fi Şa disciplinei 1. date despre program ăă...

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior

Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca

1.2 Facultatea Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educației 1.3 Departamentul Psihologie 1.4 Domeniul de studii Psihologia muncii si organizaționala 1.5 Ciclul de studii Licența 1.6 Programul de studiu / Calificarea

Psihologie

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Psihologia Muncii și a Personalului 2.2 Titularul activităţilor de curs Asist. Univ. Dr. Daniela Andrei 2.3 Titularul activităţilor de seminar Asist. Univ. Dr. Daniela Andrei 2.4 Anul de studiu 3 2.5 Semestrul 5 2.6. Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei DS

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 4 Din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2 3.4 Total ore din planul de învăţământ 42 Din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 60 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 50 Tutoriat 3 Examinări 2 Alte activităţi: participare la studii și cercetari 3 3.7 Total ore studiu individual 125 3.8 Total ore pe semestru 175 3.9 Numărul de credite 7

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum • Psihologie Experimentală

• Psihologie Socială

• Psihodiagnostic

• Psihologia personalității 4.2 de competenţe •

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 De desfăşurare a cursului

• Sală de curs cu minim 180 locuri, calculator și videoproiector

5.2 De desfăşurare a seminarului/laboratorului

• Sală cu minim 50 locuri, calculator și videoproiector

6. Competenţele specifice acumulate

Co

mp

etenţe

pro

fesi

on

ale

Conform recomandarilor Asociației Europene de Psihologia Muncii și Organizațională (EAWOP) cu privire la acordarea dreptului de libera practica in psihologia muncii și organizațională, prezentul curs acoperă competențele profesionale primare și secundare, la nivelul de incepator al formarii in acest domeniu de specializare.

1. Competențe profesionale primare:

• Specificarea scopurilor

- să înţeleagă problemele şi nevoile clienţilor lor (Competență în analiza nevoilor)

- să poată formula obiective şi scopuri realiste, măsurabile şi verificabile pentru activităţile

lor. (Competență în stabilirea scopurilor)

• Evaluare Psihologică/Diagnoză

- să evalueze din punct de vedere psihologic şi comportamental indivizi; să realizeze

diagnoza diferenţelor individuale la nivel de constructe psihice (aptitudini, personalitate,

interese etc.) sau comportament (Competență în evaluarea indivizilor)

- diagnoza diferenţelor intra- și intergrupale (Competență în evaluarea grupurilor)

- să analizeze alte variabile contextuale critice pentru viaţa psihică sau comportamentul

persoanelor la locul de muncă (Competență în evaluarea contextului muncii)

• Dezvoltare și design

- să poată imagina soluţii inovative la problemele clienţilor săi, pe care să le transpună apoi

în produse (Competență în definirea produsului și analiza nevoilor)

- să proiecteze şi să definească părţile componente şi procedura prin care produsul va

funcţiona (Competențe de proiectare a unui produs/serviciu)

• Intervenție /implementare

- să realizeze proiecte şi planuri coerente şi realiste, descrise în paşi concreţi necesari

pentru implementarea unei intervenţii (Competență în planificarea intervenției)

- să înţeleagă şi să influenţeze acele variabile de context (fizice sau psihologice) care

influenţează performanţa şi viaţa la locul de muncă şi să intervină în scopul optimizării

lor (Competență în intervenția directă orientată pe context)

• Informare și comunicare

- să deţină competenţe de prezentare orală în faţa clienţilor săi şi altor persoane cu care

interacţionează profesional (Competență în acordare de feedback oral)

- să întocmească rapoarte scrise care explică rezultatele obţinute într-o activitate anume şi

care documentează munca sa (Competență în redactarea de rapoarte)

2. Competențe profesionale secundare:

• Dezvoltare profesională continuă - alege o strategie adecvată pentru a gestiona problemele

existente, pe baza analizei propriei situaţii profesionale şi a propriilor competenţe de bază.

• Relații profesionale - stabileşte şi menţine relaţii cu alţi profesionişti, precum şi cu organizaţii

profesionale relevante.

• Cercetare și dezvoltare - dezvoltă noi produse şi servicii care au potenţialul de a împlini

nevoile clienţilor prezenţi sau viitori şi de a genera noi afaceri.

• Managementul clienților - stabileşte şi menţine relaţii cu clienţii săi.

Co

mp

etenţe

tra

nsv

ers

ale

• De lucru în echipă

• De prezentare și comunicare, verbală și scrisă

• De managementul timpului

• De învățare a învățării

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor acumulate)

8. Conţinuturi

8.1 Curs Metode de predare Observaţii Trecutul, prezentul și viitorul psihologiei muncii și a personalului

prelegerea interactivă

Profesia de psiholog industrial și organizațional


Diferențele individuale și evaluare în domeniul psihologiei muncii și a personalului

prelegerea interactivă, învățarea în echipă, descoperire dirijată

Designul locului de muncă prelegerea interactivă, învățarea în echipă, descoperire dirijată

Analiza muncii și modelarea competențelor prelegerea interactivă, învățarea în echipă, descoperire dirijată

Performanța profesională – Concepte de bază prelegerea interactivă Performanța profesională – modele ale performanței profesionale


Performanța profesională – Procesul de evaluare


Recrutarea și intervievarea prelegerea interactivă, învățarea în echipă, descoperire dirijată

Selecția personalului prelegerea interactivă, învățarea în echipă, descoperire dirijată

7.1 Obiectivul general al disciplinei

• Cunoașterea principalelor teorii și modele științifice ale psihologiei muncii și a personalului și utilizarea lor în vederea explicării fenomenelor relaționate cu activitatea de muncă, cu modul în care oamenii își realizează sarcinile de muncă în diferite contexte și a proiectării unor demersuri de intervenție eficiente.

