cum il motivezi pe copil sa invete.docx

8/17/2019 Cum il motivezi pe copil sa invete.docx

1/18

Cum il motivezi pe copil sa invete?“Nu vreau sa citesc. Nu-mi place. De ce trebuie sa fac asta?”. Tu ce raspuns i-aioferi copilului daca te-ar intreba asta? Unii parinti probabil ca ar raspunde:”Pentruca asa trebuie/ pentru ca se cere la scoala”. Si ce ii raspun i daca te intreaba incontinuare: “De ce trebuie sa fac ceea ce se cere?”. !i putea sa apele i lafrecventul raspuns “"a sa ai o profesie frumoasa atunci cand vei # mare.”$ darpentru copii$ momentul cand ei vor # “mari” pare atat de indepartat$ incat nu ilvei impulsiona sa se apuce de lectii cu mai mult interes.

"um motive i scolarul sa invete?

%&ista insa cateva modalitati de a-i tre i copilului interesul pentru cunoastere simotivatia de a invata.

'anifesta tu insuti interes pentru cunoastere. (orbeste-i copilului despre lucrurilenoi pe care le-ai a)at sau le-ai invatat si intreaba-l si pe el ce cunoaste despresubiectul respectiv. %ste important ca cel mic sa vada entu iasmul cu care invetilucruri noi$ pentru a nu mai resimti invatarea ca pe o povara$ ci ca pe o activitate

interesanta.

Discuta cu copilul tau despre ce a invatat. *n loc sa il intrebi ce note a luat lascoala$ poti incepe prin a-l intreba ce a invatat in iua respectiva la scoala. 'aiales la inceputul scolii$ copiii sunt dispusi sa povesteasca despre ce au invatatsau ce s-a intamplat la scoala. *ncura+ea a-l sa iti e&plice un concept nou invatatsi$ daca nu stii destul de multe despre subiectul respectiv$ spune-i ca vrei sa a)atiimpreuna mai multe. Puteti cauta impreuna mai multe informatii intr-o carte saupe internet.

!rata-i modalitati distractive de invatare. De multe ori$ copiii refu a sa invete sausa isi faca temele pentru ca lectiile li se par pur si simplu plictisitoare. *ndiferentcare este motivul pentur care copilului nu ii plac temele$ il poti a+uta daca ii oferimodalitati alternative de invatare: lectiile pe calculator$ +ocurile ba ate pecunostinte$ e&perimente stiinti#ce pe care le poate reali a acasa ,iata douae&emple: Presiunea aerului si Sc imba culoarea )orilor $ ateliere de creatie sauvi ite la mu eu.


2/18

*ncura+ea a-ti copilul sa isi e&prime parerile$ sentimentele$ atitudinile traite atuncicand e implicat intr-o sarcina. Doar astfel vei sti cand anume curio itatea lui afost satisfacuta$ cand dorinta de e&plorare si descoperire a atins varful$ cand sesimte plictisit$ de ama it ori neputincios.

!+uta-ti copilul sa isi descopere talentele si sa isi forme e obb0-uri. "u a+utorulacestora va invata ce inseamna perseverenta$ efortul depus in scopul dobandiriide re ultate bune$ emotia traita in urma reusite$ toate lucrurile importante care ilpot face pe copil sa vrea sa invete. 1aseste activitatile e&trascolare care i sepotrivesc.

!+uta-l sa isi or ani e e timpul. "ine ar # motivat sa reali e e o activitate

solicitanta atunci cand simte ca nu are su#cient timp pentru odi na sau rela&aresi cand simte ca incearca sa faca prea multe lucruri intr-un timp prea scurt?'ana ementul timpului este esential pentru ca cel mic sa isi forme e o atitudinepo itiva fata de invatare. 2ecomanda-i sa ia pau e atunci cand invata si sa seodi neasca putin inainte de a incepe temele. !)a mai multe despremana ementul timpului din 1 idul Timpului.

3ucrea a impreuna cu copilul tau. Daca muncesti de acasa$ poti sa lucre i laproiectele tale in timp ce copilul tau isi face temele. Daca nu$ ii poti arata ca si tu

ai sarcinile tale de reali at$ pe care le or ani e i la fel ca si el$ in functie deimportanta si ur enta si pe care le reali e i in mod constiincios. "opilului ii va #mai usor sa se mobili e e daca vede ca veti “munci” in acelasi timp.

