. După terminarea asamblării veţi susţine o prezentare orală, care va conţine:

1. Criteriile pe baza cărora aţi ales componentele

2. Sursele de documentare

3. Paşii de instalare a sistemului de calcul

4. Paşii de verificare a funcţionării sistemului de calcul

Instrucţiuni pentru elev

Înainte de a vă apuca de asamblare veţi efectua o documentare prealabilă, veţi studia documentaţia tehnică a fiecărei componente şi le veţi alege pe cele care au parametrii compatibili.

Va trebui să alegeţi:

a) carcasă

b) sursă de alimentare

c) placă de bază

d) Un procesor

e) Un sistem de răcire pentru procesor

f) Două module de memorie

g) unitate de stocare (hard disk)

h) unitate optică

i) unitate de dischetă

j) placă de extensie

k) Cabluri interne şi externe, de alimentare respectiv de date

56



După alegerea componentelor veţi efectua asamblarea sistemului de calcul (din componentele alese), folosind atunci când este nevoie brăţara antistatică şi eventual covorul antistatic.

După asamblare, înainte de pornirea sistemului pentru a verifica funcţionarea acestuia, veţi verifica mai întâi vizual ca toate componentele să fie montate şi conectate corespunzător. Dacă totul este instalat conform specificaţiilor tehnice (şi cadrul didactic a verificat asamblarea), veţi porni sistemul de calcul fiind atent la eventualele semnale date de acesta. În cazul unor erori apărute, veţi identifica defectele sistemului de calcul.



- Pentru alegerea componentelor compatibile se va acorda 0.5 puncte.

- Pentru fiecare componentă instalată (sursă de alimentare, placă de bază, procesor, sistem de răcire a procesorului, memorie, hard disk, unitate optică, unitate de dischetă, placă de extensie, cabluri interne şi externe) se acordă 0.5 puncte.

- Pentru verificarea funcţionării efectuată corect se va acorda 0.5 punte.

- La prezentarea orală se acodă 0.5 puncte pentru fiecare din cele 4 subpuncte ale prezentării.


- Elevul va avea la dispoziţie mai multe componente similare din care va trebui să le aleagă pe cele care sunt compatibile. Se punctează conform criteriilor de evaluare de mai sus.

- Înainte de asamblarea sistemului de calcul elevul va trebui să se documenteze studiind specificaţiile tehnice ale componentelor alese în vederea asamblării acestora conform specificaţiilor.

- La asamblarea sistemului de calcul, elevul va trebui să respecte ordinea de instalare a diferitelor componente după cum urmează:

Se instalează sursa alimentare în carcasă

57



Se instalează procesorul şi sistemul de răcire al acestuia pe placa de bază

Se instalează memoriile pe placa de bază

Se instalează placa de bază în carcasă

Se instalează hard disk -ul, unitatea optică şi unitatea de dischetă

Se instalează placa de extensie

Se conectează cablurile interne de date şi alimentare

Se conectează cablurile externe

- Instalarea componentelor se punctează conform criteriilor de evaluare de mai sus.

- După instalare, cadrul didactic va verifica modul de asamblare urmând ca elevul să verifice mai întâi vizual şi apoi prin semnalele oferite de sistemul de calcul funcţionarea acestuia. În cazul unor eventuale erori, elevul va trebui să identifice defecţiunile. Se punctează conform criteriilor de evaluare de mai sus.

- În final elevul va trebui să susţină o prezentare orală în care să prezinte cele 4 subpuncte trecute la enunţ testului, fiecare din acestea având punctajul separat.


În funcţie de îndeplinirea sarcinilor de către elevi (neatingerea tuturor competenţelor) se va relua acest test sau unul asemănător.

58



Modulul: SISTEME DE OPERARE ŞI PROGRAME SPECIFICE

PARTEA I

59



AUTOR:ŞTEFU VIONELIA – prof. Informatică, gr. I

LADISLAU SEICA – Informatician

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





60



Testul l.1


- să prezinte principalele tipuri de sisteme de operare




Durata evaluării




61



Exercitiu 1


Enunţ:

Sistemul de operare controlează funcţiile calculatorului şi interpretează cerinţele şi comenzile utilizatorului. Potriviţi în figura de mai jos următoarele cuvinte: OS, Utilizator, Hardware, Aplicaţie


Pentru rezolvare, completaţi figura cu cuvintele date, conform relaţiilor dintre acestea.

62



Exercitiu 2


Enunţ:


1. Cum se numesc acele programe prin intermediul cărora sistemul de operare poate comunica cu echipamentele fizice ?

a) Controler

b) Driver

c) Navigater

d) Coordonater

2. Ce tip de interfeţe oferă sistemele de operare actuale ?

a) GLI

b) CLI

c) CUI

d) GUI

e) GUL

3. Diferitele sisteme de operare folosesc structuri de fişiere diferite. Cum se numesc aceste fişiere în cazul sistemelor de operare de tip Linux ?

a) Campuri

b) Directoare

c) Mape

d) Foldere

4. Aplicaţiile accesează serviciile oferite de sistemul de operare prin:

a) PAI-uri63



b) AIP-uri

c) API-uri

d) PIA-uri

e) IPA-uri



Exercitiu 3


Enunţ:


1. Sistemele de operare care permit accesul concurent mai multor utilizatori la acelaşi calculator sau resurse se numesc multi-user.

Adevarat Fals

2. Sisteme de operare OS au fost realizate pentru a fi utilizate de o singură persoană la un moment dat.

Adevarat Fals

3. Sistemele de operare utilizate în mediul small office/home office (SOHO) se numesc NOS.

Adevarat Fals

4. NOS-urile oferă redundanţă şi securitate sporită faţă de OS-uri, fiind mai robuste şi mai fiabile.

Adevarat Fals

64







Exerciţiu 1

1. 0.25 puncte

2. 0.25 puncte

3. 0.25 puncte

4. 0.25 puncte

Exerciţiu 2

1. 1 punct

2. 1 punct

3. 1 punct

4. 1 punct

Exerciţiul 3

1. 0.5 puncte

2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

65




Exercitiu 1

Sistemul de operare controlează funcţiile calculatorului şi interpretează cerinţele şi comenzile utilizatorului. Potriviţi în figura de mai jos următoarele cuvinte: OS, Utilizator, Hardware, Aplicaţie


Pentru fiecare răspuns corect se va acorda punctajul conform baremului.

Exercitiu 2


1. Cum se numesc acele programe prin intermediul cărora sistemul de operare poate comunica cu echipamentele fizice ?

a) Controler

b) Driver

c) Navigater

d) Coordonater66

Utilizator

Aplicaţie

OS

Hardware



Răspuns corect b)

2. Ce tip de interfeţe oferă sistemele de operare actuale ?

a) GLI

b) CLI

c) CUI

d) GUL

e) GUI

Răspuns corect b) şi e)

3. Diferitele sisteme de operare folosesc structuri de fişiere diferite. Cum se numesc aceste fişiere în cazul sistemelor de operare de tip Linux ?

a) Câmpuri

b) Directoare

c) Mape

d) Foldere

Răspuns corect b)

4. Aplicaţiile accesează serviciile oferite de sistemul de operare prin:

a) PAI-uri

b) AIP-uri

c) API-uri

d) PIA-uri

e) IPA-uri

Răspuns corect c)


67




Exercitiu 3


1. Sistemele de operare care permit accesul concurent mai multor utilizatori la acelaşi calculator sau resurse se numesc multi-user.

Adevarat Fals

2. Sisteme de operare OS au fost realizate pentru a fi utilizate de o singură persoană la un moment dat.

Adevarat Fals

3. Sistemele de operare utilizate în mediul small office/home office (SOHO) se numesc NOS.

Adevarat Fals

4. NOS-urile oferă redundanţă şi securitate sporită faţă de OS-uri, fiind mai robuste şi mai fiabile.

Adevarat Fals


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre principalele tipuri de sisteme de operare, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

68



Testul l.2


- să prezinte principalele tipuri de sisteme de operare

- să cunoască criteriile de alegere a unui sistem de operare potrivit




Durata evaluării




69



Exercitiu 1


Enunţ:


Prima versiune Windows care a rulat pe 32 de biţi a fost ……….

După ani de utilizare a sistemelor de fiţiere FAT 32, ………..aducea acces şi securitate îmbunătăţită.

Cu tehnologia……., Microsoft lansează primul sistem de operare de reţea.

……….. avea să devină cel mai longeviv şi mai popular sistem de operare produs de Microsoft, având numeroase versiuni şi fiind primul sistem de operare propriu pe 64 de biţi.

După ani de dominaţie a Windows Xp-ului apare …………, cu o interţaţă şi cu facilităţi mult modificate faţă de predecesor.

Cel mai recent OS produs de Micrososft este………….., al cărei versiuni finale se preconizează să apară la sfârşitul anului 2009.

……….-ul a fost dezvoltat de compania AT&T, urmând ca unele companii şi organizaţii să dezvolte numeroase variante proprietare, acestea având denumirea de ………..

Sistemele de operare ………. au apărut iniţial sub licenţa GNU General Public License, fiind distribuite gratuit.

Un alt sistem de operare proprietar, care rula iniţial pe echipamente fizice proprietare este …………-ul.



70



Exercitiu 2


Enunţ:

Scrieţi un eseu cu tema: Am nevoie de un Sisteme de Operare, care este cel mai potrivit ?


a) Care sunt necesităţile clientului

b) În ce scop se va utiliza sistemului de calcul ? (mediu corporativ sau home)

c) Ce aplicaţiile care pot fi rulate pe OS ?

d) În ce măsură este oferit suportul de către producătorul OS-ului pentru echipamentele fizice ?

e) Care sunt resursele fizice minime cerute de OS ?

f) Ce alte criterii de alegere a unui OS mai cunoaşteţi ?


Dimensiunea minimă a eseului este de o pagină

La punctele f) prezentaţi criterii de alegere diferite de cele tratate la punctele a) – e).



71



Exerciţiu 1

- Pentru cei 10 itemi completaţi corect se vor acorda câte 0.5 puncte

Exerciţiu 2

a) 0,5 puncte

b) 0,5 puncte

c) 0,5 puncte

d) 0,5 puncte

e) 0,5 puncte

f) 0,5 puncte


Exercitiu 1


Prima versiune Windows care a rulat pe 32 de biţi a fost Windows 95

După ani de utilizare a sistemelor de fiţiere FAT 32, NTFS aducea acces şi securitate îmbunătăţită.

Cu tehnologia NT, Microsoft lansează primul sistem de operare de reţea.

Windows XP avea să devină cel mai longeviv şi mai popular sistem de operare produs de Microsoft, având numeroase versiuni şi fiind primul sistem de operare propriu pe 64 de biţi.

După ani de dominaţie a Windows Xp-ului apare Windows Vista, cu o interţaţă şi cu facilităţi mult modificate faţă de predecesor.

Cel mai recent OS produs de Micrososft este Windows 7, al cărei versiuni finale se preconizează să apară la sfârşitul anului 2009.

Unix-ul a fost dezvoltat de compania AT&T, urmând ca unele companii şi organizaţii să dezvolte numeroase variante proprietare, acestea având denumirea de Unix-like.

72



Sistemele de operare Linux au apărut iniţial sub licenţa GNU General Public License, fiind distribuite gratuit.

Un alt sistem de operare proprietar, care rula iniţial pe echipamente fizice proprietare este MAC OS-ul..


Răspunsurile aşteptate sunt termeni consacraţi astfel încât orice alt răspuns este incorect.

Exercitiu 2

Scrieţi un eseu cu tema: Am nevoie de un Sisteme de Operare, care este cel mai potrivit ?


a) La ce se doreşte a fi utilizat sistemul de calcul instalat cu respectivul sistem de operare - jocuri, lucru, timp liber, altele

b) mediu corporativ sau home – se va utiliza NOS sau OS

c) Producătorii de aplicaţii, deobicei îşi aleg un anumit sistem de operare pe care doresc ca produsul lor să poată rula. Sunt totuşi unele aplicaţii care pot fi rulate pe mai multe OS-uri. În funcţie de aplicaţiile pe care utilizatorul va trebui să le poată folosi, se va alege OS-ul compatibil

d) Suportul pentru unele echipamente fizice poate fi sau nu oferit de anumite sisteme de operare, iar pentru ca utilizatorul să poată folosi echipamentul din dotare trebuie ales OS-ul portivit. Producătorii echipamentelor dezvoltă programe de rulare (driver) pentru produsul propriu ce trebuie instalate pe OS, însă nu neapărat pentru toate tipurile de sisteme de operare.

e) Necesităţile cresc odată cu sarcina de lucru a unui sistem de calcul, un calculator desktop ne având acelaşi necesităţi pe care le are un server. OS-ul nu va putea fi instalat pe calculator dacă acel minim de necesităţi nu este îndeplinit. Dezvoltatorii de OS-uri pun la dispoziţia clienţilor aceste date pe pagina de internet, sub denumirea de Lista de compatibilităţi Hardware (HCL – Hardware Compatibility List).

73



f) Alte criterii de alegere a unui OS ar putea fi costul, nivelul de greutate al utilizării (gradul de cunoaştere a utilizatorului) sau altele


La punctul g) elevii vor trebui să prezinte criterii de alegere diferite de cele tratate la punctele a) – e).

Pentru fiecare aspect tratat, indiferent de formulare sau formatul de scriere se va acorda numărul de puncte conform baremului.


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre principalele tipuri de sisteme de operare precum şi criteriile de alegere a unui sistem de operare potrivit, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

74



Testul l.3


- să configureze BIOS-ul în vederea instalării sistemului de operare;

- să pregătească hard disk-ul pentru instalarea sistemului de operare;


Acest test poate fi utilizat pe parcursul modulului ca evaluare formativă.


Durata evaluării



Testul poate avea loc într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele.

75



Enunţ:

1. Aşezaţi în ordine cronologică operaţiile enumerate mai jos, pentru a seta opţiunea de first boot de pe unitatea optică.

a) se setează ca şi First Boot Device unitatea optică;

b) se accesează meniul Advanced BIOS Feature;

c) se părăseşte BIOS-ul salvând modificările realizate;

d) se acceseză meniul BIOS.

2. Care sunt operaţiile care se realizează la instalarea sistemului de operare pe curat şi nu se realizează la upgrad-ul unui sistem de operare.

3. Enumeraţi modurile de pornire a sistemului de operare Windows şi precizati diferenţele dintre ele.

4. Ce presupune operaţia de pregătire a hard-disk-ului?

5. Care sunt cele două utilitare care permit modificarea secvenţei de boot disponibile în sistemul de operare Windows şi cum se pot accesa?

6. Care este ordinea firească a instalării dispozitivelor hardware după instalarea sistemului de operare?

7. Descrieţi două modalităţi de accesare pentru Device Manager şi posibilităţile de gestionare a dispozitivelor hardware pe care le oferă.


La punctul 1 enumeraţi în ordine corespunzătoare literele asociate operaţiilor.

La punctul 7 descrieţi operaţiile care se pot realiza folosind Device Manager.

76




Se acordă 10 puncte astfel:

1 punct din oficiu

1) 0.5 puncte

2) 1.5 puncte

3) 1,5 puncte

4) 1,5 puncte

5) 1,5 puncte

6) 1 punct

7) 1,5 puncte


1) Aşezaţi în ordine cronologică operaţiile enumerate mai jos, pentru a seta opţiunea de first boot de pe unitatea optică.

a) se setează ca şi First Boot Device unitatea optică;

b) se accesează meniul Advanced BIOS Feature;

c) se părăseşte BIOS-ul salvând modificările realizate;

d) se acceseză meniul BIOS.

Ordinea corectă este d, b, a, c

2) Care sunt operaţiile care se realizează la instalarea sistemului de operare pe curat şi nu se realizează la upgrad-ul unui sistem de operare.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Operaţiile care se realizează la instalarea pe „curat” a sistemului de operare şi nu sunt necesare la upgrad-area unui sistem de operare sunt: formatarea partiţiei pe care se realizează instalarea; instalarea driverele corespunzătoare componentelor hardware; reinstalarea aplicaţiilor şi a programelor cu

77



care lucrează utilizatorul şi reconfigurarea interfeţei grafice, a conexiunilor de internet şi a aplicaţiilor specifice.

3) Enumeraţi modurile de pornire a sistemului de operare Windows şi precizati diferenţele dintre ele.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Pentru pornirea sistemului de operare se poate alege una din variantele:

- Safe Mode simplu sau Safe Mode cu suport de reţea care vor încărca doar driverele pentru componentele de bază, tastatură, monitor şi respectiv placă de reţea;

- Safe Mode cu prompt de comandă care porneşte Windows-ul şi încarcă prompterul de comandă în locul interfaţei grafice, respectiv Ultima configuraţie bine cunoscută care porneşte ultima configuraţie care a rulat cu succes.

4) Ce presupune operaţia de pregătire a hard-disk-ului?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Operaţia de pregătire a hard disk-ului presupune partiţionarea şi formatarea hard disk-ului. Ecranul Windows XP Professional Setup dispune de opţiuni pentru: ştergerea unei partiţii,; crearea unei partiţii pentru spaţiul nealocat şi instalarea pe partiţia existentă.

5) Care sunt cele două utilitare care permit modificarea secvenţei de boot disponibile în sistemul de operare Windows şi cum se pot accesa?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Sistemul de operare Windows dispune de două utilitare pentru configurarea secvenţei de boot şi pentru configurarea regiştrilor şi anume: System Configuration şi Registry Editor.Acestea se pot accesa prin tastarea Msconfig şi respectiv Regedit în fereastra Run.

6) Care este ordinea firească a instalării dispozitivelor hardware după instalarea sistemului de operare?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Instalarea începe cu placa de bază, placa video (dacă nu este încorporată li se instalează implicit la instalarea plăcii de bază), placa de sunet, placa de reţea, imprimantă, scanner etc.

7) Descrieţi două modalităţi de accesare pentru Device Manager si posibilităţile de gestionare a dispozitivelor hardware pe care le oferă.

78



Este acceptată orice formulare asemănătoare: Device Manager este un program care poate fi accesat fie prin selectarea icoanei My Computer cu click-dreapta şi alegerea din meniu a comenzii MANAGE urmată de selectarea programului propriu-zis, Device Manager, sau, mai complicat, prin deschiderea Panoului de Control (Control Panel) şi activarea icoanei SYSTEM urmată de selectarea tabului Hardware sub care se găseşte butonul de activare a programului Device.

Device Manager permite verificarea listei cu dispozitivele hardware existente în calculator, setarea lor pe Disable sau Enable, instalarea unui dispozitiv hardware dacă nu este instalat corect şi respectiv upgrad-area unui driver pentru un dispozitiv hardware.


Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere (text, grafic, schemă logică etc.) se va acorda punctajul prevăzut în barem.


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre instalarea sistemelor de operare şi dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

79



Testul l.4


- să instaleze sistemul de operare

- să instaleze drivere-le pentru buna funcţionare a sistemului de operare



Tipul testului: probă practică

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare grup de elevi va primi un Cd cu kit-ul Windows şi drivere-le asociate calculatorului. Cerinţele de lucru se vor găsi pe fişa de lucru.

80



Enunţ:

Fişă de lucru

1. Având la dispoziţie un calculator care dispune de o unitate optică şi un Cd cu kit de Windows, setaţi BIOS-ul astfel încât calculatorul să booteze de pe Cd;

2. Înstalaţi sistemul de operare pe partiţa C:\ pe care o formataţi înaintea instalării sistemului de operare. Formatul partiţiei să fie de tip NTFS;

3. Setaţi opţiunea Regional and Language Options pentru Romanian, inclusiv locatia;

4. La numele companiei folisiţi numele liceului si la organizaţie titulatura şcolii;

5. Inregistraţi sistemul de operare folosind Product Key-ul pus la dispoziţie de profesor;

6. Pentru numele computerului folosiţi numele staţiei de lucru;

7. Actualizaţi opţiunile Date and Time Settings;

8. În timpul instalării activaţi opţiunea pentru conectare în reţea;

9. Activaţi Windows-ul pe internet;

10. Instalaţi placa de bază şi placa video folosind Cd-ul cu drivere-le puse la dispoziţie de profesor. După instalarea drivere-lor de pe Cd, verificaţi dacă nu există variante mai noi pentru drivere-le folosite.


La punctul 2 nu ştergeţi partiţile existente, formataţi partiţia C:\. Înainte de a realiza punctul 8 aveţi grijă să fie conectat cablul de reţea. Pentru actualizarea drivere-lor folosiţi site-ul producătorului.

81





1 punct din oficiu

1. 1.5 puncte2. 1.5 puncte3. 0,5 puncte4. 0,5 puncte5. 0,5 puncte6. 0,5 puncte7. 0,5 puncte8. 1 punct9. 1 punct10.1,5 puncte


1. Având la dispoziţie un calculator care dispune de o unitate optică şi un Cd cu kit de Windows, setaţi BIOS-ul astfel încât calculatorul să booteze de pe Cd;

Se acceptă ca şi corectă următoarele operaţii: se porneşte calculatorul şi se accesează tasta F12 (tasta care permite schimbarea secvenţei de boot) sau se intra în meniul BIOS şi se setează ca şi opţiune de First boot unitatea optică.

2. Înstalaţi sistemul de operare pe partiţa C:\ pe care o formataţi înaintea instalării sistemului de operare. Formatul partiţiei să fie de tip NTFS;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: în meniul Windows XP Setup se selectează itemul To set up Windows XP on the selected item, press ENTER şi la următorul ecran se selectează Format the partition using the NTFS file system.

3. Setaţi opţiunea Regional and Language Options pentru Romanian, inclusiv locatia;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: În ecranul Regional and Language Options se alege Customize, apoi se selectează din lista Roumanian. Se repetă operaţia pentru locaţie, după care se accesează butonul Next.

82



4. La numele companiei folisiţi numele liceului si la organizaţie titulatura şcolii;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: În ecranul Personalize Your Software se tastează la opţiunea Name numele instituţiei şi la Organization tipul organizaţiei.

5. Inregistraţi sistemul de operare folosind Product Key-ul pus la dispoziţie de profesor;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii:În fereastra Your product Key se tastează Product Key-ul.

6. Pentru numele computerului folosiţi numele staţiei de lucru;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: În fereastra What’s your computer’s name? la opţiunea This computer name’s se tastează Staţia şi numărul staţie pe care lucrează elevul.

7. Actualizaţi opţiunile Date and Time Settings;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: În fereastra Date and Time Settings setaţi la opţiunea Date&Time data şi ora corectă şi la opţiunea Time Zone alegeţi (GMT+02:00)Bucharest, după care daţi click pe butonul Next.

8. În timpul instalării activaţi opţiunea pentru conectare în reţea;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: În fereastra Networking Settings se va bifa opţiunea Typical settings şi se va da click pe butonul Next.

9. Activaţi Windows-ul pe internet;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: De-a lungule desfăşurării secvenţei Welcome to Microsoft Windows, în fereastra Ready to activate Windows now se va bifa opţiunea Yes, activate Windows over the Internet now.

10. Instalaţi placa de bază şi placa video folosind Cd-ul cu drivere-le puse la dispoziţie de profesor. După instalarea drivere-lor de pe Cd, verificaţi dacă nu există variante mai noi pentru drivere-le folosite.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se va folosi Cd-ul primit pentru instalarea placii de bază şi a plăcii video. Folosind Device Manager, elevii vor verifica dacă dispozitivele hardware au fost corect instalate. Se va accesa site-ul

83



producătorului, unde se vor căuta alte variante de drivere şi se va încerca upgrad-area folosind opţiunea Update drive disponibilă din meniul click dreapta pe dispozitiv.


Pentru fiecare operaţie corectă se va acorda punctajul prevăzut în barem. Elevii vor fi evaluaţi pe grupe de lucru. Grupele vor fi formate în funcţie de echipamentele disponibile.


În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să instaleze un sistem de operare sau e cazul să se insiste cu explicaţii suplimentare în anumite etape ale instalării.

84



Testul l.5


- să utilizeze opţiunea de adăugare şi ştergere componente Windows.

- să configureze opţiunea Start Up

- să realizeze restaurări ale sistemului de operare




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi un Cd cu kit-ul Windows. Cerinţele de lucru se vor găsi pe fişa de lucru.

Enunţ:

Fişă de lucru

1. Având la dispoziţie un calculator şi CD-ul cu kit-ul Windows adăugaţi componenta Windows „Internet Information Services (IS)”;

2. Setaţi în opţiunea Start Up a sistemului de operare o aplicaţie de tip player pentru muzică;

85



3. Creaţi un punct de restaurare al sistemului;

4. Găsiţi şi testaţi o metodă care să confirme că restaurarea sistemului de operare nu şterge fişierele din My Documents.


La punctul 2 descărcaţi un player free de pe internet.



1 punct din oficiu

1. 2,5 puncte2. 2 puncte3. 2 puncte4. 2,5 puncte


1. Având la dispoziţie un calculator şi CD-ul cu kit-ul Windows adăugaţi componenta Windows „Internet Information Services (IS)”;

Se acceptă ca şi corectă următoarele operaţii: Se porneşte calculatorul şi se dă click pe Start – Control Panel – Add or Remove Programs. Din icoana Add or Remove Programs se alege Add/Remove Windows Components. Se bifează Internet Information Services (IS) şi se alege Next. Se introduce Cd-ul cu kit-ul de Windows în CD-ROM. Folosind Windows Component Wizard se instalează componenta selectată. Se alege Finish. Se scoate Cd-ul din CD-ROM. Se acceptă Yes la solicitarea de restart al calculatorului.

2. Setaţi în opţiunea Start Up a sistemului de operare o aplicaţie de tip player pentru muzică;

86



Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se descarcă de pe internet un player pentru muzică free. Se instalează player-ul respectiv. Se copiază fişierul executabil asociat respectivului player în

C:\Documents and Setttings \Nume user \Start Menu \Start Up.

3. Creaţi un punct de restaurare al sistemului;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se dă click pe Start – All Programs – Accessories – System Tools – System Restore şi se bifează butonul radio Create restore point şi Next. Următoarea etapă este Restore point description, după care apare mesajul New restore point created la data şi ora la care a fost creat si se alege OK.

4. Găsiţi şi testaţi o metodă care să confirme că restaurarea sistemului de operare nu şterge fişierele din My Documents.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: O modalitate de a verifica ce se intâmplă după restaurare este să se salveze un fişier în My Document după ce a fost creat punctul de restaurare. Se restaureză sistemul, folosind punctul de restaurare creat la punctul 3 şi se verifică dacă după restaurare fişierul salvat se mai regăseşte în My Documents.


Pentru fiecare operaţie corectă se va acorda punctajul prevăzut în barem.


În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze configurări şi restaurări ale sistemului de operare şi în caz contrar se insistă asupra noţiunilor care nu au fost suficient de bine asimilate.

87



Testul l.6


- să instaleze aplicaţii în condiţii predefinite

- să dezinstaleze aplicaţii



Tipul testului: oral şi probă practică

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi cerinţele de lucru pe o fişa de lucru. Se va pune la dispoziţia elevilor un CD care conţine diverse aplicaţii.

Profesorul va solicită clasei să răspundă la următoarele întrebări.

88



Enunţ:

1. Este recomandată îndepărtarea programelor printr-o simplă procedură de ştergere?

2. Există şi programe care nu necesită instalare?

3. Care ar fi principalele tipuri de aplicaţii pe care majoritatea utilizatorilor le instalează pe calculatoarele personale?

4. Precizaţi sub ce formă se găsesc programele înainte de instalare şi în ce constă procedura de instalarere.

5. Ce nu ar trebui să afecteze dezinstalarea unui program?

6. Explicaţi care este diferenţa între termenii 32 de biţi şi 64 de biţi?

Fişă de lucru

1. Selectaţi de pe Cd-ul pus la dispoziţie o aplicaţie de tip antivirus şi instalaţi-o folosind opţiunea pusă la dispoziţie în Control Panel;

2. Instalaţi pe partiţia D:\ a calculatorului un movie player;

3. Folosind opţiunea Uninstal, dezinstalaţi player-ul de muzică existent pe calculator;

4. Verificaţi dacă dezinstalarea s-a realizat cu succes;

5. Adăugaţi aplicaţia Microsoft InfoPath în pachetul Microsoft Office, deja instalat.


La punctul 2 descărcaţi un movie player free de pe internet.

89



Criteriile de evaluare şi notare probă orală

Se acordă 10 puncte pentru practea practică, astfel:

1 punct din oficiu

1. 1 punct pentru promptitudinea răspunsurilor2. 1 punct pentru limbajul tehnic3. 1 punct pentru originalitate4. 1 punct la fiecare întrebare cu conţinut corect din punct de vedere ştiinţific

Criteriile de evaluare şi notare fişă de lucru


1 punct din oficiu

1. 2 puncte2. 2 puncte3. 2 puncte4. 1 punct5. 2 puncte

Evaluarea răspunsurilor orale:

1. Este recomandată îndepărtarea programelor printr-o simplă procedură de ştergere?

Este acceptat răspunsul : Nu.

2. Există şi programe care nu necesită instalare?

Este acceptat răspunsul : Da

3. Care ar fi principalele tipuri de aplicaţii pe care majoritatea utilizatorilor le instalează pe calculatoarele personale?

Este acceptat răspunsul : Da

90



4. Precizaţi sub ce formă se găsesc programele înainte de instalare şi în ce constă procedura de instalarere.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Majoritatea programelor se găsesc iniţial sub formă de kituri de instalare, mai exact o formă care necesită o procedură de instalare. Programele care se găsesc în această formă, nu sunt funcţionale înainte de a fi instalate şi principalul lor avantaj este că spaţiul pe care îl ocupă este mai mic. Instalarea este o procedură rapidă, realizată de programul de instalare denumit uneori vrăjitor (wizzard) de instalare. Acest program îndeplineşte automat o serie de operaţii, e care le stabilesc autorii programului, practic el face tot ce trebuie făcut pentru a încadra programul în cadrul sistemului de operare.

5. Ce nu ar trebui să afecteze dezinstalarea unui program?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Dezinstalarea unui program nu ar trebui să afecteze fişierele partajate (biblioteci dinamice, drivere etc.)

6. Explicaţi care este diferenţa între termenii 32 de biţi şi 64 de biţi?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Termenii 32 de biţi şi 64 de biţi se referă la modul în care procesorul unui computer tratează informaţiile. Versiunile pe 32 de biţi şi pe 64 de biţi de Windows sunt proiectate pentru utilizarea în computere cu procesoare de 32 de biţi şi, respectiv, de 64 de biţi.


1. Selectaţi de pe Cd-ul pus la dispoziţie o aplicaţie de tip antivirus şi instalaţi-o folosind opţiunea pusă la dispoziţie în Control Panel;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se alege de pe Cd-ul pus la dispoziţie aplicaţia de tip antivirus şi se instalează folosind opţiunea Add/Remove Programs – din Control Panel.

2. Instalaţi pe partiţia D:\ a calculatorului un movie player;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se descarcă de pe Internet o aplicaţie de tip movie player şi se lansează în execuţie instalarea. În etapa în care se solicită alegerea locaţiei unde să fie instalată, se alege partiţia D:\.

91



3. Folosind opţiunea Uninstal, dezinstalaţi player-ul de muzică existent pe calculator;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se alege calea Start / All Programs / Player-ul deja instalat / Uninstall.

4. Verificaţi dacă dezinstalarea s-a realizat cu succes;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se verifică dacă în folderul Program Files din My Computer partiţia C: \ se mai găseşte folderul corespunzător Shortcut-ul de pe Desktop.

5. Adăugaţi aplicaţia Microsoft InfoPath în pachetul Microsoft Office, deja instalat.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se alege opţiunea Add/Remove Programs – din Control Panel. Se selectează Microsoft Office şi pe urmă Reinstall, după care se selectează din lista aplicaţiilor disponibile Microsoft InfoPath.


Se vor nota elevii chestionaţi în funcţie de corectitudinea răspunsurilor oferite. Pentru fiecare operaţie corectă, de la partea practică, se va acorda punctajul prevăzut în barem.


În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze instalări şi dezinstalări de aplicaţii şi în caz contrar se insistă asupra noţiunilor care nu au fost suficient de bine asimilate.

92



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiSisteme de operare şi programe specifice – partea I

Competenţe:

- Instalează sisteme de operare specifice staţiilor de lucru

- Configurează sistemul de operare şi aplicaţiile software instalate


- Să fie capabil să configureze BIOS-ul în vederea instalării sistemului de operare.

- Să fie capabil să instaleze sistemul de operare în condiţiile date.

- Să fie capabil să instaleze driverele componentelor fizice puse la dispoziţie.

- Să fie capabil să instaleze un program anti-virus impus.


Acest test va fi utilizat ca evaluare sumativă a modulului.

Tipul testului: Probă orală şi practică


Testul poate fi susţinut doar într-un laboratorul de informatică. Fiecare elev va instala sistemul de calcul individual.


93



Subiect oral

Enunţ:

Înainte de partea practică veţi susţine o prezentare orală care va trata următoarele:

a. Prezentaţi scurt sistemul de operare pus la dispoziţie.

b. Explicaţi necesitatea setării BIOS-ului înainte de instalarea sistemului de operare

c. Enumeraţi diferenţele dintre instalarea automată şi cea personalizată

d. Explicaţi importanţa actualizării driverelor echipamentelor fizice şi numiţi aplicaţia din care se pot verifica aceste actualizări.


Prezentarea poate dura maxim 5 minute.

Subiect practic

Enunţ:

Realizaţi instalarea calculatorului pus la dispoziţie, conform cerinţelor impuse.


Aveţi la dispoziţie un calculator fără sistem de operare instalat, precum şi CD-urile care conţin sistemul de operare respectiv driverele echipamentelor fizice. Trebuie să configuraţi BIOS-ul, apoi veţi instala sistemul de operare pus la dispoziţie de către cadrul didactic. Creaţi două partiţii pe unitatea pe care se va instala OS-ul şi efectuaţi instalarea pe prima din ele. În final veţi actualiza driverele componentelor fizice (de pe CD-ul primit).

La pasul următor veţi efectua activarea OS-ului.

Datele necesare din timpul instalării le veţi primii de la cadrul didactic.

După terminarea instalării OS-ului veţi instala şi un program anti-virus impus.

