Faciliti ale unei platforme de e-Learning pentru predare si nvare

nvarea reprezint activitatea proiectat de cadrul didactic astfel nct s determine schimbri comportamentale ale cursantului (elevului/prescolarului, studentului) cu accent pe dobndirea de competene (cunostine, abiliti, atitudini) cu o motivaie corespunztoare.a) Din perspectiva psihopedagogicDin teoria si practica psiho-pedagogic se deosebesc: predarea focalizat pe nvare, predarea ca act communicational. Dac stilurile de predare sunt potrivite cu stilurile de nvare ale cursanilor (elevilor), atunci reusita la evaluare a cursanilor (elevilor) creste. Una dintre direciile actuale n predare este dat de promovarea strategiilor de nvare interactiv. Predarea este abordat mpreun cu nvarea ca procese corelative si coevolutive. Tratarea lor separat nu conduce la eficien n realizarea obiectivelor, dar si a performanelor scolare.b) Din perspectiva IT&CUtilizarea unui sistem mixt nseamna:_ clasic - n sala de curs, n prezena formatorului/cadrului didactic coordonator;_ de la distan - folosind tehnologii informatice, de comunicaie si e-Learning, prin care se faciliteaz accesul stabil si simultan a unui numr mare de utilizatori la: resursele de nvare/instruire/evaluare (disponibile n diverse formate electronice); serviciile educaionale oferite de sistemul folosit, care pun la dispoziie procedure funcionale, mecanisme si instrumente de lucru specifice, dedicate; utilizatorii pot fi: cursani, elevi, studeni, cadre didactice / formatori, tutori-specialisti/experi n domeniu.n sintez, resursele utilizate pentru predare si nvare sunt, n principal:_ uzuale (flipchart, marker, videoproiector, computer/ laptop/ tablet, imprimant,copiator, suport de curs multiplicat, exemple de planificri, proiectri, proiecte etc.);_ resurse e-Learning, care pot fi: convenionale- pachete/ resurse educaionale (cunostine, informaii, strategii) distribuite cursanilor prin transfer direct, de ctre formator/ cadrul didactic, folosind sisteme e-Learning convenionale (transfer, via CD- ROM/ Internet, n sistemele de instruire- pe calculator/ laptop/ tablet electronic/ smartphone etc.); social learning- pachete/ resurse educaionale (cunostine, informaii, strategii)partajate si/ sau elaborate n reele sociale, prin interaciunea utilizatorilor (cursani, formatori/cadre didactice, tutori- specialisti/ experi n domeniul de interes) de la distan, folosind social software (blog-uri, wiki, GoogleDocs, Web 2.0 etc.).Sunt realizate mai multe categorii de softuri educaionale pentru instruire, nvare,predare, n configuraii de tipul aided, assisted, managed etc., astfel:_ Softurile interactive pentru nsusirea unor cunostine noi, lucreaz cu controlul de ctre calculator al interaciunii la nivel de tutore (dialog tutorial) sau de cursant (dialog de investigare). Termenul specific (n aceast situaie) de tutor se refer la softul n care traseul cursantului este controlat de calculator. De regul, un tutor preia una din funciile cadrului didactic, fiind realizat pentru a-l direciona pe cursant, pas cu pas, n procesul de nvare dup o strategie stabilit de proiectantul softului (de cele mai multe ori, sub directa supervizare a unui cadru didactic expert al domeniului abordat). n nvmntul deschis la distan (IDD), tutore este denumit si cadrul didactic care se ocup nemijlocit de cursant.Spre deosebire de tutor, softul de investigare foloseste strategia crerii unui mediu de unde cursantul, pe baza unui set de reguli, poate s-si extrag toate datele si informaiile care-i sunt necesare pentru rezolvarea sarcinii._ Softurile de exersare (Drill-and-Practice) servesc, ca supliment al leciei clasice, pentru exersarea individual de ctre cursant, n ritmul su propriu, pentru nsusirea unor date si informaii, a unor procedee si tehnici sau pentru formarea unor deprinderi specifice.

