Exemplu de evaluare i autoevaluare: Coninutul nvrii: O zi din viaa mea de cretin Jocul Ce fac copiii n fiecare zi? Jocul se desfoar n mai multe etape: 1. analiza comportamentelor celor doi frai, Andrei i Ioana, din leciile anterioare: Cum s-au comportat Andrei i Ioana fa de cei din jurul lor? Cum au vorbit? Ce putem spune despre ei? 2. prezentarea activitilor pe care le desfoar copiii pe parcursul unei zile obinuite / de srbtoare, pornind de la imaginile de pe fi; 3. precizarea faptului c, pentru un cretin, activitile dintr-o zi obinuit sau una de srbtoare cuprind i elemente religioase, reprezentate de noi prin simboluri (rugciune-mini n rugciune, nchinare-cruce, lectur carte, lectur biblic-biblie, participare la sfintele slujbe-potir); 4. analizarea fiecrei imagini i a simbolului corespunztor: Ce activitate desfoar? Unde se desfoar? Cu cine desfoar aceste activiti? n ce zile ale sptmnii se desfoar aceste activiti? Profesorul le citete un text pornind de la tema dat. Autoevaluare. Profesorul le solicit elevilor s bifeze n dreptul activitilor prezentate n imagini, pe cele pe care ei le realizeaz ntr-o zi obinuit i n zilele de srbtoare sau duminica. Exemplu de realizare a aprecierii: Coninutul nvrii: Cum m comport ca un cretin Jocul Copacul cu roade. Profesorul iniiaz un joc pentru a le dezvolta elevilor dorina de a avea un comportament moral i atitudini pozitive, n special fa de mediul colar. Acesta const n acumularea de roade primite drept premiu pentru comportamentul general al clasei pe parcursul unei sptmni. Profesorul va decupa un copac alctuit din trunchi i ramuri, pe care l poate pune pe o plac de polistiren. n urm analizei sptmnale a comportamentului elevilor, va pune pe ramuri flori, fructe i frunze decupate din hrtie. Analiza se poate realiza pe urmtoarele aspecte: comportamentul fa de cadrele didactice, fa de personalul auxiliar, fa de colegi, atitudinea fa de bunurile colii i ale colegilor. mpreun cu elevii stabilete regulile de acordare a florilor, a fructelor i a frunzelor. Exemplu de evaluare: Coninutul nvrii: Sunt cretin i la coal Jocul De la omid, la fluture. Profesorul iniiaz un joc, pentru a dezvolta capacitatea elevilor de a se susine reciproc n realizarea unei activiti. Pentru aceasta, se constituie grupe de 5-6 copii. Ei se aeaz n ir, unul n spatele celuilalt i se in unul de altul cu ambele mini, astfel c formeaz un ntreg, ca o omid. Profesorul deseneaz / marcheaz un traseu pe care va merge omida, iar din loc n loc poate pune anumite obstacole. Pe rnd, fiecare grup omid va parcurge traseul, realiznd paii solicitai de profesor (mersul piticului, sritura ntr-un picior, sritura n dou picioare, pasul uriaului etc.). Fiecare grup care reuete s ajung la final, respectnd indicaiile profesorului fr a rupe rndul, va primi ca premiu un fluture (desen, decupaj, autocolant etc.). Copiilor li se explic faptul c, atunci cnd omul este atent cu cei din jur, cnd i ajut s nu greeasc sau cnd face mpreun cu alii un lucru bun, sufletul lui se transform ncet-ncet, aa cum omida devine fluture. Evaluarea comportamentului prin jocul Copacul cu roade. Profesorul va observa numrul de flori, fructe i frunze din copac (joc nceput la coninutul Cum m comport ca un cretin) i va analiza comportamentul elevilor raportat la viaa colar. Evaluarea va avea caracter formativ i motivaional. Jocul va continua i n urmtoarele sptmni, pe componentele menionate de profesor.