fisa disciplinei psy 3196 consiliere scolara si orientare in cariera 2012-2013

FIA DISCIPLINEI

fia disciplinei

1. Date despre program

1.1 Instituia de nvmnt superiorUNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

1.2 FacultateaPSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

1.3 DepartamentulPSIHOLOGIE

1.4 Domeniul de studiiPSIHOLOGIE

1.5 Ciclul de studiilicen

1.6 Programul de studiu / Calificareapsiholog

2. Date despre disciplin

2.1 Denumirea disciplineiConsiliere colar i orientare n carier PSY 3196

2.2 Titularul activitilor de cursLect. dr. Oana Negru

2.3 Titularul activitilor de seminarLect. dr. Oana Negru

2.4 Anul de studiuIII2.5 Semestrul22.6. Tipul de evaluareExamen

gril+evaluare pe parcurs 2.7 Regimul disciplineiObligatoriu

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1 Numr de ore pe sptmn4Din care: 3.2 curs23.3 seminar/laborator2

3.4 Total ore din planul de nvmnt48Din care: 3.5 curs243.6 seminar/laborator24

Distribuia fondului de timp:150

Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie47

Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren18

Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri30

Tutoriat3

Examinri 2

Alte activiti: participare la studii, cercetri2

3.7 Total ore studiu individual102

3.8 Total ore pe semestru150 ore

3.9 Numrul de credite6

4. Precondiii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum Psihologia Dezvoltrii Psihologie colar

4.2 de competene

5. Condiii (acolo unde este cazul)

5.1 De desfurare a cursuluiVideoproiector, staie sonorizare, laptop, videoproiector

5.2 De desfurare a seminarului/laboratoruluiVideoproiector , staie sonorizare, laptop, videoproiector, materiale xeroxate pentru activiti de seminar

6. Competenele specifice acumulate

Competene profesionalea. Cunoatere i nelegere cunoate asumpiile principalelor modele ale dezvoltrii carierei

argumenteaz mecanismele postulate de abordrile teoretice din domeniul dezvoltrii carierei n context colar

realizeaz conexiuni ntre diferitele procese i etape n dezvoltarea carierei

nelege serviciile de consiliere i orientare (informare n carier, orientare n carier, consiliere n carier) prin prisma caracteristicilor beneficiarilor i a particularitilor dificultilor n carier

b. Explicarei interpretare

interpreteaz procesele implicate n dezvoltarea carierei prin prisma mecanismelor i a factorilor care stau la baza acestora

explic dificultile n dezvoltarea carierei prin raportare la modelele teoretice adiacente i la direciile de intervenie practic

realizeaz analize comparative ntre asumpiile modelelor teoretice ale dezvoltrii carierei

c. Instrumental aplicative exerseaz tehnici individuale de consiliere i orientare n carier

aplic la nivel bazal tehnici de grup pentru consiliere i orientare n carier

proiecteaz la nivel bazal intervenii aplicative de consiliere i orientare

d. Atitudinale i dezvolt atitudini pozitive fa de procesul de dezvoltare a propriei cariere

promoveaz rolul serviciilor de dezvoltare a carierei (consiliere n carier, orientare n carier, etc.) la nivel individual i organizaional (coli, ONG-uri, etc.)

valorizeaz diferenele interindividuale n managementul i dezvoltarea carierei

Competene transversale dezvoltarea gndirii critice relaionare i lucru n echip

managementul resurselor materiale i de timp

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei familiarizarea studenilor cu principalele teorii psihologice din domeniul consilierii i orientrii n carier, cu accent asupra unor dimensiuni aplicative privind procesul de dezvoltare a carierei i luare de decizii vocaionale

7.2 Obiectivele specifice

cunoaterea principalelor abordri teoretice din domeniul consilierii colare i orientrii n carier nelegerea procesului de consiliere i orientare n carier asimilarea unor tehnici i metode de lucru individual i n grup pentru consiliere n context colar i orientare n carier

8. Coninuturi

8.1 CursMetode de predareObservaii

1. Curs introductiv (prezentarea cursului i aspecte administrative). Conceptul de carier din perspectiva consilierii colare i a orientrii n carier: evoluie i semnificaie, mecanisme implicate

expunerea, clarificare conceptual, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat,

2. Interaciunea i potrivirea persoan-mediu n dezvoltarea carierei

expunerea, clarificare conceptual, exemplul demonstrativ, dezbatere, sinteza cunotinelor, descoperire dirijat, activiti de grup,

3. Dimensiuni ale dezvoltrii identitii n adolescen i perioada de emergen a vrstei adulte

expunerea, clarificare conceptual, exemplul demonstrativ, dezbatere

4. Stadialitate n dezvoltarea carierei


5. Abordri socio-cognitive ale dezvoltrii carierei


6. Luarea deciziilor legate de carier


7. Procesul de consiliere i orientare n carierexpunerea, clarificare conceptual, exemplul demonstrativ, dezbatere

8. Interese, abiliti i valori personale i profesionale


9. Managementul tranziiei de la coal la munc


10. Explorare vocaional i promovare personal


11. Consilierea i orientarea n carier a clienilor cu dificulti legate de managementul carierei


12. Curs de recapitulareexpunerea, clarificare conceptual, exemplul demonstrativ, dezbatere

Bibliografie

Cri:

Lemeni, G., Negru, O. (2004). Planificarea carierei. n Lemeni, G i Miclea, M. (Eds), Consiliere i orientare Ghid de educaie pentru carier, (pp. 143-190). Editura ASCR, Cluj-Napoca. (accesibil la biblioteca Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei)Suport de curs pentru nvmnt la distan Consiliere colar i orientare n carier Modul 2: Perspective teoretice majore n psihologia vocaional

Articole:

Crocetti, E., Schwartz, S.J., Fermani, A., & Meeus, W. (2010). The Utrecht-Management of Identity Commitments Scale (U-MICS). Italian Validation and Cross-National Comparisons. European Journal of Psychological Assessment, 26, 172186. (Curs 3)Lent, R. W., & Brown, S. D. (2006). On conceptualizing and assessing social cognitive constructs in career research: a measurement guide, Journal of Career Assessment, 14, 12-35. (Curs 5)Whiston S. C. (2002). Application of the Principles: Career Counseling and Interventions. The Counseling Psychologist; 30; 218-237. (Curs 7)Not: Din lucrrile menionate mai sus este obligatorie doar parcurgerea capitolelor aferente temelor predate la curs.

8.2 Seminar Metode de predareObservaii

1. Dezvoltarea aspiraiilor ocupaionale din perspectiva circumscrierii i compromisului vocaional

sinteza cunotinelor, clarificarea conceptual, activiti de grup, conversaia, dezbaterea

2. Dezvoltarea identitii i implicaiile acesteia n luarea deciziilor legate de carier


3. Aplicaii ale abordrii socio-cognitive privind dezvoltarea carierei


4. Trsturile de personalitate i indecizia n carier. Rolul specific al perfecionismului


5. Tehnici de consiliere i orientare n carier: rolul planului de carier


6. Seminar de recapitularesinteza cunotinelor, clarificarea conceptual, activiti de grup, conversaia, dezbaterea

Bibliografie

Stringer, K. J., & Kerpelman, J. L. (2010): Career identity development in college students: Decision making, parental support, and work experience. Identity: An International Journal of Theory and Research, 10, 181-200. (Seminar 2)Lent, R. W., Brown, S. D. (2006). On conceptualizing and assessing social cognitive constructs in career research: a measurement guide, Journal of Career Assessment, 14, 12-35. (Seminar 3)Page, J., Bruch, M. A., & Haase, R. F. (2008). Role of perfectionism and five-factor model traits in career indecision. Personality and Individual Differences, 45, 811-815. (Seminar 4)Stevenson, L., Miclea M.,Opre A. (2007). Orientarea n carier. Bucureti: Atelier Didactic. (paginile 8-38) (Seminar 5)

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Analiza i dezvoltarea cunostinelor i competenelor profesionale integreaz att prevederile Colegiului Psihologilor din Romnia (COPSI), ct i cele ale Asociaiei Psihologilor Americani (American Psychological Association, Divizia 17 Society for Vocational Psychology) i a Federaiei Europene a Asociaiilor de Psihologie (European Federation of Psychologists Associations). Secvenele didactice sunt ntrite de studii de caz, rezultate ale cercetrilor extrase att din literatura de specialitate, ct i din colaborrile cu instituii de nvmnt, inspectorate colare i a documentelor oficiale privind dinamica activitilor de consiliere i orientare n carier n domeniul educaional.

10. Evaluare

Tip activitate10.1 Criterii de evaluare10.2 metode de evaluare10.3 Pondere din nota final

10.4 CursExamen gril70% (60% punctaj obinut n urma examenului gril + 10% punct din oficiu)

10.5 Seminar/laboratorSarcina de semestru30%

10.6 Standard minim de performan

Evaluarea final se va realiza pe baza unui examen gril desfurat n sesiunea de la finele semestrului I i a unei sarcini individuale de semestru.

Nota final se compune din:

a. punctajul obinut la examenul gril n proporie de 60% (maxim 6 puncte);

b. evaluarea sarcinii de semestru 30% (maxim 3 puncte);

c. 1 punct din oficiu.

Condiiile simultane pentru promovarea examenului la materia Consiliere colar i orientare n carier sunt: minim 5 puncte din nota final (punctaj reunit: sarcina de semestru i examen).

Data completrii

Semntura titularului de curs

Semntura titularului de seminar

25.02.2013

Lect. dr. Oana Negru

Lect. dr. Oana Negru

Data avizrii n departament

Semntura directorului de departament

...........................................

Prof. dr. Adriana Bban

fisa disciplinei psy 3196 consiliere scolara si orientare in cariera 2012-2013

Documents