Aplicarea tehnologiilor informatice de vrf sau avansate n cadrul platformei de e- Learning, pentru cursanii ID, a nsemnat nu numai o conversie de metode, tehnici, procedure de derulare a proceselor educaionale, ci si o modificare a modului de gndire si a mentalitii cadrelor didactice titulare de discipline si tutorilor.Utilizarea tehnologiilor informatice de vrf sau avansate n ID a permis trecerea de la nvarea prin memorare la nvarea prin aplicare, precum si optimizarea ntregului process educaional.Materialele de studiu destinate cursantului pe platforma de e-Learning trebuie s fie asigurate, n mod obligatoriu, pe suporturi tiprite, iar, suplimentar, se pot asigura material de studiu multimedia.Cerinele minime impuse la proiectarea materialelor de studiu pentru cursantul pe platforma de de e-Learning sunt:- s reprezinte sinteze cu accent pe principiile fundamentale din domeniul abordat;- unitile de nvare (modulele sau temele) trebuie s aib dimensiuni n funcie decapacitatea de concentrare a cursantului, pe timpul studiului individual, cu mobilizareaateniei continue a cursantului pe o durat de maximum 2-3 ore;- aplicaiile practice trebuie s reprezinte soluii adecvate ale problemelor de rezolvat, n funcie de complexitatea acestora; materialele de studiu (didactice) trebuie prezentate n forme sugestive.Cerinele specifice impuse acestor materiale de studiu ca resurse de nvare:- s satisfac obiectivele prevzute pentru curs (disciplin);- s conin rezultatele asteptate si competenele ce vor fi dobndite prin nvareaconinutului materialelor de studiu (coninut divizat n module, lecii si uniti de nvare);- s faciliteze nvarea gradual si structurat;- s se precizeze timpul mediu de studiu individual pentru fiecare unitate de nvare;- s conin subiecte tratate secvenial cu referiri la predecesoare si succesoare;- s fie folosite procedee diverse de reinere a elementelor eseniale din materialelestudiate: concluzii, rezumate, exemple semnificative, desene, tabele, fotografii, secvenevideo, animaie, enumerri etc.- s aib incluse ntrebri si teste de autoevaluare;- s fie incluse instruciuni de ajutor pentru cursant n ceea ce priveste modul de parcurgere a materialului de studiu;- s aib o form atractiv de prezentare.Platforma Blackboard asigur infrastructura necesar desfsurrii procesului educaional specific nvmntului la distan (ID) bazat pe lecii si aplicaii structurate dup o metodologie didactic orientat pe cursant, cu ajutorul reelei Internet. Pentru cursantul la ID, platforma BlackBoard constituie o soluie potrivit de acumulare si aprofundare de cunostinte, flexibil si usor de personalizat, cu acces n timp real, pe baz de cont si parol.Platforma furnizeaz suport pentru autonvare (gestionarea proprie a ritmului de studiu), de scriere colaborativ a documentelor, de interaciune a cursanilor cu cadrele didactice titular de discipline sau cu tutorii, a cursanilor ntre ei cu ajutorul forum-urilor, de accesare si utilizare a unor aplicaii dedicate ID, precum si de monitorizare a traseului formativ pentrufiecare cursant ID.Pe platforma BlackBoard, pentru fiecare disciplin se asigur o structur unitar, cu tab-uri denumite cu noiuni care exprim coninutul seciunilor principale (Anunuri, Titular de disciplin, Informaii curs, Programa analitic, Coninutul cursului, Seminarii, Activiti conexe, Teste de evaluare pe parcurs, Rezultate obinute la evalurile pe parcurs, Coresponden cadru didactic-cursant). Cadrul didactic titular are la dispoziie, pe platforma BlackBoard, panoul de control (Control Panel, panou ce conine instrumente de lucru pentru proiectarea materialelor (documentelor) de studiu si autoevaluare (Course Tools), Content Areas si Course Options.Cadrul didactic titular de disciplin, n seciunea Coninut curs, dezvolt) pentru fiecare unitate de nvare (lecie) un flux al documentelor (materialelor) pentru studiu (n ordinea logic a nvrii) si autoevaluare: Obiective, 7oiuni cheie, Cuprins lecie, Subiecte lecie si ntrebri de autoevaluare.Tratarea coerent si integrat a datelor, informaiilor si cunostinelor coninute n materialele de studiu pentru un domeniu bine precizat, concomitent cu repetarea controlat a unor cunostine (repetitio est mater studiorum) au ca urmare optimizarea cicuitelor si fluxurilor informaionale ale documentelor pe platforma de e-Learning BlackBoard si cresterea calitii procesului educaional.Cursantul foloseste instrumentele de comunicare cu cadrul didactic titular de disciplin sau tutorele su, pe platforma BlackBoard, corelnd comunicarea cu resursele de nvare aflate la dispoziie pe platform.Comunicarea bidirecional cursant-cadru didactic semnific:a) audierea de ctre cursant a leciei cadrului didactic titular de disciplin din sala de clas sau a unei nregistrri video cu aceeasi valoare;b) comunicarea direct bidirecional cursant cadru didactic prin intermediul camerelor Web, e-mail, forum de discuii, telefon sau a instrumentelor de comunicare de tip Skype.Din perspectiva comunicrii dintre cursant si cadrul didactic titular de disciplin sau tutore, cadrul didactic titular are la dispoziie, pe platforma BlackBoard, panoul de control (Control Panel, panou ce conine instrumente de lucru pentru curs (Course Tools).Cadrul didactic titular de disciplin, n seciunea Course Tools, are la dispoziie posibilitatea Anunurilor (Announcements), precizarea Calendarului cursului/Calendarul seminariilor, e-mail-uri transmise, forum de discuii, Mesaje (Messages) etc.

3