inforadapt2europe ghid metodologic pentru implementare ... · pdf fileposibilitatea de...
TRANSCRIPT
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
1 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Inforadapt2europe – Ghid metodologic pentru
implementare planului de formare
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
2 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
1 | Introducere ............................................................................................................................................. 4
2 | Proiectul Inforadapt2Europe Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M. ................ 6
2.1 | Rezultate așteptate ......................................................................................................................... 6
3 | Programul de formare............................................................................................................................ 9
3.1 | Introducere ...................................................................................................................................... 9
3.1.1| Argument .................................................................................................................................. 9
3.1.2 | Pedagogia adulților .................................................................................................................. 9
3.2 | Evaluarea nevoilor de formare ..................................................................................................... 11
3.3 | Programarea .................................................................................................................................. 11
3.3.1 | Introducere............................................................................................................................. 11
3.3.2 | Mobilizarea resurselor umane (Selecția pentru training) ..................................................... 11
3.3.3 | Grupul - țintă .......................................................................................................................... 12
3.3.4 | Metode pedagogice ............................................................................................................... 12
3.3.5 | Criterii importante în alegerea metodei ............................................................................... 13
3.3.6 | Negocierea cu compania ........................................................................................................ 13
4 | Implementarea ..................................................................................................................................... 15
4.1 | Formarea formatorilor .................................................................................................................. 15
4.1.1 | Obiective ................................................................................................................................ 15
4.1.2 | Membri implicați .................................................................................................................... 15
4.1.3 | Metodologie aplicabilă .......................................................................................................... 15
4.1.4 | Planul de formare .................................................................................................................. 17
4.2 | Formarea întreprinzătorilor .......................................................................................................... 17
4.2.1 | Introducere............................................................................................................................. 17
4.2.2 | Obiective ................................................................................................................................ 17
4.2.3 | Descrierea activității .............................................................................................................. 18
4.3 | Formarea lucrătorilor ................................................................................................................ 20
5. | Evaluarea ............................................................................................................................................. 22
5.1 | Introducere .................................................................................................................................... 22
5.2 | Oiectivele evaluării ....................................................................................................................... 22
5.3 | De ce se fac evaluări? .................................................................................................................... 22
5.4 | Strategia ........................................................................................................................................ 22
5.5 | Evaluarea rezultatelor ................................................................................................................... 22
5.5.1 | How to Evaluate ..................................................................................................................... 23
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
3 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5.5.2 | What should be Evaluated? ................................................................................................... 23
5.5.3 | Who should Implement the Evaluation?............................................................................... 23
5.6.1 | Implicarea cursanților în evaluare ......................................................................................... 23
5.7. | Când trebuie să evaluați? ............................................................................................................ 23
5.8. | Concluzii ....................................................................................................................................... 23
Anexa 1– Documente de evaluare ............................................................................................................ 24
5.9.1. | Evaluarea calitativă a activității de către formator ............................................................. 25
5.9.2. | Formular de evaluare a modulului ....................................................................................... 26
5.9.4. | abel de evaluare .................................................................................................................... 27
5.9.5. | Alte documente ce trebie folosite de formator ................................................................... 28
5.9.6. | Program pedagogic ............................................................................................................... 29
Anexa 2 – Evaluarea nevoilor de formare privind siguranța și igiena locului de muncă ......................... 30
Chestionar de identificare a nevoilor de formare în proiectul InForAdapt2Europe ............................ 32
Diagnoza condițiilor de siguranță și igienă a muncii în sectorul industrial .......................................... 38
Anexa 3 – Chestionar specific .................................................................................................................... 46
Construcții civile ......................................................................................................................................... 46
Fișă tehnică ................................................................................................................................................ 53
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
4 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
1 | INTRODUCERE
Într-o fază inițială, scopul acestui ghid este de a informa, forma și influența angajații și
angajatorii companiilor partenere despre inițiativa comunitară “Equal-Inforadapt”, din
domeniul Siguranței și Igienei în Muncă (SIM).
Proiectul Inforadapt2Europe _ Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru
S.I.M. este o inițiativă comunitară EQUAL în domeniul intervențiilor pentru
modernizarea și inovarea mediului de afaceri.
În a doua fază, proiectul va permite desfășurarea sesiunilor de formare în alte
companii. Acest manual trebuie folosit ca ghid de orientare pentru alte companii ce
intenționează să urmeze această metodologie de formare.
Este bazat pe împărtășirea de informații, ceea ce va da angajaților și angajatorilor
posibilitatea de însușire a capacității de reacție la locul de muncă și nu sub influența
expresiei “întotdeauna a fost așa”, prin conformism și neglijență
Se poate spune că procesul de formare ocupă un loc privilegiat între strategiile și
instrumentele susceptibile de a garanta schimbarea în cadrul organizației.
Simultan, formarea răspunde nevoilor de dezvoltare individuală și ale companiei.
Parteneriatul Inforadapt, constituie din următoarele instituții: Epralima – Alto Lima
Vocational School and ACIAB – Commercial and Industrial Association of Arcos de
Valdevez and Ponte da Barca, recunoaște existența unei conjuncture nefavorabile la
nivelul implementării politicilor în companii, astfel că intenția acestui proiect este de a
instiga activități strategice la nivelul conștientizări și formării pentru SIM.
În acest sens, promovăm inițiative care combat această situație:
- Contribuție la implementarea strategiei de SIM în microintreprinderi și intreprinderi
mici și mijlocii (IMM-uri);
- îmbunătățirea condițiilor de muncă, eliminarea sau reducerea substanțială a
accidentelor de muncă și a bolilor;
- Conștientizarea prin promovarea normelor de SIM ca un beneficiu, nu ca un cost;
- Îmbunătățirea și diseminarea suporturilor de curs în cadrul parteneriatului și a altor
instituții care intenționează să încerce această strategie de formare;
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
5 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Proiectul Inforadapt2Europe Informare, Training și
Adaptare a Companilor pentru S.I.M.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
6 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
2 | PROIECTUL INFORADAPT2EUROPE INFORMARE, TRAINING ȘI
ADAPTAREA COMPANILOR PENTRU S.I.M.
Revenirea adulților în sala de clasă nu poate fi permanent justificată de însușirea de
cunoștințe prin modele perfecte și raționale, în care schimbul de conținuturi se face
printr-o relație perfectă formator – student, ci mai degrabă prin crearea unui mediu
care încurajează individual activ, favorizează natura personală a formării, acceptă
idea că a fi diferit este acceptabil, recunoaște dreptul la greșeală, tolerează
imperfecțiunea, încurajează un spirit deschis și încrederea în sine, stimulează
respectful și acceptarea celorlalți, face descoperirea ușoară, pune accent pe
autoevaluare și pe cooperare și garantează confruntarea de idei.
În acest mod, avem siguranța că vom învăța într-un mod creativ.
2.1 | REZULTATE AȘTEPTATE
La nivelul întreprinzătorului și al lucrătorului
- Conștientizarea participanților cu privire la crearea culturii siguranței la locul de
muncă;
- Perceperea de informații relevante privind noile provocări asupra companiilor,
caurmare a schimbărilor legislative recente în domenul SIM;
- Reflectare asupra variabilelor manageriale în domeniul SIM;
- Promovarea conștientizării prin perceperea SIM ca beneficiu, nu cost;
- Cotribuție la crearea unei politici integrate de SIM în companii;
- La nivelul însușirii de abilități tehnice pentru implemenarea SIM;
- Transmiterea de aspecte fundamentale legate de SIM și stimularea participanților să
folosească informațiile însușite într-un mod constructive și preventive în situații zilnice
de lucru;
- O mai mare implicare a lucrătorilor în realizarea obiectivelor interne și externe ale
companiei;
- Conștientizarea nevoii de formare pe tot parcursul vieții;
- Reducerea accidentelor de muncă și condiții îmbunătățite de muncă;
- O mai mare responsabilitate pentru implementarea SIM;
- Motivare mai bună și productivitate crescută;
- Creșterea nivelului de reintegrare a lucrătorilor cu privire la accidentele de muncă.
