Download - 0_0_lb_romana

Transcript

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

ARIA CURRICULAR I

LIMB I COMUNICARE

Disciplina: Limba i literatura romnManualul utilizat: Pene Marcela, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a II a, Tipul de curriculum : nucleu Numr de ore sptmnal : 7 ore Numr de ore anual : 241 ore Editura Ana 2000, Bucureti, 2006

Nr.crt. 1. 2. 3.

SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL

NR. ORE 117 124 241

LIMBA SI LITERATURA ROMN

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

OBIECTIVE CADRU/ OBIECTIVE DE REFERINA

O1 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral1.1. -s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat 1.2. -s disting sensul cuvintelor ntr-un enun 1.3. -s sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enun oral 1.4. -s semnaleze prin replici adecvate nelegerea mesajului interlocutorului 1.5. -s manifeste interes fa de mesajul partenerului de dialog.

O2 Dezvoltarea capacitii de exprimare oral2.1. -s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu 2.2. -s pronune clar i corect enunuri 2.3. -s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit 2.4. -s i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog 2.5. -s manifeste o atitudine degajat n comunicarea oral cu persoane cunoscute.

O3 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ( citire/lectura )3.1. -s identifice elemente de baz ale organizrii textului n pagin 3.2. -s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 3.3. -s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere 3.4. -s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere 3.5. -s manifeste interes pentru lectur.

O4 Dezvoltarea capacitii de exprimare scris4.1. -s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri 4.2. -s redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri 4.3. -s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii 4.4. -s scrie corect, lizibil i ngrijit textele 4.5. -s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamaie, linia de dialog, virgula, dou puncte) 4.6. -s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a textului

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

CONTINUTURILE NVATARII1. Formarea capacitatii de lectura/citire Cartea (actualizare: cuprinsul unei carti). Asezarea textului n pagin. Alfabetul (actualizare). Textul. Titlul. Autorul. Textul literar. Textul narativ (fara terminologie).

Recunoasterea personajelor. Povestirea orala a unui text narativ. *Delimitarea textului n fragmente logice. *Textul liric: poezii cu tematica diversa Tematica textelor trebuie sa reflecte universul copilariei si valorile proprii acestuia. Autorii de manuale pot utiliza texte literare, n proza sau n versuri, precum si texte non-literare, de mica ntindere, pna la 120 de cuvinte. Acestia vor avea libertatea de a decide cu privire la: structurarea si dispunerea n manual a unitatilor de continut din programa; tratarea didactica originala a notiunilor din programa. Studierea textului literar trebuie sa aiba n vedere citirea corecta, fluenta si expresiva a acestuia, explicarea cuvintelor si rezolvarea problemelor de vocabular. 2. Formarea capacitatii de comunicare Comunicarea orala Componentele comunicarii dialogate (actualizare, fara teoretizari). Formularea mesajului (aplicativ, fara teoretizari). _ Propozitia. Intonarea propozitiilor enuntiative si interogative (actualizare). Intonarea propozitiei exclamative. _ Dialogul convorbirea ntre doua sau mai multe persoane (actualizare). Construirea de dialoguri n situatii concrete (n familie, la scoala, n mijloacele de transport n comun etc.). _ Se recomanda ca elevii, folosindu-si deprinderile de exprimare orala, sa poata realiza urmatoarele schimburi verbale: - initierea, *mentinerea sau ncheierea unui schimb verbal; - identificarea unei persoane sau a unui obiect; - formularea unor ntrebari si a unor raspunsuri; - oferirea unor informatii despre identitatea proprie sau despre identitatea persoanelor cunoscute; - povestirea unor fapte si ntmplari, dupa benzi desenate sau dupa ilustratii; - exprimarea propriei pareri n legatura cu un fapt.

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Comunicarea scrisa

Procesul scrierii _ Scrierea de mna si prezentarea textului. Scrierea caligrafica. Asezarea corecta n pagina de caiet: plasarea titlului, folosirea alineatelor, respectarea spatiului dintre cuvinte. _ Ortografia. Scrierea corecta a cuvintelor. Scrierea corecta a cuvintelor care contin consoana m nainte de p sau b. Scrierea corecta a cuvintelor care contin grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. Scrierea corecta a cuvintelor care contin diftongii oa, ea, ia, ie, ua si ua (fara terminologie). Scrierea corecta a cuvintelor care contin literele si (fara cuvintele derivate cu prefixe de la cuvinte care ncep cu ) si a cuvintelor care contin litera x. Scrierea corecta a cuvintelor ntr-o/ntr-un si dintr-o/ dintr-un (fara terminologie). _ Punctuatia. Semnele de punctuatie: punctul, semnul ntrebarii, semnul exclamarii, linia de dialog, doua puncte, virgula (numai n cazul substantivelor n vocativ si n enumerare). Textele pentru dictare vor contine cel mult trei linii de dialog (aproximativ 30 de cuvinte) . Contexte de realizare _ Scrierea functionala (cu scop practic, informativ). Copieri/transcrieri de texte (aproximativ 50 de cuvinte). Dictari. Biletul. _ Scrierea imaginativa. Alcatuirea unor scurte texte (3-7 enunturi) pe baza unui suport vizual (imagini, benzi desenate) sau a unui sir de ntrebari. 3. Elemente de constructie a comunicarii Lexicul Notiuni de fonetica Cuvntul grup de sunete asociat cu un nteles. Cuvintele cu sens asemanator. Cuvintele cu sens opus. Sunetul si litera corespondenta dintre ele. Vocalele si consoanele. Silaba. Despartirea cuvintelor n silabe despartire la capat de rnd. Alfabetul - actualizare. Pentru familiarizarea elevilor cu silaba se vor folosi pentru exemplificare numai cuvinte care nu contin diftongi, triftongi si semivocale.

LIMBA SI LITERATURA ROMN

Curiculum nucleu 7 ore / sptmn

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

PLANIFICARE CALENDARISTIC Semestrul INr crt 1.LA NCEPUT DE DRUM

117 oreNr. ore7 1 2 1 1 1 1 12 2 2 1 1 2 1 1 1 1 9 S2 - S3 2030 IX S1 13 17 IX

Uniti de nvare

Ob ref1.4 2.1 2.5 1.5 3.3

ConinuturiPrezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan. Desteapt-te, romne!, de A Mureanu. Transcriere / copiere Alfabetul. Grupurile de litere . Cuvntul element de comunicare. Utilizarea cuvintelor noi n alte contexte. Comunicarea scris. Scrierea caligrafic a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mic ntindere.Scrierea dup dictare, autodictare. Evaluare iniial Alfabetul toamnei A sosit toamna Lectura explicativa a textului Despre comunicarea oral dialogul, componentele comunicrii dialogate Lectur: Cearta literelor, de M. Pene Crtile. Titlul. Alineatul. Numrul paginii. Aezarea textului in pagina crii Toamna in muuroi, de M. Sorescu Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal Evaluare Recuperare i dezvoltare Un puior Comunicarea orala dup imagini i intrebri Comunicarea scrisa. Procesul scrierii. Ordonarea propozitiilor intr-un text Asezarea textului in pagina caietului-copiere/ transcriere Lectur : Sufleel nva, de M Sntimbreanu Toamn, de Emil Grleanu. Intrebri si rspunsuri Prietenul adevrat-recapitulare Aezarea textului in pagina caietului-copiere/ transcriere Evaluare Recuperare i dezvoltare

Sapt.

Obs.

4.1 4.4

2TOAMNA MANDR, DARNIC (I)

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 3.2 3.4 4.4

TOAMNA MANDR, DARNIC (II)

2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4

1 1 1 2 1 1 1 1 S3- S4 30 IX8X

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

UNIVERSUL FAMILIEI (I )

1.1 1.2 1.3 2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 2.1 2.2 2.4 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

Familia mea, dup Baruu T. Arghezi Textul literar. Titlul. Autorul . Personajul Povestirea orala a textului. Propozitia. Intonarea propozitiei Punctul. Semnul ntrebrii Transcriere / dictare Lectur : Tatl i cei zece feciori, de Al Mitru Telefonul Recunoaterea personajelor Virgula. Evaluare Recuperare i dezvoltare Puiorii, de Grigore Vieru Intonarea propozitiei. Semnul exclamrii. Transcrierea unui dialog Dumbrava minunat, M Sadoveanu Lectur : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu (fragmente) Linia de dialog ; dou puncte Citirea pe roluri. Construirea de dialoguri in situatii concrete-iniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal Completarea unor texte cu semnele de punctuatie corespunztoare Evaluare Recuperare i dezvoltare Banul muncit dup Alexandru Mitru Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri Citirea pe roluri a unor texte scurte Semne de punctuaie Lectur : Pielea fermecat, poveste popular romneasc Vine din pdure Personajele textului Citirea unor texte cu respectarea semnelor de punctuaie impuse Copiere / transcriere de texte Oferirea unor date despre identitatea proprie sau despre persoanele cunoscute Evaluare Recuperare i dezvoltare

11 2 1 2 1 2 1 1 1 S6 -S 7 10 2 1 2 1 1 1 20 29 X S5- S6 11 20 X

5UNIVERSUL FAMILIEI (II )

SFATURI BUNE

1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

1 1 14 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1

- S9

8 - 19 XI

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

ANOTIMPUL ALB

1.1 1.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6

Iarna de Nicolae Labi Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongul oa Cuvntul Cuvintele , tefan Tudor Lectur : Criasa Zpezii ,de H.C. Andersen Criasa Zpezii, de H.C. Andersen Cuvinte cu ineles asemntor Uite, vine Mos Crciun, de O. Cazimir Evaluare Recuperare i dezvoltare Cuvinte cu neles opus Cu sania, dup I. Agrbiceanu Dialoguri dupa imagini Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun Ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic Cuvinte cu acelai ineles i cu ineles opus Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare Evaluare Lectur : Colinde Recuperare i dezvoltare

14 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 14 2 2 1 2 1 1 2 1 1 1 13 S10-S12 22XI 7 XII

BUCUROSI DE OASPETI

1.1 1.2 2.4 2.5 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6

S12S14 8 - 21 XII

IARNA

1.1 1.2 2.2 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6 1.1 1.2 2.2 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

Lectura : Iarna pe uli, de George Cobuc integral Iarna pe uli, de George Cobuc. Textul literar Poezie, poet Silaba. Desprtirea cuvintelor in silabe La sniu, dup M. Sadoveanu Scrierea corect a cuvintelor ntr-un , ntr-o Sunetul i litera. Vocalele i consoanele Evaluare Recuperare i dezvoltare Doi frati cumini, de E. Farago Lectur Poezii de Elena Farago La grdina zoologic, M.Sorescu Identificarea animalelor de la Zoo Intrebri si rspunsuri O sperietoare, Frank Baum Recapitulare semestrial: Personajele textului. Citirea in dialog Cuvntul, silaba, sunetul Evaluare Jocuri didactice

1 3 2 2 1 2 1 1 13 2 1 2 1 2 2 1 1 1 S15-S17 18 I 28 I S14 - S17 5 I - 17 I

HAI LA

JOAC

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Semestrul aI II lea 124 oreNr crt1.

