infoeducare 14

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Inglés:Evaluating Students.

El idioma que borra fronteras.

Se efectúa con éxito encuentro

“Hacia una escuela libre

de violencia”.

El DIF traba-ja por una niñez feliz.

INFOEDUCARE

Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n

Unidad de Apoyo en Preescolar No. 25.

P r e m i oNacionalABC 2015

Destaca Tamauli-pas con primeros lugares en con-curso nacional de arte y cultura.

22a. Semana Na-cional de Ciencia y Tecnología.

InfoEducareNo. 14 / Noviembre 2015

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InfoEducare te presenta en este mes de Noviembre una edición car-gada de la información más importante de los últimos días del sector educativo en el estado.

En la sección La Entrevista te traemos una amena conversación con los docentes ganadores del Premio ABC 2015 quienes nos platicaron sobre la experiencia al recibir este reconocimiento y sobre su proyec-to Transformando Vidas, y que su prioridad siempre serán los niños. Además platicamos con Adriana Del Valle Tovar directora de Comuni-cación de la organización ciudadana Mexicanos Primero, y nos habló de este reconocimiento que recibieron los maestros tamaulipecos.

Otra docente tamaulipeca destacada es la teacher Natzyélli González García, quien obtuvo el premio a la excelencia por el Consejo Británi-co para la Educación, y en la sección Consejos Docentes nos comenta la estrategia que utiliza para fomentar el intercambio cultural en su clase. Conoce más acerca de ella y su enseñanza áulica dentro de las páginas de este número.

Dossier te presenta la investigación “El director escolar como trans-formador, guía pedagógico y administrativo” del Mtro. Sebastian Martínez De la Rosa. Maestro en Educación Superior, de la Universi-dad Pedagógica Nacional, Unidad 284.

En Mi Compromiso por la Educación tenemos una interesante entre-vista con Jean Carlo Boneta Cavazos, Director de Protección Integral, de la Procuraduría en el sistema para el Desarrollo Integral de la Fa-milia, quien nos habla sobre el trabajo que el DIF está realizando para garantizar la profesionalización en la vigilancia del cumplimiento de los derechos de los niños y adolescentes. Y la colaboración de la SET con su participación en el Consejo Estatal de Centros de Atención Infantil.

La sección El mes de… te presenta El día Nacional del Libro, conoce que día es, en honor a que poetisa se designo esta fecha, y conoce más sobre su obra.

Además InfoEducare te trae las notas más destacadas del acontecer educativo como: “Se efectúa con éxito encuentro Hacia una Escuela Libre de Violencia”, “22ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología” y “Destaca Tamaulipas con primeros lugares en concurso nacional de arte y cultura”.

Por supuesto las secciones Educación en Movimiento, Efemérides, La Agenda, Convocatorias, y mucha más información que a ti docente, a ti administrativo, y/o amigo de la comunidad educativa te mantiene informado. ¡Que la Disfrutes!

DirectorioDr. Diódoro Guerra Rodríguez.

Secretario de Educación de Tamaulipas.

Mtro. Gerardo Terán Cantú.Titular de la Unidad Ejecutiva.

Mtra. Lucía Castillo Pastor.Subsecretaria de Planeación.

Profra. y Lic. Maribel Vaneza Garza Chavira.

Subsecretaria de Educación Básica.

Dr. Julio Martínez Burnes.Subsecretario de Educación Media Superior y Superior.

Lic. Juan Edgar Barrera Licea.Encargado de la Dirección

de Comunicación Educativa.

Lic. Claudia Arcelia Frausto Gil.Mtra. Sthefany Garza Euresti.

Coordinación Editorial.

Lic. Itzchel MorenoCoordinación de Información.

Lic. Itzchel MorenoLic. Juan Pablo Márquez.Lic. Pablo Cavazos Vega.

Coordinación de Investigación.

Mtro. Raúl García Becerra.Director de Arte y Diseño.

Lic. Adriana Maldonado.Lic. Raúl Medina Jasso.

Coordinación de Diseño y Multimedia.

Lic. Alfredo Guevara.Lic. Ricardo Brussolo.

Reporteros.

Lic. Hugo Hernández Aguilar.Lic. José Ramiro Ortiz García.

Lic. Juan Velázquez.Fotografía.

Mtro. Ángel García Rodríguez. Envío y distribución.

Mensaje Editorial

INFOEDUCARE


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S u m a r i o

4 Dossier: El Director Escolar como transformador, guía pedagógico y administrativo.8 Se efectúa con éxito encuentro “Hacía una Escuela Libre de Violencia”.10 Educación Informa: Educación en movimiento. Convocatorias.14 Mi compromiso por la educación: El DIF trabaja por una niñez feliz.

Número 14Mes Noviembre / 2015

Conoce las redes sociales oficiales de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.

16 El mes de: Calaveras mexicanas. Día nacional del libro. Sor Juana Inés De la Cruz.20 La entrevista: Premio Nacional ABC 2015.24 Mexicanos Primero reconoce a nuestros maestros mexicanos.26 Consejos docentes: El idioma que borra fronteras.

30 La agenda: Promoción Cultural y Educativa.31 22a Semana Nacional de Ciencia y Tecnología.32 Destaca Tamaulipas con primeros lugares en concurso nacional de arte y cultura.34 Efemérides. Noviembre.36 Inglés: Evaluating Students.

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Dossier

El Director Escolar como transformador,

guía pedagógico y administrativo

Mtro. Sebastian Martínez De la Rosa.Maestro en educación superior,

UPN Unidad 284.

RESUMEN

La finalidad del presente es el marcar hasta qué punto el direc-tivo puede intervenir en el tra-bajo áulico en beneficio de los educandos. Las funciones direc-tivas deben responder a pautas deseables que permitan generar perfiles ocupacionales y de per-sonalidad acordes con la exigen-cia que representa dirigir una o varias escuelas; lo primordial es el cambio de actitud del directi-vo y del docente, un compromiso con la comunidad será el punto de partida además de un proyec-to escolar, el cual será el camino formativo a seguir. Debemos ser conscientes que en la escuela formamos individuos capaces de enfrentarse a los procesos de un mundo globalizado y en constan-te transformación.

INTRODUCCIÓN

En la época actual se da un énfa-sis mayoritario a la observación y crítica del docente, sin tomar en cuenta el trabajo del director y el papel fundamental que juega su figura en el colectivo, en el alum-nado, pero sobre todo en los pa-dres de familia.

Con la Reforma Integral de la Educación Básica se busca como primer punto el centrar la aten-ción en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje; como punto siguiente se menciona el planificar para potenciar el apren-dizaje. Sin duda alguna es en este momento donde el directivo ejer-cerá su papel como figura rectora de las normas y procedimientos escolares y quien vigile el buen desempeño de la institución,

pero sobre todo el quehacer do-cente en el aula.

La hipótesis que rige el presente es la siguiente: “Si el directivo se compromete a realizar su trabajo de manera efectiva mediante la supervisión real del trabajo do-cente, la planeación pormenori-zada y anticipada de actividades escolares y sobre todo el apo-yo significativo en la planeación, desarrollo, valoración y mejora de las actividades docentes en el aula, así como la instauración de un código de reglas generales y especificas, el nivel de aprove-chamiento escolar se ve fortaleci-do”.

