PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC LA EDUCAIE MUZICAL

Data:

coala:Gimnazial Barcani

Clasa:a VII-a

Subiectul leciei titlul leciei: Doina i BaladaFolclorul neocazional

Tipul leciei: mixt

Varianta:(Scopul leciei) Consolidare cu exerciii de nvare a unor piese noi vocale i transmitere i nsuire de noi cunotine muzicale; varianta:lecie n care accentul cade pe demersul de argumentare deductiv Doina - Balad

Profesor Olteanu Ioan Ovidiu

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC Plan de lecie Ed. Muzical EDUCAIE MUZICALpg. 1

I. 1. Cunotine teoretice (Premise)I.2. Deprinderi practice

1. elevii trebuie s aib deprinderi de intonare a repertoriului de cntece,de execuie instrumental simpl, de audiere i de identificare a unor genuri muzicale diferite1. deprinderi de solfegiere.

II.2. Competene specifice (C.S.)IndicativProba corespunztoare

1. s defineasc genurile de doin i baladC.S.1Prob oral idividual pt. atingerea C.S.1.P.1 .

2. s recunoasc ntr-o audiie asemnrile i deosebirile dintre doin i baladC.S.2Prob oral individual pt. atingerea C.S.2.P.2.

3. s redea figurativ, prin desen sau textpropriu, specificul stilului din care face parte audiiaC.S.3Prob practic individual pentru atingerea C.S.3.P.3.

III. Resurse educaionale: Strategii didacticeIII.1. Metode didactice folosite/ resurse procedurale (M):M.1.demonstraiaM.3.dialogul,M.5.audiiaM.7.

M.2.exerciiulM.4. explicaiaM.6.obsevarvaiaM.8.

III.2. Resurse materiale (m):m1.cntec ....... m3audiia muzicala Doine:.........................................................................................................Baladele: Soarele i luna, Toma Alimo, Pintea Viteazul, Gruia lui Novac, Mioria

m2.Manualul de Educaie Muzical, clasa _a-VII-a_-m4 Instrumente muzicale, caiet, tabl, , laptop, mp4, mp3

III.3.Forme de organizare a clasei: F1 individual, F2 frontal, F3 grup III.4. Forme de evaluare (FE):FE.1. oralFE.3.scrisa

FE.2. practicaFE.4. observare sistematica

IV. Indicatori de performan (IP):IP.1.IP.3.

IP.2.IP.4.

V. Anex: V.1. Exerciii de tehnic vocal.; V.2. Fiiere tip mp3/audio (CD2); V.3. Fiiere tip video (DVD); Fiier tip pps (PPS1) PowerPoint V.4. Fie de lucru; V.5. Plane.

Secvena didacticEalonarea n Activitatea de nvareStrategia didactic

Profesor

EleviResurseForma de organizareEvaluare

PrceduraleMateriale

1.Organizarea colectivului de elevi.

3 minOrganizarea clasei pentru buna desfurare a leciei i pregtirea psihic pentru o lecie de muzic .Profesorul propune cateva ntrebri elevilor sub form de rebus.

1. Anuleaz efectul bemolului i al diezului. 2. Registrul sopranelor3. Urmeaz dup sol4. Se formeaz pe treptele I-III-V-VIII5. Urc nlimea sunetului cu un st6.Instrument popular cu clapeElevii se mobilizeaz pentru lecie.Preiau sarcinile propuse de profesor.Elevii rspund corect la ntrebri i afl titlul leciei.

BECARUL

ACUT

LA

ARPEGIUL

DIEZUL

ACORDEON

M.3.

F3FE.2.

2.Exerciii de tehnic vocal.

C.S.4 Anexa . V.1M.1.

M.2.m1FE.4.

3.Reactualizarea cunotinelornvate anterior12 minVa pune intrebari legate de lectia precedent:

Raspund la intrebari

M.1.