Uniti de nvare

Ob ref

Coninuturi

Nr. ore

Spt.

Obs.

LUME MIRACULOAS

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6

14 n ara protilor, de Alexei Tolstoi 3 Intrebri i rspunsuri. Povestirea oral a coninutului textului. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci. 2 Lectur : Prostia omeneasc, de I Creang 1 Degeica, ( fragment) de H.C. Andersen Delimitarea fragmentelor textului Povestirea oral a textului Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi. Lectur : Degeica, de H.C. Andersen (text integral) Recapitulare grupurile de litere Evaluare Recuperare i dezvoltare 2 2 1 1 1 1 14 3 2 1 1 1 2 2 1 1 14 2

S1 S2 7-18 II

VIS I REALITATE

Fetia cu prul azuriu, de A. Tolstoi Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi Lectur:Lebedele, de H. Ch. Andersen La bibliotec Identificarea unor poveti. Lectur: Povestea unui om lene, de I. Creang Povestea unui om lene (fragment) dup Ion Creang Recapitulare Evaluare Recuperare i dezvoltare Primvara, de V. Alecsandri ntrebri i rspunsuri Memorarea unor versuri Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete ie, ia, ea Copierea unui text Desprirea cuvintelor in silabe Lectura : Cutremurul, V. Carianopol Au sosit cocorii, de Cezar Petrescu ntrebri i rspunsuri Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de

S3- S4 21 II 4 III

3 1.1 1.2 2.2 2.3 SALUTARE PRIMVAR 3.2 3.3 3.4 4.1

S5- S6 7-18 III

2 1 1 1 2

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

4.3 4.4 4.6 4 SRBTOAREA PRIMVERII 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6

sunete oa, ua, u Desprtirea cuvintelor n silabe Dup ploaie Evaluare Recuperare i dezvoltare La Pati, de G. Cobuc. ntrebri i rspunsuri. Cuvinte care exprim nsuiri Primvara Alctuirea unui text scurt dup imagini i intrebri Ordonarea ideilor dup imagini Alctuirea de enunuri cu cuvinte date Lectur : apul i arpele,de P. Ispirescu Lupul i mielul, de I. Creang Recapitularea grupurilor de litere Evaluare Strmoii notri ntrebri i rspunsuri Alctuirea de enunuri cu cuvinte date Povestirea textului Transcriere / Dictare tefan cel Mare i Vrncioaia, dup Al.Vlahu (delimitarea fragmentelor; cuvinte cu sens asemntor) Alctuirea unui text pe baza unor ntrebri Lectura : Muma lui tefan cel Mare, de D. Bolintineanu Evaluare Cuza-Voda i sultanul, dup Dumitru Alma ( ntrebri i rspunsuri) Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m inainte de consoanele b si p Scrierea ortogramei s-a Limba romneasc, de George Simion Exprimarea propriilor opinii Lectur.: Mndricel, de P. D. Popescu Recapitulare Evaluare Recuperare i dezvoltare

2 1 1 1 10 3 2

21-30 III

1 1 2 1 18 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 14 3 S11 S13 26 IV9V S8-S 10 30 III 14 IV

DIN BTRNI SE POVESTET E

1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6

6 N LUMEA NECUVNT - TOARELOR 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2

Cioc! Cioc! Cioc!, dup Emil Grleanu (ntrebri i rspunsuri, ordonarea enunurilor, desprinderea invturii unui text ) Transcriere Lectura : Din lumea celor care nu cuvnt, de E. 1 Grleanu Apolodor, de Gellu Naum (textul liric ) 2 (ntrebri i rspunsuri)

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 7 VARA N PDURE 3.5 1.2 2.3 3.2 3.3 4.3 4.4 4.5 4.6 8 SFRIT DE AN COLAR 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 9 RECAPITU LARE FINAL 1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 3.4 4.1 4.3 4.4 4.6

Scrierea corect a cuvintelor care conin , Lectur : Ciobnil Dialog despre Ciobnila. Povestirea unor fapte, ntmplri Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x Recapitulare. Vulpea i gsca Evaluare Recuperare i dezvoltare

1 1 1

1 2 1 1 10 Lectur : Poezii de M. Eminescu 1 La mijloc de codru, de Mihai Eminescu 2 (memorarea versurilor) Scrierea corect a ortogramelor dintr-o, dintr-un 1 Doi prieteni, de Anton Pann (mprirea textului n fragmente logice, povestirea oral, desprinderea 2 nvturii ) Exerciii de scriere corect 1 Compunere dup imagini 2 Evaluare 1 14 Premiul nti, dup Marin Preda (povestirea oral, desprinderea nvturii ) 3 Scrierea funcional : biletul -copiere 3 -completarea unui bilet lacunar -redactarea unui bilet Vara completarea unei convorbiri 1 A sosit vara- alctuirea unui text pe baza unor 1 ntrebri Vara , de Nichita Stnescu 1 Lectur : La scldat, de I. Creang 1 Recapitulare 2 Evaluare 1 Recuperare i dezvoltare 1 18 Anotimpurile 1 Textul 1 Lectur : Poveti 1 Ortogramele studiate 1 Semne de punctuaie scriere , intonaie Citirea corect, fluent a unor texte la prima vedere 2 Propoziia , cuvntul , silaba Cuvinte cu ineles asemntor i cuvinte cu sens 1 opus 1 Evaluare final I 1 Alfabetul 2 Grupurile de litere 2 Exercitii de scriere corect 1 Lectura :Poveti de Fraii Grimm 1 Evaluare final II 1 Jocuri didactice 2

S13S14 10 18 V

S14S16 19 V1 VI

S16-S18 117VI

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Curiculum nucleu 7 ore / sptmn

LIMBA SI LITERATURA ROMNPLANIFICARE CALENDARISTIC Semestrul INr. crt 1. Uniti de nvareLA NCEPUT DE DRUM

117oreNr. ore 7 ore Sapt. Obs.

Ob ref1.4 2.1 2.5 1.5 4.1 4.4

Coninuturi *Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan. *Comunicarea scris. Scrierea caligrafic a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mic ntindere.Scrierea dup dictare, autodictare. *Elemente de construcie a comunicrii: Cuvntul element de comunicare. Alfabetul. Grupurile de litere Text suport : Desteapt-te, romne!, de A Mureanu. Evaluare iniial *Cartea ( actualizare : cuprinsul unei carti) *Alfabetul ( actualizare) *Componentele comunicarii dialogate (actualizare) Dialogul-convorbirea dintre dou sau mai multe persoane *Scrierea functionala . Copieri / transcrieri Texte suport : Alfabetul toamnei A sosit toamna Cearta literelor, de M. Pene Crtile Toamna in muuroi, de M. Sorescu Recapitulare Evaluare

S1 1317 IX

3.3TOAMNA MANDR, DARNIC (I)

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 4.4 3.2 3.4

12 ore S2 - S3 2030 IX

TOAMNA MANDR, DARNIC (II)

S3- S43.1 2.1 2.2

*Textul. Titlul. Autorul. Alineatul. Numrul 9 paginii. ore Asezarea textului in pagina crii *Comunicarea orala Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal Formularea unor intrebari si raspunsuri Povestirea unor fapte sau intamplari dup imagini

30 IX7X

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

4.1 4.2 4.3 4.4 3.2 3.3 3.5

4UNIVERSUL FAMILIEI (I )

2.2 3.1 3.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

i intrebri * Comunicarea scrisa. Procesul scrierii. Asezarea corecta a textului in pagina caietu lui : plasarea titlului , folosirea alineatului , respectarea spatiului dintre cuvinte -copiere / transcriere Texte suport: Sufleel nva, de M Sntimbreanu Toamn, de Emil Grleanu. Prietenul adevrat Recapitulare *Evaluare * Textul literar. Titlul. Autorul .Personajul. 10 Povestirea orala a unui text narativ ore Recunoaterea personajelor * Propozitia. Intonarea propozitiilor enuntiative si interogative (actualizare) Intonarea propozitiei exclamative * Punctuatia . Semnele de punctuatie Punctul. Semnul intrebarii. Virgula. Semnul exclamarii *Scrierea functionala .Transcriere / dictare* Texte suport: Familia mea, dup Baruu T. Arghezi Tatl i cei zece feciori, de Al Mitru (lectura) Telefonul Recapitulare. Evaluare * Textul literar * Comunicarea orala. Construirea de dialoguri in situatii concrete - iniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal * Punctuatia. Semne de punctuatie. Linia de dialog ; dou puncte * Texte suport : Puiorii, de Grigore Vieru Dumbrava minunat, M Sadoveanu Lectura : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu ( fragmente) Recapitulare Evaluare 10 ore

S5- S6 820 X

UNIVERSUL FAMILIEI (II )

3.1 1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 3.2 3.3 3.5

S6 -S 7 20 29 X

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

6SFATURI BUNE

3.2 3.3 3.5 1.1 1.2 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

* Textul literar 14 Personajele textului ore *Comunicarea orala . Intonarea propozitiilor Oferirea unor date despre identitatea proprie sau despre persoanele cunoscute Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri *Procesul scrierii. Semne de punctuaie. Copiere / transcriere de texte *Texte suport: Banul muncit dup Al. Mitru Lectura : Pielea fermecat, poveste popular romneasc Vine din pdure Recapitulare Evaluare 14 ore