La nivelul organizațiilor beneficiare
- Introducerea și îmbunătățirea de modele organizaționale noi;
- Îmbunătățirea cooperării și a promovării schimbului și discutarea planurilor și
strategiilor manageriale în mediul de afaceri local;
- Îmbunătățirea mijloacelor manageriale;
- Conștientizarea nevoii de formare continuă și promovarea adaptabilității lucrătorului;
- Introducerea și implementarea SIM la locul de muncă;
- Creșterea productivității, calității și competitivității;
- Un mai bun know-how privind reglementările și mijloacele SIM;
- Promovarea inovării și modernizării structurilor interne;
- Creșterea dinamismului instituțional;
- Mai multă experiență de management și dezvoltarea de proiecte similare în viitor;
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
7 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
- O mai mare intervenție la nivel territorial și sectorial, dat de resursele tehnologice de
comunicare și informație, respective de transmiterea de informații tehnice;
- Creșterea atitudinilor de adaptabilitate și flexibilitate, prin confruntarea cu diverse
situații.
La nivelul de organizare a intreprinderilor, în cadrul parteneriatului și
pentru agenții implicați
- Îmbunătățirea supporturilor de curs, a conținutului pedagogic, ca urmare a lecțiilor
învățate din contactul cu companiile;
- Creșterea standardelor educaționale și de formare precum și a profesorilor formatori
care, prin acest proiect, vor avea oportunitatea de a-și actualiza cunoștințele și
metodele precum și mentalitatea prin valorizarea formării cu aplicabilitate în situații
reale.;
- Creșterea prestigiului și dinamiarea instituției;
- Însușirea de noi experiențe la nivelul contactelor companiei, la nivelul
managementului de proiecte similare și al implicării în inițiative transnaționale;
- Consolidarea rolului instituției de formare în raport cu organizațiile;
- O mai bună coeziune și cooperare între companii și organizații.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
8 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Training Programme Programul de formare
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
9 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
3 | PROGRAMUL DE FORMARE
3.1 | INTRODUCERE
Proiectul Inforadapt2Europe a realizat acest material pentru a integra angajații și
angajatorii pe baza principiilor legislative stabilite în 1989 cu privire la SIM, având ca
obiective:
- Popularizarea bunelor practici de igienă, care vor servi ca referință pentru
dezvoltarea unui mediu de lucru productive și profitabil ce va contribui la consolidarea
IMM-urilor;
- Informarea, educarea și formarea angajaților și angajatorilor, într-o maneiră benefică
pentru organizație;
- Furnizarea de resurse și cunoștințe tehnice sectorului de afaceri cu privire la
schimbările mijloacelor manageriale pe tema problemelor de implementare a SIM;
- Depășirea tendinței de rezistență și determinarea unei schimbări în cultura
organizațională cu privire la SIM;
- Oferirea de instrumente, mecanisme, mijloace și conținuturi adecvate profesorilor și
tehnicienilor implicați pentru o actualizare permanentă și constantă a practicilor
pedagogice și conținuturilor de formare.
3.1.1| ARGUMENT Formarea vocațională este un proces global și permanent care permite achiziționarea
și dezvoltarea de capacități, abilități și aptitudini privind exercitarea unei profesiuni sau
a unui grup de profesiuni, o mai mare adaptare la schimbările tehnologice și
organizaționale, precum și creșterea angajabilității.
Putem rezuma obiectivele după cum urmează:
- Reducerea deficiențelor de executare;
- Reducerea calificărilor depășite;
- Creșretea efortului și flexibilității colaboratorilor;
- Schimbări de comportament;
- Primirea și integrarea de noi colaboratori;
- Sadisfacerea nevoilor de dezvoltare personală și profesională a
colaboratorilor.
3.1.2 | PEDAGOGIA ADULȚILOR
3.1.2.1. | INTRODUCERE
În cazul educației adulților, este necesar ca mereu să ținem cont de faptul că aceștia
apelează la formare doar deoarece au nevoie sau, cum se întâmplă de cele mai multe
ori, este impusă de conducerea companiei.
Majoritatea adulților au un răspuns de rezistență inconștientă la toate tipurile de
formare și o văd ca pe o formă de intruziune în viața lor personal și profesională. De
aceea, pentru succesul implementării sesiunilor de formare, stimularea și
demonstrarea beneficiilor reale sunt de importanță vitală.
Un adult se descurajează ușor dacă învățarea nu produce rezultate tangibile sau dacă
el/ea crede că efortul nu corespunde nevoilor sale.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
10 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
3.1.2.2| RECOMANDĂRI ȘI INFORMAȚII PENTRU FORMATORI
Pentru fiecare unitate didactică a modulelor de formare, este important ca formatorii
să se asigure că:
- Oferă participanțlor noțiuni clare despre cunoștințele însușite;
- Prezintă obiectivele fiecărei unități didactica și să încurajeze comunicarea;
- Încearcă să-i facă pe cursanți să se simtă actori în procesul de învățare, nu simpli
receptori de informație;
- stimulează cursanții să-și exprime propriile experiențe și cunoștințe, accentuând
ideea că acestea constituie o foarte importantă sursă de informații;
- Stimulează cunoașterea reciprocă a participanților, permițându-le formarea de
contacte care ar putea fi utile unor inițiative viitoare.
3.1.2.3| CUM SE STIMULEAZĂ INTERESUL PARTICIPANȚILOR
Aceasta este, în mod evident, problema esențială legată de formare. Nu este posibil
să le obții atenția spunându-le ce trebuie să facă. De aceea, sugerăm o serie de
proceduri care, în ciuda caracterului general, ar putea fi utile.
1. Faceți mereu referire la participanți: menționați cât de des posibil experiențe și
probleme indicate de aceștia. Este o dovadă de respect și demonstrează importanța
participării lor.
2. Dați exemple reale: vorbiți despre probleme generale și teoretice cu referire la
exemplle reale care vor facilita înțelegerea. Sunt preferabile exemplele din situațiile
zilnice de lucru;
3. Folosiți momentul: folosiți cele mai recente situații din grup, evenimente
recente de la locul de muncă, situații la care ați fost martor sau despre care ați auzit;
4. Dați exemple personale: vorbiți informal, activ și relaxat, creați un mediu bazat
pe experiențe împărtășite care va facilita învățarea;
5. Puneți întrebări: nu dați răspunsuri complete despre subiectele discutate,
puteți inhiba astfel participarea. Încercați să creați scenarii, spre exemplu despre cum
s-ar pute îmbunătăți situația companiei;
6. Feriți-vă de reacții: monitorizați reacțiile participanților pentru a decide o
eventuală schimbare a rimului, a stilului de prezentare sau a tipului de dialog stabilit, a
unor aspecte care ar trebui poate prezentate mai detaliat.
3.1.2.4 | FIȚI CLARI ȘI CONCIȘI
Încă de la început, mai ales în cazul grupurilor care nu participă frecvent la sesiuni de
formare, claritatea și concizia sunt foarte importante.
Iată câteva sugestii:
1. Nu încercați să vorbiți mult într-o perioadă scurtă de timp: explicați punctele
importante concis, excluzând detaliile care nu sunt esențiale.
2. Nu vă grăbiți: prezentați subiectul clar și relaxat. Prezentați informația clar,
făcând scurte pauze și punând întrebări pentru a verifica nivelul de înțelegere.
3. Vorbiți simplu: folosiți propoziții simple, adaptați-vă vocabularul la nivelul
intelectual al participanților.
4. Periodic luați pauze pentru a lămuri aspecte importante: neclaritățile sunt mai
ușor de îndepărtat în momentul în care apar. Încurajați participanții să pună întrebări și
dați răspunsuri pozitive.