1aseste recompensele potrivite pentru copilul tau. *denti#ca din timprecompensele care functionea a la copilul tau si fa-ti o lista. *n acest mod veiavea de unde sa ale i atunci cand vei considera ca cel mic merita sa #erecompensat. 4oloseste recompensele cu moderatie si$ preferabil$ doar atuncicand copilul a facut un efort considerabil de invatare ,a terminat o tema la omaterie care nu ii place sau a depus efort pentru a intele e ceva ce i se parefoarte di#cil .

!+uta-l sa-si descopere stilul propriu de invatare: auditiv$ vi ual$ tactil-5inetic etc.

'anifesta entu iasm atunci cand copilul tau reuseste sa faca ceva prin propriilesale eforturi si cu o implicare minima din partea ta. 6rice reusita a copilului tau

trebuie sa repre inte o reusita si pentru tine #indca cel mic tocmai a urcat otreapta pe scara cunoasterii. 6rice obstacol depasit repre inta la fel$ un pas


3/18

inainte$ iar bucuria depasirii lui trebuie sa #e o bucurie pentru toti membriifamiliei. Nu e nevoie mereu de recompense. %ste su#cient sa ii arati copilului caesti mandru de ceea ce a reali at.

Cum trezesti interesul prescolarului pentru invatare?

“ - Hai sa facem acest puzzle impreuna, spune mama copilului ei.- Nu vreau, nu-mi place.- De ce? Nici macar nu ai incercat. Uite nici eu n am mai facut de foarte mult timppuzzle. Tu nici nu stii cate secrete ascunde acest puzzle. Vrei sa vezi ceva interesant? Ilfacem de doua ori si cronometram cat timp ne ia. Ai sa vezi ce minune se intampla dupa.- e minune?, intrea!a copilul. - Nu stiu, vedem. Hai sa incercam."i cei doi au inceput sa faca pentru prima data un puzzle.

- Am terminat # Uite ce frumoasa ima$ine ne-a iesit. %uam o mica pauza, ne uitam lacronometru&am avut nevoie de '( minute. Dupa ce mancam o pra)itura, il mai faceminca o data, propune mama.Dupa pauza, au refacut puzzle-ul.- at timp ne-a luat acum?- Doar * minute. +ami, dar cum asa? remarca copilul. "i daca il mai facem inca odata? +ama zam!este satisfacuta. Ce inseamna motivatia in invatare?

+otivatia este un proces esential in procesul de invatare. a este de doua feluriintrinseca /vine din interior, de e0emplu satisfactia de a face sin$ur un lucru, placereade a realiza o activitate1 si e0trinseca /e0ista un o!iect sau o persoana in e0terior care tea)uta sa continui o sarcina, care te determina sa o duci pana la final, e0emplul de maisus1.

2entru prescolari, sentimentul ca au reusit sa realizeze o actiune sin$uri ii poate motivasa realizeze altele si, implicit, sa invete lucruri noi /sa scrie o litera, sa recunoasca forme$eometrice etc.1.

Care sunt conditiile de a trezi interesul pentru invatare la prescolari?opiii au o curiozitate innascuta. %e place sa e0ploreze si sa descopere. Acestea sunt cele

doua elemente c3eie in procesul lor de invatare. Daca e0plorarea pe care o fac le aduce


4/18

sentimente de !ucurie, daca curiozitatea lor este satisfacuta, dorinta de a retrai aceleasisentimente ii vor determina sa isi continue e0plorarea si sa-si doreasca sa descopere incontinuare lucruri noi. Iata cum poti trezi interesul prescolarului pentru a cunoaste lucrurinoi.

• Invata-l prin joc. el mai interesant lucru pentru copii la aceasta varsta este sa se )oace. Asadar, daca vrei sa ii trezesti copilului interesul pentru cunoastere, poti face acestlucru propunandu-i )ocuri si activitati din care invata lucruri noi.

• Profta de curiozitatea lor specifca. 2rescolarii pun numeroase intre!ari desprelumea incon)uratoare si vor sa afle cele mai diverse lucruri. 2ornind de la intre!arile celuimic, poti sa ii oferi mai multe informatii interesante despre su!iectele care il intereseaza.

ste mai usor sa pornesti de la preocuparile lui pentru a-i trezi interesul pentrucunoastere decat de la ce ti-ai dori tu sa cunoasca. De e0emplu, daca este fascinat dedinozauri, dar tu ai dori sa fie un mic matematician, cumpara-i carti despre dinozauri

/adecvate varstei1 si amana discutia despre numere dupa ce copilul si-a satisfacutcuriozitatea privind su!iectul sau preferat. Iar daca poti le$a cumva matematica dedinozauri, ai si mai multe sanse sa ii trezesti interesul .

2oti discuta si cu alti parinti pe 4orum, despre intre!arile copiilor .