Por lo tanto, en el presente ana-lizaré cada una de las técnicas de trabajo en equipo para el siste-ma educativo público en donde


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se comparará la información que Aleida Gómez Mujica y Heriber-to Acosta Rodríguez publicaron en su libro: “Acerca del trabajo en grupos o equipos” en el año 2003, además de la información contenida en la Antología de Gestión Escolar proporcionada por la SEP en 2003; mismos que servirán como parte fundamental y rectora de las prácticas a realizar para mejorar el nivel de la institu-ción en donde se realizará el plan diseñado como producto final de este proceso de investigación.

DESARROLLO

La escuela es uno de los ambien-tes más importantes para la for-mación del niño además del ho-gar, a veces en algunos de ellos es el más importante; en este espacio es donde se desarrollan las competencias que le ayudarán para la vida, pero ¿qué sucede si el clima de la institución escolar no es el adecuado?, ¿quién o quiénes tienen la responsabili-dad?, ¿cómo se debe realizar el trabajo educativo?.

En el 2003 ante los bajos resulta-dos que se obtenían en materia educativa, la Secretaría de Edu-cación Pública proporcionó a los directivos en servicio la “Antolo-gía de Gestión Escolar”, en dicho documento se encuentran linea-mientos y artículos que sustentan la labor y el fin de la educación mexicana, pero sobre todo, se mencionan un sinfín de concep-tos sobre cada uno de los acto-res que coinciden en el ambien-te escolar, así como el papel que juega cada uno de ellos. Dicho

documento se origina por la ne-cesidad de proporcionar a los di-rectivos de Educación Básica, una guía efectiva sobre su función y compromiso ante la comunidad en que su trabajo se desarrolla. Es gracias a éste que finalmente algunos de los que desempeñan funciones directivas pueden sa-ber realmente lo que el sistema educativo espera de su trabajo y cómo es que debe ser realizado. Las funciones directivas deben responder a pautas deseables que permitan generar perfiles ocupacionales y de personalidad acordes con la exigencia que re-presenta dirigir una o varias es-cuelas. No se trata de agregar nuevas funciones, sino replantear de manera general las existentes, identificando en cada una de ellas su grado de relevancia, sus posi-bilidades o dificultades de reali-zación, así como las capacidades y habilidades que requieren ser aprendidas para su ejecución.

Para iniciar con dicho cambio, debemos considerar que la con-formación del equipo docente a su cargo no depende del direc-tor, ya que es asignado por una autoridad estatal que no tiene el conocimiento de la comunidad ni de las características de cada centro escolar, por lo que en la mayoría de los casos el quipo no se identifica inmediatamente con el ritmo de trabajo del directivo; éste debe enfrentar un reto para lograr una correcta integración, considerando lo que la Antología de Gestión Escolar propone:

“La integración de un equipo de trabajo requiere una finali-

dad muy clara, una red de per-sonas sensibles con capacida-des para expresarse sobre su quehacer de manera reflexiva y propositiva” (SEP, 2003, p. 54)

Debemos ser conscientes que en la escuela formamos individuos que sean capaces de enfrentarse a los procesos de un mundo glo-balizado y en constante transfor-mación; los docentes formamos para la vida bajo un enfoque por competencias, que están enca-minadas para lograr el desarrollo pleno del individuo en el plano social, sin embargo este proceso a veces no se logra por la falta de apoyo de los padres, quienes de-ben estar conscientes de que:

La educación escolar es una ta-rea que los maestros realizamos por delegación de los padres y madres de nuestros alumnos. Al poner a sus hijos bajo nues-tra tutela, las familias expresan un acto de confianza, ya que nos hacen entrega de un ser muy querido con la esperanza de que le ayudemos a desarro-llar capacidades que ellos, por falta de preparación o de tiem-po, no son capaces de propor-cionarle (SEP, 2003, p.265).

Es aquí donde de manera conjun-ta el directivo y su equipo técni-co deben coincidir para lograr un avance en beneficio de los alum-nos, primeramente comprome-tiéndose a realizar un trabajo de calidad con una planeación efi-ciente y objetiva; el directivo por su parte debe asumir su papel como figura guía y administrati-va sobre la cual recae el trabajo y


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prestigio de la escuela, y de ma-nera conjunta realizar un sistema de normas generales y particula-res que regulen el trabajo y con-ducta de todos quienes jueguen un papel dentro de la institu-ción, desde el director, maestros, alumnos y padres de familia, has-ta la comunidad en general; todo lo anterior tomando en cuenta lo que se menciona en la Guía Di-dáctica de Formación Cívica y Éti-ca para la Educación Primaria:

Las normas regulan la convi-vencia diaria, establecen vín-culos entre los derechos y las responsabilidades, además de-limitan el ejercicio del poder y la autoridad. En la escuela, la aplicación de las reglas y nor-mas suele ser una atribución

exclusiva de los docentes y del director (SEP, 2008, p.24).

CONCLUSIÓN

Lo que se propone es primera-mente es que el directivo asuma su compromiso y postura como figura rectora de todos los que convergen en el centro de tra-bajo, es quien deberá marcar la pauta a seguir y quien deberá hacer un compromiso con y en-tre los miembros del equipo para posteriormente efectuar un códi-go de normas que regulen cada uno de los aspectos que se pre-tenden fortalecer, como lo son: la planeación de los maestros, el cumplimiento con horarios, la portación de uniformes, el respe-to a las áreas de trabajo y sobre

todo el respeto a la individuali-dad y derechos de cada uno de los que integran la comunidad escolar pues “para que el cuer-po docente y directivo se abra a las experiencias de los alumnos, su primer compromiso es escu-char lo que ellos dicen y observar sus formas de actuar durante las clases” (SEP, 2008, p. 25). Con la creación de un código de normas para los docentes se logrará un trabajo efectivo en planeación, cumplimiento con la comunidad y desde luego el incremento del nivel académico, además con la creación de un reglamento estu-diantil para cada aula, se estarán atacando los problemas específi-cos y se conseguirá elevar la ca-lidad y aprovechamiento escolar.

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PROGRAMA ESCUELA SEGURA

El Programa se orienta a promover ambientes escolares propicios para el aprendizaje.

Una escuela segura es aquella en la que todos los integrantes de la comunidad escolar conviven de manera pacífica, democrática e inclusiva, y trabajan comprometidamente para la mejora de los aprendizajes

de todo su alumnado.

Para mayor información comunícate y consulta:SET. Subsecretaria de Educación Básica.

Programas Transversales Subdirección de Programas para la Integración Social y Cultural

Tels.: (834) 318 66 76 y 318 66 77 Correo electrónico:

[email protected]://educacion.tamaulipas.gob.mx/escuela/segura/


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Se efectúa con éxito encuentro Hacia una Escuela Libre de Violencia

En el marco de la Cruzada Estatal para Prevenir la Violencia en el Entorno Escolar, la Secretaría de Educación de Tamaulipas, realizó con éxito el Primer Encuentro Estatal de Educación con Enfoque de Género denominado Hacia una Escuela Libre de Violencia, con una amplia presentación de conferencias

magistrales y mesas de trabajo con ponentes nacionales, estatales e internacionales.