5. Dați exemple: exemplele permit explicarea unei probleme arătând similaritatea
între terie și practică.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
11 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
6. Folosiți corespunzător mijloacele audio-vizuale: încercați-le anterior pentru a
evita eventuale probleme.
7. Faceți rezumate: periodic, rezumați problemele importante pentru a vă asigura
de nivelul de înțelegere.
8. Dați răspunsuri concise: prelungirea inutilă a răspunsului va afecta
participarea cursanților. Toate contribuțiile trebuie tratate cu respect, deci asigurați-vă
că aveți timp să răspundeți tuturor întrebărilor.
3.2 | EVALUAREA NEVOILOR DE FORMARE
Înaintea oricărei activități de formare, o diagnoză a nevoilor de formare individuale ale
organizației trebuie elaborată cu utilizarea de instrumente metodologice care permit
măsurarea lor.
Putem afirma că:
“Diagnoza nevoilor de formare trebuie să fie primul pas în orice program de formare.”
Prin această analiză se poate verifica dacă o companie este sau nu sensibilă la
problema siguramței și igienei în muncă și dacă s-a implementat o strategie în acest
sens.
Această primă analiză trebuie completată cu o diagnoză a condițiilor de siguranță din
companie.
3.3 | PROGRAMAREA
3.3.1 | INTRODUCERE Acest program de formare are un caracter experimental prevăzut în planul de activități
al proiectului, care funcționează ca punct de plecare pentru însușirea de abilități,
capacități sporite, apreciere și promovare profesională.
Dorindu-se a fi un instrument de formare dinamic, a fost testat și îmbunătățit într-o
manieră ce permite bunele practici de SIM.
S-au elaborat două strategii, două planuri de formare, corespunzând celor două
categorii – al parteneriatului și al companiilor implicate.
De aceea, putem identifica mai multe domenii de acțiune – cel organizatoric
(mobilizarea resurselor), științific (selectarea formatorilor, specificarea conținuturilor
activității de formare, planul de formare) și cel tehnico-pedagogic (descrierea
abilităților, metode și tehnici de predare, macanisme de evaluare).
3.3.2 | MOBILIZAREA RESURSELOR UMANE (SELECȚIA PENTRU TRAINING) Pe lângă instructori și formatori cu abilități tehnice și de comunicare, toate activitățile
de formare presupun o pregătire competentă a sesiunilor de formare pentru a obține
succesul.
Pentru aceasta, este necesară recrutarea unei echipe de formare care să includă cel
puțin:
- Formator coordonator;
- Un întreprinzător cu sistem SIM implementat în compania proprie;
- Un tehnician SIM cu calificări înalte;
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
12 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
- Un expert tehnic în formarea pentru acordarea primului ajutor;
- Un expert tehnic în formarea pentru stingerea incendiilor.
3.3.3 | GRUPUL - ȚINTĂ Planul de formare din cadrul proiectului a fost destinat pentru manageri și șefi de
departamente pe de o parte și pentru angajați pe de altă parte, incluzând toate
structurile ierarhice ale organizației și permițând pregătirea lucrătorilor care vor fi
incluși în echipele de intervenție pentru acordarea primului ajutor sau pentru stingerea
incendiilor.
3.3.3.5 | MATERIALE AUDIOVIZUALE
Echipamentul necesar în timpul orelor de curs:
- O tablă sau echipament similar;
- Proiector;
- Video proiector, etc.
3.3.4 | METODE PEDAGOGICE Planul de formare a fost alcătuit plecând de la o dezbatere cu participarea părților
implicate, de la nivelul parteneriatului până la cel al grupurilor - țintă.
Metodele folosite au fost selectate în funcție de conținuturi și de nevoile grupurilor -
țintă.
Dat fiind faptul că o persoană reține o cincime din ceea ce aude, iar materialul audio-
vizual permite reținerea a jumătate din informații, s-a insistat pe selectarea metodelor
de învățare care promovează participarea grupului în dezbateri generale, pentru
sensibilizarea participanților.
3.3.4.1 | FROMAREA ASISTATĂ DE CALCULATOR
Formarea asistată de calculator stimulează implicarea participanților. Materialul audio
– video permite consolidarea informațiilor prezentate.
Informația este prezentată secvențial, decurgând din conținuturile anterioare.
3.3.4.2 | FORMARE PRIN ACTIVITĂȚI PRACTICE
Bazat pe repetare cu obiectivul de a crea obișnuințe sau reflexe, acest tip de formare
este folosit curent în predarea de tip tehnic care vizează formarea de gesturi
mecanice.
3.3.4.3 | FORMAREA PRIN ACTIVITĂȚI DE DESCOPERIRE
Este o metodă de formare care permite obținerea de rezultate bune la nivel de
memorare și motivare, deși din cauza faptului că necesită un volum sporit de timp nu
poate fi folosită exclusiv.
3.3.4.4 | METODE ACTIVE
Metodele active permit o schimbare la nivelul intelectual al participantului, o schimbare
de natură comportamentală și introducerea de abilități noi la nivelul activităților zilnice.
De obicei este vorba despre tehnici de dramatizare, dinamica grupului etc.
3.3.4.5 | METODE AUTODIDACTICE
Participantul devine răspunzător de propria învățare. Poate alege subiectele pe care
vrea să le studieze și să le elimine pe cele care nu i se par interesante. Posibile
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
13 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
probleme apar legate de disponibilitatea materialelor adecvate mai ales în lipsa unui
sprijin acordat de un formator calificat. Nu toți participanții au cunoștințele de bază
necesare desfășurării unui asfel de curs.
3.3.5 | CRITERII IMPORTANTE ÎN ALEGEREA METODEI Vom avea în vedere:
- Timpul pe care angajatorul îl poate acorda activității de formare.
- Numărul de participanți.
- Obiectivele activității de formare – informare, formare de comportamente sau
abilități.
- Eficiența metodei.
- Bugetul.
3.3.6 | NEGOCIEREA CU COMPANIA Procesul de negociere se poate divide în trei etape:
Prima etapă – Fixați datele și selectați participanții, astfel încât numărul să satisfacă
cerințele proiectului Inforadapt2Europe (între unu și patru directori sau șefi de
departamente și 20% din numărul de angajați). Dacă numărul de participanți dintr-o
companie este insuficient, activitatea se va desfășura pentru mai multe companii.
Activitățile de formare trebuie aprobate de șefii de departamente care nu trebuie
văzuți ca inamici, ci ca aliați în această activitate..
Este important ca activitatea să se desfășoare în timpul programului, demonstrându-
se astfel implicarea și interesul companiei, cursurile pentru directori putând fi
organizate și după programul de lucru, pentru asigurarea unei mai mari flexibilități.
A doua etapă – Aspectul financiar – se analizează bugetul și eventual necesitatea de
a apela la finanțare prin Fondul European Social.
Third step – Analiza grupului - țintă pentru a vă asigura de omogenitatea acestuia,
eventual pentru a alege criterii de selecție.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
14 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Implementarea
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
15 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
4 | IMPLEMENTAREA
Strategia planului de formare – acesta este împărțit în trei etape esențiale, în funcție
de grupul - țintă implicat și de obiectivele urmărite: formare de formatori, formarea
managerilor și a șefilor de departament sau formarea lucrătorilor, după cum se vede
în diagramă:
4.1 | FORMAREA FORMATORILOR
4.1.1 | OBIECTIVE Planul de formare a formatorilor Inforadapt2Europe urmărește obiectivele:
- Să ofere participanților diagnoza companiei;
- Să prezinte planul de formare și strategiile elaborate la nivelul parteneriatului;
- Să prezinte anterior formatorilor suporturile de curs;
- Contactul cu participanții și companiile lor;
- Discutarea strategie și eventual îmbunătățirea acesteia.