94




- Calculatorul pe care elevul trebuie să instaleze OS-ul trebuie să aibă setat în BIOS, ca dispozitiv de boot primar Hard Disk-ul.

- Elevul va primi datele necesare în timpul instalării OS-ului.

Setări regionale şi limbă

Setări legate de numele companiei, al organizaţiei şi al staţiei

Setări de reţea

Cheia de activare (Product key)

- Pentru instalarea sistemului de calcul, CD-ul cu kitul OS pus la dispoziţia elevului trebuie să conţină toate Service Pack-urile ne fiind timp pentru efectuarea actualizării sistemului de operare pe parcursul celor 50 de minute ale examenului.

- La actualizarea driverelor, elevul va trebui să instaleze driverul plăcii de bază şi al unei plăci de extensie.

- Activarea OS-ului se va realiza sub supravegherea cadrului didactic.

- Anti-virului instalat de către elev va fi unul impus şi furnizat de cadrul didactic



Subiect oral

a. Prezentaţi scurt sistemul de operare pus la dispoziţie.

Prezentare scurtă.

b. Explicaţi necesitatea setării BIOS-ului înainte de instalarea sistemului de operare

95



Se acceptă orice formulare asemănătoare: este necesar pentru modificarea opţiunii de bootare în aşa fel încât mediul de instalre disponibil să fie primul din lista oferită.

c. Enumeraţi diferenţele dintre instalarea automată şi cea personalizată

Se acceptă orice formulare asemănătoare: Setări regionale şi de reţea

d. Explicaţi importanţa actualizării driverelor echipamentelor fizice şi numiţi aplicaţia din care se pot verifica şi realiza aceste actualizări.

Se acceptă orice formulare asemănătoare: Actualizarea driverelor face posibilă funcţionarea componentelor fizice în cazul în care driverul acestuia nu este inclus în sistemul de operare sau oferă funcţionalităţi suplimentare acestuia. Aplicaţia din care se pot verifica şi realiza actualizări de drivere este Device Manager.

- Se acodă 0.5 puncte pentru fiecare din cele 4 subpuncte ale prezentării.

Subiect practic

- Pentru configurarea corespunzătoare a BIOS-ului, se va acorda 1 punct.

- Pentru instalarea sistemului de calcul se vor acorda 2 puncte, din care 0.5 pentru partiţionare

- Pentru instalarea / actualizarea driverelor echipamentelor fizice se vor acorda 2 puncte, câte 1 punct pentru cele două componente (placa de bază şi placa de extensie)

- Pentru activarea OS-ului se vor acorda 0.5 puncte

- Pentru instalarea programului anti-virus se vor acorda 1.5 puncte



96



Modulul: SISTEME DE OPERARE ŞI PROGRAME SPECIFICE

PARTEA Il

97



AUTOR:ŞTEFU VIONELIA – prof. Informatică, gr. I

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





98



Testul Il.1


- să instaleze aplicaţii de tip Office cu condiţii impuse

- să particularizeze instalaţii de tip Office




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi cerinţele de lucru pe o fişa de lucru. Se va pune la dispoziţia elevilor un CD care conţine kit-ul Microsoft Office.

Profesorul va solicită clasei să răspundă la următoarele întrebări?

99



Enunţ:

1. Ce conţin aplicaţiile de tip Office?

2. Căte tipuri de instalare există la instalarea aplicaţie Microsoft Office şi care sunt acestea?

3. Ce posibilităţi oferă instalarea particularizată?

4. Care sunt îmbunătăţirile aduse de Microsoft 2007?

5. Enumeraţi câteva configurări specifice aplicaţii lor de tip Microsoft Office.

Fişă de lucru

1. Selectaţi de pe Cd-ul pus la dispoziţie aplicaţia Microsoft Office şi instalaţi trei aplicaţii la alegere.

2. Înainte de finalizarea instalării alegeţi varianta care vă permite reinstalarea ulterioară a altor aplicaţii, fără să fie necesară folosirea kit-ului de instalare;

3. Descărcaţi de pe Internet o variantă Open Source şi instalaţi-o pe partiţia D:

4. Adăugaţi aplicaţia Microsoft InfoPath din pachetul Microsoft Office, deja instalat, fără să folosiţi Cd-ul care conţine Kit-ul.

5. Realizaţi setarea care să permită salvarea automată a documentelor Word, în bacground, la fiecare 5 minute. Stabiliti ca locaţie implicită de slavare directorul personal de pe partiţia D:.


La punctul 1 nu alegeţi aplicaţia InfoPath, aceasta fiind obiectul unei cerinţe ulterioare. La punctual 5 creaţi un director cu numele vostru pe partiţia D:, înainte de realizarea setării.

100





2 puncte din oficiu




1 punct din oficiu

1. 2 puncte2. 1 punct3. 2 puncte4. 2 punct5. 2 puncte


1. Ce conţin aplicaţiile de tip Office?

Este acceptat răspunsul : Aplicaţiile de tip office conţin de obicei: un editor de text, o aplicaţie de calcul tabelar, o aplicaţie pentru prezentări, o aplicaţie pentru baze de date şi eventual una pentru prelucrat imagini

2. Căte tipuri de instalare există la instalarea aplicaţie Microsoft Office şi care sunt acestea?

Este acceptat răspunsul : Instalarea Microsft Office dispune de patru tipuri de instalare şi anume: instalare tipică, instalare completă, instalare minimă şi instalare particularizată.

101



3. Ce posibilităţi oferă instalarea particularizată?

Este acceptat răspunsul: Instalarea particularizată oferă următoarele posibilităţi: executare din calculator (caracteristica va fi instalată şi stocată pe hard disk la terminarea instalării. Subcaracteristicile nu vor fi instalate şi stocate pe hard disk ), executare toate din calculatorul meu (caracteristica şi toate subcaracteristicile sale vor fi instalate şi stocate pe hard disk la terminarea instalării), instalat la prima utilizare (caracteristica va fi instalată pe hard disk când veţi utiliza prima dată caracteristica. În momentul respectiv, poate fi necesar accesul la CD-ul sau la serverul de reţea de la care aţi instalat iniţial. Această opţiune poate să nu fie disponibilă pentru toate caracteristicile) şi indisponibilă (caracteristica nu va fi instalată deoarece nu este disponibilă).

4. Care sunt îmbunătăţirile aduse de Microsoft 2007?

Este acceptat răspunsul: Microsoft Office 2007 aduce îmbunătăţiri cu privire la:

Modalitatea de accesare a meniurilor

Grafică superioară (un număr mult mai mare de nuanţe)

Posibilitatea personalizării unei bare de instrumente „Acces rapid”

Butonul Office care conţine principalele opţiuni specifice tutoror aplicaţiilor

Posibilitatea vizualizării imediate a efectului, înaintea aplicării lui.

5. Enumeraţi câteva configurări specifice aplicaţii lor de tip Microsoft Office.

Este acceptat răspunsul Dintre configurările specifice aplicaţiilor de tip office amintim: verificarea corectitudinii editării într-o anumită limbă, folosind opţiunea „Spelling and grammar”; posibilitatea de a traduce un text, folosind opţiunea „Translate” (presupune conectarea la internet); personalizarea barelor de instrumente cu butoane specifice realizării unei anumite sarcini de lucru; personalizarea aplicaţiei folosind opţiunile din „Tools - Options”.


1. Selectaţi de pe Cd-ul pus la dispoziţie aplicaţia Microsoft Office şi instalaţi trei aplicaţii la alegere.

102



Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se lansează instalarea Microsoft Office folosind fişierul setup.exe din kitul de instalare; se introduce Product Key-ul şi ca nume de utilizator – numele liceului, Iniţiale – iniţialele personale şi la Organizaţie – liceul; se aleg pentru instalare trei aplicaţi, exceptând InfoPath şi se instalează selectând varianta Executare din calculator.

2. Înainte de finalizarea instalării alegeţi varianta care vă permite reinstalarea ulterioară a altor aplicaţii, fără să fie necesară folosirea kit-ului de instalare;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Nu se şterg fişierele folosite la instalare.

3. Descărcaţi de pe Internet o variantă Open Source şi instalaţi-o pe partiţia D:\.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Folosind un motor de căutare se caută pe internet o aplicaţie de tip Office, varianta free download şi se instalează după procedura standard, prin lasarea în execuţie a fişiereului executabil.

4. Adăugaţi aplicaţia Microsoft InfoPath din pachetul Microsoft Office, deja instalat, fără să folosiţi Cd-ul care conţine Kit-ul.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se deschide Add/Remove Programs din Control Panel, se selectează Microsoft Office şi se adaugă aplicaţia InfoPath folosind opţiunea Repair.

5. Realizaţi setarea care să permită salvarea automată a documentelor Word, în background, la fiecare 5 minute. Stabiliti ca locaţie implicită de slavare directorul personal de pe partiţia D:.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se creează pe partiţia D:\. un folder cu numele personal. După deschiderea aplicaţie Microsoft Word , se selectează meiul Tools – Options – File Location - Modify... şi se alege directorul creat anterior pe partiţia D:\.. În secţiunea Save, tot din fereastra Options, se bifează opţiunea Allow background save şi Save AutoRecover info every 5 minutes.




103



În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze instalări şi configurări ale aplicaţiilor de tip Office şi în caz contrar se insistă asupra noţiunilor care nu au fost suficient de bine asimilate.

104



Testul Il.2


- să configureze opţiunile din Control Panel care permit optimizarea sistemului de operare

- să configureze opţiunile din Control Panel care permit securizarea sistemului de operare




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev va avea la dispoziţie un calculator. Cerinţele de lucru se vor găsi pe fişa de lucru.

Enunţ:

Fişă de lucru

1. Utilizând Administrative Tools din Control Panel realizaţi defragmentarea partiţiei logice D: \ ;

2. Extindeţi memoria virtuală de la dimensiunea de 2046MB existentă iniţial la 4092 MB;

105



3. Dezinstalaţi toolbarul Google;

4. Setaţi opţiunea de Update a sistemului de operare în fiecare duminică la ora 3:00AM;

5. Setaţi pe Disable serviciul NetMeeting Remote Desktop Sharing;

6. Ştergeţi din Starp Up-ul sistemului de operare aplicaţia pentru chat;

7. Setaţi pe ON Firewall-ul asociat sistemului de operare;

8. Treceţi la site-uri restrictive link-ul www.youtube.com.


Realizaţi sarcinile de lucru în ordinea pe care o consideraţi oportună.



1 punct din oficiu

1. 1 punct2. 1.5 puncte3. 1 punct4. 1 punct5. 1.5 puncte6. 1 punct7. 1 punct8. 1 punct

106




1. Utilizând Administrative Tools din Control Panel realizaţi defragmentarea partiţiei logice D: \ ;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează din Control Panel – Administrative Tools – Computer Management Disk Defragmenter. De la Volume se selectează D: \ şi se dă click pe butonul Defragment.

2. Extindeţi memoria virtuală de la dimensiunea de 2046MB existentă iniţial la 4092 MB;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează Start > Settings > Control Panel >System > Advanced tab > Performance Options sau Start > Control Panel > Performance and Maintenance > System > Advanced > Performance > Settings > Advanced. Se selectează Change Virtual Memory şi după bifarea butonului Custum size se introc dimensiunile solicitate în cerinţă.

3. Dezinstalaţi toolbarul Google;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează Start > Settings > Control Panel >AddRemove Programs. Se alege din lista de programe instalate Google Toolbars şi apoi Remove.

4. Setaţi opţiunea de Update a sistemului de operare în fiecare duminică la ora 3:00AM;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează Start > Settings > Control Panel > Automatic Updates. Se bifează butonul Automatic şi se selectează din lista cu yile opţiunea Every Sunday şi ora 3:00 AM.

5. Setaţi pe Disable serviciul NetMeeting Remote Desktop Sharing;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează din Control Panel – Administrative Tools – Services. Din lista Services (Local) se alege NetMeeting Remote Desktop Sharing. La opţiunea Statup type se selectează Disable, dupa care se dă click pe Apply. Se acceptă ca şi corectă şi varianta de accesare a ferestrei Services tastând services.msc în fereastra Run.

6. Ştergeţi din Starp Up-ul sistemului de operare aplicaţia pentru chat;107



Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează Start > Programs > Start Up; se selctează aplicaţia de chat şi se execută click dreapta şi Delete.

7. Setaţi pe ON Firewall-ul asociat sistemului de operare;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează din Control Panel – Firewall şi se bifează butonul ON.

8. Treceţi la site-uri restrictive link-ul www.youtube.com.

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se accesează din Control Panel –Internet Options. Se selctează eticheta Securuty – Restricted sites –Sites… şi la opţiunea Add this Web site to the zone se trece link-ul www.youtube.com, apoi Add şi Ok.


Pentru fiecare operaţie corectă se va acorda punctajul prevăzut în barem. Profesorul trebuie să verifice ca pe fiecare calculator există partiţia D: \ , că este instalat Toolbarul Google şi în Start Up se găseşte aplicaţia pentru chat.


În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze optimizarea şi securizarea unui sistem de operare sau e cazul să se insiste cu explicaţii suplimentare.

108

http://www.youtube.com/

http://www.youtube.com/



Testul Il.3


- să utilizeze opţiunea de administrare a conturilor din Control Panel

- să realizeze operaţii cu conturi




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Cerinţele de lucru se vor găsi pe fişa de lucru.

Enunţ:

Fişă de lucru

Se consideră următoarea situaţie de lucru: pe calculatorul pe care se realizează evaluarea există un singur cont de administrator. Se solicită realizarea următoarelor operaţii:

1. realizaţi un cont cu drept de user. Descrieţi într-un document word procedura care a permis realizarea sarcinii de lucru;

2. personalizaţi contul de user pe care l-aţi creat;

109



3. concepeţi o procedură sub formă de cerinţe practice care să confirme următoarea afirmaţie: „La ştergerea unui cont de utilizator se vor pierde informaţiile stocate în My Documents şi Web Favorits”;


La punctul 1 precizaţi în ordine cronologică operaţiile care au permis realizarea sarcinii de lucru. Cerinţele practice necesare realizării punctului 3 editaţi-le tot în documentul folosit la punctul 1.



1 punct din oficiu

1. 3 puncte2. 2 puncte3. 4 puncte


1. realizaţi un cont cu drept de user. Descrieţi într-un document word procedura care a permis realizarea sarcinii de lucru;

Se acceptă ca şi corectă următoarele operaţii: Se porneşte calculatorul şi se dă click pe Start – Control Panel – User Acounts. Se alege Create a new account şi se observă că este posibilă doar crearea unui cont cu drepturi de administrator. Se crează acest cont cu o denumire la alegerea elevului. După logarea cu contul creat, se va repeta operaţie de creare a unui cont nou, de data aceasta remarcandu-se posibilitatea creerii unui cont cu drepturi limitate. Se vor descrie aceste etape intr-un document vord salvat cu un nume la alegerea elevului.

2. personalizaţi contul de user pe care l-aţi creat;

110



Se acceptă ca şi corectă următoarele operaţii: Se porneşte calculatorul şi se dă click pe Start – Control Panel – User Acounts. Se va selecta contul creat la punctul 1. Folosind opţiunile Create a password şi Change the picture se vor asocia contului creat o parolă şi o icoană la alegere.

3. concepeţi o procedură sub formă de cerinţe practice care să verifice următoarea afirmaţie: „La ştergerea unui cont de utilizator se vor pierde informaţiile stocate în My Documents şi Web Favorits”;

Se acceptă ca şi corectă următoarele operaţii: O modalitate de a verifica afirmaţia anterioară ar fi să se salveze un link la Web Favorits şi un fişier în My Documents. După logarea cu un cont de administrator existent, se va încerca ştergerea contului de user. Pe parcursul realizării acestei operaţii va apărea următoarea solicitare Do you want to keep user’s files? Dacă se alege opţiunea Keep Files fişierul stocat se va regăsi în My Documents şi link-ul în Web Favorits, iar dacă se alege Delete Files, nu se mai gaseşte nimic. Se vor face practic aceste verificări şi se va trage concluzia că afirmaţia pusă în discuţie este adevărată dacă la solicitarea Do you want to keep user’s files? se va alege Delete Files.


Pentru fiecare operaţie corectă se va acorda un punctaj. Profesorul trebuie să analizeză soluţiile propuse de elevi şi să aprecieze în ce măsură acestea conduc la realizarea parţială sau totală a sarcinii de lucru.


În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze operaţii de administrare specifice conturilor şi în caz contrar se insistă asupra noţiunilor care nu au fost suficient de bine asimilate.

111



Testul Il.4


- să conecteze echipamentele periferice de intrare

- să instaleze drivere-le şi programele asociate dispozitivelor periferice de intrare

- să identifice defectele specifice dispozitivelor periferice de intrare




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi cerinţele de lucru pe o fişa de lucru. Se va pune la dispoziţia elevilor un CD care conţine driverele dispozitivelor periferice de intrare.


Enunţ:

1. Enumeraţi dispozitivele periferice de intrare.

2. Specificaţi caracteristicile funcţionale, tipurile şi modalităţile de conectare pentru scanner, mouse şi tastatură?

112



3. Cum procedăm dacă nu dispunem de drivere pentru scanner-ul din laborator?

4. Ce operaţie necesită un scanner înainte de folosire pentru a obţine o imagine de calitate optimă?

5. Care sunt primele verificări care se fac dacă un dispozitiv nu este detectat de sistemul de operare?

Fişă de lucru

Se pune la dispoziţia elevilor un sistem de calcul pe care este instalat un sistem de operare, doar că dispozitivele periferice de intrare nu sunt conectate la calculator şi nici drivere-le instalate. Elevii dispun de mai multe tipuri de mouse şi tastaturi şi un scanner fix. Se solicită elevilor realizarea practică a următoarelor cerinţe:

1. Să conecteze din dispozitivele periferice de intrare puse la dispoziţie pe cele compatibile cu unitatea centrală de care dispun, inclusiv scanner-ul;

2. Să selecteze de pe Cd-ul pus la dispoziţie de profesor drivere-le compatibile cu sistemul de operare şi dispozitivul conectat şi să le instaleze;

3. Să verifice dacă instalarea s-a realizat cu succes şi în caz contrar reinstalaţi driver-ul;

4. Să-şi noteze într-un document Word toate erorile care le-a avut pe parcursul realizării operaţiilor de la punctele anterioare şi modalitatea în care a reuşit să le soluţioneze.


Să citească toate cerinţele fişei de lucru înainte de a începe rezolvarea acesteia.

113





2 puncte din oficiu




1 punct din oficiu

1. 2 puncte2. 3 puncte3. 2 puncte4. 2 punct


7. Enumeraţi dispozitivele periferice de intrare.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Dispozitive periferice de intrare sunt: mouse şi tastatură, trackball, joystick, creion optic, aparat de fotografiat digital şi cameră video digitală, microfon, echipament de autentificare biometric, touch screen, scanner;

8. Specificaţi caracteristicile funcţionale, tipurile şi modalităţile de conectare pentru scanner, mouse şi tastatură?

Este acceptată orice formulare asemănătoare:

Tastatura este cel mai utilizat dispozitiv periferic de intrare de tip STRING, care asigură introducerea informaţiilor în memoria calculatorului. O tastatură se poate conecta pe portul serial, pe portul PS2, USB sau prin wireless.

114



Mouse-ul este un dispozitiv cu două sau trei butoane folosite pentru transmiterea de comenzi şi date de intrare către calculator. Se folosesc frecvent trei tipuri: mouse cu bilă (din ce în ce mai puţin), mouse optic şi mouse wireless. Primele două se pot conecta pe porturile serial sau USB.

Scanner-ul este un dispozitiv prin care pot fi digitizate imaginile grafice de pe suport material (hârtie, fotografii etc.). Scanner-ul este caracterizat de următoarele atribute: rezoluţia, numărul de culori şi viteza de scanare. Există două categorii de scannere fixe şi mobile. Se conectează pe portul USB.

9. Cum procedăm dacă nu dispunem de drivere pentru scanner-ul din laborator?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Se identifică tipul dispozitivului şi se caută driver-ul pe site-ul producătorului.

10.Ce operaţie necesită un scanner înainte de folosire pentru a obţine o imagine de calitate optimă?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Pentru obţinerea unei imaginii de calitate optimă, un scanner necesită operaţia de calibrare.

11.Care sunt primele verificări care se fac dacă un dispozitiv nu este detectat de sistemul de operare?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Dacă un dispozitiv nu este detectat de sistemul de operare, se verifică dacă a fost conectat corect, dacă este legat la sursa de curent şi dacă este setat ca Enable în BIOS.


1. Să conecteze din dispozitivele periferice de intrare puse la dispoziţie pe cele compatibile cu unitatea centrală de care dispun, inclusiv scanner-ul;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se verifică de ce tipuri de porturi dispune unitatea centrală şi din dispozitivele periferice de intrare puse la dispoziţie se vor alege cele care permit conecatrea pe porturile respective.

2. Să selecteze de pe Cd-ul pus la dispoziţie de profesor drivere-le compatibile cu sistemul de operare şi dispozitivul conectat şi să le instaleze;

115



Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se identifică folosind Device Manager dispozitivele care au fost detectate şi instalate implicit la instalarea sistemului de operare. Se caută pe Cd-ul pus la dispoziţie driver-ul corespunzător şi se instalează folosind fişierul setup sau opţiunea update driver.

3. Să verifice dacă instalarea s-a realizat cu succes şi în caz contrar reinstalaţi driver-ul;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se verifică folosind Device Manager corectitudinea instalării dispozitivelor şi în caz contrar se foloseşte opţiunea Update driver pentru reinstalarea driver-ului.


Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Elevul îşi ca deschide un document word în care se vor nota toate erorile pe care le-a avut de-a lungul realizării cerinţelor de la punctele anterioare şi cum a procedat să le soluţioneze.




În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze conectarea, instalarea şi depanarea dispozitivelor periferice de intrare şi în caz contrar se insistă asupra noţiunilor care nu au fost suficient de bine asimilate.

116



Testul Il.5


- să conecteze echipamentele periferice de ieşire

- să instaleze drivere-le şi programele asociate dispozitivelor periferice de ieşire

- să identifice defectele specifice dispozitivelor periferice de ieşire




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi cerinţele de lucru pe o fişa de lucru. Se va pune la dispoziţia elevilor un CD care conţine driverele dispozitivelor periferice de ieşire.


Enunţ:

1. Enumeraţi dispozitivele periferice de ieşire.

2. Specificaţi caracteristicile funcţionale, tipurile şi modalităţile de conectare pentru monitor şi imprimantă?

117



3. Cum procedăm dacă nu dispunem de drivere pentru imprimanta din laborator?

4. Ce operaţie necesită o imprimantă înainte de folosire pentru a obţine o imprimare de calitate optimă?

5. Care sunt primele verificări care se fac dacă un dispozitiv periferic de ieşire nu este detectat de sistemul de operare?

Fişă de lucru

Se pune la dispoziţia elevilor un sistem de calcul pe care este instalat un sistem de operare, doar că monitorul, imprimanta şi videoproiectorul nu sunt conectate, iar imprimanta nu este instalată. Se solicită elevilor realizarea practică a următoarelor cerinţe:

1. Să conecteze monitorul, imprimanta şi videoproiectorul, astfel încât imaginea să fie vizibilă şi pe monitor şi pe ecran;

2. Să selecteze de pe Cd-ul pus la dispoziţie de profesor driver-ul pentru imprimantă şi să se instaleze;

3. Să se realizeze operaţia de calibrare a imprimantei;



Să citească toate cerinţele fişei de lucru înainte de a începe rezolvarea acesteia.



2 puncte din oficiu

118






1 punct din oficiu

1. 2 puncte2. 3 puncte3. 2 puncte4. 2 punct


1. Enumeraţi dispozitivele periferice de ieşire.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Dispozitivele periferice de ieşire sunt: monitoarele, proiectoarele , imprimantele, plotterul, boxele şi căştile;

2. Specificaţi caracteristicile funcţionale, tipurile şi modalităţile de conectare pentru monitor şi imprimantă?


Monitorul este un dispozitiv periferic care permite vizualizarea pe ecran a rezultatelor prelucrării informaţiilor. Principalele tipuri de monitoare sunt cele cu tub catodic şi cristale lichide. Monitoarele sunt caracterizate de: dimensiunea ecranului, rezoluţia monitorului, numărul de culori, rata de refresh. Monitoarele LCD au în plus ca şi caracteristici: unghiul maxim de vizibilitate, timpul de răspuns şi contrastul. Se conectează pe mufa VGA.

Imprimanta este dispozitivul care permite tipărirea pe hărtie a informaţiei. Se cunosc următoarele categorii de imprimante: matriciale, cu jet de cerneală şi laser. Principalele caracteristici ale imprimantelor sunt: dimensiunea şi tipul hărtiei, viteza

119



de lucru: exprimată în pagini pe minut (ppm), culoarea, calitatea tipăririi: se exprima în numărul de puncte pe unitatea de suprafaţă (dots per inch - dpi), nivelul de zgomot, memoria internă şi fiabilitate.

O imprimantă se poate conecta la un calculator pe diverse porturi, cum ar fi: serial, cu viteză mică de transfer, paralel, cu viteză de transfer mai mare decît cel serial, SCSI (Smal Calculator System Interface), interfaţă care foloseşte comunicaţia de tip paralel cu viteză mare de transfer, USB, foarte usual, fire wire, de viteze mari şi independent de platformă, wireless disponibilă prin infraroşu şi ethernet pentru imprimante partajate în reţea.

3. Cum procedăm dacă nu dispunem de drivere pentru imprimanta din laborator?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Se identifică tipul imprimantei şi se caută driver-ul pe site-ul producătorului.

4. Ce operaţie necesită o imprimantă înainte de folosire pentru a obţine o imprimare de calitate optimă?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Pentru obţinerea unei tipăriri de calitate optimă, o imprimantă necesită operaţia de calibrare.

5. Care sunt primele verificări care se fac dacă un dispozitiv periferic de ieşire nu este detectat de sistemul de operare?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Dacă un dispozitiv nu este detectat de sistemul de operare, se verifică dacă a fost conectat corect, dacă este legat la sursa de curent şi dacă este setat ca Enable în BIOS.


1. Să conecteze monitorul, imprimanta şi videoproiectorul, astfel încât imaginea să fie vizibilă şi pe monitor şi pe ecran;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se verifică de ce tipuri de porturi dispune unitatea centrală şi se conectează imprimanta conform mufei de care dispune, iar videoproiectorul se conectează pe mufa VGA şi monitorul la mufa Computer Out a videoproiectorului.

120



2. Să selecteze de pe Cd-ul pus la dispoziţie de profesor driver-ul pentru imprimantă şi să se instaleze;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Se identifică pe CD-ul pus la driver-ul corespunzător tipului de imprimantă conectată şi se lansează în execuţie instalarea folosind fişierul setup.

3. Să se realizeze operaţia de calibrare a imprimantei;

Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: După instalarea imprimantei se lansează în execuţieoperaţia de calibrare din fereastra Properties. Se va tipări foaia de test calibration şi după identificarea combinaţiilor optime se va realiza calibrarea efectivă.


Se acceptă ca şi corecte următoarele operaţii: Elevul îşi ca deschide un document word în care se vor nota toate erorile pe care le-a avut de-a lungul realizării cerinţelor de la punctele anterioare şi cum a procedat să le soluţioneze.




În funcţie de operaţiile realizate de elevi se va aprecia dacă aceştia sunt capabili să realizeze conectarea, instalarea şi depanarea dispozitivelor periferice de intrare şi în caz contrar se insistă asupra noţiunilor care nu au fost suficient de bine asimilate.

121



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiSisteme de operare şi programe specifice – partea II

Competenţe

- Configurează sistemul de operare şi aplicaţiile software instalate

- Instalează şi configurează dispozitive periferice


- Să configureze sisteme de operare şi aplicaţii software instalate

- Să instaleze dispozitivele periferice

- Să configureze dispozitivele periferice


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul modulului ca evaluare sumativă.

Tipul testului: proiect

Durata evaluării

Timp de lucru: 2 săptămâni


Realizarea proiectului şi a prezentării finale trebuie să se desfăşoare în laboratorul de informatică iar partea de documentare poate fi realizat ăn afara laboratorului. Pentru realizarea proiectului se va considera ca punct de plecare, sistemul de calcul instalat prin testul sumativ de la prima parte a modulului (un sistem de operare Windows Xp pe care este instalat un program antivirus actualiuat).

122



Enunţ:

Tema proiectului: Un calculator pentru revista şcolii

Prezentarea proiectului

Elevii vor avea ca sarcină de lucru să găsească o variantă optimă pentru un sistem de calcul, cu toate dispozitivele periferice şi software-ul necesar desfăşurării activităţii de elaborare a revistei.

Cerinţe:

Comitetul de redacţie solicită următoarele:

- Un calculator cu următoarele dispozitive periferice instalate: un scanner fix şi o imprimantă cu jet de cerneală;

- Programele necesare elaborării revistei se încadrează în următoarele categorii: o aplicaţie de tip Office, care să permită şi editarea paginilor de revistă; un program de editare grafică şi un program de arhivare.


În elaborarea proiectului trebuie să se realizeze următoarele sarcini:

- O documentare despre dispozitivele periferice disponibile în laboratoarele de informatică, şi aplicaţiile disponibile (pachetul Office, programe de editare grafică, programe asociate scanner-ului), sub sprijinul informaticianului liceului;

- Selectarea dispozitivelor hardware şi a aplicaţiilor necesare realizării proiectului;

- Conectarea dispozitivelor periferice;

- Instalarea drivere-lor şi a pachetelor software (pachetul Office, programe de editare grafică, programe asociate scanner-ului) asociate dispozitivelor periferice utilizate;

123



- Configurarea aplicaţiilor software instalate;

- Testarea funcţionalităţii dispozitivelor periferice şi a pachetelor software;

- Elaborarea şi prezentarea rezultatelor sub forma unei prezentări power point.



1 punct din oficiu

a) calitatea documentării - 0.5 puncte

b) realizarea activităţilor proiectului - 4.5 puncte

c) analiza rezultatelor şi alegerea soluţiei finale - 2 puncte

a) elaborarea şi raportarea concluziillor - 2 puncte


- O documentare despre dispozitivele periferice disponibile în laboratoarele de informatică şi aplicaţiile disponibile, sub sprijinul informaticianului liceului;

Se vor puncta: informaţiile bine structurate legate de performanţele sistemelor de calcul şi compatibilităţile acestora cu sistemul de operare Windows XP; informaţiile despre programele software din dotarea laboratorului şi a celor de tip Open Source disponibile pe internet;

- Selectarea dispozitivelor hardware şi a aplicaţiilor necesare realizării proiectului;

Se va realiza o selecţie finală atât din punct de vedre hard cât şi soft a resurselor necesare.

- Conectarea dispozitivelor periferice;

Se va realiza asamblarea sistemului de calcul şi conectarea dispozitivelor periferice. Se vor strânge toate Kit-urile cu aplicaţiile software necesare.

124



- Instalarea drivere-lor şi a pachetelor software;

Se va puncta respectarea etapelor instalării drivere-lor şi a aplicaţiilor.

- Configurarea dispozitivelor periferice (calibrarea şi alinierea în cazul imprimantei şi a scaner-ului) şi a aplicaţiilor software instalate;

Se va aprecia capacitatea de selecţie a operaţiilor de optimizare a funcţionării sistemului de operare şi configurarea aplicaţiilor pentru sarcina de lucru la care vor fi solicitate.

- Testarea funcţionalităţii dispozitivelor periferice şi a pachetelor software;

- Se va verifica funcţionarea sistemului de calcul şi se vor realiza sarcini de lucru cu dispozitivele periferice puse la dispoziţie; Dacă se constată ca sunt lucruri care nu funcţionează conform planificării iniţiale, se vor soluţiona.

- Elaborarea şi prezentarea rezultatelor sub forma unei prezentări power point.

Elevii vor prezenta într-o prezentare Power Poit fiecare etapă din proiectul lor, insistând asupra situaţiilor problemă şi a modalităţilor în care acestea au fost rezolvate.


Profesorul va trebui să monitorizeze permanent activitatea desfăşurată de elevi, să-şi noteze în fiecare etapă dacă aceştia au reuşit şi cât au reuşit să realizeze din sarcina de lucru şi să ţină cont punctajul prevăzut în barem în stabilirea notei finale.


În funcţie de rezultatele obţinute de elevi (neatingerea tuturor competenţelor) se va decide dacă este cazul să se reia evaluarea printr-un test de altă natură.

125



Modulul: SISTEME DE OPERARE ÎN REŢEA

PARTEA I – WINDOWS

126



AUTOR:Iordache Florin

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





127



Testul l.1


Analizarea comparativă a diferitelor sisteme de operare în reţea.




Durata evaluării




128



Exerciţiul 1

Tipul exerciţiului: item cu alegere multiplă- item cu o singura variantă de răspuns corectă

Enunţ:


1.1Ce variantă de Windows Server ar fi cea mai potrivită pentru partajarea de conexiuni internet?

a) Windows Enterprise Server

b) Windows Internet Server

c) Windows Data Center.

d) Windows Standard Server

e) Windows Web Server

1.2Alegeţi sistemul de operare potrivit pentru a oferi servicii directoare




d) Windows Itanium Server


1.3Care sistem de operare din cele prezentate mai jos nu oferă serviciul

„ File server”?




d) Windows Itanium Server129




1.4Ce sisteme de operare au numărul de conexiuni RDP nelimitat?




d) Windows Itanium Server




Exerciţiul 2


Enunţ:



Windows ………………. Server 2003/2008 permite multiprocesare simetrică pe 2 căi şi până la 4 GB de memorie. Windows Enterprise Server 2003/2008 este un sistem de operare complet, care acceptă până la … procesoare, cluster cu 4 noduri şi până la 32 GB de memorie. Windows …… edition - Este un server Web orientat pe funcţii, optimizat astfel încât să furnizeze firmelor o platformă cuprinzătoare şi stabilă pentru servire şi găzduire pe Web. Windows Server 2008 pentru sistemele Itanium-Based este optimizat pentru baze de date mari, linie de afaceri şi aplicaţii specifice oferind disponibilitate mare precum şi scalabilitate până la ….. de procesoare.


