CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
4
ANEXE
LEGISLATIE . – Referinte
- Legea Educației Naționale nr.1/2011
- Ordin nr. 5573 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a
învățământului special și special integrat/2011
- Ordin nr.5555 privind aprobarea Regulamentului privind organizarea și
funcționarea centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență
educațională/2011
- Ordin nr.6552 privind aprobarea Metodologiei privind evaluarea, asistența
psihoeducațională, orientarea școlară și orientarea profesională a copiilor, a
elevilor și a tinerilor cu cerințe educaționale speciale/2012
- Ordinul 400/2015 pentru aprobarea Codului Controlului intern
DEFINIȚII ȘI ABREVIERI
Nr.
Crt.
Termenul Definiția și/sau dacă este cazul, actul care definește
termenul
1. Procedura
operațională
Prezentarea formalizată, în scris, a tututor pașilor ce trebuie
urmați, a metodelor de lucru stabilite și a regulilor de aplicat
în vederea realizării activității, cu privire la aspectul
procesual.
2. Ediție a unei
proceduri operaționale
Forma inițială sau actualizată, după caz, a unei proceduri
operaționale, aprobată și difuzată.
3. Revizia în cadrul unei
ediții
Acțiunile de modificare, adăugare, suprimare sau altele
asemenea, după caz, a uneia sau a mai multor componente
ale unei ediții a procedurii operaționale, acțiuni care au fost
aprobate și difuzate.
4. Centrul şcolar pentru
educaţie incluzivă
Reprezintă cadrul instituţional de acţiune care asigură accesul
la educaţie tuturor copiilor, prin educaţie formală şi servicii
educaţionale acordate copiilor cu cerinţe educaţionale
speciale, şcolarizaţi atât în învăţământul special, cât şi în
învăţământul de masă, precum şi personalului care este
implicat în educaţia acestora.
5. Dizabilitate Rezultatul sau efectul unor relaţii complexe dintre starea de
sănătate a individului, factorii personali şi factorii externi
care reprezintă circumstanţele de viaţă ale acestui individ.
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
5
6. Educaţie specială Ansamblul proceselor de punere în aplicare a programelor,
activităţilor de învăţare şi asistenţă complexă de recuperare-
compensare psihoterapeutică, medicală, socială şi culturală,
adaptate persoanelor care nu reuşesc independent să atingă,
temporar sau pe toată durata şcolarizării, un nivel de
dezvoltare corespunzător vârstei, pentru formarea
competenţelor de bază în vederea pregătirii pentru viaţa de
adult.
7. Integrare şcolară Procesul de adaptare a persoanei cu cerinţe educaţionale
speciale la normele şi cerinţele şcolii pe care o urmează, de
stabilire a unor relaţii afective pozitive cu membrii grupului
şcolar (clasa) şi de desfăşurare cu succes a activităţilor
şcolare.
8. Incluziune şcolară Procesul permanent de îmbunătăţire a serviciilor oferite de
unităţile de învăţământ pentru a cuprinde în procesul de
educaţie toţi membrii comunităţii, indiferent de
caracteristicile, dezavantajele sau dificultăţile acestora.
9. Cerinţe educaţionale
speciale
Necesităţi educaţionale suplimentare, complementare, care
solicită o şcolarizare adaptată particularităţilor individuale şi
celor caracteristice unei anumite deficienţe sau
tulburări/dificultăţi de învăţare, precum şi o asistenţă
complexă.
10. Comisia internă de
expertiză complexă
Comisie organizată la nivelul centrelor şcolare pentru
educaţie incluzivă care are ca scop principal realizarea unei
evaluări complexe (fizice, psihologice, intelectuale şi sociale)
a copilului/elevului/tânărului cu CES în vederea sprijinirii
comisiei de evaluare şi orientare şcolară şi profesională din
cadrul CJRAE/CMBRAE în luarea unor decizii corecte, în
interesul suprem al copilului.
