Dezvoltarea umană

Conf. Dr. Dana Gavreliuc

Conceptul de dezvoltare

Dezvoltarea =modificările secvenţiale ce apar într -un organism pemăsură ce acesta parcurge traseul de la concepţie la moarte.

Există două categorii de procese care determină aceste modificări:

• procese programate biologic

• procese datorate interacţiunii cu mediul.

Conceptul de dezvoltare

Dezvoltarea fizică :

- modificările în lungime, greutate

- modificările structurii şi funcţiei creierului, inimii, altororgane interne;

- modificările scheletului şi musculaturii, care afecteazăabilităţile motorii;

Aceste modificări exercită o influenţă majoră atât asupraintelectului, cât şi asupra personalităţii

Conceptul de dezvoltare

Dezvoltarea cognitivă

modificările ce apar la nivelul prelucrării informaţionale;

- de ex.,percepţie, învăţare, memorie, raţionament, limbaj.

Aceste aspecte ale dezvoltării intelectuale sunt legate de

dezvoltarea motorie şi emoţională.

Conceptul de dezvoltare

Dezvoltarea psihosocială,

modificările ce apar în personalitate, emoţii, relaţiile

individului cu ceilalţi.

La orice vârstă, modul în care este conceptualizată şi evaluată

propria persoană influenţează performanţele cognitive şi

funcţionarea “biologică” a organismului.

Crestere, maturare, învătare

CREŞTEREA – se referă la modificările în mărime, care apar ca o consecinţăa creşterii numărului de celule şi a dezvoltării ţesuturilor, şi care se datorează proceselor metabolice.

MATURAREA – implică dezvoltarea potenţialităţilor biologice (prescrisegenetic), conform unei secvenţe ireversibile; prin acest proces organeleinterne, membrele, creierul devin funcţionale, ceea ce se manifestă înpatternuri de comportament fixe, neinfluenţate de mediu. De ex, reflexelenoului născut, achiziţia deprinderilor motrice (poziţia şezând, mersul), suntconsecinţe – şi manifestări- ale maturării.

ÎNVĂŢAREA – este modificarea comportamentului prin experienţă. Depindede creştere şi maturare,. Învăţarea este cea care îi conferă unui organism flexibilitatea comportamentală şi cognitivă, permiţându-i să se adapteze la condiții diferite de mediu.

Ecologia dezvoltării

URIE BRONFENBRENNER

(1917-2015)

”Variatele sisteme ale mediului aflate în interacțiune configurează

dezvoltarea copilului”

Ecologia dezvoltării

Nivele ale dezvoltării:

Individual

Microsistem

Mezosistem

Exosistem

Macrosistem

Temă reflexivă

Precizaţi care sunt procesele (creștere, maturare, învățare)implicate în apariţia următoarelor modificări pe parcursuldezvoltării:

primii paşi,

dezvoltarea musculaturii băieţilor la pubertate,

primele cuvinte,

modificări în talia fetelor la pubertate,

dezvoltarea caracterelor sexuale secundare,

dobândirea abilităţilor de scris.

Exemplificați cu un caz concret fiecare din cele cinci nivele ale dezvoltării (Bronfrenbrenner), ținând cont de cronosistem.