Exercitiul 3

130




Enunţ:


3.1 Sistemele de operare Windows Server funcţionează pe 32 sau 62 de biţi.

Adevarat Fals

3.2 Nu toate sistemele de operare ale familiei Windows Server oferă suport pentru serviciul active directory

Adevarat Fals

3.3 Toate sistemele de operare ale familiei Windows Server ofera utilizatorului interfaţă grafică

Adevarat Fals

3.4 Facilitatea Add hot memory este o facilitate standard a familiei Windows Server

Adevarat Fals

3.5 Windows Deployment Services este o caracteristică a serverelor care permite controlul de la distanţă a site-urilor web

Adevarat Fals

3.6 Network protection access permite restricţionarea accesului la reţea a utilizatorilor care nu au făcute actualizările la sistemul de operare şi la antivirus

Adevarat Fals



131





Exerciţiu 1

1. 1 punct

2. 1 punct

3. 1 punct

4. 1 punct

Exerciţiu 2

Se acordă 0.5 puncte pentru fiecare răspuns corect.

Exerciţiul 3

1. 0.5 puncte

2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

5. 0.5 puncte

6. 0.5 puncte


Exercitiul 1

1.1a,d

1.2a,c

1.3b,d,e

1.4a,c

132



Exerciţiul 2

Windows Standard Server 2003/2008 permite multiprocesare simetrică pe 2 căi şi până la 4 GB de memorie. Windows Enterprise Server 2003/2008 este un sistem de operare complet, care acceptă până la 8 procesoare, cluster cu 4 noduri şi până la 32 GB de memorie. Windows Web edition - Este un server Web orientat pe funcţii, optimizat astfel încât să furnizeze firmelor o platformă cuprinzătoare şi stabilă pentru servire şi găzduire pe Web. Windows Server 2008 pentru sistemele Itanium-Based este optimizat pentru baze de date mari, linie de afaceri şi aplicaţii specifice oferind disponibilitate mare precum şi scalabilitate până la 64 de procesoare.

Exercitiul 3

3.1A

3.2A

3.3F

3.4F

3.5F

3.6A


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre familia de sisteme de operare Windows Server şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

133



Testul l.2


- Utilizarea protocoalelor şi serviciilor de reţea.


Acest test poate fi utilizat la începutul unei lecţii ca evaluare formativă

Tipul testului: probă orală. Întrebări cu răspuns scurt.

Durata evaluării



Testul poate avea loc într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică.

Întrebări:

1. Ce sunt protocoalele?

2. Ce protocol se utilizează pentru determinarea adresei MAC a unui calculator dintr-o reţea?

3. Ce protocol a fost folosit în cazul desenului din figura de mai jos?

134



4. Ce protocol se foloseşte pentru transmiterea mesajelor de poştă electronică?

5. Ce protocol / protocoale se folosesc pentru recepţionarea mesajelor de poştă electronică?

6. Care este utilitatea protocolului FTP?

7. Care este dezavantajul folosirii protocolului Telnet?

8. Ce protocol controlează tranzacţiile între un client şi un server web?

9. Ce perechi de porturi/protocol pot fi utilizate de clienţii de poştă electronică?

Instrucţiuni pentru elevi:

Răspunsurile la întrebări trebuie să fie scurte şi strict legate de întrebare. Se vor evita formulările lungi şi explicaţiile inutile.

Criterii de evaluare şi notare


1 punct din oficiu

Se acordă câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect:



1 punct din oficiu


1. Un protocol de reţea reprezintă o colecţie de reguli şi proceduri care guvernează comunicaţia între calculatoarele dintr-o reţea.

2. ARP

3. ICMP

4. SMTP

5. POP3, IMAP

135



6. FTP este un protocol de nivel aplicaţie folosit pentru trimiterea şi recepţionarea fişierelor între un client FTP şi un server FTP

7. Nu este un protocol sigur.

8. HTTP

9. POP3 – 110, IMAP – 143, SMTP - 25


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre protocoalele folosite în reţelele de calculatoare, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

136



Testul l.3




Acest test poate fi utilizat la sfârşitul unei lecţii ca evaluare formativă

Tipul testului: probă practică..

Durata evaluării



Testul poate avea loc într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică, Fiecare elev va primi o foaie cu setările contului de email pentru care trebuie configurat clientul de email.

Vor fi oferite:

1. Numele şi prenumele persoanei posesoare a contului de mail de configurat

2. Adresa de mail

3. Serverul de primire corespondenţă

4. Serverul de expediere corespondenţă (se va specifica faptul că serverul SMTP solicită autentificare)

5. Parola de autentificare

137



Enunţ:

Configuraţi clientul de email Outlook Office 2007 cu setările puse la dispoziţie de cadrul didactic. Apoi trimiteţi un email de test cadrului didactic şi recepţionaţi un email de la dânsul.



1 punct din oficiu




1 punct din oficiu

Se acordă câte 1 punct pentru:

1. Introducerea corectă a numelui şi prenumelui persoanei deţinătoare a contului

2. Introducerea corectă a adresei de răspuns

3. Introducerea corectă a serverului de primire corespondenţă

4. Introducerea corectă a serverului de expediere coresopondenţă

5. Configurarea autentificării la serverul de trimitere corespondenţă

6. Introducerea corectă a parolei

7. Verificarea configurării corecte a clientului de email

8. Trimiterea unui mesaj test cadrului didactic

9. Recepţionarea unui mesaj test de la cadrul didactic

138




În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre configurarea clienţilor de mail, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

139



Testul l.4


- Configurează sistemele de operare în reţea.

.


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul temei ca evaluare formativă sau ca parte a unei evaluări sumative.

Tipul testului: probă orală, probă practică.

Durata evaluării



Evaluarea poate avea loc în laboratorul tehnologic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi le va rezolva individual.

140



Exerciţiul 1


Enunţ:


1. Ce serviciu este disponibil pentru configurarea automată a adreselor TCP/IP pe calculatoarele client? Care sunt câteva dintre avantajele utilizării acestui tip de configurare, faţă de configurarea manuală?

2. Ce înseamnă închirierea unei adrese IP?

3. Definiţi: scop, address pool, reservation?

Exerciţiul 2


Enunţ:

2.1Instalaţi şi configuraţi un server DHCP astfel:

a) Să aibă rezervorul de adrese: 10.0.0.3 – 10.0.0.254

b) Să aibă adrese excluse de la 10.0.0.3 – 10.0.0.50

c) Rezervaţi adresa 10.0.0.3 pentru MAC 00:00:00:00:00.01

d) Să ofere clienţilor şi adresa ruterului: 10.0.0.1

2.2Verificaţi funcţionarea serverului DHCP

141





1 punct din oficiu

Exerciţiul 1

1.1.1 0.5 punte

1.1.2 0.5 puncte

2. 1 punct

3.1 0.33puncte

3.2 0.33puncte

3.3 0.33puncte

Exerciţiul 2

1.

a) 1 punct

b) 1 punct

c) 1 punct

d) 1 punct

2. 1 punct

Barem de corectare şi notare


142



Exerciţiu 1

1

1.1. DHCP

1.2. Decongestionarea administratorului de reţea de alocare de adrese IP, managementul simplificat reţelei,

2 Alocarea unei adrese IP de către serverul DHCP, unei staţii client

3

3.1 Un scop este o colecţie de adrese IP pentru calculatoarele dintr-un subnet ce utilizează DHCP. 0.33puncte

3.2 Address pool – rezervor de adrese – toate adresele care pot fi allocate de serverul DHCP 0,33 puncte

3.3 Reservation - rezervarea unei adrese pentru o anumită interfaţă de reţea identificată prin adresa MAC 0,33 puncte

Exerciţiu 2


143



Testul l.5


- Configurează sistemele de operare în reţea.


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul temei ca evaluare formativă sau ca parte a unei evaluări sumative.

Tipul testului: probă orală, probă practică.

Durata evaluării




144



Exerciţiul 1


Enunţ:


1.1. Care este serviciul care furnizează unui client adrsa IP a unui URL la cererea acestuia?

a. HTTP

b. SSH

c. FQDN

d. DNS

e. Telnet

f. SMTP

1.2. Care 3 protocoale operează la nivelul nivelului Aplicaţie al modelului OSI?

a. ARP

b. DNS

c. PPP

d. SMTP

e. POP

f. ICMP

1.3. Ce comandă este folosită la sistemul de operare Windows pentru interogarea serverelor DNS?

a. Dig

b. Winconfig

c. Dnsconfig145



d. Showdns

e. Nslookup

Exerciţiul 2


Enunţ:

2.1 Instalaţi şi configuraţi un server DNS astfel:

a. IP 10.0.0.2, subnet 255.255.255.0

b. Creaţi numai zonă master de căutare înainte.

c. Adăugaţi manual 2 intrări statice: PC1 – 10.0.0.10, PC2 – 10.0.0.11

d. Adăugaţi 2 alias-uri: staţia1 – PC1, staţia2 – PC2

e. Verificaţi funcţionarea serverului

Exerciţiul 3

Configuraţi protocolul TCP/IP a două staţii de lucru cu următorii parametri

Staţia1 - IP: 10.0.0.10, subnet: 255.255.255.0, DNS1 10.0.0.2

Staţia2 - IP: 10.0.0.11, subnet: 255.255.255.0, DNS1 10.0.0.2

3.1 Ce se întâmplă la executarea comenzii următoare de pe server:

Ping PC1

3.2 Ce se întâmplă la executarea comenzii următoare de pe staţia PC1:

Ping staţia2

Descrieţi pas cu pas operaţiunile care au loc!

Criteriile de evaluare şi notare 146




Exerciţiul 1

1.1. 1 punct

1.2. 1 punct

1.3. 1 punct

Exerciţiul 2

2.1.

a. 0,5 puncte

b. 0,5 puncte

c. 1 punct

d. 1 punct

e. 1 punct

Exerciţiul 3

a. 1 punct

b. 1 punct

Barem de corectare şi notare

Exerciţiul I

1.1. d

1.2. b,d,e

1.3. e

147



Exerciţiul 2


Exerciţiul 3

Staţia configurată cu adresa IP 10.0.0.10 va răspunde la ping

PC1 va trimite o interogare serverului DNS definit în suita de protocoale TCP/IP care va rezolva numele staţia2 şi îi va trimite staţiei PC1 adresa IP staţiei PC2 – 10.0.0.11. Staţia configurată cu adresa IP 10.0.0.11 va răspunde la ping

148



Testul l.6


- Determină cerinţele hardware şi compatibilitatea cu alte aplicaţii software folosite în reţea.

- Setează parametrii sistemului de calcul.




Durata evaluării




149



Exerciţiul 1

Tipul exerciţiului: întrebări scrise cu răspuns scurt

Enunţ:


11.HCL înseamnă:

a. Hardware compatibility list

b. Home computer load

c. Hardware component list

d. Home component load

12.Când instalaţi Windows Server pe un sistem de calcul nou, ce trebuie să faceţi pentru a încărca sistemul de operare de pe cd/ dvd ?

a. Nimic, va porni automat de pe CD/DVD

b. Alegeţi dispozitivul de boot din meniul care va apărea

c. Intraţi în BIOS şi configuraţi în secvenţa de boot, CD/DVD ca primă opţiune

d. Introduceţi CD/DVD-ul în unitate şi apăsaţi Enter

13.Care sunt cerinţele minime hardware pentru instalarea sistemului de operare Windows 2003 Server? (133MHz, 128MB, 1,5GB)

a. 133MHz procesor, 256MB RAM, 1,5GB HDD

b. 133MHz procesor, 128MB RAM, 1GB HDD

c. 166MHz procesor, 256MB RAM, 1GB HDD

d. 133MHz procesor, 128MB RAM, 1,5GBHDD

150



Exerciţiul 2


Enunţ:

Instalaţi sistemul de operare Windows 2003 Server.

a. Realizaţi o partiţie primara de 20GB

b. Formataţi partiţia creată în NTFS

c. Setaţi la Regional Settings ţara - Romania, timpul GMT+2 Bucharest

d. Personalizaţi sistemul prin introducerea numelui şi a companiei (şcolii)

e. Alegeţi licentiere per server (255)

f. Configuraţi protocolul plăcii de reţea cu IP Address 10.0.0.2, subnet 255.255.255.0, Default gateway 10.0.0.1, DNS 10.0.0.1



Exerciţiu 1

11.1 punct

12.1 punct

13.1 punct

Exerciţiu 2

2.1. Configurarea ordinii de boot 0,5 puncte

2.2. Partiţionare 0,3 punct

2.3. Formatare 0,2 punct

2.4. Configurare regionale 0,2 puncte

151



2.5. Personalizare 0,2 puncte

2.6. Licenţiere 0,1 puncte

2.7. Configurare placa de reţea 1 punct

2.8. Creare parola administrator

a. Puternica 1 punct

b. Slaba 0,5 puncte

2.9. Instalare drivere 2,5 puncte


Exerciţiul 1

1.1 a,

1.2 c

1.3 d

Exerciţiul 2




În funcţie de răspunsurile şi activităţile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii sau exerciţii legate de instalarea sistemului de operare windows server, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

152



Testul l.7


- realizează managementul discurilor




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev, în funcţie de echipamentele avute la dispoziţie, va răspunde la întrebări şi va efectua verificările individual, sub stricta supraveghere a cadrului didactic.

153



Exerciţiul 1

Tipul exerciţiului: întrebări cu răspunsc scurt

Enunţ:

Răspundeţi la următoarele întrebări.

1. Care este diferenţa între un disc de bază şi unul dinamic, în sistemul de operare Windows?

2. Care sunt cele 5 tipuri de volume disponibile pentru un disc dinamic? Cum sunt definite? Care sunt toleranţe la defecte şi cum se obţine această proprietate?

3. Care este diferenţa între un volum RAID realizat software şi unul realizat hardware?

Exerciţiul 2


Enunţ:

Având la dispoziţie un calculator cu cel puţin 2 harddiskuri realizaţi :

1. Un volum în RAID5




La verificarea funcţionării sistemului veţi asculta îndrumările cadrului didactic şi veţi realiza activitatea doar sub supravegherea acestuia.



154



Exerciţiu 1

1. 1 punct

2. 2 puncte

3. 1 punct

Exerciţiul 2

1. 2 puncte

2. 2 puncte

3. 1 punct


Exerciţiul 1

1. Diferenţa între un disc de bază şi unul dinamic este că al doilea acceptă volumele şi, prin urmare poate fi configurat în RAID.

2. Cele 5 tipuri de volume sunt: volume simple, de fragmente, în oglindă, de fâşii şi RAID-5. Discurile de bază nu acceptă configuraţii tolerante la defecte

3. Un volum RAID hardware este realizat cu ajutorul unui controller RAID, fapt pentru care sistemul de operare nu va trebui să realizeze managementul structurii RAID create. Sistemul de operare va vedea volumul RAID ca un singur disc.

Exerciţiul 2


Pentru fiecare pas al verificării efectuat corect, se va acorda punctajul conform baremului.


În funcţie de răspunsurile şi activităţile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii sau exerciţii legate de managementul discurilor în sistemele Windows, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

155



Testul l.8


- securizează sistemele de operare în reţea




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Fiecare elev, în funcţie de echipamentele avute la dispoziţie, va răspunde la întrebări şi va efectua verificările individual, sub stricta supraveghere a cadrului didactic.

156



Exerciţiul 1

Tipul exerciţiului: întrebări cu răspuns scurt

Enunţ:

Răspundeţi la următoarele întrebări.

1. Care este raţiunea de a refuza pentru majoritatea utilizatorilor din cadrul organizaţiei dumneavoastră dreptul de a deschide o sesiune locală pe server?

2. Enumeraţi câteva din caracteristicile pe care trebuie să le aibă o parolă puternică.

Exerciţiul 2

Tipul exerciţiului: itemi cu o singură variantă de răspuns

2.1 Câteva calculatoare din reţea rulează greu. Administratorul de reţea a verificat calculatoarele şi a găsit copii ale codului programului în memoria activă a fiecărui calculator. Care din opţiunile următoare descrie cel mai bine codul autoreplicant?

a. Virus

b. Troian

c. Vierme

d. Defect de sistem

2.2 Care afirmaţie descrie cu acurateţe un atac de tip Smurf:

a. Antetele IP ale pachetelor ping sunt modificate astfel încât răspunsurile vor copleşi ţinta

b. Antetele IP ale cererilor SYN sunt modificate astfel încât răspunsurile vor copleşi ţinta

c. Acest tip de atac DoS supraîncarcă bufferele prin trimiterea de pachete ping foarte mari către ţintă

d. Acest atac exploatează “înţelegerea în 3 paşi ” utilizată de TCP

157



2.3 Care din următoarele afirmaţii descrie cel mai bine NAT:

a. NAT de obicei înlocuieşte serviciile proxy şi filtrarea de pachete

b. NAT utilizează adresarea privată pentru a ascunde gazdele din reţeaua locală de cei din afara reţelei

c. NAT este utilizat pentru a schimba adresa destinaţie pentru pachetele care părăsesc o reţea securizată

d. NAT permite filtrarea pachetelor pe măsură ce intră sau părăsesc reţeaua

2.4 Pentru a crea o politică de securitate ce trebuie întreprins mai întâi:

a. Toate serverele trebuie plasate într-o locaţie sigură

b. Toţi utilizatorii trebuie supravegheaţi pentru a identifica riscuri potenţiale de securitate

c. Toţi utilizatorii trebuie să primească un ghid scris cu ce este permis în reţea

d. Toţi utilizatorii trebuie să primească instrucţiuni despre modul de instalare şi actualizare a antivirusului

2.5 Cum poate o politică de securitate a poştei electronice să protejeze reţeaua de viruşi:

a. va afirma ce poate fi trimis şi recepţionat astfel încât utilizatorii să nu mai trebuiască să fie atenţi la problemele de securitate

b. va face sigure pentru utilizatori ataşamentele

c. va defini ce poate fi trimis şi recepţionat astfel încât utilizatorii să fie conştienţi de pericolele de securitate din reţea

d. va cere utilizatorilor să îi anunţe pe ceilalţi utilizatori de îndată ce se bănuieşte o ameninţare

158





Exerciţiul 1

1. 2 puncte

2. 2 puncte

Exerciţiul 2

2.1. 1 punct

2.2. 1 punct

2.3. 1 punct

2.4. 1 punct

2.5. 1 punct


Exerciţiul 1

1.1. Refuzul accesului este recomandat deoarece permite utilizatorilor accesul la fişierele de pe partiţiile FATşi Fat32. De asemenea va limita utilizarea serverului ca staţie de lucru

1.2. O Parolă puternică trebuie să conţină măcar 3 din următoarele 4 criterii

a. Litere mici

b. Litere mari

c. Cifre

d. Simboluri

Exerciţiul 2159



2.1. C

2.2. A

2.3. B

2.4. C

2.5. C


În funcţie de răspunsurile şi activităţile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii sau exerciţii legate de securitate în sistemele Windows, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

160



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiSisteme de operare în reţea – partea I

Competenţe:

- Pregăteşte sistemul de calcul pentru instalare.

- Analizează sisteme de operare de reţea.

- Utilizează sisteme de operare în reţea.

- Administrează sisteme de operare în reţea.


- Determinarea cerinţelor hardware şi a compatibilităţii cu alte aplicaţii software folosite în reţea.

- Setarea parametrilor sistemului de calcul.

- Pregătirea surselor de instalare.

- Utilizarea liniei de comandă în lucrul cu sistemele de operare de reţea.

- Utilizarea interfeţei grafice în lucrul cu sistemele de operare de reţea.

- Analizarea comparativă a diferitelor sisteme de operare de reţea.

- Instalarea sistemelor de operare pentru servere.

- Configurarea sistemele de operare în reţea.


- Realizarea managementului discurilor.

- Utilizarea comenzilor de bază ale sistemele de operare în reţea.

- Instalarea aplicaţiilor.

- Securizarea sistemelor de operare în reţea.

161





Tipul testului: Probă scrisă, practică şi orală


Testul poate fi susţinut doar într-un laboratorul de informatică. Fiecare elev va instala un sistem de operare Windows server şi îl va configura conform cerinţelor.


Scenariu: Se doreşte instalarea şi configurarea unui controller de domeniu care să permită:

1. Controlul utilizatorilor prin politici de securitate

2. Controlul directoarelor partajate în reţea prin file-screening

3. Adăugarea de înregistrări statice în DNS

4. Alocarea dinamică de IP-uri cu rezervare pe adresele MAC

5. Securizarea sistemului prin activare de updateuri şi firewall

Enunţ:

Configuraţi un controller de domeniu cu următoarele caracteristici:

1. Windows 2003/ 2008 server:

1.1 2 partiţii - partiţia de sistem în RAID 0, partiţia a doua în RAID 5,

1.2 instalarea se va realiza pe curat,

1.3 instalarea driverelor, 162



1.4 configurare IP static : 10.0.0.2 / 255.255.255.0,

1.5 configurarea sistemului pentru updateuri,

1.6 configurarea firewalului

2. Cerinţe Active Directory:

2.1 nume informatică.local,

2.2 creaţi unitatea organizaţională elevi, având utilizatorul laborator care să aibă My Documents şi Desktop redirecţionate către \\server.informatica.local\elev\laborator\My documents respectiv \\server.informatica.local\elev\laborator\Desktop

3. Cerinţe server DNS:

3.1 integrat în Active Directory,

3.2 să înainteze interogările DNS către 62.231.96.4,

3.3 adăugaţi înregistrarea server.informatica.local cu adresa IP 10.0.0.2,

3.4 realizaţi un alias cu numele date.informatica.local pentru înregistrarea server.informatica.local

4. Cerinţe server DHCP:

4.1 să poată aloca adrese IP în gama 10.0.0.2 – 10.0.0.254,

4.2 să aibă adrese IP rezervate de la 10.0.0.2- 10.0.0.25,

4.3 rezervaţi pe MAC 5 adrese pentru 5 calculatoare din lab de informatică

5. Cerinţe file server: să aibă 3 directoare partajate în reţea:

5.1. Elev – cu acces în citire şi scriere pentru toţi utilizatorii autentificaţi pe domeniu

5.2. Kituri – cu acces read-only pentru grupul elevi şi read / write pentru grupul administratori

5.3. Documente – cu restricţii totale pentru grupul elevi şi acces deplin pentru restul utilizatorilor

163



Argumentaţi alegerile făcute.


Se acordă 100 de puncte astfel:

10 puncte din oficiu

Subiectul 1 20 de puncte





Subiectul 1.

- 1.1 2 puncte

- 1.2 5 puncte

- 1.3 2 puncte

- 1.4 2 puncte

- 1.5 2 puncte

- 1.6 2 puncte

- La prezentarea orală se acordă 5 puncte pentru susţinerea alegerilor făcute.

Subiectul 2.

- 2.1 5 puncte

- 2.2 14 puncte


164



Subiectul 3.

- 3.1 1 punct

- 3.2 3 puncte

- 3.3 3 puncte

- 3.4 3 puncte

- La prezentarea orală se acordă 1 punct pentru susţinerea alegerilor făcute.

Subiectul 4.

- 4.1 5 puncte

- 4.2 5 puncte

- 4.3 5 puncte


Subiectul 5.

- 5.1 4 puncte

- 5.2 6 puncte

- 5.3 6 puncte



- În funcţie de îndeplinirea sarcinilor de către elevi (neatingerea tuturor competenţelor) se va relua acest test sau unul asemănător.

165



Modulul: SISTEME DE OPERARE ÎN REŢEA

PARTEA II – LINUX

166



AUTOR:Iordache Florin

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





167



Testul Il.1


Analizarea comparativă a diferitelor sisteme de operare în reţea.




Durata evaluării



Testul poate avea loc într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele.

168



Exerciţiul 1

Tipul exerciţiului: item cu o singura variantă de răspuns corectă

Enunţ:


1.1. Care din următoarele exemple de sisteme de operare respectă condiţiile Open Source?

a) Internet Explorer browser.

b) Oracle

c) Serverul X Windows

1.2. Una din următoarele afirmaţii este adevărată în cazul sistemelor de operare multiutilizator:

a) Un utilizator utilizează simultan mai multe programe

b) Un utilizator deschide şi închide mai multe programe

c) Doi sau mai mulţi utilizatori care lucrează simultan

d) Doi utilizatori care lucrează la momente diferite de timp


1.3. Un sistem de calcul în configuraţie server necesită mai multe resurse ca un sistem de calcul client:

a) Memorie, spaţiu pe disc, monitoare

b) Spaţiu pe disc, procesoare, utilizatori

c) Procesoare, spaţiu pe disc, memorie

d) Imprimante, procesoare, memorie

1.4. Care este instrumentul de securitate preferat pentru implementarea firewallului în sistemele de operare Linux 2.4.x şi ulterioare:

169



a) DHCP

b) DNS

c) ipchains.

d) Iptables

e) Squid

1.5. Cum este implementată redundanţa într-un server?

a. Prin introducerea de componente hardware suplimentare care pot prelua sarcinile componentelor defecte

b. Prin adăugarea unui dispozitiv de backup al datelor

c. Prin adăugarea de software redundant

d. Prin duplicarea tuturor datelor

1.6. Care sunt două din avantajele de a avea un sistem multiprocesor?

a. Suport pentru conexiuni la distanţă şi prioritizarea sarcinilor

b. Viteze mai mari şi capacitate de procesare mai mare

c. Nevoie redusă de adrese IP şi un timp de boot redus

d. Nevoie redusă de adrese IP şi un management superior

1.7. Care sunt două trăsături importante oferite de securitatea unui sistem de operare:

a. Autentificare şi criptare

b. Performanţă superioară şi managementul utilizatorilor

c. Protecţie la viruşi şi protecţie la spam

d. Încărcare echilibrată a procesorului şi viteză de procesare mare

1.8. Care din următoarele sunt sisteme de operare Open Source?

a. Toate versiunile de UNIX170



b. Windows Vista

c. MACOs

d. Linux

1.9. Care două interfeţe grafice rulează sub Linux?

a. Gnome şi KDE

b. Apache şi Samba

c. Xfree86 şi Gnome

d. Apache şi KDE


Întrebările au un singur răspuns corect.



Exerciţiul 1

1. 1 punct

2. 1 punct

3. 1 punct

4. 1 punct

5. 1 punct

6. 1 punct

7. 1 punct

8. 1 punct

9. 1 punct

171




Exerciţiul 1

1.1 c

1.2 c

1.3 c

1.4 d

1.5 a

1.6 b

1.7 a

1.8 d

1.9 a


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre caracteristicile unui sistem de operare de reţea şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

172



Testul Il.2


- Utilizarea liniei de comandă în lucrul cu sistemele de operare în reţea

- Utilizarea interfeţei grafice în lucrul cu sistemele de operare în reţea



Acest test poate fi utilizat la începutul unei lecţii ca evaluare formativă

Tipul testului: probă orală, probă practică. Itemi cu o singură variantă de răspuns.

Durata evaluării




Exerciţiul I

Întrebări:

10.Ce comandă se foloseşte în Linux pentru a porni serverul grafic?

a. startx

b. guistart

c. startgui

173



d. xorgcfg

11.Ce comandă se foloseşte în Linux pentru a redenumi un director?

a. mv

b. rm

c. rem

d. cd

12.Priviţi figura de mai jos. Ce comandă Linux s-a folosit?

a. ipconfig

b. Ipconfig /all

c. Interface /all

d. ifconfig

13.Ce este X Window?

a. Un server folosit pentru a configura servicii web

b. Un program care permite conectarea de la distanţă cu interfaţă grafică

c. O interfaţă grafică pentru Linux

d. Un client de mail pentru Linux

14.Care din următoarele comenzi oferă informaţii despre alte comenzi?

174



a. Ls

b. Search

c. Man

d. List

e. Define

Exerciţiul II

Aveţi la dispoziţie un sistem de operare Linux (e.g Fedora)

1. Cu ajutorul liniei de comandă realizaţi contul user1 cu parola User123

2. Cu ajutorul interfeţei grafice realizaţi contul user2 cu parola User223

3. Cu ajutorul liniei de comandă configuraţi interfaţa de reţea cu adresa 10.0.0.2 masca de subreţea 255.255.255.0

4. Cu ajutorul interfeţei grafice realizaţi configuraţi interfaţa de reţea cu adresa 10.0.0.2 masca de subreţea 255.255.255.0



Criterii de evaluare şi notare:


1 punct din oficiu

Exerciţiul 1 (5puncte) - Se acordă câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect:

Exerciţiul 2 (4 puncte) –

1. 1 punct

2. 1 punct

3. 1 punct

175



4. 1 punct



Exerciţiul I

1. A

2. A

3. D

4. C

5. C

Exerciţiul II

1. Secvenţa de paşi poate fi următoarea :

a. useradd user1

b. passwd user1

c. User123

d. User123

2. –

3. Secvenţa de paşi poate fi următoarea :

a. Ifconfig eth0 down

b. Ifconfig eth0 10.0.0.2 netmask 255.255.255.0

c. Ifconfig eth0 up

4. -

176




În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre lucrul cu interfaţa grafică şi linia de comandă în Linux, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

177



Testul Il.3


- Setarea parametrilor sistemului de calcul

- Pregătirea surselor de instalare

- Instararea sistemelor de operare pentru servere



Tipul testului: probă scrisă, probă practică. Itemi cu o singură variantă de răspuns.

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică.

Exerciţiul I

Întrebări:

1. Care utilizator din Linux este echivalentul utilizatorului administrator din Windows?

a. root

b. supervisor

c. admin

d. host178



2. Care este boot loaderul implicit pentru Fedora?

a. Grub

b. Lilo

c. ntldr

d. Gnome

3. V-aţi decis să instalaţi Fedora utilizând un DC/DVD bootabil. Ce trebuie să configuraţi înainte de a boota de pe CD/DVD ROM?

a. CMOS

b. NVRAM

c. BIOS

d. Hard disk

4. Care din următoarele sisteme de fişiere sunt folosite de Linux la instalare (alegeţi 2)?

a. NTFS

b. FAT32

c. EXT4

d. EXT3

5. Doriţi să formataţi un hard disk. Care din următoare comenzi Linux va face acest lucru?

a. format

b. fdformat

c. hformat

d. mkfs

e. mkhfs

179



6. Care afirmaţie este corectă referitor la comanda ifconfig:

a. Configurările vor trebui salvate după utilizarea comenzii, altfel se vor pierde la repornire

b. Imprimatele pot fi partajate prin utilizarea acestei comenzi

c. Interfaţa de reţea poate fi configurată utilizând această comandă

d. Adresa MAC a gazdei locale poate fi alocată cu ajutorul acestei comenzi

7. Care termen descrie contul de superutilizator în Linux?

a. sys

b. root

c. power user

d. wheel

e. daemon

8. Care este tipul de pachet cel mai larg suportat în Linux ?

a. RPM

b. DPM

c. TAR

d. GZIP

9. Un tehnician configurează un sistem de operare Linux pentru a obţine setări IP corecte cât mai curând după pornire. Ce protocol trebuie configurat?

a. DNS

b. ARP

c. DHCP

d. Default Gateway

e. BOOTP180



10. În ce director din Linux vom găsi fişierul de configurare pentru Grub?

a. /boot

b. /etc/grub

c. /var/lib/gurb

d. /etc/lib/grub

e. /home

Exerciţiul II


Aveţi la dispoziţie un sistem de calcul şi un DVD cu sistemul de operare Fedora

Instalaţi sistemul de operare Fedora.

a) Realizaţi manual cel puţin 3 partiţii obligatorii pentru instalarea sistemului de operare Fedora

b) Alegeţi pentru instalare :Apache, SSH, vsftp

c) Alegeţi o parolă puternică pentru utilizatorul root





1 punct din oficiu

Exerciţiul 1 (5puncte) - Se acordă câte 0,5 puncte pentru fiecare răspuns corect:

Exerciţiul 2 (4 puncte) – 181



a) 1 punct

b) 1 punct

c) 1 punct

d) 1 punct - pentru configurare BIOS


Exerciţiul I

1. A

2. A

3. C

4. C,D

5. D

6. C

7. B

8. C

9. C

10.a

Exerciţiul II



182



În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii instalarea sistemului de operare Linux, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

183



Testul Il.4


- Configurarea sistemelor de operare în reţea



Tipul testului: probă practică.

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică. Aveţi la dispoziţie un sistem de operare Fedora şi o conexiune la internet.

Exerciţiul I

1. Instalaţi serverul Web Apache.

2. Configuraţi serverul Apache astfel încât să permită conexiuni pe portul 8080.

3. Verificaţi funcţionarea serverului Apache din interfaţa grafică

4. Instalaţi serverul VSFTP

5. Configuraţi serverul vsftpd astfel încât să permită conectarea la site-ul web configurat anterior

6. Adăugaţi un utilizator pentru vsftpd

184



7. Configuraţi serverul vsftpd astfel încât acel utilizator să nu aibă drepturi de citire, scriere decât în directorul site-ului definit anterior.

8. Configuraţi serverul astfel încât să dea drepturi serverului Apache de utilizare a fişierelor care vor fi transferate prin ftp.

9. Creaţi un fişier index.html cu următorul conţinut

<HTML><HEAD></HEAD><BODY>Serverul WEB şi FTP funcţionează

</BODY></HTML>

Transferaţi de pe calculatorul local fişierul index.html în locaţia definită în serverul Apache pentru rădăcina site-ului nostru

10.Verificaţi că transferul s-a realizat corect prin vizualizarea în browser a fişierului index.html


Se acordă câte un punct pentru fiecare pas.


Exerciţiul I



În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre lucrul cu interfaţa grafică şi linia de comandă în Linux, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

185



Testul Il.5


- Securizarea sistemelor de operare în reţea



Tipul testului: probă practică.

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică.

Exerciţiul I


Aveţi la dispoziţie un sistem de calcul cu sistemul de operare Fedora, serverul Apache şi serverul vsfpd instalate.