4.1.2 | MEMBRI IMPLICAȚI Formator:
-Coordonatorul de proiect
Participanți:
- Participant A
- Participant B
- …, max. 6 participanți
4.1.3 | METODOLOGIE APLICABILĂ Coordonatorul proiectului trebuie să aibă cunoștințe temeinice despre metodologia
dezvoltată de proiect și să fie format în domeniul SIM.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
16 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Sesiunile pentru formatori trebuie să aibă două faze – prezentarea rezultatelor
diagnozei, planul de formare, strategiile și deplasarea la companiile partenere (16 ore
în sesiuni a 4 ore).
A doua fază se va desfășura după ce primele 20 de ore de formare cu lucrătorii au
loc, pentru discutarea strategiei de formare și a sugestiilor de optimizare a acesteia
(14 ore).
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
17 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
4.1.4 | PLANUL DE FORMARE
Planul de formare a formatorilor Inforadapt2Europe
Grup - țintă: Formatorii Inforadpt2Europe
Nº candidaților: 6
Dată și locație:
Durată: 22 ore de teorie + 8 ore la locul de muncă
Obiective:
- să ofere participanților diagnoza companiei;
- Să prezinte planul de formare și strategiile elaborate la nivelul parteneriatului;
- Să prezinte anterior formatorilor suporturile de curs;
- contactul cu participanții și companiile lor;
- Discutarea strategie și eventual îmbunătățirea acesteia.
1.
Pla
nu
l d
e f
orm
are
Modul /unitate didactică Formare teoretică Formare la locul de muncă
Nº de ore Formator Nº de ore Formator
1.1 Prezentarea diagnozei. 1
Coord
onato
rul pro
iectu
lui
Coord
onato
rul pro
iectu
lui
1.2 Prezentarea planului de formare.
2
1.3 Strategia dezvoltată la nivelul parteneriatului pentru integrarea planului.
1
1.4 Vizite în companiile partenere.
4
8
1.5 Evaluarea condițiilor din companiile partenere
2.
str
ate
gia
de
form
are
2.1 Analiza și evaluarea primei activități de formare SIM a lucrătorilor
8
Coord
onato
rul
pro
iectu
lui
16 2.2 Discutarea strategiei adoptate în raport cu situația reală din companii. Sugestii de îmbunătățire.
6
Nivelul IV de formare
4.2 | FORMAREA ÎNTREPRINZĂTORILOR
4.2.1 | INTRODUCERE De la început am considerat formarea întreprinzătorilor ca fundamentală, dat fiind rolul
lor decizional.
În cadrul companiei, formarea în domeniul SIM depinde de mulți angajați, de la
comisia pentru SIM până la medicul companiei și reprezentanții lucrătorilor, cu toate
acestea este mai bine ca această sarcină să fie îndeplinită de o echipă.
Pentru o formare eficientă, este necesară studierea globală și multidisciplinară a
problemelor și pe cale ierarhică, de la director la lucrător. Colaborarea tuturor părților
va îmbunătăți calitatea activităților.
4.2.2 | OBIECTIVE
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
18 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
- Înțelegerea informațiilor relevante legate de schimbările organizaționale ca rezultat al
schimbărilor recente în legislația SIM
- Reflectarea asupra variabilelor de management legate de tema siguranței și sănătății
la locul de muncă
- Contribuție la implementarea strategiiei de SIM în IMM-uri
- Îmbunătățirea condițiilor de lucru cu referire la accidente și boli cauzate de condițiilor
de muncă;
- Conștientizarea faptului că SIM nu este un cost, ci un beneficiu.
4.2.3 | DESCRIEREA ACTIVITĂȚII Durata activității de formare va fi de 30 de ore..
Activitatea va fi împărțită în trei părți – mai întâi va fi invitat un întreprinzător din
regiune cu un sistem de SIM implementat cu succes. În a doua etapă se discută cele
mai importante aspecte teoretice legate de SIM și în cele din urmă, integrate într-un
modul de 5 ore, fiecare participant va evalua împreună cu formatorul condițiile de
siguranță din propria companie, venind cu propuneri de îmbunătățire.
4.2.3.1 | COMPONENTA TEORETICĂ
Componenta teoretică începe cu un modul ce prezintă beneficiile politicilor de
siguranță și igienă. Acest modul trebuie prezentat de către un întreprinzător consultant
cu cunoștințe reale de SIM, capabil să creeze empatie, să demonstreze că SIM e un
beneficiu, nu un cost și să genereze o atmosferă de încredere între partenerii
beneficiari ai proiectului. Această componentă continuă cu prezentarea conținuturilor
tehnice referitoare la SIM.
4.2.3.2| COMPONENTA PRACTICĂ
Urmează introducerea unei componente practice în care întreprinzătorul acționează
ca auditor al companiei cu privire la aspecte legate de siguranță și igienă, făcând un
inventar al tuturor riscurilor existente. În acest punct, el este însoțit de formator care îl
va ajuta cu înregistrarea riscurilor după ordinea priorităților sau cu măsurile de
corectare ce se impun.
4.2.4| PLANUL ACTIVITĂȚII DE FORMARE ȘI MEMBRII
Această activitate durează 30 de ore și cuprinde 25 de ore teoretice și 5 ore de
formare la locul de muncă.
Membri:
Formatori:
Această activitate de formare poate fi predată doar de 2 formatori, un tehnician
specializat în SIM și un întreprinzător din regiune care a implementat un sistem de
SIM în compania proprie.
Pentru varierea procesului de formare, în cadrul proiectului am folosit patru formatori
pentru următoarele module:
- un întreprinzător din regiune care a implementat un sistem de SIM în compania
proprie și care poate exemplifica beneficiile sistemului și faptul că SIM nu este un
cost, ci un beneficiu;
- un tehnician specializat în SIM pentru modulul de riscuri generale și prevenirea lor;
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
19 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
- Un inginer electrotehnic pentru temele: SIM – concepte de bază, elemente de bază
în managementul riscurilor, riscuri specifice și prevenirea lor în anumite sectoare ale
companiei.
- O persoană licențiată îîn biologie pentru predarea elementelor legate de sănătate.
Participanți
Deoarece activitatea presupune mai multe companii, vor fi între 1 și 4 manageri și șefi
de departamente din fiecare companie.
- Director A
- Director B
- 12 participanți max.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
20 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
4.3 | FORMAREA LUCRĂTORILOR
Formare inițială SIM pentru lucrători
În timpul acestei prime activități se predau conceptele de bază din SIM. Trei obiective
esențiale ghidează această activitate – spargerea rezistenței naturale cu privire la
acest subiect, familiarizarea participanților cu limbajul asociat acestui subiect,
formarea conceptelor necesare modulelor următoare.
Formare SIM pentru lucrători - Partea II
Se dezvoltă conținuturile teoretice din domeniul SIM.
Formare la locul de muncă
A treia parte se desfășoară la locul de muncă și este împărțită în două
metodologii diferite, identificare ca Metodologia I și II. Grupul participanților se
împarte în două, fiecare cu o metodologie diferită.
Formare avansată pentru oferirea primului ajutor
Această activitate este prevăzută pentru pregătirea lucrătorilor care vor alcătui
echipele de prim ajutor cu obiectivul de a pune la dispoziția companiei oameni
calificați tehnic pentru acordarea primului ajutor.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
21 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Evaluarea
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
22 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5. | EVALUAREA
5.1 | INTRODUCERE Formarea nu este decât un mod de a transfera cunoștințe, foarte important pentru
managementul și dezvoltarea organizațiilor, rezultând dintr-o conjunctură globală –
sistem de valori și cultura organizației
Totuși, se impune implicarea managerilor și a formatorilor în crearea de indicatori
relevanți care permit măsurarea efectelor.