• Apeleaza la mai multe modalitati de a i prezenta in ormatiile filmulete, )ocurieducatie, ima$ini sau activitati practice pe care le puteti realiza impreuna. De e0emplu,daca vrea sa afle cum se formeaza ful$ii de zapada , ii poti arata ima$ini cu ful$i dezapada la microscop, puteti iesi afara sa o!servati impreuna ful$ii de nea, folosind o lupasi puteti folosi te3nica ori$ami pentru a crea ful$i din 3artie.

• Ajuta-l sa persevereze in activitate povestindu-i despre cum va fi produsul final sauce va reusi sa faca dupa ce va termina de invatat. De asemenea, este !ine sa apreciezieforturile copilului si sa il lauzi atunci cand o!tine rezultate !une.

• Activitatea de invatare- o provocare. Astazi, a face un puzzle din '( !ucati poate fio provocare pentru el. A descoperi ca daca il face de doua-trei ori, timpul de care arenevoie pentru a pune cap la cap piesele se in)umatateste este placut, insa pro!a!il mainenu va mai fi interesat de acelasi puzzle.

• Dependenta ata de adult trebuie sa scada treptat. 2arintele poate interveniatunci cand isi da seama ca cel mic isi pierde interesul fiindca sarcina fie esteplictisitoare, fie este prea $rea. 5 $reseala pe care o fac parintii este aceea ca incep oactivitate impreuna cu copilul si de a o finaliza ei in locul micutului. Nu sunt putinecazurile in care parintele ramane la masa de lucru terminand un desen, in timp ce copilulse )oaca pe covor cu o masinuta. 6olul parintelui este de a-l spri)ini pe copil atunci candrealizeaza lucruri noi, incura)andu-l sa incerce, c3iar daca i se pare prea $reu. Daca celmic nu mai doreste sa realizeze o activitate fiindca s-a plictisit, puteti lua o pauza si oputeti relua atunci cand copilul se arata mai interesat de ea.

• Emotiile traite de copil sunt deosebit de importante fiindca dorinta de a retrai

http://www.suntparinte.ro/activitati-practice/101-arta-si-indemanare/4536-activitati-practice-pentru-stimularea-curiozitatii-copiluluihttp://www.suntparinte.ro/forum?func=view&catid=25&id=325&limit=6http://www.suntparinte.ro/activitati-practice/101-arta-si-indemanare/5632-invata-l-despre-zapadahttp://www.suntparinte.ro/forum?func=view&catid=25&id=325&limit=6http://www.suntparinte.ro/activitati-practice/101-arta-si-indemanare/5632-invata-l-despre-zapadahttp://www.suntparinte.ro/activitati-practice/101-arta-si-indemanare/4536-activitati-practice-pentru-stimularea-curiozitatii-copilului


5/18

starea de !ine simtita, il va motiva sa repete o activitatesi sa afle mai multe lucruridespre ceea ce invata. De aceea, este !ine sa ai o atitudine pozitiva fata de copil inmomentele in care il inveti ceva, sa fii dispus sa nu continui o activitate daca s-a plictisitsi, in $eneral, sa il a)uti pe copil sa descopere ca a invata lucruri noi este distractiv.

In final, aminteste-ti de ce este important sa il implici activ pe copil atunci cand vrei sa ilinveti ceva

“"pune-mi si am sa uit. Arata-mi si s-ar putea sa-mi amintesc. Implica-ma si voiintele$e / onfucius 77(, i.e.n.1

Prescolarul tau este interesat sa cunoasca lucruri noi?

Cum il motivezi pe preadolescent sa invete?

+otivatia este o componenta importanta in procesul de invatare. 5amenii sunt motivatiin doua situatii'. Atunci cand le place ceea ce fac8. Atunci cand le este frica de consecinte"pre e0emplu, a canta la c3itara este motivant fiindca ar putea fi una dintre pasiunilecopilului tau. 4rica de a lua o nota mica la o materie, la urmatorul test poate reprezenta

si ea o motivatie la fel de puternica. "pre varsta preadolecentei, copiii tind sa fie maipreocupati de acele activitati care le plac si implicit vor fi mai motivati sa le faca peacestea si nu pe cele care sunt o!li$atorii.Capcane ce pot aparea in incercarea parintilor de a-l motiva pe copilsa invete

. Conditionarea iubirii si a atentiei parintesti de rezultatele bune la scoala .Deseori copiii se simt presati sa ia note !une la scoala pentru ca simt ca numai asa voro!tine admiratia si atentia parintilor. In plus, parintii sunt cei care, prin atitudinea lor, isisanta)eaza copiii “Daca mai iei o nota mica, relatia noastra de prietenie s-a inc3eiat. Amincercat sa fiu prieten cu tine, dar vad ca nu mai mer$e asa. " a terminat cu !inele.