“En este espacio interactivo habremos de promover una cultura de paz con perspectiva de derechos humanos que contribuya a la prevención mediación contención y solución de conflictos”, indicó Maribel Vaneza Garza Chavira,

Subsecretaria de Educación Básica.

Destacó es necesario fortalecer los programas de prevención a la violencia escolar y establecer acuerdos de convivencia haciendo un frente común entre autoridades, docentes y padres de familia para erradicar este fenómeno social, teniendo el objetivo de este encuentro fue

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el de informar, intercambiar experiencias y unificar criterios con la comunidad educativa, sobre el impacto de la violencia en los planteles educativos para desarrollar estrategias conjuntas.

El encuentro arrancó con la conferencia magistral impartida por Rodrigo Hernán Gutiérrez Lobos, exponente chileno que presentó un modelo exitoso Convivo, que se ha venido aplicando en comunidades escolares de su país natal con gran aceptación. Asimismo los participantes estuvieron participando en diversas mesas

de trabajo con temas como liderazgo y participación social, riesgos psicosociales y consumo de drogas, alianzas estratégicas con padres de familia, estrategias para promover la convivencia entre otras.

Algunos de los ponentes nacionales que estuvieron presentes fueron: Esther Oldak Finker, Directora del Proyecto a Favor de una Convivencia Escolar; Patricia Ganem Alarcón, Secretaria Técnica de Consejos Escolares de Participación Social en la Educación; Marco Eduardo

Murueta Reyes, Presidente de la Asociación Latinoamericana para la formación y la enseñanza de la Psicología; entre otros.

Las autoridades educativas estatales que estuvieron presentes durante el evento protocolario fueron el Titular de la Unidad Ejecutiva de la SET, Gerardo Terán Cantú, la Coordinadora de Programas para la Integración Social y Cultural, Laura Gaither Jiménez, Santiago Jiménez Zavala, presidente de la Asociación estatal de Padres de Familia, entre otros.

Ver video

https://youtu.be/x3QDbtKlhVc


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Educación Informa

Capacitan a docentes

en uso de las nuevas

tecnologías de la

información

Leer más...

El Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa, en coordinación con el Centro Estatal de Tecno-logía Educativa, está capacitando a profesores de la región en el uso de las tecnologías de la información en la institución (TIC’s), dentro del taller Ofimática en la nube como apoyo en la educación.

Inicia brigada

optométrica para

alumnos de educación

básica

Leer más...

Con la finalidad de otorgar anteojos a los alumnos de educa-ción básica, la Secretaría de Educación de Tamaulipas, a tra-vés del programa Ver Bien para Aprender Mejor, dio inicio a la Primera Fase de la Brigada Optométrica de Diagnostico Fino, en la cual se examinarán a 29 mil alumnos de 10 Municipios.

Capacitan asesores

en programa Escuelas

de Calidad

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La S.E.T. realizó el curso de Capacitación para la Red Estatal de Asesores Técnico-Pedagógico con el fin de dar seguimiento de los procesos para el cumplimiento de metas en la fase XV del Programa Escuelas de Calidad. Asimismo la reunión con más de 180 participantes permitió para evaluar el avance de procesos en la operación del mismo, además...

Festejan Aniversario

de Misiones Culturales

Leer más... “La Labor que hacen las Misiones Culturales es un trabajo que se refleja en el bienestar social, en este tejido humano que re-querimos para fortalecer nuestro estado”, así lo expresó Mario Guerrero Chan, Coordinador de Programas Compensatorios durante el XCII Aniversario de Misiones Culturales del Estado, realizado en el Ejido Balconcitos del municipio de Güémez.

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/11/capacitan-a-docentes-en-uso-de-las-nuevas-tecnologias-de-la-informacion/

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/11/inicia-brigada-optometrica-para-alumnos-de-educacion-basica/

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/11/capacitan-asesores-en-programa-escuelas-de-calidad/

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/11/festejan-aniversario-de-misiones-culturales/


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Tras participar en el Concurso de la Organización Británica BEO WORLD, los alumnos Rubén Ángel González Chávez y Luis Eduardo Ramírez Juárez, formaron parte de un proceso de se-lección para obtener una beca de estancia en Londres, Ingla-

terra por dos semanas durante el mes de abril de 2016.

Obtienen

tamaulipecos beca

para Inglaterra

Leer más...

Con la representación del Gobernador del Estado, Egidio Torre Cantú, el Titular de la Secretaria de Educación de Tamaulipas, Diódoro Guerra Rodríguez, hizo entrega de equipo y mobiliario para talleres y laboratorios de 21 escuelas secundarias técni-cas y generales en Matamoros, con una inversión estimada en

los 2 millones 500 mil pesos.

Lleva Egidio Torre

Cantú, equipamiento

a secundarias de

Matamoros

Leer más...

Con el objetivo de Coadyuvar y fomentar la promoción de la cultura y de las actividades Artísticas en los Planes y Programas de Educación Básica a través de las necesidades de Alum-nos y Maestros para contribuir hacia una Educación Integral. El Proyecto Mundo Musical logró reforzar por medio de la música

el canto y el juego, habilidades y destrezas motoras.

Mundo Musical

El sistema educativo tamaulipeco dentro del Proceso Nacional de Evaluación al Desempeño Docente se encuentra en la rec-ta final de la segunda etapa, al cumplir con el 98.4 por ciento de los maestros que han conformado y subido su expediente

de evidencias de enseñanza.

Cumplen docentes de

Tamaulipas con

proceso de evaluación

Leer más...

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/10/obtienen-tamaulipecos-beca-para-inglaterra/

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/10/lleva-egidio-torre-cantu-equipamiento-a-secundarias-de-matamoros/

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/2015/11/cumplen-docentes-de-tamaulipas-con-proceso-de-evaluacion/


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Curso-Taller Escuela para Padres y Madres Permanente

Dirigido a profesores frente a grupo de los niveles de educa-ción inicial, especial, preescolar, primaria, secundaria, medios superior y superior que hayan egresado de los Diplomados en

Orientación Familiar para Maestros y similares y que se com-prometen a implementar, desarrollar y concluir el curso-taller

de “Escuela para Padres y Madres Permanente” en sus res-pectivos centros de trabajo. Bases…

Diplomado en Orientación Familiar para Maestros

Dirigido a profesores frente a grupo de los niveles de educa-ción inicial, especial, preescolar, primaria, secundaria, me-

dios superior y superior; a profesionistas, psicólogos y trabaja-dores sociales de las distintas instituciones gubernamentales

que se comprometen a cursar y concluir el Diplomado y a implementar el curso-taller “Escuela para Padres y Madres”

en sus respectivos centros de trabajo. Bases…

Ver convocatoria

Ver convocatoria

1er encuentro de TBC académico, cultural y deportivo

Convoca a los Telebachilleratos Comunitarios de la zona centro, al Primer Encuentro Regional Académico, Cultural y Deportivo de nuestro estado de Tamaulipas. Sede: TBC. No.