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
6
Nr. crt. Abrevierea Termenul abreviat
1. MENCS Ministerul Educaţiei Naţionale si Cercetării Științifice
2. OMECTS Ordinul Ministerului Educaţiei Cercetăţii Tineretului şi
Sportului
3. P.O. Procedură operațională
4. CJRAE Vâlcea Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională
Vâlcea
5. ISJ Vâlcea Inspectoratul Şcolar Judeţean Vâlcea
6. DGASPC Vâlcea Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia
Copilului Vâlcea
7. SEC Serviciul de Evaluare Complexă din cadrul DGASPC
8. COSP Vâlcea Comisia de Orientare Școlară și Profesională Vâlcea
9. SEOSP Vâlcea Serviciul de Evaluare Școlară și Profesională Vâlcea
10. ROFÎSSI Regulamentul de organizare şi funcţionare a
învăţământului special şi special integrat
11. CIEC Comisia Internă de Expertiză Complexă
12. R. CIEC Responsabil Comisia Internă de Expertiză Complexă
13. CEAC Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
14. R. CEAC Responsabil Comisia pentru evaluarea şi asigurarea
calităţii
15. R.O.F.U.I.P.
Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de
invăţămât în învăţământul preuniversitar
16. C.Ș.E.I. Centrul Școlar pentru Educaţie Incluzivă
17. CES Cerinţe educaţionale speciale
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
7
4.1. Scopul procedurii operaționale
Orientarea şcolară şi profesională este ansamblul de norme, metode şi tehnici prin care se
asigură educaţie şi formare profesională de calitate, în acord cu particularităţile fizice,
fiziologice şi psihologice ale individului. Formularea propunerii de orientare școlară și
profesională vizează valorificarea potenţialului aptitudinal, a intereselor, aspiraţiilor,
cunoştinţelor, abilităţilor, deprinderilor şi a altor particularităţi psihocomportamentale, precum
şi consilierea asupra modului de integrare socioprofesională adecvată în vederea asigurării
egalităţii de şanse.
Procedura are drept scop stabilirea dacă elevul/copilul/tânărului are sau nu CES în
vederea orientării școlare și profesionale. Finalitatea evaluării este de a orienta decizia și
acțiunea educațională și de a propune programe ameliorativ – formative pe anumite paliere de
dezvoltare, de a stabili serviciile educaționale optime în funcție de nevoile specifice ale
copilului/elevului/tânărului cu CES.
4.2. Domeniul de aplicare
Domeniul de aplicare se referă la etapele care trebuie parcurse în vederea evaluării,
asistenţei psihoeducaţionale, orientării şcolare şi orientării profesionale a copiilor, a elevilor şi
a tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale din Județul Vâlcea, pe toată perioada
învățământului obligatoriu, în vederea identificării nevoilor specifice ale acestora și asigurării
condițiilor optime de integrare școlară, profesională și socială.
Beneficiarii direcți ai prezentei proceduri sunt:
- toți copiii, elevii și tinerii cu CES din învățământul special și special integrat;
- toți copiii, elevii și tinerii propuși spre evaluare de către C.I.E.C.;
- copiii, elevii și tinerii propuși spre evaluare, după caz, la cererea: părinților,
conducerilor unităților de învățământ, cadrelor didactice care au lucrat cu aceștia,
psihologilor școlari, conducerilor centrelor de plasament, conducerilor centrelor de
primire a minorilor, autorităților locale;
- copiii, elevii și tinerii cu CES din unitățile de învățământ cu dublă subordonare.
Beneficiarii indirecți ai prezentei proceduri sunt: familia, cadrele didactice, instituțiile
de învățământ, comunitatea.
Această procedură se aplică de către cei implicați în orientarea
copiilor/elevilor/tinerilor cu cerințe educaționale speciale, respectiv membrii SEOSP Vâlcea.
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
8
4.3. Responsabilități
Activitatea la care se referă procedura operațională este organizarea procesului de
evaluare ca proces complex, continuu și dinamic, realizat cu scopul de a cunoaște în
profunzime și de a estima limitele și potențialul copilului/elevului/tânărului cu CES. Echipa implicată în această activitate este formată din:
- 2 profesori psihologi atestați în psihologie educațională – realizează evaluarea
psihologică; - 1 profesor de educație specială – realizează evaluarea educațională a copilului/elevului
și investighează concordanța/discrepanța dintre nivelul achizițiilor și potențialul
intelectual al acestuia; - 1 profesor psihopedagog - realizează evaluarea educațională a copilului/elevului și
investighează concordanța/discrepanța dintre nivelul achizițiilor și potențialul
intelectual al acestuia; - 1 asistent social – verifică dosarele depuse, oferă informare și îndrumare.