- S9

8 -19 XI

ANOTIMPUL ALB

3.1 3.2 4.1 4.3 4.4 4.6 1.1 1.2 3.3 3.5

* Textul literar * Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongul oa *Lexicul. Cuvntul Cuvinte cu ineles asemntor *Texte suport: Iarna de Nicolae Labi Cuvintele , tefan Tudor Lectura : Criasa Zpezii ,de H.C. Andersen Criasa Zpezii, de H.C. Andersen Uite, vine Mos Crciun, de O. Cazimir Recapitulare Evaluare *Textul literar *Comunicarea orala. Dialoguri dupa imagini *Lexicul. Cuvinte cu neles opus *Texte suport : Cu sania, dup I. Agrbiceanu Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare Recapitulare Evaluare

S10-S12 22XI 7 XII

8BUCUROSI DE OASPETI

3.2 2.4 2.5 1.1 1.2 3.3 3.5 4.1 4.3 4.4 4.6

14 ore S12S14 8 - 21 XII

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

IARNA

3.2 1.1 1.2 2.2 4.1 4.3 4.4 4.6 3.3 3.5

* Textul literar. Poezie, poet 13 * Comunicarea orala. Povestirea unor fapte, ore ntmplri din vacana * Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvin telor ntr-un , ntr-o * Notiuni de fonetica. Silaba.Desprtirea cuvintelor in silabe-despartirea la capat de rand * Texte suport : Lectura : Iarna pe uli, de George Cobuc integral Iarna pe ulita, de George Cobuc. La sniu, dup M. Sadoveanu Recapitulare Evaluare *Textul. Personajele textului 12 *Procesul scrierii . Transcriere, dictare ore *Notiuni de fonetica. Sunetul i litera .Vocalele si consoanele *Texte suport Doi frati cumini, de E. Farago Lectur Poezii de Elena Farago La gradina zoologica, M.Sorescu O sperietoare, Frank Baum Recapitulare semestrial: Personajele textului. Citirea n dialog Cuvantul, silaba, sunetul Evaluare

S14 - S17 5 I - 17 I

HAI LA JOAC

3.2 1.1 1.2 2.2 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 3.3 3.5

S15-S17 17 I 28 I

Semestrul aI II lea124 oreNr crt 1. Uniti de nvare O LUME MIRACULOAS Ob ref 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 4.1 4.3 4.4 4.6 3.2 3.3 3.4 3.5 Coninuturi * Textul literar Povestirea oral a coninutului textului Delimitarea fragmentelor textului *Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi. Texte suport:: n ara protilor, de Alexei Tolstoi Lectur : Prostia omeneasc, de I Creang Degeica,( fragment) de H.C. Andersen Lectura : Degeica, de H.C. Andersen (text integral) Recapitualre Evaluare Nr. ore 14 ore S1 S2 7-18 II Spt. Obs.

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

VIS I REALITATE

3.2 1.1 1.2 4.1 4.3 4.4 4.6 2.2 2.3 3.3 3.5

* Textul literar * Procesul scrierii. Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi * Texte suport : Fetia cu prul azuriu, de A. Tolstoi Lectur : Lebedele slbatice, de H. C. Andersen Lectur : Povestea unui om lene, de I. Creang La bibliotec Povestea unui om lene (fragment) dup Ion Creang Recapitulare Evaluare *Textul literar ntrebri i rspunsuri * Procesul scrierii Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete ie, ia, ea Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de sunete oa, ua, u Copierea unui text *Notiuni de fonetica. Desprirea cuvintelor in silabe *Texte suport : Primvara, de V.Alecsandri Lectura : Cutremurul, V. Carianopol Au sosit cocorii, de Cezar Petrescu Dup ploaie Evaluare *Textul literar . ntrebri i rspunsuri * Comunicarea scris. Alctuirea unui text scurt dup imagini i intrebri Texte suport : La Pati, de George Cobuc. Primvara Lectur : apul i arpele,de P. Ispirescu Lupul i mielul, de I. Creang Recapitulare Evaluare

14 ore

S3- S4 21II4 III

SALUTARE PRIMVAR

3.2 1.1 1.2 4.1 4.3 4.4 4.6 2.2 2.3 3.3 3.4

14 ore

S5- S6 7-18 III

SRBTOAREA PRIMVERII

1.1 1.2 3.2 2.2 4.2 3.3 3.5 2.3 4.1 4.3 4.4 4.6

10 ore

21-29 III

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

DIN BTRNI SE POVESTET E

3.1 1.1 1.2 2.1 2.2 2.4 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6 3.2 3.3 3.5

18 *Textul literar .ntrebri i rspunsuri. Povestirea ore textului *Comunicarea orala. Exprimarea propriilor opinii *Procesul scrierii . Transcriere / Dictare Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m inainte de consoanele b si p Scrierea ortogramei s-a Texte suport: Strmoii notri tefan cel Mare i Vrncioaia, dup Al.Vlahu Lectura : Muma lui tefan cel Mare,de D. Bolintineanu Cuza-Voda i sultanul, dup Dumitru Alma Limba romneasc, de George Simion Lectura : Mndricel, de P. D. Popescu Recapitulare Evaluare 14 * Textul literar (ntrebri i rspunsuri, ordonarea ore enunurilor, desprinderea invturii unui text ) * Comunicarea orala. Povestirea unor fapte, ntmplri * Procesul scrierii . Scrierea corect a cuvintelor care conin , Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x Transcriere *Texte suport: Cioc! Cioc! Cioc!, dup Emil Grleanu Lectura : Din lumea celor care nu cuvnt, de E. Grleanu Apolodor, de Gellu Naum Lectur : Ciobnil Vulpea i gsca Recapitulare Evaluare 10 * Textul literar (mprirea textului n fragmente ore logice, povestirea oral, desprinderea nvturii ) * Procesul scrierii Scrierea corect a ortogramelor dintr-o, dintr-un * Texte suport: La mijloc de codru, de Mihai Eminescu Poezii , M. Eminescu Doi prieteni, de Anton Pann Evaluare

S 8S10 30 III 14 IV

6 N LUMEA NECUVNT TOARELOR

3.2 3.3 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6

S13S14 10 18 V

VARA N PDURE

1.2 2.3 3.2 4.5 3.3 4.3 4.4 4.6

S13S14 10 18 V

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

SFRIT DE AN COLAR

3.2 2.3 1.2 4.1 4.2 4.3 4.4 4.6 2.1 2.2 3.3

14 *Textul literar (povestirea oral, desprinderea ore nvturii ) *Scrierea funcional: biletul- copiere, comple-tarea unui bilet lacunar, redactarea unui bilet Alctuirea unui text pe baza unor ntrebri *Comunicarea orala completarea unei convorbiri *Texte suport: Premiul nti, dup Marin Preda Vara , de Nichita Stnescu Recapitulare Evaluare 18 Anotimpurile ore Textul Lectur : Poveti Ortogramele nvate Semne de punctuaie scriere , intonaie Citirea corect, fluent a unor texte la prima vedere Cuvinte cu ineles asemntor i cuvinte cu sens opus Evaluare final I Alfabetul Grupurile de litere Exercitii de scriere corect Enunturi lacunare Lectura :Poveti de Fraii Grimm Evaluare final II Jocuri didactice

S14S16 18 V1 VI

9 RECAPITU LARE FINAL

1.1 1.2 2.2 2.3 3.2 3.3 4.1 4.3 4.4 4.6

S16-S18 117VI

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

La nceput de drumSemestrul I Nr. de ore alocate: 7 ore Nr crt1.

Perioada: 13 IX 17 IX

Detalieri de coninut

Ob. de ref.

ACTIVITI DE NVARE conversaii n grup despre manual; precizarea datelor referitoare la titlu, autor, editur, anul apariiei orientare n spaiul paginii manualului; joc de recunoatere a prilor componente ale crii i de utilizare acestuia; povestirea unor intmplri petrecute n vacana mare ; discuii n perechi , n grup despre crile citite n vacan exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje dintr-un text citit observarea dirijat i identificarea titlului , autorului textului propriu-zis lectura explicativ a textului propriu-zis; formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesajului textului citit; discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu dintr-un mesaj ascultat; citirea n ritm propriu, cu voce tare / n gnd; formularea de enunuri folosind cuvintele noi;

Resurse

Evaluare

Da t a

Prezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan.

2.1 2.4 2.5

2/3

Desteapt-te, romne!, de A. Mureanu

3.1 3.2 1.1 3.3

manualul, dicionare *observarea braistorming, conversaia,exerciiul , sistematic capacitii de dialogul dirijat exprimare activitate frontal , oral n perechi 1 or conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, nvarea intuitiv *observarea stema, steagul comportamenRomniei tului de cititor i recitator

13 IX

14 IX

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

memorarea versurilor; recitare expresiv 15IX 4.1 intonarea primelor strofe din poezie alctuirea familiei de cuvinte a cuvntului romn ; citirea n lan, selectiv a unui text in versuri ; formulri de rspunsuri la ntrebri; transcrierea unor fragmente indicate.

activitate frontal , individual, n perechi 2 ore dialogul dirijat, conversaia, exerciiul, jocul didactic, ciorchinele literele alfabetului, fie de lucru, texte diverse activitate frontal , individual, n perechi 1 or dialogul dirijat, conversaia, exerciiul, jocul didactic fie de lucru , dicionare, texte diferite ; activitate frontal , individual, n perechi 1 or caiete , manual; 15 IX *prob oral *prob scris

Alfabetul. Grupurile de litere

2.2 3.3 4.1

identificarea literelor mari i mici ; citirea corect a alfabetului; scrierea de mn a literelor mari i mici ale alfabetului limbii romne; citirea i scrierea corect a grupurilor de litere ; completerea unor cuvinte cu grupul de litere potrivit ; Jocul sunetelor, Joc- Eu spun una tu spui multe

16 IX *tem de lucru n clas *produsele elevilor *prob scris

Cuvntul element de comunicare

2.2 3.3 4.1

citirea i scrierea cuvintelor ; desprirea cuvintelor n silabe; joc de formare a cuvintelor din diferite silabe; identificarea cuvintelor necunoscute n textele citite; construirea unor enunuri integrnd cuvinte date ;

Comunicarea scris Copieri , transcrieri

16 IX scrierea caligrafic a unor propoziii alctuite cu

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

de texte de mic ntindere Scrierea dup dictare, autodictare

4.1 4.4 4.5

ajutorul unor cuvinte propuse; scrierea caligrafic a unor scurte texte;copierea unor propoziii scrise la tabl cu litere de mn; transcrierea unor fragmente sau texte de mic ntindere urmrind aspectul i corectitudinea scrisului; scriere dup dictare; memorizarea unor versuri accesibile,cu puine semne de punctuaie; scrierea versurilor dup autodictare; verificarea capacitii de a citi de cuvinte i propoziii copiere, transcriere, dictare de cuvinte i propoziii rezolvarea unor exerciii lexicale diverse

conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; texte scurte; act.frontal,indivi dual, pe grupe; 1 or

*evaluare n perechi a caligrafiei i corectitudinii scrierii

Evaluare iniial

3.3 2.2 4.1 4.3 4.4 4.5

exerciiul, conversaia fie de evaluare act. individual 1 or

17 IX *prob oral i scris

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Toamna mndRA, DARNICA (I)Semestrul I Nr. de ore alocate: 12 oreNr crt1/2

Perioada: 20 IX 30 IX Da ta

Detalieri de coninut

Ob. de ref.