1. Realizaţi update-ul sistemului de operare

2. Instalaţi aplicaţia nmap

3. Vizualizaţi porturile care sunt deschise.

4. Configuraţi firewallul astfel încât să rămână deschise doar porturile 80 si 21.

5. Verificaţi din nou ce porturi sunt deschise cu aplicaţia nmap

186




Se acordă câte 2 puncte pentru fiecare pas corect realizat


Exerciţiul I



În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii configurarea firewallului şi a aplicaţiilor, şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

187



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiSisteme de operare în reţea – partea II

Competenţe:

- Pregăteşte sistemul de calcul pentru instalare.

- Analizează sisteme de operare de reţea.

- Utilizează sisteme de operare în reţea.

- Administrează sisteme de operare în reţea.


- Determinarea cerinţelor hardware şi a compatibilităţii cu alte aplicaţii software folosite în reţea.

- Setarea parametrilor sistemului de calcul.

- Pregătirea surselor de instalare.

- Utilizarea liniei de comandă în lucrul cu sistemele de operare de reţea.

- Utilizarea interfeţei grafice în lucrul cu sistemele de operare de reţea.

- Analizarea comparativă a diferitelor sisteme de operare de reţea.

- Instalarea sistemelor de operare pentru servere.

- Configurarea sistemele de operare în reţea.


- Realizarea managementului discurilor.

- Utilizarea comenzilor de bază ale sistemele de operare în reţea.

- Instalarea aplicaţiilor.

- Securizarea sistemelor de operare în reţea.

188





Tipul testului: Probă scrisă, practică şi orală


Testul poate fi susţinut doar într-un laboratorul de informatică. Fiecare elev va instala un sistem de operare Linux şi îl va configura conform cerinţelor.


Scenariu: Se doreşte instalarea şi configurarea unui server care să permită:

1. Instalarea unui sistem de operare Linux, crearea şi controlul utilizatorilor

2. Instalarea şi configurarea unui site web intern

3. Instalarea şi configurarea unui server FTP pentru administrarea site-ului

4. Controlul serverului de la distanţă prin ssh

5. Instalarea şi configurarea unui server BIND

6. Securizarea sistemului prin configurarea firewall-ului

Enunţ:

Configuraţi un server cu următoarele caracteristici:

1. Instalarea unui sistem de operare Linux, crearea şi controlul utilizatorilor

1.1. Partiţiţionarea manuală a harddiskului,

1.2. instalarea se va realiza pe curat,

1.3. Realizarea a 2 conturi de utilizatori

189



1.3 1 Un utilizator aparţinând grupului wheel

1.3.2 Un utilizator “normal”

1.4 configurare IP static : 10.0.0.2 / 255.255.255.0,

1.5 Configurare rezoluţie desktop

1. Instalarea şi configurarea unui site web:

2.1 Instalarea serverului apache,

2.2 Configurarea serverului cu nume, director de lucru, IP de pe care să asculte

2.3 Configurarea de 2 site-uri virtuale: documentaţie.informatică şi site.informatică.

2. Instalarea şi configurarea unui server FTP pentru administrarea site-ului

3.1Instalarea serverului vsftpd

3.2Crearea contului utilizatorului ftp astfel incat sa nu aibă acces la shell

3.3Creearea a 2 conturi de utilizator: docadmin şi siteadmin

3.4Configurarea serverului astfel încât:

3.4.1 să nu permită conexiuni anonime,

3.4.2 fiecare utilizator să aibă acces doar la site-ul propriu (siteadmin la site-ul site.informatica, docadmin la site-ul documentatie.informatica

3.4.3 utilizatori sa fie limitaţi doar la directoarele proprii şi să aiba drepturi depline

4. Controlul serverului de la distanţă prin ssh

4.1Instalarea serverului ssd,

4.2Configuarea serverului ssh astfel încat:

4.2.1 Să nu permită conectarea utilizatorului root

190



4.2.2 Conectarea să se facă pe portul 3022

4.2.3 Să permită conectarea doar cu a utilizatorilor docadmin şi siteadmin

4.2.4 Să nu accepte parole vide

5. Instalarea şi configurarea unui server BIND

5.1Instalarea serverului BIND

5.2Configurarea serverului BIND astfel:

5.2.1 Să fie master pentru domeniul informatica

5.2.2 Să conţină două înregistrări: site.informatica – 10.0.0.2 şi documentatie.informatica – 10.0.0.2

5.2.3 Să nu permită transferuri de zonă

6. Securizarea sistemului prin configurarea firewall-ului

6.1Configurarea firewalului astfel încât să permită funcţionarea corectă a serviciilor mai sus configurate

6.2Să închidă toate celelalte porturi

Argumentaţi alegerile făcute.


Se acordă 100 de puncte astfel:

10 puncte din oficiu

Subiectul 1 - 20 de puncte




191





Subiectul 1.

- 1.1 2 puncte

- 1.2 1 puncte

- 1.3 4 puncte

- 1.4 2 puncte

- 1.5 1 puncte

- Pentru realizarea operaţiilor în linie de comanda se acorda 6 puncte


Subiectul 2.

- 2.1 4 puncte

- 2.2 4 puncte

- 2.3 4 puncte



Subiectul 3.

- 3.1 3 puncte

- 3.2 3 puncte

- 3.3 3 puncte

- 3.4 3 puncte ( 1 punct/ 1 puncte/ 1 punct)


192




Subiectul 4.

- 4.1 1 punct

- 4.2 2 puncte

- 4.3 2 puncte

- 4.4 1 punct



Subiectul 5.

- 5.1 2 punct

- 5.2 6 puncte

- Pentru realizarea operaţiilor în linie de comanda se acorda 1 punct

- La prezentarea orală se acordă 1 punct pentru susţinerea alegerilor făcute.

Subiectul 6.

- 6.1 10 puncte

- 6.2 4 puncte





193



Modulul: MENTENANŢA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE

194



AUTOR:Alăman Mircea – inginer de sistem (Profesor grad definitiv)

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





195



196



Testul 1


- să cunoască sculele folosite pentru montarea şi demontarea sistemelor de calcul;

- să utilizeze instrumente adecvate pentru montarea şi demontarea sistemelor de calcul;

- să utilizeze documentaţia;

- să utilizeze ambalajele de protecţie;

- să întreţină sculele din dotare;




Durata evaluării



Testul are loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului, respectiv fişierul şi va rezolva individual pe calculator sau pe hârtie după caz.

197



A. Evaluare scrisă

Enunţ:

1 Completaţi tabelul cu denumirea corespunzătoare a pieselor

Piese Scule

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

198



2) Faceţi asocierea dintre unelte şi scopul utilizării lor

Unelte Scopul utilizării

1.

a) Tăierea unei cutii de carton

2.

b) Extragerea unui jumper

c) Îndreptarea pinilor la cipuri

3.

d) Îndreptarea pinilor în locuri greu accesibile

(mufa PS/2)

4.

e) Curăţarea capetelor de citire/scriere a

dischetei

5.

f) Extragerea circuitelor integrate

6.

g) Pentru a lumina locurile întunecate

3) Apreciaţi cu adevărat respectiv fals următoarele

Adevărat Fals Moduri de întreţinere

Cleşte ruginitSe şterge de praf cu o cârpă înmuiată în soluţie

cu detergent; Se curăţa de rugină cu şmirghel; Se

scufundă în baie de ulei;

199



Se protejează cu husă specifică (dacă are)

Se depozitează în cutia de scule sau loc special

amenajat

Aparatul de măsuraSe opreşte (dacă are buton de oprit-pornit).

Se şterge de praf cu o cârpă înmuiată (şi bine

stoarsă) în soluţie cu detergent; apoi se şterge cu

o cârpă uscată;

Se pune (închide) capacul protector (dacă are)

Se protejează cu husa specifică (dacă are)

Se depozitează în loc ferit de razele soarelui

PensetaSe opreşte (dacă are buton de oprit-pornit).

Se pune (închide) capacul protector (dacă are)

Se protejează cu husa specifică (dacă are)

Se depozitează în loc ferit de razele soarelui


- La Subiectul 1 folosiţi imagini găsite pe internet. Fişierul cu subiectul 1 îl găsiţi pe discul D

- La Subiectul 2 faceţi asocierile folosind instrumentul de scris pe foaie.

- La subiectul 3 evaluaţi valoare de adevăr a modurilor de întreţinere din fiecare căsuţă pentru fiecare din numele sculelor îngroşate. Marcaţi aceasta valoare printr-un x corespondator valorii de adevăr în partea stângă.



1 punct din oficiu

200



1) 0.5 puncte pentru fiecare imagine reprezentativă; 0.4p x 6 asocieri=2.4p;

2) 0.5 puncte pentru fiecare asociere corectă; 0.4p x 6 asocieri=2,4p;

3) 3x0.4 puncte = 1.2p.


Variantă

Piese Scule

I. ,

II. ,

III.

IV. ,

V. si

201



VI.

sau

2 Asocierile sunt considerate corecte dacă corespund ordinii de mai jos:

1-b, c

2-d3-e

4-f5-g

6-a

3 Propoziţiile au următoarele valori de adevăr: prima şi a doua adevărată, ultima - falsă

B. Evaluare practică

Proba practică:

1. Elevi sunt puşi să deşurubeze o sursă de alimentare ce în prealabil a fost asigurata cu tipuri diferite de şuruburi.

2. Elevi sunt puşi sa verifice tensiunea de ieşire la bornele sursei

3. Se pune la dispoziţia elevului manualul de utilizare a unui tester de reţea, testerul de reţea şi un cablu de reţea; Se lasă elevul 10 minute să studieze documentaţia; Se cere elevului sa explice altui coleg cum se foloseşte aparatul


Elevii sunt notaţi după cum urmează:

202



Pentru sarcina 1

1 punct pentru folosirea şurubelniţei corespunzătoare pentru fiecare tip şurub

Pentru sarcina 2

2 puncte pentru folosirea corectă a aparatului de măsură detaliat după cum urmează:

0.5 puncte pentru alegerea domeniului de măsurare;

0.5 puncte pentru cuplarea/verificarea corectă a bornelor;

0.5 puncte pentru explicarea corectă a operaţiilor ce urmează a fi executate;

0.5 puncte pentru folosirea mijloacelor de conservare (cutii, pungi antistatice, etc.) după folosirea aparatelor;

Pentru sarcina 3

2 puncte pentru folosirea corectă a aparatului de testare detaliat după cum urmează:

0.5 puncte pentru prezentare interesantă;

0.5 puncte pentru cuplarea/decuplarea corectă a cablului de reţea;

0.5 puncte pentru explicarea corectă a operaţiilor ce urmează a fi executate;

0.5 puncte pentru folosirea mijloacelor de conservare (cutii, pungi antistatice, etc.) după folosirea aparatelor;



Enunţul exerciţiului 1 la evaluarea scrisă se va copia într-un fişier ce va fi pus la dispoziţia elevilor pe calculatoare.

203




În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii şi apoi, dacă este cazul, se poate relua acest test sau unul asemănător.

204



Testul 2


- să fie capabil să efectueze întreţinerea sistemelor informatice




Durata evaluării



Testul are loc în laboratorul de informatică sau laborator tehnologic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva pe hârtie.

205



A. Evaluare scrisă

Enunţ:

I. Alegeţi răspunsul la întrebările:

1. Pentru întreţinerea unui calculator se recomandă:

a. evitarea şocurilor mecanice

b. aşezarea carcasei spre sud pentru a nu atrage praful

c. folosirea unei huse antistatice atunci când calculatorul este pornit

2. În timpul unei călătorii se recomandă transportarea calculatorului portabil:

a. învelit în hârtie

b. într-o geanta dedicată acestui scop

c. într-o geantă diplomat

3. Se recomandă transportarea calculatorului desktop :

a. înfăşurat într-o pătură;

b. într-o pungă antistatică;

c. în cutia furnizată la cumpărare

II. Stabiliţi valoarea de adevăr a propoziţiilor:

a) A F Se recomandă folosirea calculatorului portabil în timpul deplasării pe teren accidentat

b) A F Se recomandă să nu se obtureze locaşurile de aerisire ale unui laptop în funcţiune

c) A F Se recomandă să nu transportaţi calculatorul portabil ţinând-ul doar de ecran

206



III. Completaţi spaţiile libere:

a. Salvarea datelor se poate face suplimentar pe ___________

b. Pentru verificarea integrităţii datelor se recomandă folosirea unui __________________

c. Pentru a avea cea mai bună vizibilitate la monitor se reglează ___________________


Sarcini de lucru:

a. Configuraţi un economizor de ecran (screen saver).

b. Configuraţi modul de economisire a energiei.

c. Curăţaţi carcasa calculatorului pus la dispoziţie.


La subiectul II evaluaţi valoare de adevăr a propoziţiilor. Marcaţi aceasta valoare prin încercuirea corespunzătoare valorii de adevăr în partea stângă.

207




Pentru proba scrisă:

Pentru fiecare din răspunsurile corecte la întrebările din setul I se acordă – 0,5 puncte

Pentru fiecare din valoare de adevăr aleasă corect la propoziţiile din setul II se acordă 0.5 puncte

Pentru fiecare cuvânt scris corect în locurile libere de la setul III se acordă 0.5 puncte

Pentru proba practică

Cate 3 puncte pentru fiecare sarcină

Se acordă un punct din oficiu


Evaluare scrisă

I 1.a; 2.b; 3.c

II. a F; b A; c A

III. a. CD sau DVD; b. anti-virus; c. luminozitatea (strălucirea)

Evaluare practică

a) Accesarea opţiunii – 0,5 puncte; configurarea (stabilire timp de activare, parola, etc.) – 0,5 puncte; aplicarea opţiunii – 0,5 puncte;

b) Accesarea opţiunii – 0,5 puncte; configurarea parametrilor – 0,5 puncte; aplicarea setărilor – 0,5 puncte;

c) Desprinderea carcasei – 0,5 puncte; îndepărtarea (ştergerea cu o cârpă, folosirea pensulei antistatice) prafului – 0,5 puncte; Prinderea carcasei – 0,5 puncte.

208





Textul a fost conceput pentru evaluare scrisă si practica deopotrivă.


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua, sau nu, anumite informaţii şi apoi, dacă este cazul, se poate relua acest test sau unul asemănător.

209



Testul 3


- să fie capabil să efectueze mentenanţa unităţii centrale



Tipul testului: probă orală, scrisă şi practică

Durata evaluării



Testul are loc în laboratorul de informatică sau laborator tehnologic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual pe hârtie.

210



A. Evaluare scrisă

Enunţ:


1. Când umblaţi cu procesorul se recomandă:

a. folosirea brăţării antistatice

b. să ne dezinfectăm în prealabil cu alcool sanitar

c. să purtăm haine care se încărca electrostatic

2. Componenta termică are rolul de a:

a. izola procesorul de restul componentelor

b. prelua căldura de la procesor şi a o transmite radiatorului

c. prelua căldura de la radiator şi a o transmite procesorului

3. Înlocuirea bateriei de pe placa de bază se face atunci când aceasta este:

a. mai veche de 1 an;

b. nouă;

c. descărcată .


a) A F Se recomandă lăsarea perilor din peria antistatica în soclul procesorului.

b) A F În caz de uitare a parolei din BIOS aceasta se poate reseta.

c) A F Se recomandă aplicarea în exces a componentei termice.


211



a. Curăţarea procesorului se face cu un tampon înmuiat în ___________

b. La mânuirea procesorului se recomandă folosirea __________________

c. Nu se recomandă atingerea contactelor procesorului cu ___________________


Sarcini de lucru:

a. Curăţarea unei plăci de bază;

b. Resetarea parolei BIOS-ului;

c. Înlocuirea radiatorului procesorului

C. Evaluare orală

Enunţ:


1. Ce sunt întrebările deschise ?2. La ce folosesc întrebările deschise în domeniul mentenanţei calculatorului ?3. La ce folosesc întrebările închise în domeniul mentenanţei calculatorului ?4. De ce trebuie să verificăm problemele evidente?5. De ce trebuie să încercăm soluţiile rapide ?6. Când adunăm informaţii din computer ?7. Unde sunt înregistrate problemele în Windows XP? Dar în Windows Vista ?8. La ce foloseşte programul Event Viwer ?9. Cum se pot vedea programele încărcate în memorie ?10. Ce face programul CClener ?11. La ce ajută utilitarul msconfig ?12. Ce se recomandă după o încercare nereuşita ?

212




La subiectul II evaluaţi valoare de adevăr a propoziţiilor. Marcaţi aceasta valoare prin încercuirea corespunzătoare valorii de adevăr in partea stânga.



Pentru fiecare din răspunsurile corecte la întrebările din setul I se acordă 1 punct;

Pentru fiecare din valoare de adevăr aleasă corect la propoziţiile din setul II se acordă 1 punct;

Pentru fiecare cuvânt scris corect în locurile libere de la setul III se acordă 1 punct


Cate 3 puncte pentru fiecare sarcină.

Pentru proba orală

Cate 0.75 puncte pentru fiecare răspuns corect.

Se acordă un punct din oficiu


Evaluare scrisă

I 1.a; 2.b; 3.c

II. a F; b A; c A

III. a. alcool izopropilic; b. brăţării antistatice; c. mâna;

213



Evaluare practică

a) Extragerea plăcii de bază din carcasa - 1 punct; curăţarea de praf - 1 punct; aşezarea plăcii de baza in carcasa - 1 punct;

b) Documentarea în manualul tehnic al plăcii de baza - 1 punct; configurarea jumper-ului/dipswitchului1 (mutarea jumperului din poziţia 1-2 în poziţia 2-3; alimentarea şi pornirea calculatorului; mutarea jumperului din poziţia 2-3 în poziţia 1-2; în unele plăci de bază pot să existe în loc de jumper un dipswitch care la una din setări să permită resetarea parolei din BIOS sau resetarea parolei se mai poate face prin apăsarea unui simplu buton) - 1 punct; verificarea ştergerii parolei - 1 punct;

c) Desprinderea vechiului radiator - 1 punct; curăţarea procesorului - 1 punct; Prinderea noului radiator - 1 punct;

Evaluare orală

1. Întrebări la care respondentul dezvoltă un subiect

2. La descrierea problemei utilizatorului

3. Pentru lămuriri suplimentare

4. Pentru a salva timp preţios

5. Pot furniza informaţii suplimentare chiar dacă nu rezolvă problema

6. Când informaţiile de la client nu ne ajută în rezolvarea problemei

7. În fişierele de log generate de programul „Dr. Watson for Windows”; „Problem report and solutions”

8. La centralizarea mesajelor referitoare la erorile apărute în programe

9. Cu „Task Manger” sau „Proces Explorer”

10.Şterge fişierele temporare

11.Se pot opri sau porni programele ce sunt încărcate o dată cu sistemul de operare

1 Se va ţine cont de soluţiile constructive din dotarea laboratorului214



12.Anularea modificărilor



Testele au punctajul separat şi se pot aplica grupelor de elevi în aşa fel încât o parte din elevi să poată fi evaluaţi oral, alţii doar practic şi restul doar în scris.



215



Testul 4


- să fie capabil să efectueze mentenanţa dispozitivelor periferice




Durata evaluării



Testul are loc în laboratorul de informatică sau laborator tehnologic, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual pe hârtie.

216



A. Evaluare scrisă

Enunţ:


1. Când umblaţi cu memoria se recomandă:

a. Folosirea brăţării antistatice

b. Să ne dezinfectam în prealabil cu alcool sanitar

c. Să purtam haine care se încarcă electrostatic

2. Unitatea de hard disk se transportă:

a. în cărucioare speciale

b. pungi antistatice şi/sau cutii speciale

c. numai în cutii de plumb

3. Plăcile adaptoare se verifică dacă sunt bine cuplate:

a. la acelaşi dispozitiv hardware

b. în soclul procesorului

c. în soclurile de pe placa de bază


a) A F Nu se recomandă scoaterea memoriei din soclu.

b) A F Plăcile adaptoare sunt: placa video, placa de reţea, placa de sunet, etc. .

c) A F Memoria nu poate fi transportata în pungă antistatică.

217



III. Completaţi spatiile libere:

a. Curăţarea memoriei se face cu un tampon înmuiat în ___________ .

b. La mânuirea memoriei se recomandă folosirea __________________ .

c. Nu se recomandă atingerea contactelor memoriei cu ___________________


Sarcini de lucru:

a. Înlocuirea hard disk-ului.

b. Înlocuirea unei plăci adaptoare.

c. Înlocuirea memoriei.


La subiectul II evaluaţi valoare de adevăr a propoziţiilor. Marcaţi această valoare prin încercuirea corespunzătoare valorii de adevăr în partea stângă.



Pentru fiecare din răspunsurile corecte la întrebările din setul I se acordă - 1 punct;

Pentru fiecare din valoare de adevăr aleasă corect la propoziţiile din setul II se acordă - 1 punct;

Pentru fiecare cuvânt scris corect în locurile libere de la setul III se acordă - 1 punct.

218




Cate 3 puncte pentru fiecare sarcina;

Se acordă un punct din oficiu.


Evaluare scrisă

I 1.a; 2.b; 3.c

II. a F; b A; c A

III. a. alcool izopropilic; b. brăţării antistatice; c. mâna;

Evaluare practică

a) Decuplarea vechiului hard disk - 1 punct; cuplarea şi asigurarea noului hard disk - 1 punct; salvarea parametrilor noului hard disk - 1 punct;

b) Decuplarea vechii plăci adaptoare - 1 punct; cuplarea şi asigurarea noii plăci adaptoare - 1 punct; verificarea funcţionarii noii plăci adaptoare - 1 punct;

c) Decuplarea vechii memorii - 1 punct; cuplarea şi asigurarea noii memorii - 1 punct; verificarea funcţionarii noii memorii - 1 punct;





219



Testul 5


- să fie capabil sa efectueze mentenanţa software



Tipul testului: scrisă şi practică

Durata evaluării



Testul are loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului, respectiv fişierul şi va rezolva individual pe calculator sau pe hârtie după caz.

220



A. Evaluare scrisă

Enunţ:


1. Prin „Windows Update” se poate face actualizarea:

a. Sistemului de operare şi a aplicaţiilor furnizate de firma Microsoft

b. Sistemului de operare şi a aplicaţiilor furnizate de firma Ubuntu

c. Programului antivirus

2. Actualizarea antivirusului este necesară pentru:

a. ca acesta să recunoască viruşi mai vechi

b. ca acesta să recunoască noii viruşi

c. ca acesta să recunoască noile programe

3. Programul Scandisk execută:

a. deschiderea unui document

b. închiderea calculatorului

c. verificarea integrităţii discului


a) A F Nu se recomandă efectuarea verificării de erori a harddiskului

b) A F Devirusarea este operaţia de înlăturare a viruşilor

c) A F Infectarea calculatorului nu se poate realiza din internet

III. Completaţi spatiile libere:221



a. Memoria se testează pentru a verifica posibilele___________

b. Un fişier, necesar sistemului de operare, se poate copia prin folosirea opţiunii __________________

c. Pentru a salva datele de pe hard disk se poate folosi utilitarul ___________________


Sarcini de lucru:

a. Actualizarea sistemului de operare

b. Efectuarea unei devirusări

c. Folosirea programului de back-up


La subiectul II evaluaţi valoare de adevăr a propoziţiilor. Marcaţi această valoare prin încercuirea corespunzătoare valorii de adevăr în partea stânga.




Pentru fiecare din valoare de adevăr aleasa corect la propoziţiile din setul II se acordă - 1 punct;

Pentru fiecare cuvânt scris corect în locurile libere de la setul III se acordă - 1 punct.

222




Câte 3 puncte pentru fiecare sarcină;



Evaluare scrisă

I 1.a; 2.b; 3.c

II. a F; b A; c A

III. a. erori; b. Recovery Console; c. backup;

Evaluare practică

a) Lansare în execuţie a opţiunii Windows Update - 1 punct; Descărcarea şi instalarea actualizărilor - 1 punct; verificarea actualizărilor instalate - 1 punct;

b) Pornirea interfeţei programului de devirusare - 1 punct; configurarea opţiunilor pentru devirusare a unei unităţi amovibile - 1 punct; localizarea virusului şi ştergerea acestuia - 1 punct;

c) Pornirea programului de back-up - 1 punct; Configurarea parametrilor pentru efectuarea back-up –ului - 1 punct; Efectuarea şi testarea back-up-ului - 1 punct;





223



Testul 6


- să fie capabil să efectueze mentenanţa reţelelor de date



Tipul testului: probă scrisă si practică

Durata evaluării



Testul are loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual pe hârtie.

224



A. Evaluare scrisă

Enunţ:


1. Un posibil defect al mufei cablului UTP este:

a. ruperea clemei de siguranţă.

b. fire desprinse în priza de reţea.

c. echipament de reţea nealimentat.

2. Desprinderea prizelor UTP din soclurile lor poate fi determinată de :

a. ruperea clemei de siguranţa a mufei UTP.

b. deplasarea echipamentelor fără să se ţină cont de legarea lor la prize UTP.

c. ca acesta să funcţioneze mai bine.

3. La un router, ledul stins corespunzător unei conexiuni cu un calculator indică:

a. oprire emisiei/recepţiei wireless.

b. oprirea ruterului.

c. calculatorul oprit sau fir desprins.


a) A F Nu recunoaştem un hub defect dacă alimentat indică prin leduri conexiuni inexistente.

b) A F La un media convertor dacă ledul corespunzător etichetei “Link” este stins atunci înseamnă că conexiunea este oprită.

c) A F Nu se recomandă protejarea cablurilor în jgheaburi.

225




a. Verificarea comunicaţiei dintre 2 calculatoare se face prin comanda ___________ .

b. Se poate afla IP-ul unei staţii, prin comanda __________________ .

c. Pentru a vedea locurile prin care trec pachetele de date ___________________ .


Sarcini de lucru:

a. Verificarea unui cablu UTP.

b. Verificarea comunicaţiei între două calculatoare.

c. Monitorizarea conexiunii locale.


La subiectul II evaluaţi valoare de adevăr a propoziţiilor. Marcaţi aceasta valoare prin încercuirea corespunzătoare valorii de adevăr în partea stânga.




Pentru fiecare din valoare de adevăr aleasă corect la propoziţiile din setul II se acordă - 1 punct;

Pentru fiecare cuvânt scris corect în locurile libere de la setul III se acordă 1 punct.

226



Pentru proba practică:

Cate 3 puncte pentru fiecare sarcină;



Evaluare scrisă

I 1.a; 2.b; 3.c

II. a F; b A; c A

III. a. ping; b. ipconfig; c. tracert;

Evaluare practică

a) Decuplarea cablului de la calculator si priza - 1 punct; Testarea cablului UTP cu ajutorul testerului - 1 punct; Recuplarea cablului - 1 punct;

b) Pornirea unei sesiuni DOS - 1 punct; Folosirea corectă a comenzii ping - 1 punct; Verificarea vizuală a cablurilor - 1 punct;

c) Folosirea unui program de monitorizare - 1 punct; Identificarea traficului de difuzare - 1 punct; Eliminarea traficului de broadcast - 1 punct;





227



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiMentenanţa sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

Competenţe:

- Realizează mentenanţa hardware a sistemelor de calcul desktop şi laptop utilizând instrumente adecvate, conform specificaţiilor

- Realizează mentenanţa software a sistemelor de calcul desktop şi laptop utilizând instrumente adecvate, conform specificaţiilor

- Verifică funcţionalitatea reţelelor de date cu ajutorul instrumentelor software şi hardware specifice


- să cunoască sculele pentru montarea şi demontarea sistemelor de calcul

- să utilizeze documentaţia;

- să efectueze întreţinerea sistemelor informatice;

- să efectueze mentenanţa software

- să efectueze mentenanţa reţelelor de date





Testul poate fi susţinut doar într-un laboratorul de informatică. Fiecare elev va verifica funcţionalitatea unui calculator, sub supravegherea cadrului didactic.


228



Enunţ:

Având la dispoziţie un sistem de calcul, va trebui să-i verificaţi funcţionalitatea. După terminarea verificării veţi susţine o prezentare orală, care va conţine:

5. Verificările hardware efectuate

6. Verificările de funcţionare efectuate

7. Verificările software efectuate

8. Motivele ce v-au determinat să efectuaţi aceste verificări


Înainte de a vă apuca de verificare veţi efectua o documentare prealabilă, veţi studia documentaţia tehnică a fiecărei componente a sistemului de calcul.

Puteţi evidenţia în prezentare problemele descoperite şi propuneri pentru rezolvarea acestora.

Folosiţi, când este nevoie, brăţara antistatică şi eventual covorul antistatic respectiv sculele din dotare.



- verificări hardware;

o verificarea prinderii cu şuruburi acolo unde este cazul; - 0,5 punct;

o Demontarea anumitor componente2 (pentru îndepărtarea prafului de pe acestea sau pentru evidenţia modul de operare); remontarea componentelor desfăcute; - 1 punct;

o Verificarea cuplării cablurilor, asigurarea cablurilor nefolosite, verificarea tensiunilor; - 1 punct;

- verificarea funcţionării:

2 Profesorul poate nominaliza desfacerea doar unei anumite componente229



o verificarea vizuală a ventilatoarelor (din sursa de alimentare, de pe procesor, de pe carcasă, al plăcii video dacă e cazul, etc.) -0,4 puncte;

o verificarea în BIOS a parametrilor privind secvenţa de încărcare, data calendaristică, alţi parametrii studiaţi; - 0,4 puncte;

o verificarea încărcării sistemului de operare (timp de încărcare); - 0,4 puncte;

o verificarea ledurilor care indică funcţionarea; - 0,3 puncte;

- verificări software:

o verificarea instalării driverelor; - 0,3 puncte;

o verificarea posibilelor erori în Event viewer; - 0,3 puncte;

o verificarea programelor încărcate în memorie la pornire (msconfig şi process explorer); - 0,3 puncte;

o verificarea şi eliminarea fişierelor temporare; - 0,3 puncte;

o verificarea fragmentării; - 0,3 puncte;

o verificarea ultimului back-up; - 0,3 puncte;

o verificarea funcţionarii în reţea (comanda ping); - 0,3 puncte;

o verificarea antivirusului (actualizat la zi şi funcţional); - 0,3 puncte;

o verificarea actualizărilor sistemului de operare; - 0,3 puncte;

o verificarea funcţionării dispozitivelor externe3 (imprimarea unei pagini de test, scanarea unui document, citirea sau scrierea unui cd, etc.) - 0,3 puncte;

- La prezentarea orală se acordă 0.5 puncte pentru fiecare din cele 4 subpuncte ale prezentării.

3 Profesorul poate indica verificarea unui singur dispozitiv extern230




- Înainte de efectuarea posibilelor modificări în setările hardware, elevul va trebui să se documenteze studiind specificaţiile tehnice ale componentelor calculatorului.

- Demontarea componentelor se punctează conform criteriilor de evaluare de mai sus.

- Cadrul didactic va verifica montarea componentelor desfăcute. Se punctează conform criteriilor de evaluare de mai sus.

- În final elevul va trebui să susţină o prezentare orală în care să prezinte cele 4 subpuncte trecute la enunţ testului, fiecare din acestea având punctajul separat.



231



Modulul: SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE

PARTEA I

232



AUTOR:DABIJA GEORGE – Informatician, profesor grad definitiv

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





233



Testul l.1


- să cunoască noţiunea de politică de securitate

- să identifice corect problemele securităţii hardware şi software a sistemelor de calcul;

- să fie capabil să prezinte soluţiile de protecţie a securităţii reţelelor de calculatoare


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul temei 1 ca evaluare formativă.


Durata evaluării




234



Enunţ:

Pentru fiecare din cerinţele de mai jos (1-9), scrieţi pe foaie litera corespunzătoare răspunsului corect.

1. Care din următoarele parole reprezintă o parolă „puternică”?

a. popescuion

b. Popescu_Ion

c. popescu123

d. P0pEsCu-10n

2. Conceptul de „mitigation” se referă la:

a. reducerea riscurilor la expunere

b. eliminarea riscurilor la expunere

c. modalităţi de protecţie contra viruşilor

d. modalităţi de blocare a accesului persoanelor din afara reţelei

3. Conceptul de „contingency” se referă la:

a. minimizarea riscurilor de infecţie cu „malware”

b. formă de protecţie contra viruşilor

c. minimizarea riscurilor odată ce există o breşă de securitate detectată

d. reducerea impactului odată ce riscul s-a produs

4. Conceptul de „weakest link” se referă la :

a. modalitate de protecţie a unei reţele bazată pe implementarea mai multor nivele

b. principiu care spune că un sistem bazat pe mai multe nivele de securitate este atât de sigur pecât este de sigur cel mai puternic nivel

c. principiu care spune că un sistem bazat pe mai multe nivele de securitate este atât de sigur pecât este de sigur cel mai slab nivel

235



d. principiu de securitate care se referă la securitate unei reţele wireless

5. Selectaţi care sunt obiectivele ce trebuiesc urmărite în cadrul definirii unei politici de securitate la nivelul unei reţele:

a. să ofere controlul în toate punctele din cadrul perimetrului reţelei pentru a bloca traficul care este maliţios, neautorizat sau prezintă riscuri pentru siguranţa reţelei

b. să detecteze şi să răspundă la încercările de pătrundere în reţea

c. să se instaleze aplicaţii care să ofere acces la distanţă pentru monitorizarea reţelei

d. să prevină mesajele din cadrul ei să fie interceptate sau modificate

6. Acronimul IDS (în engleză) se referă la:

a. Intrusion Detection Security

b. Intrusion Detection System

c. Informatics Department of Security

d. In-Depth Security

7. O aplicaţie IPS este:

a. o aplicaţie de detecţie a accesului neautorizat

b. o aplicaţie de monitorizare a accesului autorizat

c. o aplicaţie de detecţie şi prevenţie a accesului neautorizat

d. o aplicaţie de jurnalizare a accesului dintr-o reţea

8. Enumeraţi trei metode de protecţie la nivel fizic a unui sistem informatic.

9. Unde este indicat să se folosească conceptul de securitate prin definiţie („security by design”)?

a. în reţele de apartament

b. în locaţii speciale, gen laboratoare de cercetare, unităţi militare, etc.

236



c. în reţele wireless de tip hot-spot (acces gratuit)

d. în reţele de bloc


Fiecare elev va completa foaia primită cu data, numele şi prenumele şi clasa.

Răspunsurile se notează pe foaia primită. Nu se admit răspunsuri în dreptul enunţurilor ci doar în dreptul fişei de test.