Membrii SEOSP oferă îndrumare, consiliază și formulează recomandări pentru fiecare
caz, se pun de acord în privința întocmirii documentației și a formulării propunerii de OSP.
4.4. Descrierea procedurii operaționale
Nr.
crt.
Etapa Responsabil
1. Părintele/ reprezentantul legal depune la sediul SEOSP dosarul cu toate
documentele solicitate.
Dosarul va conține:
Cerere-tip către COSP din cadrul C.J.R.A.E.
Copie după certificatul de naștere/carte de identitate a copilului
Copie după cartea de identitate a părinților
Fișă medicală sintetică-tip,
Adeverință/scrisoare medicală de la medicul specialist
Certificat de orientare școlară-copie (dacă e cazul)
Copie certificat de handicap (dacă e cazul)
Traseul educațional
Fișă psihopedagogică(pentru cazurile care au beneficiat de srijin
educațional)
Foaia matricolă conform cu original dacă a absolvit gimnaziul
adeverință elev
Recomandarea CIEC (în cazul copiilor care frecventeaza
invațamântul special)
Fișă logopedică (in cazul in care există o evaluare logopedică )
Fișă psihologică
Raport de anchetă socială
Asistent social
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
9
Cererea de realizare a evaluării poate fi făcută de părinte/tutore legal
instituit/instituții ale statului. În vederea realizării evaluării este necesar
consimțământul informat al părintelui/reprezentantului legal al copilului.
Asistentul social din cadrul SEOSP verifică dosarele, pentru a se asigura că
acestea sunt complete.
Asistentul social din cadrul SEOSP înregistrează fiecare dosar complet
primit, într-un registru de intrare-ieșire.
Pentru dosarele incomplete, părintele/ reprezentantul legal va beneficia de
consiliere din partea membrilor SEOSP, în vederea facilitării completării
acestora.
Părintele/reprezentantul legal se poate informa privind demersurile necesare evaluării și orientării școlare la sediul SEOSP sau la numărul de telefon: 0350
413 887
2. Reprezentanții SEOSP stabilesc împreună cu părintele/ reprezentantul legal
data și ora la care copilul va fi adus la sediul SEOSP pentru realizarea
evaluării.
La data și ora stabilită, părintele/ reprezentantul legal va însoți copilul
pentru realizarea evaluării, împreună cu documentele necesare evaluării
elevului.
Membrii SEOSP au obligația de a respecta prevederile legale privind
evaluarii prin utilizarea unor instrumente de testare valide, adecvate nivelului
de vârstă, înțelegere și/sau deficiență a copilului.
În cazul în care la dosarul copilului există dovada evaluării psihologice
recente a acestuia într-un serviciu acreditat de Colegiul Psihologilor din
România, ea este luată în considerare în formularea propunerii de OSP.
În urma evaluării copilului, membrii SEOSP vor completa un raport de
evaluare complexă, planul de servicii individualizat, raportul de evaluare
psihopedagogică care vor fi atașate dosarului de orientare (anexe).
S.E.O.S.P emite o edeverintă din care rezultă că elevul a fost prezent la
evaluare în ziua respectiva, fiindu-i necesară la școală.
Membrii
SEOSP Vâlcea
Asistent social
3. Asistentul social din cadrul SEOSP prezintă în cadrul ședinței COSP
dosarul fiecărui caz și propunerea de OSP, în vederea formulării deciziei de
OSP și a emiterii certificatelor de orientare școlară și profesională.
Secretarul
SEOSP Vâlcea
4. Reevaluarea se realizează cu 30 de zile înainte de expirarea certificatului
OSP sau, de regulă, când apar schimbări la nivelul performanței școlare și al
funcționalității copilului/elevului cu CES la cererea scrisă a părintelui/
tutorelui legal, cel mult una pe an și cel puțin una pe nivel de învățământ și a
unei caracterizări psihopedagogice realizate de către cadre
diriginte/învățător/educator/ profesor de sprijin.