ACTIVITI DE NVARE citirea textului individual,n ritm propriu; identificarea titlului ; observarea aezrii n pagin a textului n versuri n raport cu ilustraia; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la context; citire contient prin formulare de rspunsuri la ntrebrile puse desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; memorarea unor versuri; alctuirea unui alfabet al toamnei. citirea curent a textului; alctuirea de propoziii n care s fie introduse cuvintele noi; citirea selectiv a textului; recitarea versurilor ; selectarea elementelor caracteristice anotimpului toamna; transcrierea caligrafic a poeziei; citire corect, curent a textului; diferenierea imaginii de spaiul scris i a tipurilor de litere

Resurse *citirea explicativ, dialogul dirijat, exerciiul *manual, caiete, S aprofundm textele literare , dicionare; *imagini cu roadele toamnei *act. frontal, individual, pe grupe;* 2 ore

Evaluare

3.3 3.1

Alfabetul toamnei1.2 3.2 2.2 2.3 4.1 3.3 2.2 4.1 3/4

20 IX

*prob oral (recitarea versurilor memorate)

21 IX *observarea comportamentului de recitator 22 IX

A sosit toamna

3.3 3.1

*lectura explicativ,

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

3.2

4.4 3.2 2.3 4.1 2.4 5

folosite; identificarea cuvintelor necunoscute i gsirea nelesului acestora; alctuirea de propoziii n care s fie introduse cuvintele noi; sesizarea elementelor semnificative ale mesajului textului citit; citirea selectiv a textului n funcie de diferite repere; transcrierea caligrafic a unui alineat din text. formulri de ntrebri i rspunsuri; alctuiri de enunuri avnd la baz unele expresii; povestirea oral a textului; realizarea unui desen inspirat de toamn; transcriere selectiv joc de rol: ,,Toamna mndra fiic a anului

conversaia, jocul de rol, exerciiul; *manual, caiete, ,,S dezlegm tainele textelor literare; *imagini cu anotimpul toamna *act. individual i frontal * 2 ore

*observarea comportamentului de cititor

22 IX *prob scris (ordonarea unor cuvinte n propoziii)

Despre comunicarea oral dialogul, componentele comunicrii dialogate

2.4 2.5 1.4 1.5

Lectur:

3.4 3.5

Cearta literelor,de M. Pene

*conversaia, ascultarea / citirea unor secvene dialogate pentru exerciiul, explicaidentificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; ia, jocul de rol observarea a ceea ce se comunic ntr-un dialog; precizarea membrilor unui dialog; *imagini diverse enumerarea a ceea ce se poate comunica oral (veti, informaii, tiri, mesaje); *act. frontal , precizarea elementelor necesare comunicrii ( emitor, individual , n receptor, canal de comunicare) perechi jocuri de rol: emitor-receptor viznd formarea comportamentului de asculttor; * 1 or selecia din mai multe variante a interveniei proprii adecvate situaiei de comunicare; joc ,,Telefonul fr fir citire fluent i expresiv a unui text la prima vedere; n gnd i *dialogul dirijat, cu voce tare, optit, pe roluri; problematizarea sesizarea elementelor semnificative ale textului; *fie cu lectura stabilirea sensului unor cuvinte prin raportare la context Cearta literelor , identificarea personajelor; M. Pene, dicionar; caracterizarea personajelor; *act.frontal,

23 IX *observarea comportamentului de interlocutor

23 IX *povestirea oral

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

ilustrarea prin desen a coninutului textului. 7/8

individual * 1 or 24 IX * citirea explicativ, *prob conversaia, exerpractic ciiul, observaia; (indicarea titlului, autorului, a *manual, S numrului aprofundm textele paginii unui literare, dicionare; text) *cri diverse *activ. individual, frontal, pe perechi * 2 ore *prob oral (formulare de ntrebri i rspunsuri) 27 IX

CrtileTitlul. Alineatul. Numrul paginii. Aezarea textului in pagina crii

3.4 3.1

2.5

3.2 4.4 3.2

citire n gnd i cu voce tare, optit etc; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris ; observarea aezrii titlului textului; sesizarea folosirii alineatelor din text; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintrlor noi; integrarea cuvintelor noi n contexte noi; discuii de tip elev-nvtor, elev-elevi, elev-elev, pe teme cunoscute citirea contient a textului (discuii despre carte, n general: tipuri de cri i utilizarea acestora; diferenierea crilor dup utilitatea lor); extragerea semnificaiei mesajului textului; transcrierea caligrafic a unor fragmente selectarea rspunsurilor corecte din mai multe variante, alegerea sensului unui cuvnt ; completarea unor enunuri lacunare; citirea pe roluri; formulri de ntrebri i rspunsuri; comentarea unor zictori, proverbe despre carte; dezlegarea unor ghicitori; realizarea unei coperte de carte.

2.3

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Toamna in muuroi,de M. Sorescu

3.3 3.1

3.2

2.2 4.1 10 Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal

citirea textului cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; observarea dirijat pentru identificarea titlului, autorului, textului propriu-zis; sesizarea sensului cuvintelor prin nlocuirea cu altele cu neles asemntor integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute (nou nvate) memorarea i recitarea poeziei; citire i recitare dialogat; autodictare; joc de rol: ,,Dialog n muuroi; citirea dialogat a unor poezii: ,,Houl de iepura, ,,Gospodina (O. Cazimir), antrenament de utilizare a unor formule de iniiere i ncheiere a unui dialog cu persoane diferite; reguli ce se respect n timpul comunicrii orale; precizarea formulelor de iniiere i ncheiere a unui dialog,n diverse situaii; susinerea dialogului; reglarea intonaiei i vitezei proprii de a vorbi; conversaii pe teme sugerate; joc de rol: Reporterul, oferirea unor informaii despre identitatea proprie sau despre identitatea persoanelor cunoscute. citirea unor texte studiate; indicarea titlului, autorului , textului propriu-zis; iniierea , susinerea i ncheierea unor dialoguri citirea n gnd, cu voce tare, optit a unor texte; identificarea titlului , autorului, textului propriu-zis ; transcriere de texte

*dialogul dirijat, brainstorming, jocul didactic, cvintetul; *manual, caiete, *prob oral S aprofundm (recitare tainele textelor expresiv) literare, dicionare; *cntecul Furnicile *act. frontal, indivi dual,n perechi; * 1 or

28 IX

29 IX *exerciiul, explicaia, jocul de rol *act. frontal i n perechi *1 or *observarea comportamentului de interlocutor

2.4 2.5 1.4 1.5

Evaluare

Recuperare i dezvoltare

3.3 3.1 2.4 2.5 3.3 3.1 4.1

*exerciiul *act. individual i n perechi *1 or *exerciiul, explicaia *fie de lucru

*prob oral

29 IX

30 IX

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

4.4

*act. frontal, individual, n perechi * 1 or

Toamna mandra, darnica ! (II)Nr. de ore alocat unitii: 9 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 30 IX 8 X Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Nr. crt.

Detalieri de continut

Ob. de ref.

Activiti de nvare

tempo rale

Resurse procedurale materiale

uma ne

Evaluare formativ metode i instrumente

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Un puior Comunicarea oral 2.1 dup imagini i 2.4 intrebri Ordonarea propozitiilor intr-un text1.1

construirea unui text oral, pe baza unui suport vizual i a

2 Comunicarea scris 4.1 Procesul scrierii. 4.4 Asezarea textului 4.6 in pagina caietuluicopiere/ transcriere3 1.1 Lectur : Sufleel nva, de M Sntimbreanu 2.3 1.5

unui ir de ntrebri; formularea unor rspunsuri clare i precise la ntrebrile referitoare la imagini; conceperea unor dialoguri pe baza irului de ilustraii ordonarea rspunsurilor ce corespund imaginilor; variante de introduceri; variante de ncheiere; audierea unor fragmete dintr-un text tematic. descoperirea a ceea ce putem scrie (texte, teme, lucrri, bilete, poveti, reviste etc.); explicarea a ceea ce se numete transcriere/copiere; diferenierea transcrierii de copiere aezarea n pagina caietului a unui text n proz i a unui text n versuri; copierea dup model a unui text; transcrierea unui alineat dintr-un text; dezvoltarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat rednd mesajul textului prin mimare; povestirea oral a textului pe baza unui irului de ntrebri adresat de nvtor, ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; joc de rol: emitor-receptor viznd formarea comportamentului de asculttor exprimarea propriei preri n legtur cu personajele din textul audiat citirea textului ,,la prima vedere, n gnd, cu voce tare, optit; observarea dirijat i identificarea titlului , autorului, textului propriu-zis citirea contient a unui text prin formulri de rspunsuri la ntrebri ; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintelor noi;

1 or 30 IX

* dialogul dirijat, observarea dirijat, exerciiul * act. frontal, individual, n grup *observarea dirijat, exerciiul, explicaia * act. frontal, individual *conversaia, explicaia, exerciiul.