034 Padrón y Juárez de Jaumave, Tamaulipas, con las siguientes bases…

Ver convocatoria

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/wp-content/uploads/2015/09/CONVOCATORIA-DIPLOMADO-2015.pdf

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/wp-content/uploads/2015/09/CONVOCATORIA-PERMANENTE-2015.pdf

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/wp-content/uploads/2015/11/Convocatoria-TBC.jpg


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Sistema Estatal de Seguimiento de Egresados¡Porque nos interesa conocer tu trayectoria! SESE Sistema Estatal de Seguimiento de Egresados. Egresado de Técnico Superior Universitario y de Educación Superior del Estado de Tamaulipas. Te invitamos a registrarte.

Inscripción Definitiva 2016-2017Del 2 al 15 de febrero de 2016. Preescolar: Si tus hijos cum-plen 4 o 5 años de edad al 31 de diciembre, preescolar deben cursar. Primaria: Si tus hijos están por concluir la edu-cación preescolar, la constancia hay que presentar. Secun-daria: La educación secundaria brinda a tus hijos la oportu-nidad de un mejor futuro. Presenta la constancia de sexto grado de primaria e inscríbelos a secundaria.

Encuentro Estatal de Banda de Guerra 2015-2016La Secretaría de Educación de Tamaulipas, la Dirección de Educación Secundaria a través del Departamento de Edu-cación Secundaria Técnica convoca al Encuentro Estatal en sus tres etapas: Zona, Regional y Estatal. Con el objetivo de fomentar e incrementar entre la juventud el respeto y la disciplina, así como ampliar sus conocimientos sobre nues-tros Símbolos Patrios y el ceremonial de la bandera.

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http://educacion.tamaulipas.gob.mx/wp-content/uploads/2015/10/Inscripciones-2016-2017.jpg


http://seguimientoegresados.tamaulipas.gob.mx/


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Mi compromiso por la Educación

El DIF trabaja por una niñez felizJean Carlo Boneta CavazosDirector de Protección Integral,DIF.

“Con capacitación y difusión, se orienta a los padres de familia

para que tengan conocimiento de herramientas encaminadas a garantizar en todo momento el

respeto hacia los menores”.

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A través de diplomados en ma-teria de derechos humanos, con orientación familiar, se ha garan-tizado la profesionalización en la vigilancia del cumplimiento de los derechos de los niños, las ni-ñas y los adolescentes, informó Jean Carlo Boneta Cavazos, di-rector de Protección Integral, de la Procuraduría en el sistema para el Desarrollo Integral de la Fami-lia (DIF) Parte fundamental de esta ga-rantía, ha sido la colaboración de la Secretaría de Educación en Tamaulipas (SET) con su partici-pación en el Consejo Estatal de Centros de Atención Infantil, or-ganismo que entre otras cosas, busca regular guarderías y ofre-cer un servicio integral y de segu-ridad para todos los menores de edad.

Destacó que el respeto a los ni-ños y niñas en la Casa Hogar se

ha logrado, como resultado del esfuerzo de trabajo que realizan trabajadores sociales, administra-dores, equipo jurídico, de psicó-logos y cuidadores capacitados para atender cualquier controver-sia que se genere entre ellos.

“Con capacitación y difusión, se orienta a los padres de familia para que tengan conocimiento de estas herramientas encamina-das a garantizar en todo momen-to el respeto hacia los menores, también se cuenta con la escuela para padres que es otro instru-mento para llevar un buen trato a la familia” declaró.

En este contexto, convino en que los maestros deben observar y estar atentos a indicadores en el aula, que de cierta forma refleje algún tema de maltrato de los ni-ños, con el propósito de que en todo momento se garantice el respeto a los menores de edad.

Para disponer de una medición sobre las faltas a los derechos de los niños que cometen los adul-tos, Boneta Cavazos explicó que se maneja en Casa Hogar proto-colos que ayudan a establecer indicadores o conductas con las que se pretende que los adul-tos estén informados, desde una perspectiva de infancia, fortale-ciendo la empatía entre ellos.

Entre las faltas más comunes, con las que se violenta los derechos de los niños, citó la psicoemocio-nal, que está presente en los ho-gares a través de la negligencia. Pero este es un tipo de violencia que se pueden apoyar a través de sesiones y terapias psicológicas a través de la Procuraduría de Pro-tección a los niños y niñas ado-lescentes, cuya legislación esta armonizada con la de Tamaulipas.


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Calaveras Mexicanas

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El mes de...

Los maestros de español y también de sociales se

murieron de indigestión por comer muchos tamales.

Los Maestros

Al personal docente

Muy temprano llego la muerte

A la escuela alzando la voz Y dijo vengo por el personal docente.

Así que se forman de dos en dos.

La Maestra Lupita

Estaba la maestra Lupita dando clases en el salón vino la calaca y le dijo vayámonos

para el panteón.

La Muerte angustiada

Estaba la pobre muerte angustiada por los

salones porque la maestra le dio

malas calificaciones.

La Muerte presurosa

La muerte presurosa no para de trabajar, lleva a maestros

y alumnos, difíciles de arrastrar;

y los padres muy contentos ya no se van a preocupar, sin hijos, sin escuela, dos cosas

menos para pensar.



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Fue establecido por decreto presidencial en 1979, con el que se conmemora el natalicio de Sor Juana Inés de la Cruz.

Cada 12 de noviembre se celebra en México el Día Nacional del Libro, instituido por decreto presidencial en 1979, en el marco del nacimiento de la poeta mexicana Sor Juana Inés de la Cruz (1651), defensora al derecho de leer, figura entregada a los libros y el fervor por el saber.

El libro es considerado un instrumento de transmisión cultural en la historia de la humanidad, que aún incluso con las nuevas tecnologías, sigue siendo una herramienta fundamental para el desarrollo de cualquier persona o sociedad. La lectura no sólo proporciona información sobre determina dos tópicos, es un instrumento primordial del crecimiento y progreso de las poblaciones pues a través de ella se educa a los ciudadanos, se crean hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración, se recrea, entretiene y se fomentan valores.

MÉXICO,CELEBRA EL DÍA

NACIONAL DEL LIBROCada año el Día Nacional del Libro se celebra con diversas actividades que impulsan un acercamiento con la lectura, buscando fomentarla como un medio de conocimiento e incluso de entretenimiento.

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SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

En 1651, nació Juana Inés de Asbaje más conocida como Sor Juana Inés de la Cruz, en San Miguel Nepantla, un pueblito del valle de México. Era hija de Isabel Ramírez de Santillana y de Pedro Manuel de Asbaje y Vargas Machuca.

Aprendió a leer y escribir a los tres años. Aficionada a los libros desde edad muy temprana, sobre todo teología y los textos griegos y romanos clásicos. Escribió una loa eucarística a los ocho años. Fue dama de la virreina Marquesa de Mancera, apoyada en todo momento por las virreinas a quienes les dedicó muchas de sus poesías.

