exercitii recapitulative clasele i-viii

7/25/2019 Exercitii Recapitulative Clasele I-VIII

1/49

Colecia elevului de

nota 10

Exerciii

recapitulative

pentru

clasele

I-VIII

www port linv t m nt ro


2/49

Exerciii recapitulative pentru clasele I-VIIIRaport special Educaional, 2015

Autor: Colectivul de profesori ai RENTROP & STRATON

ISBN: 978-606-672-632-0 2015 Portal nvmnt

Manager produs: Andreea PetianManager Departament Editorial: Rzvan Tnase

Director Creaie: Cristina StratonManager DTP: Mirela Vasilescu

Corectur: Elvira PanaitescuManager Producie: Simona Morrescu

Foto copert: Bigstockfoto

Lucrare editat de: Portal nvmnt Part of RENTROP & STRATON Group(recunoscut CNCSIS conform Deciziei nr. 284/2007)

Preedinte: George StratonDirector General: Octavian Breban

Toate drepturile rezervate. Nicio parte din acest material nu poate fi reprodus, arhivat sau transmis sub nicio form i prin niciun felde mijloace, mecanice sau electronice, fotocopiere, nregistrare audio sau video, fr permisiunea n scris din partea editorului. Autoriisau editorii nu sunt responsabili pentru nicio pierdere ocazionat vreunei persoane fizice sau juridice care acioneaz sau se abine de laaciuni ca urmare a citirii materialelor publicate n aceast lucrare.

Serviciul Clieni Tel.: 021.209.45.45; Fax: 021.408.28.99; E-mail: [email protected] consulta i alte lucrri editate de Human Media la www.portalinvatamant.ro

RAPEDUC0715

Bdul Naiunile Unite nr. 4, bloc 107A, etajul 1,sector 5, Bucureti


3/49

De ce ai nevoie de Colec!ia elevului de nota 10 Exerci!ii recapitulative

pentru clasele I-VIII?

Din punctul de vedere al programelor !i manualelor !colare, dificult"#ile cele mai marisunt ntmpinate de elevi n raport cu receptarea diferitelor tipuri de texte !i, mai ales, de

producere a altor tipuri de texte. Cum accentul la clas", de cele mai multe ori, se

centreaz"pe nsu!irea no#iunilor de gramatic", cele legate de literatur"r"mn ntotdeaunadeficitare !i necesit"munc"suplimentar", att din partea elevilor, ct !i a profesorului.

De$i includ reguli $i teorii dificile, de multe ori chiar plictisitoare, limba $i literaturaromn", dar $i matematica reprezint"discipline obligatorii pentru nv"%"mntul

preuniversitar.

Din acest motiv, venim n ajutor elevilor cu propuneri de exerci#ii pentru clasele I VIII, care s"i ajute s"recapituleze rapid regulile gramaticale, teoriile literare, dar $i

exerci%iile matematice care le provoac"nepl"ceri n timpul anului $colar.

%i promitem:

fixarea regulilor gramaticale de baz"ale limbii romne explicarea utiliz"rii cratimei n orice context perfec%ionarea abilit"%ilor matematice lectur"rapid"$i pl"cut" teste practice la Limba Romn", Matematic", Limba Englez"$i &tiin%ele Naturii,

preg"titoare pentru Evaluarea Na%ional"pentru clasele a II-a, a IV-a $i a VI-a +rezolv"rile aferente teste de Limba Romn"$i Matematic"pentru clasa a VIII-a

n%elegerea unui text la prima vedere.