*textul ,,Puiul, I. Al. BrtescuVoineti, imagini cu puiori *manual, caiet

17 elevi

-observare sistematic

1 or 1X

*manual, caiet

17 elevi

-analiza modului de scriere

1 or 4X

*activitate frontal i individual

caiet, fis de lectur 17 elevi

-prob oral (povestire oral)

Lectura explicativ a textului Toamn, de Emil Grleanu.

3.4 3.1

2.2 2.1

1 or 5X

*citirea explicativ, conversaia, exerciiul, ciorchinele;

*manual, foaie alb, culori,

-observarea comportament ului de cititor

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

3.3 2.3 5

alctuiri de enunuri dup diferite criterii; localizarea alineatelor; citirea selectiv a unor alineate; povestirea oral a textului. formulri de ntrebri i rspunsuri; povestirea oral a unei ntmplri, avnd titlul ,,Un puior neastmprat; realizarea unui desen inspirat de text; trancriere cu ncadrarea corect n pagin; punere n coresponden a cuvintelor cu sinonime. precizarea titlului, a numrului de alineate dintr-un text; citire pe roluri; descoperire a nvturii ce se desprinde dintr-un text; lectura individual a textului ; stabilirea personajelor; continuarea textului cu idei elaborate n perechi; comentarea unui proverb despre prietenie. 1 or 6X *activitate individual, frontal.

*imagini cu anotimpul toamna ,,S dezlegm tainele textelor literare;

17 elevi autoevaluarea modului de scriere

1.1 4.4 4.3 6

Recapitulare3.1

Prietenul adevrat

1 or 6X

3.3

*exerciiul, brainstorming-ul jocul de rol; *activitate frontal i individual *exerciiul, conversaia

2.3 7

*caiet, manual. proverbe despre prietenie

17 elevi

*prob oral (gsirea finalului textului)

Aezarea textului in pagina caietului - copiere/ transcriere Evaluare

4.1 4.4 4.6

3.1

4.5 1.1 2.4

copierea /transcrierea unor texte scurte; respectarea ncadrrii n spaiul i n pagina caietului tip II; scrierea caligrafic cu aprecierea spaiului dintre cuvinte; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; analiza i aprecierea lucrrilor. realizarea corespondenei ntre autor i titlul textului; identificarea titlului i autorului textului din care fac parte unele fragmente; completarea propoziiilor cu cuvintele potrivite; scriere dup dictare; ordonarea unor propoziii pentru a obine un text; identificarea elementelor componente ale comunicrii.

1 or 7X

*manual , caiet

17 elevi

*activitate individual 17 elevi *fie de evaluare *activitate individual

evaluarea reciproc a modului de scriere

1 or 7X

*exerciiul

*prob scris

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Recuperare i dezvoltare

3.3 43 3.4 4.5

citire cu intonarea corect a propoziiilor conform 1 or 8X semnelor de punctuaie; corelarea unor cuvinte cu sinonimele lor; transcriere caligrafic; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare.

*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol *activitate frontal i individual

*caiet , fie de lucru, manual

17 elevi

aprecieri verbale

Universul familiei (I)Nr. de ore alocat unitii: 11 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 11X - 20 X Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Nr. crt.

Detalieri de continut

Ob. de ref.

Resurse

Activiti de nvare

tempo rale

procedurale

materiale

uma ne

Evaluare formativ metode i instrumente

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Textul literar. Titlul. Autorul . Personajul Povestirea orala a textului Familia mea, dup Baruu T. Arghezi

3.1 3.4

2.1

2.3

4.4 2.5 3.3

Propozitia. Intonarea propozitiei Punctul Semnul ntrebrii

4.5 2.2

3.3

identificarea titlului, autorului, textului propriu-zis; citirea contient, n gd, cu voce tare, n perechi; recunoaterea personajelor n urma citirii unor paragrafe din text; ntuirea i verbalizarea imaginilor aferente textului; formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; povestirea oral cu ajutorul ntrebrilor adresate de cadrul didactic; exprimarea propriei opinii despre n legtur cu personajele textului; transcrierea selectiv a unor paragrafe; joc de rol : n familie; activitate n perechi: Eu citesc, tu observi identificarea semnelor aflate la sfritul propoziiei; explicarea utilizrii acestor convenii grafice; intonarea corect a propoziiilor enuniative i interogative; exemplificri orale de propoziii enuniative i interogative; citirea selectiv a unor fragmente din diferite texte cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie; formularea de propoziii n scris pornind de la cuvinte date; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text.

1 or 11 X

*dialogul dirijat, SINELG, exerciiul brainstorming-ul jocul de rol, ciorchinele * act. frontal, individual, n perechi

* manual, vol. Cartea cu jucrii de T. Arghezi, dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;

17 elevi

observare sistematic a comportament ului de cititor i povestitor

1 or 12 X

1 or 13 X

*exerciiul, explicaia, conversaia

*plane didactice, manual *texte scurte, fie de lucru

17 elevi *prob scris (dictare)

1 or 13 X

* act. frontal, individual

Transcriere / dictare

4.1 4.4 4.6

Lectur : Tatl i cei zece

1.1

copierea/ transcrierea unor texte care conin diverse 1 or 14 X semne de punctuaie; redactarea unor texte scurte; dictarea unor propoziii i texte dup vizualizarea i explicarea prealabil dezvoltarea elementelor semnificative ale unui mesaj 1 or ascultat rednd mesajul textului prin desen;

*exerciiul, explicaia, conversaia * act. frontal, individual *expunerea, dialogul dirijat,

*texte scurte, fie de lucru

17 elevi

prob scris (dictare

17 elevi

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

feciori, de Al Mitru

2.3 1.5

Telefonul Recunoaterea personajelor

2.1 3.2 3.1 3.4 2.3 2.2 2.3 2.4 2.5

Virgula

3.3

4.5 4.4

Evaluare

3.1 4.4 4.5 4.6

povestirea oral a textului pe baza unui irului de ntrebri adresat de nvtor, ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; joc de rol: emitor- receptor viznd formarea comportamentului de asculttor exprimarea propriei preri n legtur cu personajele din textul audiat. construirea unui text oral scurt pe baza ilustraiei din manual; citirea contient a textului prin formularea de rspunsuri la ntrebrile puse; identificarea elementelor textului: titlu, autor, textul propriu-zis; citirea n gnd, optit, n lan; povestirea oral; exerciii de sinonimie i antonimie; relatarea oral unei ntmplri asemntoare; caracterizarea personajului principal; selectarea proverbului potrivit coninutului textului; exprimarea propriei preri n privind comportamentul personajului principal; simularea unor convorbiri telefonice citirea unui text cunoscut cu adoptarea intonaiei corespunztoare; sesizarea i explicarea utilizrii virgulei la cazul vocativ i n cadrul enumerrilor; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; transcrierea unui text scurt care s conin semnele de punctuaie studiate; crearea de propoziii n care este folosit virgula. rezolvarea unei fie de evaluare cuprinznd utilizarea semnelor de punctuaie: punctul, virgula, semnul ntrebrii i informaii despre elementele textului

14 X

explicaia, exerciiul. *activitate frontal i individual, n perechi

*fie de lucru *prob oral (povestire oral)

1 or 15 X

* citirea explicativ , simularea, exerciiul, jurnalul dublu

*manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare, ed. Ana , dicionare; *telefoane

17 elevi

1 or 18 X

*activitate frontal i individual, n perechi

*observarea comportamentului de cititor i de interlocutor

1 or 19 X

*exerciiul, explicaia, conversaia

-planse didactice, -manual, caiete, fie de lucru

17 elevi *prob scris (dictare)

* act. frontal, individual 1 or 20 X 17 elevi -fie de evaluare *prob scris

*exerciiul *activitate individual

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Recuperare i dezvoltare

3.3 4.5 4.6 4.4

citirea unor texte cunoscute cu adoptarea intonaiei 1 orcorespunztoare, copiere/transcriere / dictare de texte scurte crearea de dialoguri 20 X

*conversaia, exerciiul *activitate individual, n perechi

17 elevi -fie de lucru

Universul familiei (II)Nr. de ore alocat unitii: 10 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, Ob. SEMESTRUL I Perioada: 21 X - 29 X Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Resurse

Evaluare

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Nr. crt. 1

Detalieri de continutPuiorii, de Grigore Vieru

de ref.3.3

Activiti de nvare citirea fluent i expresiv a unui text la prima vedere nritm propriu, n gnd i cu voce tare, optit, pe roluri innd cont de semnele de punctuaie; observarea dirijat i identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute ; memorarea parial poeziei; recitarea expresiv a poeziei joc de rol: recitare dialogat transcrierea selectiva a unor fragmente indicate; formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri; ncadrarea corecta n pagina caietului tip II. citirea cu intonarea corect a unor propoziii n care apare semnul exclamrii identificarea semnului exclamrii n propoziiile citite i precizarea rolului acestuia n propoziie definirea situaiilor n care se folosete semnul exclamrii; construcia unor propoziii n care enunul s exprime un sfat, un salut, o strigare, o rugminte, o bucurie etc.; construcia unor scurte dialoguri transcrierea selectiv a unor propoziii ; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare; corectarea unor greeli de punctuaie din texte date; dictare.

tem po rale

procedurale

materiale

uma ne

formativ metode i instrumente

3.1

1 or 21 X

*conversaia, explicaia, exerciiul, brainstorming-ul jocul de rol,

* manual dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;

2.1 2.2

1 or 21 X

* act. frontal, individual, n perechi

-observarea sistematic a comportament ului de recitator

4.4 4.2

3.3 Intonarea propozitiei. Semnul exclamrii 4.5

*dialogul dirijat, exerciiul, ciorchinele

*plane i jetoane cu semnele de punctuaie, fie de lucru *manual

17 elevi

-dictare

1 or 22 X

4.4 4.6

* act. frontal, individual, n perechi

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Dumbrava minunat, M. Sadoveanu