Luego de intentar infructuosamente transitar por la Universidad despertó

en ella la vocación religiosa. Ingresó a la orden de las Carmelitas,

pero no resistió su rigidez, integrando entonces la

orden de las Jerónimas. Allí fue administradora del Convento y se dedicó a escribir textos literarios, actividad que le fue cuestionada por su confesor, Antonio Núñez de Miranda, por no ser adecuada a su condición de mujer y

religiosa.

Su obra involucra los más diversos géneros. En

1669 se publicó en Madrid “Inundación castálida” con sus


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d o c e pr imeras loas. Sus escritos fueron en su mayoría por encargo, según sus propias palabras, dentro del periodo conocido como Siglo de Oro, que se extiende en su caso desde el año 1680 hasta el 1688.

Escribió hermosos villancicos y otras obras religiosas, entre las que pueden nombrarse, tres autos sacramentales: “El Divino Narciso”, “El cetro de José” y “El mártir del sacramento” dedicado a San Hermenegildo. En otros escritos aborda temas de tinte romántico, irónico y filosófico. En este caso se destaca su obra “El Sueño”, que fue conocido como “primer Sueño”, que escribió por gusto personal y no a pedido. Cuenta de 975 versos en forma de silva. Se trata de una alegoría sobre el vuelo del pensamiento y su caída. En 1690, aparece “Carta athenagorica de la Madre Iuana Ynes de la Cruz” y en 1692 se conoce el Segundo volumen de las obras de Sor Juana Inés de la Cruz. Con una asombrosa libertad de expresión verbalizó sustantivos y sustantivizó verbos, haciendo referencias mitológicas, con un lenguaje que a veces resulta complicado de comprender para el lector común.

Falleció en la ciudad de México en 1695.

Dime vencedor rapaz... Sor Juana Inés de la Cruz

Dime vencedor rapaz, vencido de mi constancia,

¿qué ha sacado tu arrogancia de alterar mi firme paz?

Que aunque de vencer capaz es la punta de tu arpón,

¿qué importa el tiro violento, si a pesar del vencimiento

queda viva la razón?Tienes grande señorío;

pero tu jurisdicción domina la inclinación,

mas no pasa el albedrío.Y así librarme confío

de tu loco atrevimiento, pues aunque rendida siento

y presa la libertad, se rinde la voluntad

pero no el consentimiento. En dos partes dividida

tengo el alma en confusión:una, esclava a la pasión,

y otra, a la razón medida. Guerra civil, encendida,

aflige el pecho importuna: quiere vencer cada una,

y entre fortunas tan varias, morirán ambas contrarias

pero vencerá ninguna. Cuando fuera, amor, te vía,

no merecí de ti palma; y hoy, que estás dentro del alma,

es resistir valentía.Córrase, pues, tu porfía,

de los triunfos que te gano: pues cuando ocupas, tirano,

el alma, sin resistillo, tienes vencido el castillo

e invencible el castellano. Invicta razón alienta

armas contra tu vil saña,y el pecho es corta campaña

a batalla tan sangrienta.


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2020

La entrevista

PremioNacionalABC 2015Unidad de Apoyo en Preescolar No. 25 de Cd. Victoria.

“Busquemos juntos dignificar nuevamente la imagen del maes-tro a través de acciones positivas,

y de nuestro trabajo diario com-prometido y responsable”.

Ver entrevista


https://youtu.be/tCJedv7PzuA


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Por

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ia.

Profesores de Tamaulipas reciben reconocimiento a nivel nacional el premio ABC 2015.

Los profesores Elvia Eneida Te-jeda Castellanos, Alejandro Cas-tañón Hernández, Carmen Bere-nice Sáenz Sánchez, María Elena Martínez Vázquez, María Antonia Carreón Paz y Lorena Álvarez Ala-nis de la Unidad de Apoyo en Pre-escolar No 25 de Ciudad Victoria Tamaulipas, fueron reconocidos a nivel nacional con el Premio ABC por la organización ciudadana Mexicanos Primero.

“La idea de realizar este proyecto y participar en la convocatoria fue cuando nos enteramos por me-dio de internet, que estaba este premio ABC 2015, entonces lo comentamos en todo el colecti-vo, y decidimos participar en una de las modalidades que nos indi-caba la convocatoria que era en equipo de maestros” comentó la profesora Elvia Eneida.

Por su parte la profesora Carmen Berenice señaló que la participa-ción del equipo en el concurso se dio para dar a conocer el trabajo que realizan con esfuerzo y dedi-cación todos los días, dejando en claro que igual que ellos, existen muchos docentes compañeros a lo largo del estado que están tra-bajando en beneficio de la niñez tamaulipeca, y es importante que se reconozca el trabajo de los maestros.

Los docentes nos comentaron que para este concurso prime-ramente fueron pre- selecciona-dos, y que el equipo de Mexica-

nos Primero realizó una visita de campo, para entrevistar a padres de familia, docentes y alumnos, recabaron información en cada una de las instituciones donde los docentes prestan sus servicios. Posteriormente después de esta investigación fue cuando se les aviso que habían sido ganadores, “fue una gran satisfacción, que se reconozca el trabajo de cada uno de nosotros, lo realizamos con mucha dedicación, con mucho empeño…cada día se presentan nuevos retos para nosotros, y te-nemos que buscar cómo resol-verlos, nos planteamos metas…” mencionó la profesora Elvia Enei-da.

Transformando vidas

Transformando vidas es el nom-bre del proyecto, la finalidad del mismo es la integración educati-va, trasformar a través de la parti-cipación de los padres de familia, trasformar el día a día cuando los alumnos asisten a la escuela con acciones muy concretas donde puedan incluirse todos los que participan en este proceso de educación. Entre las actividades que realizan están, las visitas a especialistas, platicas de sensibi-lización y talleres para padres de familia en interacción con sus hi-jos, platicas dirigidas a los niños de acuerdo a su nivel educativo. Además a través del Consejo Téc-nico Escolar establecen acciones concretas, evalúan, presentan evidencias y buscan siempre in-novar. Respecto a los beneficios que ha traído la implementación de este


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proyecto, el profesor Alejandro Castañón comento “nuestro tra-bajo ha mejorado significativa-mente a partir de la aplicación de nuestro proyecto, pues esto nos ha permitido sistematizar nues-tras actividades, también nos di-mos cuenta de la importancia de la participación de los agentes educativos, padres de familia, es-pecialistas, educadores, esto nos permite minimizar las barreras de

aprendizaje, y lograr una mejor inclusión educativa” destacó. La maestra Lorena Álvarez tam-bién mencionó que siente una satisfacción muy bonita, al ver la evolución educativa de cada uno de sus alumnos, la colaboración de los padres de familia, y el com-promiso al involucrarse toda la comunidad educativa, alumnos, padres de familia y maestros.