M.2.M.3.m3F1F2F3

4.Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor

5.Dirijarea nvrii

- se va anuna titlul leciei: Genuri ale muzicii populare Folclorul Neocazional- Doina

- Doina, ca gen, a aparut spre sfritul perioadei feudale, fiind menionat de ctre Dimitrie Cantemir. - Genul atrage atenia prin caracterul improvizatoric al melodiei, unitatea stilistic pe ntreg teritoriul rii i prin maniera specific de interpretare. - Cntecele dialectale demonstreaz unitatea sistemului muzical romnesc, avndu-i originea n zone sau vetre folclorice - Definiie, terminologie, origine.- Prin definiie, doina este un stil melodic liric prin excelen, melopeic, cu form deschis, bazat pe improvizaie i elemente melodice tipice, mai mult sau mai puin variabile.- Termenul a cunoscut o larg popularitate o dat cu apariiapublicaiilor de folclor literar ale lui Vasile Alecsandri

- Terminologiapopular se difereniaz pe zone, indicnd uneori forma i caracterul cntecului, astfel: n nordul Transilvaniei: hore lung, hore cu noduri, hore de jele, horea pribeagului, horea frunzei;

n Oltenia: cntec lung, ndelungat, prelung, de jale, de codru, de duc, de coast,haiducesc. In Muntenia: de cuc, de frunz, de codru, de jale, de plai, haiducesc, de dragoste. In Moldova: a frunzii, de jale. In Banat:cntecul vocal propriu-zis este numit doin, iar forma propriu-zis dedoin este numai instrumental.

-Trsturi generale. Fondul tematic are un caracter unitar ce nu exclude n interiorul su varietatea i diversitatea. -- Temele predominantesunt: nstrinarea, desprirea de cei dragi, norocul, dragostea, haiducia, relaia cu natura. - Versurile se ncadreaz n tipar octosilabic n interiorul crora mai apar uneori unele silabe supranumerare intercalate. ntre rndurile melodice apar formule cu funcie de anacruze sau formule melismatice, completri de vers, interjecii i diverse refrene precumOf, Mi, Hai, Hei, Doina, Dzi, Api, Le etc.- Structurile sonore sunt de cele mai multe ori prepentatonice n tipurile arhaice. n tipurile mai evoluate, acestea se amplific, dnd natere hexacordiilor i modurilor heptacordice (dorianul cu treapta IV mobil n sens ascendent crend inflexiuni ale cromaticului.- Desenele melodice sunt uneori bogat melismatice, susinute prin emisii vocale specifice (cu noduri, sughiate, glgite n Maramure i Gorj, ntr-un ritm parlando-rubato specific stilului doinit).- Strofele muzicale sunt elastice, inegale ca dimensiune; frazele muzicale respect rareori o succesiune afirmat iniial, iar elementele de versificaie au caracter improvizatoric. - n cadrul strofelor elastice se menin unele formule de recitativ i o anumit succesiune a motivelor.- Improvizaia liric se produce pe anumite formule pilon, aezate la nceputul sau la sfritul strofelor muzicale.

- se va anuna titlul leciei: Genuri ale muzicii populare Folclorul Neocazional- Balada

Profesorul le spune elevilor c balada este o creaie epic n versuri cntate i declamate, care alterneaz cu fragmente instrumentale.

Din punct de vedere al tematicii baladei avem :a) balada fantastic Iovan Iorgovan, Soarele i Luna, Mizil crai, Meterul Manole, arpelen acestea predominnd elementul fabulos i mitic; P. le pune audiie elevilor balada fantastic Soarele i luna b) balada haiduceasc : Toma Alimo, Radu Anghel, Mihu Haiducul, Pintea Viteazul.Audiie: Toma Alimoc) balade eroice: Kira kiralina,Gruia lui Novacd) balada pstoreasc Mioria;

Caracteristici ale baladei :

-balada este prezent in toate rile, fiecare popor furindu-i cntecul su epic.- In balada se povestesc fapte si intimplari semnificative din trecutul neamului nostru sau din viata unor eroi populari.-este vocal cu acompaniament instrumental.-aparine genului epic-textul este dominant-apar versuri declamate care alterneaz cu cele cntate-ritmul este parlando-rubato-este bogat ornamentat.