Colec#ia elevului de nota 10 Exerci#ii recapitulative pentru clasele I-VIII este realizat"din urm"toarele produse educa%ionale, din colec%ia RENTROP & STRATON:

Dic%ionar 1.000 cuvinte scrise cu cratim"www.cuvintecucratima.rs.roCapcanele Gramaticii $i Literaturii Romne www.memorator-limbaromana.rs.roMemorator Gramatic"www.memorator.rs.ro

Culegere de teste rezolvate pentru clasa a II-a www.culegeri-teste.rs.roCulegere de teste rezolvate pentru clasa a IV-a www.culegeri-teste.rs.roCulegere de teste rezolvate pentru clasa a VI-a www.culegeri-teste.rs.roCulegere de teste rezolvate pentru clasa a VIII-a www.culegeri-teste.rs.ro

recapitularea rapid"a no%iunilor deja dobndite n nv"%"mntul primarigimnazial

rezumate $i comentarii literare pentru clasa a VIII-a no%iuni de sintax"$i teorie literar"pentru gimnaziu

Memorator Matematic"Gimnaziu www.memorator.rs.ro


4/49

www.portalinvatamant.ro

R TIM

Cratima este semnul ortografic cu cele mai multe funcii.Utilizrile cratimei

1 Are caracter: permanent (d-l, s-a dus, i-l d, du-o etc.) accidental (de-abia, de abia; n-am, nu am )

2 Se folosete: ntre cuvinte; n interiorul cuvintelor; n interiorul unor abrevieri.

3 Leag: cuvinte pronunate fr pauz; unele interjecii identice repetate accidental; anumite prefixe pe baza derivatului; prefixele: ne-i re-, prep. de, de la baza cuvntului care ncepe cu -, atunci cnd se produce

cderea acestuia; componentele compuselor cu un grad mediu de sudur. Ale unor locuiuni i ale structurilor cu

anumite substantive + adjective posesive; articolul hotrt enclitic sau desinena de unele cuvinte greu flexionabile; formatul final al numerelor ordinale, fracionare, de numeralul cardinal corespunztor scris cu

cifre; componentele unor abrevieri.

4 Desparte: silabele unui cuvnt pronunat sacadat; segmentele unui cuvnt n cazul despririi acestuia la capt de rnd.Cratima nu este precedat sau urmat de blanc [ ],,Uneori, una i aceeai cratim poate cumula mai multe funcii; de exemplu pe lng marcarea cal-itii de compus poate nota i ataarea unui element gramatical sau/i pro-

ducerea unor fenomene fonetice (la sfntu-ateapt, ucig-l-crucea) (Precizri n DOOM 2, 2005,pag. XL).

Cratima se folosete la:a) scrierea cuvintelor compuse: drum-de-fier, floarea-soarelui, argint-viu, Gura-Humorului, Roiorii-

de-Vedeb) scrierea pronumelui personal forma neaccentuat: (m, mi, te, i, v, vi, -i, i-, le, li, ne, ni) cnd se

rostete mpreun cu alt parte de vorbire (verb, substantiv, adjectiv, adverb etc.)

Acesta poate fi scris: naintea unui cuvnt: i-am dat, l-am vzut, te-ai dus, iat-m etc.

intercalat: datu-i-ai, ad-o-ncoace, dndu-mi-se, jucatu-v-ai etc. la sfritul unui cuvnt: spune-mi, cheam-i, lund-o, aducei-v aminte etc.


5/49


c) scrierea pronumelui reflexiv ale crui forme sunt identice cu cele ale pronumelui personal cu de-osebirea c aciunea verbului se rsfrnge asupra subiectului: (mi (mi), i (i) ne, v, m, te) iforme proprii accentuate: sie, siei, sine, i neaccentuate: i, i, se. Exemple: du-te, ncheie-i,plngndu-i, s-a ivit, se-mpletesc, legnndu-se, m-ntlnesc, -artat, s-i termine etc.

d) scrierea formelor scurte ale verbului a fi :-s, s-, -i, i-. Exemple: totu-i alb, nu-s silitori, tare-ssuprat, s-au dus, gndindu-s-au

e) scrierea formelor inversate ale timpurilor compuse: ple-cat-au de diminea, pleca-vom toi, duce-m-a i eu

f) contopirea ntr-o silab a dou cuvinte dintre care: pronume personal + pronume personal: Ea-i spune mamei sale.

pronume demonstrativ + pronume personal: Aceasta-mi place. pronume interogativ + pronume personal: Cine-mi spune adevrul? pronume nehotrt + verb: Toate-s corecte. adverb + pronume personal: Unde-l duc? Prepoziie + articol nehotrt: Amintirile de-o var.

conjuncie + pronume personal: Vino c-i voi da.