Su mayor motivación los niños

Agradecidos por la distinción de la que fueron objeto, los maes-tros comentaron que no pierden de vista su mayor motivación los niños… “al recibir este recono-cimiento la motivación siempre van a ser los niños, el trabajo va a continuar siendo en equipo, sacando lo mejor de cada uno de nosotros, vamos a tener que estar redoblando esfuerzos con mayor compromiso, mayor ac-tualización, iniciando gestiones, para mejorar todo en el entorno educativo, sabemos que no so-mos los mejores, pero estamos dispuestos a mejorar en todos los aspectos, en los personal y en lo profesional” enfatizó la profesora María Elena.

Al terminar la entrevista los pro-fesores merecedores del recono-cimiento ABC 2015 mandaron un mensaje a los docentes tamauli-pecos. Mencionando que aunque en la actualidad la imagen del maestro está muy desvalorizada, en cada una de las escuelas hay profesores comprometido con la labor educativa, sabiendo que su compromiso va más allá de las aulas de clases, además los invi-taron a trabajar en equipo y ser todos parte del progreso, a unir-se con cada uno de los agentes educativos para lograr mejores resultados, “busquemos juntos dignificar nuevamente la imagen del maestro a través de acciones positivas, y de nuestro trabajo diario comprometido y responsa-ble” finalizaron.

VISITA EL SITIO WEB

http://siie.tamaulipas.gob.mx/sistemas/


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El pasado 21 de octubre en la Ciudad de México se llevó a cabo la ceremonia del Premio ABC 2015 donde el equipo de maestros Unidad de apoyo en preescolar No 25 de Ciudad Victoria Tamaulipas fueron reconocidos, estuvieron presentes el presidente de Mexicanos Primero Claudio X. González Guajardo, el director general David Calderón Martín del Campo, así como autoridades educativas federales y estatales, líderes de organizaciones sociales, organismos internacionales, amigos y familiares de los galardonados, celebraron y reconocieron la labor de los maestros ganadores que dan ejemplo de vocación, entrega, innovación y compromiso con la niñez.

InfoEducare platicó con Adriana Del Valle Tovar directora de

Comunicación de Mexicanos Primero, y esto fue parte de lo que nos comentó “somos una organización ciudadana que lucha por el derecho que tienen las niñas, niños y jóvenes a aprender y promueve el apoyo y reconocimiento a los buenos maestros. Uno de los puntos fundamentales de nuestra organización es la dignificación y consolidación profesional de los maestros. Nuestra convicción es que el maestro es el agente fundamental de la comunidad escolar. Cuidar y reconocer a nuestros maestros debe ser el punto de partida de la reforma educativa”.

El Premio ABC “Maestros de los que Aprendemos” impulsado por Mexicanos Primero año con año, desde el 2008, hace un llamado a la conciencia

nacional para reconocer y valorar a maestros, directores, supervisores y asesores técnico-pedagógico que son ejemplo de inspiración para alumnos, colegas y comunidad. Desde hace 2 años se impulsó la nueva categoría “equipo de maestros” con la convicción de que el trabajo colaborativo, solidario, interdisciplinario de maestros genere grandes impactos a favor del derecho de los niños a aprender.

Por medio de la convocatoria a nivel nacional invitamos a maestros, directores, asesores técnico-pedagógicos, supervisores y equipo de maestros de nivel preescolar, primaria y secundaria de escuelas públicas a participar en el Premio ABC 2015. El Jurado Calificador estuvo integrado por profesionales con experiencia en

Mexicanos Primero reconoce a nuestros maestros mexicanos

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El equipo de maestros de Ciudad Victoria, Tamaulipas “son dignos de reconocimiento al Premio ABC 2015 categoría equipo escolar por su proyecto Transformando Vidas, una iniciativa del equipo escolar para empoderar a padres de familia, asesorar a los maestros con el objetivo de impactar positivamente en las niñas y niños de preescolar. La participación y compromiso del Equipo Escolar va más allá de cuestiones académicas pues realizan actividades de gestión, reuniones, vinculación y evaluación de resultados” comentó Del Valle Tovar.

• Escultura diseñada exclusivamente para este premio por el artista Sergio Hernández.

• Para las categorías de director y maestro: una estancia para estudios en España (en julio de 2016 un curso de veranos de 3 semanas);

• Y para la categoría Equipo de maestros: un viaje para visitar escuelas innovadoras en el extranjero.

• Una beca completa para participar en el diplomado sobre liderazgo y calidad de competencias docentes y directivas.

• Una computadora personal.

• Una biblioteca educativa.

el tema de formación y desarrollo docente, dictaminó con base en las evidencias, observaciones de campo y sesiones en las que se discutieron los proyectos.

Los ganadores del Premio ABC 2015 son acreedores a premios que impulsan su aprendizaje y profesión docente:

Amiga (o) docente, te invitamos a compartir tus aportaciones en el área educativa a través de la publicación de tus investigaciones y traba-

jos en la revista oficial de Secretaría de Educación

de Tamaulipas.

Contáctanos al correo:

proyectos_especiales @ hotmail.com

INFOEDUCARE



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El idioma que borra fronterasMtra. Natzyélli González GarcíaMaestra de Inglés del Cendi Jean Piaget,Cd. Victoria, Tam.

“Amo mi trabajo, amo lo que hago, ser teacher con mis niños,

motivarlos para que ellos vean que con el idioma se viaja, se

conoce y se pueden enriquecer como personas”.

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Consejos docentes



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Por

Rica

rdo

Bru

sso

lo.

La teacher tamaulipeca Natzyélli Kesné González García ganó el premio a la excelencia en educa-ción bilingüe que otorga el Con-sejo Británico para la Educación, por lo que se hizo acreedora a un premio de intercambio cultu-ral en el que viajó a Inglaterra, y a su vez, maestras de aquel país vinieron a dar clases al cendi Jean Piaget de Ciudad Victoria.

González García es maestra en educación bilingüe por la Uni-versidad Pedagógica Nacional (UPN), y desde hace 15 años im-parte la materia a alumnos de dis-tintas edades. Sin embargo, en el año 2006 llegó a trabajar al Cendi Jean Piaget, ubicado en la capital de Tamaulipas.

“Soy teacher desde hace 15 años, en Ciudad Victoria. Me acabo de incorporar al programa de inglés en este ciclo escolar, pero ya es-taba con plaza administrativa en el cendi Jean Piaget, donde es-toy desde el 2006”.

Certificada por la Universidad de Cambridge en el idioma inglés, Natzyélly encontró su pasión en la enseñanza del idioma a los ni-ños, que empieza a escribir y lo hacen en las dos lenguas; inglés y español.

La teacher se enteró que el Con-sejo Británico realizaba un con-curso de proyectos académicos para el desarrollo cultural bilin-güe, una experiencia que involu-craría el intercambio de maestros de los dos países durante una se-mana.

El Consejo británico formó pa-rejas con docentes de México e Inglaterra, en el caso de la maes-tra González García se le asignó a la teacher Stefanny Robinson para que realizará las propuestas juntos, compitieron con personas de todo América y Europa, pero la calidad de sus propuestas las llevó al triunfo.