3.3 3.2 1.2 4.4

citire n ritm propriu, cu voce tare / ngnd; citire expresiv pe roluri sau n lan a textului; identificarea personajelor textului identificarea cuvintelor, a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului textului citit; transcrierea selectiv a unor fragmente indicate; formularea de enunuri folosind cuvintele noi ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentul citit; dictare urmrind aezarea corect a textului n pagina caietului i respectarea punctuaiei povestirea oral a unor fragmente cu sprijin; exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; desprinderea i formularea oral a nvturii textului citit; completarea de enunuri n legtur cu textul citit. iniiere n scopul citirii aunor cri din literatura pentru copii; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; ntreruperea audierii textului i crearea de continuri orale ale acestuia; discuii pe marginea textului audiat, exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; redarea prin cuvinte proprii a coninutului textului audiat; joc de rol: ,,Dialog cu Lizuca ,,ntmplri din pdurea fermecat -colorare *conversaia, exerciiul, explicaia, diamantul, jocul de rol 1 or 25 X * act. frontal, individual, n perechi 1 or 26 X

* manual dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;

17 elevi

-observarea comportamentului de cititor

2.1 4.4 2.3

*vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu -verificare oral (formularea rspunsuri-lor)

Lectur : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu (fragmente)

3.5 1.2 2.3

1 or 27 X

*dialogul dirijat, exerciiul, problematizarea, jocul de rol, Gndete/ colaboreaz/ comunic * act. frontal, individual, n grup

*vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu

17 elevi

-povestire oral

2,5

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Linia de dialog ; dou puncte

4.5 3.3 4.6 4.4

Construirea de dialoguri in situatii concreteiniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal Evaluare

2.5 1.5 4.5

4.5 4.4 4.2 3.1 4.3

Recuperare i dezvoltare

1.5 2.5 2.2

identificarea liniei de dialog n textul citit i precizarea rolului acestuia n propoziie; intonarea corect a propoziiilor n care apare linia de dialog; reglarea vitezei proprii de a citi; perceperea fonic a intonaiei; transcrierea unor texte ce conin semnele de punctuaie; explicarea situaiilor dintr-un text n care s-au folosit dou puncte i linia de dialog; citirea pe roluri a fragmentelor dialogate ce conin dou puncte i linia de dialog; corectarea unor greeli de punctuaie din texte date; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; scrierea dup dictare a unor fragmente ce conin semnele de punctuaie. initierea, meninerea i ncheierea unui dialog completarea unor mesaje orale scurte,; conversatii in grup pe teme familiare copiilor (ntre prieteni, La bibliotec, La doctoretc.) completarea unor texte cu semnele de punctuaie corespunztoare; copierea / transcrierea unor dialoguri cu respectarea formei literelor i respectarea liniaturii caietelor . scrierea dup dictare cu respectarea semnelor de punctuatie; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare; crearea unui dialog scurt; realizarea corespondenei ntre titlul textului i autor; alctuiri de propoziii cu cuvinte date; formulri de ntrebri i rspunsuri; identificarea elementelor componente ale unor situaii de comunicare, dialoguri pe teme familiare copiilor ; reglarea intonaiei i a vitezei proprii de a vorbi ;

*exerciiul, conversaia, explicaia, problematizarea

planse cu semnele de punctuaie, fise de lucru

17 elevi -tem n clas (formulare de enunturi utiliznd linia de dialog i dou puncte)

1 or 27 X

* act. frontal, individual, n perechi

1 or 28 X

*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol * act. frontal, individual, n grup, n perechi

fie de lucru

17 elevi

observarea comportament ului de interlocutor analiza scrisului

1 or 28 X

exerciiul, act. independent

fis de evaluare

17 elevi

prob scrisa

1 or 29 X

*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol

fie de lucru

17 elevi

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

4.5 4.6

intonarea corect a propoziiilor enuniative, interogative, exclamative ; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text ; explicarea folosirii unor convenii grafice ; crearea unui dialog.

* act. frontal, individual, n grup.

Sfaturi buneNr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 8 XI - 19 XI Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Nr. crt. 1

Detalieri de continutBanul muncit, dup Alexandru Mitru ntrebri i rspunsuri Personajele textului

Ob. de ref.3.4. 3.3

Resurse

Activiti de nvare

tem po rale

procedurale

materiale

uma ne 18 elevi

Evaluare formativ metode i instrumente

citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu 1 orvoce tare, optit, pe roluri, n lan; citire selectiv cu diferite repere: alineatul, linia de 8 XI dialog; explicarea nelesului unor enunuri din text; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n enunuri proprii; identificarea membrilor familiei prezentate n text; citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; citirea unui text cu respectarea semnelor de 1 or punctuaie; 9 XI modificarea cursului ntmplrii;

4.3 2.1 4.4. 3.2

*citirea explicativ, conversaia, exerciiul dialogul dirijat, diamantul; *act frontal, individuala, in perechi

* manual dicionare, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana; *volume de AI. Mitru *proverbe despre munc i hrnicie

*observarea comporta -mentului de cititor *prob oral (alctuire de propoziii)

3.3 4.1

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

2.3 2.4 3.1 2.1

Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri

2.3. 4.2

3.2. 2.2. 1.1

transcrierea unui fragment din text; povestirea oral a textului; dramatizarea fragmentului din manual; formularea unei nvturi morale inspirate de text; scurt caracterizare oral a personajelor; comentarea proverbului. adresarea de ntrebri i alctuirea de rspunsuri 1 or 10XI referitoare la textele citite; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; exprimarea propriei preri n legtur cu personajele textelor citite; prezentarea pe scurt a fiecrui personaj al textului, ca membru al unei familii; reprezentarea grafic a familiei din text. 1 or citirea pe roluri a unor texte cunoscute ; citirea la prima vedere, n ritm propriu, a unui text

*dialogul dirijat, exerciiul, jocul didactic; *act frontal, individuala, in perechi

*textele studiate *fie de lucru

18 elevi

*tem de lucru n clas (rspunsuri scrise)

Citirea pe roluri a unor texte scurte

3.3 3.4 2.2 4.4

10XI dialogat; identificarea mesajului global; joc : Eu citesc, eu observ; Tu citei, eu observ; dictare (se urmrete respectarea semnelor de punctuaie i aezarea corect a textului n pagina caietului).

*conversaia, demonstrarea, exerciiul, jocul didactic; *act frontal, individuala, in perechi

18 elevi *fie de lucru

*verificare oral (citire pe roluri)

Semne de punctuatie

3.3 3.2 4.5

citire cu intonarea corect a propoziiilor enuniative,

1 or interogative , exclamative explicarea folosirii unor convenii grafice dintr-un text: 11XI linia de dialog, punctul, semnul exclamrii, semnul ntrebrii, virgula, dou puncte; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; 1 or transcierea unui text care conine semne de punctuaie; redactarea de enunuri scurte care s conin semne de 11XI punctuaie;

*exerciiul, explicaia, conversatia , jocul didactic

18 elevi *planse didactice cu semnele de punctuatie *fise de lucru

*evaluare reciproc (completarea semnelor de punctuaie)

4.2 2.4

*act frontal, individual, in perechi

*autoevalua-re ( dictare)

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

4.4

alctuirea de dialoguri pe teme date, oral i scris; dictare.

Lectur Pielea fermecat, poveste popular romneasc

1.1;

selectarea cuvintelor i expresiilor care mpiedic 1 or

2.3

3.5

6 Vine din pdure - personajele textului

3.3

3.1 3.5 4.1 4.5

12XI nelegerea sensului mesajului audiat ; stabilirea sensului unui cuvnt prin raportare la context, povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor puse de nvtor; desprinderea si formularea oral a mesajului textului audiat; exprimarea propriei preri n legtur cu personajele textului citit; iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; redarea mesajului textului prin desen. 1 or citirea selectiv i expresiv a textului, respectnd 15XI semnele de punctuaie citirea contient a textului prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; gsirea unui sfrit adecvat textului; gruparea personajelor asemntoare din mai multe poveti joc : Recunoate personajul ! recunoaterea textelor, personajelor prin citirea unor fragmente din textele studiate; transcrierea selectiv a numelor personajelor povestirii; completarea unor texte date cu semnele de punctuaie corespunztoare; enumerarea membrilor familiei i reprezentarea lor prin desen.

*conversatia , explicatia , braistorming, jocul didactic *act. frontal, individual

*textul Pielea fermecat

18 elevi

*fie de lucru

*observarea comportamentului de povestitor

*citirea explicativ, exerciiul, conversaia, jocul didactic

18 elevi *manual *fise de lucru *intereva-luare

*act. frontal, individual, in perechi

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Citirea unor texte cu respectarea semnelor de punctuaie impuse

3.3 3.4 1.5 2.4 2.5

Copiere / transcriere de texte

4.1 4.4 4.5 4.6

Oferirea unor date despre identitatea proprie sau despre persoanele cunoscute

2.1 1.4 2.2 4.2 4.6

citire de texte cu respectarea intonatiei impuse de semnele de punctuaie citire la prima vedere, in gnd cu voce tare a unui text nou; semnalarea greelilor de exprimare ale partenerului de dialog; dramatizarea unor fragmente din textele studiate; selecia din mai multe variante a interveniei proprii , decvate de comunicare; dictare; scrierea caligrafic a literelor a cror scriere nu este respectat; completarea de silabe, cuvinte propoziii, punerea n coresponden imagine cuvnt; copierea / transcrierea unui text ; scrierea caligrafic; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; autocorectarea textelor transcrise. oferirea de date despre indentitatea proprie si despre persoanele apropiate; completarea unor mesaje orale scurte pentru obinerea mai multor informaii n cadrul grupurilor; completarea unor enunuri lacunare; construirea de texte scurte despre familie; alctuire de enunuri care respect cerine impuse (semne de punctuatie, tematic) scrierea caligrafic; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; autocorectarea /propoziiilot/ textelor redactate.