Cratima leag:a) adjective posesive de substantive determinnd grade de rudenie sau de relaie social: maic-

mea, vecin-ta, bunic-mii, taic-tu, maic-mii, btrnu-su, nevesti-mii;

b) se pune cratim ntre conjuncia i i cuvintele care ncep cu: a, , o, u (se pierde astfel o silab):Exemple: Am un caiet i o carte.

i-mprejur se auzeau zgomote. i-atunci au pornit la drum. A fost n excursie i-un prieten. i-ncepe s cnte.

c) ntre cuvntul nu (pronume negativ) i cuvinte cu care se rostete mpreun:Exemple: n-aud / nu aud

nu-i trebuie / nu i trebuie nu-ncepe / nu ncepe n-ai citit / nu ai citit

n-are / nu are

n-am / nu amn-ai / nu ai n-avei / nu avei

d) ntre cuvntul c i alte cuvinte cu care se rostete mpreun sau cuvinte ca pronumele: i, i,mi:

Exemple: c-am ajuns / Spune-i c am ajuns.c-a ncerca / Poate c a ncerca.c-i arat / Crezi c i arat?c-mi trebuie / Spune-i c mi trebuie.

c-i amintete / Auzi c i amintete.


6/49


e) ntre cuvntul s i alt cuvnt din care s-a omis vocala e sau din s :Exemple: s-l pcleasc / Vrea s-l pcleasc.

s-ajungi / Vrei s ajungi acas?s-mpari / Vrei s mpari cu el?s-o vd / Doresc s o vd.

f) cuvinte care ncep cu sau cu prepoziia n i se rostesc mpreun cu cuvntul precedat:Exemple: A fost odat ca-n poveti.

Mircea nsui mn-n lupt.Vijelia-ngrozitoare. (M. Eminescu, Scrisoarea III)

Cratima se mai folosete:

1. n propoziie, cnd un cuvnt repetat formeaz o unitate.Exemple: Gnduri-gnduri trec prin mintea mea.

ncet-ncet a prsit edina.Cete-cete de copii au plecat cu colinda.

2. n interorul unor expresii formate din dou cuvinte.Exemple: n pdure se auzi dintr-o dat trosc-pleosc!

Ici-acolo se zrete un ochi de pmnt.Nitam-nisam s-a suprat pe mine.

3. ntre dou numerale care arat un numr aproximativ.Exemple: Am ateptat trenu-n gar dou-trei ore.

I-am oferit mamei trei-patru panselue.Suntem n grup vreo patru-cinci copii.

4. n cuvinte care arat limitele unei distane.


7/49


Numeralul

CAPCAN:Diferitele valori: substantival, adjectival, adverbial

Explicaii:

Numeralul este partea de vorbire flexibil care exprim numrul obiectelor sau ordineaprin numrare.

Felul numeralelor: cardinal:

propriu-zis: unu, trei, douzeci, trei mii ase sute douzeci i trei etc.colectiv: amndoi, ambii, tustrei etc.fracionar: doime, treime, doi supra cinci etc.

multiplicativ: ndoit, ntreit, nzecit, nsutit, nmiit etc.distributiv: cte unul, cte trei, cte zece etc.

adverbial: o dat, de trei ori, de zece ori etc.ordinal: primul, ntiul, al doilea, al zecelea, al douzecilea etc.

n enunuri, numeralul nu apare niciodat cu valoarea de numeral, efectiv, ci are alte valori,mprumutate, practic, de la alte pri de vorbire:

1. Valoare substantival: numeralul se comport ca un substantiv, are cazuri i funcii sin

tactice la fel ca el.Exemplu: Trei au venit acas.trei numeral cardinal propriuzis, simplu, cu valoare substantival, cazul nominativ, su

biect.

Valoare substantival pot avea urmtoarele tipuri de numerale: numeralul cardinal propriu-zis: Au rspuns doi. numeralul colectiv: Tustrei au reuit. numeralul fracionar: Lipsete o ptrime.

numeralul distributiv: Veneau cte trei. numeralul ordinal: Al doilea a ctigat.