“Fue un proceso muy largo y en partes, apliqué, luego el Consejo Británico me asignó una compa-ñera de Inglaterra, la teacher Ste-fanny Robinson, nos contactamos a través de manera segura, me-diante correo electrónico, y em-pezamos a trabajar. Nos pusimos de acuerdo las dos para hacer proyectos en línea, hicimos seis proyectos, se mandaron todas las evidencias de trabajo al Consejo Británico y ellos evaluaron, y ellos decidieron la pareja que ganaría, y ganamos, la maestra Stefanny Robinson de Inglaterra y yo”.

El premio fue que la profesora de México viajara a la Feather Bank Primary School de Inglaterra, donde dio clases durante una se-mana, y mostró a los alumnos la cultura mexicana.

“La estancia fue una semana, tra-bajar de lunes a viernes con todos los grupos haciendo intercambio cultural, nuestras tradiciones, co-midas, costumbres, juegos, can-ciones”.

Pero el premio también fue para sus alumnos del cendi Jean Pia-get, pues la teacher Robinson via-jó a México para dar clases en el preescolar.


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“La teacher acaba de venir, del 26 al 30 de octubre, la maestra Stefanny Robinson y vino acom-pañada de otra maestra. Estuvie-ron en el festejo de la Naciones Unidas y del día de muertos, es-tuvieron dando clases en inglés a los grupos”.

Los pequeños alumnos del Cen-di Jean Piaget conocieron a las maestras inglesas, platicaron con ellas, recibieron clases, y cambia-ron sus vidas.

“Cuando regresé traje fotos, vi-deos, mis niños de aquí conocie-ron a los niños de allá. Y luego con la visita de la teacher Robinson, a los niños les gustó mucho porque ven a las maestras diferentes, no-taron el color de los ojos, decían ‘tienen los ojos azules, están bien altas, bien güeras’”.

“Es muy grande el compromiso después de haber traído a las maestras y compartir con ellas la manera en que doy clases, me motivan a hacer mi trabajo mejor, y a los niños con esta visita se les abrieron los ojos, no ven el inglés como un materia, ya saben que aprendiendo el idioma pueden viajar”.

Pero el compromiso de la teacher Natzyélli con sus alumnos no se detiene, con una maestra de Wis-consin, Estados Unidos, hizo un vínculo para hacer intercambio cultural en línea, a través de vi-deo conferencia.

“Trabajo con maestra de Wiscon-sin con proyecto en línea, cada dos meses hacemos enlace vir-tual y los niños y niñas hablan so-bre un tema”.

“Los niños se presentan en in-glés, cuenta su edad, qué les gusta, sobre sus mascotas, todo en inglés, así practican el idioma. De manera previa trabajamos con los niños y cuando sentimos que están listos hacemos el enlace”.

Natzyélli Kesné González García es una maestra comprometida con la educación, porque sabe que en un mundo global, los que destacan serán los mejores, los más competentes, “mis alum-nos”.

“Amo mi trabajo, amo lo que hago, ser teacher con mis niños, motivarlos para que ellos vean que con el idioma se viaja, se conoce, se pueden enriquecer como personas”.


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La agenda del mes: Noviembre

Descripción de la actividad.

Lugar de la actividad.

Para mayor información acude a:

Promoción Cultural y EducativaAntigua Esc. Normal Rural Lauro Aguirre de Tamatán

Calzada Gral. Luis Caballero s/n. Tel. 31-5-83-85Cd. Victoria, Tamaulipas, México

www.tamaulipas.gob.mx

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Mensaje reflexivo sobre la formación en valores.

Jardín de niños HoracioTerán.

Jardín de niños de América.

Jardín de niños Ma. Teresa Treviño García Manzo.

Jardín de niños Ma. Teresa Treviño García Manzo.

Jardín de niños Diana González Blackaller.

Jardín de niños LaureanaWright González.

Jardín de niños Ma. Del Carmen Serdán Alatriste.

Jardín de niños Beatriz Ordoñez Acuña.

Cd. Victoria, Tam.

Conociendo mis valores

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Desarrollar la percepción y sensibilidad de los niños a través de la música.

Cendi Universum.

Jardín de niños Luisa Montemayor.

Jardín de niños Luisa Montemayor.

Jardín de niños Zelideh Saeb Salinas.

Cd. Victoria, Tam.

Mundo musical

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Estimular y fortalecer nuestra identidad cultural rescatando las tradiciones.

Jardín de niños Profra. An-tonia G. de Horcasitas.

Colegio Nuevo Santander.

Escuela primaria Reden-ción del Proletariado.

Cd. Victoria, Tam.

Conociendo mi Estado a través de la música

y la danza


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Como una oportunidad para presentar elementos que demuestran la relación que existe entre ciencia, tecnología e innovación con la vida cotidiana y el desarrollo social, el Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnología puso en marcha la 22ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en Tamaulipas, que del 19 al 23 de Octubre contó con más de 700 actividades para atender a más de 50 mil espectadores.

“El gran reto de México y Tamaulipas, de cara al futuro, sólo lo podemos enfrentar a través de procesos de aprendizaje razonado, de investigación científica y de innovación en el desarrollo de tecnologías”, destacó Francisco Hernández Montemayor Director General del COTACYT.

Por su parte el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Julio Martínez Burnes, con la representación del Secretario de Educación de Tamaulipas, Diódoro Guerra Rodríguez, destacó que este evento se establece en el Plan Estatal de Desarrollo y en el Programa Estatal de Educación a fin de lograr la transformación de un sistema

educativo de calidad y la formación del capital humano especializado.

“Tamaulipas tiene para asegurar su futuro próspero, recursos naturales, recursos energéticos, geografía privilegiada, infraestructura productiva, de comunicaciones y su gran valor que es su población. Como ejemplo de la importancia del Gobernador Egidio Torre Cantú son las acciones conjuntas entre la Secretaría de Educación, UAT y Presidencia Municipal para convertir a Victoria en una ciudad del conocimiento”, dijo Hernández Montemayor.

Mencionó que educación, ciencia, tecnología e innovación se articulan y se convierten en ejes muy importantes de la Administración del Gobernador Egidio Torre Cantú. Al expresar que la educación juega un papel fundamental para que la ciencia y la tecnología se incorpore a la cultura de nuestro Estado, la Subsecretaria de Educación Básica en Tamaulipas, Maribel Vanessa Garza Chavira, reconoció que una educación integral vinculada al desarrollo científico impulsa una Entidad fuerte y competitiva.

En el marco del Año Internacional de la Luz y las Tecnologías basadas en la Luz, correspondió al Presidente Municipal de Ciudad Victoria, Alejandro Etienne Llano, inaugurar las actividades que promueven una cultura de aprecio, interés y apropiación de la ciencia, la tecnología y las prácticas de innovación, para que estas se proyecten como factores del desarrollo económico y del bienestar social.

El evento tuvo una cobertura estatal en ocho regiones: Nuevo Laredo, Ciudad Victoria, Jaumave, Reynosa, Matamoros, San Fernando, Mante y Madero; y estuvo dirigido a los diferentes segmentos de la población con particular atención a la población estudiantil de Tamaulipas.