5.2 | OIECTIVELE EVALUĂRII - Verificarea cunoștințelor și a deprinderilor
- Plasarea lusrătorilor la locul potrivit, în acord cu performanțele lor
- Informarea cursanților cu privire la progresele lor
- Controlul la sfârșitul activității de formare a concordanței dintre ce s-a realizat și ce s-
a plănuit
- Clasificarea cursanților în comparație cu colegii lor
- Verificarea concordanței dintre competențe și locul de muncă
- Evaluarea obiectivelor activității de formare
- Diagnoza punctelor slabe
- Colectarea și procesarea datelor pentru îmbunătățirea activității de formare
- Ghidarea, consilierea cursanților pe parcursul activității de formare
5.3 | DE CE SE FAC EVALUĂRI? În parte pentru a oferi rezultate organizatorilor activității de formare, dar, mai
important, pentru a demonstra în ce măsură acestea diferă sau nu de obiectivele
propuse la început.
5.4 | STRATEGIA Vorbind despre evaluarea unei activități de formare, trebuie să ne gândim la realizarea
a două momente de evaluare – cea diagnostică (înaintea formării) și alta la final.
Numai atunci este posibilă o bază de comparație și se poate determina dacă s-a
produs sau nu o ameliorare a deprinderilor.
5.5 | EVALUAREA REZULTATELOR After the conclusions of the diagnostic needs stage and the training, is necessary to
proceed to the evaluation of the results.
The evaluation takes place according two terms: formative and summative.
The formative evaluation occurs:
- During the process of learning
- For the set of processes in which the trainee are involved (formal formative
evaluation)
The formative evaluation will be guided by the trainer of each module, in a continuous
way, throughout the process of education.
The summative evaluation occurs:
- In the end of each module, or several modules, when these ones don’t present
enough contents.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
23 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Parameters to be taken into account during evaluation:
- Skills development, attitudes and personal skills;
- Acquisitions and comprehension of knowledge, learned progressions and result of
evidences;
- Using the learning contents in new situations;
- Other objects previously defined in the planning sheet of the module.
5.5.1 | HOW TO EVALUATE
Measuring results
The proof of knowledge can be performed in accordance to questions, tests, etc.
The trainee’s evaluation is continuous, and must be executed by a training component
and expressed in a 0 to 5 scale.
The trainees that concluded with success the formative process have access to the
participation diploma of the training action.
For getting a certificate of participation with exploitation in the training action, the
trainee must have an average equal to or greater than three.
5.5.2 | WHAT SHOULD BE EVALUATED? - The knowledge;
- The practice;
- The behaviour and attitude.
5.5.3 | WHO SHOULD IMPLEMENT THE EVALUATION? - formatorul.
- cursanții.
- organizatorii
5.6.1 | IMPLICAREA CURSANȚILOR ÎN EVALUARE Cursanții au dreptul și îndatorirea de a participa într-o manieră responsabilă și
continuă la procesul de învățare.
La finalul fiecărui modul trebuie completate fișe individuale de evaluare pentru
autoevaluarea cursantului și evaluarea formatorului.
La evaluarea sumativă, reprezentantul grupului poate prezenta coordonatorului o
cerere argumentată de reorganizare, în cazul în care cursul s-a dovedit neechilibrat.
5.7. | CÂND TREBUIE SĂ EVALUAȚI? - Pe parcursul cursului sau la final, dacă se dorește observarea succesului și nivelul
de satisfacție.
- Pe termen lung, pentru a verifica dacă efectele activității de formare sunt pe termen
lung.
5.8. | CONCLUZII Analiza rezultatelor obținute, bazate pe cunoștințele și satisfacția cursanților trebuie
să-l facă pe organizator să tragă concluzii pentru îmbunătățirea schemei de formare
pe viitor.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
24 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
ANEXA 1– DOCUMENTE DE EVALUARE
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
25 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5.9.1. | EVALUAREA CALITATIVĂ A ACTIVITĂȚII DE CĂTRE FORMATOR
Curs | ____________________________________________________ Modul | ____________________________________________________ Locație | _________________________________________ Codul activității | _______________________________________________
a) Evaluarea cantitativă (0 to20) a fiecărui cursant, pentru elementele de mai jos:
Numărul cursantului
1.Relații interpersonal și sociabilitate
2. Capacitate de învățare
3. Efort, motivație și
nivel de participare
4. Creativitate și inițiativă
5. Asiduitate/
Punctualitate
6. Notă (1)
Clasificare
finală(2)
Procentaj: ____
Procentaj: ____ Procentaj: ____
Procentaj: ____
Procentaj: ____
Procentaj: ____
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
(1)
Obținut prin aplicarea instrumentelor de evaluare. (2)
clasificarea se obține prin valoare, după tipul de activitate de formare, după cum urmează:
Valoarea itemilor evaluați
1 2 3 4 5 6(*)
Total
Formarea teoretică 10% 10% 10% 10% 10% 50% 100%
Formarea practică 2% 2% 2% 2% 2% 90% 100%
(*) dacă acest element nu se ia în considerare, celelalte procentaje se înmulțesc cu 2.
b) Descriere metodologică a evaluării și documente folosite: (Atașati teste, rapoarte, alte documente de evaluare)
c) Observații/sugestii de îmbunătățire:
Data: ___/ ___/ _____ Formator:
________________________
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
26 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5.9.2. | FORMULAR DE EVALUARE A MODULULUI
Curs:
Modul: Formator:
1 2 3 4 5
Obiectivele modulului Confuze Foarte clare
Conținuturi Incomprehensibile Comprehensibile
Conținuturi programatice Inaplicable Aplicablie
Activități, aplicații practice, exerciții Insuficiente Suficiente
Activități, aplicații practice, exerciții Monotone Participative
Documente distribuite Insuficiente Suficiente
Utilizarea mijloacelor video Inadecvată Adecvată
Stăpânirea subiectului Nulă Vastă
Limbaj folosit Inaccesibil accesibil
Relația cu participanții Negativă Pozitivă
Adecvarea metodelor la participanți Negativă Foarte bună
Interes Inexistent Foarte bună
Capacitate de motivare Inexistentă Foarte bună
Organizația care a susținul activitatea a fost
Ineficientă Foarte eficient
Susținerea coordonatorului Inexistentă Foarte eficient
Echipament Deficient Adecvat
Sugestii/critici:
Data: Formator
___/ ___/ ____ _______________________________
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
27 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5.9.4. | ABEL DE EVALUARE
Activitatea nº: Test nº Data:
Curs:
Locație: Formator:
întrebare
To
tal
Loc
nº Nume
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
28 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5.9.5. | ALTE DOCUMENTE CE TREBIE FOLOSITE DE FORMATOR
Procesul tehnic/pedagogic
Proiect
Program
nº activității: Test nº Data:
Curs:
Locație: Formator:
Fișă de prezență
nº Nume Semnătură
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Rezumat:
nº de ore teoretice: nº de ore de simulare training: nº de ore de formare la locul de
muncă:
Casetofon Proiector diapozitive Flipchart Computer
Video + T.V. Video Camera Filme Altele:
Imprimantă Video Proiector Retroproiector
Dată: Oră: Formator
___/ ___/ ____ de la ___:___ până la ___:___ _________________________
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
29 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5.9.6. | PROGRAM PEDAGOGIC
Modul: An:
Curs:
Locație: Formator:
Domeniu/ Module
Obiective Conținuturi Metodologie Echipament audio-video
Materiale/ Alte resurse
Durată (ore)
Elaborat de:
___/ ___/ _____ ______________________________
Validat de:
___/ ___/ _____ ______________________________
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
30 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
ANEXA 2 – EVALUAREA NEVOILOR DE FORMARE PRIVIND
SIGURANȚA ȘI IGIENA LOCULUI DE MUNCĂ
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
31 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Introduction
Acest manual a fost instrumentul folosit pentru a susține diagnoza nevoilor de
formare în cadrul proiectului Equal InForAdapt2Europe_Inform, Train and Adapt
businesses towards Safety and Hygiene at Work și se vrea a fi un punct de sprijin
pentru alte instituții care își propun aplicarea acestei strategii inovatoare.
Această evaluare a nevoilor de formare constă în culegerea de informații privind
disfuncții, probleme de organizare, prin instrumente metodologice care permit
măsurarea în vederea implementării activității de formare.