Este obligatoriu să se răspundă la fiecare întrebare.

Răspunsurile multiple se vor scrie unul sub celălalt în aceeaşi coloană.

Nu se admit ştersături. Eventualele corecturi se realizează prin închiderea între paranteze rotunde a textului corespunzător şi tăierea cu o singură linie, continuă în zona mediană textului (ex. ( raspuns gresit ) sau ( a ) ). Orice abatere de la aceste reguli conduc la anularea răspunsului respectiv.

237





1 punct din oficiu şi câte 1 punct pentru fiecare întrebare cu răspuns corect.

Data .......................... Nume şi prenume elev(ă) ...................................

Clasa ................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

………………..

………………..

………………..

238




Se acordă 1 punct din oficiu.

Răspunsurile corecte sunt marcate în următorul tabel, cu punctajul aferent:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

a

b

d

b

a

b

c

f

c

ea c c Diferenţiat a

0,33 p

/

răspuns

1p

0,25 p

/

răspuns

0,5 p

/

răspuns

1p 1p 1p

0,33 p

/

răspuns

1p

Pentru răspunsurile care conţin variante multiple, se vor puncta doar dacă sunt fără bifări de răspunsuri incorecte. Exemplificare: dacă la întrebarea 1 un elev răspunde doar a şi b, el primeşte 0,66 puncte, dacă răspunde a, b şi c nu primeşte nici un punct. În acest fel se elimină cazul când se bifează toate răspunsurile, chiar dacă sunt corecte sau incorecte.

Pentru întrebarea nr. 8 se va lua în considerarea câte 0,33 p pentru fiecare răspuns corect, chiar dacă sunt şi răspunsuri greşite. Ca posibile răspunsuri corecte avem: „garduri”, „uşi metalice”, „uşi prevăzute cu cheie”, „încabinări”, „lacăte”, sau orice formă de exprimare care să corespundă cu aceste formulări, sau care să răspundă corect la întrebare.


Este obligatoriu ca elevii să se răspundă la fiecare întrebare.

Răspunsurile incomplete se punctează corespunzător baremului.

Nu se admit răspunsurile efectuate pe fişele de test.

Nu se admit ştersăturile. Răspunsurile care nu urmează regula prezentată (marcarea textului între paranteze rotunde şi tăierea lui, median, cu o linie continuă) nu se iau în considerare.

239




În funcţie de rezultatele medii ale acestui test se vor reveni asupra termenilor care necesită aprofundare. Dacă media acestui test nu este convenabilă (considerăm media de 60-65% minimă) se va relua acest test.

240



Testul l.2


- să cunoască noţiunea de politică de securitate

- să identifice corect problemele securităţii hardware şi software a sistemelor de calcul;

- să fie capabil să prezinte soluţiile de protecţie a securităţii reţelelor de calculatoare




Durata evaluării




241



Enunţ:


1. Indicaţi care sunt nivelele minime de securitate care ar trebui definite ca o politică minimă de securitate:

a. firewall software sau hardware

b. anti-virus software sau hardware

c. router software sau hardware

d. IDS – Intrusion Detection System – Sistem de detecţie a intruziunilor

2. Care opţiune din variantele de mai jos nu reprezintă o formă de atac asupra confidenţialităţii unei reţele?

a. divulgarea neglijentă

b. furtul sesiunilor

c. interceptarea informaţiei

d. acumularea informaţiei

3. Care opţiuni din variatele de mai jos reprezintă forme de atac asupra integrităţii unei reţele?

a. atacuri la autentificare

b. furtul sesiunilor

c. atacuri de protocol

d. interferenţe

e. interceptarea informaţiei

f. abuzul de privilegii

4. Care opţiuni din variantele de mai jos reprezintă forme de atac asupra disponibilitătii unei reţele?

242



a. divulgarea neglijentă

b. acumularea informaţiilor

c. „backdoors”

d. interceptarea informaţiei

e. interferenţe

5. Următorul enunţ: „Metodă ce se referă la unele „erori” de cele mai multe ori introduse intenţionat în cadrul aplicaţiilor, „erori” ce pot oferi acces la sistemul pe care rulează aceste aplicaţii sau echipamente.” se referă la:

a. atacurile de tip „backdoor”

b. atacurile de protocol

c. atacuri la autentificare

d. interceptarea informaţiilor

6. Conceptul de „least privilege” sau „permisiunile cele mai restrictive” se referă la:

a. să permită acces doar la ce este obligatoriu

b. să permită acces doar dacă este necesar

c. să permită acces doar dacă este necesar şi doar la ce este obligatoriu

d. să permită acces doar dacă este necesar, fără a fi obligatoriu

7. Ca metodă de protecţie a datelor sensibile dintr-un sistem conectat la Internet, se pot folosi?

a. protejarea prin parolare

b. protejarea prin criptarea informaţiei

c. protejarea prin modificarea drepturilor de acces la fişiere

d. toate variantele de mai sus

243



8. Un sistem care are instalată o aplicaţie antivirus actualizată la zi, nu mai are nevoie de actualizările la zi a sistemului de operare. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

9. Marchează dintre modalităţile de detecţie de mai jos, pe acea care nu poate fi folosită şi pentru detecţia unor viruşi noi?

a. detecţie bazată pe semnături

b. detecţie euristică (heuristic)

c. detecţie bazată pe semnături generice


Fiecare elev va completa foaia primită cu data, numele, prenumele şi clasa.

Răspunsurile se notează pe foaia primită. Nu se admit răspunsuri în dreptul enunţurilor ci doar în dreptul fişei de test. Este obligatoriu să se răspundă la fiecare întrebare. Răspunsurile multiple se vor scrie unul sub celălalt în aceeaşi coloană. Nu se admit ştersături. Eventualele corecturi se realizează prin închiderea între paranteze rotunde a textului corespunzător şi tăierea cu o singură linie, continuă în zona mediană textului (ex. ( raspuns gresit ) sau ( a ) ). Orice abatere de la aceste reguli conduc la anularea răspunsului respectiv.

244




Se acordă 10 puncte astfel: 1 p din oficiu, întrebările de la 1 la 9: 1 p

Răspunsurile ce conţin mai multe variante vor fi punctate doar dacă nu conţin bifate opţiuni greşite.

Data .......................... Nume şi prenume elev(ă) ....................................

Clasa .................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

245






1 2 3 4 5 6 7 8 9

abd

b

abcf

ce a c d b a

0,33 p /

răspuns1p

0,25 p/

răspuns

0,5 p/

răspuns1p 1p 1p 1p 1p



Este obligatoriu ca elevul să se răspundă la fiecare întrebare..


Nu se admit răspunsurile marcate în afara grilei de test.




246



Testul l.3


- să fie capabil să prezinte soluţii de protecţie a securităţii reţelelor de calculatoare

- să fie capabil să implementeze soluţii de securitate hardware




Durata evaluării




247



Enunţ:


1. Principalele arii de protecţie a unei reţele sunt protecţia la nivel ......................., respectiv protecţia la nivel ......................, între ele existând o strânsă interdependenţă.

2. Enunţul „Asigurarea accesului la informaţie doar pentru utilizatorii autorizaţi şi împiedicarea accesului pentru persoanele neautorizate” se referă la:

a. confidenţialitate

b. autenticitate

c. ne-repudiere

d. integritate

3. Care enunţ reflectă principiul de securitate numit „ne-repudiere” ?

a. asigurarea accesului la informaţie doar pentru utilizatorii autorizaţi şi împiedicarea accesului pentru persoanele neautorizate

b. asigurarea consistenţei informaţiilor

c. asigură determinarea identităţii persoanei cu care se comunică

d. asumarea responsabilităţii unor mesaje sau comenzi, sau cu privire la autenticitatea lor

4. Trimiterea de mesaje nedorite, de obicei cu un conţinut comercial poartă denumirea de ..........................

5. Posibilitatea de a restricţiona şi urmări accesul la reţea, poartă denumirea de securizarea accesului. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

6. Exprimaţi în maxim trei rânduri ce măsuri de protecţie hardware se pot lua pentru securizarea accesului la un sistem (fie el laptop sau desktop):

248



7. BIOS este un acronim de la:

a. Basic Input Operating System

b. Basic Input Output System

c. Byte Input Output Security

d. Basic Install Operating System

8. Parolarea din BIOS se referă la o formă de criptare a informaţiilor de pe HDD, criptare bazată pe o parolă definită de utilizator. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

9. Ce soluţii sunt puse la dispoziţie pentru „resetarea” unei parole de BIOS?

a. folosirea unei alte parole – de obicei implementate de producători pentru funcţii de mentenanţă, schimbate periodic

b. folosirea de aplicaţii software specializate care pot „şterge” aceste informaţii

c. folosirea de întrerupătoare sau setări hardware prin care se poate „şterge” toate informaţiile şi se readuce la starea „din fabrică” a BIOS-ului

d. odată introdusă o astfel de parolă, ea nu se mai poate schimba sau „reseta”, decât dacă se introduce parola vadilă şi se dezactivează funcţia de parolare

249









250







Clasa .................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

__________

__________

__________ *

Pentru întrebarea 6 (maxim 3 rânduri):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

251






1 2 3 4 5 6 7 8 9

software

hardwarea d

spamsau

bombardarea cu mesaje

a * b babc

1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 0,33p /răspuns

Pentru răspunsurile care conţin variante multiple, se vor puncta doar dacă sunt fără bifări de răspunsuri incorecte. Exemplificare: dacă la întrebarea 9 un elev răspunde doar a şi b, el primeşte 0,66 puncte, dacă răspunde a, b şi d nu primeşte nici un punct. În acest fel se elimină cazul când se bifează toate răspunsurile, chiar dacă sunt corecte sau incorecte.

* Pentru întrebarea 6, se va puncta orice formă de exprimare care să exprime acelaşi răspuns ca exprimarea următoare:

„securizarea accesului la calculatoare se poate realiza folosind lacăte pentru cabluri – mai ales pentru laptopuri – carcase ce se pot închide, eventual cutii securizate ce conţin unităţile centrale ale desktop-urilor”

Ca ex. mai detaliat: elevul(a) trebuie să menţioneze formele de protecţie prin cabluri prevăzute cu lacăte, cutii metalice prevăzute cu lacăte sau încuietori, rack-uri, etc.





252






253



Testul l.4


- să fie capabil să folosească instrumente pentru securizarea sistemelor şi a reţelelor de calculatoare;

- să fie capabil să diagnosticheze problemele de securitate hardware şi software;

- să fie capabil să instaleze patch-uri şi service-packuri pentru aplicaţii şi sisteme de operare;



Tipul testului: probă practică şi orală

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele. Va fie necesar să se pună la dispoziţia elevilor următoarele: acces la Interne.

254



Temă

Indicaţi care este modul de răspândire, nivelul de răspândire şi gradul de periculozitate a unui virus sau vierme la alegere, din cei care sunt la momentul testului consideraţi „de top”. Pentru aceasta va trebui să vă documentaţi folosind Internetul şi paginile dedicate pentru aceste forme de raportare (ex. http://www.scansafe.com/threat_center unul dintre cele mai puternice nume în domeniul securităţii, dar la fel de bine puteţi folosi şi site-uri specializate, de ex. http://www.viruslist.com sau site-uri ale principalilor producători de software anti-virus, pentru a putea vedea aceste top-uri).

Sunt acceptate şi forme de top nu neapărat actuale – gen cele care sunt regăsite în „Security Intelligence Report” – raport generat de Microsoft pentru 6 luni (ian-iun şi iul-dec), în care se prezintă principalele ameninţări malware din acea perioadă şi patch-urile lansate.

Ai la dispoziţie :

- Internet

Durata probei : 50 minute


Fiecare elev trebuie să aleagă un anumit virus sau vierme şi să realizeze un raport privind numărul de infecţii, nivelul de periculozitate şi modalitatea de multiplicare.

La final va trebui să ofere şi un răspuns privind existenţa unui patch care să rezolve sau să blocheze acel virus (vierme) ales.



1 punct din oficiu, 7 puncte pentru partea practică efectivă (căutarea datelor cerute) şi 2 puncte pentru răspunsuri şi explicaţii privind partea practică.

255

http://www.scansafe.com/threat_center




Punctajul se acordă diversificat, funcţie de rezultatele la proba practică şi proba orală

A. Criterii de apreciere a performanţei elevului la proba practică

Se acordă sau nu prin observare sistematică.

1. Găseşte în timp scurt informaţii cu privire la top-ul aplicaţiilor malware şi îşi alege un virus (vierme) din primii 10 2p ( )

2. Se documentează şi oferă informaţiile corecte despre acel virus (vierme) ales (denumire (denumiri), tip, categorie, risc, arie de acoperire, periculozitate - 0,5p fiecare)

3p ( )

3. Oferă informaţii cu privire la modalitatea de combatere sau dacă s-au generat patch-uri care să repare (sau care să combată) vulnerabilităţile pe care se bazează răspândirea sa 1p ( )

4. Prezintă într-o formă succintă modalitatea de „înmulţire”, numărul de infecţii produse, nivelul de periculozitate 1p ( )

B. Criterii de apreciere a performanţei elevului la proba orală

5. Elevul(a) face diferenţa între un virus şi un vierme 1p ( )

6. Elevul(a) face dovada unor cunoştinţe de analiză în vederea căutării unor informaţii, folosind cuvinte care să rafineze căutările pe Internet 1p ( )

Stabilirea notei finale: Se acordă 1 punct din oficiu. Primele 7 (A) puncte se acordă numai criteriilor care sunt considerate îndeplinite. Se acordă prin observare sistematică. Ultimele 2 (B) puncte se acordă pentru răspunsuri corecte şi complete.


Prior acestui test profesorii vor trebui să îi obişnuiască să caute informaţiile necesare pe diferite site-uri şi tot timpul să folosească mai multe surse de inspiraţie pentru a putea avea o privire de ansamblu cât mai corectă.

256




Dacă se observă că media acestui test nu acoperă un nivel minim (considerăm nivelul minim acceptat de 50-55 %) se vor aprofunda acele noţiuni, explicaţii, etc. şi se va relua testul.

257



Testul l.5


- să fie capabil să diagnosticheze probleme de securitatea hardware şi software

- să fie capabil să rezolve problemele de securitate apărute la reţelele de calculatoare




Durata evaluării




258



Enunţ:


1. Diferenţa dintre Windows XP Home Edition şi Professions este legată în principal de securitate. Adevărat sau fals?:

a. Adevărat

b. Fals

2. În Windows XP Home Edition, fiecare utilizator care se loghează interactiv are drept de administrator. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

3. Care este sistemul de fişiere adoptat la lansarea lui Windows XP

a. NFS

b. NTFS

c. FAT16

d. FAT32

4. UAC este un acronim de la:

a. User Administrative Control

b. User Account Control

c. Unninstaller Administrative Control

d. User Administrative Console

5. UAC este implementat în:

a. Windows XP Home Edition

b. Windows XP Professional

259



c. doar în Windows Vista Ultimate

d. în orice variantă Windows Vista

6. UAC este o componentă a Windows Server 2008. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

7. Pentru protecţia unui director se pot folosi sistemul de drepturi de acces oferite de noul sistem de fişiere introdus odată cu lansarea lui Windows NT (preluat în XP, Vista, 2000 Server şi 2008 Server). Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

8. Cel mai puternic sistem de tip server oferit de Microsoft poartă denumirea de?

a. Windows 2003(8) Standard Server

b. Windows 2003(8) Web Server

c. Windows 2003(8) Data Center Server

d. Windows 2003(8) Enterprise Server

9. Cea mai limitată variantă de Windows Vista este:

a. Windows Vista Home Premium

b. Windows Vista Home Basic

c. Windows Vista Business Basic

d. Windows Vista Ultimate



260











Clasa .................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

261






1 2 3 4 5 6 7 8 9

a a b b d a a c b

1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p








262



Testul l.6


- să fie capabil să descrie instrumente utilizate pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

- să fie capabil să diagnosticheze problemele de securitate hardware şi software

- să fie capabil să rezolve problemele de securitate hardware şi software




Durata evaluării




263



Enunţ:

Pentru fiecare din cerinţele de mai jos (1-6), scrieţi pe foaie litera corespunzătoare (sau detaliaţi, unde este cazul) răspunsului corect.

1. Enumeraţi principalele tipuri de jurnale ale unui sistem de operare. Aveţi la dispoziţie maxim patru rânduri.

2. Enumeraţi care sunt principalele (minim patru) atribute trecute în antetul unui eveniment din cadrul unui jurnal. Aveţi la dispoziţie maxim patru rânduri.

3. Care opţiune nu este considerat un criteriu al unui eveniment?

a. Informarea

b. Atenţionarea

c. Interogarea

d. Eroarea

e. Succesul

f. Eşecul

4. În mod implicit, dimensiunea iniţială maximă a oricărui jurnal din sisteme bazate pe platforma Windows, este setată la 1024 KO (1MB) şi când se ajunge la această dimensiune evenimentele noi se suprascriu peste cele vechi. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

5. LPS este un acronim de la:

a. Logistic Processor System

b. Logic Processor Setup

c. Log Processing System

d. Logic Processor System

6. Care este avantajul folosirii unui modul LPS?

264



a. Permite cunoasterea imediata şi permanentă a stării reţelei, în detaliu.

b. Permite analiza oricărui fişier de log, a oricărei aplicaţii, pentru monitorizarea activităţii afacerii şi din alte puncte de vedere decât securitatea tehnologică a informaţiei

c. Facilitează separarea alarmelor false de cele reale, reducând cantitatea de munca a personalului tehnic

d. Accelereaza procesele de reacţie în caz de atac, prin indicarea clară a zonelor şi staţiilor vulnerabile

e. Toate variantele de mai sus

7. Selectaţi toate opţiunile care reprezintă plugin-uri LSP valide:

a. WSPT - Windows Station Process Tracking - raportează data şi durata execuţiei aplicaţiilor instalate.

b. WSSA - Windows Server Share Access - raportează accesul pe un director partajat identificând serverul, utilizatorul, domeniul şi activităţile întreprinse - scriere, citire, modificare

c. GWEL - Generic Windows Event Log - asigură procesarea generică de log-uri Windows privind aplicaţiile rulate şi evenimentele de securitate

d. WAA - Web Aplication Analyzer - oferă informaţii privind aplicaţiile accesate de utilizatori

8. Următorul enunţ: „Această formă de audit de securitate presupune know-how, experienţă, specialişti şi certificări. Este folosit în principal pentru auditarea sistemelor IT” se referă la:

a. auditul specializat 1

b. auditul specializat 3

c. auditul specializat 2

d. auditul specializat 4

9. Odată obţinută o acreditare certificată ISO/IEC 17799:2000, de către o bancă în vederea folosirii funcţionalităţii de Internet Bancking – la ce perioadă trebuie să se reînoiască această acreditare?

265



a. 6 luni

b. 12 luni

c. 18 luni

d. 24 luni






266







Clasa .................

GRILĂ RĂSPUNSURI

3 4 5 6 7 8 9

1. .......................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

2. .......................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

267




Se acordă 1 punct din oficiu. Răspunsurile corecte sunt marcate în următorul tabel, cu punctajul aferent:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

* ** c b c eabc

b b

1p 1p 1p 1p 1p 1p0,33p

/răspuns

1p 1p

* La întrebarea 1, răspunsul corect este: application log (jurnalul de aplicaţii), system log (jurnalul de sistem) şi security log (jurnalul de securitate) (0,33p fiecare).

** La întrebarea 2, răspunsurile corecte sunt: dată, timp, utilizator, calculator (sistem), număr de identificare a evenimentului, sursa evenimentului, tipul evenimentului şi categoria evenimentului – precizare că acesta este folosit în special la securitate (0,25p fiecare răspuns corect – se punctează maxim 4 răspunsuri corecte).

Pentru răspunsurile care conţin variante multiple, se vor puncta doar dacă sunt fără bifări de răspunsuri incorecte. Exemplificare: dacă la întrebarea 7 un elev răspunde doar a şi b, el primeşte 0,66 puncte, dacă răspunde a, b şi d nu primeşte nici un punct. În acest fel se elimină cazul când se bifează toate răspunsurile, chiar dacă sunt corecte sau incorecte.


Este obligatoriu ca elevul să se răspundă la fiecare întrebare. Răspunsurile incomplete se punctează corespunzător baremului.

Nu se admit răspunsurile marcate în afara grilei de test. Nu se admit ştersăturile. Răspunsurile care nu urmează regula prezentată (marcarea textului între paranteze rotunde şi tăierea lui, median, cu o linie continuă) nu se iau în considerare.



268



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiSecuritatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare – partea

l

Competenţe:

- Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

- Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

- Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.


- să fie capabil să descrie noţiunea de politică de securitate

- să fie capabil să identifice problemele securităţii hardware şi software a sistemelor de calcul

- să fie capabil să prezinte soluţi de protecţie a securităţii reţelelor de calculatoare

- să fie capabil să identifice scopul şi caracteristicile controlului accesului şi a permisiunilor

- să fie capabil să implementeze soluţii de securitate hardware

- să fie capabil să descrie instrumentele utilizate pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

- să fie capabil să diagnosticheze problemele de securitate hardware şi software

269






Durata evaluării




270



Enunţ:


1. Care din următoarele parole reprezintă o parolă „puternică”?

a. password

b. P!@#Fg-^&

c. Password

d. parola

2. Modalitatea de minimalizare a riscurilor odată ce există o breşă de securitate, poartă denumirea de:

a. mitigation

b. contingency

c. security by design

d. security in depth

3. Modalitatea de protecţie a unei reţele pe baza implementării mai multor nivele de securitate poartă denumirea de:

a. security by design

b. security in depth

c. mitigation

d. contingency

4. Selectaţi copţiunea care nu reflectă un nivel minim pe care o politică de securitate trebuie să-l atingă.

a. definirea unui firewall

b. instalarea de aplicaţii antivirus

271



c. instalarea unei aplicaţii de tip IDS

d. instalarea unor aplicaţii de contorizare a traficului din reţea

5. Completaţi definiţia următoare cu termenul corespunzător: „calitatea, autenticitatea, corectitudinea şi acurateţea informaţiilor stocate într-un sistem informatic poartă denumirea de ......”:

a. integritatea sistemelor

b. integritatea datelor

c. confidenţialitate datelor

d. confidenţialitatea sistemelor

6. Atacurile la autentificare sunt descrise de:

a. situaţia în care o persoană sau un program reuşeşte să se identifice cu o alta persoană/aplicatie şi astfel să obţină diferite avantaje nelegitime

b. situaţia în care un utilizator care a fost autentificat este „înlocuit” de atacator, folosindu-se de toate privilegiile acestuia

c. situaţia în care atacatorul se bazează pe anumite slăbiciuni ale sistemelor criptografice folosite

d. situaţia în care informaţia devine accesibilă în mod accidental atacatorului

7. Metoda interceptării informaţiei este o metodă de atac ce ţine de:

a. autenticitatea datelor

b. integritatea datelor

c. disponibilitatea datelor

d. confidenţialitatea datelor

8. Acronimul VPN (Virtual Private Network) este folosit pentru:

a. realizarea unei reţele cablate

b. realizarea unei reţele wireless

272



c. securizarea mediului de transmisie dintre două puncte

d. securizarea transferului dintre o reţea cablată şi una wireless

9. Selectaţi toate opţiunile, din lista de mai jos, care reprezintă forme de securizare la nivel hardware:

a. parolarea contului de administrator

b. folosirea de uşi metalice, prevăzute cu cheie

c. parolarea BIOS

d. folosirea de încabinări pentru protecţia echipamentelor

10. Indicaţi şi explicaţi pe scurt care sunt jurnalele puse la dispoziţie de sistemele de operare pe platformă Windows. Nu trebuie să depăşiţi 7 rânduri.

11. Având la dispoziţie un eveniment din jurnalul de sistem, eveniment de tip eroare, descrieţi ce informaţii (minim 4) se pot folosi pentru a putea remedia problema care a stat la baza generări lui. Aveţi la dispoziţie maxim 7 rânduri.







273





1 punct din oficiu şi alte 9 distribuite conform grilei de răspuns.

Data .......................... Nume şi prenume elev(ă) ................................... Clasa ................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

* **

0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 1p 2p 2p

* 10......................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

** 11.....................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

274






1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

b c b d a a c cbcd

** ***

0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p 0,5p0,33p

/răspuns

2p 2p


** 10. Pentru a se acorda cele 2p se va lua în considerare orice formulare care să se asemene cu:

„Jurnalul de aplicaţii (Application log). Jurnalul de aplicaţii conţine evenimentele înregistrate de programe. De exemplu, un program de baze de date poate înregistra o eroare de fişier în jurnalul de aplicaţii. Evenimentele ce se scriu în jurnalul de aplicaţii sunt determinate de dezvoltatorii programului software.

Jurnalul de securitate (Security log). Jurnalul de securitate înregistrează evenimente precum încercările valide şi invalide de Log on, precum şi evenimentele legate de utilizarea resurselor, cum ar fi crearea, deschiderea sau ştergerea de fişiere. De exemplu, când este activată auditarea la Log on, este înregistrat un eveniment în jurnalul de securitate de fiecare dată când un utilizator face Log on pe computer. Trebuie să faceţi Log on ca administrator sau ca membru al grupului de administratori pentru a activa, utiliza şi specifica evenimentele de înregistrat în jurnalul de securitate.

Jurnalul de sistem (System log). Jurnalul de sistem conţine evenimente înregistrate de componentele de sistem. De exemplu, dacă un driver nu reuşeşte să se încarce în timpul pornirii, va fi înregistrat un eveniment în jurnalul de sistem. Sistemele bazate pe

275



platforma Windows determină anticipat evenimentele înregistrate de componentele de sistem.”

Se va puncta cu 0,33p pentru menţionarea denumirii şi alte 0,33p pentru explicaţiile oferite.

*** 11. Pentru a se acorda cele 2p se va lua în considerare orice formulare care să prezinte minim 4 (0,5p pentru fiecare informaţie şi explicaţia sa):

„Antetul evenimentului conţine următoarele informaţii, informaţii ce se pot folosi pentru diagnosticarea problemelor:

Date: Data la care s-a produs evenimentul.

Time: Ora la care s-a produs evenimentul.

User: Numele de utilizator al utilizatorului care era conectat când s-a produs evenimentul.

Computer: Numele computerului pe care s-a produs evenimentul.

Event ID: Un număr care identifică tipul evenimentului. ID-ul evenimentului poate fi utilizat de reprezentanţii serviciului de asistenţă pentru produs pentru a înţelege ce anume s-a întâmplat în sistem.

Source: Sursa evenimentului. Aceasta poate fi numele unui program, o componentă de sistem sau o componentă individuală a unui program mare.

Type: Tipul evenimentului. Există cinci tipuri de evenimente: Error, Warning, Information, Success Audit sau Failure Audit.”

Pentru întrebarea nr. 9 se va lua în considerarea câte 0,33 p pentru fiecare răspuns corect, numai dacă sunt marcate doar răspunsuri corecte.


Este obligatoriu ca elevii să se răspundă la fiecare întrebare.



276






277



Modulul: SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE

PARTEA II

278



AUTOR:MOJZI MIHAI – profesor gradul II

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





279



Testul lI.1


- să fie capabil să descrie instrumente pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare;


- să fie capabil să prezinte metode de mentenanţă software.

- să fie capabil să configureze sistemele de operare pentru a face/ a nu face actualizări automate.



Tipul testului: probă scrisă sau orală

Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele. Va fie necesar să se pună la dispoziţia elevilor următoarele: acces la Internet, aplicaţia MSBA 2.1, sisteme care să nu fie actualizate la zi în ceea ce priveşte patch-urile sau service-packurile apărute.

280



Enunţ:


1. MSBA este un acronim de la:

a. Microsoft Security Baseline Analyser

b. MicroSoft Basic Annalyser

c. Microsoft Seven Basic Annalyser

d. MicroSoft Baseline Analyser

2. MSBA este folosit pentru:

a. scanarea actualizărilor sistemului de operare care sunt instalate şi evidenţa celor care nu au fost instalate

b. scanarea de viruşi a sistemului

c. realizarea de rapoarte privind informaţiile din sistemul scanat (drivere, aplicaţii, etc.)

d. scanarea vulnerabilităţilor pentru care s-au generat patch-uri pentru o gamă foarte largă de aplicaţii proprietare Microsoft (sistem de operare, pachetul Office, Visual Studio, SQL server, etc.)

3. Aplicaţia MSBA poate fi folosită pentru a scana şi alte calculatoare? Adevărat sau fals?.

a. Adevărat

b. Fals

4. Aplicaţia MSBA oferă şi posibilitatea de a instala vulnerabilităţile găsite. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

5. SMS este un acronim de la:281



a. Small Microsoft Server

b. Server MicroSoft

c. System Management Server

d. Server Management System

6. Aplicaţia SMS poate fi folosită şi la instalarea de patch-uri. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

7. Modalitatea de actualizarea a patch-urilor apărute pentru sistemul de operare se poate face:

a. automat, fără intervenţia utilizatorului, la o zi şi o oră stabilită

b. cu descărcare automată, dar cu întervenţia utilizatorului asupra patch-urilor ce se vor instala

c. doar atenţionare asupra update-urilor noi apărute, necesită intervenţia utilizatorului pentru a stabili paşii de urmat

d. toate variantele de mai sus

8. Care opţiune din lista de mai jos se încadrează la conceptul de „the good” privind efectele unei actualizări, se referă la :

a. modificarea formei de licenţiere

b. creşterea productivităţii sau adăugarea unor funcţionalităţi noi

c. modificarea formatului de fişiere salvate

d. blocarea altor programe instalate cu care intră în conflict

9. Numiţi care este denumirea principiului care se defineşte prin enunţul următor:

„Aici sunt părţile cele mai deranjante în realizarea unor actualizări şi anume imposibilitatea de a le face – drepturi insuficiente, restricţii de acces pe serverele ce conţin aceste actualizări, conexiunea la internet – sau faptul că odată făcute apar disfuncţionalităţi la alte programe instalate sau acea actualizare să se facă în contratimp

282



cu partenerii care folosesc aceeaşi aplicaţie rezultând în incompatibilităţi de versiuni, sau cazul cel mai paranoic, când acea actualizare poate deschide o altă breşă de securitate cu mult mai periculoasă ca cea/cele pe care le-a remediat(sau serverele de pe care se face acea actualizare să fi fost afectate de un virus sau un Trojan care să infecteze respectivele fişiere de actualizare).”







283






Data .......................... Nume elev(ă) ..................................................

Clasa .........................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

…………….

284



Barem de corectare şi notare: Se acordă 1 punct din oficiu.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

a d a b c a d b “the ugly”

1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p


Este obligatoriu să se răspundă la fiecare întrebare..






285



Testul lI.2


- să fie capabil să descrie instrumente pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare;


- să fie capabil să rezolve probleme de securitate hardware şi software.

- să fie capabil să configureze sistemele de operare pentru a face/ a nu face actualizări automate.

- să fie capabil să instaleze patch-uri şi service-packuri pentru aplicaţii şi sisteme de operare;




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele. Va fie necesar să se pună la dispoziţia elevilor următoarele: acces la Internet, aplicaţia MSBA 2.1, sisteme care să nu fie actualizate la zi în ceea ce priveşte patch-urile sau service-packurile apărute.

286



Temă

Verifică instalarea la zi a update-urilor sistemului de operare folosind aplicaţia MSBA 2.1. Găsiţi care sunt motivele pentru care aceste actualizări sunt/nu sunt efectuate.

După ce se verifică care sunt actualizările instalate, se va verifica şi dacă funcţia antivirus este actualizată.

Ai la dispoziţie :

- aplicaţia MSBA 2.1 instalată

- aplicaţie de tip antivirus instalată



Fiecare elev trebuie să verifice cu ajutorul aplicaţiei MSBA dacă sunt actualizările făcute la zi.

Fiecare elev trebuie să verifice actualizarea aplicaţiei antivirus dacă s-a realizat cu succes.



1 punct din oficiu, 4 puncte pentru partea practică efectivă şi 5 puncte pentru răspunsuri şi explicaţii privind partea practică.

287







1. Lansează aplicaţia MSBA 1p ( )

2. Selectează corect opţiunile de scanare 1p ( )

3. Analizează corect informaţiile din raport 1p ( )

4. Se documentează despre problemele semnalate în raport 1p ( )


5. Precizează pentru ce este folosită aplicaţia MSBA 1p ( )

6. Explică modalităţile de scanare puse la dispoziţie de MSBA 1p ( )

7. Este capabil să depaneze erorile care apar (lipsa drepturilor de administrator la lansare) 1p ( )

8. Este capabil să se documenteze despre informaţiile din raport 1p ( )

9. Este capabil să ofere soluţii pentru remedierea problemelor semnalate în raport 1p ( )



Elevii trebuie trebuie să aibă bine definită importanţa aplicaţiei MSBA şi modul său de folosire.



288



Testul lI.3


- să fie capabil să implementeze soluţiile de securitate hardware

- să fie capabil să implementeze soluţiile de securitate software

- să fie capabil să descrie instrumentele utilizate pentru securizarea sistemelor de calcu şi a reţelelor de calculatoare

- să fie capabil să rezolve probleme de securitate software şi hardware




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele. Va fie necesar să se pună la dispoziţia elevilor următoarele: acces la Internet, aplicaţia Windows Firewall fără reguli definite – de preferat se vor folosi maşini virtuale.