2. Valoare adjectival: numeralul cu valoarea adjectival determin un substantiv cu carese acord n gen, numr i caz. Funciile sintactice ale numeralului cu valoare adjectivalsunt cele ale adjectivului.

Exemplu:

Dou fete au lipsit.dou numeral cardinal propriuzis, simplu, cu valoare adjectival, se acord cu substan

tivul fete, feminin, nominativ, atribut adjectival.


8/49


Valoare adjectival pot avea urmtoarele tipuri de numerale: numeralul cardinal propriu-zis: Patru elevi au ntrziat. numeralul colectiv: Ambii prieteni miau rspuns. numeralul multiplicativ: Munca nzecit ia adus rezultate. numeralul distributiv: Am avut de rezolvat cte zece probleme pe zi n vacan. numeralul ordinal: Al treilea elev a citit compunerea expresiv.

3. Valoare adverbial: numeralul cu valoare adverbial arat o caracteristic a aciunii exprimate de verb, deoarece se comport ca un adverb i determin un verb.

Exemplu:

El a muncit nzecit pentru ai recupera paguba.

Valoare adeverbial pot avea numeralele: numeralul multiplicativ: Pentru c nu a tiut o regul, a scriso apoi de trei ori.

numeralul adverbial: Ar trebui s plou nzecit ca s nu mai fie secet la var.


9/49


MORFOLOGIA

Morfologia este partea gramaticii care studiaz forma cuvntului, modificrile formei i ale coni-nutului, valorile gramaticale exprimate prin formele cuvntului.

Morfologia urmrete cuvntul sub aspectul variaiei formei sale (al flexiunii) pentru exprimareadiverselor categorii gramaticale, prin opoziie cu sintaxa, care studiaz combinarea cuvintelor ifunciile pe care acestea le iau n cadrul combinaiilor, propoziiilor, frazelor.

SUBSTANTIVUL

Definiie Partea de vorbire care se declin i denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii, aciuni,stri etc.

Felul substantivelor

a. dup neles comune (mas, colar, prieten) proprii (Maria, Venus, Arad)

b. dup alctuire

simple (cas, om) compuse (prin contopire: untdelemn; prin alturare: zi-lumin)

Genul substantivelor

a) masculin unla singular, doila plural (un biat doi biei)b) feminin ola singular, dou la plural (o fat, dou fete)c) neutru un la singular, doula plural (un tablou, dou tablouri).

Numrul substantivelor

singular denumete un obiect (elev, coal)plural denumete mai multe obiecte (elevi, coli)

Substantive defective de numr:

cu forme numai la singular(nume de materii, nsuiri, stri sau ape, muni, persoane, locuri gru, var, Siret, Traian)

cu aceeai form i la sigular i la plural(pui, tei, unchi, nvtoare, nume) cu forme numai la plural(unele nume de materii, nume de locuri, muni icre, Iai, Balcani).

Substantive cu forme multiple de singular (pntece/pntec) sau de plural cu acelai neles(boli/boale) sau cu neles diferit (coarne/corni/cornuri)

Substantive colective (a cror form de singular are neles de plural): substantive simple (primare):hoard, herghelie, stol, turm, trib etc.


10/49



11/49



12/49



13/49



14/49



15/49



16/49



17/49



18/49



19/49



20/49


Teste i rezolvri

clasa a II a

limba romn


21/49



22/49



23/49


Teste i rezolvri

clasa a II a

matematic


24/49



25/49



26/49



27/49



28/49


Teste i rezolvri clasa a IV a

limba romn


29/49



30/49



31/49


Rezolvri


32/49



33/49


Teste i rezolvri clasa a IV a

matematic


34/49



35/49


Rezolvri


36/49


Teste i rezolvri clasa a VI a

limba englez


37/49



38/49



39/49


Rezolvri


40/49



41/49



42/49


Teste i rezolvri clasa a VI a

matematic i tiinele naturii


43/49



44/49



45/49


Rezolvri


46/49


Teste clasa a VIII a

limba romn


47/49


2


48/49


3


49/49

4

exercitii recapitulative clasele i-viii

Documents