7.2 Obiectivele specifice

În urma parcurgerii acestui curs, studenții vor trebui să:

• Să cunoască principalele teorii și modele științifice ale domeniului și să le utilizeze pentru explicarea relației dintre persoană și organizație (cum se formează, se dezvoltă și se încheie aceasta) sau dintre persoană și contextul muncii.

• Să demonstreze deprinderi de proiectare a unor demersuri de diagnoză a activității de muncă și a relației dintre persoană și organizație.

• Să demonstreze deprinderi de proiectare a unor demersuri de intervenție în mediul muncii și organizațional.

• Să își dezvolte competențele de cercetare a fenomenelor specifice activității de muncă și relației dintre individ și organizație.

• Să abordeze şi să dezvolte sensul etic al cercetării şi al intervenţiilor psihologice la nivel de organizaţii.

Aspecte practice ale derularii procedurii de selecție


Atitudini, emoții și munca – satisfacția cu munca


Atitudini, emoții și munca – angajament și identificare organizațională


Curs recapitulativ prelegerea interactivă, descoperire dirijată

Bibliografie Landy, F.J., Conte, J.M. (2007). Work în the 21

st century. An introduction to industrial and organizational psychology. (2nd

Edition). Maiden, MA: Blackwell Publishing.

Aamodt, M. (2007). Industrial/Organizational Psychology. An applied approach. (5th Edition). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.

Pitariu, H. (2006). Proiectarea fişelor de post, evaluarea posturilor de muncă şi a personalului. Un ghid practic pentru managerii

de resurse umane. Bucureşti: Irecson.

!!! Notă: din lucrările menţionate mai sus, este obligatorie parcurgerea doar a capitolelor aferente temelor predate la curs și seminar !!! Notă: la aceste lucrări se vor adăuga lucrări științifice puse la dispoziție de titularul de curs, în funcție de nevoile specifice de studiu identificate pe parcursul derulării activităților didactice. 8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii Construirea unui demers de cercetare în psihologia muncii și a personalului

clarificarea conceptuală, exemplul demonstrativ, descoperire dirijată

Studenţii se vor pregăti înainte de seminar parcurgând notiţele luate la curs şi lucrările/ articolele recomandate.

Diferențe individuale și utilizarea lor în psihologia muncii și a personalului

clarificarea conceptuală, exemplul demonstrativ, descoperire dirijată, învățarea în echipă


Metoda incidentelor critice și utilizarea ei în analiza muncii



Instrumente de evaluare a performanțelor clarificarea conceptuală, exemplul demonstrativ, descoperire dirijată, învățarea în echipă


Construcția instrumentelor de selecție bazate pe comportamente – interviul situațional-comportamental



Evaluare și intervenție asupra atitudinilor și emoțiilor în mediul muncii



Integrarea procedurilor studiate clarificarea conceptuală, exemplul demonstrativ, descoperire dirijată, învățarea în echipă

Studenţii se vor pregăti înainte de seminar parcurgând notiţele luate la curs şi lucrările/

articolele recomandate. Bibliografie

Landy, F.J., Conte, J.M. (2007). Work în the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology. (2nd

Edition). Maiden, MA: Blackwell Publishing.

Aamodt, M. (2007). Industrial/Organizational Psychology. An applied approach. (5th Edition). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.

Pitariu, H. (2006). Proiectarea fişelor de post, evaluarea posturilor de muncă şi a personalului. Un ghid practic pentru managerii

de resurse umane. Bucureşti: Irecson.

!!! Notă: din lucrările menţionate mai sus, este obligatorie parcurgerea doar a capitolelor aferente temelor predate la curs și seminar !!! Notă: la aceste lucrări se vor adăuga lucrări științifice puse la dispoziție de titularul de curs, în funcție de nevoile specifice de studiu identificate pe parcursul derulării activităților didactice.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

• Conținuturile disciplinei sunt compatibile cu recomandările asociațiilor profesionale la nivel european (EAWOP și EFPA) cu privire la acordarea dreptului de liberă practică în Psihologia muncii și organizațională în Europa.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală

Modul de analiză, sinteză și integrare a informației teoretice

Examen 50% 10.4 Curs

Modul de analiză, sinteză și transfer a cunoștințelor teoretice în aplicații practice

Sarcini de seminar (2 sarcini) Proiect (1 proiect)

20% 30%

10.5 Seminar/laborator

10.6 Standard minim de performanţă

• Condiţiile simultane, pentru promovarea examenului la psihologia muncii și a personalului sunt - Promovarea examenului scris la această disciplină (minim 4,5 puncte pe o scală de la 1 la 10) - Nota finală de promovare (punctaj reunit: proiect, sarcini de seminar şi examen depășește 4,5 pe o

scală de la 1 la 10) o Metoda de calcul al punctajului reunit este (50*nota examen + 30*Proiect + 20*media

sarcini)/100

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

08 Octombrie 2012 ............................... ...................................

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

........................................... …............................

fi Şa disciplinei 1. date despre program ăă...

Documents