Unitatea școlară :……………………………………… Avizat:Profesor : ………………..……………………………. Director / Responsabil comisie metodică,Disciplina: GEOGRAFIEAria curriculară: Om şi societate Clasa: a V-a ...........Număr de ore: 1 oră_2 ore/ săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (an şcolar 2015-2016) GEOGRAFIE GENERALĂ – elemente introductive

► Planificare întocmită în conformitate cu Programa şcolară pentru clasa a V- a aprobată prin OMECI nr. 5097/09.09.2009 şi cu ordinal MECS nr. 4496 /13.07.2015 privind structura anului școlar 2015-2016

Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore

Săptă-mâna

Observaţii/Evaluare

SEMESTRUL I (14 septembrie 2015 – 29 ianuarie 2016)

1. Pământul ca planetă

( 4 ore /8 ore )2 – 5

(21 sept.-16 oct. 2015)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite

Recapitulare

Pământul – corp cosmic

Reprezentarea suprafeţei Pământului

Harta geografică Globul geografic şi

planiglobul Reprezentarea

orizontului local

1(2)

4(8)

114 – 18

sept.2015

2 – 5(21 sept.-

16 oct. 2015)

Evaluare iniţială

Luni, 5 octombrie - Ziua internațională a educației (manifestări specifice)

Evaluare orală

1

criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)

2. Relieful Pământului

( 5 ore / 10 ore )6 – 10

(19 oct. – 20 nov. 2015)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)7.9. Reprezentarea prin desen schematic a elementelor şi fenomenelor

Relieful – caracteristici generale

Forme majore ale reliefului terestru

Bazine oceanice şi continente

Ţărmurile: golfuri, insule şi peninsule

Relieful major al continentelor

Relieful orizontului local

Reprezentarea elementelor reliefului din orizontul local

5 (10)

6 – 10(19 oct. – 20 nov. 2015)

Probă scrisă de evaluare

2

învăţate

3. Atmosfera

( 4 ore / 8 ore )11 – 14

(23 nov. – 18 dec. 2015)

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specific4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

Atmosfera Temperatura aerului

şi precipitaţiile Presiunea aerului şi

vânturile Zonele climatice ale

globului Fenomene climatice

deosebite Vremea şi clima

orizontului local şi apropiat

4(8)

11 – 14

(23 nov. – 18 dec.

2015)

Luni, 30 noiembrie -Sf.Andrei(zi liberă)

Marți, 1 decembrie – Ziua Naţională a României(zi liberă)

Probă scrisă de evaluare

Vacanţa de iarnă (19 decembrie 2015 – 3 ianuarie 2016)

4. Hidrosfera

( 4 ore / 8 ore )

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi

Hidrosfera – caracteristici generale

4(8)

15 – 18

(4 -29 ian. 2016)

Probă scrisă de evaluare

3

15 – 18(4 -29 ian. 2016)

3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

Oceanele şi mările Bazinul Mării

Mediterane Râuri şi lacuri Gheţarii Elemente de

hidrografie a orizontului local

Vacanţă intersemestrială (30 ianuarie – 7 februarie 2016)SEMESTRUL al II-lea (8 februarie - 17 iunie 2016)

5. Biosfera şi pedosfera

( 5 ore / 10 ore )

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în

Biosfera – caracteristici generale

5(10)

19 – 23(8 febr. –11 martie

2016)

Probă scrisă de evaluare

4

19 – 23(8 febr. –

11 martie 2016)

contexte noi3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.3. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local şi al planetei3.4. Prezentarea structurată a componentelor naturale ale planetei ca întreg şi ale orizontului local3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare (observare, analiză, interpretare)7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.6. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect)8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

Factorii care influenţează răspândirea vieţuitoarelor

Domeniile de viaţă ale Terrei

Repartiţia geografică a vieţuitoarelor: zona caldă, zona temperată, zona rece

Conservarea biosferei

Vegetaţia şi animalele din orizontul local şi apropiat

Solul – caracteristici generale

Răspândirea pe Glob a principalelor soluri

6. Geografia populaţiei şi aşezărilor omeneşti

( 5 ore / 10 ore )

1.1. Recunoaşterea termenilor geografici în texte diferite1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul

Numărul locuitorilor şi răspândirea populaţiei pe Terra

Dinamica populaţiei Mobilitatea populaţiei

5(10)

24 – 28(14 martie

– 15 aprilie 2016)

Probă scrisă de evaluare

5

24 – 28(14 martie – 15 aprilie 2016)

geografiei, pentru înţelegerea şi descrierea caracteristicilor planetei ca întreg3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.6. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport cartografic4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.4. Utilizarea reprezentărilor grafice simple5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet6.2. Explicarea diversităţii naturale şi umane a lumii realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare7.3. Identificarea reperelor observabile de timp7.7. Compararea elementelor, fenomenelor şi proceselor după caracteristicile geografice

pe Terra Aşezări umane-

caracteristici generale Viaţa în aşezările

umane Aşezări rurale şi

urbane Mari aglomeraţii

urbane

Programul Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în conformitate cu prevederile ordinului ministrului educaţiei şi cercetării ştiinţifice nr. 4496/2015 privind structura anului şcolar 2015-2016.

29(18-22 aprilie 2016)

Vacanţa de primăvară (23 aprilie – 3 mai 2016)

7. Resursele naturale şi activităţile economice

( 6 ore / 12 ore )30 – 35

(4 mai – 10 iunie 2016)

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile3.5. Explicarea legăturilor dintre realitatea observată şi fenomene din domeniul ştiinţelor naturii4.2. Utilizarea semnelor convenţionale4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice7.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate7.4. Prelucrarea informaţiei: completarea unui tabel cu date extrase din alte surse7.5. Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite

Resursele naturale: Caracterizare generală

Agricultura: caracteristici generale

Industria: caracteristici generale

Ramurile industriei Căile de comunicaţii Transporturile şi

comerţul – aspecte generale

Turismul Activităţi economice

în localitatea natală şi în orizontul apropiat

6(12)

30 – 35

(4 mai – 10 iunie 2016)

Probă scrisă de evaluare

6

criterii de clasificare: cantitative, calitative şi teritoriale8.1. Identificarea soluţiilor de protecţie a mediului geografic din orizontul local sau îndepărtat

Efectele activităţilor umane asupra mediului

Planeta în transformare

Sinteză şi evaluare

Recapitulare1.1 … …8.1

Geografie generală – elemente introductive

1(2)

36(13 – 17

iunie 2016)

Evaluare finală

Notă:- Rubrica Competenţe specifice cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate. - Conţinuturile scrise cu litere italice se parcurg la clasele care au două ore săptămânal.- Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le dobândească şi poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.- Modalităţile de evaluare vor fi diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/investigaţii, portofolii etc.); cele prevăzute în acest model au un caracter obligatoriu.

Profesor ________________________

7