Secretarul
COSP Vâlcea
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
10
6. Monitorizarea activităților de asistență educațională pentru copiii/elevii cu
CES identificați se realizează de către membrii SEOSP, periodic la inițíativa
SEOSP sau la solicitarea expresă a reprezentanților instituțiilor de
învățământ/a părinților/reprezentantului legal. Cu ocazia monitorizării se
întocmește o fisă de observație a copilului după care SEOSP întocmește un
raport de vizită cu propuneri și recomandări pe care îl înaintează prin
corespondență și școlii.
Membrii
SEOSP Vâlcea
7. Completarea bazei de date electronice cu beneficiarii de certificate de
orientare școlară și profesională se realizează lunar. SEOSP realizează
trimestrial raportul de activitate pe care îl înaintează directorului CJRAE
Vâlcea.
Membrii
SEOSP Vâlcea
4.5 Resurse necesare
4.5.1. Resurse materiale: rechizite, linii telefonice, materiale informatice, calculator, acces la
baza de date, imprimantă, internet, instrumente psihodiagnostice.
4.5.2. Resurse umane: persoanele implicate prin sarcinile de serviciu în elaborarea
procedurilor operaționale sunt:
- asistent social SEOSP
- membrii SEOSP
4.5.3. Resurse financiare: sunt prevăzute în bugetul de stat și sunt necesare pentru achiziționarea resurselor materiale.
4.6. Monitorizarea procedurii
Implementarea procedurii va fi monitorizată și analizată în cadrul Consiliului de
Administrație al C.J.R.A.E. Vâlcea, pentru a se determina modul în care este implementată și
a se stabili recomandările pentru îmbunătățirea activității.
4.7 Analiza și revizuirea procedurii
Ritmicitatea analizei procedurii este de un an calendaristic și modificări legislative.
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
11
ANEXE
Comisia de Orientare Şcolară şi Profesională Vâlcea
Nr……….din…….
DOAMNĂ PREŞEDINTE,
Subsemnatul(a)………………………………………................., in calitate de
……………………, tel nr………………………, solicit evaluarea psihopedagogică la
Serviciul de evalurare şi orientare şcolară şi profesională pentru copilul meu
……………………………………………………,elev la Scoala .....…………….......
domiciliat în ……………………………………………………………………………
Menţionez ca acesta are sau nu are certificat de handicap.
Doresc orientare şcolară şi profesională la invatamant de masă sau special
Data Semnătura
…………………. …….. ……………….
Către D-na Preşedinte a C.O.S.P. din cadrul C.J.R.A.E. Vîlcea
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
12
Comisia de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
Serviciul de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
EVALUAREA PSIHOLOGICĂ
Numele si prenumele copilului...................................................................................
Domiciliul............................................................................................................... .......
Tipul de dizabilitate .......................................................................................................
Dizabilitati asociate……………….......................................................................................
Dezvoltare senzorial-perceptiva......................................................................................
Dezvoltare
psihomotrica.......................................................................................................................................................
…………….........................................................….............................................................................. .....................
.................
Nivel de dezvoltare cognitiva (varsta de dezvoltare, coeficientul de dezvoltare): se precizeaza testul/proba
psihologica
folosita.........................................................................................................................................................................
..........
………..................................................................................……......................................
Gandirea (inclusiv nivelul operational)
…...........................................................................………………........................................
..............................................................................................................................................
Memoria ……………………...........................................................................................
Atentia ………..............................................................................……...........................
Imaginatia ………....................................................................................………
Limbajul si comunicarea
……...............................................................................………….........................................
............................................................................................................................. ...................
Afectivitatea ……………...................................................................................................
Motivatia …………………...............................................................................................
Vointa ………………........................................................................................................
Temperamentul ……………….................................................................................
Atitudinile ………………………..............................................................................
Aptitudinile ……………………................................................................................
Nivelul maturizarii psihosociale
………………........................................................................................................................