!ecomandare" Asi$ura-ti copilul ca vei continua sa il iu!esti si sa il apeciezi in ciudarezultatelor sla!e la scoala, insa e nevoie sa cunoasca diferenta dintre prieten si parinte.2oti fi prieten, insa ca parinte e nevoie ca uneori sa ceri respectarea re$ulilor sta!iliteanterior impreuna cu el, sa pretinzi anumite rezultate din partea lui, sa il vezi ca depuneeforturi pentru a-si im!unatati situatia scolara etc.

#. A ace ceea ce se cere si atat. 2arintii sunt o!isnuiti sa puna pe primul loc scoala sipe ultimul, 3o!!9-urile copilului. "e intampla ca interesele copilului sa nu fie consideratede catre parinte ca potrivite sau importante “"a vad mai intai ca iei note !une la scoalasi a!ia apoi mai discutam despre dansuri:fot!al:tenis:!o0:sa3 etc.!ecomandare" Tre!uie sa fii constient ca orice copil are nevoie sa manifeste interes sifata de alte domenii, nu doar pentru scoala. +otivatia poate sa apara in orice domeniu sicopilul poate invata o multime de lucruri din orice activitate, in orice conte0t, nu doar la


6/18

scoala. Important e sa fii aproape de el si sa-l a)uti sa e0tra$a esentialul si ceea ce poatefi raportat si la alte situatii din viata. 5ferta de activitati tre!uie sa fie cat mai variatapentru ca el sa-si poata im!o$ati cunoasterea.

$. %a pretinzi doar reusite. +ulti parinti refuza sa accepte un esec din partea copilului.

Atunci cand rezultatele o!tinute nu sunt cele dorite, parintele reactioneaza e0a$erat, iarcopilul nu se mai simte motivat sa ia totul de la capat sau sa incerce sa repare rezultateleo!tinute.!ecomandare" Nu iti )udeca prea aspru copilul atunci cand $reseste. Desi poate nu amfost invatati sa credem asta, o e0perienta neplacuta, un esec, este o posi!ilitate deinvatare pentru copilul tau. ste important sa iti pastrezi calmul atunci cand copilul tau iao nota foarte mica, o!tine un rezultat sla! la un concurs sau nu reuseste sa intelea$a oanumita materie. A!ordeaza aceasta situatie ca pe orice alta pro!lema pe care tre!uie sao rezolvati impreuna. Arata-i copilului ca ii esti alaturi si ca intele$i ca se simte dezama$itsau demotivat. autati cauzele si consecintele situatiei si modalitati de a o rezolva.

uvantul c3eie in aceasta situatie este “impreuna . Nu il vei a)uta pe copil sa invete dinesecurile sale daca incerci sa rezolvi doar tu situatia. 2e de alta parte, daca il lasi sin$ursa faca fata unui esec, este posi!il sa se descura)eze, sa creada ca nu poate face fatasituatiei si sa renunte. 6olul tau va fi insa de spri)in moral, de $3idare a eforturilorcopilului, acesta din urma fiind cel care va “munci pentru a o!tine o nota mai !una saupentru a intele$e o notiune noua. Astfel, il vei pre$ati sa faca fata si altor posi!ileesecuri.

&. %a insisti ca toate sarcinile sa fe realizate intotdeauna e'act atunci candsunt pro(ramate. "e intampla ca uneori copilul tau sa uite sa faca o activitate, sa fieprea o!osit sa o faca sau pur si simplu sa nu ai!a c3ef. erturile pe aceasta tema potaparea destul de des si pot deteriora relatia de comunicare dintre parinte si copil.!ecomandare" Daca amanarea sarcinilor de invatare nu devine un o!icei, permite-icopilului sa isi alea$a propriul ritm de invatare. Nu toti copiii invata cel mai !ine inaceeasi perioada a zilei /unii prefera seara, altii dimineata1 si, mai ales, nu intotdeaunacopilul tau are dispozitia sau ener$ia necesare pentru a realiza o tema. +ultipreadolescenti pot refuza sa invete in functie de pro$ramul pe care il sta!ileste parinteledin dorinta de a avea control asupra propriei activitati si din nevoia de independenta. Aflacare sunt motivele pentru care copilul refuza sa urmeze pro$ramul sta!ilit si a)un$eti laun compromis.

Preadolescentul tau este motivat sa invete?