289



Enunţ:


1. Care este funcţia cheie a unui firewall?

a. monitorizarea traficului din reţea

b. blocarea traficului din afara reţelei

c. ştergerea informaţiile nefolositoare din reţea

d. mutarea informaţiilor private pe servere distincte din reţea

2. Ce echipament poate fi definit ca un firewall hardware?

a. router

b. hub

c. switch ethernet

d. switch gigabit

3. Un firewall poate să fie de sine-stătător sau cumulat cu alte funcţii suplimentare. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

4. Selectaţi care nu este o clasificare validă pentru un firewall:

a. packet filtering – filtrare de pachete

b. stateful filtering – filtrare de pachete cu reţinerea informaţiilor cu privire la următoarele pachete primite

c. application filtering – filtrare pe baza protocoalelor şi a informaţiilor privind tipul conexiunii şi aplicaţiile emitente

d. content filtering – filtrare bazată pe scanarea conţinutului pachetelor transmise

290



5. Un firewall poate fi definit la nivel hardware sau software. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Firewall

6. NAT (în engleză) este un acronim de la:

a. Network Address Tunneling

b. Network Account Translation

c. Network Adress Trust

d. Network Adress Translation

7. Un firewall foloseşte de cele mai multe ori NAT – pentru a ascunde adevărata identitate a sistemelor din reţea. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

8. Un firewall de tip layer 5 (nivelul „aplicaţie” din modelul OSI) la nivel de e-mail, se poate considera :

a. un server de mail SMTP cu aplicaţie antivirus

b. un server SMTP

c. o aplicaţie antivirus

d. un server de mail SMTP şi un switch

9. Indicaţi funcţia din lista de mai jos, care nu poate fi efectuată de către un firewall:

a. să blocheze la un moment dat traficu în şi dinspre Internet

b. să selecteze accesul în spaţiul privat pe baza informaţiilor conţinute în pachete

c. să permită sau să interzică accesul la reţeaua publică, pe anumite staţii specificate

291



d. să apere reţeaua privată de utilizatorii ce folosesc sisteme fizice mobile de introducere a datelor în reţea







292






Data .......................... Nume elev(ă) ..................................................

Clasa .........................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

293





1 2 3 4 5 6 7 8 9

a a a d a d a a d

1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p



Răspunsurile corecte se punctează conform baremului.





294



Testul lI.4


- să fie capabil să implementeze soluţiile de securitate software

- să fie capabil să descrie instrumentele utilizate pentru securizarea sistemelor de calcu şi a reţelelor de calculatoare

- să fie capabil să rezolve probleme de securitate software şi hardware




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele.

295



Temă

Configuraţi aplicaţia Windows Firewall pentru a permite aplicaţiei remote desktop să funcţioneze. Se va realiza în două moduri această setare – 1 relativ la port – 3389 şi relativ la aplicaţie, aplicaţia se numeşte mtsc.exe şi se găseşte în calea C:\WINDOWS\system32.

Ai la dispoziţie :

- aplicaţia Windows Firewall

- aplicaţia Remote desktop – cu numele de mtsc.exe, care se regăseşte în calea „C:\Windows\System32”



Fiecare elev(ă) trebuie să definească cele două modalităţi de deblocare a accesului pentru a putea activa accesul la dinstanţă („Remote desktop connection”), folosind reguli diferite, la nivel de aplicaţie, respectiv la nivel de port (3389 – portul implicit pentru conexiuni prin Remote desktop connection). Aceste reguli se vor defini doar pentru reţeaua internă („My network (subnet) only”).



1 punct din oficiu, 6 puncte (3 puncte pentru definirea corectă a regulii la nivel de aplicaţie şi 3 puncte pentru definirea corectă a portului 3389) pentru partea practică şi 3 puncte pentru răspunsuri şi explicaţii privind partea practică.

296







1. Lansează corect şi rapid Windows Firewall 1p ( )

2. Setează regula corect şi găseşte rapid aplicaţia mtsc.exe 1p ( )

3. Validează setările făcute 1p ( )

4. Defineşte corect regula pentru portul 3389 1p ( )

5. Denumeşte sugestiv această regulă 1p ( )

6. Validează setările făcute 1p ( )


7. Precizează pentru ce este folosită aplicaţia Windows Firewall 1p ( )

8. Explică modalităţile de definire a excepţiilor 1p ( )

9. Explică ce constrângeri se pot defini asupra regulilor (legate de scop – la un singur calculator, la mai multe, la o întreagă subreţea sau orice alt calculator, inclusiv din Internet) 1p ( )



Elevii trebuie să aibă bine definită funcţionalitatea aplicaţiei Windows Firewall şi modul său de folosire şi configurare.

297





298



Testul lI.5


- să fie capabil să implementeze soluţii de securizare a conexiunilor wireless

- să descrie instrumente utilizate pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

- să rezolve probleme de securitate apărute la reţelele de calculatoare




Durata evaluării




299



Temă

După o atentă documentare asupra modalităţii de definire a unei reguli de filtrare pe bază de MAC – definiţi o astfel de regulă pentru următoarele două adrese: 012345 6789AB şi 000001 123456.

Ai la dispoziţie :

- un router wireless

- manualul în format electronic al router-ului



După o atentă documentare asupra modului de definire – folosind manualul online al router-ului pus la dispoziţie, fiecare elev(ă) trebuie să definească cele două reguli (aferente celor 2 adrese MAC) de filtrare şi să activeze funcţia aceasta în router-ul pus la dispoziţie. Atenţie aceste reguli se vor defini doar pentru modulul wireless!



1 punct din oficiu, 5 puncte pentru partea practică efectivă şi 4 puncte pentru răspunsuri şi explicaţii privind partea practică.

300







1. Elevul(a) este capabil(ă) să se documenteze folosind manualul pus la dispoziţie şi reuşeşte acest lucru în timp scurt, folosindu-se de funcţia de căutare în acel manual

1p ( )

2. După documentarea din manual, reuşeşte să ajungă la meniul router-ului pus la dispoziţie într-un timp scurt 1p ( )

3. Defineşte corect cele două adrese 1p ( )

4. Activează funcţia de filtrare prin salvarea configuraţiei 1p ( )

5. Validează setările făcute prin verificarea ca, după restartul necesar salvării setărilor anterioare, regulile definite sunt vizibile 1p ( )


6. Elevul(a) este capabi(ă) să definească ce reprezintă o adresa MAC1p ( )

7. Elevul(a) este capabil(ă) să urmărească şi să înţeleagă explicaţiile oferite de manualul producătorului router-ului pus la dispoziţie 1p ( )

8. Elevu(a) va argumenta ce reprezintă această modalitate de protecţie oferită de filtrarea pe bază de MAC 1p ( )

9. Elevul(a) argumentează care sunt soluţiile suprimentare care se pot lua pentru a creşte nivelul de siguranţă al reţelei wireless (criptarea de tip WEP, WPA sau WPA2)

1p ( )


301




Elevii trebuie să aibă bine definite avantajele şi dezavantajele oferite de filtrarea pe bază de MAC şi să înţeleagă care sunt modalităţile cu care se poate suplimenta o astfel de regulă definită (criptarea WEP, WPA, WPA2).



302



Testul lI.6


- să identifice mijloace de fraudă prin intermediul internetului




Durata evaluării



Testul poate avea loc în laboratorul de informatică sau în sala de curs, fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectele.

303



Enunţ:


1. Conceptul de inginerie socială se referă la:

a. o formă de studiu a comportamentului social

b. o formă de protecţie la nivel de categorii sociale

c. modalitate prin care se conving diferite persoane să divulge informaţii confidenţiale

d. modalitate prin care se asigură protecţia datelor confidenţiale

2. Completaţi cu litera corespunzătoare denumirii clasificării din care fac parte următoarele exemple de fraude:

Nr. Crt. Exemple de fraude Clasificare

1 falsificări de înregistrări;2 utilizarea unui alt sistem pentru a crea un program rău intenţionat3 administrare proastă intenţionată;4 distrugerea unui hard disk;5 spargerea parolelor;6 privitul peste umar la monitorul altei persoane;7 înregistrarea şi redarea ulterioara a transmisiunilor de pe o reţea;8 instalarea unui program cu scopuri distructive;

a. abuz de autoritate

b. abuz indirect

c. abuz intenţionat

d. abuzul extern al resurselor

e. evitarea autentificăii sau autorizăii

f. furtul de informaţii externe

g. mascarea

304



h. programe dăunătoare

3. Dacă primiţi un mail de la o bancă prin care vi se cere CNP-ul sau să sunaţi la un anumit număr de telefon este indicat să faceţi acest lucru imediat? Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

4. Primiţi un mail prin care sunteţi anunţat că linia de credit a fost folosită neautorizat şi sunteţi rugat să contactaţi de urgenţă banca respectivă – daţi curs acestui mesaj? Da sau nu?

a. Da

b. Nu

5. Sunteţi sunat de către o persoană care se legitimează ca fiind de la un operator de telefonie mobilă şi sunteţi rugat să tastaţi ultimile 4 cifre din codul CNP – este indicat să tastaţi aceste cifre?

a. Da, dacă persoana respectivă s-a legitimat

b. Da, chiar dacă nu aţi reţinut numele persoanei cu care discutaţi

c. Nu, chiar dacă s-a legitimat

6. Este sigur să se folosească calculatoare publice pentru verificarea şi realizarea de tranzacţii online? Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

305








306





1 punct din oficiu şi câte 1 punct pentru întrebările 1, 3, 4, 5 şi 6 şi 4 puncte pentru întrebarea nr. 2, şi doar pentru răspunsuri corecte

Data .......................... Nume elev(ă) ..................................................

Clasa .........................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2* 3 4 5 6

Nr. Crt. Clasificarea

12345678

* Se va completa cu literele corespunzătoare

307





1 2* 3 4 5 6

c

Nr. Crt. Clasificarea

b b c b

1 a2 b3 c4 d5 e6 f7 g8 h

1p 0,5p fiecare răspuns 1p 1p 1p 1p



Răspunsurile corecte se punctează conform baremului.





308



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiSecuritatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare – partea

II

Competenţe:

- Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

- Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

- Asigură mentenanţa preventivă a calculatoarelor şi reţelelor de calculatoare


- să fie capabil să implementeze soluţii de securitate software

- să fie capabil să implementeze soluţii de securizare a conexiunilor wireless

- să fie capabil să rezolve problemele de securitate hardware şi software

- să fie capabil să rezolve problemele de securitate apărute la reţelele de calculatoare

- să fie capabil să prezinte metode de mentenanţă software

- să fie capabil să configureze sisteme de operare pentru a face / a nu face actualizări automate

- să fie capabil să instaleze patch-uri şi service-pack-uri

- să fie capabil să identifice mijloace de fraudă prin intermediul internetului

309






Durata evaluării




310



Enunţ:


1. Care este aplicaţia cu care se poate scana sistemul pentru anumite vulnerabilităţi pentru care exista pach-uri lansate:

a. MSBA

b. Windows Firewall

c. orice aplicaţie antivirus

d. Security Center

2. Actualizarea unui sistem de operare de pe un calculator care nu este conectat la Internet nu este necesată. Adevărat sau fals?.

a. Adevărat

b. Fals

3. Dacă un sistem este protejat de un firewall şi o aplicaţie antivirus, el nu mai este necesar să se actualizeze cu patch-uri, chiar dacă acestea sunt clasificate ca fiind foarte importante. Adevărat sau fals?.

a. Adevărat

b. Fals

4. Aplicaţia SMS (System Management Server) oferă posibilitatea de a instala patch-uri şi pe alte sisteme decât sistemul curent. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

5. NAT sau Network Adress Translation este un procedeu prin care:

a. se modifică informaţiile dintr-un pachet de date la nivel de sursă sau destinaţie

b. se alterează pachetele de date pentru a preveni diferite forme de atac

311



c. se detectează anumite breşe de securitate

d. unii atacatori pot observa tipul de reţea din spatele unui router

6. Serviciul care se ocupă de modalitatea de actualizare a patch-urilor (automat sau manual) unui sistem bazat pe platformă Windows poartă denumirea de Security Center. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

7. Filtrarea bazată pe MAC este cea mai sigură metodă de protecţie a unei reţele wireles. Adevărat sau fals?

a. Adevărat

b. Fals

8. Sunteţi sunat de către o persoană care se recomandă ca fiind de la o companie de telefonie mobilă şi vi se cere să vă autentificaţi tastând seria de la buletinul de identitate. Este indicat să daţi curs acestei cerinţe?

a. Da, dacă persona respectivă se recomandă încă odată

b. Nu, aceste informaţii sunt confidenţiale

c. Da, persoana respectivă este obligată să vă verifice identitatea

d. Da, astfel de informaţii se comunică persoanelor care te sună de la relaţii cu clienţii pentru oferirea de informaţii.

9. Abuzul de autoritate se referă la:

a. falsificări de înregistrări

b. administrare proastă intenţionată

c. spargerea parolelor

d. înregistrarea şi redarea ulterioară a transmisiilor dintr-o reţea

312









313






Data .......................... Nume elev(ă) ..................................................

Clasa .........................

GRILĂ RĂSPUNSURI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

314





1 2 3 4 5 6 7 8 9

a b b a a b b b a

1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p 1p








315



Modulul: REŢELE DE CALCULATOARE

PARTEA I

316



AUTOR:MUNTEA CRISTINA – Profesor Informatică, definitivat

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





317



Testul l.1


- să identifice şi să definească tipurile de reţele.

- să descrie topologiile logice şi fizice.




Durata evaluării




318



Enunţ:

I. Următoarele subiecte au o singură variantă corectă de răspuns. Încercuiţi varianta corectă. (2 p)

1. Tehnologia de transmisie a datelor este:

a. client-server

b. punct la punct

c. peer to peer

d. simplex

2. Tipuri de resurse partajate de o reţea sunt:

a. servicii, aplicaţii, conductoare

b. servicii, spaţii de stocare, fibra optică

c. servicii, spaţii de stocare, aplicaţii

d. servicii, spatii de stocare, aplicaţii, hub-uri

3. Half-duplex este:

a. transmisia datelor într-un singur sens

b. transmisia datelor în ambele direcţii simultan

c. transmisia datelor în ambele direcţii

d. transmisia datelor în ambele direcţii alternativ

4. Informaţiile partajate sunt gestionate de un calculator cu rol de server, într-o reţea de tip:a. peer to peerb. client-serverc. hibrided. cu difuzare

II. Specificaţi prin A (Adevărat) sau F (Fals) valoarea de adevăr a următoarelor propoziţii: (2p)

319



1. Transmisia prin difuzare utilizează un singur canal de comunicaţie partajat de toate staţiile din reţea. Comunicaţia se face prin pachete, care pot fi primite simultan de toate staţiile.

2. În transmisia punct la punct un rol important îl au algoritmi specializaţi de dirijare. Tehnica este caracteristică reţelelor mici.

3. O reţea de calculatoare reprezintă un mod de conectare a unor calculatoare individuale, astfel încât să poată folosi în comun anumite resurse.

4. Lăţimea de bandă se măsoară în bps (biţi pe secundă).

III. Completaţi rebusul cu denumirea corectă a topologiilor: (2 pct)

T1

O2

P3

O4

L5

O6

G7

I8

A

1. În această topologie există un punct de conectare central la care se conectează toate staţiile cu ajutorul unui cablu.

2. Metodă folosită pentru a face transferul informaţiilor între calculatoare.

320



3. În această topologie fiecare dispozitiv are conexiune directă cu celelalte.4. În această topologie staţiile trimit pachetele atunci când reţeaua este liberă.5. Controlează accesul la reţea cu ajutorului unui jeton digital.6. Combină caracteristicile topologiile magistrală şi stea.7. Foloseşte un cablu de conexiune la care sunt conectate toate calculatoarele.8. În această topologie fiecare dispozitiv este conectat la următorul.

IV. Clasificaţi şi definiţi reţelele de calculatoare din punctul de vedere a ariei de răspândire, al modului de administrare şi al mediului de transmisie: (3 p)




I. 1. 0.5 puncte2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

II. 1. 0.5 puncte2. 0.5 puncte

3. 0.5 puncte

4. 0,5 puncte

III. Pentru fiecare topologie identificată corect se acordă 0,25 puncte, iar pentru răspuns greşit sau lipsă 0 puncte.

IV. Pentru fiecare tip de reţea scrisă corect se acordă 0,30 puncte, iar pentru răspuns greşit sau lipsă de acordă 0 puncte.

Pentru fiecare definiţie scrisă corect se acordă 0,70 puncte. Pentru răspuns corect incomplet se acordă 0,35 puncte iar pentru lipsă răspuns sau greşit de acordă 0 puncte.

321




I. 1. b

2. c

3. d

4. a

II. 1. A

2. F

3. A

4. A

III. Răspunsurile corecte sunt:

1. Stea.

2. Logică.

3. Plasă.

4. Broadcast.

5. Pasarea jetonului.

6. Arbore.

7. Magistrală.

8. Inel.

IV. Este acceptată orice formulare asemănătoare:

Reţea locală de calculatoare LAN (Local Area Network) - este o reţea de echipamente interconectate răspândite pe o suprafaţă de mici dimensiuni (încăpere, clădire, grup de clădiri apropiate).

322



Reţea de întindere mare WAN (Wide Area Network) – este o reţea de întindere mare alcătuită din mai multe reţele locale aflate în zone geografice diferite.

Reţea fără fir WLAN (Wireless Local Area Network) - este o reţea locală în care transmisia datelor se face prim medii fără fir.




În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre tipurile de reţele si topologiile logice şi fizice şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

323



Testul l.2


- să descrie arhitectura Ethernet, Token Ring, F.D.D.I.

- să identifice standardele Ethernet.


Acest test poate fi utilizat la sfârşitul modulului ca evaluare formativă.


Durata evaluării.




Enunţ:

I. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect: (2 p)1. Care din următoarele tehnologii care respectă stardardul Ethernet 802.3

este cunoscută şi sub numele de Gigabit Ethernet:a. 100 BASE-TXb. 1000 BASE-Tc. 10 BASE-Td. Varianta a. şi b.

2. Lungimea maximă a unui segment de cablu folosit în 100 BASE-TX este:a. 100 m

324



b. 100 kmc. 100 cmd. 1,00 m

3. Raza de acţiune a standardului IEEE 802.11n este:a. 45,7 mb. 250 mc. 4,57 md. 25,0 m

4. T din numele tehnologiilor Ethernet reprezintă:a. fibra opticăb. cablu torsadatc. frecvenţad. varianta b. şi c.

II. În coloana A sunt indicate standardele WI-FI, iar în coloana B frecvenţa şi lăţimea de bandă. Scrieţi pe foaia de examen asocierile dintre cifrele din coloana A şi literele corespunzătoare din coloana B (1 p).

A B

Standardul Lăţime de bandă/ Frecvenţă

1. IEEE 802.11a a. până la 11 Mbps, 2,4 Ghz

2. IEEE 802.11b b. până la 54 Mbps, 2,4 Ghz

3. IEEE 802.11g c. până la 54 Mbps, 5 Ghz

4. IEEE 802.11n d. până la 540 Mbps, 2,4 Ghz

III. Completaţi cu informaţia corectă spaţiile libere: (2,5 p)a. Arhitectura Token Ring este integrată în sistemele ..........1.........şi utilizează

o tehnologie fizică-stea cablată inel numită .......2.... .......3......Din exterior reţeaua pare a fi proiectată ca şi o…4…… Calculatoarele sunt conectate la un ......5.... central, numit MSAU. Se foloseşte o topologie logică de ......6...... a .........7.....

325



b. Arhitectura F.D.D.I este bazată pe o topologie fizică de tip .....8.....dublu, unul este ......9....., folosit pentru transmiterea informaţiilor, iar celălalt......10......., folosit pentru back-up.

IV. Trataţi tema „Arhitectura Ethernet ” după umătoarea structură de idei (3.5 p): - mediul fizic prin care se transmit datele

- metoda de control al accesului la mediu

- cadrul Ethernet





3. 0.5 puncte

4. 0.5 puncte

II. 1.0.25 puncte2.0.25 puncte

3.0.25 puncte

4.0,25 puncte

III. 2,5 puncte

III. 3,5 puncte

326




I. 1. b

2. c

3. d

4. a

II. 1. c

2. a

3. b

4. d

III. a. 1- mainframe, 2- Token, 3- Ring, 4-stea, 5- hub, 6- pasare, 7- jetonului

b. 8- inel, 9- principal, 10- secundar

Pentru fiecare răspuns corect se acordă 0,20 puncte. Pentru fiecare răspuns greşit sau lipsă se acordă 0 puncte.

IV. Este acceptată orice formulare asemănătoare:

1. Mediul fizic de transmisie a datelor este cablu torsadat sau fibra optică. Pentru răspunsul corect se acordă 0.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect

se acordă 0.10 puncte, sau lipsă răspuns se acorda 0 puncte.

2. Metoda de control a accesului CSMA/CD (Carrier Sense Multiple Access Collision Detection = Acces multiplu cu detecţia purtătoarei şi coliziunii) . Conform acestei metode, dacă o staţie din reţea doreste să transmită date trebuie ca înainte să “asculte” mediul de transmisie, proces similar cu a aştepta tonul înainte de a forma un număr pe linia telefonică. Dacă nu detectează nici un alt semnal, atunci poate să trimită datele. Dacă nici una din celelalte staţii conectate la reţea nu transmite date

327



în acel moment, datele transmise vor ajunge în sigurantă la calculatorul destinatie, fără nici o problemă. Dacă, însă, în acelaşi moment cu primul calculator, şi alt calculator din reţea decide că mediul de transmisie este liber şi transmite datele în acelasi moment cu primul, va avea loc o coliziune. Prima staţie din reţea care a depistat coliziunea, adică dublarea tensiunii pe mediul de transmisie, va transmite către toate statiile un semnal de jam, care le avertizează să oprească transmisia şi să execute un algoritm de încetare a comunicaţiei pentru un timp (backoff algorithm). Acest algoritm generează un timp aleator de una, două milisecunde sau chiar mai scurt, de circa o miime de secundă, interval de timp după care staţiile să reînceapă transmisia. Algoritmul este repetat ori de câte ori apare o coliziune în reţea.

Pentru răspunsul corect se acordă 1,5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.75 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

3. Cadrul Ethernet:

PRE START A D A S TIP/LUNGIME DATE CRC

7 byte 1 byte 6 byte 6 byte 4 byte 46-1500 byte 4 byte

PRE - Preambulul constă într-o secvenţă alternantă de 1 şi 0 ce indică staţiilor receptoare sosirea unui cadru START - Delimitatorul de start al cadrului - conţine o secvenţă alternantă de 1 şi 0 şi care se termină cu doi de 1 consecutivi, indicând faptul că următorul bit constituie începutul primului octet din adresa destinaţie ; AD - Adresa destinaţie - identifică staţia ce trebuie să recepţioneze cadrul. AS -Adresa sursă - adresa staţiei ce a emis cadrul ; TIP/LUNGIME- indică numărul de biţi de date conţinuţi în câmpul de date al cadrului. DATE - o secvenţă de date de maxim 1500 de octeţi. Dacă lungimea cadrului de date este inferioară valorii de 46 de octeţi, este nevoie să se completeze restul biţilor până se ajunge la valoarea minimă impusă de standard (tehnică cunoscută sub numele de padding) ; CRC - semnalizează apariţia unor eventuale erori în cadrul de transmisie.

Pentru răspunsul corect se acordă 1 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.5 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

328



Instrucţiuni pentru evaluatoriPentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere (text, grafic, schemă logică etc.) se va acorda punctajul prevăzut în barem.


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre arhitectura Ethernet, Token Ring şi F.D.D.I şi standardele Ethernet şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

329



Testul l.3


- să identifice corect nivelurile OSI şi TCP/IP.

- să identifice corect corespondenţa între modelul OSI şi modelul TCP/IP.




Durata evaluării




Enunţ:

I. Următoarele subiecte au o singură variantă corectă de răspuns. Încercuiţi varianta corectă. (4 p)

1. OSI este acronimul de la :a. Open Systems Interconnectb. Open Systems Interfacec. Organized System Interfaced. Openly Standardized Interconnect

330



2. Modelul OSI a fost creat de: a. United States Departement of Defense (DoD)b. The Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE)c. International Standards Organization (ISO) d. Computer Internet Security (CIS)

3. Nivelul 4 al modelului OSI este:a. Aplicaţieb. Fizicc. Sesiuned. Nici una dintre variantele de mai sus

4. Modelul TCP/IP este format din .... niveluri:a. 5b. 6c. 4d. 3

5. Numiţi cele 7 nivelurile ale modelului OSI, pornind de la nivelul 1 până la nivelul 7a. Aplicaţie, prezentare, sesiune, transport, reţea, legătură de date,fizicb. Prezentare, sesiune, aplicaţie, reţea, transport, fizic, legătură de datec. Fizic, legătură de date, reţea, transport, sesiune, prezentare, aplicaţied. Fizic, , reţea, legătură de date, sesiune, prezentare, aplicaţie, transport

6. IP în modelul OSI este implementat la nivelul:a. Transportb. Reţeac. Aplicaţied. Legărură de date

7. Fie modelul OSI, numele nivelului în care se fac translatările între adresele logice (IP) şi adresele fizice (MAC) este:a. Prezentareb. Sesiunec. Reţea d. Aplicaţie

8. Sincronizarea biţilor în modelul OSI se face la nivelul:a. Reţeab. Fizicc. Prezentared. Legătură de date

9. Segmentarea şi reasamblarea datelor în modelul OSI se face la nivelul:331



a. Transportb. Reţeac. Aplicaţied. Sesiune

10. Stabilirea, gestionarea şi închiderea sesiunilor de comunicaţie între utilizatorii aflaţi pe calculatoare diferite în modelul OSI se face la nivelul:a. Transportb. Sesiunec. Reţead. Fizic

II. Specificaţi prin A (adevărat) sau F (Fals) valoarea de adevăr a următoarelor propoziţii: (2 p)1. Modelul TCP/IP a fost creat pentru explica suita de protocoale TCP/IP. 2. Modelul OSI a fost creat pentru standardiza modul în care echipamentele

comunică în reţea. 3. Protocoale TCP şi UDP aparţin nivelului aplicaţie. 4. Nivelul Fizic este format din MAC (Medium Control Access) şi LLC

(Logical Link Access).

III. Realizaţi un eseu cu titlul „Modelul OSI şi modelul TCP/IP”, tinând cont de următoarele idei: (3 p)

a) schema comparativă între cele 2 modele arătând corespondenţa între nivelurile celor 2 modele

b) asemănări şi deosebiri între cele 2 modelec) descrierea nivelului aplicaţie pentru fiecare nivel

Criteriile de evaluare şi notare Se acordă 10 puncte astfel:



3. 0.4 puncte

4. 0.4 puncte

332



5. 0.4 puncte

6. 0.4 puncte

7. 0.4 puncte

8. 0.4 puncte

9. 0.4 puncte 10. 0.4 puncte

II. 1.0.5 puncte2.0.5 puncte

3.0.5 puncte

4.0,5 puncte

III. 3 puncte


I. 1. a

2. c

3. d

4. c

5. c

6. b

7. c

8. b

9. a

10. b

333



Pentru fiecare răspuns corect se acordă 0,40 puncte. Pentru lipsă răspuns se acordă 0 puncte.II. 1. A

2. A

3. F

4. F

Pentru fiecare răspuns corect se acordă 0,50 puncte. Pentru lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

III. Este acceptată orice formulare asemănătoare:

a) Schema comparativă:

Modelul de referinţă OSI Modelul de referinţă TCP/IP


b) Ambele modele de date descriu procesul de comunicaţie a datelor în reţea pe nivele şi ambele conţin nivelele Aplicaţie şi Transport, cu funcţii asemănătoare. Spre deosebire de modelul OSI care foloseşte şapte niveluri, modelul TCP/IP foloseşte patru. Astfel, nivelurile OSI sesiune şi prezentare sunt tratate de pe nivelul TCP/IP aplicaţie, respectiv, nivelurile OSI legătură de date şi fizic de nivelul acces reţea. Modelul OSI este folosit pentru dezvoltarea standardelor de

334



comunicaţie pentru echipamente şi aplicaţii ale diferiţilor producători, pe când modelul TCP/IP este folosit pentru suita de protocoale TCP/IP.


c) Nivelul Aplicaţie al modelului OSI asigură interfaţa cu aplicaţiile utilizator şi transferul informaţional între programe. La acest nivel se defineşte accesul aplicaţiilor la serviciile de reţea şi implicit comunicaţia între două sau mai multe aplicaţii.

Protocoalele de nivel Aplicaţie al modelului TCP/IP oferă servicii de reţea aplicaţiilor utilizator cum ar fi browserele web şi programele de e-mail. Câteva exemple de protocoale definite la acest nivel sunt TELNET, FTP, SMTP, DNS, HTTP.





În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre modelele OSI şi TCP/IP şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

335



Testul l.4


- să identifice tipurile de adresare.

- să enumere clasele de adrese.

- să definească noţiunea de adresă, adresa fizică şi adresa logică.

- să aplice subnetarea pe un caz particular.




Durata evaluării


Condiţiile în care se recomandă a fi realizată evaluarea:

Testul poate avea loc într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică. Fiecare elev va primi cerinţele de lucru pe o fişa de lucru.

336



Profesorul va solicita clasei să răspundă la umătoarele întrebări:

Enunţ:

1. Ce este o adresă?2. Un calculator poate fi conectat simultan la mai multe reţele?3. Ce este adresa fizică şi adresa logică?4. Cum se reprezintă o adresă IP în binar?5. Care este diferenţa între adresarea IPv4 şi IPv6?6. Care sunt clasele de adrese?7. Adresa IP 200.135.178.0 aparţine clasei de adrese?8. Adresele IP care încep cu 10, 172, 192 sunt adrese?

Fişă de lucru:

Enunţ:

Se cere să se subneteze reţeaua cu adresa 200.135.178.0 şi masca de reţea implicită 255.255.255.0 (11111111.11111111.11111111.00000000) în 16 subreţele.

Instrucţiuni pentru elevi: Se vor completa spaţiile libere din fişa de lucru cu datele necesare subnetări reţelei.

1. Numărul de biţi necesari pentru a crea profilul extins sunt de ......2. Masca de subreţea va fi 255.255.255.....(11111111.11111111.11111111.......) 3. Valoarea zecimală a ultimului octet din masca de subreţea se scade din 256 şi

se obţine ......4. Adresele de subreţea vor fi multiplu de.......5. Subnetarea va arăta astfel:

Subreţea Adresa IP a subreţelei Adresele gazdelor Adresa de broadcast

Baza

Subreţea 0

Subreţea 1

Subreţea 2

Subreţea 3

337



Subreţea 4

Subreţea 5

Subreţea 6

Subreţea 7

Subreţea 8

Subreţea 9

Subreţea 10

Subreţea 11

Subreţea 12

Subreţea 13

Subreţea 14

Subreţea 15

Criteriile de evaluare şi notare:

Se acordă 10 puncte pentru partea orală astfel:


1. 1.5 puncte2. 1 punct3. 1.5 puncte4. 1 punct5. 1 punct6. 1 punct7. 1 punct8. 1 punct

338



Se acordă 10 puncte pentru partea practică astfel:


1. 0.5 puncte2. 0.5 puncte3. 0.5 puncte4. 0.5 puncte5. 7 puncte


1. Ce este o adresă?Este acceptată orice formulare asemănătoare: O adresă este un număr sau o înşiruire de caractere care identifică în mod unic un echipament conectat într-o reţea, servind la comunicarea cu celelalte echipamente ale reţelei.

Pentru răspunsul corect se acordă 1.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.75 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

2. Un calculator poate fi conectat simultan la mai multe reţele?Este acceptat răspunsul: Da

Pentru răspunsul corect se acordă 1 punct. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.5 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

3. Ce este adresa fizică şi adresa logică?Este acceptată orice formulare asemănătoare: adresa fizică (adresa MAC atribuită plăcii de reţea) este o adresă fixă, care nu poate fi schimbata, iar adresa logică (adresa IP) este atribuită de administratorul de reţea fiecărei staţii şi poate fi regenerată.

Pentru răspunsul corect se acordă 1.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.55 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

339



4. Cum se reprezintă o adresă IP în binar?Este acceptată orice formulare asemănătoare: o adresă IP în binar este reprezentată sub formă unei înşiruiri de cifre 0 şi 1.


5. Care este diferenţa între adresarea IPv4 şi IPv6?Este acceptată orice formulare asemănătoare: adresarea Ipv4 este versiunea pe 32 de biţi a adresei IP, iar Ipv6 este versiunea pe 128 de biţi a adresei IP.


6. Care sunt clasele de adrese?Este acceptată orice formulare asemănătoare: clasele de adrese sunt: A, B, C, D, E.


7. Adresa IP 200.135.178.0 aparţine clasei de adrese?Este acceptată orice formulare asemănătoare: adresa IP aparţine clasei C.


8. Adresele IP care încep cu 10, 172, 192 sunt adrese?Este acceptată orice formulare asemănătoare: sunt adrese private definite de IANA (Internet Asigned Numbers Authority).


340




1. Numărul de biţi necesari pentru a crea profilul extins sunt de 4.Pentru răspunsul corect se acordă 0.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.25 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

2. Masca de subreţea va fi 255.255.255.240 (11111111. 11111111. 11111111. 1111000) Pentru răspunsul corect se acordă 0.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.25 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

3. Valoarea zecimală a ultimului octet din masca de subreţea se scade din 256 şi se obţine 16Pentru răspunsul corect se acordă 0.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.25 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

4. Adresele de subreţea vor fi multiplu de 16Pentru răspunsul corect se acordă 0.5 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 0.25 puncte, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

5. Subnetarea va arăta astfel:

Subreţea Adresa IP a subreţelei

Adresele gazdelor Adresa de broadcast

Baza 200.135.178.0

Subreţea 0 200.135.178.0 Rezervat Nici una

Subreţea 1 200.135.178.16 .17 la .30 200.135.178.31

Subreţea 2 200.135.178.32 .33 la 46 200.135.178.47

Subreţea 3 200.135.178.48 .49 la .62 200.135.178.63

341



Subreţea 4 200.135.178.64 .65 la .78 200.135.178.79

Subreţea 5 200.135.178.80 .81 la .94 200.135.178.95

Subreţea 6 200.135.178.96 .97 la .110 200.135.178.111

Subreţea 7 200.135.178.112 .113 la .126 200.135.178.127

Subreţea 8 200.135.178.128 .129 la .142 200.135.178.143

Subreţea 9 200.135.178.144 .145 la .158 200.135.178.159

Subreţea 10 200.135.178.160 .161 la .174 200.135.178.175

Subreţea 11 200.135.178.176 .177 la .190 200.135.178.191

Subreţea 12 200.135.178.192 .193 la .206 200.135.178.207

Subreţea 13 200.135.178.208 .209 la .222 200.135.178.223

Subreţea 14 200.135.178.224 .225 la 238 200.135.178.239

Subreţea 15 200.135.178.240 Rezervat Nici una


Instrucţiuni pentru evaluatori:

Pentru fiecare operaţie corectă se va acorda punctajul prevăzut în barem.