1 or 16XI *dialogul dirijat, exerciiul, demonstrarea, cadranele, *manual, cri de poveti;

18 elevi

*observarea comportamentului de cititor *evaluare reciproc

1 or 17XI

*act. frontal, individual, in perechi ,in grup

*fise de lucru

*autoevalua-re (trancriere caligrafic)

1 or 17XI

*dialogul dirijat, exerciiul, ciorchinele, jocul didactic *act. frontal, indivi dual, ,in grup

*fise de lucru

18 elevi

*prob oral (prezentarea propriei pesoane) *prob scris (alctuirea unui text )

1 or 18XI

Evaluare3.2 3.3 4.5 4.4 4.5

Rezolvarea unei fie de evaluare cuprinznd: 1 or recunoaterea textelor, personajelor, autorului prin 18XI citirea unor paragrafe, fragmente dintr-un text studiat; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; dictare;

*exerciiul *act. individual *fie de evaluare

18 elevi

* prob oral i scris

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

alctuirea unui scurt dialog scris pe o tem la alegere, etc.

Recuperare i dezvoltare

3.3 4.4 4.2

1 or variante de citire 19XI transcriere/dictare de cuvinte, propoziii, texte scurte; alctuire de propoziii /texte care s conin semnele de punctuaie.

*exerciiul, conversaia, jocul didactic *act.individual, n perechi

*manual, fie de lucru

18 elevi

*evaluare reiproc

Anotimpul albNr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a,Nr. crt.

SEMESTRUL I Perioada: 22 XI - 7 XII Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Detalieri de continut

Ob. de ref.

Resurse

Activiti de nvare

tem po rale

procedurale

materiale

uma ne

Evaluare formativ metode i instrumente

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Iarna de Nicolae LabiReceptarea textului liric

3.2; 1.2; 2.1;

citirea explicativ a textului; stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la context; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n 1 or 22 enunuri proprii ; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; XI memorarea unor versuri; citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu voce tare, optit, n lan; citire selectiv cu diferite repere; 1 or citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile 23 puse; XI recitare de versuri; adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie; transcrierea unei strofe din poezie. identificarea diftongului oa (fr terminologie) n 1 or cuvinte date; 24 pronunarea corect a sunetelor, cuvintelor; XI desprirea cuvintelor n silabe; completarea unor cuvinte cu grupurile vocalice care lipsesc; alctuire de propoziii avnd cuvinte date. observarea alctuirii unor propoziii; perceperea fonica a intonatiei propozitiei; 1 or precizarea numrului de cuvinte din fiecare propoziie; 24 stabilirea diferenei dintre cuvnt i grup de litere; XI sesizarea rolului cuvintelor n procesul comunicrii; transcriere selectiv de cuvinte; evidenierea scrierii substantivelor proprii cu liter iniial mare

3.3 3.1

*citirea explicativ, dialogul dirijat, SINELG, exerciiul, brainstorming, cvintetul, jocul didactic;

2.2 4.1

*act. frontal, individual, n perechi.

-imagini cu 18 anotimpul iarna, elevi fi de autor, volume de N. Labi, manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare; -cntec ,,Alb zpad

observarea sisitematic a comportamentului de recitator; verificare oral-expresivitatea recitrii versurilor; tem de lucru n clas.

Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongul oa

2.2

4.3 4.2

*conversaia , exerciiul, jocul didactic *act frontal, individual

-list de cuvinte -fie de lucru

18 elevi

dictare selectiv

Cuvntul1.3

4.1 4.5

*conversaia , exerciiul, explicaia, jocul didactic 18

tem de lucru n clas

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

jocuri didactice de obinere de noi cuvinte; alctuire de propoziii cu numr de cuvinte indicat; ordonarea cuvintelor n pentru a obine propoziii; schimbarea topicii propoziiei cu sau fr schimbarea nelesului mesajului transmis; precizarea situaiilor n care cuvintele i pot schimba 1 or 25 nelesul; completarea unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte XI precizate;

2.1 2.2 4.2 4.3

-material lingvistic (list de cuvinte), * act frontal, individual, n perechi. -dicionare

elevi

(corectitudinea alctuirii propoziiilor)

Joc: Coloreaz cuvntul nepotrivit ! 4 Cuvintele , de tefan TudorReceptarea textului liric 3.1 2.3 3.3 2.2 2.1 4.3

sesizarea diferenelor existente ntre textul liric i textulnarativ;

analiza coninutului versurilor pentru desprinderea1 or citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu 25 XI voce tare, optit, n lan; mesajului acestora;

*conversatia, exerciiul, explicaia, cadranele * act.frontal , individual, n perechi

-frmntri de limb -fi de lucru

18 elevi

recitare expresiv

frmntri de limb; formulri de propoziii cu cuvinte date;

completarea unor propoziii lacunare. audierea povetii;

5 Lectur. Criasa zpezii, de H.Ch.Andersen 1.1 2.3

identificarea cuvintelor a sensului expresiilor impiedica intelegerea textului audiat;

care

ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentul audiat; povestirea oral a unui fragment cu sprijin din parteanvtorului;

1 or 26 XI

2.5 2.3

dramatizarea unor pasaje; exprimarea propriei opinii privind comportamentulpersonajelor;

*dialogul dirijat, brainstorming, jocul didactic, diamantul; dramatizarea *act. frontal. individual, n perechi

-vol. poveti de H.C.Andersen -fie de lucru

18 elevi

observarea comporta -mentului de povestitor

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

3.5

iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentrucopii.

Criasa Zpezii, de H.Ch.AndersenReceptarea textului narativ

3.1

citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit,alternativ, ntrziat, pe roluri, selectiv; observarea dirijat i identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; 1 or 29 analizarea imaginilor aferente textului scris; XI integrare n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; formulri de rspunsuri la ntrebri; *citirea explicativ, converssaia , exerciiul, jurnalul dublu verificare oral (citire corect i expresiv) 18 elevi tem de lucru n clas (transcriere)

2.1 2.3 2.3

4.1 2.1

detaarea realului de imaginar; precizarea semnificaiei titlului; identificarea personajelor textului; 1 or 30 XI

-act. frontal. individual, n perechi

manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare;

transcrierea selectiv a dialogului; imaginarea continurii povetii;

Cuvinte cu nteles asemntor

dezlegarea unor ghicitori despre iarn realizarea unui desen: Criasa Zpezii evidenierea necesitii utilizrii cuvintelor cu neles2.2 asemntor;

nlocuirea unor cuvinte n enunuri date cu sinonime(fr terminologie) fr ca nelesul lor s se schimbe;

-descoperire de sinonime *conversaia, exerciiul, explicaia, observaia; manual, fie de lucru, liste de cuvinte 18 elevi

4.1 1.2 4.3

punerea n coresponden a cuvintelor cu sinonimele lor; transcrierea unor texte coninnd sinonime; crearea de texte n care se utilizeaz sinonime. sesizarea nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens asemntor;

1 or 2 XII

-transcriere cu inlocuire de cuvinte

completarea unor enunuri cu sinonime; Joc de atenie: n oglind (joc n perechi)

*act. frontal. individual, n perechi

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

,,Copcelul cu sinonime

Uite vine Mo Crciun!, de O. CazimirReceptarea textului liric

3.4 3.1 2.1 4.5 4.4 3.3

citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit n perechi ;

1 or 2 XII *citirea explicativ, dialogul dirijat , exerciiul, cvintetul -act. frontal, individual, in perechi

18 elevi

observarea sistematic (expresivitatea versurilor)

analiza imaginilor aferente textului scris; integrare n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; memorizare de versuri; transcriere cu ncadrarea corect a textului n pagin, avnd ca sarcin completarea unor versuri

2.3 2.2 4.1 2.5

citire pe roluri; citire expresiv a textului, cu respectarea semnelor de punctuaie; citire n ritm propriu, cu reglarea intonaiei i a vitezei de 1 or 3XII vorbire;

fi de autor, vol. Poezii de O Cazimir, manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana,

conversaia de verificare

formularea rspunsurilor la ntrebri, pentru nelegereamesajului transmis de text;

tem de lucru n clasautodictare

Evaluare

2.2 3.3 4.2 4.3

recitarea expresiv a poeziei; transcrierea unei strofe; crearea unui dialog cu Mo Crciun recitarea unei poezii la alegere; alcatuire de propozitii avand cuvinte date; realizarea de corelatii intre cuvinte sinonimele lor; gasirea de sinonime pentru cuvinte date.

date

1 or 6 XII

-exerctiul fise de evaluare -act . individuala

18 elevi

proba orala si scrisa

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Recuperare i dezvoltare

3.3 4.3 4.4

exersarea diferitelor variante de citire; utilizarea sinonimelor in contexte diferite; transcriere/dictare de cuvinte, propoziii, texte scurte; alctuire de propoziii .

1 or 7 XII

*conversatia, exercitiul *act.individuala si in perechi

fise de lucru

18 elevi

aprecieri individuale

Bucurosi de oaspeti ?Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, SEMESTRUL I Perioada: 8 XII - 21 XII Editura Ana2000, Bucureti, 2006

Nr. crt.

Detalieri de continutCuvinte cu neles opus

Ob. de ref.

Resurse

Activiti de nvare evidenierea necesitii utilizrii cuvintelor cu neles

tem po rale

procedurale

materiale

uma ne

Evaluare formativ metode i instrumente

1.2; 2.2;

4.2;

opus; citirea unor propoziii care conin cuvinte cu neles 1 or contrar; 8 XII gsirea unor cuvinte cu sens opus; nlocuirea cuvintelor nsemnate cu alte cuvinte ce au neles contrar; completarea unor propoziii cu antonimele corespunztoare (fr terminologie) ;

* conversaia, exerciiul, jocul didactic, cadranele *act. frontal, individual, n perechi.