7/18

Cum motivezi un adolescent sa invete?Stim cu totii ca este destul de reu sa-i motivam pe copii sa invete$ ei nemai#indatrasi de lectura sau e&ercitiu matematic$ preferand mai mult sarcinilenestructurate care sa le puna in valoare creativitatea si capacitatea de inventie.Daca la cei de varsta primara este reu sa inveti sa-i motive i$ avand in vedereca trebuie sa te lupti si cu a-i invata sa se acomode e la noul mediu de invatare$la liceu lucrurile sunt si mai di#cile. 3iceenii au nevoi diferite$ pretentiile crescmult mai repede si au invatat sa ne ocie e$ spre deosebire de copiii de varstamai mica. Si totusi$ cum ii putem motiva pe liceeni sa invete?

"um motive i un adolescent sa invete

*ata cateva dintre motivele pentru care copiii nu vor sa invete si care suntmodalitatile prin care iti poti convin e #ica sau #ul ca a invata este nu doar

necesar$ ci si placut.

7. 'ulti copii spun ca oricum nu vor folosi niciodata informatiile invatate lascoala$ ca nu vor avea nevoie de eometrie$ al ebra sau biolo ie$ pentru ca nuvor urma o cariera in aceste domenii.

*i poti demonstra cu usurinta adolescentului ca acesta nu este un motiv +usti#catpentru a nu invata respectivele materii. %&plica-i faptul ca #ecare materieinvatata la scoala il a+uta intr-un fel. De e&emplu$ arata-i ca matematica de volta

andirea lo ica si il a+uta sa intelea a alte stiinte$ precum economia saumana ementul afacerilor. "ompunerile sau eseurile la limba romana ii de volta


8/18

vocabularul$ ima inatia si capacitatea de e&primare verbala$ care ii vor # dea+utor atat in facultate$ cat si mai tar iu$ cand va # nevoit sa comunice in scris cudiverse persoane importante pentru cariera lui. Poti asi asemenea e&emplepentru #ecare materie pe care o respin e copilul tau.

8. "opilul tau poate # interesat de o sin ura materie$ tin and sa le ne li+e e pecelelalte. !+uta-l sa devina un e&pert in domeniile care il interesea a. "opilul tause pricepe la limbi straine sau istorie? *ncura+ea a-l sa isi perfectione ecunostintele$ sa invete cat mai bine la aceste materii. Daca va obtine re ultatebune la materiile care il interesea a$ va dobandi mai multa incredere in sine si iiva # mai usor sa se apropie de materiile care ii dau bataie de cap. *n plus$ evitasa ii ceri sa obtina re ultate e&celente la toate materiile deoarece aceastae&i enta ii va intensi#ca atitudinea de respin ere fata de materiile care nu ii plac.

9. "opilul tau se plan e ca unii dintre cole ii sai sunt favori ati$ iau note bunefara sa depuna vreun efort$ asa ca nu are sens sa mai invete.

*ntr-o astfel de situatie$ este bine sa tre esti spiritul de competitie al copilului tau.Daca intr-adevar alti copii sunt favori ati si iau note mari$ provoaca-l pe copilultau sa demonstre e ca el le poate lua pe merit. Propune-i sa reali e e #ecareproiect cat mai bine posibil si sa se pre ateasca pentru toate materiile cat maibine$ pentru a-si surprinde cole ii si profesorii si pentru a demonstra ca notelebune se pot lua si pe merit.

. "opilul tau amana inceperea temelor sau proiectelor pentru ca pur si simplu nuare c ef. !+uta-l sa isi dea seama ce il motivea a. !tunci cand intr-adevar ii este

reu sa inceapa un proiect$ propune-i sa stabileasca mici recompense pe care sile poate oferi dupa reali area #ecarei etape a proiectului.

;. "opilul nu vede urmarile pe care le au re ultatele scolare pe termen lun .

!+uta-l sa-si stabileasca obiectivele pe care le are pe termen scurt si/sau petermen lun . De ce e nevoie sa invete? "are ii este scopul pe termen scurt? Sa iao nota buna? De ce? Poate pentru a primi o recompensa pe care i-ai promis-o. Dece e bine sa invete pe termen lun ? Poate pentru a avea o medie mare in ceipatru ani de liceu si pentru a intra in acest mod la facultatea la care isi doreste."are sunt scopurile pe termen scurt si lun ale copilului tau? 3e cunosti? Daca nu$foloseste te nica intrebarii$ a descoperirii si observatiei.