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
32 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
CHESTIONAR DE IDENTIFICARE A NEVOILOR DE FORMARE ÎN
PROIECTUL INFORADAPT2EUROPE 4
4
4
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
33 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
4 | Chestionar de identificare a nevoilor de formare în cadrul
proiectului InForAdapt2Europe
1. Identificarea companiei
Numele companiei
Sector de activitate
Adresă
Cod poștal și județ
Telefon/ Fax
Cod fiscal
Nº de angajați
Anul fondării
Persoană de contact
Funcție
2. Identificarea întreprinzătorului
Nume
Calificări academica
Data nașterii
Adresă
Cod poștal
Telefon/ Fax
3. Situația companiei privind siguranța și igiena muncii
4. Așteptările întreprinzătorului
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
34 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
5. Resurse umane
Categorii profesionale
Nº de angajați
Bărbați Femei
Manager
Tehnician specializat în SIM
Tehnician SIM
Medicina muncii
Gestionari
Administratori
Controlul calității
Manager de producție
Maistru
Reprezentant
Operatori
Alții
Observații/comentarii:
6. Perspective de creștere a numărului de angajați
Bărbați Femei Funcție
7. Obiectivul investițiilor
Îndeplinit
De îndeplinit
Care este obiectivul?
8. Programul companiei
Tura 1
Tura 2
Tura 3
Altele
9. Ce tipuri de contracte folosește firma?
Normă întreagă, pe perioadă nedeterminată
Pe perioadă determinată
Lucrători independenți/ freelance
Altele
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
35 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
10. Nivel de satisfacție privind realizările companiei
Ridicat
Normal
Scăzut
11. Cum ați descrie nivelul de formare în companie?
Situația companiei cu privire la: Da Nu
Calificările corespund cu nevoile companiei Companie este într-o situație dificilă care afectează formarea Personalul este ocupat și nu are timp pentru activități de formare Compania a avut parte recent de formare, care nu mai este necesară momentan Nevoile companiei în acest domeniu sunt dificil de evaluat Birocrație privind schemele de formare profesională Compania nu cunoaște oportunitățile de formare din domeniu
12. Deprinderi profesionale necesare pentru competitivitatea companiei
a) Deprinderi de bază
școală primară
Cunoștințe de bază de operare a calculatorului
Limbi străine
Economie, drept, management
b) Deprinderi tehnice
Deprinderi sectoriale
Deprinderi de sistem
c) Deprinderi transversale
Relații bune cu colegi
Spirit de echipă
Abilitatea de a rezolva probleme
Autoomie
Versatilitate
Flexibilitate
13. Compania promovează politica siguranței la locul de muncă?
Da
Nu
* Dacă nu, alegeți explicația potrivită de mai jos:
Da Nu
Există o comisie pe probleme de SIM? Există o echipă de prim ajutor? Există o echipă de prevenire și combatere a incendiilor?
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
36 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Există un plan de evacuare a lucrătorilor? Există un program de prevenire a riscurilor? Există medicina muncii? Compania înregistrează accidentele de muncă?
14. A participat cineva din companie la o activitate de formare?
Da
Nu
* Dacă da, precizați care?
SIM Management Managementul resurselor umane Prim ajutor Prevenirea și combaterea incendiilor Design Altul
15. Programul activității de formare
a) Sesiunea cea mai adecvată
Ian Feb Mar Apr Mai Iun Iul Aug Sept Oct Nov Dec
b) Nº de ore zilnice
1h 2h 3h 4h
c) Momentul zilei
Dimineață După amiază Noapte Sâmbătă Altul
16. Locație
În
companie
Centru de
formare Alta
17. Arii în care formarea este necesară Financiar SIM Management Managementul resurselor umane IT Limbi străine
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
37 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Primul ajutor Combaterea incendiilor Design Alta
18. Profilul potențialilor candidați pentru activitatea de formare
a) Nivel de cunoștințe în SIM
Nº Numele candidatului Slab Mediu Ridicat
b) Nivel academic
Nº Numele candidatului Clasa 9 Clasa 12 Postliceală Altul
c) Vârsta
Nº Numele candidatului < 25 25 to 35 >35
19. Identificați importanța fiecăruia din următoarele tipuri de training: (Notă: “5” este cel mai important “1” este cel mai puțin important.)
1 2 3 4 5
Formare pe tot parcursul vieții
Formare la locul de muncă
Autoformare
Formare prin corespondență
Ore în regim seral
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
38 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
DIAGNOZA CONDIȚIILOR DE SIGURANȚĂ ȘI IGIENĂ A MUNCII ÎN
SECTORUL INDUSTRIAL
5
4
4
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
39 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Quantification of employees
Men over 50 years old Women over 50 years old Men between 20 and 50 years old Women between 20 and 50 years old Men under 18 years old Women under 18 years old
Preliminary Information
Yes No
Activitatea sau schimbarea acesteia a fost comunicată instituției adecvate?
Lucrătorii au fost formați înainte de începerea activității?
S-a planificat formarea lucrătorilor înaintea fiecărei etape?
S-a făcut o organizare a suprafeței de lucru cu prevederea de spații utilitare?
Intalații
Da Nu
Existența instalațiilor cu risc de incendiu
Locații separate cu pereți ignifugi
Adecvare pentru întrebuințare
Identificarea normelor legale în execuție
Programul lucrătorilor
Tura 1: Sectoare ____________________________________________________________________________
Intrare: ora_____ Ieșire: ora_____ Pauză/ prânz/ cină: de la _______ până la _______
Tura 2: Sectoare ____________________________________________________________________________
Intrare: ora_____ Ieșire: ora_____ Pauză/ prânz/ cină: de la _______ până la _______
Tura 3: Sectoare ____________________________________________________________________________
Intrare: ora_____ Ieșire: ora_____ Pauză/ prânz/ cină: de la _______ până la _______
Tura 4: Sectoare ____________________________________________________________________________
Intrare: ora_____ Ieșire: ora_____ Pauză/ prânz/ cină: de la _______ până la _______
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
40 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Locuri de muncă
Da Nu
Înălțime - 3m – toleranță 0,2m
Suprafață - 2m2- toleranță 0,2m
2
Capacitate -11,5m3 - toleranță 1m
3
Locații subterane – iluminare, ventilare
Spațiu suficient în jurul fiecărui utilaj
Ventilare: volum mediu 30/50 m3 oră/ lucrător
Expunere la curenți de aer
Captarea agenților poluanți
Condiții de temperatură și umiditate în limite acceptabile
Ridicarea gunoiului
Interzicerea fumatului în locuri de depozitare a substanțelor inflamabile
Pasaje | Rute
Da Nu
Rutele vehicolelor sunt la distanță de uși
Rutele vehicolelor au suficient spațiu
Iluminare adecvată
Podeaua este alunecoasă
Pasajele și traseele sunt marcate
Lățimea pasajelor este de cel puțin 1.20 m
Sunt intervale de cel puțin 0.60m între utilaje, mașini și materiale
O protecție de 0.90 m înălțime și 0.14 m lățime există pentru a preveni căderile
Traseele nu sunt blocate
Rutele și ieșirile de urgență sunt marcate adecvat
Există ieșiri de urgență
Încuiate cu cheie
Cu deschidere ușoară spre exterior
Acces ușor
Scările rulante au întrerupător mecanic de urgență
Ușile și porțile macanice sunt considerate un risc
Au dispozitive de oprire de urgență
Există posibilitatea de deschidere mecanică sau automată
Ferestrele sunt transparente sau cu panouri transparente
Părțile transparente au semne opace la nivelul ochilor
Dacă se află pe traseul de evacuare, sunt semnalizate
Se deschid din interior
Se pot menține deschise
Există uși pentru pietoni aproape de accesul vehicolelor
Sunt semnalizate
Nu sunt blocate
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
41 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Există la deschiderile din perete: Da Nu
Balustrada de 0,90 m
Uși ignifuge spre exterioare
Comunicare
Da Nu
Scările sunt largi de cel puțin 1,20m
Scările sunt cu 1m peste limita maximă a unui nivel
Scările duble depășesc 3m
Platformele de lucru sunt:
Suficient de stabile și rezistente
Orizontale, continue și bine fixate
Echipate cu balustrade
Există platforme manevrate prin dispozitive mecanice cu dispozitive de siguranță pentru a
asigura orizontalitatea
Aceste echipamente sunt inspectate periodic de tehnicieni
E indicată încărcătura maximă
Echipate cu cablu cu coeficient de siguranță 8
Echipate cu balustrade înalte de 0,90m
Iluminare Da Nu
Se respectă principiul general al iluminării naturale
Există sisteme secundare în caz de pană de curent
Protecție împotriva sistemelor stroboscopice
Există iluminare de urgență
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
42 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Zgomotul
Da Nu
Nivelul depășește - 85 dB (A)
Coeficientul LEPd depășește - 90 dB (A)
Coeficientul MaxLpico depășește -140 dB(A)
Există o formă de evaluare obligatorie?
