Fişă de lucru

Veniturile şi cheltuielile aparţinând unei unităţi patrimoniale în cursul unui exerciţiu financiar se prezintă astfel :

- venituri din vânzarea mărfurilor 27 500- cheltuieli privind mărfurile 10 000- venituri din lucrări şi servicii 5 500- cheltuieli cu materiile consumabile 1 750- cheltuieli cu transportul 1 000- cheltuieli cu salariile 2 500- venituri din dobânzi 350- cheltuieli cu dobânzile 500- cheltuieli cu impozitul pe profit 2 816

Grupaţi aceste venituri şi cheltuieli conform modelului următor:DENUMIRE INDICATORI SUME

Venituri din vânzarea mărfurilorVenituri din lucrări şi serviciiVENITURI DE EXPLOATARE – TOTALCheltuieli cu mărfurileCheltuieli cu materialele consumabileCheltuieli cu lucrările si sericii executate de terţiCheltuieli cu personalulCHELTUIELI DE EXPLOATARE – TOTALRezultatul exploatării - Profit - PierdereVenituri din dobânziVENITURI FINANCIARE – TOTALCheltuieli cu dobânzileCHELTUIELI FINANCIARE-TOTALRezultatul financiar - Profit - PierdereRezultatul curent - Profit - PierdereVenituri extraordinare Cheltuieli extraordinareRezultatul extraordinar - Profit - PierdereVENITURI TOTALECHELTUIELI TOTALERezultatul brut - Profit - PierdereImpozit pe profitRezultatul net - Profit - Pierdere

TEMA PENTRU ACASAVeniturile şi cheltuielile aparţinând unei unităţi patrimoniale în cursul unui exerciţiu financiar se

prezintă astfel : - venituri din vânzarea mărfurilor 30 000- cheltuieli privind mărfurile 15 000- venituri din lucrări şi servicii 2 500- cheltuieli cu materiile consumabile 500- cheltuieli cu transportul 2 000- cheltuieli cu salariile 3 000- venituri din dobânzi 500- cheltuieli cu dobânzile 400- cheltuieli cu impozitul pe profit 1 936

FISA PENTRU FIXAREA CUNOSTINTELOR

1) Ştiind că profitul brut la sfârşitul exerciţiului financiar este de 10 000 lei , determinaţi impozitul pe profit şi profitul net al perioadei.

2) Cum se determină rezultatul curent al exerciţiului?3) Cum se determină rezultatul extraordinar al exerciţiului?

FISA PENTRU FIXAREA CUNOSTINTELOR

1) Definiţi contul de profit şi pierdere

2) Care este ecuaţia generala a rezultatului ? 3) Ecuaţia fundamentală a patrimoniului este.........................

FISA PENTRU FIXAREA CUNOSTINTELOR

1) Completaţi spatiile punctate :

Contul de profit şi pierdere este un ................................al contabilităţii ce reflectă............................................................................unităţii patrimoniale, respectiv rezultatele.

2) Ecuaţia fundamentală a contabilităţii este : 3) Rezultatul financiar se determină cu ajutorul relaţiei :4) Rezultatul de exploatare se determină cu relaţia :

Plan de Lecţie

Profesor : __Huszar Otilia______________________ Titlul programului: ____Contul de profit si pierdere_____________Sala :________XII D_Data: _____________27 martie 2007

Scopul predării Strategia de predare

Timp alocat

Strategii de învăţare Resurse

Elevi cu dominantă vizuală

Elevi cu dominantă auditivă Elevi cu dominantă

practică

Calcularea rezultatelor intermediare si finale din contul de profit si pierdere

SUPORT DE CURS SI FISE DE LUCRU

50minPrezentarea fiselor de lucru,suportului de curs in format grafic.Utilizarea de culoare , simboluri si imagini

Oferirea de fise de lucru cu spatii goale astfel incat elevii sa trebuiaca sa asculte prezentarea si sa completeze spatiile goaleDiscutarea fiselor de lucru cu elevii.Discutarea continutului fiselor de lucru pe sistemul interbare raspuns

Fisele de lucru vor fi prezentate in cadrul unor sarcini fixate

Oferirea de fise de lucru/suporturi de curs cu spatii goale

PlansaFise de lucruSuport de curs

Scopul întregii sesiuni:Obiective Sa defineasca contul de profit si pierdere Sa cunoasca ecuatia generala a reyultaului Sa cunoasca ecuatia fundamentala a contabilitatii Sa aplice relatiile de determinare a rezultatelor finale si intermediare

Idei privind strategiile pe care profesorii le-ar putea folosi pentru a adecva strategia de predare aleasă la stilurile individuale de învăţare ale persoanelor.

Strategii pentru persoanele care învaţăTipul vizual

Tipul auditiv

Tipul practic

Aceasta va fi o situaţie de

învăţare în care elevii se vor simţi în largul lor, vor avea încredere în această strategie.

Prezentaţi fişele de lucru / suportul de curs în format grafic.

Utilizaţi culoare, simboluri, imagini şi ilustraţii.

Aşezarea în pagină este foarte importantă – subliniaţi sau puneţi într-o căsuţă textul important din partea de sus.

Subliniaţi sau scrieţi cu litere aldine punctele importante şi punctele cheie din text.

Aceasta va fi o situaţie de învăţare în care elevii se vor simţi în largul lor, vor avea încredere în această strategie.

Oferiţi fişe de lucru / suporturi de curs cu spaţii goale, astfel încât elevii să trebuiască să asculte prezentarea / informaţiile şi să completeze elementele lipsă.

Discutaţi fişele de lucru / suportul de curs cu elevul.

Discutaţi conţinutul fişelor de lucru / suportului de curs pe sistemul întrebare şi răspuns.

Aceasta va fi o situaţie de învăţare în care elevii se vor simţi în largul lor, vor avea încredere în această strategie.

Fişele de lucru / suportul de curs trebuie prezentat în cadrul unor sarcini fixate, ce trebuie duse la bun sfârşit de elev.

Oferiţi fişe de lucru / suporturi de curs cu spaţii goale, astfel încât elevii să trebuiască să asculte prezentarea / informaţiile şi să completeze elementele lipsă.

Scopul predării – Ce speraţi să realizaţi?Oferirea de informaţieDe la teorie la practică:

Explicarea conceptelor teoretice

Strategia de predareCum veţi proceda?

SUPORT DE CURS / FIŞE DE LUCRU