Modul de transmitere şi sugestii de valorizare a rezultatelor evaluării:

În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre adresarea IP şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

342



Testul l.5


- să descrie serviciul de DNS.



Tipul testului: oral

Durata evaluării





Enunţ:

1. Ce este serviciul de rezolvare a numelui?2. DNS este acronim-ul de la?3. Ce este o adresă literală?4. La ce nivel se foloseşte adresarea sub formă de adresare literală?5. Spuneţi 5 exemple de adrese literale?6. Care sunt componentele DNS-ului?7. Enumeraţi 5 domenii de nivel superior!8. Care este rolul unei înregistrări de resurse? 9. Care sunt tipurile de înregistrări şi ce reprezintă fiecare?

343



Criteriile de evaluare şi notare Se acordă 10 puncte pentru partea practică astfel:


1. 1 punct2. 1 punct3. 1 punct4. 1 punct5. 1 punct6. 1 punct7. 1 punct8. 1 punct9. 1 punct

Evaluarea răspunsurilor orale: 1. Ce este serviciul de rezolvare a numelui?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: DNS.- este un serviciu care permite referirea calculatoarelor gazdă cu ajutorul adresei literale.


2. DNS este acronim-ul de la?Este acceptată formularea: DNS – Domain Name System.


3. Ce este o adresă literală?Este acceptată orice formulare asemănătoare: adresa literală este o înşiruire de nume asociată domeniilor de Internet şi este utilă deoarece oferă utilizatorului uman o manieră prietenoasă şi comodă de localizare a informaţiei.


344



4. La ce nivel se foloseşte adresarea sub formă de adresare literală?Este acceptată formularea: aplicaţie


5. Spuneţi 5 exemple de adrese literale?Este acceptată orice formulare asemănătoare: www.yahoo.com. , www.wikipedia.org, www.didactic.ro. www.edu.ro, www.tvet.ro.


6. Care sunt componentele DNS-ului?Este acceptată orice formulare asemănătoare:

Componentele DNS-ului sunt:

Spaţiul numelor de domenii – reprezintă informaţia conţinută în baza de date, structurată ierarhic.

Servere de nume – programe server care stochează informaţia DNS şi răspund cererilor adresate de alte programe

Resolverele – programe care extrag informaţiile din serverele de nume ca răspuns la cererile unor clienţi


7. Enumeraţi 5 domenii de nivel superior! Este acceptată orice formulare asemănătoare: . com, .guv, .edu.,org, .uk


8. Care este rolul unei înregistrări de resurse? Este acceptată orice formulare asemănătoare: O înregistrare de resurse defineşte: numele domeniului, timpul sãu de viaţã, tipul înregistrãrii, clasa si o valoare dependentã de tipul înregistrãrii. Deşi aceste inregistrări sunt codificate binar, ele sunt prezentate sub formă de text.

345

http://www.tvet.ro/

http://www.edu.ro/

http://www.didactic.ro/

http://www.wikipedia.org/

http://www.yahoo.com/




9. Care sunt tipurile de înregistrări şi ce reprezintă fiecare?Este acceptată orice formulare asemănătoare:

A- Adresa IP a sistemului gazdă.

MX- Schimb de poştă.

NS- Server de nume.

CNAME- Nume Canonic.

PTR- pointer.


Instrucţiuni pentru evaluatori:

Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevăzut în barem.

Modul de transmitere şi sugestii de valorizare a rezultatelor evaluării:

În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre serviciul de rezolvare a numelui şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

346



Testul l.6


- să descrie protocoale TCP/IP.

- să enumere protocoalele TCP/IP.



Tipul testului: oral

Durata evaluării





Enunţ:

1. Ce este un protocol de reţea?2. Protocoalele TCP/IP sunt organizate pe nivelurile modelului OSI?3. Enumeraţi protocoale de reţea studiate.4. Descrieţi protocolul HTTP.5. Descrieţi protocolul FTP.6. Descrieţi protocolul DHCP.

347




Se acordă 10 puncte pentru partea practică astfel:


1. 1 punct2. 1 punct3. 1 punct4. 2 puncte5. 2 puncte6. 2 puncte


1. Ce este un protocol de reţea?Este acceptată orice formulare asemănătoare: un protocol de reţea este un set de reguli care guvernează comunicaţiile conectate într-o reţea.


2. Protocoalele TCP/IP sunt organizate pe nivelurile modelului OSI?Este acceptată formularea: Nu, protocoale TCP/IP sunt organizate pe nivelurile modelului de referinţă TCP/IP.


3. Enumeraţi protocoale de reţea studiate.Este acceptată orice formulare asemănătoare: HTTP, TELNET, FTP, SMTP, POP, IMAP, DHCP, SNMP.


4. Descrieţi protocolul HTTP.Este acceptată orice formulare asemănătoare: HTTP este protocolul de transfer al hypertextului şi guvernează modul de interschimbare a fişierelor pe Internet.

348



Aplicaţiile care folosesc acest protocol formulează cereri şi/sau recepţionează răspunsuri. Clientul cere acces la o resursă, iar serverul transmite un răspuns despre starea resursei ( URI-Uniform Resource Identifier) care poate fi o locaţie (URL-Universal Resource Name) sau un nume (URN-Universal Resource Name). Cererile sunt transmise de software-ul client HTTP (browser-ul web).

Pentru răspunsul corect se acordă 2 puncte. Pentru răspuns parţial corect se acordă 1 punct, sau lipsă răspuns se acordă 0 puncte.

5. Descrieţi protocolul FTP.Este acceptată orice formulare asemănătoare: este protocolul care oferă facilităţi pentru transferul fişierelor pe sau de pe un calculator din reţea. Pentru această acţiune utilizatorul este nevoit să se autentifice pe calculatorul de pe care doreşte să incarce/descarce fişiere.

La un transfer prin ftp trebuie să ţinem cont de: tipul fişierului, controlul formatului unui fişier, modul de transmitere a fişierului, structura fişierului, comprimarea fişierului.


6. Descrieţi protocolul DHCP.Este acceptată orice formulare asemănătoare: DHCP permite calculatoarelor din reţea să obţină automat o adresă IP, acest lucru se face print-o cerere către serverul DHCP. Iar serverul oferă staţiei toate informaţiile necesare pentru configurare: adresa IP, masca de subreţea, default gateway, adresa serverului DNS.



Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare se va acorda punctajul prevăzut în barem.


În funcţie de răspunsurile elevilor se vor relua sau nu anumite informaţii despre protocoalele TCP/IP şi apoi, dacă este cazul, se reface acest test sau unul asemănător.

349



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiReţele de calculatoare – partea l

Competenţe :

- analizează arhitectura şi standardele reţelelor de date.

- analizează protocolul TCP/IP.


- să descrie topologiile reţelelor de date.

- să descrie arhitecturile reţelelor de date.

- să identifice standardele Ethernet.

- să descrie modele de referinţă OSI şi TCP/IP.

- să utilizezea adresarea IP.

- să descrie serviciul de rezolvare a numelui.

- să descrie suita de protocoale TCP/IP.

Prezentarea testului:



Durata evaluării


350



Condiţiile în care se recomandă a fi realizată evaluarea:


Enunţ:

1. Scrieţi pe foaie litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect:

1. LAN este acronimul de la:a. Loial Area Networkb. Local Adrea Networkc. Local Area Networkd. Local Are Network

2. Procesul de împachetare a datelor se numeşte:a. Codareb. Incapsularec. Criptared. Segmentare

3. Modurile de transmisie pe care le suportă o reţea sunt:a. Simplex, full-duplex, peer-to-peerb. Full-duplex, client-server, half-duplexc. Simplex, half-duplex, broadcastd. Simplex, half-duplex, full-duplex

4. Lăţimea de bandă este:a. Calitatea informaţiei transmisă în unitatea de timpb. Capacitatea informaţiei de a circula prin reţeac. Cantitatea de informaţie care poate fi transmisă în unitatea de timpd. Nici una din variantele de mai sus

5. Fenomenul de coliziune apare în topologia:a. Magistralăb. Broadcastc. De pasare a jetonuluid. a şi c

6. Metoda de control a accesului se întâlneşte în arhitectura:a. F.D.D.I şi Ethernetb. Ethernetc. Token Ring

351



d. F.D.D.I 7. Nivelurile modelului TCP/IP de sus în jos sunt:

a. Aplicaţie, internet, acces reţea, transportb. Aplicaţie, transport, internet, acces reţeac. Transport, aplicaţie, internet, acces reţead. Aplicaţie, internet, transport, acces reţea

8. În modelul OSI la nivelul Fizic are loc:a. Segmentarea şi reasamblarea datelorb. Stabilirea şi inchiderea sesiunilor de comunicaţiec. Sincronizarea biţilor d. Translatările dintre adreselor IP şi adresele fizice

9. Adresarea Ipv6 este versiune pe .... de biţi a adresei IPa. 32b. 64c. 128d. 196

10. Intervalul de adrese 128.1.0.0-191.254.0.0 corespunde clasei:a. Ab. Dc. Ed. B

11. Adresele din intervalul 10.0.0.0-10.255.255.255 sunt adrese:a. Private de clasă Bb. Private de clasă Ac. Publice de clasă Ad. Rezervate de clasă D

12. Împărţirea logică a unei reţele în subreţele se numeşte:a. Subnetareb. Segmentarec. Succesiuned. Nici una dintre variantele de mai sus

13. Adresele www.nume.co.uk sunt din :a. Romaniab. Angliac. Germaniad. Franţa

14. O înregistrare de resurse de tip CNAME reprezintă:a. AdreseaIP a unui sistem gazdă

352

http://www.nume.co.uk/



b. Schimbul de poştăc. Numele canonicd. Nici una dintre variantele de mai sus

2. Transcrieţi pe foaie litera corespunzătoare fiecărui enunţ şi notaţi în dreptul ei A dacă apreciaţi că enunţul este adrevărat, sau F dacă apreciaţi că enunţul este fals.a. Topologia logică defineşte modul în care echipamentele se conectează la

reţea. b. Nivelul Fizic al modelului OSI este format din 2 subnivele LLC (Logical Link

Control) şi MAC (Medium Access Control). c. Modelul OSI este format din 7 niveluri. d. Atât modelul OSI cât şi TCP/IP conţin nivelurile Aplicaţie şi Transport. e. Adresa fizică este atribuită fiecărei staţii de către administratorul de reţea şi

poate fi regenerată. f. DNS este acronimul de la Domain Name System.

3. Completaţi cu informaţia corectă spaţiile libere din enunţurile de mai jos:a. Modelul ......1........ a fost creat de U.S Department of Defense (DoD)b. Nivelul 3 al modelului OSI de jos în sus este .........2.............c. Pentru reţelele cu cabluri s-a elaborat standardul IEEE .......3.....d. Lăţimea de bandă pentru standardul IEEE 802.11n este de pâna

la .............4............e. Adresele IP cu biţi identificatori gazdă egali cu ..........5.......... sunt rezervate

pentru adresele de reţea.f. DNS este un serviciu care permite referirea calculatoarelor cu ajutorul adresei

..........6..........

4. În coloana A sunt trecute topologiile fizice, iar în coloana B modul de reprezentare (figura). Scrieţi pe foaie asocierile dintre cifrele din coloana A şi literele corespunzătoare din coloana B.

A B

353



Topologia fizică Figura

1. magistrală a.

2. inel b.

3. stea c.

4. arbore d.

5. plasă e.

5. Fie adresa 140.179.220.200 şi masca de reţea 225.255.224.000, calculaţi adresa subreţelei din care face parte.

6. Trataţi tema „Protocoale TCP/IP” după următoarea structură de idei: a) Definiţia protocolului de reţea.b) Enumerarea caracteristicilor protocoalelor TCP/IP.c) Descrierea protocoalelor DHCP şi HTTP.


Pentru rezolvarea Subiectului 1 elevul va încercui litera corespunzătoare răspunsului corect.

Pentru rezolvarea Subiectului 2 elevul va scrie pe foaie valoarea de adevăr a enunţurilor.

Pentru rezolvarea Subiectului 3 elevul va completa spaţiile libere cu informaţia corectă.

354



Pentru rezolvarea Subiectului 4 elevul va combina variantele corecte de răspuns.

Pentru rezolvarea Subiectului 5 elevul va răspunde în scris cerinţei.

Pentru rezolvarea Subiectului 6 elevul va răspunde în scris cerinţelor eseului.

Criteriile de evaluare şi notare:


- 1 punct din oficiu:

1. Pentru fiecare răspuns corect se acordă 0,25 puncte (14 * 0.25 p= 3,5 puncte). Pentu răspuns greşit de acordă 0 puncte.

2. Pentru fiecare răspuns corect se scordă 0,20 puncte (6*0,20 p= 1,2 puncte). Pentu răspuns greşit de acordă 0 puncte.



5. Pentru calcul adresei corect se acordă 0,6 puncte, pentru calculul incomplet se acordă 0,3 puncte, iar pentru lipsă răspuns se acordă 0 puncte

6. a). 0,40 puncte

Pentru răspuns corect şi complet se acordă 0,40 puncte

Pentru răspuns corect şi incomplet se acordă 0,20 puncte

Pentru enunţ greşit sau lipsa acestuia se acordă 0 puncte

b). 0,60 puncte

355



Pentru răspuns corect şi complet se acordă 0,6 puncte

Pentru răspuns corect şi incomplet se acordă 0,2 puncte


c). 1 punct

Pentru fiecare protocol descris corect şi complet se acordă 0,5 puncte

Pentru fiecare protocol descris corect şi incomplet se acordă 0,25

puncte


TOTAL: 3,5 p + 1,2 p + 1,2 p+ 0,5 p + 0,6 p +2p = 9 p +1 of = 10 pct.


OBSERVAŢIE: răspunsurile corecte sunt scrise cu caractere Bold

1. Scrieţi pe foaie litera corespunzătoare răspunsului pe care îl consideraţi corect:1. LAN este acronimul de la:

a. Loial Area Networkb. Local Adrea Networkc. Local Area Networkd. Local Are Network

2. Procesul de împachetare a datelor se numeşte:a. Codareb. Încapsularec. Criptared. Segmentare

3. Modurile de transmisie pe care le suportă o reţea sunt:a. Simplex, full-duplex, peer-to-peerb. Full-duplex, client-server, half-duplexc. Simplex, half-duplex, broadcastd. Simplex, half-duplex, full-duplex

4. Lăţimea de bandă este:356



a. Calitatea informaţiei transmisă în unitatea de timpb. Capacitatea informaţiei de a circula prin reţeac. Cantitatea de informaţie care poate fi transmisă în unitatea de timpd. Nici una din variantele de mai sus

5. Fenomenul de coliziune apare în topologia:a. Magistralăb. Broadcastc. De pasare a jetonuluid. a şi c

6. Metoda de control a accesului se întâlneşte în arhitectura:a. F.D.D.I şi Ethernetb. Ethernetc. Token Ringd. F.D.D.I

7. Nivelurile modelului TCP/IP de sus în jos sunt:a. Aplicaţie, internet, acces reţea, transportb. Aplicaţie, transport, internet, acces reţeac. Transport, aplicaţie, internet, acces reţead. Aplicaţie, internet, transport, acces reţea

8. În modelul OSI la nivelul Fizic are loc:a. Segmentarea şi reasamblarea datelorb. Stabilirea şi închiderea sesiunilor de comunicaţiec. Sincronizarea biţilor d. Translatările dintre adreselor IP şi adresele fizice

9. Adresarea Ipv6 este versiune pe .... de biţi a adresei IPa. 32b. 64c. 128d. 196

10. Intervalul de adrese 128.1.0.0-191.254.0.0 corespunde clasei:a. Ab. Dc. Ed. B

11. Adresele din intervalul 10.0.0.0-10.255.255.255 sunt adrese:a. Private de clasă Bb. Private de clasă Ac. Publice de clasă A

357



d. Rezervate de clasă D12. Împărţirea logică a unei reţele în subreţele se numeşte:

a. Subnetareb. Segmentarec. Succesiuned. Nici una dintre variantele de mai sus

13. Adresele www.nume.co.uk sunt din :a. Romaniab. Angliac. Germaniad. Franţa

14. O înregistrare de resurse de tip CNAME reprezintă:a. AdreseaIP a unui sistem gazdăb. Schimbul de poştăc. Numele canonicd. Nici una dintre variantele de mai sus

2. Transcrieţi pe foaie litera corespunzătoare fiecărui enunţ şi notaţi îm dreptul ei A dacă apreciaţi că enunţul este adrevărat, sau F dacă apreciaţi că enunţul este fals.a. Topologia logică defineşte modul în care echipamentele se conectează la

reţea. Fb. Nivelul Fizic al modelului OSI este format din 2 subnivele LLC (Logical Link

Control) şi MAC (Medium Access Control) Fc. Modelul OSI este format din 7 niveluri. Ad. Atât modelul OSI cât şi TCP/IP conţin nivelurile Aplicaţie şi Transport. Ae. Adresa fizică este atribuită fiecărei staţii de către administratorul de reţea şi

poate fi regenerată. Ff. DNS este acronimul de la Domain Name System. A

3. Completaţi cu informaţia corectă spaţiile libere din enunţurile de mai jos:a. Modelul TCP/IP (1) a fost creat de U.S Department of Defense (DoD).b. Nivelul 3 al modelului OSI de jos în sus este REŢEA (2).c. Pentru reţelele cu cabluri s-a elaborat standardul IEEE 802.3 (3)d. Lăţimea de bandă pentru standardul IEEE 802.11n este de pâna la 540 Mbs

(4).

358

http://www.nume.co.uk/



e. Adresele IP cu biţi identificatori gazdă egali cu 0 (5) sunt rezervate pentru adresele de reţea.

f. DNS este un serviciu care permite referirea calculatoarelor cu ajutorul adresei LITERALE (6).

4. În coloana A sunt trecute topologiile fizice, iar în coloana B modul de reprezentare (figura). Scrieţi pe foaie asocierile dintre cifrele din coloana A şi literele corespunzătoare din coloana B.1.b

2.d

3.a

4.e

5.c

5. Fie adresa 140.179.220.200 şi masca de reţea 225.255.224.000, calculaţi adresa subreţelei din care face parte.

Adresa: 140.179.220.200 (10001100.10110011.11011100.11001000)

Masca: 225.255.224.000 (11111111.11111111.11100000.00000000)

Adresa subreţei:140.179.192.000 (10001100.10110011.11000000.00000000)

6. Trataţi tema „protocoale TCP/IP” după următoarea structură de idei: a) Definiţia protocolului de reţea.b) Enumerarea caracteristicilor protocoalelor TCP/IP.c) Descrierea protocoalelor DHCP şi HTTP.

Se acceptă orice formulare asemănatoare:

a) Un protocol de reţea reprezintă un set de reguli care guvernează comunicaţiile între echipamentele conectate într-o reţea.

359



b) Protocoalele TCP/IP nu sunt specifice furnizorilor de echipamente, sunt implementate pe orice tip de calculatoare,definesc formatul fişierelor care sunt transmise/primite în reţea şi sunt utilizate atât de agenţiile guvernamentale cât şi de cele comerciale.

c) HTTP este protocolul de transfer al hypertextului şi guvernează modul de interschimbare a fişierelor pe Internet. Aplicaţiile care folosesc acest protocol formulează cereri şi/sau recepţionează răspunsuri. Clientul cere acces la o resursă, iar serverul transmite un răspuns despre starea resursei ( URI-Uniform Resource Identifier) care poate fi o locaţie (URL-Universal Resource Name) sau un nume (URN-Universal Resource Name). Cererile sunt transmise de software-ul client HTTP (browser-ul web).

DHCP permite calculatoarelor din reţea să obţină automat o adresă IP, acest lucru se face print-o cerere către serverul DHCP. Iar serverul oferă staţiei toate informaţiile necesare pentru configurare: adresa IP, masca de subreţea, default gateway, adresa serverului DNS.




În funcţie de răspunsurile elevilor (neatingerea tuturor competenţelor) se va relua acest test sau unul asemănător.

360



Modulul: REŢELE DE CALCULATOARE

PARTEA II

361



AUTOR:SZŐCS ANDRÁS – Inginer de sistem

COORDONATOR:


CONSULTANŢĂ:





362



Testul lI.1


- să identifice cablurile folosite în reţele de date: cabluri coaxiale, cabluri cu fire torsadate (UTP, STP/FTP), cabluri optice



Tipul testului: probă scrisă.

Durata evaluării



Testul poate fi susţinut într-o sală de clasă sau în laboratorul de informatică, fără materiale ajutătoare sau sprijinul profesorului. Fiecare elev va primi o foaie cu cerinţele testului şi va rezolva individual subiectul.

363



Exerciţiu 1


Enunţ:

Următoarele subiecte au una sau mai multe variante de răspunsuri corecte. Încercuiţi literele corespunzătoare răspunsurilor corecte.

1. Ecranarea cablurilor coaxiale şi torsadate, protejează cablurile împotriva:

a. zgomotelor electromagnetice

b. zgomotelor magnetice

c. EMI şi RFI

d. Fenomenelor atmosferice

2. Purtătorul de date într-un cablu optic poate fi:

a. semnal electric

b. impuls de lumină laser

c. semnal magnetic

d. impuls de lumină emisă de un LED special

3. Care dintre următoarele tipuri de cabluri au patru perechi de fire torsadate?

a. cablurile UTP, STP, FTP, coaxial

b. cablurile STP, UTP, optic

c. cablurile STP, UTP, coaxial

d. cablurile FTP, STP, UTP

4. Care dintre punctele enumerate mai jos conţin lungimile maxime corecte pentru cabluri coaxiale, cabluri cu fire torsadate şi cabluri optice.

a. 185 de metri, 50 de metri, 100 de metri, câţiva kilometri, zeci de kilometri

b. 500 de metri, 30 de metri, 100 de metri, 175 de metri, câţiva kilometri364



c. 185 de metri, 500 de metri, 100 de metri, câţiva kilometri, zeci de kilometri

d. 100 de metri, 500 de metri, 175 de metri, 30 de metri

5. Care dintre următoarele categorii de cabluri descrise de standardul EIA/TIA 568, sunt certificate pentru transfer de date la 100 respectiv 1000 Mbps (megabiţi per secundă)?

a. cablul Cat5e

b. cablul Cat6

c. cablul Cat5

d. cablul Cat4


Orice eventual răspuns greşit încercuit, se taie cu un X şi se încercuieşte cu răspunsul considerat corect.

Exerciţiu 2


Enunţ:


a. Pentru cablul coaxial Thinnet 10Base2 se folosesc componente de conectare ______________________________________________.

b. ____________________________________ este sertizat la cele două capete ale cablului coaxial.

c. Dacă folosim cablu coaxial, conectorul ____________________________ cuplează placa de reţea din calculator la cablul de reţea.

d. Conectorul ____________________________ conectează doua segmente de cablu coaxial subţire.

365



e. ____________________________ se foloseşte la fiecare capăt al magistralei pentru a absorbi semnalele parazite.

f. Pentru cablul torsadat UTP folosim conectori de tip ___________________.

g. Pentru cablul torsadat STP şi FTP folosim conectori de tip ___________________.

h. Tipul de conector ___________ este folosit pentru cabluri optice.


Pentru rezolvare, completaţi spaţiile libere cu ternei corespunzători.

Exerciţiu 3


Enunţ:

Stabiliţi pentru fiecare afirmaţie dacă este adevărat sau fals.

a. Cleştele sertizor este folosit pentru montarea conectorilor pentru cabluri optice.

Adevarat Fals

b. Ordinea firelor în conectorii şi prize RJ-45, sunt conform standardelor TIA/EIA 568A şi TIA/EIA 568B

Adevarat Fals

c. Trebuie acordată mare atenţie la detorsadarea firelor, ca bucata de cablu detorsadat să fie cât mai mică. În caz contrar, va apărea o interferenţă între fire, generând crosstalk (diafonie).

Adevarat Fals

Instrucţiuni pentru elevi 366





Se acordă 10 puncte, din care 2 punct din oficiu. Pentru fiecare răspuns corect se dă punctajul astfel:

Exerciţiu 1

1. 0.5 p.

2. 0.5 p.

3. 0.5 p.

4. 0.5 p

5. 0.5 p.

Exerciţiu 2

a. 0.5 p.

b. 0.5 p.

c. 0.5 p.

d. 0.5 p.

e. 0.5 p.

f. 0.5 p.

g. 0.5 p.

h. 0.5 p.

Exerciţiu 3

a. 0.5 p.

367



b. 0.5 p.

c. 0.5 p.


Exerciţiu 1


Următoarele subiecte au una sau mai multe variante de răspunsuri corecte. Încercuiţi literele corespunzătoare răspunsurilor corecte.

1. Ecranarea cablurilor coaxiale şi torsadate, protejează cablurile împotriva:

a. zgomotelor electromagnetice

b. zgomotelor magnetice

c. fenomenelor electrice

d. fenomenelor atmosferice

2. Purtătorul de date într-un cablu optic poate fi:

a. semnal electric

b. impuls de lumină laser

c. semnal magnetic

d. impuls de lumină emisă de un LED special

3. Care dintre următoarele tipuri de cabluri au patru perechi de fire torsadate?

e. cablurile UTP, STP, FTP, coaxial

a. cablurile STP, UTP, optic

b. cablurile STP, UTP, coaxial

368



c. cablurile FTP, STP, UTP

4. Care dintre punctele enumerate mai jos conţin lungimiile maxime corecte pentru cabluri coaxiale, cabluri cu fire torsadate şi cabluri optice.

a. 185 de metri, 50 de metri, 100 de metri, câţiva kilometri, zeci de kilometri

b. 500 de metri, 30 de metri, 100 de metri, 175 de metri, câţiva kilometri

c. 185 de metri, 500 de metri, 100 de metri, câţiva kilometri, zeci de kilometri

d. 100 de metri, 500 de metri, 175 de metri, 30 de metri

5. Care dintre următoarele categorii de cabluri descrise de standardul EIA/TIA 568, sunt certificate pentru transfer de date la 100 Mbps (Megabiţi pe secundă) respectiv 1 Gbps (Gigabiţi pe secundă)?

a. cablul Cat5e

b. cablul Cat6

c. cablul Cat5

d. cablul Cat4


Pentru fiecare răspuns corect, se va acorda punctajul prevăzut în barem. Unele întrebări au mai multe răspunsuri corecte. În cazul bifării mai multor răspunsuri decât numărul celor corecte, nu se va acorda punctaj la respectivul item.

369



Exerciţiu 2


Enunţ:


a. Pentru cablul coaxial Thinnet 10Base2 se folosesc componente de conectare BNC (British Naval Connector).

b. Conectorul de cablu BNC este sertizat la cele două capete ale cablului coaxial.

c. Dacă folosim cablu coaxial, conectorul BNC-T cuplează placa de reţea din calculator la cablul de reţea.

d. Conectorul BNC bară conectează doua segmente de cablu coaxial subţire.

e. Terminatorul BNC se foloseşte la fiecare capăt al magistralei pentru a absorbi semnalele parazite.

f. Pentru cablul torsadat UTP folosim conectori de tip RJ-45 neecranat.

g. Pentru cablul torsadat STP şi FTP folosim conectori de tip RJ-45 ecranat.

h. Tipul de conector LC este folosit pentru cabluri optice.


Pentru fiecare răspuns corect, se va acorda punctajul prevăzut în barem.

370



Exerciţiu 3


Enunţ:

Stabiliţi pentru fiecare afirmaţie dacă este adevărat sau fals.

a. Cleştele sertizor este folosit pentru montarea conectorilor pentru cabluri optice.

Adevarat Fals

b. Ordinea firelor în conectorii şi prize RJ-45, sunt conform standardelor TIA/EIA 568A şi TIA/EIA 568B

Adevarat Fals

c. Trebuie acordată mare atenţie la detorsadarea firelor, ca bucata de cablu detorsadat să fie cât mai mică. În caz contrar, vor apărea interferenţe între fire, generând crosstalk (diafonie).

Adevarat Fals


Pentru fiecare răspuns corect, se va acorda punctajul prevăzut în barem.


În funcţie de răspunsurile elevilor, se vor relua anumite informaţii despre cabluri folosite în reţele de date, sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

371



Testul lI.2


- să identifice echipamentele folosite în reţele de date: placă de reţea (cu şi fără fir), hub (repetor multiport), switch (bridge multiport), router, punct de acces fără fir, modem (dsl şi cablu), DSLAM, CMTS, echipament multifuncţional.




Durata evaluării




372



Exerciţiu 1


Enunţ:

Asociaţi fiecărei nivel OSI din prima coloană a tabelului, echipamentele de reţea enumerate mai jos (scrieţi numele fiecărei echipament în coloana a doua, lângă nivelul corespunzător ):

a. placă de reţea

b. switch

c. hub

d. router

Nivelul Transport

Nivelul Reţea

Nivelul Legături de date

Nivelul Fizic


Orice răspuns greşit se taie cu o linie orizontală şi se trece răspunsul considerat corect.

373



Exerciţiu 2

Tipul exerciţiului: Eseu

Enunţ:

Scrieţi un eseu cu tema: Similitudini şi diferenţe ale aspectului fizic şi de funcţionare între hub, switch şi router.


Care sunt similitudinile între aspectul fizic a unui hub şi switch?

Care sunt diferenţele între funcţionarea a unui hub şi switch?

Care sunt diferenţele între funcţionarea a unui switch şi router?


Dimensiunea eseului să fie între 1 şi 2 pagini scrise pe o foaie de tip A4.

Orice porţiune de text greşit, se taie cu o linie orizontală.

Exerciţiu 3

Tipul exerciţiului: itemi cu răspuns scurt

Enunţ:

Răspundeţi la întrebările de mai jos cu răspunsuri scurte.

a. Care este rolul principal al adresei MAC a unei plăci de reţea?

__________________________________________________________________

b. Care este rolul unui punct de acces fără fir?

__________________________________________________________________

374



c. Care sunt cele două tipuri de modemuri învăţate si porturile acestora?

__________________________________________________________________

d. Care este rolul echipamentelor DSLAM şi SMTS?

__________________________________________________________________

e. Enumeră patru echipamente pe care poate să înglobeze un echipament multifuncţional.

__________________________________________________________________

f. Care este motivul care îl încurajează pe un individ, să folosească un echipament multifuncţional în loc de mai multe echipamente de sine stătătoare (modem, switch, punct de acces fără fir, router)?


Orice răspuns greşit, se taie cu o linie orizontală şi se trece răspunsul considerat corect.



Exerciţiu 1

Pentru fiecare echipament identificat corect (palcă de reţea, hub , switch, router), se acordă 0,5 puncte. Total: 2 puncte.

Exerciţiu 2

a. 0,5 p.

b. 2 p.

c. 2 p.

Exerciţiu 3375



a. 0.5 p.

b. 0.5 p.

c. 0.5 p.

d. 0.5 p.

e. 0.5 p.


Exerciţiu 1


Enunţ:

Asociaţi fiecărei nivel OSI din prima coloană a tabelului, echipamentele de reţea enumerate mai jos (scrieţi numele fiecărei echipament în coloana a doua, lângă nivelul corespunzător ):

e. placă de reţea

f. switch

g. hub

h. router

Nivelul Transport

Nivelul ReţeaRouter

Nivelul Legături de datePlacă de reţeaSwitch

Nivelul FizicHub

376




Pentru fiecare răspuns corect, se dă 0,5 puncte. Total puncte: 2 p.

Exerciţiu 2


Enunţ:

Scrieţi un eseu cu tema: Similitudini şi diferenţe a aspectului fizic şi funcţionare între hub, switch şi router.


a. Care sunt similitudinile între aspectul fizic a unui hub şi switch?


Similitudini: fiecare dintre două echipamente conţin mai multe porturi RJ45 şi forma echipamentelor este asemănătoare.

b. Care sunt diferenţele între funcţionarea a unui hub şi switch?


Diferenţe:

Un hub şi calculatoarele conectate la aceasta, alcătuiesc împreună un domeniu de coliziune.

Un switch şi calculatoarele conectate la aceasta, alcătuiesc mai multe domenii de coliziune.

Un hub, când primeşte un pachet la unul dintre porturile sale RJ45, trimite copia pachetului spre toate porturile sale, deci toate calculatoarele conactate la hub, primesc pachetul.

Un switch, când primeşte un pachet la unul dintre porturile sale RJ45, verifică destinatarul pachetului şi dacă asta se găseşte în tabela sa de adrese MAC, trimite pachetul spre portul RJ45 la care este conectat calculatorul ţintă.

377



Hubul funcţionează în Nivelul Reţea al modelului OSI, iar switchul în nivelul Legături de Date al modelului OSI.

c. Care sunt diferenţele între funcţionarea a unui switch şi router?


Diferenţe:

Un switch rutează pachetele între segmentele ale aceluiaşi reţelelocale iar un router rutează pachetele între reţelele locale diferite.

Un switch, ia decizii de rutare a pachetelor în baza adreselor MAC, iar un router ia decizii în baza adreselor IP.

Routerul funcţionează în Nivelul Fizic al modelului OSI, iar switchul în nivelul Legături de Date al modelului OSI.


Pentru fiecare răspuns corect, indiferent de formulare sau formatul de scriere, se va acorda punctajul prevăzut în barem.

Exerciţiu 3

Tipul exerciţiului: itemi cu răspuns scurt

Enunţ:

Răspundeţi la întrebările de mai jos cu răspunsuri scurte.


a. Care este rolul principal al adresei MAC a unei plăci de reţea?

Să fie unic identificabil între toate echipamentele de reţea.

b. Care este rolul unui punct de acces fără fir?

378



Conectează la reţea echipamentele care folosesc tehnologia wireless.

c. Care sunt cele două tipuri de modemuri învăţate? Enumeraţi şi porturile acestora?

Modem ADSL cu porturi: port RJ-11 (Wan sau Internet sau Dsl sau Adsl), port RJ-45, port USB. Modem de CABLU cu porturi: port coaxial (Wan sau Internet), port RJ-45, port USB.

d. Care este rolul echipamentelor DSLAM şi SMTS?