A expunerii individuale zilnice
Evaluări suplimentare
Evaluări periodice (1 an)
Când limitele sunt depășite, se iau următoarele măsuri:
Măsuri tehnice
Observație medicală
Evaluări periodice
Protecție individuală
Se oferă informații despre echipamentul de protecție de către furnizori
Informare și formare cu privire la echipament
Documentele sunt arhivate și înregistrate
Evaluarea și controlul expunerii lucrătorilor
Suprapeveghere medicală
Pe perioadă de 30 de ani
Foc
Da Nu
Există mijloace de detectare
Echipament adecvat
Locație accesibilă
Indicat adecvat
Funcționează corespunzător
Personal format
Echipament verificat periodic
Sisteme de alarmă și stingătoare automate
Riscuri ridicate de foc
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
43 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Substanțe periculoase | Depozitare
Da Nu
Există lichide cu temperatură de combustie < 21ºC
Cantități < 20 litri sunt depozitate în containere adecvate
Cantități > 20 litri sunt depozitate în containere adecvate limitate cantitativ
Cantitățile mari sunt depozitate în clădiri separate
Construcții ignifuge
Gaze comprimate în aer liber
Există protecție împotriva – variațiilor de temperatură
Există protecție împotriva – luminii solare directe
Există protecție împotriva – umidității persistente
În interiorul clădirilor există compartimente separate izolate termic pentru cantități > 20 litri cu
punct de combustie < 21ºC
Transporturi automate
Da Nu
Transporturile automate sunt bine întreținute
Echipamentul are tambururi cu diametrul de 30 de ori mai mare decît diametrul cablurilor
Echipamentul are tambururi cu diametrul de cel puțin 30 de ori mai mare decît diametrul
cablurilor
Tambururile au o margine de 2,5 ori mai mare decit cablurile
După utilizare, cablurile sunt rulate
Există dispozitive ce previn ruperea tumbururilor
Cârligele au butoane de siguranță
Există dispozitive de blocare la capete
Echipamentul are frâne pentru încărcături de până la 1,5 ori valoarea încărcăturii maxime
Acces facil la panoul de control
E obligatoriu să se indice:
Încărcătura maximă admisă
Instalarea macaralelor la distanțe corespunzătoare
Semne de manevrare
Inspecții obligatorii
Întreținerea încărcăturilor
Ridicare verticală a încărcăturilor
Containere adecvate
Mașini de transport manual cu balustrade
Dispozitive mecanice în locul celor manuale
Rezistența adecvată încărcăturii
Protecție de riscul de a fi accidentat de utilaje în mișcare
Căile de acces pentru întreținere au balustrade
Căile de acces nu sunt alunecoase
Protecție împotriva căderilor de materiale
Protecție împotriva elementelor aflate în mișcare
Frânare de urgență
Frânare automată pe planuri înclinate
Semnalizare acustică și luminoasă pentru zonele cu vizibilitate redusă
Întreținerea se face când sistemele sunt oprite
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
44 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Utilajele de transport mecanic sunt semnalizate corespunzător
Comenzi ce împiedică mișcările involuntare
Cabine
Indicarea capacității containerelor
Țevi | Instalații
Da Nu
Țevile au accesorii, valve sau alte dispozitive ce asigură transportul în siguranță a substanțelor
Țevile pentru lichide inflamabile sunt la distanță de surse de căldură și aprindere, pentru a evita
aprinderea scurgerilor
Gazele și uleiurile combustibile sunt transportate subteran
Îmbinările, valvele de acid și alți corozivi sunt adecvate pentru colectarea de scurgeri
Așezarea țevilor permite identificarea ușoară
Inspectări periodice
Depozitarea materialelor
Da Nu
Se folosesc instrumente de ridicare mecanică
Se folosește EPI (Echipament de Protecție Individual)
Stocarea de materiale afectează vizibilitatea și iluminarea
Stocarea de materiale se face în silozuri ignifuge
Stocarea de materiale se face în silozuri ignifuge cu sisteme de ventilație
Accesul în silozuri se face în prezența unui al doilea lucrător, care stă în exterior cu centura de
siguranță cuplată
Depozitarea lichidelor inflamabile este conformă cu normele
Depozitarea se face în containere adecvate
Rezistente la foc
Cu podele corespunzătoare
Înclinate și drenate în containere corespunzătoare
Cisternele sunt pe platforme ridicate de la sol
Rezervoare
Da Nu
Rezervoarele cu deschideri mai mici de 0,90 cm sunt acoperite și protejate cu balustrade
În cazul stocării de lichide corozive, toxice sau la temperaturi ridicate, rezervoarele sunt
amplasate în șanțuri sau containere cu capacitate egală
Cuptoare și incubatoare
Da Nu
Sunt echipate cu izolare exterioară
Sunt protejate împotriva radiațiilor termice și luminoase
Au puncte de comandă centralizate
La temperaturi peste 50ºC se permite intervenția lucrătorilor
Se folosesc echipamente adecvate
Sistem de ventilație adecvat
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
45 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Sisteme de refrigerare
Da Nu
Sunt bine luminate și spațioase
Încuietorile se deschid și din interior și din exterior
Dacă se blochează, există sistem de alarmă ce se poate acționa din interior
E obligatorie utilizarea de EPI
Sudarea și tăierea
Da Nu
Unele operații sunt interzise în zona de depozitare a substanțelor combustibile
Există pereți și panouri care izolează prezența terților
Operațiile cu componente mici se fac pe suprafețe incombustibile
Există exhaustoare pentru fum sau gaz
Operațiile sunt interzise pentru containere ce conțin substanțe combustibile
Operațiile sunt interzise pentru containere ce au conținut substanțe combustibile
Containerele de gaz sunt eliminate din suprafața de lucru
Containerele de gaz folosite sunt în poziție orizontală sau înclinată
Tuburile de oxigen sunt manevrate cu mâini murdare (de ex, de ulei)
Țevile de acetilenă și oxigen au culori diferite pentru o ușoară identificare
Operațiile se fac pe suprafețe izolate
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
46 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
ANEXA 3 – CHESTIONAR SPECIFIC
CONSTRUCȚII CIVILE
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
47 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Numele companiei:
Adresa: Localitate:
Cod poștal: Județ: Telefon:
Cod fiscal:
Activitate principală:
Tip de activitate:
Data: ___/ ___/ ______
Situații speciale de lucru
Da Nu
1. Munca la înălțime
1.1 Schele fixe
1.1.1 Îmbinări
1.1.2 stabilitatea / susținerea bazei
1.1.3 Extindere
1.1.4 Rezistență
1.1.5 Platforme de nivel
1.1.6 Balustrade laterale la extremități
1.1.7 Panouri superioare