9/18

!tunci cand simte ca nu poate asi a+utor nicaieri$ nu mai are ener ie sa maiincerce. !sadar$ este important sa ii #i alaturi atat in momentele di#cile$ cat si incele de reusita. !+uta-l sa treaca peste notele mai mici$ #indu-i aproapeemotional$ dar si cu solutii care sa ii faca invatarea mai usoara.

"opilul tau este su#cient de motivat sa invete?

"um sa-ti a+uti copilul sa-i placa

sa invete ="u cat stai mai mult sa inveti$ cu atat mai bine”$=Daca nu iei note bune$ nu mer em nicaieri in vacanta”$

=3a varsta ta ar trebui sa inveti$ mai incolo vei avea timp sa faci si altele”$

=Numai la +oaca/desene/calculator ti-e andul$ nu ai pune mana pe carte pentrunimic in lume”$

=Daca nu te tii de scoala$ nu vei face nimic in viata”.

Din pacate toate aceste idei periculoase$ si multe altele asemeni lor$ sunttransmise de catre multi parinti copiilor lor$ inca din primul an de scoala.

De ce sunt aceste idei periculoase?

pentru ca instalea a o stare de an&ietate in pre enta careia nu se poate de voltao curio itate sanatoasa$ esentiala procesului de invatare


10/18

pentru ca de volta niste asteptari nerealiste cu privire la setarea prioritatilor inviata

pentru ca stirbesc increderea in sine

pentru ca pun in prime+die relatia parinte-copil

"e sa faci pentru a-i instila copilului tau o atitudine sanatoasa fata de invatat:

"auta sa-i cultivi o curio itate naturala$ evitand sa-l obli i sa invete pentru ca=trebuie”.

Nu-l forta sa memore e ceva fara sa intelea a conceptele si mecanismele carestau la ba a materialului invatat.

Nu-i da de invatat pe post de pedeaspa.

'ulte dintre materiile pe care elevii le invata la scoala sunt rapid uitate$ si astapentru ca ele au fost stocate doar in memoria de scurta durata. Solutia la aceastaproblema este evitarea invataului in raba si a invatatului =cu ramada”$ ceea cese poate intampla de multe ori si din cau a volumului foarte mare de materiepredata.

'ulti parinti si profesori isi educa elevii sa invete pentru note$ ceea ce face cainteresul copilului sa devie e de la nevoia de cunoastere la nevoia de a lua o notacat mai buna. 4ereste-te de acest obicei daunator si educa-ti copilul in spiritul

unui sistem de valori mai sanatos.

Nu iti catalo a copilul cu insusiri de enul =lenes”$ =nesimtit”$ =de interesat”$ etc.deoarece s-ar putea sa inceapa sa se de#neasca in acest fel de unul sin ur.*ncrederea in propriile abilitati si in puterea lui de reusita va scadea si ea$ si odata cu ea si motivatia de a invata.

%duca-i si stimulea a-i abilitatea de a intele e materiile in termeni practici$abilitatea de a face cone&iuni inteli ente si creative intre subiecte$ si pe cea de aaplica cele invatate in situatii de viata reale. Simpla acumulare de cunostinte inabsenta acestor abilitati nu valorea a mare lucru.

(orbeste-i despre propriul tau entu iasm si despre propria ta curio itate$ care teidea a sa a)i mereu lucruri noi si cauta sa faci cone&iuni intre acestea si viata

lui.

*mplica-ti copilul in activitati care au le atura cu materialul pe care trebuie sa ilinvete. De e&emplu$ o lectie de biolo ie se poate intele e mai usor cu a+utorulunei plimbari la o radina oolo ica sau la o ferma. 6 lectie de botanica se invatasi cu o plimbare intr-un parc sau intr-o padure$ iar anumite principii de # ica sepot demonstra in propria baie sau bucatarie$ cu materiale de+a e&istente.


11/18


12/18

"iteste-i povesti$ vorbeste-i despre carti$ du-l in librarii si arata-i cat de minunatasi distractiva este lumea cartilor.

"opiii care au probleme cu cititul manifesta probleme la invatatura si sunt ceicare urasc cel mai adesea scoala.

Stabileste o rutina pentru invatat si teme

"opilul are nevoie de o rutina in tot ceea ce face. De la ore de masa$ pana la orade culcare si pro ram de teme sau invatat$ micutul are nevoie de stabilitate.

!sadar$ cu cat il obisnuiesti mai de mic cu ore si pro ram de studiu$ cu atat ii va# mai usor la scoala si nu va considera reali area temelor ilnice o povara.

"reea a-i un spatiu adecvat de studiu acasa

Primul pas in ceea ce priveste productivitatea copilului la scoala si in re ultate

bune la invatatuta consta in crearea unui spatiu special amena+at pentru studiu.