DSLAM: are rolul de a ţine legătura cu modemul ADSL aflat la client.

CMTS: are rolul de a ţine legătura cu modemul de CABLU aflat la client.

e. Enumeră patru echipamente pe care poate să le înglobeze un echipament multifuncţional.

Modem ADSL sau modem Cablu, Router, Switch, Punct de acces fără fir.


Pentru fiecare răspuns corect, se dă 0,5 puncte. Total: 2,5 puncte.


În funcţie de răspunsurile elevilor, se vor relua anumite informaţii despre echipamente folosite în reţele de date, sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

379



Testul lI.3


- să interconecteze echipamentele de reţea

- să cunoască mediile fizice (tipuri de cabluri patch) prin intermediul cărora se poate realiza interconectarea echipamentelor de reţea

- să cunoască diferitele standarde de interconectare a echipamentelor de reţea




Durata evaluării




380



Exerciţiu 1

Tipul exerciţiului: Itemi cu răspuns scurt.

Enunţ:

a. Care sunt tipurile de cabluri folosite pentru interconectarea echipamentelor de reţea?

b. Care sunt standardele folosite în ceea ce priveşte culoarea celor 8 fire, dar şi ordinea de dispunere a acestora?

c. Ce este un cablu patch?

d. La ce se foloseşte cablul patch?

e. Câte perechi de fire sunt folosite in mod normal in cazul unui cablu patch?

f. Care sunt pinii folosiţi pentru recepţia şi transmisia datelor?

g. Cum realizezi un cablu direct?

h. Cum realizezi un cablu inversor?

i. La ce foloseşti cablul consolă?

j. De ce este scris deasupra unui port RJ45 textul MDI-X?

k. Ce ai face dacă ai două switchuri care trebuiesc interconectate şi un cablu direct?

l. Care este rolul unui convertor media?

Exerciţiu 2

Tipul exerciţiului: Itemi de asociere (de tip pereche)

Enunţ:

Asociaţi fiecărei imagini, una din următoarele texte (scrieţi răspunsurile în căsuţele aflate sub figuri):

381



h) Cablu patch direct (Straight-through)

i) Cablu patch inversor (Cross-Over)



Exerciţiu 1

Pentru fiecare răspuns corect, se acordă 0,5 puncte. Total: 6 puncte.

Exerciţiu 2

a. 1 p.

b. 1 p.

382




Exerciţiu 1

Tipul exerciţiului: Întrebări orale cu răspuns scurt.

Enunţ:

a. Care sunt tipurile de cabluri folosite pentru interconectarea echipamentelor de reţea?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Cablurile folosite pentru interconectarea echipamentelor de reţea sunt: cablul coaxial (nu se mai foloseşte), cablul torsadat ecranat şi neecranat, cablul optic.

b. Care sunt standardele folosite în ceea ce priveşte culoarea celor 8 fire, dar şi ordinea de dispunere a acestora?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Standardele TIA/EIA 568A şi TIA/EIA 568B.

c. Ce este un cablu patch?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Un cablu de dimensiuni reduse cu conectori la ambele.

d. La ce se foloseşte cablul patch?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Se foloseşte pentru interconectarea echipamentelor de reţea.

e. Câte perechi de fire sunt folosite în mod normal în cazul unui cablu patch de cat5?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Sunt folosite două perechi din patru.

f. Care sunt pinii folosiţi pentru recepţia şi transmisia datelor?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: La transmiterea datelor sunt folosiţi pinii 1 şi 2, în timp ce pinii 3 şi 6 sunt utilizaţi pentru recepţia informaţiei.

g. Cum realizezi un cablu direct (straight through)?

383



Este acceptată orice formulare asemănătoare: Iau o bucată de cablu torsadat de tip STP, FTP sau UTP. La cele două capete ale cablului sertizez conectorii RJ45 conform standardului TIA/EIA 568A sau TIA/EIA 568B.

h. Cum realizezi un cablu inversor (cross ower)?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Iau o bucată de cablu torsadat de tip STP, FTP sau UTP. La una dintre cele două capete ale cablului sertizez conectorul RJ45 conform standardului TIA/EIA 568A, iar la celălalt capăt conform standardului TIA/EIA 568B.

i. La ce se foloseşte cablul consolă?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Pentru conectarea unui calculator cu portul consolă a unui router.

j. De ce este scris deasupra unui port RJ45 textul MDI-X?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Unele dintre hub-urile / switch - urile de ultimă generaţie acceptă ambele tipuri de cabluri (straight-through şi cross over), indiferent de echipamentul la care se conectează, autoconfigurându-se corespunzător.

k. Ce ai face dacă ai două switchuri care trebuie interconectate şi ai un cablu direct?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Verific, dacă cele două switchuri dispun de porturi MDI-X şi interconectez switchrile prin intermediul acelor porturi.

l. Care este rolul unui convertor media?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Face conversia de la un mediu de transmisie la altul.

384



Exerciţiu 2

Tipul exerciţiului: Itemi de asociere (de tip pereche)

Enunţ:

Asociaţi fiecărei imagini, una din următoarele texte (scrieţi răspunsurile în căsuţele aflate sub figuri):

a) Cablu patch inversor (Cross-Over)

b) Cablu patch direct (Straight-through)


În funcţie de răspunsurile elevilor, se vor relua anumite informaţii despre modurile de conectare a echipamentelor folosite în reţele de date, sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

385

Cablu patch direct (Straight-through)

Cablu patch inversor (Cross-Over)



Testul lI.4


- să fie capabil să configureze o palcă de reţea

- să fie capabil să instaleze driverul plăcii de reţea



Tipul testului: oral şi probă practică.

Durata evaluării



Testul poate fi susţinut în laboratorul de informatică, în atelierul de instruire practică sau la agentul economic. Fiecare elev va primi o foaie de lucru cu cerinţele testului.

Necesar de materiale

- o placă de reţea, instalat într-un calculator cu sistem de operare Windows (Xp sau versiune mai recentă) preinstalat

- driverele plăcii de reţea

- un cablu patch corespunzător

- un switch care să fie conectat la o reţea locală

386



Exerciţiu 1


Enunţ:

a. Descrie tipurile de plăci de reţea?

b. Unde trebuie să fie montată o placă de reţea?

c. Cum procedezi la instalarea driverului pentru placa de reţea?

d. Enumeră datele de adrese IP necesare pentru a seta placa de reţea?

Exerciţiu 2

Tipul exerciţiului: Probă practică

Fisă de lucru:

Se va instala driverul plăcii de reţea, urmat de configurarea setărilor de reţea. După instalare şi configurare, se va testa conexiunea între calculator şi reţea folosind comenzile sistemului de operare.

Adresele IP necesare vor fi oferite de către cadrul didactic, asemănător exemplului de mai jos:

Adresa de IP a plăcii 192.168.1.100

Masca de subreţea 255.255.255.0

Adresa de gateway implicit 192.168.1.254

Adresa serverului DNS 192.168.1.1

387





Exerciţiu 1

Pentru fiecare răspuns corect, se acordă 1 punct. Total: 4 puncte.

Exerciţiu 2

Se vor acorda puncte conform baremului de notare. Total 5 puncte.


Exerciţiu 1


Enunţ:

a. Descrie tipurile de plăci de reţea?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Există două tipuri de plăci de reţea: cu fir şi fără fir (wireless).

b. Unde trebuie să fie montată o placă de reţea?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Într-un slot de extensie pe placa de bază a calculatorului.

c. Cum procedezi la instalarea driverului pentru placa de reţea?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Verific tipul pachetului de instalare. Dacă este un fişier executabil va fi rulat programul de instalare şi instalarea sau actualizarea se va desfăşura automat. După instalare repornesc calculatorul.

Dacă nu deţin un astfel de fişier executabil, deschid Device manager-ul, selectez placa de reţea, apoi dau click pe Update driver şi urmăresc paşii

388



care apar, pas cu pas. După ce instalarea se va termina, repornesc calculatorul.

Verific instalarea corectă a driver-elor în Device manager.

d. Enumeră datele de adresele IP necesare pentru a seta plăca de reţea?


- adresa IP pentru placa de reţea (IP address)

- mască de subreţea (Network Mask)

- adresa de Gateway implicit (Gateway Address)

- adresa de server DNS (DNS Address)

Exerciţiu 2


Se acordă următorul punctaj pentru paşii exerciţiului practic:

1. Instalează corect driverele plăcii de reţea. 2 p .

2. Configurează corect placa de reţea cu adresele IP necesare prin panoul oferit de sistemul de operare (Control Panel). 2 p .

3. Verifică conectarea corectă şi funcţionarea conexiunii. 1 p .


În funcţie de răspunsurile şi corectitudinea executării probei practice, se vor relua anumite informaţii despre instalarea şi configurarea plăcii de reţea, sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

389



Testul lI.5


- să fie capabil să instaleze un modem (router) ADSL

- să fie capabil să configureze un modem (router) ADSL

- să stabilească o conexiune PPPoE




Durata evaluării




390




- o linie telefonică de voce cu serviciul ADSL activat

- un cont de utilizator la ISP cu numele de utilizator şi parolă

- un modem ADSL şi utilitarul de instalare şi configurare a acestuia

- cabluri necesare pentru conectare

- ghid de instalare şi configurare a modemului ADSL (dacă este cazul)

- un calculator cu sistem de operare Windows (Xp sau versiuni mai recente) preinstalat, echipat cu o placă de reţea şi cu port USB

Exerciţiu 1


Enunţ:

a. Explică termenul Broadband.

b. Ce înseamnă PPPoE?

c. Care sunt resursele necesare pentru realizarea unei conexiuni PPPoE?

d. Enumeră paşii realizării unei conexiuni PPPoE.

e. Care sunt modurile de testare a conexiunii

Exerciţiu 2


Fisă de lucru:

Se va instala şi configura un modem ADSL, după care se va realiza o conexiune PPPoE. După terminarea instalării şi configurării, se va testa conexiunea.

391



După caz, se va alege dintre trei variante, pentru realizarea conexiunii PPPoE. Alegerea o va face dcadrul didactic, ţinând cont de echipamentele disponibile în laboratorul de informatică sau în atelierul de instruire practică.

Varianta 1: Dacă este cazul, se va folosi utilitarul de instalare şi configurare a modemului ADSL, livrat împreună cu aceasta. Se va realiza conexiunea PPPoE cu ajutorul acestui utilitar, iar după realizarea acestuia, se va testa conexiunea.

Varianta 2: Dacă este cazul (avem modem cu posibilitate de configurare prin interfaţă web), se va folosi pagina de administrare a modemului ADSL pentru setarea parametrilor necesari. Se va realiza conexiunea PPPoE prin intermediul interfeţei web, iar după realizarea acestuia, se va testa conexiunea.

Varianta 3: Dacă este cazul, se va folosi procesul (Wizard) de conectare la Internet a sistemului de operare, realizând astfel conexiunea PPPoE urmat de testarea conexiunii.

Parametrii necesari pentru configurarea conexiunii, vor fi furnizate de către cadrul didactic.

Exemplu:

Numele de utilizator pentru conectare la ISP Colegiul_XX

Parolă pentru conectare la ISP Acces_PPPoE

VPI 0

VCI 35

392





Exerciţiu 1

a. 0.5 p.

b. 0.5 p.

c. 0.5 p.

d. 2.0 p.

e. 0.5 p.

Total: 4 puncte.

Exerciţiu 2

Punctele se acordă conform baremului de notare. Total: 5 puncte.


Exerciţiu 1


Enunţ:

a. Explică termenul Broadband.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Este o tehnică utilizată în transmisia şi recepţia semnalelor multiple care utilizează mai multe frecvenţe pe un singur cablu, de exemplu internet şi telefonie pe acelaşi cablu.

b. Ce înseamnă PPPoE?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Point-to-point protocol over Ethernet - este un protocol de reţea pentru încapsularea cadrelor PPP (Point to Point Protocol) în cadre Ethernet. Este folosit mai ales pentru servicii broadband,

393

http://ro.wikipedia.org/wiki/Ethernet

http://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Point-to-Point_Protocol&action=edit&redlink=1



cum ar fi DSL. PPPoE înseamnă o conexiune punct la punct, client-server, peste o conexiune Ethernet existentă. Protocolul PPPoE este un protocol ce permite simularea unei conexiuni tip Dial-Up peste o conexiune Ethernet prin linie telefonică digitală.

c. Care sunt resursele necesare pentru realizarea unei conexiuni PPPoE?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Să avem la dispoziţie următoarele: o linie telefonică cu serviciul ADSL activat, un cont de utilizator la ISP, un modem ADSL, un calculator funcţional, cabluri.

d. Enumeră paşii realizării unei conexiuni PPPoE.


1. Conectarea modemului ADSL şi a calculatorului cu ajutorul unui cablu de reţea (Patch cord) sau USB.

2. Conectarea liniei telefonice la portul etichetat “DSL” (WAN, Internet) a modemului ADSL folosind conector RJ-11.

3. Conectarea cablului de alimentare a modemului ADSL.

4. Rularea aplicaţiei de instalare şi configurare a modemului ADSL (se livrează împreună cu modemul ADSL) sau intrarea pe pagina de administrare a modemului ADSL (in cazul în care avem modem cu posibilitate de configurare prin interfaţă web) şi setarea parametrilor necesari. Configurarea conexiunii poate fi realizată şi cu Expertul de conectare la Internet a sistemului de operare.

5. Introducerea datelor de autentificare: nume de utilizator şi parolă, sau a altor date (dacă este cazul) necesare pentru realizarea conexiunii.

e. Care sunt modurile de testare a conexiunii?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Executarea comenzii PING sau

deschiderea unei pagini web în browser-ul de Internet.

394

http://ro.wikipedia.org/wiki/Digital_Subscriber_Line



Exerciţiu 2


1. Pregăteşte corect calculatorul, modemul ADSL, cablurile şi alte echipamente necesare instalării şi configurării. 1 p.

2. Interconectează corect modemul ADSL cu calculatorul şi cu linia telefonică. 1.5 p .

3. Instalează şi configurează corect modemul ADSL cu parametrii primiţi de la cadrul didactic. . 1.5 p .

4. Realizează şi verifică funcţionarea conexiunii. 1 p .


În funcţie de răspunsurile şi corectitudinea executării probei practice, se vor relua anumite informaţii despre realizarea unui conexiuni PPPoE , sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

395



Testul lI.6


- să fie capabil să efectueze configurările de conectare a unui modem (router)

- să fie capabil să configureze serviciile DHCP




Durata evaluării



Testul poate fi susţinut în laboratorul de informatică, sau în atelierul de instruire practică sau la agentul economic. Fiecare elev va primi o foaie de lucru cu cerinţele testului.


- o conexiune la reţeaua internet

- un modem (router)

- cabluri necesare pentru interconectarea echipamentelor

- ghiduri de instalare şi configurare a echipamentelor

- un calculator cu sistem de operare instalat, echipat cu o placă de reţea

396



Exerciţiu 1


Enunţ:

a) Enumeră echipamentele care fac posibil conectarea unui calculator sau a unei reţele la internet.

b) Care sunt paşii de conectare fizică a unui echipament multifuncţional?

c) Care sunt paşii de configurare a unui echipament multifuncţional?

d) Pentru ce scop se foloseşte serviciul DHCP a unui echipament multifuncţional?

e) Ce oferă serviciul DDNS?

f) Descrie serviciul NAT.

g) Ce rol are serviciul SPI Firewall?

h) Ce asigură serviciul VPN?

i) Ce rol are serviciul Port Fprwardingul?

j) Descrie opţiunile de securitate a unui echipament multifuncţional care înglobează şi un punct de acces fără fir?

Exerciţiu 2


Fisă de lucru:

Se va instala şi se va configura un modem (router). Pentru efectuarea probei, se vor urma paşii descrişi, după cum urmează:

1. Interconectaţi linia telefonică şi calculatorul cu modemul (router), porniţi echipamentul.

2. Accesaţi paginile de configurare a echipamentului.

397



3. Schimbaţi adresa IP implicită la una pe care aţi primit-o de la cadrul didactic.

4. Activaţi serviciul DHCP şi setaţi plaja de adrese IP pe care echipamentul o va putea oferi. Aceste date le veţi primi de la cadrul didactic.

5. Verifică conexiunea la internet a calculatorului.

Datele şi parametrii necesari pentru setare şi configurare, vor fi furnizate de către cadrul didactic. Exemplu:

Numele de utilizator şi parola, pentru logarea în pagina de administrare a

echipamentului

User: admin

Password: admin

Numărul IP, care trebuie setat pentru echipamentul multifuncţional

192.168.1.10

Domeniul de adrese IP oferit spre clienţi 192.168.1.11 – 192.168.1.20



Exerciţiu 1

a. 0,5 p.

b. 0.5 p.

c. 0.5 p.

d. 0.5 p.

e. 0.5 p.

f. 0.5 p.

g. 0.5 p.

398



h. 0.5 p.

i. 0.5 p.

j. 0.5 p.

Total: 5 puncte.

Exerciţiu 2



Exerciţiu 1


Enunţ:

a) Enumeră echipamentele care fac posibilă conectarea unui calculator sau a unei reţele la internet.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Modem şi router sau echipament multifuncţional.

b) Care sunt paşii de conectare fizică a unui echipament multifuncţional?


1. Selectarea locului cel mai potrivit pentru echipament.

2. Pregătirea unui calculator echipat cu placă de reţea şi a cablurilor necesare conectării calculatorului cu echipamentul multifuncţional.

3. Conectarea liniei DSL sau a cablului pentru modem la portul etichetat "Internet".

4. Conectarea calculatorului la unul dintre porturile RJ45 al aparatului multifuncţional.

5. Conectarea cablului de alimentare a aparatului multifuncţional.

399



c) Care sunt paşii de configurare a unui echipament multifuncţional?


1. La pornirea echipamentului multifuncţional va trebui aşteptat până la semnalizările oferite de echipament. Aceasta poate să dureze câteva minute. În faza asta echipamentul negociază parametrii referitori la conexiunea cu ISP. Echipamentul primeşte de la ISP adresă IP publică fixă sau dinamică, mască de subreţea, adresa IP de poartă implicită (Default Gateway) şi adresă de server DNS.

2. Pe calculatorul conectat deschidem un browser. În câmpul de adrese, introducem adresa de IP implicită a routerului (echipament multifuncţional). De obicei acesta este 192.168.1.1 (consultăm manualul echipamantului).

3. O fereastră de securitate va solicita autentificarea pentru a accesa paginile de configurare ale router-ului. Introducem datele cerute (descrise în manualul utilizatorului). După autentificare apar paginile de setare a routerului. După fiecare modificare a setărilor implicite salvăm setările noi.

4. Configurăm serviciul DHCP în meniul oferit de echipamentul disponibil.

d) Pentru este scopul serviciului DHCP?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Pentru alocarea dinamică a adreselor ip pentru calculatoarele conectate în reţea.

e) Ce oferă serviciul DDNS?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Serviciul DDNS oferă posibilitatea de a asocia pentru o adresă IP dinamică un nume de gazdă şi un nume domeniu.

f) Descrie serviciul NAT.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Serviciul NAT oferă posibilitatea conectării mai multor calculatoare dintr-o reţea, la internet printr-o adresă IP publică. Aceste calculatoare vor avea adrese IP private, invizibile în internet.

400



g) Ce rol are serviciul SPI Firewall?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: SPI Firewall are rol de protecţie împotriva atacurilor provenite dinspre interfaţa WAN a routerului (Internet).

h) Ce asigură serviciul VPN?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: O reţea privată virtuală (Virtual Private Network - VPN) asigură o modalitate de stabilire a unor comunicaţii securizate printr-o reţele nesigură, ca Internetul.

i) Ce rol are serviciul Port Forwarding?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Transmiterea permanentă a unui port către o adresă IP şi un port din reţeaua privată.

j) Descrie opţiunile de securitate a unui echipament multifuncţional care înglobează şi un punct de acces fără fir?


Wireless SSID Brodcast – permite ascunderea reţelei wireless, astfel SSID-ul nu va fi difuzat de către punctul de acces şi reţeaua fără fir nu va fi descoperită de către echipamentele wireless.

MAC Address Filter – folosind filtrul MAC putem filtra echipamentele care au acces la reţeaua fără fir în baza adresei MAC.

Criptare WEP / WPA / WPA2 - pentru realizarea unei reţele fără fir mai sigure, se recomandă folosirea metodelor de criptare a datelor.

401



Exerciţiu 2


1. Interconectarea echipamentelor 1 p.

2. Schimbarea adresei IP implicit a echipamentului 1 p.

3. Activarea şi setarea serviciului DHCP 1 p.

4. Testarea unei conexiuni funcţionale la internet1 p.


În funcţie de răspunsurile şi corectitudinea executării probei practice, se vor relua anumite informaţii despre configurarea componentelor fizice , sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

402



Testul lI.7


- să fie capabil utilizeze tehnici de detectare şi remediere a defectelor apărute în reţea

- să fie capabil să utilizeze un tester de cabluri

- să fie capabil să utilizeze comenzile sistemului de operare, pentru verificarea şi rezolvarea problemelor de reţea




Durata evaluării




403




- o reţea cu două calculatoare echipate cu plăci de reţea şi sistem de operare windows (Xp sau versiune mai recentă)

- un switch.

- cabluri necesare pentru interconectarea echipamentelor

- cleşte sertizor

- conectori RJ45

- tester de cabluri utp

Exerciţiu 1


Enunţ:

a. Enumeră defectele cel mai des apărute a mediului fizic.

b. Descrie scopul utilizării unui tester de cabluri UTP.

c. Din ce constă verificarea conexiunilor fizice?

d. Cum verifici funcţionarea corectă a plăcii de reţea?

e. Descrie folosirea comenzii PING.

f. Descrie folosirea comenzii IPCONFIG

g. Descrie folosirea comenzii NETSTAT.

h. Descrie folosirea comenzii TRACERT sau TRACEROUTE.

404



Exerciţiu 2


Fisă de lucru:

Se va depana o reţele de date. Reţeaua în care va avea loc remedierea defectelor, este alcătuită din două calculatoare echipate cu plăci de reţea. Calculatoarele vor fi conectate la un switch.

Pentru conectarea calculatoarelor la reţea elevul va trebui să realizeze cablurile potrivite.

Pe parcursul procesului de verificare, vor trebui efectuate următorii paşi:

1. Verificarea stării de funcţionare a echipamentelor de reţea

2. Verificarea conexiunilor fizice

3. Verificarea cablurilor cu un tester de cabluri UTP

4. Folosirea comenzilor pentru detectarea defecţiunilor

După detectarea defecţiunilor acestea vor fi remediate sub supravegherea cadrului didactic.


Se va depana un defect indus de către cadrul didactic. Reţeaua în care va avea loc remedierea defectelor, trebuie să fie alcătuită din două calculatoare echipate cu plăci de reţea. Pe calculatoare trebuie să fie instalat sistem de operare Windows XP (sau o verziune mai recentă), precum şi driverele plăcii de reţea. Calculatoarele vor fi conectate la un switch.

405





Exerciţiu 1

a. 0,5 p.

b. 0.5 p.

c. 0.5 p.

d. 0.5 p.

e. 0.5 p.

f. 0.5 p.

g. 0.5 p.

h. 0.5 p.

Total: 4 puncte.

Exerciţiu 2



Exerciţiu 1


Enunţ:

a. Enumeră defectele cel mai des apărute a mediului fizic.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Pereche inversată, perechi împărţite, pereche cu un fir rupt, scurtcircuit,

406



b. Descrie scopul utilizării unui tester de cabluri UTP.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Defectele mediului fizic, pot fi detectate cu ajutorul testerelor şi analizatoarelor de cabluri. Cu testerul de cabluri UTP, putem verifica legătura între cele două capete ale cablului utp. De asemenea, putem detecta şi scurtcircuitele şi firele rupte în cablu.

c. Din ce constă verificarea conexiunilor fizice?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Verificarea legăturii între calculator şi reţea. Verificarea LED – urilor indicatoare ale plăcii de reţea şi ale echipamentelor de reţea de exemplu: hub, switch, echipament multifuncţional. Verificarea stării echipamentelor de reţea, deci verificăm dacă funcţionează sau nu hubul, switchul sau echipamentul multifuncţional. Verificăm starea cablurilor, conectorii RJ-45 şi conectarea corespunzătoare.

d. Cum verifici funcţionarea corectă a plăcii de reţea?

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Trebuie efectuat verificarea ledurilor indicatore al plăcii, apoi trebuie verificat dacă placa este conectată corespunzător în slotul de expansiune a plăcii de bază. Dacă placa funcţionează corect, în panoul Conexiuni de reţea a sistemului de operare verificăm dacă conexiunea este activată sau dezactivată. Urmează verificarea configuraţiei TCP/IP a calculatorului.

e. Descrie folosirea comenzii PING.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Ping transmite pachetele utilizând ICMP ECHO_REQUEST şi se aşteaptă primirea unui răspuns de confirmare pentru fiecare pachet transmis prin ICMP ECHO_REPLY. Sintaxa comenzii este: ping adresa_IP_a_computerului_de_la_distanţă.

f. Descrie folosirea comenzii IPCONFIG

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Folosind comanda ipconfig putem afişa configuraţia TCP/IP curentă . Pentru afişarea tuturor informaţiilor disponibile, se foloseşte parametrul /all. Dacă este setată o configuraţie validă, este afişată adresa IP şi masca de subreţea, precum şi gateway-ul implicit a reţelei. Dacă este detectat în reţea un duplicat al adresei IP folosite, va fi afişată adresa IP folosită, dar în dreptul măştii de subreţea se va apare 0.0.0.0. Dacă sistemul de

407



operare nu a putut obţine o adresă IP de la un server DHCP, va fi afişată adresa alocată prin tehnologia APIPA..

g. Descrie folosirea comenzii NETSTAT.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Comanda netstat este folosită pentru a extrage o serie de informaţii cum ar fi tabelele de rutare, conexiunile active, fluxuri. Folosire: în linia de comandă se execută comanda netstat.

h. Descrie folosirea comenzii TRACERT sau TRACEROUTE.

Este acceptată orice formulare asemănătoare: Utilitarul tracert este utilizat pentru a identifica traseul ce trebuie urmat de un pachet pentru a ajunge la destinaţie.Tracert este un utilitar ce urmăreşte pachetele trimise de un calculator de către o gazda pe Internet sau către un alt calculator în reţea, arătând prin câte hopuri trec pachetele pentru a ajunge la gazda respectivă şi în cât timp. Folosire:comanda tracert urmată de o adresa IP sau o adresă Web.

Exerciţiu 2


Pentru realizarea cablurilor de conectare a calculatoarelor la reţea 0.5 p

1. Verificarea stării de funcţionare a echipamentelor de reţea 1 p.

2. Verificarea conexiunilor fizice 1 p.

3. Verificarea cablurilor cu un tester de cabluri UTP 1 p.

4. Folosirea comenzilor pentru detectarea defecţiunilor 1 p.

Pentru remedierea cu succes a defecţiunii 0.5 p.


În funcţie de răspunsurile şi corectitudinea executării probei practice, se vor relua anumite informaţii despre depanarea reţelelor de calculatoare, sau se vor elabora solicitări individualizate pentru elevii cu performanţe necorespunzătoare. Dacă este cazul, vor fi reevaluaţi cu acelaşi test sau unul asemănător.

408



TEST SUMATIV

Evaluare sumativă a modululuiReţele de calculatoare – partea II

Competenţe:

- Utilizează componentele fizice utilizate în reţelele de date Instalează.

- Realizează conectarea unei reţele de date la internet.


- Să identifice componentele fizice ale unui reţele de date

- Să interconecteze componentele fizice ale unui reţele de date

- Să conecteze un calculator la reţea

- Să conecteze un calculator la Internet

- Să configureze componentele fizice pentru a realiza conectarea la Internet

- Să depaneze o reţea de date cu ajutorul uneltelor hardware şi software


Acest test va fi utilizat ca evaluare sumativă a modulului.

409




- două calculatoare cu sistem de operare preinstalat (Windows Xp sau versiune mai recentă), echipate cu placi de reţea Ethernet

- driverele pentru plăcile de reţea

- un switch cu manual de utilizare

- un router (router/modem) cu manual de utilizare

- kit de instalare pentru router (modem/router)

- cablu UTP

- tester de cabluri UTP

- posibilitate de conectare la Internet



Testul poate fi susţinut în laboratorul de informatică, sau în atelierul de instruire practică ori la agentul economic. Fiecare elev va primi o foaie de lucru cu cerinţele testului.


410



Exerciţiu 1

Enunţ:

Având la dispoziţie mai multe componente fizice ale unui reţele de date (calculatoare, switch, router, modem), va trebui să realizaţi o reţea locală de date, după care trebuie să realizaţi conectarea reţelei la Internet şi testarea funcţionării acestuia.


Înainte de a vă apuca de interconectarea şi setarea echipamentelor, veţi efectua o documentare prealabilă, veţi studia documentaţia tehnică a echipamentelor. După documentare veţi interconecta echipamentele de reţea. Reţeaua locală va conţine două calculatoare (cu sistem de operare instalat, Windows Xp sau versiune mai recentă) echipate cu plăci de reţea ethernet (cu driverul instalat), un switch şi un router (modem). Pentru realizarea reţelei veţi urmări paşii de mai jos:

a. Setarea opţiunii de autoconfigurare prin DHCP a fiecărei placi de reţea

b. Interconectarea echipamentelor (calculatoare - switch -router/modem)

c. Schimbarea adresei IP implicite a routerului la o altă adresă (va fi furnizat de cadrul didactic)

d. Setarea serviciului DHCP şi a domeniului de adrese IP oferite pentru calculatoare, în routerul (router/modem) reţelei locale

e. Verificarea şi testarea funcţionalităţii reţelei

f. Veţi identifica şi depana defectele reţelei.


Unul din cablurile oferite de către cadrul didactic elevului pentru conectarea calculatoarelor la reţea va avea firele interne 1 şi 3 întrerupte.

411



Exerciţiu 2

Enunţ:

1. Cum poţi asigura o imunitate mai mare a reţelei realizate, împotriva EMI şi RFI?

2. Dacă se cere să schimbi reţeaua cablată pe o reţea fără fir, ce echipamente ar trebui să schimbi?

3. Găseşte o alternativă pentru înlocuirea echipamentelor: switch, router, modem.

4. Cum ai proceda, dacă reţeaua nu ar conţine un router, care oferă serviciul DHCP pentru cele două calculatoare?

5. Dacă în loc de reţea cu fir ar avea reţea fără fir, ce fel de setări ar trebui să operezi?

6. Dacă în reţeaua existentă, pe lângă cele două calculatoare ar exista şi un server care ar oferi servicii de web hosting, ce fel de setări ar trebui să operezi pe routerul reţelei, pentru a putea accesa paginile web stocate pe server, prin intermediul routerului dinspre Internet?


Proba practică va fi urmat de proba orală. Pentru fiecare probă, se va acorda punctajul prevăzut în barem.


Se acordă 10 puncte, din care 1 punct din oficiu.

Exerciţiu 1

a) Pentru configurarea opţiunii de autoconfigurare prin DHCP a plăcilor de reţea, se va acorda: 1 punct

b) Pentru interconectarea calculatoarelor cu switch şi router (router/modem), se va acorda: 1 punct

412



c) Pentru schimbarea adresei IP implicit a routerului (router/modem), se va acorda: 1 punct

d) Pentru configurarea serviciului DHCP a routerului, se va acorda: 1 punct

e) Pentru folosirea comenzilor de verificare şi depanare a reţelei, se va acorda: 1 punct

f) Pentru identificarea cablului defect, se va acorda: 1punct

Exerciţiu 2

Pentru fiecare răspuns corect, se va acorda 0,5 puncte. Total 3 puncte.

1. Cum poţi asigura o imunitate mai mare a reţelei realizate, împotriva EMI şi RFI?


Folosind cabluri FTP sau STP, în loc de UTP.

2. Dacă se cere să schimbi reţeaua cablată pe o reţea fără fir, ce echipamente ar trebui să schimbi?


Trebuie schimbate plăcile de reţea cu fir pe plăci de reţea fără fir, routerul reţelei trebuie schimbat cu un router cu capabilităţi wireless, sau conectarea la switch a unui punct de acces fără fir.

3. Găseşte o alternativă pentru înlocuirea echipamentelor: switch, router, modem.


O alternativă ar fi, folosirea unui echipament multifuncţional.

4. Cum ai proceda, dacă reţeaua nu ar conţine un router, care oferă serviciul DHCP pentru cele două calculatoare?


Aş configura manual fiecare placă de reţea cu adrese IP (adresă ip, mască de subreţea, gateway implicit, server DNS), respectând regulile de adresare IP.

413



5. Dacă în loc de reţea cu fir ar avea reţea fără fir, ce fel de setări suplimentare ar trebui să operezi pe router?


Setarea numelui reţelei SSID, selectarea unui canalul de difuzare, securizarea reţelei.

6. Dacă în reţeaua existentă, pe lângă cele două calculatoare ar exista şi un server care ar oferi servicii de web hosting, ce fel de setări ar trebui să operezi pe routerul reţelei, pentru a putea accesa paginile web stocate pe server, prin intermediul routerului dinspre Internet?


Pe routerul reţelei ar trebui activat şi setat serviciul Port Forwarding.



414



4. Bibliografie

Uneori, condiţiile specifice în care funcţionează unitatea de învăţământ permit numai

îndeplinirea parţială a condiţiilor de evaluare cerute de instrumentele de evaluare

prezentate. În acest caz, adaptarea lor la condiţiile concrete, fără a fi alterată validitatea

şi fidelitatea, se poate face numai respectând cu stricteţe prevederile următoarelor

documente:

Standardul de Pregătire Profesională pentru calificarea Tehnician operator

tehnică de calcul www.tvet.ro

Curriculum pentru calificarea Tehnician operator tehnică de calcul www.tvet.ro

Alte materiale documentare care pot fi utilizate:

Materiale de învăţare şi Materiale de predare, documente realizate în cadrul

proiectului Învăţământul profesional şi tehnic în domeniul TIC, proiect cofinanţat din

Fondul Social European în cadrul POS DRU 2007-2013

415

http://www.tvet.ro/

http://www.tvet.ro/