Durante esta semana se ofrecieron: Exposiciones, Mesas redondas, Proyección de videos, Programas de radio y Televisión, Demostraciones, Visitas Guiadas, Videoconferencias, Talleres demostrativos, Conferencias presenciales, entre otras acciones.

31InfoEducare

No. 14 / Noviembre 2015

Ver video

https://youtu.be/kvUe0wxvIC0


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Destaca Tamaulipas con primeros lugares en concurso nacional de

arte y culturaMONTERREY, Nuevo León.- Ta-maulipas vuelve a colocarse en el estrado de los triunfadores a nivel nacional con el primer lugar del grupo de danza del CBTis 236 y el segundo lugar de los alumnos de teatro del CBTis 24, durante el reciente Concurso Nacional de Arte y Cultura de la DGETI, rea-lizado en el Estado vecino de Nuevo León.

“Nos sentimos suma-mente orgullosos por-que todos los que con-formaron la delegación

tamaulipeca, estu-diantes de nuestros CETis y CBTis dieron su mejor esfuerzo y entusiasmo en cada una de las disciplinas, y por supuesto a nues-tros jóvenes de danza del CBTis 236 que reci-bieron la máxima presea Xochipilli-Macuixochitl

que otorga la Dirección General de Educación Tecnológica Indus-trial en el País, y a nuestro segun-do lugar en Teatro del CBTis 24, que además lograron reconoci-miento por Mejor Actor Protagó-nico y Mejor Actriz de Reparto y Mejor Producción. Felicidades a ellos y a sus maestros que los for-man en estas artes”, expresó Ju-lio Martínez Burnes, Subsecreta-rio de Educación Media Superior y Superior en Tamaulipas.

Destacó que este certamen reu-nió a más de mil alumnos prove-nientes de los diferentes CETis y CBTis de todo el País que parti-ciparon en certámenes de: aje-drez, artesanía, canto tradicional, creación literaria, danza y baile tradicional, declamación, dibujo artístico, didáctica ambiental, fo-tografía, oratoria, pintura artística y teatro.

Este encuentro juvenil, se ha veni-do realizando desde 1942, por la

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Secretaría de Educación Pública a través de la DGETI en sus 456 planteles distribuidos a lo largo de la República Mexicana, tenien-do como propósito fundamental rescatar, conservar y promocionar las tradiciones y valores naciona-les en cada rincón del País. Des-de entonces se han tenido como sedes Veracruz, Distrito Federal, Michoacán, Zacatecas, Estado de México, Yucatán, Morelos, Jalisco, Chiapas, Baja California, Quintana Roo, Querétaro, Du-rango, San Luis Potosí, y Nuevo León.

“Trabajamos coordinando es-fuerzos con directivos y maestros para brindar todo el apoyo a los alumnos en el fortalecimiento de su creatividad, talento; y así pue-dan expresen a la sociedad todo el potencial que tienen en estas disciplinas”, dijo Luis Alfonso Delgado Carrillo, Subdirector de Enlace Operativo de la DGETI en Tamaulipas

Motivó a los demás planteles a considerar este triunfo como un aliciente para no bajar la guardia para seguir en el camino de la mejora continua, impulsando ac-ciones que permitan la suma ade-más con la participación de más jóvenes en certámenes acadé-micos y culturales, pero también para que construyan un proyecto de vida saludable, donde los va-lores sean la base fundamental de su formación.


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Efemérides: Noviembre

11979

Griselda Álvarez toma posesión en colima, como la primera gobernadora en la historia

de México.

2Día de muertos. Una mezcla en-tre la cultura prehispánica y la

religión católica. Tradición declarada patrimonio de la

humanidad en 2003.

51828

Primera edición de la Feria de San Marcos, en Aguascalientes.

61911

Francisco I. Madero protesta como Presidente

de la República.

71907

Muere en Sonora el ferrocarrile-ro Jesús García Corona, conoci-do como el Héroe de Nacozari.

91957

Fallece el compositor Quirino Mendoza y Cortés, autor de

Cielito Lindo.

91989

En Alemania, derriban el Muro de Berlín.

11 1928

Nace el escritor mexicano Car-los Fuentes. Uno de los intelec-tuales más reconocidos al final

del siglo XX

12 1651

Nace Juana de Asbaje, mejor conocida como Sor Juana Inés

de la Cruz: La Décima Musa.

12

Día Nacional del libro.

15

Día Mundial Contra la Diabetes.

16

Día Internacional de la Tolerancia.


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18 1825

Capitulación de la guarnición española de San Juan de Ulúa.

201910

Aniversario del Inicio de la Revolución Mexicana.

211922

Muere en prisión Ricardo Flores Magón, destacado periodis-ta, político liberal. Opositor de

Porfirio Díaz.

22

Día del Músico.

231883

Nace José Clemente Orozco, destacado muralista mexicano.

241957

Muere Diego Rivera, destacado muralista mexicano.

25

Día Mundial de la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer.

261948

El escritor mexicano Jaime To-rres Bodet es elegido Director

General de la UNESCO.

271911

Se eleva a percepto constitucio-nal el principio de “No reelec-ción”, que prohibe la reeleción de Presidente de la República.

281911

Emiliano Zapata proclama el Plan de Ayala reivindicando los

derechos de los campesinos.

301924

Nace Radio Edcucación, a partir de una iniciativa de

José Vasconcelos.


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Evaluating Students

When we assign a grade to a student, what are we evaluating? Teachers vary in what they consider “fair game” for grading, but most often a grade represents a combined assessment of each student’s learning achievement (testing what the student knows or knows how to do), general performance (the quality of work that the student produces for the course), and effort (how hard the student worked in the course). To reduce the amount of time and energy you and your students spend worrying about, or negotiating, grades, it is vital that you provide clear grading guidelines and enforce them fairly.

Traditionally, many teachers have evaluated their students’ knowledge by giving examinations and papers, often only at the middle and end of the quarter. As a result, a professor lecturing to a large introductory class might not recognize until

final exams are finished that students consistently confused two important and closely related ideas.

Other professors, who track their students’ work more regularly—through problem sets, for example— might assume that such written homework is helping achieve a major goal of the course, such as to develop students’ general problem-solving ability. Yet students who do well on homework might be unable to apply their knowledge

to the novel situations created for exams; they’ve learned how to follow the textbook examples without understanding larger principles of problem solving.

In-course assessment techniques systematize the process of getting useful and timely feedback on student learning.

“Take a step back, evaluate what is important, and enjoy life.” Teri Garr

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Inglés

01 800 710 6604http://itea.inea.gob.mx

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https://youtu.be/QTpsHZIoShA


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INFOEDUCARE


Revista Oficial de la Secretaría de Educación de T a m a u l i p a s

Dirección de Comunicación Educativa.Calzada Gral. Luis Caballero S/N, Fracc. Las Flores,

C.P. 87078, Ciudad Victoria, Tamaulipas, México.(52-834) 318-6600


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