2eali area e#cienta a temelor$ invatarea corecta a lectiilor si concepereaproiectelor de scoala trebuie facute la birou$ in camera copilului.

Trebuie sa aiba o sursa de lumina potrivita$ astfel incat nici sa nu il deran+e e$ darnici sa-si oboseasca oc ii c inuindu-se sa citeasca sau sa vada ce scrie.

Spatiul trebuie aerisit ilnic$ iar sursele de distra ere a atentiei tinute cat mai ladistanta si inc ise. Nu lasa televi orul si calculatorul in camera copilului si nu iilasa +ucarii prin apropiere.

*mplica-te si #i mereu interesata de ceea ce face la scoala


13/18

'ulti parinti intele resit prin implicare sa re olve temele pentru scoala si safaca proiectele in locul copiilor.

%ste unul dintre cele mai nocive lucruri pe care le poti face pentru pric indelultau. ! te implica inseamna a-l intreba constant ce face la scoala$ ce a a)atinteresant si a incerca sa ii pui in practica lucrurile invatate la scoala$ intr-un moddistractiv.

De e&emplu$ daca micutul tau tocmai a invatat adunarea$ va puteti distranumarand cuburi sau +ucarii$ deoarece il a+uta sa retina mai bine calculele si estesi o sursa de bunadispo itie pentru el.

Daca una dintre materiile lui pentru scoala se refera la mediul incon+urator$ ii potie&empli#ca tot soiul de fenomene sau procese biolo ice care au loc in natura prindrumetii pe munte$ plimbari prin parc sau urmarirea fenomenelor astrale$ la6bservatorul !stronomic.

4a studiul mai distractiv cu a+utorul +ocurilor

!tentia si concentrarea copilului vor # imediat captate numai la au ul cuvantului +oc sau +oaca. De aceea$ este indicat sa te folosesti de +oc in insu)area placeriipentru invatatura. %ste un isntrument educativ e#cient si pe intelesul copilului.

4oloseste-ti ima inatia si a+uta-l pe copilul tau sa intelea a calculele matematice$# ica sau eor ra#a ori alta materie prin diverse +ocuri creative si educative$care-l a+uta sa retina mai bine informatiile esentiale.

Cum sa imi ajut copilul sa invete

*nceperea scolii inseamna si intoarcerea la temele pentru acasa. Pentru ca multiparinti intampina di#cultati in privinta temelor pentru acasa$ am adunat cele maiinteresante recomandari primite de la voi despre cum il poate parintele a+uta pecopil sa invete. !cestea sunt cele mai interesante 7; recomandari trimise de voi:

7. 4ii un model pentru copil.


14/18

“Seara$ inainte de culcare$ citeste #ecare din cartea lui. Daca eu nu citesc$ nu-lpot obli a pe el sa faca acest lucru$ pentru ca asa trebuie . Puterea e&empluluifunctionea a cel mai bine.”

8. Transforma invatarea in +oc si totul va # mai usor@

“Totul e usor cand acel tot il transformi in +oc.

Si un e&emplu- baietelul meu a invatat literele in timp ce calatoream cu masinaAil ru am sa-mi spuna numarul de imatriculare a masinilor din tra#c$ totul in +oaca$nimeni nu simtea cum parcur em distanta si cum se scur e timpul.”

9. Stimulea a-i ima inatia si andirea lo ica prin e&ercitii.

“4iului meu$ de 7B ani$ i-am su erat$ in locul re umatelor sau caracteri arilorminimale de persona+e$ sa scrie o compunere prin care sa convin a prietenii din

+ur de ce ar # interesant sa citeasca si ei cartea lecturata de el. !m obtinut astfelo autodictare$ e&primarea unei pareri ar umentate si stimularea andirii critice.”

. Stilul de invatare al copilului este important si trebuie respectat.

“Sfatul pe care i-l pot da unui parinte al carui copil invata 5inetic este de a-l

intele e si de a nu-i cere performante standard. Un copil ener ic poate dare ultate la fel de bune in momentul in care este lasat sa se si +oace in timpulinvatarii. *n eneral$ copiii care invata 5inetic au si o atentie distributivafenomenala. Pot citi in timp ce se +oaca cu o min iuta fara nicio problema.,CParintii trebuie sa intelea a ca nu este nimic defect in comportamentul copiiilorlor. De asemenea$ ar # bine daca si ceilalti membri ai societatii ar intele e ca unastfel de comportament nu este deviat$ ci doar diferit. 3asati copilul sa aseascasin ur modalitatea prin care isi poate consuma ener ia ramanand atent laprocesul de invatare si intele eti ca$ pentru el$ si oboseala este corelata cuanumite esturi # ice. “

;. "opilul trebuie sa #e dispus sa depuna efort.