Comportamentul …………………....................................................................................
Recomandarile psihologice ……………….....................................................................
Intocmit de: Semnatura
Data
……………..................…. ………......................…….
................................
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
13
Comisia de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
Serviciul de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
EVALUAREA LOGOPEDICĂ
Numele si prenumele copilului...................................................................................
Domiciliul......................................................................................................................
Vocabular …………........................................................................................................................
Limbaj receptiv ………………...................................................................................................................
Limbaj expresiv ………………....................................................................................
Particularitati fiziologice de limbaj
…………………................................................................................................................
Pronuntie ……………….............................................................................................
Ritm si fluenta a vorbirii …………..............................................................................
Lexie …………………...................................................................................................................
Grafie …………………............................................................................................................... .....
Calculie …………………...................................................................................................................
Diagnostic logopedic ………………..........................................................................................................
Alte mentiuni ………………….....................................................................................................................
Intocmit de: Semnatura Data
……………..................…. ………......................…….
……….........................….
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
14
FIŞA PRIVIND TRASEUL EDUCAŢIONAL
Numele si prenumele copilului ………...........................................…, data nasterii ….....
Gradinita/Scoala …………...............................…. Grupa/Clasa ……......................................
Programe educationale la varsta prescolara (gradinita, centre de zi, centre de recuperare timpurie etc.). Se vor
preciza: denumirea institutiei, tipul programului, rezultatele obtinute.
……………....................................................................................................................................
……………....................................................................................................................................
……………....................................................................................................................................
Pregatirea scolara. Se vor preciza: denumirea institutiei, tipul de scolarizare, rezultatele obtinute.
……………....................................................................................................................................
……………....................................................................................................................................
……………....................................................................................................................................
…………….....................................................................................................................................
Activitati de sprijin anterioare si prezente (inclusiv extrascolare)
……………....................................................................................................................................
…………….....................................................................................................................................
…………….....................................................................................................................................
Comportamentul in timpul activitatilor scolare anterioare si prezente
…………….....................................................................................................................................
…………….....................................................................................................................................
Comportamentul in afara scolii
……………....................................................................................................................................
…………….....................................................................................................................................
Atentia ………....................................................................................................................... ....
Motivatia de invatare ……............................................................................................................
Receptivitatea, participarea si implicarea
…...................................................................................……......................................................
……………....................................................................................................................................
Relatiile sociale (cu colegii si profesorii) ………......................................................................................
……………....................................................................................................................................
……………....................................................................................................................................
…………….....................................................................................................................................
Capacitatea de adaptare la cerintele scolare ............................................
…………….....................................................................................................................................
Recomandari pentru forma de scolarizare:
Gradinita speciala
Gradinita de masa
Scoala generala
Scoala generala cu profesor de sprijin
Scoala generala cu curriculum adaptat
Scoala speciala
Scolarizare la domiciliu
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
15
Frecventa redusa in grupa sau scoala speciala
Alte servicii/programe educationale (specificati)
……………......................................................................
................................................................…….
……………......................................................................
................................................................…….
Numele persoanei care a completat fisa
…………………................................…
Semnatura
………….....................................
Coordonator CIEvC
……………....................................
Semnatura
……………...................................
Data Director ........................... ................
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
16
Comisia de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
Serviciul de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
PLAN DE SERVICII INDIVIDUALIZAT (PSI)
Numele si prenumele beneficiarului .....................................
Data si locul nasterii
....................................................
Domiciliul
................................................................
Unitate de invăţamânt de masă/special
Concluziile evaluarii complexe:
– din punct de vedere medical
……………......................................................................
.........................................................................
……………......................................................................
................................;
– din punct de vedere psihopedagogic:
……………......................................................................
...........……………...........................................................
................................................................;
– din punctul de vedere al competentelor scolare (pe discipline,
deprinderi si
capacitati):……………..........................................................
.........................................................................
……………......................................................................
........................................................................;
– din punct de vedere social
......................................................... .
Recomandări:
Tipuri de servicii
(educationale,
compensatorii,
medicale,
terapeutice, alte
tipuri)
Competenteâ
(Ce poate face
subiectul?)