-manual, caiete; -fie de lucru -material lingvistic, -dictionare de antonime

18 elevi

punerea n coresponden a unor cuvinte cu antonimele4.3. lor; 1 or transcrierea unor texte coninnd antonime i 8 XII identificarea acestora prin subliniere; nlocuirea unor cuvinte n enunuri date cu scopul schimbrii mesajului transmis;

-tem de lucru n clas (completarea fielor de lucru)

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

alctuire de propoziii cu grupuri de cuvinte cu senscontrar; joc didactic: ,,Eu spun una, tu spui alta!; ,,Copcelul cu antonime

Textul narativ Cu sania, dup I. Agrbiceanu

2.1; 3.3; 3.1; 1.2;

4.2; 3.2; 4.1; 2.3; 4.4; 3.2; 2.3.

alctuirea oral a unui text scurt pe baza imaginii din manual; citire corect, fluent i expresiv a textului la prima vedere; identificarea autorului i a titlului textului; lectura explicativ a textului; identificarea sensului cuvintelor expresiilor care 1 or 9 XII mpiedic nelegerea mesajului audiat; raportarea cuvintelor necunoscute la context pentru gsirea sensului; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintelor noi; nlocuirea cuvintelor noi cu sinonime, fr a modifica sensul enunului; integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute ; precizarea semnificaiei titlului; formulri de rspunsuri la ntrebri; transcriere selectiv joc: Gsete i citete!, citire selectiv; alctuiri de enunuri dup diferite criterii; povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor adresate de nvtor; scrierea dup dictare a unui fragment din textul citit; realizarea unui desen inspirat de text; exprimarea propriei preri n legtur cu purtarea biatului; comentarii pe baza mesajului textului. citirea unor dialoguri pe roluri; analiza atent a ilustraiilor aferente unui text cunoscut; sesizarea detaliilor ilustrate prin desen;

*citirea explicativ, exerciiul, jocul didactic, ciorchinele, jurnalul dublu, diamantul;

-imagini cu anotimpul iarna - manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare;

18 elevi

-verificare oral: corectitudinea citirii -transcriere selectiv

Cntec: ,,Sniua

*act frontal, individuala, in perechi 1 or 9 XII

-tem de lucru n clas (completarea rspunsurilor)

Dialoguri dupa imagini

3.3; 2.1;

*dialogul dirijat, exerciiul,

-corectitudi-

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

construirea unor scurte dialoguri orale pe baza3.2; suportului vizual; ilustrare prin desen a unui text citit; punere n coresponden a imaginii cu cuvntul; gsirea unui titlu potrivit; continuarea unui dialog, ncheind convorbirea cu urri potrivite; transcrierea unui dialog; scrierea dup dictare a unui dialog. citirea integral, n tafet, cu voce tare, n soap, n gnd; decodarea imaginilor din manual; alctuirea oral a unui text scurt pe baza imaginii din manual; sesizarea aezrii n pagin n raport cu ilustraia; analiza coninutului textelor; intonarea corect a cuvintelor i propoziiilor; pronunarea corect a cuvintelor; memorizare de versuri; transcriere; realizarea unor desene inspirate de texte. 1 or 10 XII

explicaia, problematizarea, jocul de rol *act. frontal, n perechi, individual

-manual, caiete; -imagini, fie de lucru, jetoane

18 elevi

nea dialogului realizat

4.1; 4.4.

Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun

3.3; 2.1;

1 or 13 XII

*dialogul dirijat, citirea explicativ, exerciiul, ciorchinele *act. frontal, individual, n perechi

- imagini cu Mo Crciun, CD-uri colinde

18 elevi

3.2; 2.2 4.4.

- observarea comportamentului de recitator

1 or 14 XII

-tem n clas (autodictare)

Ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic

1.3; 4.2; 4.4.

1 or 15 ordonarea cuvintelor date pentru a obine proverbe; ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic pentru XII a obine texte scurte; transcrierea textelor obinute; scriere dup dictare.

*problematizar ea, exerciiul, conversaia, jocul didactic *act. frontal, individual, n grup *exerciiul, explicaia, conversaia *act. frontal, individual, n grup

18 elevi -fie de lucru -tem n clas

Cuvinte cu acelai ineles i cu ineles opus

1.2; 2.2; 4.2; 4.3.

descoperirea de cuvinte cu neles asemntor sau neles 1 oropus; selectarea cuvintelor cu sens apropiat cuvintelor date; transcriere cu completarea semnelor de punctuaie. 15 XII

18 elevi -fie de lucru

-tem n clas

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare

3.3 2.1; 3.1; 2.2.

Evaluare

2.2 4.3; 4.2 3.4; 3.5. 3.1; 4.5; 4.3.

Lectur : Colinde

citirea integral, n tafet, cu voce tare, n oapt , n gnd decodarea imaginilor din manual; sesizarea aezrii n pagin n raport cu ilustraia ; analiza coninutului textelor; intonarea corect a cuvintelor i propoziiilor; pronunarea corect a cuvintelor; alctuire de propoziii cu noile cuvinte; memorizare de versuri; nvarea colindelor propuse n manual; recitarea corect i expresiv a unui colind; descoperire de cuvinte cu neles asemntor sau neles contrar; alctuire de propoziii cu cuvinte date; citirea, recitarea audierea i interpretarea unor colinde concurs : Cel mai frumos colind prezentarea altor colinde cunoscute de copii; precizarea personajelor unui text; gsirea unui titlu potrivit pentru un text; completarea corect a semnelor de punctuaie; identificarea cuvintelor cu sens apropiat i a celor cu sens opus; exersarea scrierii corecte.

1 or 16 XII

*citirea explicativ, exerciiul, conversaia, ciorchinele *act frontal, individual, in perechi *exerciiul *act individual *conversaia, exercitiul *act frontal i individual *conversaia, exerciiul, explicaia, * activ. individual, n perechi, frontal.

18 elevi -colinde audio -culegeri de colinde

1 or 16 XII

-observarea comportamentului de recitator -respectarea liniei melodice i a versurilor -prob oral i scris

1 or 17 XII 1 or 20 XII 1 or 21 XII

fie de evaluare

18 elevi

-colinde audio -culegeri de colinde

18 elevi

-mprtsirea impresiilor -conversaia de verificare -tem de lucru n clas

Recuperare i dezvoltare

18 - manual, fie de elevi lucru

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

iarnaNr. de ore alocat unitii: 13 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II a, Editura Ana2000, Bucureti, 2006 SEMESTRUL I Perioada: 5 I - 17 I

Nr. crt.

Detalieri de continutLectura:

Ob. de ref.1.1 2.1 2.2 3.5

Resurse

Activiti de nvare

tem po rale

procedurale

materiale

uma ne 18 elevi

Evaluare formativ metode i instrumente -exprimarea opiniilor personale

Iarna pe uli,de George Cobucintegral

1 or audierea unui text n versuri; selectarea sensului expresiilor necunoscute care mpiedic 5 I intelegerea mesajului audiat i integrarea lor n enunuri proprii; redarea prin desen a unui tablou ilustrat n poezie; recitarea unei strofe; iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii.

-conversaia, explicaia, exerciiul -act. frontal i individual

-tablou cu poetul G. Cobuc, - fi de autor, CDplayer, Iarna pe uli format mp3 interpretat de G. Petrini, dicionare

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

Iarna pe uli,de George Cobuc. Textul literar Poezie, poet

3.3

citirea fluent i expresiv a unui text liric n ritm propriu: n gnd i cu voce tare, optit, n lan; citire selectiv cu diferite repere; citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n enunuri proprii explicarea nelesului versurilor; identificarea analiza imaginilor aferente textului scris; memorarea unor versuri; recitare de versuri. formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri; observarea aezrii poeziei n pagina manualului i transcrierea acesteia dup regulile nvate stabilirea sinonimelor i antonimelor unor cuvinte date; autodictare reprezentarea mesajului ascultat printr-un desen sau un ir de ilustraii corespunztoare tabloului poeziei; selectarea expresiilor poetice ; scrierea corect a cuvintelor coninnd diftongul ie sau doi de ii la final creare de noi texte n versuri, pe teme sugerate; completarea rimei incomplete cntec ,,Sniua -citirea explicativ, conversaia , exerciiul, ciorhinele, diamantul, jurnalul dublu -act. frontal, individual, n perechi -imagini cu anotimpul iarna -observarea comportamentului de recitator

2.1 3.2 2.2 4.2 4.4 1.2

1 or 5I

18 elevi

-volume de poezii de G. Cobuc

1 or 6I

1.1

-manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana

4.2

1 or 6I

Silaba. Desprireacuvintelor in silabe

2.2

rostire de recitative si numrtori prin silabisire; deducerea definiiei silabei; identificarea silabelor unui cuvnt; desprirea cuvintelor n silabe i precizare a numrului acestora; gruparea cuvintelor dup numrul de silabe; exemplificare de cuvinte cu un anumit numr de silabe obinerea de noi cuvinte prin completarea unor silabe;

1 or 7I -exerciiul , explicatia, conversaia, jocul didactic -liste de cuvinte -fise de lucru 18 elevi chestionare oral

4.1

tem de lucru

Grup Scolar Gh. Duca- Constana Structura Scoala cu clasele I-VIII M. Sorescu

Limba i literatura romnProf. inv. primar. Voicu Stefana Clasa a II-a B

2.2

descoperirea diferitelor modaliti de desprire n silabe la capt de rnd ; ordonarea cuvintelor n funcie de numrul de silabe; completarea cuvintelor cu silabe potrivite; ordonarea silabelor date pentru a reconstitui cuvintele; nlocuirea unei silabe pentru a obine cuvinte noi; mrirea numrului de silabe a unui cuvnt. citirea textului integral, in lant, selectiv, n gnd , cu voce tare intonarea propoziiilor n raport cu semnele de punctuatie si continutul textului; citirea n gnd a textului cu identificarea cuvintelor necunoscute; stabilirea sensului unor cuvinte; sesizarea legaturii existente intre titlu continutul textului i imaginea aferent ; identificarea personajelor care particip la ntmplare; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; citirea selectiv a unor propoziii sau fragmente, dup cerin; formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse pentru desprinderea mesajului textului citit; transcrierea selectiv i caligrafic a unui alineat; relatarea ntr-o succesiune logic a ntmplrilor prezentate n text; precizarea motivelor pentru care autorul i amintete cu mult plcere despre acea iarn; cntec ,,ine baba Iarna sfat. 1 or 10 I

n clas -act. frontal, individual, n grup

4.1

La sniu,dup M. Sadoveanu

3.3

1or 11 I -citirea explicativ, exercitiul, conversaia, ciorchinele -act. frontal, individual, in perechi -volume de M. Sadoveanu -portretul lui M. Sadoveanu, -manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare - fie de lucru, ed. Ana -fise de lucru

1.2 3.2

observare sistematic a comportamentului de cititor 18 elevi