def met 132 psihoped spec p 2014 var 01 lro

1
Ministerul Educaţiei Naţionale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Probă scrisă la psihopedagogie specială (profesori) Varianta 1 Pagina 1 din 1 EXAMENUL NAŢIONAL DE DEFINITIVARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT 14 iulie 2014 Probă scrisă Psihopedagogie specială (profesori) Varianta 1 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) A. Analizaţi, în două-trei pagini, cadrul conceptual al asistenţei psihopedagogice şi educaţiei speciale, având în vedere următoarele aspecte: - explicarea conceptelor de deficiență, incapacitate, handicap, compensare; - precizarea obiectului și a scopului psihopedagogiei speciale; - prezentarea statutului interdisciplinar al psihopedagogiei speciale. Notă: Se punctează utilizarea adecvată a limbajului de specialitate (1punct) și încadrarea analizei în limita de spaţiu precizată (1 punct). 18 puncte B. Integrarea semnifică faptul că relațiile dintre indivizi sunt bazate pe recunoașterea integrității, valorilor și drepturilor acestora, astfel încât integrarea se referă la relația stabilă individ-societate și implică principiul egalității de șanse în educație. Pornind de la acest enunț, analizați ideea de modernitate în practicile psihopedagogiei speciale prin: - evidențierea necesității educației timpurii și a educației integrate/incluzive; - prezentarea rolului pe care echipa interdisciplinară îl are în reabilitarea și educația elevilor cu CES. Notă: Tratarea subiectului se va realiza din perspectiva tipului / tipurilor de deficienţă / dizabilitate ale elevilor din instituţia în care candidatul îşi desfăşoară activitatea sau în funcţie de domeniul de specializare a candidatului. 12 puncte SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) a) Prezentaţi specificul aplicării a trei metode, la alegere, în construirea unor situaţii de învăţare pentru elevii cu CES. 15 puncte b) Exemplificaţi folosirea uneia dintre metodele prezentate la punctul a) într-o activitate didactică / de terapie corectiv-educațională. Tratarea subiectului se va realiza din perspectiva tipului / tipurilor de deficienţă din instituţia în care candidatul îşi desfăşoară activitatea sau în funcţie de domeniul de specializare a candidatului. În consecință, tipul de deficienţă, clasa / nivelul, disciplina / activitatea și tema sunt la alegerea candidatului. Notă: Pentru calitatea organizării ideilor se acordă 3 puncte, iar pentru demonstrarea abilităţilor de prezentare şi de argumentare se acordă 3 puncte. 15 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Învățarea: concept, condiții interne și condiții externe.

Upload: sorina-preda

Post on 15-Dec-2015

7 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

cz

TRANSCRIPT

  • Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris la psihopedagogie special (profesori) Varianta 1 Pagina 1 din 1

    EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT 14 iulie 2014

    Prob scris Psihopedagogie special

    (profesori)

    Varianta 1

    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

    SUBIECTUL I (30 de puncte) A. Analizai, n dou-trei pagini, cadrul conceptual al asistenei psihopedagogice i educaiei speciale, avnd n vedere urmtoarele aspecte: - explicarea conceptelor de deficien, incapacitate, handicap, compensare; - precizarea obiectului i a scopului psihopedagogiei speciale; - prezentarea statutului interdisciplinar al psihopedagogiei speciale. Not: Se puncteaz utilizarea adecvat a limbajului de specialitate (1punct) i ncadrarea analizei n limita de spaiu precizat (1 punct). 18 puncte

    B. Integrarea semnific faptul c relaiile dintre indivizi sunt bazate pe recunoaterea integritii, valorilor i drepturilor acestora, astfel nct integrarea se refer la relaia stabil individ-societate i implic principiul egalitii de anse n educaie. Pornind de la acest enun, analizai ideea de modernitate n practicile psihopedagogiei speciale prin: - evidenierea necesitii educaiei timpurii i a educaiei integrate/incluzive; - prezentarea rolului pe care echipa interdisciplinar l are n reabilitarea i educaia elevilor cu CES. Not: Tratarea subiectului se va realiza din perspectiva tipului / tipurilor de deficien / dizabilitate ale elevilor din instituia n care candidatul i desfoar activitatea sau n funcie de domeniul de specializare a candidatului. 12 puncte

    SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) a) Prezentai specificul aplicrii a trei metode, la alegere, n construirea unor situaii de nvare pentru elevii cu CES. 15 puncte b) Exemplificai folosirea uneia dintre metodele prezentate la punctul a) ntr-o activitate didactic / de terapie corectiv-educaional. Tratarea subiectului se va realiza din perspectiva tipului / tipurilor de deficien din instituia n care candidatul i desfoar activitatea sau n funcie de domeniul de specializare a candidatului. n consecin, tipul de deficien, clasa / nivelul, disciplina / activitatea i tema sunt la alegerea candidatului. Not: Pentru calitatea organizrii ideilor se acord 3 puncte, iar pentru demonstrarea abilitilor de prezentare i de argumentare se acord 3 puncte. 15 puncte

    SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) nvarea: concept, condiii interne i condiii externe.