M.1.

M.2.

M.3.

M.4.m1m2m4F1F2F3

FE.1.FE.2.FE.4.

6.Obinerea performanei.

Se vor audia piese folcloriceProfesorul folosete metoda R.A.I care. are la baz stimularea i dezvoltarea capacitilor elevilor de a comunica prin ntrebri i rspunsuri ceea ce tocmai au nvat.,profesorul mpreun cu elevii si, investigheaz rezultatele obinute n urma predrii-nvrii, printr-un joc de aruncare a unei mingi mici i uoare de la un elev la altul. Cel care arunc mingea trebuie s pun o ntrebare din lecia predat celui care o prinde. Cel care prinde mingea rspunde i apoi arunc mai departe altui coleg, adresnd o nou ntrebare. Elevul care nu cunoate rspunsul iese din joc, iar rspunsul va veni din partea celui care a pus ntrebarea. Acesta are ocazia de a mai pune o ntrebare, aruncnd mingea. n cazul n care, cel care interogheaz este descoperit c nu cunoate rspunsul la propria ntrebare, este scos din joc, n favorea celui cruia i-a adresat ntrebarea. Eliminarea celor care nu au rspuns corect sau a celor care nu au dat nici un rspuns, conduce treptat la rmnerea n grup a celor mai bine pregtii.

Elevii particip cu interes.M.3.

m1m2m4

F1F2F3FE.2

FE.4.

7.Evaluarea performanei i aprecieri finale

Anunarea leciei urmtoare

- pune ntrebari despre lectia noua nvaat.10 - nvarea ntregului material predat 9-nsuirea cunotinelor, cu 2-3 erori8-reproducerea slab a materialului

Se va anuna titlul leciei pentru ora urmtoare.Tema se va scrie pe caiete .........

Elevii raspund la ntrebriM.3.m1m2

F1F2F3FE.1.FE.2.FE.4.

Competene generale: - s aprecieze bogia i varietatea folclorului muzical romnesc;- s cunoasc i s diferenieze elementele componente ale genurilor muzicale populare;- s descifreze cntece n tonalitile i modurile nvate - s interpreteze cu sensibilitate i expresivitate piesele muzicale abordate;Competene specifice:- s identifice lucrrile muzicale interpretate sau audiate - s enumere caracteristicile doinei- s enumere caracteristicile muzicale i tematici literare ale baladei - s recunoasca dupa auditie genul si caracteristicile baladei-s deosebeasca doina de balad-s interpreteze cu sensibilitate i expresivitate piesele muzicale abordate

Anexa . V.1Exerciii de respiraie.Copiii se ridic n picioare la marginea bncii i le voi spune: Inspirm adnc pe nas cu gura nchis i expirm Zboara fulgul: elevii isi imagineaza ca au un fulg in palma,pe care trebuie sa-l ridice suflandu-l dupa ce in prealabil ai inspirat pe nas. Locomotiva: elevi dupa ce au inspirat aerul pe nas il expira pe gura folosind prelung sunetul Uuuuuuuuuu Mirosim o floare! imaginati-va ca va aplecati si culegeti o floare pe care o mirositi cu plcere, copiii vor inspira nazal si apoi vor expira bucal pe cuvintele {CE FRUMOS MIROASE FLOAREAExerciii de dicie:Toba bate bum, bum, bumHai copii cu toi la drum

Bat din palme poc, poc, pocStai copii cu toi pe locCri, cri, cri toamn griNu credeam c-o s mai vii

Exerciii omogenizare, dicie, suplee i acordaj a vocii:

8Olteanu Ovidiu