Dificultati
(Ce nu poate face
subiectul?)
Prioritati
(Ce ar trebui sa
achizitioneze?)
Finalitati
(Scopuri si
obiective)
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
17
Echipa de caz
– Coordonator
– Educator
– Asistent social
– Medic
– Parinti
– Psihopedagog
– Logoped
– Terapeut
– Alti membri
Prezentul program va fi completat de proiectele de recuperare
individuala, rapoartele de evaluare periodice, schitele sau planurile de
activitate periodice (lunare,saptamanale,etc.).
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
18
Serviciu de evaluare, orientare şcolară si profesională
Nr………data…………..
RAPORT DE EVALUARE COMPLEXĂ
In urma analizării documetelor anexate dosarului si a evaluării psihopedagogice a
copilului………………………………………………..…..domiciliat
in………………………….nascut la data ………………… s-au constatat următoarele:
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
SEOSP recomandă:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Prof.educ.specială:Vlădescu Anca
Prof.Psihopedagog: Drăgan Gabriel
Prof. psiholog: Nichita Ligia
Prof.psiholog: Amza Daniela
Asistent social: Bălţatu Cristina-Denisa
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
19
CENTRUL JUDETEAN DE RESURSE SI ASISTENTA EDUCATIONALA VALCEA
Serviciul de evaluare şi orientare şcolară şi profesională Vâlcea
Raport de evaluare psihopedagogică Numele si prenumele copilului………………………………………………..
Data nasterii……………………..Vârsta (la momentul efectuării evaluării)……..
Școala…………………………..Clasa…………………………………………….
Situație școlară……………………………………………………………………….
DOMENIUL OBSERVAȚII
Limbaj și comunicare
Abilități lexico-grafice
Abilități de operare cu
noțiuni și concept
matematice
Abilități de autonomie
personală si interpersonale
Cunoștințe cu caracter
general
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
20
Data: Prof . educație speciala/prof. psihopedagog:
SERVICIUL DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ VÂLCEA
NR........DIN.........
ADEVERINȚĂ
Se adeverește prin prezenta că în data de......................................., elevul
............................................................... ........................ a fost prezent la S.E.O.S.P. din cadrul C.J.R.A.E Vâlcea
in vederea evaluării psihopedagocice, urmând ca ulterior să primească certificat de orientare școlară și
profesională/recomandare.
Eliberăm prezenta fiind necesara elevului la școala.
Director,
As.social,
CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ VÂLCEA
PROCEDURA OPERAȚONALĂ
privind evaluarea, asistenţa
psihoeducaţională, orientarea
şcolară şi orientarea profesională a
copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale
Ediţia: I Nr.de ex.: 6
Revizia: II Nr.de ex. :6
COD : P.O. 1 C.J.R.A.E.
SERVICIUL DE EVALUARE SI ORIENTARE SCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Pagina din 20
Exemplar nr.: 1
21
FIȘĂ DE OBSERVAȚIE Școala…………………………………………………………………………
Nume și prenume cadru didactic……………………………………………….
Nume si prenume copil monitorizat…………………………………………….
Data………………………………
I. Documente specifice copilului cu certificat de orientare școlară si profesională întocmite de
cadrul didactic :
DA NU
1. Plan de intervențíe personalizat
2. Curriculum adaptat
3. Fișe de lucru
4. Fișă psihopedagogică
5. Fișe/teste de evaluare : - inițiale
-continue
- finale
II. Aspecte rezultate în urma discuției cu cadrul didactic:
....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................
....
................................................................................................................................................. ...................
III. Recomandări ale Serviciului de Orientare Școlară și Profesională pentru cadrul didactic:
................................................................................................................................................... .................
....................................................................................................................................................................
....
............................................................................................................................. .......................................
..
Semnături : cadru didactic…………………………………………………………
SEOSP – Membrii: Prof.educ.specială:Vlădescu Anca
Prof.Psihopedagog: Drăgan Gabriel
Prof. psiholog: Nichita Ligia
Prof.psiholog: Amza Daniela
Asistent social: Bălţatu Cristina-Denisa