1.1.8 Panouri intermediare
1.1.9 Panouri de bază
1.1.10 Accesul
1.1.11 Inspectarea și autorizarea tehnicienilor
1.1.12 Formarea lucrătorilor asamblatori
1.2 Locații în apropierea unor diferențe de nivel
1.2.1 Balustrade
1.2.2 Schele
1.2.3 Plase de siguranță
1.2.4 Alte tipuri
1.3 Deschideri subterane, case ale lifturilor, scări fixe
1.3.1 Deschideri acoperite
1.3.2 Bariere
1.3.3 Balustrade
1.3.4 Alte tipuri de măsuri de siguranță
1.4 Munca la acoperișuri
1.4.1 Echipament de protecție comun
1.4.2 Echipament de protecție individual
1.4.3 Centuri de siguranță
1.5 Scări
1.5.1 Stabilitate
1.5.2 Înclinare adecvată
1.5.3 1,00 m deasupra planului superior
1.6 Schele portabile
1.6.1 Stabilitate
1.6.2 Imobilezarea roților
1.6.3 Balustrade
1.7 Platforme suspendate și schele
1.7.1 Fixe / ancorate
1.7.2 Părți mobile
1.7.3 Acces
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
48 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
1.7.4 Inspecția tehnicianului responsabil
1.8 Plase de siguranță
1.8.1 Plasate la distanță adecvată, în eventualitatea unei căderi
1.8.2 Structura de susținere
1.8.3 Inspectare periodică
1.9 Centuri de siguranță
1.9.1 Disponibile lucrătorilor
1.9.2 Adecvate punctelor de ancorare
1.9.3 Linie principală
1.9.4 Examinare periodică
1.9.5 Formare teoretică și practică a lucrătorilor
Demolări
Da Nu
2.1 Tehnician responsabil de distribuirea lucrătorilor
2.2 Examinare anterioară, planificare
2.3 Lucrătorii au cunoștințe despre normele de lucru
2.4 Echipament de protecție comun
2.5 Echipament de protecție individual
2.6 Protecție publică
Excavări
Da Nu
3.1 Tehnician responsabil cu itinerarul lucrării
3.2 Măsuri adoptate cu privire la:
3.2.1 Natura solului
3.2.2 Adâncimea excavării
3.2.3 Unghiul de intervenție
3.2.4 Supraîncărcări accedentale ale suprafeței
3.3 Măsuri pentru prevenirea alunecărilor:
3.3.1 Excavări
3.3.2 Șanțuri
3.4 Alte tipuri de proceduri
3.4.1 Prevenirea căderilor
3.4.2 Ieșiri
3.5 Protecție publică
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
49 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Munca în spații închise – sub pământ, în puțuri, tuneluri etc
Da Nu
4.1 Munca sub pământ, în puțuri, tuneluri:
4.1.1 Măsuri de prevenire pentru evitarea căderilor lucrătorilor
4.1.2 Măsuri de prevenire pentru evitarea căderilor echipamentului sau explozia apei
4.1.3 Ventilare suficientă
4.1.4 Echipament de protecție
4.1.5 Măsuri preventive pentru a evita circulația mașinilor
4.2 Munca în medii ostile
4.2.1 Evaluarea și controlul mediului de lucru
4.2.2 Etichetarea chimicalelor
4.2.3 Ventilare atmosferică
4.2.4 Semne
4.2.5 Protecție comună
4.2.6 Protecție individuală (măști)
4.2.7 Autorizarea lucrării
4.2.8 Prezența părților terțe
4.2.9 Moduri de alertă / intervenție
4.2.10 Echipament electric adecvat
Siguranța activităților de ridicare
Da Nu
5.1 Tehnician responsabil
5.2 Planul activității
5.3 Asamblarea și dezasamblarea structurii de ridicare în siguranță
5.4 Platforme cu balustrade pentru a evita căderile
5.5 Echipament adecvat
Munca în spații închise – sub pământ, în puțuri, tuneluri sau în medii ostile
Da Nu
6.1 Echipament de ridicare
6.1.1 Tehnician responsabil
6.1.2 Raporturi periodice de inspecție
6.1.3 Stabilitate
6.1.4 Acces
6.1.5 Vizibilitate
6.1.6 mijloace de comunicare
6.1.7 Măsuri de prevenire a căderii materialelor
6.1.8 Stabilitatea încărcăturii
6.1.9 Formarea lucrătorilor
6.2 Diverse tipuri de mașini și echipamente
6.2.1 Protejarea dispozitivelor instalate
6.2.2 Siguranța în timpul sudării și tăierii
6.2.3 Formarea lucrătorilor
6.2.4 Întreținere
6.3 Vehicule
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
50 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
6.3.1 Operatorii au vârstă adecvată
6.3.2 Formarea operatorilor
6.3.3 Prevenirea căderilor / răsturnărilor
6.3.4 Prevenirea pentru a nu afecta alți lucrători
6.4 Echipament ce produce zgomot și vibrații
6.4.1 Măsuri tehnice
6.4.2 măsuri de organizarea muncii
6.4.3 Echipament de protecție comun
6.4.4 Echipament de protecție individual
6.4.5 Echipament de întreținere
Organizarea șantierului
Electricitate
Da Nu
1.1 Măsuri de prevenire a electrocutărilor
1.2 Măsuri de prevenire a incendiilor
1.3 Măsuri de prevenire a exploziilor
1.4 Întrerupătoare de circuit
1.5 Prize cu împământare
1.6 Cabluri în stare bună
1.7 Echipament în stare bună
1.8 Respectarea distanțeor de siguranță
1.8.1 Munca în apropierea rețelei electrice
1.8.2 Munca în apropierea firelor subterane sub tensiune
1.9 Tensiune redusă în zone umede
Iluminarea
Da Nu
2.1 Lumină naturală suficientă
2.2 Artificială
2.3 Intrări luminate
2.4 Iluminare nocturnă
2.5 Corpuri de iluminat protejate împotriva șocurilor
Tranzitul pe șantier
Da Nu
3.1 Căile de acces sunt clare și iluminate
3.2 Pasaje și ieșiri de urgență
3.3 Acces limitat și îngrădit
3.4 Semne
3.5 Protecție publică
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
51 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
Zona de depozitare
Da Nu
4.1 Depozit general
4.2 Întreținere
4.3 Ateliere de tâmplărie
4.4 Depozitarea fierului
Echipament individual de protecție
Da Nu
5.1 Cu ștampilă EC
5.2 Adecvate
5.3 Disponibile
5.4 Împachetate
5.5 Verificat periodic
5.6 Formare teoretică și practică pentru lucrători
Da Nu
6 – Servirea meselor
Facilități
Da Nu
7.1 Echipament în bune condiții
7.2 Dușuri
7.3 Întreținere
Da Nu
8 – Vestiare
Echipament individual de protecție
Da Nu
9.1 Birouri
9.2 Dormitoare
9.3 condiții termice adecvate
9.4 Izolare acustică
9.5 Întreținere
Da Nu
10 – Apa curentă
Da Nu
11 – Detectarea incendiilor
Da Nu
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
52 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
12 – Primul ajutor
Da Nu
13 – Colectarea gunoiului
Persoană de contact:
Nume:
Număr de telefon:
Poziție în cadrul companiei:
Persoană responsabilă de corectitudinea datelor din chestionar:
Nume:
Poziție în cadrul companiei:
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
53 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare
FIȘĂ TEHNICĂ
Epralima - Escola Profissional do Alto Lima C.I.P.R.L.
IEFP - Instituto do Emprego e Formação Profissional de Arcos de Valdevez
ACIAB - Associação Comercial e Industrial de Arcos de Valdevez e Pente da
Barca
IDICT - Instituto do Desenvolvimento e Inspecção das Condição do Trabalho
Proiectul Inforadapt2Europe-Informare, Training și Adaptarea Companilor pentru S.I.M.
54 Inforadapt2europe-Ghid metodologic pentru implementarea planului de formare