“Sin urul motiv pentru care un copil ar trebui sa se andeasca la meditatie ar #acela ca vrea sa invete mai mult ca la clasa$ ca doreste sa faca performanta. *nrest$ copilul trebuie sa vrea sa intelea a in clasa si sa depuna efort pentruaceasta. Din e&perienta stiu ca unii copii vor$ dar cand este vorba sa depunaefort... nu stiu ce inseamna. *ar un copil care nu vrea sau nu depune efort sainvete$ de eaba mer e la meditatie.“


15/18


16/18

clasele primare ar # ideal daca copilul si-ar mentine somnul de pran . Din pacate$foarte putini mai dorm la pran la aceasta varsta. %&ista intr-adevar anumitete nici de invatare$ mai bine spus anumite deprinderi pe care le capeti in timp.

Trebuie stimulata invatarea lo ica. Nimic nu trebuie retinut pana nu este inteles.!poi trebuie apelat la multa *ma inatie. De e&emplu$ imi aduc aminte ca era ocorvoada sa invat la eo ra#e. Nu intele eam de ce o anumita tara seinvecinea a cu alta pentru ca pur si simplu nu intele eam pe ansamblu o arta.”

7B. *mparte sarcinile de invatare in sarcini mai mici

“%u$ ca sa-l convin sa citeasca$ a trebuit sa ma impun destul in fata lui siimpartindu-i pe ile capitolele pe care sa le citesca.”

77. Pentru ca cel mic sa #e disponibil pentru invatare$ este nevoie sa aiba timp side +oc si rela&are

“"opiii$ prin natura lor$ ar dori numai sa se +oace dupa scoala si cred ca aiciintervine marea responsabilitate a parintelui sa-i e&plice cu blandete si cat maisimplu cu putinta$ ca daca isi face temele$ va intele e si mai bine ce i s-a predat.De asemenea$ trebuie sa le asi uram timp de rela&are$ copiii au foarte multaener ie # ica pe care trebuie sa o consume$ ei nu trebuie imobili ati pe un scaunpentru o perioada prea lun a ,si asa stau la scoala cateva ore concentrandu-se lace le preda institutorul $ deci intre teme sa aiba pau e.“

78. "unoaste-ti si accepta-ti copilul asa cum este el.

“4oarte important mi se mai pare ca parintele sa-si cunoasca foarte bine copilul.4iecare copil este unic$ nu trebuie sa ne comparam copilul cu copilul vecinului$care are o multime de teme pe care le face fara sa rasu)e dupa care lucrea asuplimentar etc... pentru ca nu vom face decat sa il demorali am pe al nostru simai mult. Trebuie sa #m prietenii cei mai buni ai copiilor nostri.”

79. Succesul inseamna mult efort.

“%ste nevoie sa invete acasa lo ic$ inainte de a si scrie$ altfel... Nu de eabae&ista proverbele: 2epetitia este mama studiului@ sau 2eteta SU""%SU3U* este:GGH transpiratie si 7H inspiratie.”

7 .“Poate nu eu sunt persoana cea mai potrivita pentru a-l a+uta sa isi facalectiile.”

Dra os Nicolaescu


17/18

“>rusc$ mi-a aparut un and neobisnuit in minte: Poate ca nu sunt persoana ceamai potrivita pentru a-l a+uta sa-si faca lectiile . Dupa ce e o-ul meu ipertro#at afacut un mic atac de cord$ am inceput sa cautam o persoana tanara$ vesela$rabdatoare$ cu e&perienta in lucrul cu copii scolari$ care sa faca temele cu #ulnostru. Si am asit-o@ ,C

2e ultatele lui scolare s-au imbunatatit rapid$ iar eu m-am transformat dintr-unmeditator nesuferit intr-un tatic +ucaus. Sa nu va inc ipuiti ca s-au re olvatabsolut toate problemele$ lectiile inca ii sunt nesuferite$ dar noua lui meditatoareare si pre atirea$ si rabdarea$ si relatia potrivita pentru a-l a+uta pe #ul meu saduca la capat aceasta sarcina neplacuta$ dar necesara.”

7;. Nu face temele in locul copilului$ suprave ea a-l doar.

“Parintii nu au rolul de a face temele in locul copilului$ deoarece acesta nu vaavea astfel responsabilitatea invatarii$ insa il pot suprave ea pe copil.“


18/18

cum il motivezi pe copil sa invete.docx

Documents